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最喜欢的课外读物作文
麦仑·沙迈和尔彼的老婆一起出逃。出了巴士拉城，到了郊外，小娘子便对他说：“如果你想不发生意外，那我们就不要走阳关大道，请你带我走小路吧。”
“行！按你的意思做。”麦仑·沙迈采纳了小娘子的意见，放弃大路，沿小道而行。他们双宿双飞，从一个城市进入另一个城市，终于*安地进入埃及境内。麦仑·沙迈这才写了一封书信，让人日夜兼程送回家去。
富商阿卜杜拉·拉哈曼和同行一起做生意，可他总是恍恍惚惚，心里一直惦念着他一直毫无音讯的独生子。那天和往常一样，他和同行们在一起时，突然进来了一个信使，向他们问道：“老爷们，请问哪位是尊敬的阿卜杜拉·拉哈曼先生？”
“你有什么事要找他？”商人们问。
“我是替他儿子麦仑·沙迈送信来的。”
阿卜杜拉·拉哈曼听十分高兴，商人们也为他兴奋起来，纷纷向他道喜。他接过信，打开念道：
父亲大人亲启：
儿在外，蒙*护佑，身体安康，万事顺心如意，亦兴隆发达，颇有盈余。今已首途归来，不日即可*安回家，与父亲大人共叙天伦之乐。请向诸亲友致意。
读了麦仑·沙迈的信，阿卜杜拉·拉哈曼获悉了儿子的下落，知道他很快就要回来，高兴极了，因而大摆酒宴，宴请宾朋，并邀请歌舞艺人，唱歌跳舞，借以欢庆。然后他出城等候麦仑·沙迈。
父子相见时，他一下子把儿子紧紧搂在怀里，流着欣喜的泪水，晕了过去。过了一会儿，他慢慢醒了过来，跟同伴们一道，围着儿子，向他问寒问暖。人们团团围绕着他儿子，看他带来的仆人、货物、轿子，十分羡慕他，热情地送他回家。
回到家中，小娘子下轿来，阿卜杜拉·拉哈曼见她生得如花似玉，美貌绝顶，非常喜爱她，让她住在楼房里。麦仑·沙迈的母亲也为她的姿色着迷，以为她是一个公主，暗自欣喜，问她是谁。
她答道：“我是你的儿媳妇呀。”
“你既然跟我的儿子结为夫妻，我们就该大办酒席，招待宾客，大张旗鼓地庆贺一番。让我们大家一起高兴高兴。”
我喜欢的课外读物作文
在很多课外读物中，我喜欢的是历史故事，通过历史故事的阅读，我认识了七岁就靠自己的智慧打败鳌拜的小皇帝康熙，知道了刘邦和项羽争夺天下的故事。当然，在所有的历史故事书中，我最爱看的是《三国演义》这本书。
我觉得，《三国演义》里最精彩的故事要数“空城计”，诸葛亮不用一兵一将就将司马懿十五万精兵给吓退了，真是既勇敢又智慧呀！故事要从马谡失街亭后说起，街亭失守以后，司马懿带着十五万兵马进攻诸葛亮所在的西城。这时候，诸葛亮身边只有2500名士兵，大家都很害怕，只有诸葛亮很镇定地说：“你们按我说的来做，一定能让司马懿不战而逃。”
诸葛亮让几个士兵打扮成百姓的样子，在城门上洒水扫地，自己在城楼上淡定地抚琴。司马懿的.大军一来，看到眼前的景象，愣住了，司马懿觉得诸葛亮一定在城门后设置了埋伏，不敢轻举妄动，于是决定退兵。就这样，诸葛亮一个人靠弹琴就吓退了司马懿的军队。
我觉得，诸葛亮之所以能在并没有打仗优势的情况下取得胜利，是因为他非常了解司马懿的性格，就像成语里说的那样：“知己知彼，百战不殆。”
我们小朋友学习也一样，只有对各门功课的规律都了解的非常清楚，才能在学习的战场上打好胜仗，这是读诸葛亮《空城计》故事教会我的道理。
最喜欢的课外读物作文
早先，咱这潍县赶大集，是在东门外的沙滩上。一到大集，人山人海，十分热闹；作买作卖的，干什么的都有。
这天又是大集。县太爷郑板桥正在东门城墙上看着百姓来来往往的作买卖，忽听得城墙下有人嚎哭。板桥低头细看，只见一堆人围着看一个老妇人哭诉。板桥大人差人去问，原来一个卖蛋的，挎着一篮子鸡蛋去集上卖，没想到走到这里被一块石头绊倒，一篮子鸡蛋摔了个碎。老妇人一见，守着淌了黄的碎鸡蛋皮哭嚎不休。
板桥大人听了，略作沉吟，发话道：“大胆顽石，竟敢绊倒老人，摔碎鸡蛋，让老人如何过活？来人，立即将顽石锁上大堂，待本官勘问！”
衙役们一听，心里好笑，竟有这等怪事，老爷要审石头！但又不敢违命，只好立即下城来，用铁索锁上石头，领着老妇人，一起回县大堂来。
这一下惊动了满集的人，听说县大老爷要审石头，这事可是头一遭，看看大老爷怎么个审法！看热闹的人踢里踏拉跟了一大串。越走看热闹的越多，越传越远，县大堂前是黑压压的一片人。板桥大人端坐堂上，两边衙役侍立，喝令带上顽石来。原告老妇人也跪在一边，又大开衙门，放看热闹的进来。看热闹的开始不敢往里进，后来有几个大胆的先进来了，众人一看没事，一下子涌进大门，满满站了一院子。板桥大人喝令关门。众人又有点提心吊胆。猜不透他胡芦里卖的什么药。
板桥大人问清了老妇人摔倒经过，开言道：“恻隐之心，人皆有之。一人帮百人难，百人帮一人易。现在院内诸位，每人助老人一钱，可救老妇人一难。现将老人竹篮放于门口，各位出门时放一文钱于篮内即可，诸位请便！”看热闹的人恍然大悟，这才明白桥板大人审石头的用意。人们依次退出，出门时或三文，或五文，放在老妇篮内。人走完了，竹篮内钱也不少了。
板桥大人见人走完了，喝声“退堂！”老妇人千恩万谢，挎起篮子走了。这就是郑板桥审石头一段佳话，流传至今。
最喜欢的课外读物作文
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”一个人的阅读水*，在很大程度上决定了他的精神境界的高低;一个学校师生的阅读水*、阅读习惯，很大程度上决定了学校文化底蕴的丰厚程度;同样，一个民族的阅读量、阅读习惯，很大程度上决定了国民素质的高低。为此，雪野中学语文组受学校之托，在全校开展“畅游书海，享受浓郁书香”为主题的读书节活动。
1、通过开展读书活动，进一步强化学校的读书氛围，促进我校“书香校园”的文化建设。
2、激发学生读书求知的热情，培养学生以书为友的良好读书习惯，开阔学生知识面，提高审美情趣，为学生的成长奠定精神基础。
本届读书节的主题为：“畅游书海，享受浓郁书香”。
20xx年9月——12月。
为加强本届读书节的组织领导和统筹协调，确保各项工作任务落到实处，特成立雪野中学第届读书节组委会如下：
参加部门。
校长办公室、党支部、工会、教科研室、语文组、图书馆等。
主任：
成员：
(一)成立组委会。
1、确定成员。
2、讨论并审议本届读书节活动主题及系列主题活动。
3、部署各项工作，明确各责任部门工作任务并按要求组织实施。
(二)宣传发动实施阶段。
1、利用各种宣传形式、宣传渠道营造读书节的氛围。在学校各处的宣传橱窗、各类展板、校门、教学楼、图书馆等处布置标语、口号及横幅。
2、扩大学校阅览室，使其得到更充分的开发利用。
3、各班都要营造一个与“雪野中学读书节”相宜的班容氛围(板报、宣传画、名人名言、读书计划等)。
4、图书馆向全校公布并发放，可供师生阅读的书目。
本届读书节的组织原则是：全校关注、全校参与。
我喜欢的课外读物作文
今天,学校的喇叭一如既往的响了起来,而这次,即不是祝贺那位同学的生日,也不是“红领巾广播站”的通讯稿,而是通知六年级领报刊。听到了这个消息,我激动地跳了起来......
第二节下课,报刊管理员陈心怡、陈静意开始发报刊。我的心怦怦直跳,目不转睛的盯着她们,她们先发了几种杂志,终于,我听到了她们喊:“订小樱桃的来拿!”我一下子冲了过去,从她们手上“夺”过来了一本,我立刻翻到“拯救天使”这一页。上一册讲到王小虎去摧毁游戏,当他下载好病毒时,pupu告诉王小虎不能这样,否则就会破坏游戏者的神经。我整整盼望了一个月,终于让我等到了。我津津有味的看了起来:这时,病毒已经侵入了游戏,许多玩家被困一个新地区,当pupu努力救它们时,二豆的爷爷不明白真像,却将电脑关了,此时此刻,我真为小樱桃她们所担心,可是,我最讨厌的.预告又出现在了我的面前......
小樱桃这份队刊让我学到了很多知识,也为我插上了想想的翅膀。虽然我有许多的课外读物,可小樱桃是我的最爱!我真期盼第11月份的小樱桃快快到啊!
我最喜欢的课外读物作文
昨年的今天，我许了一个愿，希望有一本课外书。今天，我的愿望实现了。
爸爸把我带上街去买课外书。我在书店东张西望。一本书引起了我的注意，叫《灰姑娘》，我拿起心爱的宝贝，跑到收银台付了钱回家了。一回到，我迫不及待地打看书，如饥似渴地读起来。从前有一个朝廷的官人，有一个漂亮的女儿，一家人过着快乐的生活，不久小姑娘的母亲去世了，她的父亲给他娶了一个继母。继母带着两个漂亮的姐姐。后来她的父亲不辛去世了，后来两个姐姐常常欺侮她，后来她用自己攒的钱买了一颗小珍树种在母亲坟前。
一天王子选妃两为姐姐不但不让她去还把她的请贴给烧了。又把她赶到柴房去烧火，从此人们叫她灰姑娘。后来还是灰姑娘当了皇后，后来他们两姐姐来巴结灰姑娘，被鸽子抓瞎了眼睛。
我读了这则故事明白了：我们不能虐待别人。如果我们想上面的两为姐姐一样自己也别想有好果子吃。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”朋友，多读课外书吧，它回使你增长知识，变的聪明。
最喜欢的课外读物作文
第二天，麦仑·沙迈去澡堂洗得干干净净，换上新衣服，打扮得十分漂亮，好像一轮灿烂的明月。接着他以四千金币的价钱卖了四颗宝石，置备了几套华丽的服装，整整齐齐地穿戴起来，来到街上闲逛，参观市容。他从一家理发店门前经过时，顺便进去理发，跟理发匠攀谈道：
“老伯，我是从外地来的。昨天我进城来，见城中空无一人，随后我看见一群姑娘，她们中有个异常美丽的女郎，骑着马，被其余的姑娘前呼后拥地围着，慢慢走过大街。”
“孩子，这个消息你跟别人谈过没有?”理发匠问。
“没有。”
“孩子，你要小心，千万别提这桩事情。因为人们爱嚼舌头，什么秘密都会一传十、十传百。你年轻不晓世事，我担心你的话要是被人传到那个女郎耳中，他们会加害你呢。你要知道，孩子，从来还没人见过你看见的那种情景，外地人更不知道。至于巴士拉城中的居民，快叫这种祸患折磨死了。因为一到礼拜五，人们一清早就必须把猫狗拴好，不得让它们四处乱跑，所有的居民都要把房屋的门窗关起来，到*寺回避。任何人都不许在街上行走，更不能从窗户里偷看。为什么会这样?没有人知道。不过，孩子!今晚我向老婆打听一下，因为他是个接生婆，经常给达官贵人接生，随便出入他们的府第，因此消息灵通，知道城里发生的各种事情。若是*的意愿，明天你再来，我把向老婆打听到的事讲给你听。”
听理发匠那样说，麦仑·沙迈非常高兴，掏出一把金币，递给他，说道：“老伯，这些金币是我孝敬伯母的，我敬奉她如我的生身母亲。”接着他又掏出一把，递给理发匠，说道：“这是我孝敬老伯你的。”
“孩子，你在这儿坐着等一会儿，我这就去向老婆打听一下，再来告诉你实在情况吧。”
理发匠让麦仑·沙迈在铺里等他，自己匆匆回家去，对老婆谈了结识麦仑·沙迈的经过，说道：“希望你把真实情况告诉我，我好转告给那个富商的儿子。他慷慨大方，挥金如土，如果我们告诉他真相，他会给我们带来更多的好处呢。”
“你去把他带来吧。你对他说我向他问候，叫他到我们家里来听我讲好了。我会让他不虚此行的。”
最喜欢的课外读物作文
我最喜欢、最爱的弟弟叫王宝懿，爸爸说给弟弟取名‘王宝懿’的含义是，王宝懿保护王艺霏，嘻嘻！王艺霏就是我啦！
我今年9岁，弟弟今年4岁，我身高1米38，弟弟身高l米零1，他身高才到我胸口，爸爸说弟弟保护我，我看我保护弟弟才差不多。我的弟弟长的非常可爱，黑黑的头发，浓浓的眉毛，高鼻梁，大大眼睛，圆圆的脸蛋，红红的小嘴巴，一口白白的牙齿。
弟弟今年才上幼儿园小班，刚上幼儿园小班时，弟弟说话还不是很清楚。有一次弟弟想吃苹果，弟弟就对爸爸说：“爸爸我吃‘琵笆’，爸爸我吃‘琵笆’”。爸爸一直不明白弟弟是要吃什么！最后弟弟的小手指着桌上的苹果说，爸爸我要吃‘琵笆’，弄的我们一家人都哭笑不得。
弟弟在班级里对同学都很友好，爱帮助同学，弟弟是他们班级里的‘小暖男’，见到同学们之间的有争吵，他就第一个向老师报告，特别受同学们的欢迎。
这就是我最喜欢、最爱的弟弟王宝懿。
我喜欢的课外读物作文
课外阅读也是我们丰富的课外生活里面的一项，对于我们来说，多读书可以更好的提升自己的能力，提升自己的'眼界，课外阅读对于每一个学生来说都是必不可少的。最近我喜欢上了课外阅读，小朋友们知道这是为什么吗？猜不到吧！这还得从我四岁那年说起。
四岁的时候我正在上幼儿园，一天奶奶接我回家，一进家门，我就玩起了最爱的乐高积木，而奶奶却戴着眼镜坐在沙发上看书，过了很久，奶奶还在看，我很好奇，就跟着她一起看。奶奶一边看，一边给我讲书中的故事，我听着听着入迷了！慢慢的，我要求妈妈给我在广场上买书，妈妈却在网上给我买了好多书。过了几天，书到了，我飞奔下楼，到传达室拿到包裹，迫不及待地拆开包装，看到了好多彩色的书，我问妈妈这些书叫什么名字，妈妈说“不一样的卡梅拉”、“小王子”……妈妈还给我订了幼儿画报，我最喜欢红袋鼠、火帽子和跳跳蛙了。
到了二年级，我家有了一个旋转书柜，我从里面拿出小王子这本书，津津有味地看了起来。书中写了很多小故事，小王子住在一个没有人住的星球，但他仍然很开心，因为他有一支玫瑰跟他做伴。他有一个菜园，他还有一座活火山，一座死火山，火山比小王子小，他每天都会清理死火山。小王子离开自己的星球去寻访了许多人，还收留了一只狐狸，那只狐狸非常友好，看完后，我还知道了小王子的肉体没有到达星球，但他的灵魂回到了星球，因为他在地球上被一条毒蛇给咬了，老飞行员是他唯一认识的人，于是他最后把小王子埋在了沙漠里。
最喜欢的课外读物作文
我是个活泼开朗的女生，是个尽心心责的干部，做事从不拖拉，上课遵守纪律，积极举手发言、认真思考；下课经常帮助有困难的同学，对人诚实，有礼貌，热情大方。
我的同桌在数学方面不怎么好，只要我看到她疑惑的眼光看着黑板，下课我就要求她把不懂的地方告诉我，于是我帮她详加分析。为了检测她的水平，我会不时地给她出两道题目，如果她还是不明白，我便会专出一些她不明白的类型题，直到她弄懂为止。
上课时，我经常举手发言，并且说出的普通话很流畅。
当我看到地面上有垃圾时，我会捡起它并扔进垃圾箱，这样使我们的生活环境更美。
当我在路上遇见了老师，都会热心地喊声“老师好！”
在家时，我积极做家务，把家里每个角落都清理干净：桌椅板凳上有了灰尘，我用湿抹布擦，地板脏了，我用拖把拖，要是中午家长还没回，就淘点米，煮点饭，炒两盘家常菜来吃。
我经常参加课外活动，学校举行了许多七年级组的比赛，我都参加了，当然集体取得的成绩还不错。
我对朋友言而有信，从不欺骗他们，从不小看他们。当他们忧愁时，我会想方设法地把他们逗开心，所以我的人缘很好，班上大部分学生都愿意和我交朋友，许多人都愿意和我合作。
我的成绩较好，因为我严格地要求自己。
我喜欢读一些课外书，因为课外书能丰富我们的知识面，增长我们的视野，也能教我们做人的道理。
我喜欢的课外读物作文
寒假里我看了一本书，书的名字叫《废墟上的白鸽》。我被书中的故事情节深深地打动了，心情久久不能平静。
这本书主要讲述了两个家庭：双爱家庭和白鸽家庭。这两个家庭在书中起到了对比的作用，使这两个家庭的特点更为突出。
白鸽和双爱都生活在单亲家庭，可生活却大不相同。白鸽和她妈妈每天都在“冷战”，白鸽讨厌她的妈妈。而双爱和她的妈妈每天都开开心心，双爱总会在朋友面前自豪地夸耀妈妈。
然而，非同寻常的一天来临了，地震了。灾难毫不留情地带走了无数人的生命，也把明川镇，以及周边的地区变得面目全非。白鸽妈妈的身体被压在了废墟下面，瘦弱的白鸽想救自己的妈妈，却无能为力。这时凶恶的洪水向她们袭来，白鸽的妈妈一边哀求白鸽能留下来陪自己，一边松开了白鸽的手。在这个时候白鸽选择了游向了生存的彼岸。生还后的白鸽被自责和愧疚笼罩，感觉生不如死。白鸽把她对妈妈的愧疚用在了拯救失去双爱，并对生活失去希望，想要放弃生命的双爱妈妈的身上。白鸽为了使双爱的妈妈活着等到救援机到来，对她说了很多自己不可告人的秘密，还唱出了双爱和她妈妈之间的“密码”——小猪儿不哭，快快吃萝卜，啊呜咬一口，酸掉下巴颏儿。这首有趣的童谣承载了双爱和她妈妈的所有记忆，最终使双爱妈妈重拾活下去的勇气。
故事中的双爱和她的妈妈就是生活中我和我的妈妈的真实写照。虽然我的妈妈不能给我提供最富足的生活，却尽自己所能的给予我最好的生活。我和妈妈互相关爱、互相理解，我们的生活充满了欢声笑语，被幸福笼罩。
我把这个故事讲给妈妈听，妈妈问我：“如果你是故事中的白鸽，在洪水来临时面对妈妈的哀求，你会作何选择？”我说：“我会留下来陪你。”妈妈却说：“我希望你能和白鸽做一样的选择，能够好好的活下去。”听了妈妈的话，我的眼眶湿润了，我明白了这个世界上虽然每个孩子都很爱自己的妈妈，但妈妈却更爱自己的孩子。
这本书不仅文字优美、情节感人，而且还配有精美插图。这是我最喜欢的一本书，我把它推荐给大家，希望大家喜欢。
我喜欢的课外读物作文
俗话说：“读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋。”我的书架上也有许多书，其中我印象最深刻的书就非《青铜葵花》莫属了。
到了最后葵花选择了大麦地最穷的一户人家——男孩青铜家，成了青铜的妹妹，每天大麦地的人都说：“青铜真是一个好哥哥啊！”最后，葵花被人带到城里，自从这件事以后，青铜每天都呆坐在树上。有一天，青铜大声地喊了起来：“葵花！葵花！”嘎鱼从旁经过吓得大惊失色，跑到了大麦地，告诉了每一个人。
其中有一个小故事，最让我感动。有一次，青铜的奶奶生了重病，需要赚钱才能给奶奶治病，葵花听说到江南捡银杏能赚钱，便在心中暗暗下了决定：去江南捡银杏。因为走得匆忙，便请一位邻居给哥哥带句话就走了。
这些都让我深受感动，两行热泪不由自主地流了下来。虽然葵花不是亲生的，但是葵花和青铜的亲情胜似家人。
奶奶的病面临的选择，就像我们的学习一样，面前只有两种选择，第一种是好好学习，争取成为国家的栋梁之才；第二种是整天游手好闲，什么也不做。还有一句俗语是：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
《青铜葵花》这本书让我深受感动，我喜欢这本书——《青铜葵花》。
我喜欢的课外读物作文
我喜欢看的课外书有很多，其中有六本我最喜欢。
《钢铁是怎样炼成的》这本书中的男主角保尔柯察金是一个出生贫寒，但有着坚强的信念和意志。他为我们演义了一段常人不可想象的故事。保尔的行为处处可以让我感动，这也是我喜欢此书的原因。
《岳飞传》写得是伟大的民族英雄岳飞的故事。在祖国大好河山逐渐落入敌人之手时，是他象黑暗中的一颗明珠出现在华夏大地的上空，树立起了精忠报国，誓死抗金的思想。《岳飞传》让我好好学习将来报答祖国。
然后是《杨家将传》，在这个故事里不仅歌颂了令人敬仰的爱国主义英雄，也揭露了统治者的腐庸和荒唐。在《杨家将传》中也反映出了那时是英雄时代，里面每一个人的精神都令我敬佩，值得我学习。
《水浒传》、《三国演义》中有足智多谋的诸葛亮，骁勇善战的关羽、张飞、一身是胆的赵子龙、曹操、周瑜、刘备。和《水浒传》里的重多绿林好汉都给我留下了深深的印像。
最后一本让我难以忘怀的书是《金银岛》。吉姆在一个偶然的机会下，得到了金银岛的宝藏图。乡绅屉利劳尼先生买了一艘名叫“伊斯班枭拉”号的帆船，带上医生和吉姆开始了寻宝。在金银岛上，寻宝者们与海盗之间展开了地场生死搏斗。吉姆的机智和勇敢，多次挫败了海盗的阴谋，平息了叛乱。书中吉姆的智慧和勇敢让我很佩服。所以我也喜欢这本书。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我喜欢的课外读物作文
《冒险小虎队》是一套发生在世界各地充满神秘色彩、情节曲折、惊险刺激的冒险小说。三个智慧少年知难而难，闯入一个个危险地带，惊心动魄。在破案现场你有时可以用gps定位仪才能发现可疑线索，当书中让我好奇，倍感神秘的是每个故事问题，极大的掀起了我的好奇，当我百思不得其解时，我就会拿出书中的多种解密卡往神秘记录一贴，答案就会水落石出，揭开了我的好奇心和求知欲。
这套书的插图只有黑白两种颜色，更增加了小说的神秘色彩。插图的表现手法十分夸张，画面上的人物有的面目狰狞，看了让人胆战心惊，有的张大嘴巴，眼睛里充满了恐惧；有身披白衣的幽灵，有眼窝深陷的僵尸，有流泪的骷髅，还有巨大的蜘蛛……这些更让故事情节更加惊险、刺激，也极大挑战了我的胆量。
故事中的一个个悬念让我看了上篇又想看下篇，恨不得一口气把故事读完。我仿佛成了第四只小虎，为他们身处险境，而捏了一把汗，为他们化险为夷，松一口气，和他们欢呼胜利。
路克、碧吉、帕克里克，他们是三个形景不离的好朋友，他们生活经验丰富，他们善于观察，合作乐观；面对困难，永不放弃，面对朋友永不抛弃；他们富有爱心。痴恶如仇，他们是我心中的英雄，是我们的榜样。
听了我的介绍，你的心一定动了，欢迎加入小虎队，和我们一起去冒险吧！
四年级:季韩鹏。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
教学目标 ：
1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.学会本课6个生字，绿线内的1个字只识不写。学习由生字组成的词语。认识2个偏旁部首：“十字头”和“页字旁”。
3.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情境，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
教学重点、难点。
1.重点是识字、写字和朗读、背诵儿歌。
2.难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜谜中导入 课题。
1.在生活中，我们喜欢的东西很多。你猜猜，什么？
谜语：它是夜空里的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜欢吗？为什么？
二、初读，在朗读中想象画面。
1.静静地听老师配乐朗读，你仿佛看到了些什么？
2.轻声自由读，读准字音，读通句子。（指导：声音轻些，语速慢点）。
3.指名朗读，随机正音：如“真”、“数”、“花儿”尤其是“星星”等很多轻声音节。再词要求学生在静听中努力想象出画面。（尽可能多请几名同学读，可以选择一节诗文读）。
4.师：你脑海中出现了什么画面呢？（如满地的鲜花、满天的星星……）。
三、品读，在感悟中激活画面。
1.（多媒体映示：满地鲜花图和前半首诗歌）。
（1）自己读读看，觉得怎么读美，你就怎么读。
（2）带着脑海中的画面读给大家听。
（3）如果你置身于鲜花丛中，你的心情怎样？（高兴、喜悦）好，让我们走进百花丛中去闻闻花的清香，去感受一下鲜花的芬芳吧！（闭上眼睛，配上轻音乐朗读）。
2.到了晚上，花儿睡了。（多媒体映示鲜花图换成了一闪一闪的繁星图）。
（1）小朋友，我们一起来数星星，好吗？师生共唱《闪烁的小星》。（多媒体边放歌曲边伴奏边飘出下半首歌）。
（2）你能吧这几句话读好吗？小组合作，商量商量应该怎样读才美，然后每人读一读。
（3）指名读，教师相机指导鼓励评价。
3.这么精彩的画面，这么优美的诗歌，你愿意把它藏在你的记忆里吗？好，老师也愿意，我和你们比赛。
四、拓展，在创作中回归生活。
1.（多媒体映示：野菊花图和遍地牛羊图）出示句式口头填空：秋天满地的菊花，这里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，这里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中见到的两个画面，联系在一起模仿诗歌来说一说吗？小讨论，创作一首诗歌，参加比赛。
3.展示创作的诗歌，评选“最佳创作奖”。
五、写字，在交流中体验成功。
1.出示：最 满 朵 真 数 颗。
2.组成词语读一读。
3.自己读笔顺表后描红，边描边想：你有什么成功经验来告诉大家？
4.交流成功经验。（学生可以说说字的笔顺、字的结构、字的特殊笔画以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.让我们共同分享大家的成功经验吧！《习字册》描红、仿影、练写。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我喜欢的课外读物作文
我喜欢杨红樱写的小说，她的小说充满了童趣，让我百读不厌。其中，我最喜欢《女生日记》这本书，它让我知道了女生成长中，必须经历的事情，看到了朋友、同学之间深厚的感情。
《女生日记》讲述了冉东阳和她的同学六年级时的校园生活。“假小子”南柯梦成了娇弱的少女；马加在父母车祸时照顾弟弟，重获信任；冉东阳和吴缅在梅小雅遇到困难时攒钱让她家开店；因为南柯梦的月经，冉东阳和吴缅闹了别扭；小丑的爱你一万年，逗笑了所有人……看着一个个鲜活的故事，就好像看到了自己和同学，看着也享受着校园的乐趣。
我特别喜欢主人公冉东阳，她是一个善良的人，会尽自己所能帮助有困难的人。这学期，梅小雅因为父母离婚，母亲下岗，没钱继续上学，吴缅和冉东阳得知后，他们为了让梅小雅继续上学，劝她妈妈开百货店。冉东阳拿出了自己的存款，梅小雅妈妈再垫个几百块钱，开小店的愿望总算实现了！冉东阳觉得光帮小雅家凑齐钱还不够，她在闲暇之余，会到小雅家帮忙进货，还在别人笑话小雅时帮助她，安慰她。冉东阳没有因为小雅的家境而歧视她，反而在她没有朋友时与她交朋友，对于梅小雅来说，冉东阳能和她交朋友，就已经非常感谢她了，而冉东阳在梅小雅有困难时伸出手，拉她一把。我想这才是真正的朋友。
我也喜欢故事中的梅小雅，她是单亲家庭，而且她妈妈失了业，家里穷，开了个小店，光妈妈一个人养家糊口是不够的，于是梅小雅既要努力学习，保证将来能考上好的大学，又要帮妈妈经营起这能让母女俩生存下来的唯一生计。梅小雅是一个自立自强的人，从小就经得起生活的考验，而我都十三岁了，没有像她那样能干，更不能自力更生，和葡萄一样，依着架子，才能向上攀爬。
我喜欢《女生日记》，它让我明白了很多很多我从来不知道的事，让我学会如何生活。
我喜欢的课外读物作文
我最喜欢的书，喜欢它那独特的墨香，更喜欢它用优美的语句来装饰一篇篇佳作。读书，对我而言是一种对身心的洗礼。
我虽然不是一个博览群书的人，但是对我家的书柜，我还算是了如指掌的。我常读的书有许多，例如：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等书籍。这些书大都是历史传记和中国经典名著。这样，你们是不是就可以猜到我喜欢阅读哪一类的书呢？对了，我喜欢看的正是历史类的书。
当然了，我最喜欢的肯定也是历史书啦！它的名字叫做《明朝的那些事儿》，但它不是一本书，而是七本。明朝的十七位皇帝对中国长达三百余年的统治都分别记录在这七本书上。写这本书的人，叫做毛佩琦，他的笔名是当年明月。
在读这册书的时候，我看到了大明朝王朝的兴亡衰败，看到了大明臣子的忠心耿耿，看到了于谦和岳飞互说冤情，秦桧与徐有贞一个“莫须有”，一个“意欲”。看到了朝廷的勾心斗角，看到了许多以前不知道的很多东西。
有一次，我正捧着书读着呢，突然眼前一黑，就发现了朱元璋，它正在堂上处理奸相胡文庸呢！看来我的闪远点了。这时画面一变，我又看到了朱棣，瞧，他正在战场上奋勇杀敌呢！接着，我又看到了万历、嘉靖、杨廷和、张居正等人。这时，我的头像是被谁敲了一下，好痛哦！当我睁开眼睛看到了妈妈，才知道，原来我刚才睡着了呀！
读了这册书之后，我知道了真实的历史。在读第二本时，我的感触最为深刻。我觉得朱棣虽然夺了他侄子朱允文的皇帝之位，但他是个好皇帝。在他英明的统领之下，才出现了众人皆知的郑和七下西洋的壮举，他是大明朝最伟大的皇帝！当之无愧。
这就是我最喜欢的书《明朝的那些事儿》。
我喜欢的课外读物作文
我喜欢读书，喜欢读各各种类的书，科普书、书、历史书、诗歌文学……都会使我爱不释手。然而我最心爱的，还数金庸先生的武侠小说。
金庸先生写的“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”我大都读过，其中大部份作品反复读过5遍以上，其中《倚天屠龙记》是我读到的第一部金庸作品，它给我留下了很深的印象，好像一把金钥匙，为我敞开了一扇神奇大门，每当一有空闲时间我总要“啃”上几页。课间看、写完作业看、睡前看、就连上厕所的时间也不放过。书中生动的情节和奇妙的武功深深的吸引了我，它好像一块魔法石领我走进了一个全新的世界，让我看完一遍后仍然意犹未尽，情不自禁的看了一遍又一遍，回味无穷。
《倚天屠龙记》主要讲述了男主人公张无忌和女主人公赵敏之间发生的离奇曲折的浪漫故事。赵敏聪明美丽、诚实重义。张无忌老实厚道、侠肝义胆。虽然他们生活在不同的民族，有不同的背景，但是，两人因为能互相真心相待，最后终于收获了美好的结局。
在书中的江湖世界里，人们最看重的就是信誉，张无忌为了跟赵敏要回医治师叔们的解药，答应赵敏为他做三件事，后来，尽管赵敏让他做的事极难办到，但他仍然不违背诺言，将三件事一一办到，兑现了承诺……书中的豪侠们都一诺千金，只有奸佞小人才会出尔反尔。而在我们的生活中又何尝不是这样呢？从小到大，父母和师长都告诉我们要诚实守信。法国著名喜剧作家莫里哀曾经说过：“一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。”是啊！生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。可见，在生活中诚实守信多么重要。
每个人在生活中都会遇到一些困难，但不同的事，有的人选择害怕退缩、畏葸不前，而有的人却选择在困难面前不低头；跌倒了，爬起来，迎难而上，一路向前。在《倚天屠龙记》中张无忌自幼父母双亡，自己又中了玄冥神掌，生命危在旦夕，这接踵而来的困难没有使张无忌自怨自哀，自暴自弃，他反而学习医术，善待生命，他意外滑入山谷，发现有一只小猴子的腿受了伤，出了血，他赶忙撕下衣襟，仔细的为小猴子包扎，过了一段时间小猴子的伤好了，他们成了伙伴，天天在一起玩耍，后来小猴子带来了一个高大的白猿，小猴子一边叫一边指着白猿腹部，张无忌发现白猿腹部流着浓血，便为白猿医治，谁知竟从白猿腹中发现了武学秘籍《九阳真经》，此后他勤加修练，不但治好了自己的寒毒，还练成了绝世武功。
我喜欢的课外读物作文
作家杨红樱写过《淘气包马小跳》，《笑猫日记》......其中，我最喜欢的还是《淘气包马小跳》。
如果你感兴趣，可以去看一看这本书。
书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。书是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。书是色彩艳丽的图画，让人称赞不已。每个人都跟书有许多故事，在暑假里我也跟书有一段故事。
那是一个晚上，我写完了今天的作业，就拿起一本《水浒传》津津有味地看了起来，正在专心致志地看到：”老虎发现了武松了”这时从卧室中传来妈妈的声音：_快，别看了，睡觉了。”“我把这个故事看完就睡。”我边看边回答。“不行，再不睡觉，不然明天又起不来了。”正当我一愁莫展的时候，我灵机一动，对妈妈说：“妈，我想去上厕所。”就将书拿到卫生间，继续看起来：“老虎从后面扑向武松，武松轻松地一躲，随即举起木棍当头一棒，立即来个扫躺腿，老虎被打倒地”不知过了多久，妈妈终于发现了不对劲，就问我：“你什么时候好呀？””马上好”我将书藏进了我的外套中，本以为万无一失的，正当我得意洋洋时，我一不留神书却掉下来了。
在这个暑假里收获最多的是我认识了书中的很多很多人！
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。