作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班绘画西瓜教案反思篇一
手指点画是幼儿绘画活动中的一种常见形式,小班下学期的孩子对于手指点画非常感兴趣,且能够很好地进行点画活动。毛毛虫是幼儿非常喜欢的的一种卡-通小动物形象,同时因为手指与毛毛虫的形象结合巧妙,适合点画这一形式。因此,点画毛毛虫是幼儿园小班阶段的一次常规美术活动。本次活动旨在打破常规的点画毛毛虫;将绘本《好饿的'小蛇》与手指点画毛毛虫巧妙地结合起来,收到较好的活动效果。
由于本次活动需要引导幼儿在仔细观察小蛇吃完东西后,夸张鼓起的肚子形象特征,从而激发幼儿想象出吃完东西后的毛毛虫的形象特征。因此活动前我对小蛇吃完东西后的形象进行精减,最后留了三张图片:吃完苹果的小蛇、吃完香蕉的小蛇、吃完葡萄的小蛇,活动的第一个环节,我引导幼儿仔细观察小蛇吃完苹果、香蕉、葡萄后小蛇的形象特征,让幼儿了解当水果在小蛇的头和尾巴中间时,就表示水果被小蛇吃掉了。活动的第二个环节,当我出示细细长长的毛毛虫手偶时,“好饿的毛毛虫”和吃的饱饱的小蛇形成了鲜明的对比,孩子们都很愿意帮助“好饿的毛毛虫”找东西吃!此时,我打开背景音乐,出示了水果背景图及绿色颜料,孩子们非常乐意用自己的小手请“毛毛虫”来吃水果…这样,孩子们在愉快、自由的氛围中,自主完成了整个点画的过程,完成活动目标。
从孩子们完成作品的情况来看,班级幼儿能根据实物形象点画出毛毛虫,但大部分幼儿能够很好地完成对一个实物形象进行点画,为了体现难易差异,我投放的水果背景图,有一个、两个、三个水果,当背景图上的水果形象增加到两个,甚至三个时,虽然,我对孩子们进行了引导,反复强调一条毛毛虫只能吃一个水果,但在操作过程中只有少部分幼儿能够完成,大部分幼儿喜欢把毛毛虫串联起来或是好几条毛毛虫吃一只水果,这就需要教师在活动前对班级的幼儿能力水平,做一个相当准确的评估,在这一点上,我还有待提高,这也是本次活动的一点遗憾和不足。
小班绘画西瓜教案反思篇二
一、备课中的反思:
备课时,我先考虑的是孩子没有用图形组合拼画的经验,对房子的观察经验也不够丰富,而且开学后与孩子进行的很多是涂色、画圈等活动,对图形接触少之又少,所以,我把认识房子、了解范画《房子》中的图形放在了活动前进行。
二、活动前的经验铺垫:
活动前我先与幼儿看范画,让他们了解画中的主体是谁;接着与孩子观察房子内的各种图形,初步地认识了三角形、长方形。
三、活动开展:
活动开展时,我先请幼儿观摩老师分别绘画三角形和长方形的步骤,有一定地绘画初体验;然后请幼儿徒手与老师一起将三角形和长方形进行组合,完成房子的总体轮廓;最后放手让孩子来画房子。在幼儿绘画房子时,发现起笔较难把握,考虑到小班孩子的年龄特点--遇到不会画的就会有哭闹现象出现,于是我边鼓励幼儿独自尝试画房顶,边给出提示“不会画没关系,只要举手老师是会来帮助他的。”班中有大概2/3的幼儿起笔有老师的帮助、引导。之后画房顶的另一边我则鼓励幼儿自己尝试画,这样效果很好。画房子的墙面时为了便于幼儿理解,我把墙面拟人化为“房子的身体”幼儿更易理解。为让幼儿更好地把握屋顶与墙面的组合,我以“屋顶要长长的盖过身体,遇到下雨天,我们住在里面就不会淋雨了。”在老师地启发下,幼儿组合遇到的困难减小了,更多的表现出的是乐意去画了。
四、涂色环节不放松:
本次活动虽然幼儿的绘画内容简单,但我的.范画内容还是非常丰富的,也很注重颜色的使用,屋顶上我用了红、橙两种颜色间隔涂色,不仅让幼儿了解了一格一排列的规律,也让幼儿很好地体验了两种颜色间隔出现的美,进一步提高了小班幼儿对作品的欣赏能力。效果好!
总之,本次活动对小班幼儿来说难度是很大的,不过有了活动前的准备,活动中地调整,幼儿总体把握较好,有在自己原有基础上的突破。
小班绘画西瓜教案反思篇三
在整个活动中,孩子们的思维很活跃,因为他们都有自己的经验,他们对西瓜都有了一定的认识。因此,在这个科学活动中我延伸出了绘画西瓜的美术活动。孩子们也是都是比较喜欢绘画西瓜的。
在延伸活动中我用了特殊的彩纸来引起幼儿的兴趣,让孩子们把绿色的彩纸剪成圆形变成西瓜,画一个完整的大西瓜。其中在画完整的西瓜之前,我以实物(西瓜)让幼儿来了解,其中向幼儿提出:“西瓜皮是什么颜色的呢?”“西瓜皮上只有一个颜色吗?”“西瓜上有一条一条的这些是西瓜的花纹。”“西瓜的花纹是怎么样排的?”通过让幼儿在说说,看看中,知道西瓜的外部特征。以便更好地了解西瓜的外部特征,进而画出西瓜的外形。活动种我先是让幼儿画一个完整的西瓜,然后再是提升幼儿的经验及绘画的能力,让幼儿来绘画切开来的西瓜。在第二步中也是让幼儿大胆地说说“你吃过切开来的西瓜是在怎么样子的?”“切开来的西瓜有哪些形状?”然后教师再出示实物(切开来的'西瓜有半圆形,三角形),再一次让幼儿观察,“切开来的西瓜你看到了什么?”引导幼儿说出有红红的瓤,还有西瓜子。紧接着又向幼儿提出,“皮在什么地方?瓤在什么地方?籽在什么地方?”一步一步地让幼儿理解,再在理解之后来绘画切开来的西瓜,幼儿就能很好地绘画出基本的形了。当然再绘画前,我还让幼儿来变一变,把圆形的纸盘变成半圆形,再变一变变成三角形,很好地激发了幼儿的探索欲望。在工具材料上我画了西瓜地,让幼儿把画好的西瓜种在地里,孩子们不亦乐乎:在画好切开来的西瓜后让孩子们放在盘子里,一起说说谁的西瓜更好吃,通过讲解分析来让幼儿肯定自己的成果以及知道自己的不足之处。最好是让幼儿来品尝西瓜,知道西瓜是很甜的。
整个流程下来,过程还是很清楚,明了的。在活动中幼儿的发挥也是不错的,但在操作中出现了一些问题,比如幼儿在画花纹时,花纹明显是一条一条的,但有部分幼儿画成了一个个的圈,在颜色上也涂的不均匀,还有部分幼儿黑的红的绿的,涂成一片,也不知是皮还是瓤了。我想,我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结,让自己的教学能力有更大的进步。
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小班绘画西瓜教案反思篇四
活动目标:
1、在细致观察画面的基础上,合理推测故事情节。
2、乐意表达自己的观点,体验故事情节的有趣。
3、引发幼儿学习西瓜的兴趣。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
(一)情景导入(观察ppt一)
1、提问:你们瞧!谁来了?猜猜小老鼠要到哪里去呢?
2、追问:你怎么知道的?
小结:是呀,真是一只孝顺的小老鼠。它得知奶奶病了,带了礼物赶紧去看望奶奶。
(二)分段欣赏、观察体验
一路上会发生了什么事呢?
1、观察ppt二
(1)你们看到些什么?你从哪里看出来的?
小结:夏天的太阳火辣辣地照着,小老鼠热得满头大汗。
2、观察ppt三
(1)它走呀走,走到了一片西瓜地里,它做了什么?为什么在大树下吃西瓜?
(2)它为什么大口大口地吃?
3、观察ppt四
还有半个西瓜,小老鼠会把它吃掉吗?
小结:是啊,原来小老鼠心里一直想着奶奶,它可懂事啦!
4、观察ppt五
小老鼠吃完了半个西瓜,做了一件很有趣的事,我们一起来看看吧!
(1)小老鼠戴上西瓜帽很有趣是吗?那它为什么要戴上西瓜帽呢?(防晒、凉快)
(2)迁移:夏天出门时你们都用过什么防晒的好办法呀?
小结:小老鼠跟你们一样聪明。也想到了既凉快又防晒的好办法,它吃完了半个西瓜,戴上西瓜帽,又继续往前走了。
用你的小耳朵仔细听听,是什么声音,小老鼠可能来到哪里了?
5、观察ppt六
原来它来到了一条河边,小老鼠该怎么过河呢?
(请幼儿为小老鼠想办法……)
6、观察ppt七
我们来看看小老鼠究竟用了什么好办法?
小结:小老鼠把西瓜皮做成了一只西瓜船,他划着西瓜船稳稳当当地过了河。这个办法又方便有安全。
7、观察ppt八
小老鼠过了河,高高兴兴地朝奶奶家走去,这时却发生了一件非常危险的事情。
(1)呀,你看到了什么?
(2)狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
(3)你有什么好办法来帮助小老鼠?
8、观察ppt九
小老鼠到底用了什么好办法呢?谁来说一说?
小结:小老鼠真勇敢,它用西瓜皮打败了狐狸,这真是个又快又好的办法。
9、观察ppt十
小老鼠最后怎么啦?
小结:小老鼠打败了狡猾的狐狸,心里开心极了,它抱着半个西瓜又高高信心地朝奶奶家走去。
三、完整欣赏
这个故事有趣吗?它有个好听的名字叫《大西瓜》,现在我们再来仔细听听这个有趣的故事!
提问:你喜欢故事里的小老鼠吗?为什么?
小结:这真是一只惹人喜爱的小老鼠,又孝顺又懂事,又聪明又勇敢。小老鼠到了奶奶家后,它把西瓜切成一片一片给奶奶吃,还给我们小3班的朋友们留下了一份放在教室里,请你们一起去品尝。
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小班绘画西瓜教案反思篇五
今天的小花都是幼儿独立创作的,是有史以来,最成功的一个绘画活动。教师也是和以前一样的讲解,一样的示范,也就是一般的常规教学。当我示范花及花心还有花茎时,有的幼儿就说了:“这个像气球”“是的,是有点像我们以前画的气球。但是我再添上绿色的叶子,现在像什么了?”“小花”幼儿回答。“花在哪里?我们把它用篱笆围起来,这样大家就不会把它踩到了。”于是老师又在周围画上了一些篱笆。
接着孩子们就开始作画了。有的动作非常迅速的在自己的画纸上画起来。有的红有的黄有的蓝,颜色各种各样鲜艳极了。这时我发现,有的小朋友并没有按照老师的画法来进行,还给小花增添了圆圆、尖尖的`花瓣,真是太漂亮了。我及时抓住这个机会,在大家面前表扬了小朋友真会动脑筋。接着,有的小朋友也开始模仿。这时我又发现昕昕小朋友的篱笆又有新的创意,他的篱笆是圆形的,把所有的小花都围起来了,真像一个小花园。太棒了!!本次活动,幼儿个个都参与,个个都有自己的作品。而且效果空前的好,就连年龄小的小朋友也能较完整的画出自己的作品来。
教师要善于发现孩子的优点,抓住教育契机,在增强个体自信的同时,对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见,普通的教学活动,只要能抓住孩子的闪光点,让孩子体验到成功的快乐,也会得到较好的成效。
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