初中半命题题目（实用21篇）

优秀作文是通过用心观察和体验生活，运用丰富的想象力和深厚的感情将思想与语言完美融合的写作佳作。为了方便大家理解和学习，我们收集了一些优秀作文的案例供大家参考。

初中半命题作文题目这也是

阅读下面文字，按要求作文。

请你以“因为有，我更”为题目写一篇作文。

要求：(1)先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限;(2)中心明确，感情真实，600字以上，书写工整;(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，可用“××”或“a、b……”代替。

初中半命题作文题目这也是

有人说幸福是两只大雁依偎着飞过天空，有人说幸福是别人一句温馨的话语……幸福是简单的、透明的，可有时，学会享受孤独也是一种幸福。

谈起孤独，也许很多人会想到伤感，想到凄凉。其实不然，成大器者必先学会享受孤独。是啊，有些时候，有些事情只有当一个人静静地独处时，才会有更深的思考与更多的体会。

孤独并非心灵里的孤单，而是一种超脱，一种态度。曾看过互联网造梦人《孙正义传》，孙正义经常独自一人研究、思考，投入研究时甚至忘记其他一切琐碎的事务。他就真正做到了享受孤独，经过努力研究，他最终成就了自己的理想与抱负。有时候，在这繁华的世间，可以有时间静下心来放慢脚步，欣赏一下世界万物也是非常幸福的事了。所以，有时候，孤独也是幸福的。学会欣赏孤独，从而享受孤独，坚持自己的梦想，一定会成功。

随风散落的蒲公英，从离开花身的那一刻开始，便自己孤单地去寻找方向、寻找幸福。它也许会飘落到千里之外的泥土之上，将那种曾经追求的独自流浪转化为脚踏实地，繁衍生息。就这样，它远离了亲友，静悄悄地孤独地生长，最终化作更多的蒲公英，从而实现自己的价值。

其实，我们每一个人都可以成为孙正义，都可以成为蒲公英，重要的是我们可以享受孤独，坚持梦想，努力拼搏，一切皆有可能。

“沙入蚌中谁曾见，一朝成珠天下奇。”努力的过程不必让所有人都知道，但当成功的那一天，你定华光四射，天下最美。

我们不要做水管里的水，总以为自己走遍了天下，其实却从来没有逃离过黑暗逼仄的空间。我们要做真正的流水，流经每一个高山和湖泊，然后化成雨，周游世界。静静地，一个人，享受世间万物。

独自一人躲在投影里。

咀嚼着心中的梦想。

梦，以上升的姿态。

飞向成功的彼岸。

才发现。

享受孤独也是一种幸福。

享受孤独，这也是一种幸福，一样的快乐，一样的惬意。

初中半命题作文训练题目及佳作欣赏

半命题。

作文。

是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。以下本站小编为大家整理了关于初中半命题作文训练题目及佳作欣赏，供大家参考!

选择下列一道题目，先补充完整，然后写一篇文章，文体不限，诗歌除外，500字左右。

1、爱，是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中充满着爱，它伴随着我们的成长，丰富我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美好。请以“________的爱”为题，作文。

2、鼓掌就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。请以“为鼓掌”为题，作文。

3、在的影响下。

4、，感觉真好。

5、珍惜所拥有的(如亲情、友谊、时光……)。

8、生活因__________更精彩(如音乐、读书、挫折、爱……)。

寻找一生中最珍贵的东西。

想起一位作家曾说过的一段话：生病的时候，怀念不生病的日子，病重的时候，又怀想病轻的时光。是呀，很多时候，我们不知道自己到底想要什么。我们总是苦苦地寻找所谓的幸福，然而幸福是什么?我们却从来没有认真的思考过。我们以为幸福就是金钱，于是为了金钱每天不停地奔波，可当我们真正拥有金钱的时候，才发现其实我们早已沦为了金钱的奴隶。我们以为幸福就是拥有人人都羡慕的权势和地位，于是我们学会了看领导的脸色，绞尽脑汁地猜想领导的意图，当我们真正拥有权势和地位的时候，又发现其实这也不是我们真正想要的生活。

不要再去追问幸福是什么，幸福其实很简单，也不要再苦苦的去寻找，其实它就在我们的身边，可以说触手可及。所以，善待你的身体吧，它是我们最亲密的伙伴，是你拥有一切创造一切的前提。同时也善待你的亲朋和好友吧，他们是你生命路上不可缺少的精神依靠。让我们都学会珍惜，学会感恩生命，感恩生活，包括生活带给我们的所有快乐和痛苦。愿每个人都能找到自己生命中最珍贵的东西!

独特感悟是本次个性化作文的灵魂。一是文体选得好。

散文。

是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，它形式精粹亲切，小作者娴熟地驾驭着散文表达了作者对人生"珍宝"的感悟。二是立意立得好。小作者从生病入手引发对人生"珍宝"的思考，从中体现了小作者独特情志、独特感受、独特体验的感悟。三是感悟具体。散文以感悟为灵魂，但感悟是什么，得在文章中说明白。文章把抽象的感悟"体验"通过大量具体的意象表现出来：健康、友谊、金钱、权势、地位。一一扫描，一一过滤，终于找到自己生命中最珍贵的东西：身体和亲朋好友。通过这些具体的意象，作者的感悟就很容易让读者感同身受了。

大海让我陶醉。

我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月;因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海!

作者围绕“提示语”，在题目中补写了“大海”，从文章来看，作者选取“大海”是精心的，因为不仅作者自己对此有很深的感受，而且大海给作者写作的展示提供了一个极好的平台。文章的主体部分以“我喜爱大海的静谧、澎湃和力量”形成三段式的排比结构，紧凑清晰，非同一般，尤其令人称赞的是作者驾驭语言的能力颇强，引用则顺手拈来，排比则气势磅礴，或抒情式的感叹，或哲理化的表达，语言流丽而富有张力，通篇文采飞扬。此外，文章恰到好处的点题，深化了主题，扣紧了题目，又是文章的一大特色。

珍惜所拥有的亲情。

亲情，是世间最珍贵的感情。它比水还纯净，比金还纯粹，可是它总是静悄悄的到来，不被人发现，它没有友谊那样易碎，没有爱情那样明显可见，它像一杯茶，散发出淡淡的洁香，让人回味无穷。

——题记。

奶奶的嘱咐。

“考试时别慌!别吃油炸的东西，别喝生水别乱跑，别受凉，别……”奶奶一遍遍地嘱咐着我，有时会觉得多余而又哆嗦。但是从奶奶那饱含深情的眼神中，我知道奶奶对我的嘱咐，就是对我爱的另一种表达。奶奶，您一定在为我担心吧!不用担心，有您的爱，孙女会成功的。

爸爸的电话。

“菲子，小心身体，别担心，能考多少都是你的成绩，爸相信你，支持你，多买点营养品，别怕花钱，爸有的是力气，女儿花钱，我高兴，多喝点牛奶……”。爸在电话里边说边笑着。但我知道，其实他也很担心我，只是想消除我的紧张感罢了!爸是靠力气挣钱的，但却给我寄那么多钱，我想这个月爸一定要紧紧皮带啦。写到这我的眼泪快流下来啦。

姐姐的忠告。

“小妹，考试时，多注意，能得的分，千万别让它失掉，细心点!……”。由于要进考场姐姐的话有点语无伦次，在考生潮中，我回头看了一下她，火辣辣的太阳照得她汗流满面。我赶紧扭回头，怕姐姐看见我含着泪的眼睛。

作者选取“亲情”作为“珍惜所拥有的”对象，看似简单，实则最为切合作者自己的生活实际，正是因为作者自己有了很深的生活体验和独特感受，所以文章写得感情细腻，自然流畅，平凡中见真情。可见，半命题作文的补题显得异常重要，选得恰当与否，在很大程度上关系到文章写作成败。此外，本文的构思也精巧别致，分别从三个不同的角度(祖辈、父辈、同辈)选取三个特写镜头进行组接，作为文章的主体部分，生动地揭示了亲情的不同表现，却展示了亲人对“我”的一样的关爱，可谓紧扣主题。文章的语言细腻传神，再辅之以哲理式的题记和抒情式的结尾，与三个小标题遥相呼应，结构浑然一体，堪称考场佳作。

初中半命题作文题目找回

人的一生，会得到许多，也会失去许多。那次，我终于找回了属于我的那份坚强。

平时只有十三级的楼梯似乎一下子变成了二十级，三十级……想到考试前对父母信誓旦旦的承诺，考试后一塌糊涂的成绩，我的心里惭愧不已。

我烦闷极了，便随手拿起一本名叫《假如给我三天光明》的书阅读。读着读着，我似乎明白了什么。文中的主人公海伦·凯勒虽是个盲聋哑人，但她自强不息，刻苦学习盲文，顽强地与命运作斗争，最终成为著名作家、教育家。她的不屈，她的自立，她的坚强，恍惚间给我打开了一扇大门，我正站在门口犹豫着、张望着、思索着。

以前的我，无论遇到多大困难，总是会坚强地面对，丝毫不退缩。可如今，一份考试成绩竟把我打败了!“我不能输!”我在心里给自己打气，“我一定可以找到原先的自己，找到原先坚强的自己!”

于是，我不再胆怯，不再退缩。我要用行动证明我还是那个坚强的我!昔日浮浮躁躁的我学会了静下心来努力学习。昔日走路总是“一蹦一跳”的我学会了踏踏实实地学，一步留下一个坚实的脚印……终于，我成功了。这一刻，我向别人证实了自己。我不再害怕，不再退缩。这时，我已变得坚强。

挫折与困难，只有去面对，才会变得坚强;只有坚强才能够勇于去战胜;只有战胜，才会获得最终的成功。被雨淋湿的翅膀，才有穿越风雨才会更有力量。因为——坚强!

攀岩是指不依赖任何外在的辅助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登过程。攀岩看上去容易，但实际是对攀岩者勇气和智慧的挑战。

两年前，爸爸带我去攀岩，兴奋的我冲到攀岩墙前面，还没看清手脚的位置就开始爬，一连三次都摔了下来。好奇心让我不甘失败，第四次又重新开始向上爬。爬着爬着，忽然发现已经无路可走了，一只脚悬在离地1米多高的半空中。对于我这个连树都没爬过的城市小朋友来说，当时的恐惧是可想而知的。我又重重地摔了下来，爸爸一把抱住了我。虽然我没摔坏，但从此却再也没有勇气去攀登那高高的岩顶了。今年暑假的夏令营让我找回了勇气。

今年暑假我参与了一个拓展夏令营。其中有一项运动就是儿童攀岩竞赛。高高的攀岩墙像一座山一样耸立在我面前。在它面前我显得那么渺小，我下意识地往后退了两步。“你上哪?”在一旁维护的老师说。“我，我……”我张口结舌不知该怎么办。这时候老师一边帮我系上平安带一边鼓励我说：“别怕，我会维护你的。你是个勇敢聪明的小朋友。鼓足勇气，用你的智慧，就可以到达岩顶。”

这时候身后又传来同学的鼓励声：“勇敢点，别怕……”听了老师和同学的话我似乎有了勇气。“不入虎穴，焉得虎子。上!”我一边想一边伸脚迈向了攀岩墙上的第一个凸起。一步，两步，三步。一个漂亮的开头。没几下我已经爬到攀岩墙的中间了。我真的能行，勇气回到了我身上。正在激动，忽然发现前面已经够不着凸起了，又回到了第一次攀岩时的窘地，一只脚离地悬空1米左右，顿时冷汗就从头上流了下来。“啊!怎么办?……”我绝望地喊着，勇气早已跑得无影无踪了。“稳住，别怕，我会维护你的。”老师在给我打气。身后又传来同学们的鼓励声：“别害怕!别往下看!”

“勇敢点，我不能在同学面前丢脸。”自尊在心里为我鼓气。我深深地呼气深深地吸气，估计停留了几分钟，好像才找回了我的勇气。老师指导着我：“攀岩不一定只往上爬，没路的时候可以试着退回来看看。”依照老师的指导，我运用自身的智慧不时调整着前进路线。10公分，20公分，……，终于摸到了岩顶。“胜利了，胜利了……”

勇气和智慧是攀岩者的灵魂。我要感谢老师和同学，在他们的协助下我找回了勇气。同时，我也要为自身高声喝彩，因为我靠自身的勇气和智慧攀上了岩顶，赢得了胜利。

日本池田大作说过：“友谊的支柱是尊重与依赖之心，是永不背叛的朋友的诚实，以及为了一个崇高的理想而共同冲破苦难的勇气。”我对于这一句名人的。

格言。

有一次深刻而又难忘的经历。

我拥有一个好朋友，她的名字叫：“谭嘉怡”。今年15岁，是我的好朋友，她居住在郊区。她有着一个高高的瘦瘦的身材，相貌虽然不算花容月貌，但也长得亭亭玉立、彬彬有礼。在那一个瘦小的瓜子脸上，长了两个可爱的的小酒窝，还衬托着一双乌溜溜的双眼皮的杏儿眼，在杏儿眼上面，有一对滑眉。只要微微一笑，嘴角边便可以看见绽出的两个可爱的小酒窝，像花一样秀丽。

记得有一次，在郊外的嘉怡姐来了我的家，因为是第一次看见一些新奇的东西，嘉怡姐用好奇的目光东张西望，一直问我一些东西的用途和方法。我有一点不耐烦了，又气又怒地大声喊道：“你烦不烦呀!你的农庄没有这些玩意儿吗?”第二天早上，我带着嘉怡姐去同学们开的生日聚会，在生日聚会上，嘉怡姐被同学们嘲笑她什么也不会，我也在一边嘲笑她。下午，我们去了学校游泳。因为同学们认为她个子高，便泼水给嘉怡姐，谁知道泼得越来越大，弄得嘉怡姐硬往墙里靠，她一不小心，就把头撞在了墙角上，疼得她哭了，但是，我们还在哈哈大笑还大声说好玩极了，好玩极了。那天晚上，我和嘉怡姐一起睡，半夜，我被哭泣的声音吵醒了，妈妈进来了，亲切地问：“怎么了?不舒服吗?”嘉怡姐回答道：“不是。我想农庄了!”

“哦，睡吧，住两天而已。”妈妈说完，走回了房间。我又睡着了。到了第二天早上，妈妈问我，有没有欺负嘉怡姐，是不是做了什么事伤了她的自尊心。我想了一下，把两天发生的事情说了一遍，妈妈听了以后，批评教育了我，正在这个时候，嘉怡姐走了过来，对我妈妈说：“明姨，不要怪茵茵了!都是我不对，不懂事，让你操心了!对不起!”说完。拉起我的手，说：“我们去玩。”这时，我的真的很不好受。

那一天早上，嘉怡姐要走了，我对她说：“对不起，这几天不单行让你伤心，还让你在我家感受不到快乐。”说完，我送了她一个用精致包装纸包的一份含有我的友谊的小礼物。她听后，说：“应该我对你说对不起，这几天麻烦你们了，你记住来我农庄作客，我欢迎你呀!”我们都哭了，就这样，我们的友谊就更深了!

此时，我才明白：友谊，需要忠诚去播种，用热情去灌浸，用原则去培养，用谅解去护理。就这样，我找回了友谊!

初一半命题作文题目

此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在”灯下“的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。所谓横式，是不同人物在”灯下“的情景，重点放在画面的描写上，其特点是概括性强。当然，还可以把纵横揉合起来写。但无论采用哪一种写法，都要围绕”灯下“创设环境，构造氛围，才切合题意。这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。

思路之一：灯下，教室里，我的生日聚会在友好的氛围中进行。轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物：”祝你生日“的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛;热烈的掌声中，同学们开始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。

思路之二：夜晚，校园的灯光多么灿烂。教学楼。灯下，同学们正在上晚息：有的埋头做作业，有的低声讨论问题。办公楼，灯下，老师正在工作：有的备课，有的批改作业，有的在讨论教改方案。灯下，令人陶醉的画面。

思路之三：从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成的主题。全文由始至终紧扣题目”灯下“行文。

[写法]要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文油水相离。

技巧一：包装。所谓包装，即创造灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。生日活动一样，氛围包装不同。

技巧二：点缀。所谓点缀，即在记叙过程中不时点及”灯下“，使题和文紧紧相扣。比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及”灯下“，从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来，构成了”灯下“的特定场景。

技巧三：折叠。所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到”灯下“来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。比如思路之三，在”灯下“只能读信，但运用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都在”灯下“展开，表现了巧妙的构思。

常见的失误有：不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用”灯下“戴帽，从此不见”灯“影;不善于构思，所叙之事跟”灯下“勉强凑合，缺乏有机的联系。

[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入文。行文应注意创设意境。

2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬静氛围里。)。

3.讲台上(这个特定的方位。老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。)。

4.清晨(该题从时间是框定内容。晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该题的常规题材。)5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的**，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。)6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。)。

7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有不少生动的故事。)。

题2：尝试。

[审题]。

”尝试“，指试着去做某一件事，因而此题应写过去没有做过或不敢去做，而后来试着做了的事情。要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事，如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等，要写出尝试时的原因、经过、结果。既然是尝试，就有可能成功，也有可能失败，但不管结果如何，都将带来启迪，这就是作文的主题之所在。当然，此题除了写自己所熟悉的学习生活外，还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。

思路之一：先交代自己上课不敢举手发言的原因，再写决定来一次尝试。接着写尝试的过程：第一次想发言，但低着头不敢正视老师;第二次总算举起手，但略一迟疑，晚了;第三次终于果断地举手发言。最后写成功的欢乐。

思路之二：我喜欢文学，也喜欢写作，有一次萌发了投稿的念头，于是着手尝试。我花了几天时间构思、行文、修改、誊清，然后郑重其事地寄往编辑部。接下来是等待，终于收到样刊和稿酬。我的投稿尝试获得成功!

思路之三：暑假到了，学校要求每个同学参加社会实践，我到××厂当微型电扇临时推销员。我挨家挨户登门推销，说得口干唇焦，累得腰酸背疼，最终没推销几台电扇。这是一次失败的尝试，但我还是收益匪浅。

[写法]。

写作此文一定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的的行为，如果随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。尝试既然是有目的的行为，那么其结果也一定要点明，不管是成功还是失败，否则尝试便有始无终。当然最重要的是，一定要写好尝试的过程。

尝试的过程有心理型的，那么要注意刻画人物的心理活动，侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。比如思路之一，要着力去写”我“尝试发言的一系列心理活动，把”恐惧“--”迟疑“--”果断“的心理变化揭示出来，也就写出了尝试的全过程。

尝试的过程有行为型的，那么要侧重描写人物的动作行为。比如思路之三，推销微型电扇的动作、语言，便表现出尝试的过程。

尝试的过程有行为心理结合型的，比如思路之二，在投稿尝试中，写作过程侧重行为，等过程侧重心理。当然，尝试是有目的的行为，行动和心理是不能截然分开的，只是类型的不同导致重点的差异。

至于尝试的心得体会，可以隐含在过程的叙述之中，也可以用议论的语句挑明。

常见的失误有：对”尝试“的内涵不理解，写事情缺乏尝试的意识;主次颠倒，题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语，不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。

初一半命题作文题目

年轻工匠勇敢的将有裂缝的宝石切出两块宝石，而老工匠却不敢尝试。有时不仅需要经验，更需要抛却许多顾虑的勇气。请根据材料作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

请根据提供的材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9015没感觉3686很迷茫35391天津点评一下我也去写写__而知之。

请结合你的心得和体验，在“____而知之”中的横线处填入一字，构成题目…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力4898没感觉3117很迷茫15058上海点评一下我也去写写更重要的事。

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

一名白手起家的人成为富翁，接济三个贫困家庭时却收到三种不同的反应…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

某机构就“同学关系”在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。请根据材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力5362没感觉2933很迷茫2419山东点评一下我也去写写咬文嚼字。

素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，莫言在被“咬”之后表达了谢意…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力2684没感觉2919很迷茫5833江苏点评一下我也去写写探险者与蝴蝶。

探险者小小蜡烛影响了蝴蝶的生活环境，根据一点点细微的变化，自定主题写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

有的人看到发生的事情，问：“为什么会这样?或又追问：”为什么不能这样?“请阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9373没感觉6069很迷茫20661浙江点评一下我也去写写三句话看青春。

丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的…阅读相关材料，按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力8382没感觉2473很迷茫23304福建点评一下我也去写写忧天。

根据顾城的《忧天》：我仰望着夜空，感到一阵惊恐。按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力8181没感觉4139很迷茫22477辽宁点评一下我也去写写沙子与珍珠。

辽宁高考作文为材料作文，成为珍珠才能得到认可…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力10941没感觉4180很迷茫4120湖南点评一下我也去写写走过。

”它“往上飞，有一个声音问它累不累，它说我不累。根据理解，按要求写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力10876没感觉2580很迷茫7702湖北点评一下我也去写写以方圆为话题。

上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力14089没感觉4613很迷茫25395江西点评一下我也去写写学生有三怕。

围绕中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人。阅读材料写作文…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

很给力9698没感觉4283很迷茫26549陕西点评一下我也去写写经验与勇气。

陕西高考作文题经验与勇气为关键词…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

针对”过一种平衡的生活—学些东西，想些问题，做些事情“的说法，展开讨论…[详细]您对此作文题目的感觉是:。

初一半命题作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

“没有”也是一种人生的状态，我们要善于从“没有”获得。那些“没有”的日子，可以是没有父母呵护的一段日子，可以是没有获得成功体验的一段日子，可以是没有闲暇欢娱的一段日子……但在这些“没有”的日子里，你却有所为，有所悟，让自己享受着挑战的过程，体会着成长的快乐。请在“在没有的日子里”中的横线处填上恰当的词语，构成你的作文题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇文章。

要求：(1)将题目抄写在答题纸上。(2)不限文体(诗歌除外)。(3)字数在600—1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

初一半命题作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片……那么，什么是你自己的名片呢?请以“是我的一张名片”为题写一篇文章。

【要求】(1)若选题目二，须将题目补充完整，然后作文。(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(4)卷面整洁，字迹清楚。

初一半命题作文题目

阅读下面文字，按要求作文。

十五岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾看到过，听到过，想到过的一切，怎么总是在心中变成挥之不去的情愫?如：我也想当上班干部，争做志愿者;我也想登上泰山顶，重游舞阳河;我也很善良，很孝顺，不是笨孩子;我也曾后悔过，伤感过，失败过;我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理;我也……这就是真我，这就是我灵魂深处的一支支心曲。

写作要求：(1)将填充好的题目写在答题卡上;(2)除诗歌外，文体不限;(3)文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。

自命题作文题目

1.将题目补充完整;。

2.内容具体，有真情实感;。

3.文体不限(诗歌、戏剧除外);。

4.不少于600字;。

5.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

范文：我和他们一起成长。

(一)。

儿时是不快乐的!没有父母的陪伴，独自一个人从梦中惊醒，眨着眼睛望着黑黑的房间。风雨碰打着窗户，发出“叮叮咚咚”的响，我吓得缩成一团，不敢开灯，也不够高。拼命的呼喊着妈妈却一直没有回复，独自一个人坐在房间哭泣。没有妈妈的抚慰，没有爸爸的安慰。

因为他们有自己的是，爸爸在外地工作，妈妈照顾我。我哭了许久，便鼓起勇气，撑把小伞，颤抖着向妈妈常去的地方走去。脚早已冰凉。因为害怕便不停的向前走，来的一家麻将馆，见到妈妈果真热火朝天的和几位叔叔打麻将。看到我妈妈立刻吼道：“这么晚了，外面又下雨，你跑来干嘛?”“妈妈我害怕，睡不着，”我用颤抖的声音答道。她只冷冷地说:“怕什么，快回去睡觉，我一会就回去。”我迟迟不肯离去，是希望她和我一块回家，可他却继续打她的麻将。我也只能默默离开，那时雨是那么大，像针瞬间穿透我幼小的心灵;风是那样狂，彻底吹乱了我的思绪;连电声雷声也是那么，那么的响亮。我似乎感到衣服已经湿透了，紧紧粘在我的皮肤上，我慢慢走回家。这样的情景不知有多少次，渐渐地我不再哭泣，学会了独自面对黑夜，面对星空，学会了坚强与勇敢。

(二)。

童年是多彩有趣的!离开父母的身边，走进另一个家。我来到了现在的爷爷奶奶身边。虽然这个家很贫困孤独，但我依然快乐，因为奶奶的呵护和关心。她给了我爱和快乐，也让我学会了更多。当桃花开了又谢，谢了又开，我已经能帮助奶奶做一些体力活了。但她却在这流年李妈妈变老，曾经的年轻变成年迈。

我那时常跟在她_股后跑，跟着她到山坡上掰玉米，一人背个竹筐，在岩岩烈日下，挥洒汗珠。当我想放弃时，便对自己说:不要让奶奶太累，她为你付出了太多。你一定能行的，一定要坚持下去，只有再掰几行玉米就行了，完成就可以回家了。就这样的几行有几行，我们掰完了整块玉米地。奋斗的汗水浸湿了全身，但我的心却充满快乐。在这样的艰辛劳动中我学会了坚持，努力，微笑和不放弃，不服输。

(三)。

现在是充满奇幻的!时光飞逝，我渐渐长大了，开始变得任性，不在乎奶奶说什么，做什么。不喜欢听老师的教导，长辈的唠叨。以为自己什么都会了，满怀颇多梦想，幻想自己的成功和伟大，不满现实的枯燥和平淡。

总是抱怨，父母为什么总说：“你要做行动的巨人，而不是语言的巨人!”老师为什么总要我们领悟“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的意蕴。社会为什么总是在倡导“理论要联系实际。”回想他说的话，我又开始了新的思索。看!儿时的雏鹰飞翔在空;童年的春笋破土而出，傲然挺立。我和他们一起成长。

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初中作文命题

故乡的画面在记忆里定格。

沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均匀的青石块累成的，是我最忠实的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂。”泰戈尔说。不知是我的童真唤醒了园子的活力，他是承载我想象力的城堡，但充满了朴素的生机。在我的眼中，田地的收获，履行着保卫园子的承诺。我感觉这个园子虽没有花园的芬芳，他们恪守职责，而藤蔓为了春天而默默等待。伏在地上的野草把园子当作他们的温床。“顶天立地”的麻则是园子的卫兵，架子为了藤蔓而强撑着，并发出如诗人醉酒后的呓语。而架子和藤蔓是园子信念的屹立，露出清澈的下面，坛里的水荡开污浊的表面，于是园子还孕育了新的希望。我常对着角落的酒坛吟诵：“床前明月光”，这不是园子有力的心跳吗?蒲公英的种子也会落在这片被认为不肥沃的土地上，蚯蚓正蠕动着身躯，想象女娲不正是用这抔土造出了人类吗?土地里蚂蚁正拱着土块，至少我感觉是这样。

我常抓起园地上的一抔土，让他相信自己的生命的存在。

园子的确是有生命的，我常常跑到园子里给他鼓励，他是有生机的。于是，毫无生机。或许园子自己也这么认为了。

但我对他却有着别样的感觉，像是一个想要拼命留住春天的孩子……园子在别人眼里似乎就是这样颓败，不停地喘息。架上奄奄一息的藤叶随风飘荡，她仍撑在那儿，在无数次风吹雨打后，然而她坚强地挺住了，似乎风一吹便会倾倒的样子，园边还有一个被人遗弃的丝瓜藤架，如今却如一位衣衫褴褛的乞丐蜷缩在那儿，曾经也许是诗人的爱物，可笑极了。园子的角落里有几个盛满雨水的酒坛子，高傲地挺立在那儿，一些野蓖麻自以为十分高贵，除了我。

园子的外表的确有些破烂不堪。园内长满了野草，园子几乎没有人“光顾”，不敢靠近。于是，不值得开垦。小孩子之间也流传着关于园子里鬼神的传说，我常常独自一人溜到一个破败的园子里玩耍。人们都说这园子死气沉沉，但我会俏皮地对您说一句：现在压力才是我的别样的感受。

七年级作文题目半命题作文题目

攀岩是指不依赖任何外在的辅助力量，只靠攀登者的自身力量完成攀登过程。攀岩看上去容易，但实际是对攀岩者勇气和智慧的挑战。

两年前，爸爸带我去攀岩，兴奋的我冲到攀岩墙前面，还没看清手脚的位置就开始爬，一连三次都摔了下来。好奇心让我不甘失败，第四次又重新开始向上爬。爬着爬着，忽然发现已经无路可走了，一只脚悬在离地1米多高的半空中。对于我这个连树都没爬过的城市小朋友来说，当时的恐惧是可想而知的。我又重重地摔了下来，爸爸一把抱住了我。虽然我没摔坏，但从此却再也没有勇气去攀登那高高的岩顶了。今年暑假的夏令营让我找回了勇气。

今年暑假我参与了一个拓展夏令营。其中有一项运动就是儿童攀岩竞赛。高高的攀岩墙像一座山一样耸立在我面前。在它面前我显得那么渺小，我下意识地往后退了两步。“你上哪?”在一旁维护的老师说。“我，我……”我张口结舌不知该怎么办。这时候老师一边帮我系上平安带一边鼓励我说：“别怕，我会维护你的。你是个勇敢聪明的小朋友。鼓足勇气，用你的智慧，就可以到达岩顶。”

这时候身后又传来同学的鼓励声：“勇敢点，别怕……”听了老师和同学的话我似乎有了勇气。“不入虎穴，焉得虎子。上!”我一边想一边伸脚迈向了攀岩墙上的第一个凸起。一步，两步，三步。一个漂亮的开头。没几下我已经爬到攀岩墙的中间了。我真的能行，勇气回到了我身上。正在激动，忽然发现前面已经够不着凸起了，又回到了第一次攀岩时的窘地，一只脚离地悬空1米左右，顿时冷汗就从头上流了下来。“啊!怎么办?……”我绝望地喊着，勇气早已跑得无影无踪了。“稳住，别怕，我会维护你的。”老师在给我打气。身后又传来同学们的鼓励声：“别害怕!别往下看!”

“勇敢点，我不能在同学面前丢脸。”自尊在心里为我鼓气。我深深地呼气深深地吸气，估计停留了几分钟，好像才找回了我的勇气。老师指导着我：“攀岩不一定只往上爬，没路的时候可以试着退回来看看。”依照老师的指导，我运用自身的智慧不时调整着前进路线。10公分，20公分，……，终于摸到了岩顶。“胜利了，胜利了……”

勇气和智慧是攀岩者的灵魂。我要感谢老师和同学，在他们的协助下我找回了勇气。同时，我也要为自身高声喝彩，因为我靠自身的勇气和智慧攀上了岩顶，赢得了胜利。

半命题作文题目找回3：我找回了那份曾经遗失的坚强。

人的一生，会得到许多，也会失去许多。那次，我终于找回了属于我的那份坚强。

平时只有十三级的楼梯似乎一下子变成了二十级，三十级……想到考试前对父母信誓旦旦的承诺，考试后一塌糊涂的成绩，我的心里惭愧不已。

我烦闷极了，便随手拿起一本名叫《假如给我三天光明》的书阅读。读着读着，我似乎明白了什么。文中的主人公海伦·凯勒虽是个盲聋哑人，但她自强不息，刻苦学习盲文，顽强地与命运作斗争，最终成为著名作家、教育家。她的不屈，她的自立，她的坚强，恍惚间给我打开了一扇大门，我正站在门口犹豫着、张望着、思索着。

以前的我，无论遇到多大困难，总是会坚强地面对，丝毫不退缩。可如今，一份考试成绩竟把我打败了!“我不能输!”我在心里给自己打气，“我一定可以找到原先的自己，找到原先坚强的自己!”

于是，我不再胆怯，不再退缩。我要用行动证明我还是那个坚强的我!昔日浮浮躁躁的我学会了静下心来努力学习。昔日走路总是“一蹦一跳”的我学会了踏踏实实地学，一步留下一个坚实的脚印……终于，我成功了。这一刻，我向别人证实了自己。我不再害怕，不再退缩。这时，我已变得坚强。

挫折与困难，只有去面对，才会变得坚强;只有坚强才能够勇于去战胜;只有战胜，才会获得最终的成功。被雨淋湿的翅膀，才有穿越风雨才会更有力量。因为——坚强!

初中作文命题

哪是人间?湛蓝的水，湛蓝的天，无论是仰望、俯瞰，还是近看、远眺，都是一片玻璃质的蓝，仿佛在仙境中一样。

如果不是身边金色的沙滩，如果不是眼前一群翱翔的海鸥，如果不是周身习习的海风，我真忘记了我正在海南岛的“天涯海角”。

在金色的沙滩、如洗的天空和摇曳的椰树的包装下，她是多么的婀娜多姿，我漫步沙滩，任凭海浪亲吻我的双脚，感觉是如此的惬意。他不同于别的海子是因为他又不乏那份刚劲、那份有力，远处那一阵阵海浪犹如前赴后继的千军万马奔腾而来，拍打在礁石上激起冲天的水柱，有“日月之行，若出其中。”之势。还有便是它那最广阔壮丽和震撼之美，眺望大海，越往远处越显得湛蓝，到最后我都丝毫找不到海天相接的地方。法兰西著名作家雨果说过：“比地大的是海，比海大的是宇宙。”可此时此刻我觉得海是多么的广阔，仿佛要包容所有的东西——地、宇宙或是我的心!

大海是这样令人遐想、回味和神往!在这样的地方我的心怎能不被陶醉呢?仿佛我的心也飞进了大海!我张开双臂，我要拥抱大海!拥抱这属于我的大海!

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七年级作文题目半命题作文题目

《都是――惹的祸》。

《笑傲――》。

《生活需要――》。

《何以解忧，惟有――》。

《假如我是――》。

《告诉你，我很――》。

《我眼中的――》。

《生活需要――》。

《――在我的身边》。

《――也是一种美》。

《――是最美的行囊》。

《与――同行》。

《――伴我成长》。

《――三步曲》。

《――和我有个约会》。

《我发现――》。

《真想做个――》。

《世上只有――》。

《我――故我在》。

《永远的――》。

《――，我恨你》。

《――，做我自己》。

《――的**》。

《我和――的距离》。

《――着并快乐着》。

《给自己找个――》。

《永远说――》。

《那一次，我――》。

《――不同情眼泪》。

《带上――上路》。

《我与――面对面》。

《――是一盏明灯》。

《那段――的日子》。

《一个――的心灵独白》。

《――，让我欢喜让我忧》。

《爱上――》。

《欣赏――》。

《我眼里的――》。

《那―那―那―》。

《想起――》。

《―――的遐想》。

《第一次――》。

《给心情涂上――》。

《人生路上――多》。

《――，我的最爱》。

《――的故事》。

《――是一种养分》。

《那年，我――》。

《和――赛跑》。

《我――，我――》。

《有――才有远方》。

《――在，梦就在》。

《还有多少――可以重来》。

《明天，我――》。

《我的――我做主》。

《――，是这样炼成的》。

《不想――》。

《将――进行到底》。

《人生没有――》。

《――是一瞬间的事》。

《有一种――叫成功》。

《――伴我少年行》。

《带上――上路》。

命题心得体会题目

近年来，随着社会发展的不断加快，命题也成为了各个领域的重要环节。命题心得体会成为了很多从业者的热门话题。然而，要写出一篇关于命题心得体会的文章，并不是一件容易的事。在我对这一主题的思考和研究后，我总结出以下的五个观点，希望能对大家有所帮助。

首先，命题的目的在于全面考察考生的综合能力。在命题过程中，命题者需要对考生所学的知识进行合理的整合和组织，以期达到全面考察考生综合能力的目的。这就要求命题者具备深厚的学科知识和广博的知识面，同时还需要具备扎实的逻辑思维能力和良好的组织能力。面对现代社会对人才全面素质的要求，命题者需要不断学习和提高自己的能力，以适应社会的发展需要。

其次，命题需要围绕教学目标展开。命题是教学的延伸和检验，它要服务于教学目标。在教学过程中，教师需要根据学科知识的要点和重点，制定合理的命题，以促进学生的学习和发展。同时，命题者还需要考虑到学生的认知水平和心理因素，以确保命题的准确性和可读性。只有这样，才能使命题真正起到推动学生学习的作用，提高学生的综合能力。

再次，命题需要有针对性和可操作性。在命题过程中，命题者需要有针对性地对学生所学的知识进行命题，以达到检验学生对知识的掌握程度的目的。同时，命题还需要具有一定的可操作性，即学生能够通过实际操作去实现命题的要求，而不只是简单地记忆和背诵。这样，才能真实地反映学生的学习情况，帮助学生全面提升自己的能力。

此外，命题需要关注学生的个体差异和创新能力。每个学生都是独特的个体，他们的学习风格、兴趣爱好和学习能力都存在差异。在命题过程中，命题者需要充分考虑到学生的个体差异和创新能力，灵活选择命题形式和命题内容，以促进学生的学习兴趣和主动性。只有如此，才能激发学生的创新思维和创造能力，并培养他们成为具有创新意识和创新能力的人才。

最后，命题需要有严格的合法性和公正性。在命题过程中，命题者需要遵循科学、公正、公平的原则，确保命题的合法性和公正性。命题要注重知识的权威性和可靠性，避免错误、模糊和主观性的命题。同时，命题者还需要综合考虑考生的个人差异和社会差异，减小因种族、性别、地区等因素带来的偏差，以确保命题的公正和可信度。

综上所述，命题心得体会的核心在于全面考察考生的综合能力，服务于教学目标，具有针对性和可操作性，关注学生的个体差异和创新能力，具有严格的合法性和公正性。只有具备了这些基本条件，命题者才能更好地促进学生的学习和发展，推动教育事业的发展。因此，我们每个命题者都应该不断学习和提高自己的命题能力，为教育事业的进步做出更大的贡献。只有如此，我们才能让命题成为教育事业中的一把利剑，铸造出更多优秀的人才。

初中作文命题

美国总统罗斯福曾说过：“有学问而无道德如一恶汉，有道德而无学问如一鄙夫。”由此可见学问是何等重要。那学问又从何而来，肯定是从阅读中来。当你真正阅读一本好书时，你会感到那是多么快乐。

在阅读《感动中国》时，英雄试飞员李剑英的惊人抉择让我钦佩。在他一次安全返航之时不幸与鸟群相撞，发动机停转。万米高空之上，数险并发之际，此时二十年安全飞行记录也无法挽救他的生命，短短十六妙，他走到了人生的终点。天上，有国家对他的期望，地上，有无数人民对他的注视。是立即跳伞弃地面村民性命于不顾，还是用生命改变航向誓死与战机共存亡。他选择了后者，惊天一落他创造了辉煌，瞬间抉择为他赢得了英雄生前身后名。为你骄傲中国军人，为你的惊人选择而感到“快乐”。

初读《史记》，不是被夏至汉千年文化所吸引，而是为司马迁几十年沥血铸书所折服。一个人做一件事不难，但一生终守就很伟大。你继承父愿，用生命铸成一把“倚天剑”，这绝非常人所为。在著书期间，你饿体肤、劳筋骨、衡心困虑、孤灯常伴。英雄终归是英雄，几十年如一日著成史家之绝唱，无韵之离骚。因你不负生命嘱托而感到快乐，因你为后世留下不朽经典而更加敬佩。

还有读李白，感到你天子呼来不上船的豪气;读任长霞，体会到你的除暴安良;读陶渊明，品位采菊东篱下的悠闲……这些都是我在阅读中领会的，而学问便是快乐的源泉。

学问铸成大地的风景。阅读知识，阅读人生，收获富足、快乐。

有道的范文5。

善，是美好的，是每个人都应具有的美德。我一直以为，尽力帮助别人解决困难就是善，几天前的一件小事却改变了我的看法。

那天，刚下过一场大雨，我和爸爸走在坑坑洼洼、泥泞不堪的路上，很难走。我们深一脚浅一脚地在积水中穿行着，小心翼翼地，生怕滑倒，但有人就没那么幸运了。

我们刚走到一条街边，便看见一个穿着考究的男子重重地摔在了泥地上，崭新的西装瞬间就被泥水浸透了，他的脸和头发上也沾上了污浊的泥浆。因为路面太湿滑，他挣扎了几下没能起来。我见状想立即冲上去扶他起来，可爸爸一把拽住了我，轻声而坚决地说道：“不要扶!”我有点疑惑，但还是顺从地遵照了爸爸的意思。那位叔叔支撑了一下终于爬了起来，一身泥浆，好不狼狈，他四下瞅了瞅，忙从内衣口袋中掏出手帕，仔细地擦了擦头发，又脱下已脏了的西装拿在手上，若无其事地大步离开了。爸爸这才示意我继续走。

路上，我百思不得其解：爸爸为什么不让我扶起那位叔叔，阻止我行善呢?爸爸仿佛看穿了我的心思，莞尔一笑：“你是不是想不通刚才我没让你去扶?”我点了点头。爸爸并不说明原因，反问道：“如果刚刚你摔倒了，有人看到了你狼狈的样子，你会有什么感觉?”我似乎有点明白爸爸的意思了，如实回答：“那我应该很尴尬。”爸爸拍了拍我的肩膀：“这就对了，刚才我不让你去扶那位叔叔也是这个原因。每个人都是有自尊的，他们都不希望自己狼狈难堪的样子被别人看到。”我兴奋起来：“所以你才不让我去扶?!”爸爸点了点头：“对啊，如果你冲出去咋咋呼呼地扶起他，又手忙脚乱地帮忙擦他身上的泥水，那他就会觉得很没面子，很难堪。你的本意是行善，却给别人增加了心理负担，这不等于帮了倒忙啊?所以我们应当装作啥都没看见，好让他体面地站起来。如果是老弱病残，那又另当别论。”爸爸又顿了顿说：“维护别人的自尊，这才是真正的善。”我的心中如拨云见日般豁然开朗，昂首阔步向前走去。

命题初中作文

从小我就是一个很自卑的人。可能是我太丑了！同学都不想和我玩，我就把自己关在自己的世界里。不愿意多说，我的快乐和悲伤只有自己享受和承受。

被欺负的时候，我只能躲在一个孤独的角落里抹眼泪。没人关心我。没人看见我。不敢刻意去改变什么，只想平凡的走过。我记得那句话：走自己的路，让别人说！

当我用颤抖的手捏着一张不幸的试卷时，我不得不把一颗冰冷的心拖到角落里擦眼泪。这时，一个比我小的非常漂亮的女孩递给我一张纸巾，是白色的。她对我笑了笑，温柔的笑容感染了我。尽管只是友好的微笑。然而，我觉得微笑就像一束阳光，照进我孤独黑暗的世界。

从此，我有了一个真诚的朋友，有了一个阳光灿烂的笑容。同学都说我变了。我变得开朗了，成绩也提高了。每当我有烦恼的时候，那个可爱的女孩总是微笑着，给我启迪。于是我又变得欢闹起来。

微笑就像柔和的微风，静静地在水面上流动；微笑就像春天的朝阳，可以照亮你的整个心灵。微笑看似平凡，却有阳光的魔力。

我的朋友，当你遇到一个有烦恼的朋友，你可以温柔的对他微笑，他会觉得他所有的烦恼都被抛到了九霄云外。一个简单的微笑，却在一瞬间，像某一天，所有的花都开了，一切都五彩缤纷。

生活是一幅色彩斑斓的图画，微笑是画面中的一抹亮色。微微扬起嘴角，让自己开心，感染别人。

命题作文题目

初一半命题作文题目

此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。

从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。

所谓纵式，是写发生在”灯下“的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。

所谓横式，是不同人物在”灯下“的情景，重点放在画面的描写。

上，其特点是概括性强。

当然，还可以把纵横揉合起来写。

但无论采用哪一种写法，都要围绕”灯下“创设环境，构造氛围，才切合题意。

这篇作文可以写校园之事，也可以写社会之事。

思路之一:灯下，教室里，我的生日聚会在友好的氛围中进行。

轻快的乐曲声中，同学们送给我一件件带着深厚友谊的礼物:”祝你生日“的歌声中，我把真情的祝福吹向燃烧的蜡烛;热烈的掌声中，同学们开始表演节目……灯下，教室里，一块友谊的圣地。

思路之二:夜晚，校园的灯光多么灿烂。

教学楼。

灯下，同学们正在上晚息:有的埋头做作业，有的低声讨论问题。

办公楼，灯下，老师正在工作:有的备课，有的批改作业，有的在讨论教改方案。

灯下，令人陶醉的画面。

思路之三:从接到老同学来信写起，采用倒叙法，通过回忆交代他无法继续求学而投身社会的原因，又借来信写他的生活和取得的成功，表现有志者事竟成的主题。

[写法]要写好《灯下》，必须掌握一定的写作技巧，否则很容易导致题文油水相离。

技巧一:包装。

所谓包装，即创造灯下的某种氛围，使事件产生特定的情调。

比如思路之一写生日聚会，就要把整个生日过程笼罩在你所创造的氛围中，从而产生与别的生日聚会截然不同的韵味。

生日活动一样，氛围包装不同。

技巧二:点缀。

所谓点缀，即在记叙过程中不时点及”灯下“，使题和文紧紧相扣。

比如思路之二，在写师生的活动时，要不断点及”灯下“，从而把画面描写和作文题目紧紧地联系起来，构成了”灯下“的特定场景。

技巧三:折叠。

所谓折叠，即运用艺术手段把时空跨度较大的事放到”灯下“来叙述，就像把东西折叠后放进箱子。

比如思路之三，在”灯下“只能读信，但运用倒叙回忆老同学的过去，又借来信陈述老同学的现在，于是一个完整的故事都在”灯下“展开，表现了巧妙的构思。

常见的失误有:不懂得创造典型的环境氛围，只在开头用”灯下“戴帽，从此不见”灯“影;不善于构思，所叙之事跟”灯下“勉强凑合，缺乏有机的联系。

[同类文题]1.月光下(月下谈心、月下独思、月下赏景，凡月下之事均可入文。

行文应注意创设意境。

2.小河边(闲散时悠悠漫步，三五同学亲切聚会，都可能发生在小河边的恬静氛围里。

3.讲台上(这个特定的方位。

老师声音的流淌，手势的定格，花白头发的飘动，学生初次试讲的惊慌，辩论会上的侃侃而谈，都是讲台上的特有风景。

4.清晨(该题从时间是框定内容。

晨谈，晨练、清晨的忙碌和急促，都是该题的常规题材。

5.操场上(这是师生集中活动的地方，教练的汗水，踢球的**，上场前的动员等，许多故事都发生在这里。

6.寝室里(欢声笑语，愁眉低诉，矛盾的滋生和化解等，许多情节总是琐细而有趣。

7.柳荫下(有意的约会，意外的邂逅，无聊的排遣，柳荫乃消暑之所，总有不少生动的故事。

题2:尝试。

[审题]。

”尝试“，指试着去做某一件事，因而此题应写过去没有做过或不敢去做，而后来试着做了的事情。

要选择对自己来说是新鲜的、初次去做的事，如初次投稿、初次做实验、初次参加演讲比赛等，要写出尝试时的原因、经过、结果。

既然是尝试，就有可能成功，也有可能失败，但不管结果如何，都将带来启迪，这就是作文的主题之所在。

当然，此题除了写自己所熟悉的学习生活外，还可以选择自己在社会生活中的实践作为题材。

思路之一:先交代自己上课不敢举手发言的原因，再写决定来一次尝试。

接着写尝试的过程:第一次想发言，但低着头不敢正视老师;第二次总算举起手，但略一迟疑，晚了;第三次终于果断地举手发言。

最后写成功的欢乐。

思路之二:我喜欢文学，也喜欢写作，有一次萌发了投稿的念头，于是着手尝试。

我花了几天时间构思、行文、修改、誊清，然后郑重其事地寄往编辑部。

接下来是等待，终于收到样刊和稿酬。

我的投稿尝试获得成功!?

思路之三:暑假到了，学校要求每个同学参加社会实践，我到××厂当微型电扇临时推销员。

我挨家挨户登门推销，说得口干唇焦，累得腰酸背疼，最终没推销几台电扇。

这是一次失败的尝试，但我还是收益匪浅。

[写法]。

写作此文一定要交代尝试的动机，因为尝试是一种有目的`的行为，如果随意去做某事，或偶然遇到某事，都不算尝试。

尝试既然是有目的的行为，那么其结果也一定要点明，不管是成功还是失败，否则尝试便有始无终。

当然最重要的是，一定要写好尝试的过程。

尝试的过程有心理型的，那么要注意刻画人物的心理活动，侧重把人物在尝试的思想活动和感情变化表现出来。

比如思路之一，要着力去写”我“尝试发言的一系列心理活动，把”恐惧“--”迟疑“--”果断“的心理变化揭示出来，也就写出了尝试的全过程。

尝试的过程有行为型的，那么要侧重描写人物的动作行为。

比如思路之三，推销微型电扇的动作、语言，便表现出尝试的过程。

尝试的过程有行为心理结合型的，比如思路之二，在投稿尝试中，写作过程侧重行为，等过程侧重心理。

当然，尝试是有目的的行为，行动和心理是不能截然分开的，只是类型的不同导致重点的差异。

至于尝试的心得体会，可以隐含在过程的叙述之中，也可以用议论的语句挑明。

常见的失误有:对”尝试“的内涵不理解，写事情缺乏尝试的意识;主次颠倒，题目要求详写的尝试过程仅寥寥数语，不必详写的前因后果和感想却挥墨如泼。

[同类文题]1.考试(”考试“可有两种理解:一为本义，指学习上的考核;二是引申义，指生活中的考验。

2.考场(也可以有两种理解，如同”考试“一词。

这两题大同小异只是行文的角度不同罢了。

3.考验(此题要求写生活中关键时刻的表现与抉择，实际上只取上两题的第二义。

4.比赛(此题选材广泛，无论是学习上的比赛，还是各种活动的比赛，都可以写。

除记叙比赛过程外，还要表现比赛者的精神风貌。

5.竞争(此题要写自己跟别人或他人之间争胜的情景，有较强的时代意识。

上题的”比赛“也属于竞争的一种形式。

6.抉择(此题属于心理型的，在创造矛盾的境地后，要重点描绘人物在抉择时的思想变化过程，可以交代抉择的结果，也可以省略。

7.期待(此题可以通过一件事的具体叙述，来表达自己对未来的盼望心情。

8.追求(”追求“是人们奋斗的动力，要写出人物如何克服困难，百折不挠，向着自己的目标前进。

9.失败(此题要求写学习中或生活中某次失败的经历，以记叙为主，但要善于提练出哲理来。

10.起步(此题可以写做某事有好的开端，也可以写失败后重新崛起。

题3:心事。

[审题]。

”心事“，心中盘算之事，多指感到为难的事情。

比如你想报考师范学校，得到各方面的支持，显然不会构成心事;如果遭到父母的反对，而你却要坚持己见，就会产生心事。

所以，在选材的时候要稍加留意，不要把心中所想的事情都视为心事。

中学生固然无忧无虑，但在学习、思想、生活方面也常常会有心事，因而选材的范围还是相当广泛的。

写心事要展示内心世界，表现对生活的热爱，对美好事物的追求，以及生活给自己的教益和启迪。

思路之一:糟糕，这次考试又败北!前次成绩不好，爸妈并没有责怪我，而是鼓励我努力学习，并且在生活上更加关心我。

我也发誓奋发努力，争取迎头赶上。

谁知道……我该怎么向爸妈报告我的成绩呢?

思路之二:看到同学加入共青团，我好羡慕。

我也想加入，但没有勇气递交申请书，因为我觉得自己表现平平，不够格。

班长看出我的心事，鼓励我大胆申请入团，只要争取上进，会实现愿望。

心事冰释，我拿起笔……?

思路之三:她看了他塞给他的条子，原来是一次约会。

去，还是不去?她心事重重。

他和她同乡又同学，平时交往较多。

如果不赴约，怕伤了他的心;如果赴约，怕掉入”早恋“的泥沼，该怎么办呢??

[写法]。

前面说过，心事是心中的为难之事，所以在开篇要点明为难之处，否则心事难以展开。

比如思路之一，成绩又不佳，无法向父母交代，于是感到为难，构成心事;思路之二，想入团又缺乏勇气，于是心事顿生;思路之三，去不去赴约左右为难，于是心事重重。

点明为难之处可以视作事情的起因。

接着要展示矛盾的心态，裸露内心世界。

这是作文的主体，是用具体的、细腻的心理描写来写说明为什么感到为难，使心事成为心中的事。

一般可用”左右开弓“法，即用这样做会怎么样，不这样做又会怎么样的思路表现为难之处。

比如思路之一，成绩不佳不告诉父母，但自己不愿欺骗父母，告诉父母又觉得对不起他们;思路之二，不申请入团不合自己的上进心，申请入团又怕不够格;思路之三，去赴约会犯”早恋“之忌，不去赴约会则伤同学间感情。

这样处于”两难“境地，心事便富有立体感。

最后是事情的结果。

心事总有化解的时候，比如思路之一可以如实汇报告终，思路之二可以递交申请书作结，思路之三可以不赴约收尾。

但是也可以不交代结局，以不了来了之，给读者留下回味的余地。

比如”思路之三“，就可以在主人公”该怎么办“的为难中戛然而止。

常见的失误有:不明白”心事“的内涵，把不存在为难的事，都看作心事;心理描写不够细腻，不够深刻，对内心世界轻描淡写。

[同类文题]1.沉思(此题也是揭示人物内心世界，但侧重于对某个问题比较深入的思考，表现对生活的理解。

2.犹豫(此题要选择值得犹豫的事来写，也可以把重点放在犹豫心态的刻画上。

3.烦恼(此题可以写学校生活或家庭生活或家庭生活的烦恼，要敢于把自己心中的想法写出来，同时尽可能避免消极的主题。

4.委屈(此题应根据主题的需要，选择典型的事件，来揭示某一人生哲理。

5.追悔(此题可采用倒叙写法，表现自己为某件事情的反思和悔悟。

6.歉疚(此题以应该做而没有做，或应该做好而没有做好的事为题材，写出自己的内心的歉疚，表现加强自我修养、积极进取的主题。

命题初中作文

"鲍剑锋经过磨砺，梅花来自苦寒。"这是我的座右铭。

我走在路上，身边全是银子，也没给我好脸色看。我一直觉得冷。看到这一切，我似乎觉得更冷了。我绷紧颤抖的身体，一步一步蹒跚地回家。突然，一股淡淡的香味扑面而来，一簇簇红色的火焰映入我的眼帘。我停下来，看着这些鲜红的颜色。这是梅花！这让我想起了“墙角几个李子，凌寒一个人开车”。

梅花，五瓣，有大红，粉红等颜色。中间有纤细的雄蕊。它们有优雅的树干，但没有叶子。

望着梅花细长的树干，它在寒风中孤傲而立。他们在寒风中站立的方式让人感到心酸，却让人感受到其坚强不屈的性格。

看着梅花，不禁想起了自己，但还是想考个好成绩。

是单元考试。我心想，反正我也行，就别听课复习了。我随便去玩了。第二天，我答应妈妈，我的分数不会低于95。

但是，考试的时候，因为不会做题，郁闷到昏昏欲睡，每一个路障都向我扑来。我开始后悔：“哦，当初为什么不读书？这个，这个问题明明已经做了好几次了，为什么我不能再做一次？”悔恨的泪水从我的脸颊滑落，滴在几乎空白的纸上。当我看到学生们努力学习时，我很失望。我低头交卷，发现手在发抖。看着同学如释重负的背影，似乎在嘲笑我：“谁让你觉得自己自以为是，不复习呢？”活该！"。

试卷发了出来，鲜红的60映入眼帘。这又能怪谁呢？妈妈说：“孩子，你不努力，怎么考高分？保剑锋磨砺了，梅花来自苦寒！”

“是的！怎样才能让梅花变香而不致有些彻骨的寒冷？谁让我怕吃苦不复习？”

我喜欢梅花，喜欢她坚强不屈的性格，喜欢她婀娜的容颜，喜欢她沁人心脾的芳香。

命题心得体会题目

随着社会的不断进步和发展，考试在我们的生活中扮演着重要的角色。在学习过程中，我们接触到各种类型的考试，而其中命题是考试中最重要的环节之一。命题作为一种全面评价学生综合素质的手段，对学生的学习能力、思维能力和创新能力提出了更高的要求。在与命题打交道的过程中，我获得了一些有关命题的心得体会。

命题作为一种考试评价的方式，需要公平公正。在命题者确定题目之前，要考虑到学生的水平和实际情况，照顾到各类学生的差异。这就要求命题者在选择题材、设计题型、定制分值等方面有一定的针对性。例如，对于高水平学生，可以增加一些开放性、创新性的题目，促使学生进行综合思考和创造性的思维，鼓励他们在答题过程中进行适度的交流或讨论，以提高他们的思维和表达能力。对于中低水平学生，可以适度降低题目的难度，增加选择题和填空题的比例，帮助他们巩固基础知识，并通过答题过程中的思维激励，进一步提高他们的学习兴趣和动力。

另外，命题的合理性也是至关重要的。命题应该符合教育教学的目标和要求，与课程内容相适应。命题内容需要贴近学生实际生活并有一定的现实意义，才能激发学生的学习兴趣。例如，在语文考试中，命题者可以选择一些鲜活的语境，让学生置身其中，从而更好地理解和掌握语言知识和表达能力。同时，命题要考虑到学生的成长和发展需要，注重培养学生的创新能力和综合运用能力，使命题具有真实性和可操作性。

对于学生而言，应该始终保持积极的心态和学习态度。考试不仅是对学习成果的检验，更是对学生能力的锻炼和提高。通过命题的思考和解答过程，学生可以提高自己的思维能力、表达能力和创新能力。命题的多样性和灵活性，为学生提供了充分发挥自己特长的机会。因此，学生要善于从命题中发现自己的优势和潜力，同时也要平衡命题所需的时间和精力，并根据命题种类和形式合理分配时间和精力，避免偏废某些题型。

最后，命题还要注重反馈和改进。命题者要根据考试结果，及时对命题进行评估和总结，及时发现问题，改进不足。同时，也要充分听取学生的意见和建议，及时改进和优化命题，提高命题的合理性和有效性。命题者和学生应该建立起有效的沟通渠道，形成命题改进和学生进步的良性循环。

总之，命题是考试中至关重要的一环。命题需要公平公正，合理合法，并且贴近学生实际生活和学习需求。对于学生而言，要保持积极的学习态度，善于发现自身优势，并适度分配时间和精力。命题者需要不断改进和优化命题，及时反馈和改进问题。只有命题和学生相互配合和进步，才能实现教育与考试的有效对接，促进学生全面发展。