范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育教学反思笔记短篇篇一
树叶书签―顾名思义，就是在树叶上做一个非常独特而有个性的书签，当然主要的是通过老师的引导，在树叶上让孩子们借形进行想象，并合理的把色彩在树叶已有的色彩范围内，呈现美轮美奂的色彩搭配。
首先，我感觉这个树叶作画题材，是一个很好的让孩子们和爸爸妈妈，利用礼拜去公园，踏青的一个很好的机会，所以，本活动材料―广玉兰树叶---橡皮树也可以。()我给家长与孩子们下了一个重要的任务。家长朋友很配合我的工作，孩子们也从和爸爸妈妈收集树叶当中，体会到了和爸爸妈妈在一起采摘树叶的快乐与甜蜜。树叶收集情况很不错。作为安排任务的老师来说，看到家长们这么配合我们老师的工作，我们很欣慰，在这里，和我们班亲爱的家长朋友们，说一声：“谢谢你们的支持。”
教育教学反思笔记短篇篇二
第一次（交通安全）
1、不得乘坐“三无”车辆上学放学。2、在马路上不得并排骑自行车。
学。5横过马路先看清是否有来车，并要按交通指示灯行走人行道；不准在车辆临近时，突然横-穿硬闯。
第二次（消防安全）1、严禁用电设备周围堆放易燃易爆物品。2加强学习《消防法》，提高消防意识。
3、学生不玩火，不动电，不到危险的地方、随手关闭用电设备。4、发生火灾时不慌张，要在老师的指挥下有秩序的逃生。5、发现火情应及时拨打119电话报警，并且准确报出火灾单位或家庭详细地址。
第三次（如何拨打110报警电话）
1、110免收电话费，公用电话可以直接拨打。
2、报警时讲清案发的时间，方位，你的姓名和联系方式等。3、要保护好现场，以便民警赶到现场提取物证。
4、未成年人遇到刑事案件、治安案件时，应首先保护好自己。5、随意拨打110是违法的。
第四次（如何拨打119报警电话）
1、发现火情应及时拨打119电话报警。
2、报警时必须准确报出发生火灾单位或家庭的详细地址，高层建筑要讲明楼层。3、讲清燃烧物品（如化工原料、油类等），讲明存放的位置、数量、性质。
妨害公共安全的违法
第五次（家庭火灾的预防）
1、家中无人时，应切断电源、关闭燃气阀门。
2、不要围观火场，以免妨碍救援工作，或因爆炸等原因受到伤害。
3、家庭应备火灾逃生“四件宝”：家用灭火器、应急逃生绳、简易防毒面具、手电筒。4、火灾发生时，任何情况下，救人第一。
第六次（灭火器的分类）
1、家用灭火器主要有干粉灭火器、二氧化碳灭火器和小型家用灭火器。2、使用方法：先拔出保险销，再压合压把，将嘴对准火焰喷射。3、喷射时，应始终压下压下压把，不能放下，否则会中断喷射。4、喷射时应采用由近而远、由外而里的方法。
第七次（食物中毒）
发病者通常感觉肠胃不舒服，伴有恶心、呕吐、肚子疼等症状。急救措施：1、立即停止食用可疑食品。
2、用筷子、勺把或手指压舌根部，轻轻刺激喉部引起呕吐。3、用塑料袋留好可疑食物、呕吐物、供化验使用。
第八次（流行性出血性结膜炎（红眼病））
1、红眼病是有病毒引起的传染性很强的眼病。
2、症状：眼部充血肿胀、眼病、有异物感、眼部分泌物多。
第九次（流行性出血热）
流行性出血热又称肾综合征出血热，是有流行性出血热病毒引起的自然疫源性疾病。早期症状是发热、“三痛”（头痛、腰痛、眼眶痛）、“三红”（颜面、颈上胸部泛红），多数病人出现蛋白尿。主要通过鼠类传染。
第十次（溺水急救）
溺水是指人被水淹以后，出现窒息和缺氧。往往表现为脸部青紫、肿胀、眼睛充血、口吐白沫、凉等，甚至呼吸、心跳停止。
注意：1、未成年人及水性较差者不宜下水救人，可采取报警求助的'方式。2不要到坑、河、湖等非正式场所游泳。
3不要到冰面上玩耍，儿童及水性较差者游泳时要有人陪伴。
第十一次（公共场所险情）
1发生拥挤或遇到紧急情况时，应保持镇静，在相对安全的地点做短暂停留。2、人群拥挤时，要用双手抱住胸口，防止内脏被挤压受伤。3、切勿逆人流行进或抄近路。行走时尽量靠边，保护好自己。4、服从现场工作人员引导，尽快就近从安全出口有序疏散。
第十二（校园安全事件）
1发现有同学打架时，不要袖手旁观，更不能火上浇油、避免打群仗现象。
2提高警惕，做好准备，正确看待，慎重处置。面对违法青少年挑起的流氓滋扰，千万不要惊慌，而要确对待。要问清缘由、弄清是非，既不能避而远之，也不能随便动手，一味蛮干，而要晓之以理，以礼待人，妥善处置。
第十三次（地震）
应急要点：
1在平房，抱头迅速向室外跑，来不及可躲在牢固的桌子下、床下及坚固家具旁。2在街上，抱头迅速跑到空旷地蹲下，避开高楼、立交桥、高压线。3在郊外，避开山脚、陡崖，防止滚石、滑坡、山崩等，特别要保护好头部。
第十四次（高温）
日最高气温达到35℃以上，就是高温天气。高温天气会给人体健康、交通、用水、用电等方面带来严重影响。1保证睡眠，多喝白开水、盐开水、绿豆汤等防暑饮品，饮食以清淡为宜。2白天尽量减少户外活动时间，外出要做好防晒应对，避免被阳光灼伤皮肤。
3如有人中暑，应将病人移至阴凉通风处，给病人服用防暑药品。如果病情严重，应立即送医院进行就诊。
第十五次（雷电）
雷雨天气常常会产生强烈的放电现象，如果放电击中人员、建筑物或各种设备，会造成人员伤亡和经济损失。1关闭门窗，远离门窗、水管、煤气等金属物体2关闭家用电器，拔掉电源插头，防止雷电从电源线入侵3远离孤立的大树、高塔、电线杆、广告牌等4立即停止室外游泳、划船、钓鱼等水上活动。
教育教学反思笔记短篇篇三
新学期的第一个月就这样结束了，通过上学期的学习及老教师的帮助，在今年的教学中自己换了自己的教学方式，自己在教学过程中也慢慢学会了轻松教学，不再像以前那样放不开，不敢亲近幼儿，害怕在幼儿面前表现，也学会了用游戏、故事、环境及家长来进行教学，提高教学质量，活跃课堂气氛，引发幼儿的学习兴趣，激发幼儿积极性，以下是我对这几种教学方法的一些认识及理解。
一：通过故事或游戏形式对幼儿进行环保教育。游戏是幼儿生活的主题活动，在游戏、故事中可教育幼儿爱惜粮食、节约用水、爱护花草树木、不随地丢垃圾果皮等。有关专家指出：在幼儿期，充分利用游戏对其进行环境启蒙教育，使幼儿从小树立爱环境的观念，养成良好的文明习惯，将会使幼儿终身受益。
二：利用教室环境布置，对幼儿进行环保教育。幼儿大部分时间在幼儿园，经常接触到幼儿园教室的环境，所以，教师可从教室的环境布置入手，抓住时机，让孩子获得环保的知识和经验。如：利用银行、邮局、电讯等宣传单剪折成各种花草、动物，用易拉罐剪制成各种动物、人物，利用各种旧纸盒制作成各种汽车、房子等。这些自制品，既环保，色彩也很鲜艳，挂贴在教室内起到了良好的教育作用。同时，可发动幼儿和家长收集废旧材料，共同制作小玩具、小饰物，也起到了环保教育的效果。
三：家长配合，共同做好环保教育工作。要求家长利用节假日及日常生活的每一细小环节，教育幼儿，并以身作则，做好孩子的榜样，言传身教，使幼儿受到教育和熏陶。发动家长撰写环保育儿心得，谈谈自己如何对孩子进行教育，提高幼儿和家长的环保意识。
培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们幼儿教师继续长期、细致地工作，同时也需要家长的配合和全社会的共同努力。
[幼儿教师教育教学笔记]
教育教学反思笔记短篇篇四
20xx年2月14日，年后的寒假补课开始了
新学期的工作也就此拉开了帷幕
2月16日我有6节课，每个班2节课，上午一个班一节，中午回到家写一写，上午上的这三节课的反思，为教学水平的提高做点工作。
8点9分，上课的的预备铃响过之后，我拿着高一册的物理书，走出办公室，直向三楼高一四班的教室走去，走到班级门口，8点10分的铃声刚好响起来，我拉开门，走进教室，进门后，一边向讲台上走，一边环顾同学们，有的学生说，老师胖了，有的说老师瘦了，有的说，有头发了，我说那以前我没头发？学生笑起来，那个学生马上说，头发长了。这对了不是有头发，而是头发长了，同学们有什么变化呀，没有，是呀，我们才分开20几天，没什么太大变化，在家过年，过得好吗？好。
大家把书翻开，看火车，同学们有点发愣，我把书翻到第一页，转过来给同学样看，同学们纷纷把第一册的物理收掏出来，有的同学说，没带呀，不要紧的两人看一本也行呀，看有的同学已经兹兹不倦的地学上了，火车在轨道上行驶，火车象个大虫子，跑起来，有没有腿，同学们都笑了。好了下面同学们仔细读一下图下面的话。
过了2，3分钟，我问同学们，读完了吧，这段内容说的是什么，没有人回答，我只好一个人说，火车行驶，也就是物体在运动，火车由静止运动起来，原因是什么呢，是力，这一段话是对我们上学期学习内容的领起，第一章是学习力，第二章是学习物体的运动，第三章牛顿定律是学习，力与运动的关系，关系是，力是使物体运动状态改变的原因，一个物体受到几个力的作用，如果这几个力的合力不是零，就会使物体产生加速度，经过一定的时间，就会有速度的变化，也就是状态发生了改变，如果这几个力的合力是零，物体将处于怎样的运动状态呢？这个问题提出后，同学们有了响应，静止或匀速运动，我主这就是处于平衡状态，同学们接受了我的说法，这就是我们上学期学习的内容。
咱们再把书翻一页，看这又来了一个图，是举重运动员举起杠铃，不动的那段时间的图片，我说看这个图，还记得期末考试题中就有他的影子，问题是怎么问的，还记得吗，同学们七嘴八牙地说，我说那道选择题，说这一状态是超生状态，对不对，这是什么状态，应当是平衡状态，什么时候是超重状态，什么时候，是失重状态呢，当从地上接着杠铃由静止向上运动起来时，是超重，再向上升到最后停的过程中，是失重状态。同学们想想对不对，稍稍给同学们一点时间，并又细解释了一下，向上加速时，加速度向上，合力就是向上的，所以支持力大于重力，向上减速时，加速度向下，合力向下，这时重力大于支持力。
这个图是这一章的代表图，有什么意义呢？我们看这个运动员，两眼发直，直冒蓝光，说到这同学们就笑了，但我没有笑，继续说，看他胳膊上的肌肉，腿上的肌肉，青筋暴跳，疙疙瘩瘩，你们感受到了力吗，同学们都说，感受到了，有个同学说，老师，他的.腿怎么有一个粗，有一个细呀，一个同学说，照片的拍摄角度的问题吧，我仔细看看图，说不对他的右腿是在前面的，反而细，应当是粗一些，这个人可能是小时候得了小儿麻痹症，同学们又是眼睛咪成了线，同学们看这样一个人，小时得过小儿麻痹症，都能成长为优秀的运动员，咱们同学虽然基础差点，只要咱们努力，同学们在人生的道路上一定能成功，大家努力学习，一定会有个美好的未来的。
我顿了一个，再调节一下气氛吧，从这幅图，我又有所感慨，我们中国人人口这么多，要挑点好的运动员，难到还不容易，我们现在的体制有一定的问题，向刘祥这样的人物，何只刘祥自己，还有好多，只是有千里马，而无伯乐，现在唱民歌的阿宝大家知道吧，同学一下子兴奋起来，他在电视上讲了他的经历，很能说明这个问题，有的同学说，他是陕西的，如何如何，我简短地叙述了他在茶坐唱歌的经历，在茶坐，他唱得好，结果补排挤，先是不给他伴奏，后来就是明着赶走了他。
现在的电视节目成全了他，在星光大道走红，终于取得成功。被人们认可，真是太不容易了，他凭借自己的实力，由周冠军，月冠军，一直走到年末部冠军。同学们只有*你们来改变这一现状了，你们加由哇，是现在的电视节目的形式，改变了阿宝的命运，王小丫，拿着考题，当主考官，李永，一伸手，伸出两个手只，呀…，说得同学们心情愉快，你们当中不知道谁能成为能够改变中国现状的人物，你们要好好努力呀。将来你也做名主持人。
好了，这节力有哪些知识点呢，力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，力有大小，方向作用点，力是矢量，如何表示一个力呢。用力的图示，或更简单点用力的示意图。
接下来我们看生活中常见的力有哪些呢，重力弹力，摩擦力，现在我们对重力的认识还不是很深刻，这是因为我们的目光短浅，重力的方向是竖直向下的，指的是垂直于这里的水平面向下，如果你考上了大学，进北京了，那里的天真蓝呀，我们这的天空和北京的天空是一样的蓝，但重力一样吗，不一样了，在北京，重力也是竖直向下的，但把你的眼光放开，地球是什么样的，有的同学说是圆的，我说不是，是地球是球，同学们又是惊诧，又是认同，那么我们这的水平面，和北京那的水平面是不是同一个平面，这两个平面是相交关系，同学们有点目瞪口呆，现在还没学立体几何，真是不一样呀，把地球切开，才是一个圆，对不对，同学们认可了，想想这两个切面是不是相交，同学们，不在做声了，都服了。我站在这里，刚说到这，有的同学有点不老实，有说闲话的，我说有的同学坐不住了，真往起蹦，同学们面面相觑，没看到谁这样呀，我接着说，不管是跳起，还是由一层楼走到10层楼，还是由地面上到龙塔上去，我们都认为重力是不变的，而神洲六号离地球那么远，也没逃脱地球的束服，在远一点的月亮也是这样，但万有引力要小的多，如果是无穷远，这种引力就没了，所以放开眼光，重力是要发生变化的，这些知识就是这学期要学的内容，学习圆周运动，万有引力，人造卫星，现在我们理解重心，重心可以在物体上，也可以在物体外，重心是不是真实存在的，不是，是把物体的重力看成集中于一点，是为了便于分析，重力如何测量，是利用了平衡原理，物体处于平衡状态时重力的大小与拉力的大小相等，测重力是间接的，直接测得的是拉力或压力，时间好紧张，我要上学校去了，如果拉着4页1-2图中甲图的弹簧秤向上加速，这时示数就会变大，向下由静止开始运动，示数就会变小，我们感觉物体好象重了，或是物体好象轻了，而实际上在这个小的活动范围内重力是不发生变化的，为什么会提出超重和失重的概念呢？是人们思维的一种定式造成的，本来物体处于平衡状态时合力为零，图甲的情况是二力平衡，弹力的大小与重力的大小相等，而状态改变时，这两个力显然是不等，但人们头脑中的原来的想法并没有变，还以为弹力的大小是多大，重力的大小就多大，认为弹力大了，重力也就大了，弹力小了，重力也就小了，因此定义了两个错误的概念。实质是忽视了条件的改变，状态改变时，本应就是这样，拉力与重力不等。
教育教学反思笔记短篇篇五
户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只愉悦的小鸟活跃在院子里。可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴，正因他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，而且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜质也比较差。对于这样的孩子，身为小班班主任的我，在看好别的孩子的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不好摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。
在咱们日常生活中象伟伟这样的孩子不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果老师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了老师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小兄弟姐妹想做的事情，他也想做;小兄弟姐妹想玩的事情，他也想去玩。如果别的小兄弟姐妹去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇气，对老师说：“老师，我也要去玩”。
老师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的孩子，知道并学习并领悟照顾关心有残疾的小伙伴，知道互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。