作为教师，我们需要制定教学工作计划来指导我们的教学工作，确保教学进程的有序进行。下面是一份经过实践检验的教学工作计划，它能够帮助教师顺利完成教学任务和教学目标。
新疆行大班教案
1．能结合自己的生活经验，制定合理的旅游计划。
2．了解新疆的风土人情，知道新疆是个美丽的地方。
3．在合作探索中体验活动的乐趣。
活动准备。
1．空白计划表，中国地图，有关新疆的图片若干，图卡四张。
2．新疆风光录像，新疆舞蹈音乐磁带，开飞机音乐磁带。
3．新疆葡萄，新疆服饰。
活动过程。
1．启发谈话，激发旅游愿望。
师：马上要放假了，你们想出去旅游吗?以前你和爸爸妈妈旅游过吗?
师：老师也喜欢旅游。我去旅游的时候还拍了录像呢，我们一起来看一看。
(本环节由幼儿的经验入手，让幼儿通过回忆自己旅游的经历来激发他们旅游的愿望。在观看老师的录像前先不告诉他们是什么地方，让幼儿带着疑问和探究的欲望去观看，充分调动了幼儿的学习积极性。)。
2．观看录像，了解新疆之美。
师：看了录像，你们觉得这是什么地方?你在录像中看到了什么?
小结：新疆人的'服装服饰很美．新疆的姑娘穿着长裙和背心，戴着小花帽；新疆人的风俗习惯很特别，他们喜欢骑马、放牧、住毡房，喜欢唱歌跳舞；新疆有很多特色食品，有羊肉串、葡萄干、哈密瓜等等；新疆的自然风景也很美，土地辽阔，有雪山、沙漠，还有古城呢。
(老师边小结边出示相应图卡四张)。
(本环节幼儿观看录像，自由发言，初步了解新疆的风土人情。而老师的小结，则是有目的地把新疆关的四个方面加以概括，并为下面的操作作准备。至此，幼儿对新疆的神往已达到高潮。)。
3．制定计划，做好旅游准备。
师：你们知道新疆在哪里吗?
师：对，很远，在祖国的西部。(老师出示中国地图，看新疆的位置)那么，我们去旅游该怎么去呢?要准备些什么呢?(幼儿讨论)。
师：对，旅游要带食品、用品、还要准备乘什么交通工具。这是一份旅游计划表，我把你们说的记在这张表上作为标记。哪些小朋友愿意一起来研究旅游要带什么食品?哪些小朋友愿意来研究旅游要带什么用品?哪些小朋友来研究旅游要用什么交通工具?请每组小朋友把讨论结果记在各自的计划表上。(幼儿自由组合，分组讨论、记录)。
幼：我觉得乘飞机好，因为飞机快。
幼：乘火车好，火车票便宜。
幼：新疆很远，我觉得还是乘飞机好，可以节省时间。
师：你们大家同意吗?
众幼：同意。
师：请食品组来介绍你们的计划。
幼：要带苹果，葡萄、果汁、香蕉、面包、香肠、矿泉水、方便面。
师：大家说说这么多东西都要带去吗?
幼：太多了，背不动。
幼：带些钱可以买的。
师：你们想想看，新疆有水果吗?
幼：刚才录像锟吹降模。
文档为doc格式。
《走进新疆》教案
歌曲通过纯朴富有诗意的词汇十分形象的赞美了我们的新疆，歌颂了我们的'祖国。
一、聆听歌曲《阿依夏》。
二、表演歌曲《祖国母亲亚克西》。
三、创编活动。
一、本课的辆首作品是赞美我们新疆美好的生活同时在歌颂我们繁荣昌盛的祖国。
三、表演《祖国母亲亚克西》从歌曲中感受我们的祖国时什么样的？
教育环节。
教师活动。
学生活动。
导学要点。
一、组织教学、师生问好。
师弹琴向生问好。
生听琴向师问好。
情感交流、准备上课。
二、聆听《祖国母亲亚克西》。
1、师弹琴做发声练习。
2、师弹琴复习《人人心里多快活》。
3、新课，师教生唱节奏型并用手打拍子。
4、师教生带节奏唱谱。
5、让生朗读歌词。
6、让生带节奏读歌词。
7、师教生唱歌曲。
1、生听琴做发声练习。
2、生听琴齐唱《人人心里多快活》。
3、生学师唱节奏型并用手打拍子。
4、师教生带节奏唱谱。
5、生朗读歌词。
6、生带节奏读歌词。
7、生学唱歌曲。
由男生唱第一段歌词，女生唱第二段歌词，然后齐唱最后一句：“祖国母亲亚克西亚克西”
三、准备下课。
师向生再见。
生向师再见。
教育过程：第二课时。
教育环节。
教师活动。
学生活动。
导学要点。
一、组织教学、师生问好。
师弹琴向生问好。
生听琴向师问好。
情感交流、准备上课。
二、聆听《阿依夏》。
1、师弹琴做发声练习。
2、师弹琴复习《祖国母亲亚克西》。
3、新课，师教生唱节奏型并用手打拍子。
4、师教生带节奏唱谱。
5、让生朗读歌词。
6、让生带节奏读歌词。
7、师教生唱歌曲。
1、生听琴做发声练习。
2、生听琴齐唱《祖国母亲亚克西》。
3、生学师唱节奏型并用手打拍子。
4、师教生带节奏唱谱。
5、生朗读歌词。
6、生带节奏读歌词。
7、生学唱歌曲。
由男生唱第一段歌词，女生唱第二段歌词，然后从第二反复后全班齐唱至结束。
三、准备下课。
师向生再见。
生向师再见。
新疆行大班教案
计意图：
大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。
选择这一活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的`选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。
活动目标：
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解abca的曲式结构。
2、能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
3、体验与同伴共同参加舞会的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解abca的曲式结构。
难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。
活动准备：
1、小动物舞会音乐。【幼儿园ppt课件制作】。
2、图谱。
3、猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。
教学方法：
故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。
2、教师讲述故事：
3、教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？
幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）。
4、老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。
师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！
二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。
1、播放第一段音乐。
师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！
2、提问：
（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？
幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……。
（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。
（4）播放第一段音乐。
师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！
3、播放第二段音乐。
师：舞会上发生了什么？
新疆棉花事件感想
近日，一外国服装企业“h&m”集团以“强迫劳动”为借口，提出了一份拒绝使用并抵制新疆棉花的声明，随后，耐克、优衣库等大品牌也纷纷发表声明称拒绝使用新疆棉花。其中，耐克不仅自己抵制并拒绝使用新疆棉花，还要求合作的供应商自查不许使用新疆棉花。
这么多外企都在抵制新疆棉花，可他们却又在中国赚了这么多钱，这无疑是一种过河拆桥的行为。一边赚着我们中国人的钱，却又一边抵制、抹黑我们中国。难道他们认为我们中国还会继续去买他们的东西吗？不可能！我们中国人又不傻，外国人扭曲事实，制造谣言，抹黑污蔑我们所谓歧视少数民族，强迫劳动，这无疑是对我们的挑衅！
每年都会有大批外地打工者或农民自愿到新疆收棉花，去年就有近60万人到新疆采棉，新疆地广人稀，每年可以生产几百万吨棉花，六十万人真的不算多，而且每年去拾棉花的农民工做几个月可获得几万元的收入，这对他们也是一项不错的收入，更何况，新疆现已改用机器播种和收棉花，所以，“强迫劳动”纯属子虚乌有。
新疆棉花品质极高，充足的日照，肥沃的土壤、干燥的气候，这些都是能种出好棉花的关键因素。全世界最高等的一二级棉花都产自新疆，我国每年对棉花的需求量巨大，甚至到了供不应求的地步，棉花被用来制作被褥、服装，甚至会用于制作人民币，绷带及医疗用品……我国2020年棉花产量为595吨，总需求量为780万吨，也就是说，新疆棉花咱们中国自己还不够用呢！
就连人民币上都印有4种民族文字，这些都证明了祖国对少数民族的重视。早在秦始皇一统六国时，各个民族之间的关系就得到了磨合，而从抗日战争中可以看出，正是因为我们各个民族团结一致，才获得最终的胜利！
我们洁白的新疆棉花，是不容抹黑、玷污的！作者：李泽曦。
新疆行大班教案
活动设计意图：
舞蹈是幼儿生活中时常接触的，也是幼儿普遍喜爱的一种活动。在前几天的主题活动“我们的大中国”中认识各民族时，发现幼儿了解各民族生活习性后，对少数民族的舞蹈尤为感兴趣。由于我自身对新疆舞特别的爱好，在活动中对新疆做了详细的介绍，再加课间操上有接触新疆舞蹈，幼儿对新疆舞蹈更感兴趣，因此我设计了此活动。
活动目标：
一、让幼儿感受新疆舞音乐特点及舞蹈风格。
二、激发幼儿对舞蹈的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。
三、初步学会欣赏舞蹈中的美。
活动内容：大班艺术活动——《新疆集体舞》。
活动准备：1、录音机、舞曲磁带“新疆舞”2、舞蹈碟vcd。
活动过程：
一、引入部分。
1、律动入室（做新疆舞蹈托帽动作进入活动室）。
2、讲解引入主题。
二、观看舞蹈，学习动作：
师：这里有许多和你们一样的小朋友，他们会做许多新疆动作，我们一起看一看，学一学。
1、幼儿欣赏舞蹈，感受新疆舞的风格，并提出问题。（如：新疆舞中，许多动作都和他们的生活有关。）例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么运回家的一系列动作教师对动作做讲解。
2、让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点。
师：刚才音乐的节奏特点是怎么样的？表达了一种什么心情？片段里做了哪些动作？
3、教师示范动作：学习新疆舞基本动作，前后点步、踮步，托帽、摇头等动作）。
4、幼儿集体学习舞蹈。
三、自由创编舞蹈。
师：刚才我们已学了许多新疆舞的动作，现在我们再来听音乐做一做好吗？自己先想想看什么动作最好看，最喜欢哪个动作，你觉得你还可用什么比较漂亮的动作来表现？（如：托帽时我教了单手托，有的幼儿就问，我可以用双手托吗？我觉得这样更漂亮）幼儿自由创编。
四、结束活动。
教师和幼儿一起做自己喜欢的'新疆舞动作。
活动反思：
在这个活动中，在律动入室时幼儿就萌发了好奇心，问：“老师，我们做的是新疆舞中托帽的动作。由于幼儿之前对新疆舞有了基本了解，都纷纷讲起了新疆，并跳起了新疆舞蹈动作。对新疆舞的风格特点产生了浓厚的兴趣。记得在活动中有个调皮的幼儿一直拉小朋友的裤子，被拉的小朋友也顾不得那么多，也不和他计较，直接拉起裤子继续学跳舞蹈。以前在中班的时候大多的幼儿对艺术方面很不感兴趣，也不善长于表现。这次幼儿对舞蹈活动这么感兴趣，出乎了我的预料，我想可能是在课间操上有接触新疆舞蹈；也可能是新疆舞的风格特点较吸引幼儿；也有可能另一方面，平时针对那些不敢表演较胆小不够自信的幼儿如果犯了小小的错误就给予“惩罚”，上来给大家表演一个节目。这样一来在不知不觉中提高了幼儿的表现能力。
有点不足的是在让幼儿听音乐感受新疆音乐节奏特点这一环节上，突然有人来修电脑，把舞蹈音乐碟混乱了。一时找不到就给遗漏了，使幼儿在音乐表现力上做的不到位。受上一坏节的影响，在最后幼儿自由创编环节上没能腾出时间让幼儿充分的发挥表演想象能力。看到幼儿回到教室后对新疆舞还有很深的兴趣，为此、我又设计了第二个活动：
活动二：
活动目标：
一、让幼儿更协调地跳集体舞。
二、大胆地与同伴交流，互相合作，体验舞蹈中的快乐。
活动准备：
同活动一。
活动过程：
一、复习舞蹈，掌握节奏特点。
1、欣赏《新疆集体舞》乐曲，让幼儿复习新疆的基本动作，感受新疆音乐的基本动作，感受新疆音乐的节奏特点。
师：刚刚的节奏是怎么样的？听起来时心情如何？（这时幼儿在一听到音乐都兴奋的跳起新疆舞，嘴里还边哼着节奏，咚哒呓咚哒，咚咚咚哒）。
二、与伙伴互相合作交流。
1、将幼儿分成内外两圈，重点让幼儿学习跳一遍舞蹈后，如何换舞伴，教师先与一名幼儿示范后再让全体幼儿练习。
2、为帮助幼儿掌握每到换舞伴这一难点时，教师就用语言提醒外圈幼儿横跨一点。
3、练习较熟练后让内外圈的幼儿对换。
（由于在做操上已经有同伴间相互配合的活动，幼儿在这个环节上难点直接突破，互相配合的很好。这点出乎了我的预料。
三、自由创编。
1、幼儿运用自己所学创编动作。（由于第一次活动在创编上没足够时间让幼儿充分的发挥自己的想象能力，为了满足幼儿兴趣再次设计环节这个活动）。
2、根据音乐节奏创编自己的新疆舞蹈动作。
3、活动反思：
由于，有了第一次活动经验，在进行第二次活动时，大部分幼儿都能充分发挥自己的表演想象能力，根据音乐特点，创编出许多淋漓尽致的新疆舞蹈动作。
（如我在教的新疆舞蹈中有托帽的动作，是用单手做，有的孩子就问老师我可以用双手托吗？可以用拿着帽子，你看我可以这样拿还可以那样拿；你看我摘葡萄的动作可以自己一个人做，还可以和小朋友一起合作；你看我不用托着葡萄运回家，我可以用篮子提着，还可以用车运回家）幼儿纷纷发表了自己的意见。这在一定程度上发展了幼儿的创造性与音乐表现力，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预定的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中想象创编了许多成人难于想象的新疆舞蹈动作，我觉得此次活动能让幼儿在舞美中得到快乐，同时也增长了知识。
新疆行大班教案
活动目标：
1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。
2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
走进新疆ppt、新疆的歌曲、铃鼓一个。
活动过程：
一、开着小车去新疆。（播放ppt）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）。
1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。
2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。
（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）。
（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的。
（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。
（4）集体尝试模仿开小车（垫步）。
（5）请个别幼儿示范，请幼儿说说为什么他的'小车能够开到新疆？
（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放ppt）。
1、参观新疆美景，来到葡萄沟，看到最多的是什么？
看，新疆阿姨来摘葡萄了！
2、摘葡萄，新疆阿姨在什么地方摘葡萄。
（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。
（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。
（3）师生共同用动作摘葡萄。
师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）。
三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。
新疆5.22事件心得
新疆学前教育发展将迎来新时代，新疆计划投入8.2424亿元资金扶持学前教育发展。新疆学前教育发展作为新疆维吾尔自治区重大民生工程项目，将得到财政资金保障，其中中央财政5.5亿元、新疆维吾尔自治区财政2.7424亿元。
财政保障资金除了保障学前儿童入学，还将补助相关的临时双语老师，补助归入社保等工资性补助。同时，城市公办、民办普惠性幼儿园也将得到资金扶持，减免城市公办幼儿园家庭经济困难幼儿的学费并进行生活补助。
自中央启动新疆双语学前幼儿园建设项目以来，投入了20.95亿元，累计建成2237所农村双语幼儿园。中央财政和地方财政累计投入50亿元促进新疆学前教育发展。新疆双语学前幼儿园建设项目已于完成并投入使用，新疆学前教育发展取得了突出成绩。新疆学前少数民族儿童接受双语教育人数达到42.61万人，占少数民族适龄幼儿数的92%。新疆学前教育发展将为更多的学龄前儿童提供更为优质的学前教育，促进儿童的全面发展。
新疆5.22事件心得
3月25日上午，一场特殊的捐赠仪式在新源县肖尔布拉克镇高潮活动中心举行，来自肖尔布拉克镇克热格塔斯村、塔斯库买村、洪土拜村三个村的村民和孩子们都齐聚这里，等待着那个让全村都期待已久的好消息。
今年3月初，新源县食品药品监督管理局住村工作组成员通过走访调查，了解到当地群众有一项迫切需要解决的问题。原来，肖尔布拉克镇因为没有公立幼儿园，许多适龄儿童只能在肖尔布拉克镇中心小学一间18.9平方米的小房间里接受学前教育。随着适应儿童的人数不断增多，狭小的房间无法容纳更多的学生，许多孩子被迫辍学。
据统计，肖尔布拉克镇有78名适龄儿童无法接受正规的学前教育。此时正是幼儿园开班时间，这里的孩子却因为没有场地和设备而无法上学，这让工作组成员们万分着急。在工作组组长、新源县食品药品监督管理局副局长闫玉飞的组织下，工作组迅速与肖尔布拉克镇政府、高潮社区等单位进行协调，最终经协调决定将适龄儿童的学前班设在高潮社区的活动中心。同时，利用3天的时间，购买了学生们需要的课桌10套、椅子60把、书包70个、碗筷、水杯等若干，还协调新源县幼儿园赠送了50张幼儿床，总价值3万余元，并将这些学前教育基础配套设备陆续拉运到高潮中心教育点，在今天举行了一场捐赠仪式。这样一来，肖尔布拉克镇克热格塔斯村、塔斯库买村、洪土拜村就有了属于自己的幼儿学前教育点，让家长们圆了孩子接受学前教育的愿望。
哈萨克族女孩玛茹瓦今年刚5岁，正是上中班的年纪。妈妈玛依拉告诉记者，现在教室宽敞了，配套设备也比以前更全面，孩子在这里上课更有保障。阿拉依是一名幼儿教师，她看着眼前宽敞、明亮的教学环境，多样的教学设备，感慨万千。她表示，她将用自己的全力给村里的孩子们上好学前教育，让他们以后有更多的机会走出去。
新疆事件心得体会
新疆是中国的一个重要省份，近年来，该地区发生了引起广泛关注的事件，引起了外界的争议和质疑。我有幸亲身去过新疆，并深入了解了此次事件，收获颇多。在此，我想分享一下我对新疆事件的心得体会。
首先，我要提到的是新疆地区的文化多样性。新疆地区是中国少数民族聚集的地方，汉族、维吾尔族、哈萨克族等多个民族共同生活于此。他们各自保留着自己的语言、宗教和传统文化，形成了这片土地独特的多元共生的景象。这多元文化的存在富化了新疆的历史与文化，也为地区的发展提供了宝贵资源。因此，保护和尊重少数民族的文化传承，是新疆社会稳定和发展的重要保障。
其次，我对新疆地区的安全形势有了更清晰的认识。新疆地区长期以来就面临着恐怖主义、极端思想的威胁。一些极端分子利用民族、宗教、经济等问题制造了严重的社会动荡，甚至发动了恐怖袭击。针对这些情况，中国政府采取了一系列措施，加大了对恐怖主义、极端思想的打击力度，维护了新疆的社会稳定。而在新疆建设的过程中，通过发展经济、提高民生水平等方式，政府也逐渐解决了一些存在的社会矛盾，为新疆的和谐共处创造了良好的环境。
第三，我认识到新疆地区的发展进步。近几年来，新疆地区实施了一系列的发展政策，不断改善了人民的生活条件。特别是在基础设施建设方面，新疆取得了巨大的进展，公路、铁路、航空等交通枢纽的建设，有力地促进了经济的发展。此外，政府也注重教育、医疗等公共服务领域的投入，提高了社会保障水平和民生福利。这些发展成果让我看到了新疆地区未来更美好的前景。
另外，我还思考了对待新疆问题的态度。每个人都有自己的观点和立场，但是我相信，除了给予理解和支持，我们没有更好的选择。作为一个普通人，我们能做的是正确认识新疆的问题，提高自己的思辨能力，主动去了解真实的情况，不被外界的言论所左右。与此同时，我们也要保持对新疆的关注，支持政府在新疆地区的发展和稳定工作。只有通过合理而客观的方式，才能为解决问题做出贡献，为新疆的发展与繁荣尽一份力量。
总结起来，通过亲身体验和深入了解，我对新疆事件有了更全面的认识。新疆地区的文化多样性和民族共生、政府在安全、发展方面的努力、地区的快速发展与进步，都让我对新疆充满了信心与希望。在此背景下，我们每个人都应该以积极的态度去关注和支持新疆，为新疆的发展进步贡献一份力量。
新疆教案模板
1．自主认识本课的12个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标。
1．联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。
2．正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。
情感目标。
1．引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。
2．激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。
教学准备。
教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，本课的天鹅形生字卡片。
学生：收集有关天鹅湖的图片或文字资料，自制喜欢的生字卡片。
教学设计。
一、导入。
教师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来，大家去过的旅游胜地还真不少。前不久，我也去了一个很不错的地方，那里有山有水，还有天鹅呢。我还带回来一些照片，想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地——新疆天鹅湖。
齐读课题。
教师：今天，老师就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字宝宝发话了，他说，要想去参观天鹅湖，可先得记住我这个“疆”字。
学生说识字方法。
教师：看来大家都很想去，那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意，读准字音、读通句子，碰到难读的字、词、句，多读几遍。(学生自由读)。
二、检查认字情况。
1．同桌考卡片。
教师：通过预习，咱们已经圈出了生字生词，还制作了生字卡片。在预习的时候，遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学，找拼音小朋友帮忙，查字典……)同学们的识字方法可真多!现在，请同学们拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记字方法。快开始吧。
2．你们圈出的生字宝宝可淘气了，看，他们已经跳上了大屏幕，想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读，会读哪个读哪个。
提示：在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。
三、再读课文，感知课文内容。
教师：同学们的识字本领真不小，把生字解决了，下面我们再来用心地读一读课文，勾画出自己喜欢的句子，然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。
参考句子：
a．第一段第二句。
1．读了这句话，你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句？你读懂了什么?
2．天鹅湖这么大，我看同学们都很喜欢，来，用自己喜欢的语气读一读这句话，自己先练一练，待会儿老师请同学来读。
3．抽生读。
b．第一段第三句。
1．指名读第一段第三句。
3．生交流看到的景色：山峰、松树、柏树、红花、绿草……。
教师：同学们说得多好啊，让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白，青松翠柏一片碧绿，五彩缤纷的野花，还有那碧蓝色的湖水。
教师：天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美，很迷人)。
4．请同学们再闭上眼睛想象一下：在蓝天白云的映衬下，天鹅湖周围的景色有雪白的山峰，美丽的花草树木，这些景物倒映在碧蓝色的湖中，同学们，那景色真是太——(生：迷人了)。
板书：湖迷人。
5．这么美的景色，相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会，自己先练一练，等会儿老师请同学来读。
学生自由读。
教师：谁愿意来读一读?其他同学仔细听，看他字音读准没有，有没有添字漏字。
学生评价。(你真能干，很会发现别人的优点，也能给他人提出小建议)。
教师：这一次同学们仔细听听，他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)。
教师：通过刚才的朗读，你们觉得天鹅湖怎么样?(生：美)。
教师：能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试？争取读得更棒!
教师：让我们再美美地读读这句话，愿意读的都勇敢地站起来读读吧。
6．学习生字“峰”。
教师点击“峰”：这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察，要写好这个“峰”字，你有什么好的建议?(生说，教师示范）。
教师提示：右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来，跟着我练一练。
右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到139页，写一写这个“峰”字，描红一个，写两个。
学生写，教师巡视。
展示作品：你们觉得这个字哪里写得好?
7．学习生字“碧”。
教师：刚才小朋友们写这个“峰”字的方法很不错，还想写吗?
教师：(点击“碧”)请看这个“碧”字，老师考考大家，这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生：“王”字)，最后一笔要变成(生：一提)，右边是个(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
请同学们接着写，教师巡视。
同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星，不够好的给他提提建议。
8．课件出示整幅图：同学们，请看，天鹅湖有大小不一的湖面，映着雪白的峰岭，苍翠的松柏，缤纷的野花，让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来，把第一自然段再美美地读一遍。
刚才的朗读，让我们体会到天鹅湖不但很大，而且还很——(生：美)。
c．第二段第一句。
1．你知道这句话写什么呀?(生：天鹅)。
2．教师：是的，它们就是天鹅湖的主人，天鹅们也热情地欢迎远道而来的客人。你们看，(课件)这些天鹅正在干什么?想象一下天鹅可能会干什么。小伙伴们互相说一说。
3．指名说。
教师：是呀，它们生活得那么自由自在，无忧无虑。让我们再远远地看看天鹅，那又是一番怎样的景象呢?请看，(课件)远远望去这些天鹅像什么?(像白帆)你是从哪儿学会这个词语的?(生：从书上)。
教师：你能读读这句话吗?
男生读。
教师：你们的朗读，让老师感受到了天鹅们的轻松快乐、无拘无束，让我们再美美地读读这一句，感受一下天鹅们的悠然吧!
女生读。
教师：读了以后，人们觉得天鹅生活得怎么样?刚才你们所说的天鹅生活得快乐、自由，书上用了一个很美的词语，能找到吗?(生：悠然嬉戏)。
教师：对，天鹅生活得那么悠然。
板书：天鹅悠然。
教师：同学们，闭上眼睛边听边想象：天鹅湖的天很蓝、云很白，湖周围的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戏的天鹅，构成了一幅完美的画卷。你们知道什么季节去是观赏天鹅的最好时候?(生：每年的3月到10月)。
一边想。你有小问题考大家吗?(自由读)。
生提问：为什么要登上瞭望塔?尽收眼底是什么意思?优雅是什么意思?抽生解疑。
教师：你们真会理解，谁愿意来读一读这句话?(抽生读)。
教师：你们很会读书，来，带着自己的体会，再把这句话练一练。(手指大屏幕)。
教师：刚才，你们给老师提了这么多好的建议，老师也很想试一试。(师范读)。
教师：请同学们也一起来读一读这句话。(齐读)同学们，你们读得真棒!来，让我们一起登上瞭望塔，去欣赏天鹅湖的迷人风光吧。(课件：音乐)。
四、小结。
教师：领略了新疆天鹅湖优雅的自然风光，观赏了美丽的天鹅，你们的心情怎样?(生：开心、高兴)此时此刻，你们有什么想说的吗?把自己的心里话说给大家听听。
学生：天鹅湖太美了。(师板书：美)。
作业：
1．用自己喜欢的方式介绍一下美丽的天鹅湖，可以读一读，也可以讲一讲。
2．画一画你心中的天鹅湖。
新疆课教案
目标：
1、积累词语，学以致用。
2、体会句子，说明事物时，明白要注意用语准确，选择恰当的句式。
3、丰富学生语言积累，让学生在思想和认识上受到启迪。
4、了解学习毛笔书法的意义，了解习字姿势要领和选帖、临帖的注意事项。
重难点：
积累词语，学以致用。
课时数：一课时。
一、第一题。
1、学生反复读，在多种形式的读中感知词语并说说自己的发现。
2、想想什么情况下会用到这些词语。
二、第二题。
1、学生反复读。
2、比较两句话的区别。
3、教师归纳小结。
三、读一读，记一记。
1、让学生把两句话读通读顺。
2、让学生对照注释说说这两句话的意思。
3、熟读成诵。
四、第四题。
1、让学生熟读短文，了解短文每一段讲了什么，。
2、学生交流读了短文后了解到哪些知识。
3、建议学生在课余练练毛笔书法，培养兴趣特长。
口语交际“与校长对话”
目标要求：1留心生活，善于发现的主人翁精神。
2锻炼学生直面校长，直陈感受，直述问题和建议的自信和勇气，提高与人对话的能力。
课时数：一课时。
课前准备：以班级名义给校长写一封言辞恳切的邀请函。学生整理归类对学校的建议。
一、小主持人隆重介绍校长，致欢迎辞。
二、校长讲话。
三、学生就自己在校学习生活的感受、学校在教育教学此文转自、安全卫生，制度管理等方面存在的问题提出建议。
四、校长回复学生提问。
五、评价小结。
六、主持人总结，欢送校长。
新疆事件心得体会
随着中国经济的迅猛发展，中国正在逐渐崛起为世界的重要国家。然而，近年来，一些西方媒体不断报道新疆的所谓人权问题，引发了广泛的争议。作为一个普通的中国人，我亲眼目睹了新疆的发展与变化，对于这些报道充满了质疑，也有一些自己的体会和感悟。
首先，我认为西方媒体对于新疆问题的报道缺乏客观性和全面性。他们往往只关注新疆发生的暴力事件，而忽视了中国政府在新疆的大力发展。新疆是一个多民族聚居的地区，在中国历史上一直是连接中亚和西亚的重要节点。中国政府为了实现经济发展和民族团结，大力投资于新疆的基础设施建设和人民生活改善。尤其是近年来，新疆的经济增长率一直保持在两位数以上，人民生活水平明显提高。然而，西方媒体却选择性忽略这些事实，只报道一些偏激的事件，给人们留下了极其片面和错误的印象。
其次，我认为西方媒体对于新疆“再教育中心”的报道存在偏见和误解。中国政府成立“再教育中心”的目的是为了打击恐怖主义和极端思想，保护新疆地区的社会稳定和民族团结。这些中心提供一系列法律知识、职业培训和社会适应技能的培训，帮助那些受到极端思想煽动的人重新融入社会。然而，西方媒体却选择性地忽略了这些事实，将其称为“集中营”或“监狱”，试图给中国政府抹黑。这种片面和错误的报道不仅误导了国际社会，也给中国带来了严重的不公正待遇。
再次，我认为西方媒体对于新疆的报道背后存在一定的政治目的。中国崛起的威胁感使一些西方国家出于地缘政治和经济利益的考虑，试图通过黑中国打压中国的发展。对于新疆问题的渲染，正是这种政治目的的一种表现。西方媒体往往以道义的名义，对新疆进行无情的攻击和指责，试图迫使中国政府放弃对新疆的管控。然而，中国政府只有维护社会稳定和民族团结，才能保证中国的发展和繁荣。因此，我们不能被西方媒体的言论所误导，要坚定地支持中国政府对新疆的政策。
最后，我认为中国政府在处理新疆问题上可以更加主动和开放。作为一个崛起的大国，中国应该更加主动地向国际社会介绍新疆的发展和变化。通过透明和全面的沟通，中国可以更好地解释自己的政策和做法，消除国际社会的误解和偏见。同时，中国政府也可以通过加强与西方国家的合作和交流，分享自己在恐怖主义和极端思想打击方面的经验和成果。这样既可以增进双方的了解和友谊，也可以为维护全球的和平和安全作出贡献。
综上所述，新疆事件是一个复杂的问题，需要更加客观和全面的视角来看待和理解。西方媒体的片面和错误报道是不可取的，我们应该用自己的眼睛来看待和判断。中国政府的政策和做法是为了维护社会稳定和民族团结，也为了实现新疆的发展和繁荣。我们作为一个中国人，应该支持和信任我们的政府，同时也期待中国政府能够更加主动和开放地与国际社会交流和合作。只有通过平等和互信的方式，才能够让世界更加和谐和稳定。
新疆事件心得体会感悟
随着信息传播的日益发达，我们越来越容易接触到各种各样的新闻和事件。其中，新疆事件一直备受关注。作为一个关注社会发展的人，我也对新疆事件进行了一些思考和了解。在这个主题下，我从五个方面来分享我的心得体会和感悟。
首先，了解背景，避免误解。新疆事件的爆发背后存在着复杂的历史背景和深层次问题。在我们判断和评价时，必须要了解这些背景和问题，避免凭空臆断。对于新疆这样一个多民族聚居的地区来说，地理环境、种族文化、宗教信仰等都是影响因素。只有了解这些，我们才能理性客观地看待新疆事件，避免一说了之。
其次，关注人权，呼唤和平。新疆事件的背后，往往与人权问题相关。任何侵犯人权的行为都应受到谴责。然而，我们也要明白，和平解决是最佳途径。对于新疆问题，唯有倡导和平对话、增进民族团结才能解决冲突，维护人权。我们要呼唤和平，为新疆的华人民众和少数民族创造一个和谐稳定的环境。
再次，多方了解，扩大视野。在面对新疆事件时，我们要善于从不同角度和渠道了解信息，避免单方面的片面认识。新闻媒体、学术研究、民间组织等都有助于我们了解真相。只有这样，我们才能有更全面和客观的认识。例如，我们可以多关注各类独立的调查报告和评论，以及不同国际组织对新疆问题的看法。通过多方了解，我们可以尽量做到明察秋毫，避免被信息的片面性误导。
此外，推动教育，培养理性思维。为了促进社会和谐，我们要从根本上解决问题。加强教育是一个重要途径。在解决新疆问题时，我们需要注重培养综合素质，弘扬包容和宽容的精神。培养青年一代的理性思维和价值观是尤为重要的。在教育中，我们可以加强对跨文化交流和多元价值观的培养，让年轻一代能够更加理解、尊重和体会不同文化的特点，减少其对新疆事件的误解和偏见。
最后，秉持人道精神，共同面对挑战。面对新疆事件的严峻形势，我们每个人都应该秉持人道精神，尽自己所能为受影响的人们提供帮助和支持。无论是捐款、关注人权、扩大宣传，还是通过志愿者活动直接参与，我们都可以为新疆的和谐与发展贡献自己的力量。重要的是，我们要共同面对挑战，秉持人道精神，不断努力。
总结起来，对于新疆事件，我们需要全面了解背景和问题，以避免凭空臆断。我们要关注人权，呼唤和平，为新疆的和谐稳定付出努力。我们需要多方了解，扩大视野，避免被信息的片面性误导。我们要推动教育，培养理性思维，减少偏见和误解。最重要的是，我们要秉持人道精神，共同面对挑战，为新疆的和谐与发展贡献自己的力量。
新疆课教案
教学目标：
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学重点：
1、会认14个生字，会写8个生字。学习部首“爪字头”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
懂得朋友之间多关心、多沟通，才会更快乐。
教学步骤：
一、激趣。
不知大家注意了没有，我们班的董柯君同学因为生病没有来学校，她需要在家呆一星期。这样，她不能和我们大家一起上课了、做游戏了，我们也听不到她动听的声音、看不到她可爱的笑容了。不过，我们可以用信件捎去我们大家对她的问候。不过，写信有一定的要求。今天，我们要来学习第九课，谁学习得认真，学会了写信，谁就能顺利、准确地让董柯君同学看到自己的心声。
二、感知课题。
教师板书课题，引导学生质疑。
三、自读课文，整体感知。
1、学生自读课文，要求读得正确，划出文中的生字。
2、分段读文，重点纠正字音。
3、检查与交流：同桌相互检查对生字的认识。
4、教师指名认读。
四、细读熟思，深入领悟。
(一)回忆课文：是谁给青蛙写了一封信?
(二)信的内容是什么?
1、学生读文，先同桌交流然后教师指名回答。
2、边看边想：信的写法和我们一般的文章有什么不同?
3、结合课件，指导学生口头给董柯君同学写信，掌握信的写法。
(三)重新读文，感悟真情。
小鸭为什么要给青蛙写信?
(四)说一说。
当班里的其他同学在家养病的时候，自己应该怎么做?
1、指导分角色朗读课文。
2、指导学习生字。
3、小结。
说一说：自己学会了哪些知识和本领?
4、练习。
认真写一封信给董柯君同学，表达自己的问候。
新疆教科书事件心得体会
近日，一起涉及新疆教科书内容的事件引起了广泛关注。这起事件在社会上引发了巨大争议和讨论，引发了我对于教科书编写与教育体制的思考。通过这次事件，我深感教科书作为国家重要的教育资源，在编写和使用过程中应更加注重客观公正和科学性，旨在培养学生的国家认同感和多元文化意识，并使其真正受益于教育。
首先，教科书内容的编写应注重客观公正。教科书是学生学习的重要教材，应当传递真实客观的知识和信息。这起事件中，一些教科书根据特定政治立场，对历史事件进行了片面性描述和解读，严重偏离了事实真相，给学生带来了误导。因此，在编写教科书内容时，应避免政治和主观因素的介入，坚持事实真相，让学生通过教科书了解更加客观公正的历史和现实。
其次，教科书应注重科学性。教科书内容应经过严格的学科专业审定，确保其科学性和准确性。这次事件中，一些教科书内容缺乏事实依据，存在明显的主观臆断和错误表述，如此不仅误导了学生，也对教育质量造成了严重影响。因此，在教科书编写过程中，需要严把学科专业关，借助专家学者的力量，确保教科书内容真实可靠，有助于学生的学习和理解。
第三，教科书应培养学生的国家认同感和多元文化意识。教科书不仅是传递知识的载体，更是塑造学生思想和价值观的重要工具。良好的教科书应能引导学生树立正确的国家观念和国家认同感，并培养学生对于多元文化的理解和尊重。在教科书内容编写中，应注重传播爱国主义和文化多样性的理念，激发学生对国家和民族的热爱与认同，以及对不同文化的包容和尊重。
第四，教科书应关注学生实际需求，以促进其全面发展。教科书是教师与学生之间的桥梁，因此在编写过程中应考虑学生的实际需求。教科书不能仅仅满足考试需求，而应对学生的认知发展、思维能力等方面起到积极促进作用。此外，应注重德育引导，引导学生树立正确的人生观、价值观和品德观。
最后，教育体制亟需改革，提升教师教育水平和课堂教学质量。教科书编写只是教育体制中的一环，要想真正提高教育质量，必须从根本上改革整个教育体制。培养高素质的教师队伍，提升他们的教育教学水平，是关键一步。此外，通过减轻学生课业负担，积极引导学生开展创新实践活动，加强学校与社会的联系，使教育更加符合学生的兴趣和需求。
总之，新疆教科书事件给我带来了深刻的反思。教科书作为学生学习的重要教材，应具备客观公正、科学性和实用性，旨在培养学生的国家认同感和多元文化意识，并促进学生全面发展。通过加强教科书内容编写的专业性，改革教育体制，提升教师教育水平和课堂教学质量，我们才能真正让教育发挥其应有的作用，造福广大学生。
新疆教案模板
1、2、了解掌握阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹。
二、重点：左宗棠收复新疆。
难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性。
三、教学过程。
（一）导入新课，揭示目标。
由新疆的特产和民歌导入新课出示课题及学习目标。
（二）自学指导。
请同学们认真自学课本第12——14页的内容，黑字部分细读，红字部分快读，六分钟后检测学习效果，比一比，谁能准确回答以下思考题：
1、谁能把阿古柏入侵新疆的路线说明一下呢？
3、如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）。
4、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？
5、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？他这样处理是否正确？请说明理由。
6、第12页“动脑筋”：想一想，为什么说新疆自古以来就是中国的领土？
（三）。
（四）学生自学，教师巡视。点拨，检测。
（五）巩固与练习。
1、巩固所学知识。（掌握应该识记的基本史实；没理解的内容举手提问）。
2、完成《同步训练》上的本课练习。
新疆事件心得体会感悟
第一段：引言（200字）。
新疆事件一直是备受关注的话题，这是发生在中国北部的一系列问题，涉及到社会稳定、反恐、宗教、人权等多个方面。作为一个普通人，我通过媒体了解到了一些相关信息，也曾有机会亲身体验到新疆的多元文化和社会现状。在面对这样一个复杂的问题时，我深感需要保持冷静客观的态度，并深入思考背后的根源所在，以更加全面的认识和了解来表达我的感悟和体会。
第二段：历史背景与文化多元（200字）。
回顾新疆历史，我们会发现其文化多元一直是存在的事实。作为我国多民族聚居地区，新疆拥有丰富的民族文化遗，每个民族都有自己独特的宗教信仰、语言文字和生活方式。在这样的多元背景下，新疆的社会秩序与和谐共存一直向世人展示着多元文化的魅力。我们不能仅仅将新疆事件简单地归结为宗教冲突或恐怖主义，而应该更多地理解和尊重新疆各民族的信仰和文化习惯。
第三段：深入思考根源（300字）。
通过对新疆事件的思考，我认为其根源是发展不平衡和极端思想的滋生。经济发展的不平衡导致了社会资源分配的不公平，一些民众在生活中感受到的不公平和排斥感可能使他们更易受到极端思想的影响。在如何解决这一问题上，需要政府在经济上继续加大对新疆地区的发展投入，促进经济结构调整，加强教育和就业机会的提供，以融入整个中国经济体系，消除民众的不平等感，同时也需要政府加强对乱源的打击力度，维护社会稳定。
第四段：加强多元文化交流（300字）。
在解决新疆问题过程中，加强民族的交流与融合也是非常重要的。新疆地区不仅仅是汉族和维吾尔族的交汇之地，还涉及到许多其他民族，如哈萨克族、柯尔克孜族等等。通过加强各民族之间的沟通和交流，促进多元文化发展，可以增进理解，降低对“异族”的偏见和猜忌，从而实现民族间的和谐共处。
第五段：个人心得（200字）。
对于我个人来说，通过关注和思考新疆事件，我深刻认识到了多元文化的珍贵与重要性。每个民族都应该与其他民族和谐共处，相互尊重，相互学习。在社会发展中，我们应该为每个个体提供平等的机会和公正的环境，努力消除种族、宗教和文化的偏见和歧视。只有在全体成员共同努力下，我们才能建立一个多元、和谐、包容的社会。
总结：通过对新疆事件的思考和了解，我认识到维护社会稳定、促进各民族融合是当务之急。政府应该加大对新疆地区的发展投入，改善经济状况和社会资源分配，加强教育和就业机会的提供，消除发展不平衡所带来的负面影响。同时，加强多元文化的交流和融合，促进各民族之间的相互理解与和谐共处，实现全体成员共同发展，建立一个包容、和谐共存的社会。
新疆事件心得体会感悟
近年来，新疆事件一直是备受关注的热点话题。这个位于中国西部的地区，因少数民族分歧和宗教信仰不同而引发了一系列的问题。作为一个关注国际事务的观察者，我不禁思考这个问题应该如何解决，以及我们如何从中获得一些有益的体会和感悟。
首先，我们应该认识到，新疆问题背后的原因是多维度的。一方面，民族之间的分歧导致了互相不信任和争端。特别是极端主义思想的流入，加剧了局势的紧张。另一方面，经济的不平等和发展的不够平衡，也是导致这些问题产生的原因之一。因此，我们不能简单地将责任归咎于其中的一方，而是要寻求更全面的解决方案。
其次，我们需要尊重和倾听各方的声音。只有通过多方参与和对话，才能找到最佳的解决方案。政府应该积极与少数民族领袖、社区代表等进行沟通和协商，了解他们的困境和需求，并制定相应的政策措施。同时，社会各界也应该关注和支持相关的项目和活动，以促进少数民族的发展和融入。
此外，我们还应该通过加强教育和宣传，推动和谐社会的建设。培养和加强民族团结意识，既可以减少种族歧视和仇恨，又可以促进社会的和谐和稳定。同时，我们也应该加强多元文化的交流和交融，学习和借鉴其他国家和地区的成功经验，以拓宽我们的思路和视野。
最后，我们不能忽视经济发展的重要性。经济的繁荣和就业机会的增加，对于缓解社会紧张局势和促进各族群体的和谐至关重要。政府和企业应该加大对新疆地区的投资，提供更多的工作机会，改善人民的生活条件。同时，通过推动民族地区的特色产业和旅游业的发展，可以促进地方经济的发展，提高人民的收入水平。
总的来说，新疆事件是一个复杂的问题，需要全社会共同努力才能得以解决。作为个体，我们应该保持客观和理性的态度，不盲目相信传媒和网络上的言论，而是多角度地了解和思考问题。同时，我们也要担负起自己的社会责任，通过支持和参与相应的项目和活动，为解决这一问题贡献自己的力量。
在这个多元社会中，不同的文化、宗教和民族共同生活是一种宝贵的资源和机会。只有通过相互尊重、理解和包容，我们才能创造一个和谐繁荣的社会，给我们的后代留下一个更美好的未来。因此，我们应该携手合作，共同努力，为实现社会的和谐稳定而奋斗。
新疆教案模板
教学目标。
一、知识目标。
通过本课的学习，让学生了解阿古柏侵略我国新疆和残酷剥削、压迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打败阿古柏，收复新疆的史实。
二、能力目标。
通过引导学生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打败阿古柏，收复新疆？”“如何评价左宗棠”的问题，培养学生分析问题和解决问题的能力与全面客观评价历史人物的能力。
三、情感态度价值观目标。
通过本课的学习，是学生认识到新疆自古以来就是中国的领土，抗击外来侵略，捍卫国家主权，都会得到人民的支持。
教学重点和难点。
教学重点：左宗棠收复新疆。
教学难点：首付伊犁的重要性与付出代价的必要性。
教学过程导入新课。
教师：请同学们看看地图册。请同学们说出他的位置、面积、气候和物产等。
学生：新疆位于我国西北部，面积约160万平方公里，相当于我国总面积的六分之一，气候属于温带大陆性气候，夏季炎热少雨，冬季寒冷干燥。新疆的资源无产特别丰富，像是有、天然气、棉花、哈密瓜等，是一块宝地。
教师：正式这样一块宝地，才引起了西方列强对它的揶揄。在19世纪70年代前后，得到沙俄支持的中亚浩罕国的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命首付新疆，为维护国家主权作出了巨大的贡献。那么，阿古柏是怎样侵入新疆的？左宗棠优势怎样首付新疆的？下面，我们就来看看详细内容。
『板书』第三课收复新疆。
一、阿古柏侵占新疆。
1、新疆自古以来就是中国的领土。
学生回答：汉武帝派张骞两次初始西域，沟通了西域与中原的联系。公元前60年，稀罕政府设立西域都护，总管西域事物。从此新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。
2、阿古柏入侵新疆。
3、英、俄对新疆的侵略。
阿古柏的入侵，加剧了英国和俄国侵略我国的步伐。俄国在1866年，是浩罕国臣服成为沙俄的附庸。1871年，俄国扬言“伊犁永归俄辖”。并通过和阿古柏签订条约，取得了在南疆通商、设置商务专员等特权。
教师过渡：面对西北边疆严重局势，清政府采取了哪些措施呢？1865年阿古柏就入侵新疆，为什么直到1875年，才开始任命左宗棠出兵评判呢？下面，我们就来看看具体内容。
『板书』。
二、左宗棠收复新疆。
教师讲述：1874年的时候我国东南、西北都处在被帝国主义侵略的局势之中，清政府内部对海防和塞防发生了激烈的争论。直隶总督李鸿章强调海防重要、反对出兵西征，收复新疆，要求把塞防的经费用于扩充海军。左宗棠则提出了海防塞防同样重要。
那么同学们认为左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢？（讨论）。
教师总结：因为新疆的战略地位重要。左宗棠认为“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以卫京师”。还有就是中国通往西亚以至于更远地方的重要商道“丝绸之路”大部分位于新疆。
海防和塞防并重的观点，符合中华民族的长远利益。清廷权衡利弊，采纳了左宗棠的意见。1875年，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。
1、收复新疆的策略。
采取分三路进军，“先北后南，缓进急战”（所谓先北后南指的是先打北疆，后进入南方，为什么？因为当时北方是敌人的薄弱环节，敌人的主力在南方，所以他先打容易打的，然后集中力量往南打。缓进速战，就是打仗的时候不要忙，不要急，一定先要做好充分的准备，一旦准备完了以后，马上打击敌人。打起来就要快，不能慢腾腾。在这样一种战略思想的指导下，左宗棠战斗是进行得非常顺利的。很快就收复了北疆乌鲁木齐，又通过达坂城之役，最后收复了南疆地区。南疆收复之后，所面对的一个更重要的问题就是收复伊犁，收复伊犁面对的是沙皇俄国。）。
2、收复新疆的步骤。
先收复了乌鲁木齐及其附近地区，然后攻占吐鲁番，打开了通向南疆的门户。紧接着挺进南疆，在各族人民的支持下，首付喀什噶尔，阿古柏兵败身亡。1878年除了伊犁外，新疆回到祖国的怀抱。
3、收回伊犁的方法。
左宗棠上奏朝廷，提出先通过外交途径解决首付伊犁问题。如果达不到目的，在采取军事手段。他的意见得到朝廷爱国人士的赞成。清政府外交官曾纪泽出使俄国，进行交涉。俄国多方要挟，蛮不讲理，曾纪泽据理力争，左宗棠在哈密设立抗俄司令部。左宗棠的壮举，有力的支援了曾纪泽的外交斗争，迫使俄国归还伊犁。因此，伊犁是采取以外交为主、以武力为后盾的方法收回来的。1884年，清政府在新疆设立行省，刘锦棠为新疆省第一任巡抚。
『板书』。
三、收复新疆的意义。
清军收复新疆战争的胜利，彻底粉碎了英俄企图利用阿古柏肢解和侵吞中国西北领土的阴谋。沙俄迫于阿古柏侵略势力已彻底失败、左宗棠正积极部署进军伊犁的形势，同意与清政府举行谈判。经过长期反复交涉，于1881年签订《中俄伊犁条约》。中国收回了伊犁和特克斯河上游两岸领土（霍尔果斯河以西地区和北面的斋桑湖以东地区却被沙俄强行割去），从而使新疆各族人民免遭殖民统治，重回祖国怀抱。