最新幼儿园德育工作培训心得(通用9篇)

学习心得的撰写过程中，我可以主动思考并分析自己的学习问题。现在，让我们一起来看看一些成功的工作心得范文，以便更好地理解和掌握写作的技巧。

幼儿园德育工作培训心得篇一

作为一名幼儿教师，我深知教育事业的重要性。为了更好地提升自己的教学能力，我参加了一次专门针对幼儿教师的课程培训。通过这次培训，我收获颇丰。下面，我将就这次培训的心得体会进行分享。

培训的第一天，我深刻地意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更是幼儿成长的引导者。在这次课程中，我们学习了如何培养和引导幼儿良好的行为习惯和道德品质。我深受启发的是，要教会幼儿正确的道德观念和价值观，首先要做好自己的榜样。只有自己具备高尚的道德品质，才能有效地影响和引导幼儿。同时，我也学到了很多具体的方法和技巧，如如何开展情商教育、如何培养幼儿的自我控制能力等。这些知识和技能对我课堂教学起到了积极的推动作用。

在接下来的几天中，我们着重学习了幼儿教育中的游戏和活动设计。通过游戏和活动，幼儿可以更好地学习和发展。这次培训教给我一个很好的教育观念：让幼儿在快乐中学习，通过学习获得更多的快乐。我们学习了如何设计有趣且富有教育意义的游戏，使幼儿能够在自由探索中获取知识。我明白了游戏对幼儿发展的重要性，也了解到游戏对于教师的引导能力和观察力有着很高的要求。在以后的教学过程中，我将更加注重游戏的设计和实施，以提高我的教学效果。

在最后的几天里，我们学习了如何实施幼儿园日常管理与教学。幼儿园的管理对于教师的教学效果至关重要。一套科学合理的管理方法，能够保证教学工作的顺利进行。我学到了如何制定幼儿园的工作计划、如何管理幼儿的行为和情绪等。这些管理技巧能够帮助我更好地组织幼儿的学习活动，提高教学的效果。

通过这次课程培训，我不仅学到了很多专业知识和技巧，还对自己的教育理念进行了深入的思考。我相信，教育的核心是关爱和引导。作为幼儿教师，我要以身作则，以爱心和耐心去关心和引导每一个学生。只有这样，我才能成为他们心灵的朋友，帮助他们健康成长。

总的来说，这次幼儿教师课程培训对我产生了深远的影响。通过这次培训，我不仅提高了自己的专业素养，更重要的是树立了正确的教育观念。我会将所学知识和技能运用到实际教学中，并不断探索和研究更好的教学方法，为幼儿的成长做出更大的贡献。相信通过我的努力，我能够成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿园德育工作培训心得篇二

作为一名幼儿教师，我深知课程培训对于提升自身专业水平和教学能力的重要性。最近参加的一次幼儿教师课程培训给我留下了深刻的印象。通过这次培训，我收获了许多宝贵的经验和启示，深刻意识到教师在幼儿教育中的重要责任，同时也发现了自身的不足，增强了自我学习的决心。

首先，这次课程培训让我深刻认识到了作为一名幼儿教师的责任重大。幼儿教育是对孩子的人生产生重要影响的阶段，而幼儿教师则是他们成长道路上的引领者。因此，我们必须时刻保持专业素养和责任心，切实履行我们的教育使命。课程培训中，老师们引导我们思考教师的角色定位，要求我们不仅要关注幼儿的学习和成长，更要关注他们的身心健康。深化这一认识之后，我意识到作为一名幼儿教师，我不能只注重课程内容的传授，更应关注幼儿的全面发展。

其次，这次课程培训帮助我发现了自身在教学方法和技巧方面的不足。培训中，我们通过多个案例分析和实践演练，了解了多种教学方法和技巧。在实际操作中，我发现自己在引导幼儿参与学习、激发学习兴趣方面存在一定困难。但是，良好的学习氛围对幼儿的学习起到至关重要的作用。因此，在培训结束后，我积极寻求改进的方法，并结合自己的实际经验，在课堂中引入了更多的互动和游戏元素，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

第三，课程培训提醒我不断提升自己的专业水平。幼儿教育是一个不断发展和创新的领域，专业知识的更新速度是飞快的。为了不落后于时代的步伐，我必须对新的教育理念和方法保持敏感，并主动学习与实践。培训中，老师们要求我们关注教育研究的最新动态，参与各种学术交流和教学研讨活动。通过这次培训，我深切感受到自己在知识储备和专业素养方面的不足，并下决心加强自身能力的提升。

最后，这次课程培训激励我将教学工作转化为一种乐趣和责任。教师的职业幸福感在于培养孩子的快乐成长，而孩子们的快乐成长又需要教师用心去引领。课程培训中，老师们通过讲解课堂中的趣味教学方法和案例，让我深感教学本身应该是一种有趣的过程。在之后的教学中，我尝试将优秀的教学方法与类似游戏的互动方式相结合，利用音乐、美术、体育等多种形式激发幼儿的学习兴趣。通过这种方式，我逐渐发现自身在教学过程中的成就感和满足感，使教育工作变得更有意义。

总之，这次幼儿教师课程培训给我带来了很多收获和启发。我明白了教师的重要责任和使命，找到了自身在教学方法和技巧方面的不足并积极寻求改进的方法，增强了自己的专业水平和自我学习意识，同时也激发了将教学工作变成一种乐趣的动力。我相信，通过不断地学习和实践，我将成为一名更好的幼儿教师，为幼儿的成长贡献更多的力量。

幼儿园德育工作培训心得篇三

第二次教师培训是由李老师为我们主讲的，主要从幼儿教师职业道德的方向、核心等各个方面进行了论述，并相应地罗列了很多身边的事例，真是有形有色。

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的责任我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审阅自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每个孩子的潜能得到充分的展现。

有人说：一个人经常有甚么样的行为，就会有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的态度，有甚么样的态度，就有甚么样的习惯，有甚么样的习惯，就有甚么样的性情，有甚么样的人生。从这个意义上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最好时期.不管从任何意义上讲，父母都必须承当起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推辞的责任。但在平时父母和教师都只重视幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。

二十一世记要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱故乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿老实、英勇、不怕困难等良好品质，而应当进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成相互协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。

在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和赏罚来对幼儿进行德育，他们经常是自上而下，由外到内地把一定的思想、熟悉或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选择，自己实践而得到的正确观念，更不是让幼儿应用聪明和经验与环境相互作用后产生的熟悉，意图动摇，不牢固。

幼儿园德育工作培训心得篇四

前几天我们几位教师在老师的带领下，来中学参加培训，我们有兴聆听了园长和教授的报告，园长和教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。

园长的报告是以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿身边熟悉的生活经验选择有意义的活动内容，让幼儿在学习科学的过程中，萌发科学兴趣形成科学发展，培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质，使幼儿自学和会学，更大限度的实现幼儿主动的发展。

园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题，吸纳“做中学”理念，明晰幼儿科学教育的核心价值，挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源，创设丰富适宜的幼儿教育环境，选择与理念吻合的科学内容，探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略，形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合，从而提高自身的科学素养和指导能力，切实改变教师理想观念与实现行为矛盾的现象，以丰富幼儿园的特色内涵。

教授讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》，是的，作为3—6岁幼儿所使用的思维游戏课程，其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的，也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动，教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是，教学游戏需紧密结合一定的教育目标，让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高各种能力。

而在大的游戏策略背景下，我们在思维课程实施过程的各个环节中，还运用了一些能够产生好的教学效果，并使教师获得教育能力的基本策略。如，导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，游戏对幼儿的智力发展，情感发展和社会性发展具有不可替代的着用。但是游戏在教学过程中怎样运用呢？是不是所有活动都滥用游戏呢？我认为游戏可灵活运用。有时适度而止，有时可运用多种游戏来明辨同一个事理，有时还可以用老游戏变成新玩法来达到活动目的。

短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔宝贵的财富。不管我能学以致用多少，我都会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结……如园长所说的：不要一味的羡慕别人，心里总是想着做新的事，也要经常回头看看，想想自己做过的事，其实，慢慢积累的经验就是你身边的金子。

幼儿园德育工作培训心得篇五

喜欢游戏是孩子天性 ， 也是幼儿与周围环境相互 作用的基本形式。游戏能给幼儿带来欢乐和满足 ， 促进幼儿认知和人际交往能力以及情感发展。游戏是幼儿的基本活动 ， 从幼儿个体 发展的历程来看 ， 与幼儿身心发展的需要相关 ， 同时游戏也代表着幼儿身心发展的客观需求。

音乐游戏恰恰能够做到这一点。 幼儿园音乐教学游戏化能激发 幼儿学习音乐的兴趣 ， 培养幼儿创新能力 ， 激发幼儿创造性和探索精神。幼儿园音乐课程游戏化 ， 是对幼儿品德教育、审美教育、提高 想象力、认知能力、丰富音乐知识的才能、发展智力的良好手段。 用这种手段让幼儿用肢体去感知音乐 ，用心灵去触摸音乐 ， 在游戏的 过程中去体会音乐。 把游戏这种自由、 自发的自然活动引入音乐教 学 ， 使幼儿快乐的在游戏中感知音乐 ，充分体验学音乐的快乐。幼儿 好动、好玩 ， 思维具体形象 ， 一切从兴趣出发这是幼儿生理和心理特 点 ， 所以将音乐教育用游戏的方法 ，同幼儿的学习、生活、玩耍融为一体。从适合幼儿的学习方式出发 ， 所有的音乐活动都需要以游戏 的方式来开展 ， 但必须能真正吸引幼儿参与 ， 激励幼儿不断提升参与音乐活动和享受音乐乐趣的水平。从幼儿园音乐教育的现状来看 ， 幼儿园音乐教学游戏化研究是很有必要的。

幼儿音乐教育在学校教育中占有举足轻重的地位。 从历史的角 度演绎我国幼儿音乐教育教学的发展演变 ， 国家颁布的相关政策法规的对教学行为中强调了游戏作为幼儿基本活动 ， 全面发展教育的 重要手段 ， 音乐教育在幼儿园教育教学中的重要性。当前幼儿园音乐教育教学现状中存在问题一些问题:教育观念重技能、功利;教 育目标刻板、结果;教育内容无趣、超龄;教学形式单一。从而提 出游戏化的方式进行音乐教育的实践意义。从西方理论中音乐与游 戏的紧密关系作为游戏化的音乐教学理论基础 ， 通过对幼儿园音乐 游戏的特点、分类和运用进行理论分析 ， 阐明游戏化的音乐教学更有助于幼儿掌握音乐知识 ， 获得良好的情感体验;强调音乐教学要 能激发幼儿的音乐学习兴趣与冲动 ， 游戏化是最好的方式;在音乐游戏运用中注意选择适宜、创造良好环境、找准接入时机 ， 对实践 过程中出现的问题提出建议。

通过运用游戏化的策略进行幼儿园歌唱教学、 欣赏教学、 打击 乐教学、韵律教学的案例分析 ， 游戏化的加入身体动作表演、角色扮演、情境设置、歌词韵律、传统游戏、图谱、故事、声势、舞蹈 等方式 ， 将丰富的教育内容以有趣的形式表现出来。通过游戏化教学促进幼儿在音乐知识技能、学习品质和人格品质三方面和谐发展。而幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化” ， 即“转变” ， 如何将这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏 形态” 。凡是能够激发幼儿的好奇心、好胜心、爱美之心 ， 吸引幼儿主动投入学习活动的手段都应该成为使幼儿活动 “游戏化” 的手段 ， 关键在于幼儿认知欣喜、审美感动和社交温情的获得。这些音乐教学游戏化具体的教学案例为幼儿音乐教师的具体教学实践提供借鉴与指导。

幼儿园德育工作培训心得篇六

自从参加县德育培训以来，我受益良多，深刻认识到德育对青少年的重要性。通过这次培训，我了解到德育是一种关注学生全面发展的教育手段，培养学生的道德品质和素养，塑造他们的良好形象。以下是我对县德育培训的心得体会。

首先，这次县德育培训让我认识到德育在学生成长中的重要作用。在过去，我们对德育的认识主要停留在传授道德知识和规则上，而没有真正意识到德育是一种对学生全面培养的手段。在这次培训中，我们深入探讨了德育的内容和方法，明确了培养学生道德品质的多方面要素，如情感教育、品德教育和行为规范教育等。这让我意识到，德育不仅仅是学生在课堂上接受道德训练，更是一种对学生自身品格的全面塑造。

其次，县德育培训让我了解到德育的目标是培养学生的良好行为和道德素养。在培训中，我们学习了德育的目标是培养学生的道德感、责任感和奉献精神等。这些目标的实现需要我们加强学生的品德教育、行为规范教育和情感教育。在平时的教育过程中，我们应该通过各种方法引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们具备良好的品德和行为习惯，使他们成为有责任心、有担当的公民。

再次，县德育培训告诉我德育的重要手段就是教师的榜样行为。在德育中，教师的榜样作用是不可替代的。作为德育教育的参与者，教师应该以身作则，做学生的良好榜样。在培训中，我们学习了许多教师示范课堂的经验，如生动的教学方式、积极向上的言行举止等。这些经验给了我很大启发，我在今后的工作中会更加注重自己的行为举止，做学生的良好榜样，推动他们积极向上的成长。

最后，这次县德育培训给了我许多实践的机会。通过培训活动，我学习到了许多培养学生的具体方法和技巧。例如，在品德教育中，我们可以通过开展丰富多样的活动来培养学生的道德意识，激发他们的社会责任感。在行为规范教育中，我们可以制定明确的规则，引导学生养成良好的行为习惯。通过与同事合作，我们还能通过一系列实践活动培养学生的沟通能力和合作精神。通过这些实践机会，我发现只有将所学知识付诸实践，才能真正提升自己的实际操作能力。

综上所述，县德育培训让我深刻认识到德育对学生成长的重要作用，明确了德育的目标和手段，并提供了实践机会。在今后的工作中，我将积极运用所学知识和技巧，以身作则，关注学生全面发展，培养学生的道德品质和素养，为他们的未来发展做出积极贡献。

幼儿园德育工作培训心得篇七

在经历了一周的县德育培训课程后，我对自己的成长和发展感慨万分。这个培训给我提供了一次全方位、深入的学习机会，不仅让我对人生的责任和价值观有了更深刻的理解，同时也培养了我积极向上的心态，使我能够以更好的方式面对生活和工作。在下面的文章中，我将分享我在这次县德育培训中所体验到的心得和感受。

首先，我感受到了德育对我们的意义所在。在培训课程的开始，我们先后学习了许多关于德育的理论知识，包括道德教育的重要性以及如何培养学生的良好品德。通过这些学习，我深刻认识到，德育不仅仅是一种教育方法，更是一种人格的修养和思维方式。无论是在家庭、学校还是社会中，德育都起着至关重要的作用。我深知作为一名教育工作者，肩负着培养下一代的重任，只有在德育方面做好了，才能更好地影响学生的成长和发展。

其次，这次培训让我认识到了自己的不足之处。在课程中，我们进行了一系列的小组讨论和角色扮演，通过与他人的交流和思想碰撞，我发现了自己的缺点和不足之处。比如，在沟通能力方面，我发现自己有时候缺乏耐心和倾听他人的能力。这对于我的职业发展来说是一个很大的限制，因为一个优秀的教育工作者需要有良好的沟通能力，才能更好地和学生、家长和同事合作。因此，我决定在以后的工作中，加强自己的沟通技巧，学会更好地理解和倾听他人的意见。

此外，这次培训还让我认识到了自己的优势和潜力。在培训过程中，我们进行了一些个人能力的评估和反思，通过这些活动，我发现自己在一些方面具有很大的潜力和优势。比如，在领导能力方面，我被评为小组的领导者，并成功地组织了一次小组活动。通过这次活动，我意识到自己有一定的组织能力和领导才能。这让我更加自信地面对未来的发展，并提醒我在自我成长的道路上要继续努力，发挥自己的优势，成为一个更好的教育者。

最后，这次培训也让我明白了德育不仅仅是培养学生的问题，也是一个教育系统和社会的共同责任。在培训中，我们学习了关于社会责任和公共教育的原则和方法。我深知一个好的教育工作者不仅仅需要有德育能力，也需要有良好的社会责任感和愿景。只有当整个社会都重视德育，才能真正实现学生全面发展和社会进步的目标。因此，我决心在以后的工作中，积极参与社会活动，努力为德育事业贡献自己的力量。

总之，这次县德育培训让我受益匪浅。通过学习和实践，我对德育有了更深入和全面的认识，也认识到了自己的不足和优势。这次培训让我明白了德育不仅仅是培养学生的问题，也是一个共同的责任和使命。我相信，在接下来的工作中，我会以更加积极的态度和责任感，为学生的全面发展和社会的进步贡献自己的力量。同时，我也希望通过自己的努力，为未来的县德育培训课程的改进和发展做出一定的贡献。

幼儿园德育工作培训心得篇八

幼儿园德育工作培训心得篇九

人生的早期是个光辉而美妙的时光，幼儿教育的重要性日益被人们所重视。作为一位幼儿教师，我深知自己的责任重大。而为了更好地开展幼儿教育工作，我参加了一次课程培训，并从中收获了很多。下面是我对这次课程的学习心得体会。

首先，这次课程让我对幼儿的心理发育有了更深入的认识。幼儿的心理发育是一个复杂的过程，了解这些发展规律可以更好地指导我们的教育工作。通过学习，我了解到幼儿的认知、情感、社交等方面的发展特点，并学会了如何根据这些特点设计相应的教育活动。比如，在教授幼儿数学知识时，我不再一味地灌输给他们各种公式和计算方法，而是采用趣味的游戏和实践活动，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。

其次，课程培训还让我对幼儿的言语发展有了更深入的理解。幼儿的语言能力在这个阶段起着非常重要的作用，它不仅是交流的工具，更是认识世界的窗口。在课程中，我学习到了许多促进幼儿语言发展的方法和技巧。比如，我学会了与幼儿进行亲密沟通，尊重他们的发言权，鼓励他们表达自己的观点和想法。这样的教育方式不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还可以培养他们的思维能力和创造力。

此外，课程培训还教会了我如何发现和培养幼儿的兴趣和特长。每个幼儿都有自己独特的爱好和天赋，了解他们的兴趣所在可以更好地引导他们的学习。在课程中，我学到了一些幼儿兴趣培养的方法，比如观察幼儿的表现和选择适合他们的活动，以便在日常教育中满足他们的需求。通过这样的培养方式，我发现幼儿们的学习效果明显提高，他们对学习变得更加主动和积极。

最后，这次课程培训还让我认识到幼儿教育是一个团队合作的过程。在课程中，我与来自不同学校和背景的教师们进行了深入的交流和讨论。通过交流，我了解到了其他学校的教育经验和做法，也向他们分享了自己的心得体会。这种合作和共同成长的经验让我深感幸运，也让我更加明确了自己的教育目标和方向。

通过这次课程培训，我不仅提高了自己的教育水平，也更加深入地认识了幼儿教育的重要性。作为一名幼儿教师，我将继续努力，不断学习和探索，为幼儿的成长和发展尽自己的一份力量。我相信，在自己的努力和不断学习的道路上，我一定能够成为一名更好的幼儿教师。