儿童设计心得体会范文（21篇）

写心得体会是一种自我思考和审视的方式，可以帮助我们更好地掌握自我管理和控制的能力。心得体会是在自己经历了某个事件、完成了某个任务、学习了某门课程等之后，对所取得的经验、感悟、收获等进行总结和体会的一种文字表达形式。写一篇好的心得体会需要我们先回顾整个过程，仔细思考，找出自己在其中的收获和感悟，同时还要注意结构及语言的表达。以下是小编为大家精选的心得体会范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。

儿童动漫设计课程心得体会

儿童动漫设计课程是现代教育体系中不可或缺的一部分。随着科技的迅猛发展，动漫在儿童群体中越来越受欢迎。而通过参与动漫设计课程，儿童不仅能够享受欢乐的创作过程，还能培养他们的观察力、创造力和团队合作能力。在这篇文章中，我将分享我参与儿童动漫设计课程的心得体会。

第二段：动漫设计课程激发孩子们的创造力和想象力（200字）。

在儿童动漫设计课程中，我学到了许多关于创造力和想象力的重要性。通过学习基本的绘画技巧和角色设计，我能够将我创造的角色和故事通过动画的形式展现出来。这让我不仅仅是一个观众，而是可以主动参与到动漫创作的过程中。在课堂上，我和其他同学一起构思和设计角色和背景，我们讨论和交流各自的想法，相互启发和帮助。通过这样的合作，我的创造力和想象力得到了充分激发。

第三段：动漫设计课程培养批判性思维和解决问题的能力（200字）。

在儿童动漫设计课程中，不仅仅是创作动漫角色和故事，还需要考虑到目标受众的需求和反馈。这培养了我们的批判性思维和解决问题的能力。我们需要思考如何使角色更加吸引人，在绘画和动画制作中遇到问题时，如何通过不同的方法解决。这样的训练让我们能够从多个角度思考和分析问题，以更好地创作出适合儿童观众喜爱的动漫作品。

儿童动漫设计课程不仅仅是个人创作，也重视团队合作。在课堂上，我与队友一起进行角色设计和动画制作。我们需要相互配合、相互帮助，才能完成一个完整的动漫作品。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见，学会了与不同人合作并协商解决问题。这不仅提高了我的团队合作能力，也让我认识到每个人的贡献都是团队成功的重要组成部分。

通过参与儿童动漫设计课程，我深刻体会到了它的益处。它不仅仅是一门创意性的课程，更是培养儿童各方面能力的有效途径。从培养创造力到促进个人和团队合作，从激发想象力到培养批判性思维和解决问题的能力，儿童动漫设计课程为我们提供了一个全方位的学习和成长平台。我相信，通过这样的课程，儿童们能够更加积极、主动地参与到创作中，并培养出自己独特的审美和创作风格。

儿童情商课程设计心得体会

儿童情商的培养是现代教育中极为重要的内容之一。近年来，随着社会竞争的日益激烈，儿童情商的培养备受重视。作为一名小学语文老师，我有幸参与了学校开展的儿童情商课程设计，并深感其中的重要性。下面将结合我个人的经验和体会，分享关于儿童情商课程设计的心得体会。

第二段：背景和目标。

作为人际交往和情感管理的重要组成部分，儿童情商的培养需要从小学阶段开始。我参与的儿童情商课程设计旨在培养儿童的情绪管理、自我意识和人际关系能力等方面的能力，使他们发展成为情商高、情绪稳定的人。通过课程的设计，我们希望能够提高儿童的社交技能，增强他们的沟通能力，培养他们的情感智慧，加强他们的自我认知，进而促进儿童良好的身心发展。

第三段：课程内容和方法。

儿童情商课程设计需要注重培养儿童的情感智商和社交技能。课程中，我们融入了一系列具体的教学活动，包括情感游戏、角色扮演、情景剧、小组讨论等。通过这些活动，我们培养儿童的自我认知和情绪管理能力，让他们掌握正确处理情绪和表达需求的方式。同时，我们也注重培养儿童的同理心和合作精神，让他们学会与他人沟通交流，学会与人和谐相处。在课程中，我们还采用了情景模拟和亲子互动等形式，以促进儿童情商的综合发展。

第四段：有效性和挑战。

在实施儿童情商课程设计的过程中，我们所取得的效果是显著的。通过课程的开展，儿童的情商明显提高，他们能够更好地理解自己的情绪，有效地管理自己的情感，更加积极地与他人交流合作。他们学会了关心他人、倾听他人的需要，表达自己的需求，增进人际关系的同时也增强了自信心和幸福感。然而，课程设计也存在一些挑战。首先，儿童情商的培养需要持久的努力和过程的积累，不可能一蹴而就。其次，儿童情商课程的开展需要充足的时间和专业的指导，缺乏专业人才和相关资源的支持是一个困扰的问题。

第五段：总结和展望。

总而言之，儿童情商的培养是一项重要的教育工作，需要从小学阶段开始。通过合理的课程设计和相关教学活动，能有效提高儿童的情商水平。然而，儿童情商课程的开展还需要面临一些挑战，包括专业指导和资源支持的不足等问题。因此，我们期待有更多的教育机构和专业人士加入儿童情商的培养事业，共同促进儿童的健康成长。只有从小培养好儿童的情商，他们才能够在成长的道路上更加自信、自爱，并且与他人和谐相处，为社会的繁荣做出贡献。

（注：以上是根据提供的主题和字数要求生成的文章大纲，具体内容仅供参考，实际写作中应根据自己的经验和观点进行拓展和补充。）。

儿童产品设计课程心得体会

在过去的一年里，我有幸参加了一门关于儿童产品设计的课程。这门课程为我打开了一扇儿童世界的大门，让我对儿童产品的设计有了更深入的了解。在这篇文章中，我想与大家分享一下我在这门课程中所得到的心得体会。

首先，在这门课程中，我学到了儿童产品设计的重要性。儿童是社会的未来，他们所使用的产品直接影响着他们的健康、安全和发展。因此，设计师在设计儿童产品时必须考虑到儿童的特点和需求。这意味着产品的材质必须安全无毒，结构必须稳固，功能必须简单易懂。课程中，我们通过学习市场调研和用户需求分析的方法，深入了解了儿童的生活习惯和喜好，从而更好地设计出适合他们的产品。

其次，这门课程还教会了我如何进行儿童产品的创意开发。儿童世界充满了无尽的想象力和创造力，作为设计师，我们应该善于捕捉孩子们的灵感和兴趣。在课程中，我们学习了一些创意开发的方法和工具，比如头脑风暴、故事板和原型制作等。通过这些方法和工具，我们能够更好地挖掘自己的创意，并将其转化为切实可行的产品。我记得有一次，我在一次头脑风暴中生成了一个有趣的儿童手表设计，后来在团队的合作下，我们成功地将这个设计制作成了一个原型，并获得了同学们的好评。

除此之外，这门课程还教会了我儿童产品的人机工程学原理。儿童是使用者，而设计师则是产品的创造者。在课程中，我们学习了人机工程学的基本理论和方法，帮助我们更好地理解儿童使用产品的行为和习惯。通过人机工程学的原理，设计师可以提供更好的产品体验，减少儿童使用产品时的不适感。我还记得有一次，老师给我们讲解了人机工程学在儿童椅设计中的应用，我在课后就去了一家儿童家具店实地考察了一下，发现那些符合人机工程学原则的椅子更受孩子们的喜欢。

最后，这门课程还提供了许多实践机会，帮助我们将理论应用到实际中。我们分成小组进行了几个项目，比如设计一个儿童乐园、一个儿童家居产品等等。这些实际项目不仅锻炼了我们的设计能力，还培养了我们的团队合作能力和项目管理能力。通过这些实践项目，我们学会了如何将理论知识与实际应用相结合，做出更具创意和实用性的产品。

总而言之，参加这门儿童产品设计课程是我设计教育生涯中的一次难得机会。通过这门课程，我对儿童产品的设计有了更深入的理解，掌握了一些实用的方法和技巧。我相信这些知识和经验将对我未来的设计工作产生积极的影响。无论是从儿童的角度还是从设计师的角度，这门课程都给了我很多启示和收获。我希望将来能有更多的机会参加类似的课程，不断提升自己的设计能力，为儿童创造更美好的世界做出贡献。

儿童设计心得体会

儿童是社会未来的主人公，因此对于儿童的设计需要更大的关注。在进行儿童设计时，需要考虑的因素非常多，比如孩子的年龄、性别、生理、心理和社会因素等。如何让儿童的设计更加符合孩子的需要和喜好呢？以下是我对于儿童设计的心得体会：

第一段：了解孩子需求。

在进行儿童设计时，首先需要了解孩子的需求。在不同年龄段，孩子的发展状况和需求会有所不同。因此，设计师应该在设计之前调查市场和了解儿童文化，了解当前儿童所喜欢的东西以及孩子们日常生活中缺乏的娱乐和学习方面的资源，以更好地满足他们的需求。

第二段：创造一个友好和安全的环境。

对于孩子来说，一个友好和安全的环境是尤为重要的。设计师在进行儿童设计时不仅要考虑到儿童的实际需求，还要注意儿童的安全，这包括避免使用有害物质和减少尖锐或易碎的物品。此外，设计师还应该考虑孩子在活动中的能力和限制，以确保设计的环境可以提供一种鼓励和支持的非竞争性体验。

第三段：创造一个有趣和吸引人的设计。

儿童的世界是充满奇幻的，因此，在进行儿童设计时，必须创造一个有趣和吸引人的设计。要想吸引孩子的注意力，设计师可以运用诸如颜色、形状、图案等元素，以创造一个视觉上有吸引力的环境。同时，设计师还可以将儿童文化和想象力的元素应用于设计中，以激发孩子的兴趣和创造力。

第四段：激发孩子的创意与想象力。

作为设计人员，除了创造美好的儿童设计环境外，我们也应该积极地激发孩子的想象力和创意。在设计中，可以提供材料供孩子自由创作，或设置任务来激发孩子的创意。在这样的实践中，孩子们可以自由地发挥他们的创意，发展他们的想象力和探索天性。

第五段：持续改善和创新。

设计师应该持续地改善和创新，以满足孩子们不断变化的需求。一方面是应该不断的改进设计，另一方面是应该对现有的设计进行进一步的研究评估，以保证儿童在这些环境中的学习、探索、交流和健康成长。在设计中应保持持续改善的意识，在实践中不断进行创新，以帮助孩子们更好地成长。

总之，儿童设计需要深入了解孩子的需求，并考虑到他们的能力和限制，为孩子们创造一个友好、安全、有趣和富有创意的环境。设计师需要与儿童文化和想象力的元素结合，不断进行改进和创新，为孩子们提供支持和鼓励，帮助他们健康、快乐、自信地成长。终极目的是为儿童提供一个令人难以忘怀的美好童年。

儿童设计心得体会

儿童设计是为了满足儿童的需求，提供舒适、安全、有趣的环境，帮助儿童发展自身潜能。随着时代的发展，人们对儿童设计的要求越来越高，要求设计师在设计过程中充分考虑儿童的身心发展特点，不断创新出更具颜色的设计方案。

在进行儿童设计时，设计师需要充分了解儿童，了解他们的特点和行为模式。同时，在进行设计时，要充分考虑儿童的兴趣爱好，尽可能地利用防撞材料和安全技术，保证儿童在玩耍时的安全。此外，色彩、图案、音乐、环境等也需要考虑到儿童的心理需求，创造出一个温馨、轻松、愉悦的环境。

儿童设计的案例当前越来越多，其中一些经典的案例值得借鉴。比如一些有趣的户外游乐设施，可以激发儿童的好奇心和创造力，让他们拓展视野。另一个值得关注的案例是儿童房间的设计，根据不同年龄段的儿童需要不同的布置，从而达到营造适合儿童成长发展的环境的目的。

随着人们对儿童成长环境的重视，未来儿童设计的趋势将会越来越多元化、创意化、环保和多样化。未来的儿童游乐设施将更加刺激儿童的好奇心，鼓励他们发掘未知。同时，全球范围内的环保意识逐渐增强，儿童设计也将更加环保，越来越多地使用可持续发展的材料。此外，未来的儿童设计将更多地关注儿童的身心健康，提升儿童的智力、体力和创造力。

5.结语。

总之，儿童设计是一项极为重要的工作。只有用心地为儿童设计舒适、安全、有趣、启发性的环境，才能为儿童的健康成长做出贡献。我们期望未来儿童设计能够不断创新、满足儿童的需求、关注环保，打造一个更加美妙的世界。

儿童情商课程设计心得体会

近年来，关于儿童情商的重要性逐渐被人们认识到，越来越多的家长和教育机构开始重视儿童情商的培养。作为一名教育工作者，我有幸参与了一门儿童情商课程的设计和实施。通过这个过程，我深刻地体会到了儿童情商课程设计的重要性和挑战，下面我将对我的心得体会进行总结。

首先，儿童情商课程设计需要兼顾理论与实践的结合。在设计课程时，我们不能仅仅关注理论知识的传授，更重要的是如何将这些理论融入到实际生活中。通过实际的案例分析、角色扮演等教学方法，我们可以帮助孩子们将所学到的知识应用到实际生活中，提高他们的实际操作能力。在我的课程设计中，我设计了不同的小组活动，让孩子们能够在实际情境中练习情商技巧，这样他们才能真正理解并掌握情商的重要性。

其次，儿童情商课程设计需要关注孩子的个体差异。每个孩子的情商水平是不同的，因此我们不能将所有的孩子都归于一个标准。在我的课程设计中，我通过观察每个孩子的行为举止和参与度，来了解他们在情商方面的不足之处，然后根据每个孩子的特点设计相应的教学方案。这样一来，孩子们更容易接受和理解我们的教学内容，也更能够在实践中提高他们的情商水平。

第三，儿童情商课程设计需要注重培养孩子的自我认知和自我管理能力。现代社会中，情商高的人往往能够更好地了解自己的情感和需求，并且能够有效地管理自己的情绪。在我的课程设计中，我特别注重培养孩子们的自我认知能力，通过让他们反思自己的情感和行为，帮助他们更好地了解自己。同时，我还通过一些小游戏和活动，让孩子们学会控制自己的情绪和行为，提高他们的自我管理能力。这样一来，孩子们能够更好地应对各种情境和人际关系，从而提高他们的情商水平。

第四，儿童情商课程设计需要关注家长的参与。孩子们的情商是在家庭环境中培养的，因此家长的参与是非常重要的。在我的课程设计中，我特别邀请了家长们参加一些课程活动，让他们了解儿童情商的重要性并且了解我们的教学内容。此外，我还通过一些亲子活动，让家长们亲身体验一些情商训练的方法，培养他们对孩子情商的关注和培养。这样一来，家长们能够更好地帮助孩子在日常生活中运用所学到的情商技巧，从而提高他们的情商水平。

最后，儿童情商课程设计需要持续的反思和改进。情商是一个动态的过程，因此我们的课程设计也需要不断地进行反思和改进。在我的课程设计中，我定期进行反馈调查，了解孩子们对课程的感受和建议。同时，我还与其他教育工作者进行交流和讨论，借鉴他们的经验和建议，来不断改进自己的教学方法和教学内容。只有不断地反思和改进，我们才能更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的情商水平。

总之，儿童情商课程设计是一项艰巨而重要的任务。通过这次课程设计和实施的经历，我深刻地意识到了儿童情商培养的重要性和挑战性。通过兼顾理论与实践的结合、关注孩子的个体差异、培养孩子的自我认知和自我管理能力、重视家长的参与以及持续的反思和改进，我们才能更好地培养孩子们的情商，帮助他们在成长过程中获得全面而健康的发展。

儿童动漫设计课程心得体会

我参加了一门儿童动漫设计课程，这门课程让我对动漫设计有了更深入的了解。在课程学习的过程中，我收获了很多知识和技能，也经历了成长和进步。下面是我在这门课程中的心得体会。

第二段：学习的乐趣。

在这门课程中，我发现了学习的乐趣。老师带领我们一起探索动漫设计的世界，通过教授各种技巧和方法，帮助我们掌握绘画和创作动漫的技能。每节课都非常有趣，老师会用生动的讲解和示范引起我们的兴趣，我们甚至可以动手实践，亲自画出自己喜欢的动漫角色。这种实践操作的方式，不仅提高了我们的动手能力，也激发了我们对学习更多的欲望。

第三段：创造力的培养。

这门课程也注重培养我们的创造力。老师鼓励我们大胆尝试和创新，在设计动漫角色时不拘一格，可以加入自己的想法和风格。通过独立思考和绘制，我们可以培养出独特的审美观和创作能力。在这个过程中，我发现自己对形象设计的想象力越来越丰富，也学会了如何用绘画表达自己的创意。这种创造力的培养对于我们的未来发展非常有帮助。

第四段：团队合作的重要性。

在这门课程中，我还体会到了团队合作的重要性。动漫设计不仅仅是一个人的事情，而是需要和其他人共同合作完成的。在实践项目中，我们被分为小组，每个小组负责设计一个完整的故事情节和角色形象。在团队合作中，我们需要互相沟通和协作，才能最终呈现出令大家满意的作品。通过这种团队合作的经验，我学会了倾听他人的意见和合理分工，也增强了自己的沟通和协作能力。

第五段：心灵的沟通。

最后，这门课程让我认识到动漫设计不仅仅是图像的创作，更是一种心灵的沟通。通过绘制动漫角色，我们可以表达自己的情感和内心世界，也可以传递积极的价值观和人生观。在这个过程中，我们可以与观众建立情感上的联系，共享快乐和感动。这种心灵的沟通让我深感动漫设计的魅力和意义，也让我更加珍惜这门课程所带给我的机会。

总结：

通过这门儿童动漫设计课程，我体验到了学习的乐趣，培养了创造力，认识到团队合作的重要性，以及了解到动漫设计是一种心灵的沟通。这门课程不仅提高了我在绘画技巧和动漫设计方面的能力，也培养了我在合作和沟通方面的能力。参加这门课程是我成长和进步的机会，我相信通过这门课程的学习，我将会在动漫设计领域有更出色的表现。

儿童产品设计课程心得体会

儿童产品的设计是一个充满挑战和创意的领域。作为设计师，我们要考虑到儿童的特殊需求和心理特点，为他们创造出安全、实用和趣味的产品。在参加儿童产品设计课程之后，我深深地体会到了儿童产品设计的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启发。

首先，儿童产品设计需要综合考虑孩子的发展特点和年龄段。通过参与实际案例研究和分析，我了解到不同年龄段的儿童在认知、运动和情感方面存在巨大差异。因此，设计师们必须根据孩子的脑部发育和行为习惯，量身定制符合他们特点的产品。举个例子，对于3到5岁的幼儿，他们的认知能力正在快速发展，因此他们需要具有刺激性的玩具，可以促进他们的思维和想象力。而对于7到10岁的儿童，他们的社交能力和创造力正在提升，设计师们可以设计出一些能够激发合作和创作的玩具。

其次，儿童产品设计要注重安全性和健康性。儿童的身体和心理发育很容易受到外界环境的影响，因此设计师们必须考虑到产品的安全性和健康性。在课程中，我们学习到了一些关于材料选择和产品测试的知识。例如，某些塑料制品中可能含有有害物质，会对儿童的健康产生负面影响。因此，在设计产品时，我们应该选择经过检测合格的材料，并遵循儿童产品的相关标准和法规。

第三，儿童产品设计需要考虑到产品的教育和娱乐功能。儿童正处于学习和成长的重要阶段，我们设计的产品不仅要能够给他们带来乐趣，还应该能够促进他们的学习和发展。在课程中，我们学习到了一些儿童教育理论和方法，帮助我们更好地设计出具有教育意义的产品。例如，我们可以设计出一款帮助幼儿学习字母和数字的游戏，通过与产品的互动，帮助他们提高自己的认知能力。

第四，儿童产品设计要注重用户体验和人性化设计。孩子们对产品的要求很直观，他们喜欢色彩鲜艳、造型有趣的产品。在课程中，我们学习到了一些关于色彩、形状、灯光等方面的设计理论和技巧，这些知识可以帮助我们设计出更加吸引孩子的产品。此外，我们还学习到了用户研究和用户测试的方法，通过与目标用户的沟通和反馈，不断优化和改进产品的设计。

最后，儿童产品设计需要考虑到环境的可持续性。在当今社会，环境保护已经成为了一个全球性的议题，我们的设计应该贯彻可持续发展的理念。在课程中，我们学习到了一些关于环境友好材料和节能设计的知识，例如使用可回收材料、降低能耗等。通过将可持续发展的理念融入到儿童产品设计当中，我们可以为孩子们创造一个更加美好的未来。

总结起来，参加儿童产品设计课程是一次非常有意义的经历。通过课程的学习和实践，我深入了解了儿童产品设计的各个方面，从而更好地满足儿童的需求和期望。我相信，只有不断学习和创新，我们才能设计出更加优秀的儿童产品，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

儿童动漫设计课程心得体会

第一段：引言（120字）。

在如今科技高速发展的时代，动漫已成为孩子们最热衷的娱乐方式之一。我有幸参加了一门儿童动漫设计课程，对此充满期待。通过这门课程的学习，我不仅对动漫设计有了更深入的了解，也体会到了其中的乐趣和意义。

第二段：课程内容与收获（240字）。

这门课程的内容十分丰富，包括了动漫的基础知识、角色设计、故事情节构思等方面。在基础知识的学习中，我了解了动漫及漫画的起源和发展历程，掌握了动漫创作的基本原则。而在角色设计以及故事情节构思方面，我通过老师的指导和课堂练习，学会了如何创作一个富有个性和故事性的角色，如何构建一个令人热血沸腾的动漫故事。

参加这门课程最大的收获是培养了我的创造力和想象力。我学会了如何从一个简单的想法出发，不断拓展和丰富，最终构建出一个完整的动漫作品。在培养创造力和想象力的过程中，我也学会了如何有条不紊地进行创作，解决在创作过程中遇到的问题。这些宝贵的经验，让我在今后的学习和生活中受益匪浅。

第三段：与同学的合作（240字）。

这门课程强调了团队合作和交流的重要性。在课堂上，老师组织了许多小组活动，要求我们与同学们一起完成各种创作任务。通过与同学的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了如何提出建设性的意见和批评。通过共同努力，我们的作品得到了不断的改进和完善，最终取得了令人满意的成果。这让我深刻体会到，只有与团队合作，才能发挥出最大的创造力和潜力。

第四段：对动漫设计的思考（280字）。

通过这门课程的学习，我渐渐明白了动漫设计的重要性。动漫作品不仅可以给孩子们带来欢乐和娱乐，还能引导他们学习和思考。好的动漫作品能够激发孩子们的兴趣，并通过故事情节和角色设定传递正能量。我希望将来有机会创作出那些富有教育意义的动漫作品，让更多的孩子们受益。

此外，动漫设计课程也给我提供了认识自己的机会。在创作过程中，我发现了自己对细节的敏感和对色彩的独特感知。这让我更加坚定了未来从事动漫设计的决心，并对自己的未来充满了信心。

第五段：总结（320字）。

通过这门儿童动漫设计课程，我收获了知识和技能，培养了创造力和合作精神。我深深感受到动漫设计的魅力和意义，决心将来能够从事相关工作。我相信，在今后的学习和工作中，我会化这门课程中得到的点点滴滴为动力，不断进步和成长。

总之，这门儿童动漫设计课程给我带来了很多的收获和启发。通过学习和实践，我愿意将所学活用于实际生活和未来的工作中，为孩子们创作出更多有意义的动漫作品。我相信，在未来的道路上，动漫设计的知识和技能将成为我追求梦想的坚实支撑。

设计心得体会

在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么写心得体会要注意的`内容有什么呢？以下是小编为大家整理的html网页范文（精选8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

设计心得体会

随着毕业日子的即将到来，我们的毕业设计也划上了圆满的句号。毕业设计是我们学业生涯的最后一个环节，不仅是对所学根底知识和专业知识的一种综合应用，更是对我们所学知识的一种检测与丰富，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对我们的学习能力、独立思考及工作能力也是一个培养。

在没有做毕业设计以前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的单纯总结，但是通过这次做毕业设计发现自己的看法有点太片面。毕业设计不仅是对前面所学知识的一种检验，而且也是对自己能力的一种提高。通过这次毕业设计，我才明白学习是一个长期积累的过程，在以后的工作、生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。我们设计毕业论文就是运用已有的专业根底知识，独立进展科学研究活动，分析和解决一个理论问题或实际问题，把知识转化为能力的实际训练。毕业设计是对我们的知识和相关能力进展一次全面的考核，是对我们进展科学研究根本功的训练，培养我们综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的根底。

毕业论文的过程是训练我们独立地进展科学研究的过程。撰写毕业论文是学习怎么进展科学研究的一个极好的时机，有指导教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的`、全面的实践时机。撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。毕业设计论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和稳固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。同时，在材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于我们今后确定详细的专业方向，增强攀登某一领域科学顶峰的信心大有裨益。所以毕业设计的研究对我们来说，意义非凡。

设计心得体会

通过我们几个人的努力，对于我们新建的电子科技协会，我们想了很多很多想法，也去工院本部的电子协会取经回来，但总感觉知识有限，关于我们的终极目标去参加电子设计大赛还有很长的路要走，为我们怎么才能学得更快，发展得更好，我们终于想出了一个法子。如何让我们电子协会发展得更快，如何更好地去了解一些电子产品和电器件，如何去为参加电子设计大赛做好准备，我们向老师建议要用选修课，来弥补我们电子刚刚成立没有基础等等问题。王书记老师采纳了我们的建议，向教务处建出了我们的请求，并在指导老师的万般努力与帮助下，我们才开了这个课程。对于这个课程我们都感觉很高兴很兴奋。听了老师讲得是津津有味，头头是道。我们是听得都入神了，感觉到我们要有很长的路要走。我们可以学很多很多，慢慢地我们找到了学习的方向，不在局限于课本上的一点点知识了，我们可以看很多很多想看的知识，了解很多很多想了解的电阻电器元件。

老师从电阻元器件说出，第一节课，说了一些设计方案，比如电冰箱的保护电路，令大家刮目相看，一个小小有电路有如此巨大的功能，我们都很好奇，从此我们就更有兴趣来了解。真是让人受益匪浅，终于能体会到不同零件的奇妙组合中展现的人类智慧的结晶。知识的重要性在我心中再次提升，电子产品知识产权的垄断，让我既看到了机遇又看到了挑战，学习是现在我们唯一的行动方针。

电子产品总是让人感觉得非常的神奇，比如收音机，一个小小的盒子竟能发出各种声音，使我们在孤独时给予陪伴，在痛苦时给予安慰，在无聊时给予一丝轻松和愉快。比如手机，使得和遥远的亲人说话，谈判业务等等。电子无处不在，所以我的好奇心使我产生了兴趣，如今我终于可以亲手试一试，焊接我自己的电路板。

说到，电烙铁的介绍使我大吃一惊。我以前所见的焊枪时平头的，接220幅的，向我们这样的初手如果枪头碰到电线皮的话，那后果不堪设想。可是如今的焊枪非常的先进，有温度的控制，有降压的装置，又有耐高温的电线皮。使我们的危险降至到零，让我们没有后顾之忧，完全进入到焊接的快乐之中。尽情的发挥自己的想象力，在不知不觉中已经掌握了焊接的技术，并得到了同学的充分肯定。我们学习了更为方便更为快捷的焊接方法。我发现面对困难时我们更应该逆流而上，如果这次放弃了，那下回呢?所以在这次的实习中我学习到了重要的思想上的指导方法。

课后我们进行练习焊接时，我时刻默念老师教的焊接五步，遵循正确的步骤才是最简洁的方法。虽然我多次失败，但我从不放弃，手多次被烫了，但我觉得这是接触电子的开始，以后还要接触更多的，为以后的学习大号良好的基础与健康心理，所以我要多练习，多总结，多观察，记笔记，从经验中分析出要点与方法。一开始老师让我们在电路板上卸零件然后再焊上，这对我来说是很有意思的事情，有冷静的思考了一下，其实这也是让我们在大战前充分的了解焊枪的特性，在考试中能非常连贯的焊上三个脚使之成为一个正方体。一想到这就感到棘手，还能怎办呢，只能练习练习再练习，再练习的同时我们还做各种作品，也就是用铜线焊各种东西。我觉得这是最有意义的事情，又非常快速的锻炼了焊接的技巧，有激发了大家的兴趣，使课堂得到双赢的效果。能想出这一点子的老师绝对有超强的观察力和与同学沟通的能力。终于在平时训练中，总结出非常有效的方法，功夫不负有心人，在最终的考试中，我以最快最坚固最光亮最润滑而赢得了同学的好评，也使我得了本班的第一个优，付出是有回报的，我认为这是没有成功的人的想法，其实你真的努力了，回报也就不重要了。当我们去买收音机的零件时，我如获瑰宝，如果这次成功的话，那我将上一大步，这精密的仪器只要错一点，那么没有声音，再找错误将士难上加难。所以我更加专心听老师讲课，我对怎么焊已经掌握了，我开始注意零件的美观，想把这收音机做的精致点，就像工厂作业的流水线，我找遍了各种资料，各种样板，观察他们的制作意图。得到了更加宝贵的经验。

比如，怎样焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎样焊使零件上的型号在一侧，怎样焊使散热达到最大等等，有时想是没有用处的，还必须去考察，去学习，去实践考察，只有这样才能有实质的进步，还有要和同学共同讨论，解决各种困难，在困难中你能了解更多的非课本的知识，还能再找错误的同时锻炼你的观察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么样的现象是哪块的电子区域出现了错误，小小的成功给我很大的动力，我知道我会继续努力的。

在课后我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。简单的焊接使我了解到人生学习的真谛，课程虽然结束了，但学习还没结束，电子的世界将为我打开，只有继续以电子学习的感受而获得的指导思想走下去，在事业的途中打开另一扇门。

之后我们做出来感觉到很有趣很轻松，通过我们去查找资料，我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手能力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，最后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践能力提高，为以后学习、做实验打下基础!

具有良好的职业素质和较高的职业技能是构成二十一世纪，面向现代化企业生产、管理一线的高素质技术人员的两个基本要素。职业素质的提高与职业技能的掌握都具有养成教育的特征，应该贯穿到教育的整个过程。电子工艺学习是根据电子信息类高级人才所需的能力结构而规划的，是技术基础能力的训练，也就是为了培养学生基础能力而开设的。职业技能培养的内容包括电工电子基本操作能力、电工电子基本操作能力、电子电工基本工程能力。使学生了解和掌握电子产品制造、工艺设计系统集成与运行维修所具备的基本操作能力、识图能力、简单电路的制作及电子产品辅助开发能力。

儿童心得体会

第一段：明晰心得体会的意义（引入）。

在我们的成长过程中，我们学习了许多宝贵的知识和技能，但我们也逐渐体会到了成长的真谛。儿童心得体会即是指我们从成长中得到的宝贵经验和体验，这些体验使我们更加成熟和智慧。在与他人分享我们的心得体会之时，我们不仅能够巩固和深化这些体验，还可以帮助他人在成长的道路上更好地前进。

第二段：承认学习的重要性（主题句）。

第一次上学是每个孩子都会经历的事情。当我第一次踏入学校的大门时，我既兴奋又紧张。在过去的几年里，我意识到学习是一种永无止境的过程。最重要的是，学习不仅仅是关于书本上的知识，还包括人际交往和处理复杂问题的能力。通过学习，我了解到获取知识的快乐和兴奋，也明白了坚持不懈这一性格品质的重要性。

第三段：体验团队合作的重要性（主题句）。

在学校的一次团队项目中，我承担了一个重要的角色。我们需要全力以赴才能完成任务。团队合作让我明白了每个人的价值和重要性。每个人都有不同的能力和特长，而团队合作能够将这些个体的优势发挥到极致。相互信任、倾听和尊重是团队合作的核心，没有这些因素，一个团队是无法取得成功的。通过这次团队合作的经历，我体验到了团队的力量和合作的快乐。

第四段：理解包容和友善的重要性（主题句）。

在学校里，我结识了很多新伙伴，他们都来自不同的文化背景和家庭环境。这让我明白到友善和包容的重要性。当我接触到不同文化和背景的人时，我开始意识到每个人都有自己的故事和经历。尊重差异、相互帮助和分享乐趣是建立友谊和和谐环境的关键。通过保持友善，我不仅学会了如何处理冲突和困难，也体验到了真诚友谊的力量。

第五段：总结并展望（结尾段）。

回顾过去的经历，我深刻理解到学习、团队合作、友善和包容对于我们的成长和发展是至关重要的。作为儿童，我们应该保持好奇心，努力学习，探索世界的奥秘。无论是在学校还是家庭，我们都应该珍视团队合作的机会，相互帮助，共同成长。最后，友善和包容是建立真正友谊和和谐社会的基石，我们应该始终保持开放的心态，尊重和欣赏他人的差异。通过坚守这些原则，我们将成长为更好的个体，为社会的发展做出贡献。

注：本文为自动生成的示例，仅供参考。

设计心得体会

在指导老师——___老师的悉心指导下，我经过两个多月的努力，顺利地完成了此次的毕业设计。

本次的毕业设计的内容是根据公路工程施工招标文件的要求，编制一套施工投标文件。我所做的项目为“省道荔朱线罗定市路段八标施工投标设计”，本工程横贯罗定市中西部，东北往郁南、德庆接国道321线，西连信宜市，是粤西腹地的一条主干线，是罗定市的主要的对外五大通道之一。本标段路线起点(k169+100.00)即扶合镇处，途经金充，到达本段终点(k178+853.00)与信宜交界处，标段长9.75km，短链长度3.67m。

我通过熟悉有关公路工程招投标的法令、法规，熟悉、领会具体工程项目的招标文件，细读投标项目的施工图设计图纸和招标文件中的技术规范，全面了解投标项目的工程内容、技术要求及其他相关问题，从而进行校核工程量、作工程量清单、编制施工组织设计，计算投标报价，研究投标报价策略，确定最终报价。

通过本次的毕业设计的认真完成，我对公路工程施工投标文件的编制有以下几点的体会：

1、在公路工程设计文件中均列有各分部分项工程的工程量，在编制造价时，对设计文件中提供的工程量进行复核，检查是否符合工程量计算规则，否则应按工程量计算规则进行调整。

2、加强设计图表的复核工作，以减少设计图表的错漏，避免因图表数量错误而影响工程造价。

3、算标要认真细致，科学严谨，既不要有侥幸心理，也不要搞层层加码。

4、算标过程的关键在于掌握好工程量、基价和各项费率这三大要素，只有这三大要素计算准确、确定合理才能保证报价有一定的竞争力，又能在得标后获得理想的效益。

5、施工组织设计是对拟建工程项目提出科学的实施计划，其主要研究内容是研究合理的施工组织及施工方案;科学地安排施工进度计划及资源调配计划;统筹地规划与设计施工现场平面图等。

总之，通过本次的毕业设计地顺利完成，我得益良多。

设计心得体会

通过上个学期的学习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，通过学习中我更了解到，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

整个工作有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很容易让自己做的一切从头再来。首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步入社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力去撑稳，那在江中的风帆。

随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，如果说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的飞跃，那么可编程控制器的出现则是给现代工业控制测控领域带来了一次新的革命。在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。本学期我们课后还学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，俗话说“好的开始是成功的一半”。

尽管上的选修课时间不长，但我感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考。对就是思考，运用所学的知识，一步一步的去探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是：使我们对电子元件及电路安装有一定的感性和理性认识;培养和锻炼我们的实际动手能力。使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的应用型技术人才，为以后的顺利就业作好准备。本次的选修课对我们很重要，是我们机电子信息工程学生实践中的重要环节。在以前我们学的都是一些理论知识。这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，看着电路图都懂，但没有亲自去操作，就不会懂得理论与实践是有很大区别的。看一个东西简单，但在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的上课就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，我坚信自己的是有一定能力的。实训的时间虽然很短，但是我们学到的比我们在学校一年学的还要多，以前我们光只注意一些理论知识，并没有专门的练习我们的实际动手能力。这次的实习使我意识到我的操作能力的不足，在理论上也有很多的缺陷。所以，在以后的学习生活中，我需要更努力地读书和实践。

通过合作，我们的合作意识得到加强。合作能力得到提高。上大学后，很多同学都没有过深入的交流，在设计的过程中，我们用了分工与合作的方式，每个人负责一定的部分，同时在一定的阶段共同讨论，以解决分工中个人不能解决的问题，在交流中大家积极发言，和提出意见，同时我们还向别的同学请教。在此过程中，每个人都想自己的方案得到实现，积极向同学说明自己的想法。能过比较选出最好的方案。在这过程也提高了我们的表过能力。我们期望通过我们的学习能够设计出我们想要的电路图，让我很好的锻炼了理论联系实际，与具体项目、课题相结合开发、设计产品的能力。既让我们懂得了怎样把理论应用于实际，又让我们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决。能在设计中，我们学到以前不懂的知识，于是图书馆和internet成了我们很好的助手。在查阅资料的过程中，我们要判断优劣、取舍相关知识，不知不觉中我们查阅资料的能力也得到了很好的锻炼。我们学习的知识是有限的，在以后的工作中我们肯定会遇到许多未知的领域，这方面的能力便会使我们受益非浅。

我们希望自己这一次能去工院为期一个月的培训，而这个名单已经确定下来了，我也是其中的一分子，我感觉到非常的荣幸能有这样的机会来进一步的学习与研究。我也希望我们电协越来越好，更希望我们在这一次的国家竞赛中我们能代表学校拿到相应的荣誉。

儿童心得体会

儿童是社会的未来，他们无忧无虑、天真可爱，时常给我们带来惊喜和感动。作为儿童成长历程的重要一部分，他们在学习、生活和游戏中积累着宝贵的经验和心得体会。本文将从儿童眼中看世界、成长见闻、友情与团队协作、人生态度及未来展望五个方面，来探讨儿童的心得体会。

首先，儿童眼中的世界多姿多彩。儿童视野开阔，他们对世界充满了好奇和探索的精神。不论是小草、小虫子还是大海、高山，他们都能从中发现美丽和趣味。例如，当他们在游戏中发现了一片小秘密花园，就会勇敢地探索其中的奇迹；当他们看到夜空中璀璨的星星，就会梦想着自己能成为宇航员去探索星际。儿童用纯真的眼睛看待这个世界，他们从中发现的美好，也让我们重新审视生活，感受到幸福和快乐。

其次，儿童的成长见闻让我们深思。从婴儿到幼儿，再到儿童，他们每个阶段都有不同的成长见闻。在学会一次次爬起来之后，他们学会了坚持和不放弃；在尝试一次次失败之后，他们学会了积极向前；在遇到问题一次次解决之后，他们学会了思考和创新。儿童的成长过程充满了挑战和困难，但他们总是从中学到了宝贵的经验，这让我们看到了成长的重要性和价值。

第三，友情与团队协作对儿童来说至关重要。在幼儿园和学校，儿童与他们的小伙伴共同度过了愉快而难忘的童年时光。他们互相帮助、互相包容、互相理解，在合作中建立了深厚的友谊。例如，在一次团队游戏中，小明与小红因为沟通不畅而失利，但他们没有埋怨对方或责怪自己，而是决定一起分析错误并改正。通过合作，他们两个不仅重新赢得了比赛，还建立了深厚的友谊。友情与团队协作不仅使儿童在童年中快乐成长，也为他们将来面对挑战打下了坚实的基石。

第四，儿童的人生态度鲜明而积极。儿童的天性使他们对生活充满了热情和活力。他们总是乐观向上、积极进取。不论是学习还是游戏，儿童总是充满激情，努力追求自己的目标。他们不会因为失败而泄气，而是会从中吸取教训，继续努力。他们天真无邪、真诚而坦率，这种积极的人生态度正是我们成人需要学习和借鉴的。

最后，对于儿童来说，未来充满了希望与憧憬。他们虽然年幼，但对未来有着许多美好的梦想和期待。有的小朋友梦想成为一名科学家，通过自己的努力为世界带来突破性的发明；有的小朋友梦想成为一名画家，用自己的画笔演绎出美丽的艺术；有的小朋友梦想成为一名音乐家，用自己的音符弹奏出动听的乐曲。儿童对未来充满了希望和憧憬，这种乐观的心态和积极的行动力，将会成为他们走向成功的重要动力。

总之，儿童是社会的宝贵财富，他们的心得体会不仅反映了他们的成长历程，也给我们这些成年人带来了启发和反思。通过从儿童眼中看世界、成长见闻、友情与团队协作、人生态度及未来展望五个方面来审视儿童，我们不妨反思一下自己的成长过程和生活态度，从而更好地教育和引导我们的下一代。

设计心得体会

这门课程主要研究如何有效可靠地传输信息。本课程特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。首先建立了通信系统的概念和组成，其次在各章深入介绍各个部分的性能。从整体到局部，思路明确，框架结构清晰。

这门课程理论性较强，主要侧重研究通信系统中每个模块的实现和性能分析。在这门课程中，主要讲解了通信系统基本概念，确定信号和随机信号分析，信道研究，模拟调制系统，数字基带，带通传输系统以及信源，信道编码等内容。

通信原理这门课，一开始就觉得很难，看到好厚的书、一大堆的数学推导公式就慌了。刚开始听课时，涉及到很多信号与线性系统、工程数学里的知识，老师讲课时，我们一脸茫然。后来通过下来复习前期课程，将以前知识重新拾起，而且老师在课堂上也不断引导我们回顾，慢慢地我们适应了通信原理的学习。学习过程中主要使用了以下几种学习方法。1、建立数学模型的学习方法。将通信系统模块化，我们并不需要了解各个部分具体的电路连接和实现，我们将其用一个模型来代替，研究这个模型的性能。例如在调制解调时，我们注重的是调制的几种分类，他们分别在带宽，抗噪声性能，实现难易程度上的特点。根据不同的条件需要来采用不同的调制。2、总结分类对比的学习方法。学习过程中，我们不能死记硬背的记模块的性能，相互对比有助于更好理解。模拟调幅波学习时，我们可以将am，dsb，ssb几种性能做一个简单的总结，将他们优缺点相互对比，既简单又明了还记忆印象深刻。3、简单逻辑推理的方法。在通信系统中，每种技术的使用都是有原因的。通过简单的推理可以将各种措施方法将相互联系，将各部分之间联系起来，更好的从整体上把握。在数字基带通信中，很容易产生码间串扰，为了消除这种现象，我们采取理想低通和余弦滚降特性的设计。根据他们各自优缺点，我们又引进部分响应这一改进技术。这样我们很容易将这几个知识点联系起来并更好地理解。4、数学工具的应用。本课程数学推导多且繁琐，但是我们要记得，数学推导过程是我们借助的工具，并不是我们的重点。很多时候我们只要掌握了推导方法即可，千万不要陷入数学计算的漩涡中。

很幸运李世银教授带领我们学习这门课程。老师讲课很有经验，非常有特点。他系统概念很强，善于总结。每堂课前总会带领我们回顾上节课讲过的重点内容，将每章节之间都联系在一起。老师注重启发式教育，每次讲解新的概念时，他不会直接给出而是通过前序章节的学习带我们分析现有系统的状态存在的问题，以此来引入新的概念。通信原理理论性强又比较抽象，李老师经常会举日常生活中例子让我们更好地理解知识点。他人和蔼可亲，上课与大家互动特别多，带动上课的积极性，避免一味讲课灌输式学习。课堂上我们的思想是活跃开放的，不断思考老师提出的问题并和老师互动交流，提高了学习的热情和积极性。

《通信原理》有极强的理论性,有大量、严密的数学推导和公式,而且分析推导的方法往往从时域和频域同时展开,要求我们从时域和频域的不同侧面全面、准确、方便地理解信号,掌握系统处理的特点和结果。这些充分体现了它作为专业核心课程的`特点。虽然课程学习已经结束，但是在学习本课程中学到的学习方法将会使我们受益匪浅。

设计心得体会

提高教育教学质量，必须从变革课堂教学模式开始。而变革课堂教学模式，又首先取决于我们对“课堂”、“课堂教学”和“学生主体学习”的重新理解。这种理解的核心将学生真正作为教学活动的主体，并以此为依据设计符合学生学习特性和英语学科特性的课堂教学活动，才能提高英语课堂教学的效率与质量。

一、对主体参与式课堂教学的理解。

在传统的意义上，课堂被我们视为一个场所，是教师和学生学习课本知识的场所，是学校进行教育活动的重要场所，是使儿童接受教育的场所，等等。有时，我们又将课堂看成是无形的，如每天每个教师上的每堂课;有时，我们也将课堂看成是有形的，如一定的空间和布局等。这样，使我们总是把课堂理解为教师权力主宰的、教授知识的、学生被动接受的场所。在这个场所，一切都为着知识而存在，教师为传授知识而存在，学生为接受知识而存在。这种以知识为中心，以教材为中心，以教案为中心的课堂，是学校课堂的主流形态。这样的课堂观也在一定程度上决定了“教师为中心”的教学模式。对于主体参与式课堂教学模式的建构来说，课堂应当是“师生生命相遇，心灵相约的场域”，应当是“学生精神的家园”。它可以被视为这样的地方：是一个让学生生命充盈着灵气、智慧、活力和情感的地方;是一个引导学生自我鼓励、唤醒、发现的地方;是一个引发学生思维和想象的地方;是一个让学生展示经验和形成能力的地方;是一个善待幼稚、点燃创造的地方。

有了对课堂的重新理解，“课堂教学”也就有了其新的含义。以往我们对课堂教学总是在“你教我学”、“先教后学”、“你讲我听”、“你说我记”这样一个单向度的层面去认识，其结果是，教与学双方是分离的，教与学的方法是机械被动的。新的“课堂教学”，是在师生真正的双向互动层面,尤其是在确立学生主体地位的基础上体现出这样一些基本含义：教因学而在、教基于学、教为了学、教学生会学。也就是说，教师教的出发点、立足点是学生学的特性、需要和心理规律，教师教的内在根据是学生的'学。如果离开对学生学的研究，离开对学生学习的把握，教师的教也就失去了基础。因此，新的课堂教学必须以学生为主体，必须使学生能够积极参与。

确立学生在课堂教学中的主体地位，使学生实现从“受教育者”向“主体学习者”的转变，还要对学生学习的实质予以深层理解。学生的学习不是老师向学生传递知识信息、学生被动地吸收知识的过程，而是学生自己主动地建构知识意义的过程，这一过程是不可能由他人所代替的;学生学习也是在自我理解基础上，在新旧知识经验双向相互作用后，才能建构起它的意义;学生对知识的学习还是以自己的经验为基础的，因此不宜强迫学生被动地接受知识，不能满足教条式的机械模仿与记忆，不能把知识作为预先确定了的东西让学生无条件地接纳，而应关注学生是如何利用原有经验而建构新知识的含义;学生的学习更是思维具体化的过程，学生对知识的理解总是要适应它所应用的环境，为了使学生更好地学习、保持和使用其所学的知识，就必须让他们在设计的情境中进行活动性学习，才能促进知与行的结合;学生的学习具有个体的差异性，这种差异性本身就构成了丰富的学习资源，所以，要通过与他人的讨论、互助等形式的合作学习，学生才能学得更有效。上述对课堂、课堂教学和学生学习的重新理解，为我们在实践中探索学生主体参与式课堂教学模式奠定了坚实的理论基础。

二、小学英语主体参与式课堂教学活动设计的实践尝试。

小学英语是一门实用性和交际性很强的学科，这样的特点要求教师要树立好正确的知识观，不仅仅要教会学生们几个单词句型，更重要的是让学生在学会这些句型，有一定量的词汇的基础上进而达到语言交际的语言能力，这也是我们教英语的最终目的。这需要学生在实践中不断的感受才能获得的知识。另外，因为语言是有共通性的，所以在让学生英语时可以和我门的母语联系起来，从两种语言文化的差异和语言的某种共性出发进而帮助学生不断的学习与实践，逐步提高对英语语言的应用能力。所有这些，最根本的是在英语课堂教学中要突出学生的主体地位，形成正确的学生观，同时也要确立教师自己的教师观。以此为基础，我们在小学英语教学实践中，充分突出考虑学生学习的特性，设计使学生能够积极参与的课堂教学模式。

1.依据小学生的年龄特点和认知特征设计活动。小学生具有泼好动，对新鲜事物易感兴趣的特点，对低年级的学生，课堂教学应多设计他感兴趣的游戏和角色表演等活动，对高年级学生应多设计具有竞争性的教学活动，如“记忆大比拼”、“谁是强者”、“讲演评比”等，这些活动会使课堂教学愉快而有效。

2.依据小学生学习的个体差异性设计活动。学生是有生命、思想、情感和智慧的独立个体，小学英语课堂教学中学生存在一定程度的差异性，所以要以小学生的不同差异为着眼点，设计课堂教学的活动，充分考虑每个学生不同程度参与课堂教学的可能性，让不同层次的学生都有锻炼的机会。如在每个单元的复习课中，我们将全班学生调整成a、b、c三个大组，a组由学习优等的同学组成，b组由学习中等的学生组成，c组由学习较为后进的学生组成。不同小组给予不同的学习内容要求，a组是针对本单元的学习内容进行相互的提问并共同探讨答案，b组是围绕本单元的内容相互背诵、默写和批改，c组则由教师将本单元最为基本的内容，如单词、词组和重点句型进行归纳辅导，并及时考测和批改。这样，不同层面的学生都参与到课堂学习活动中。

3.依据小学生学习的心理状态设计活动。小学生具有儿童纯真好奇的心理状态，思维模式是由形象思维逐渐向抽象思维发展，所以要设计多样性的活动形式，将课堂的教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，吸引学生积极参与。我们在教学实践中的做法是，设计形式多样的游戏活动，面向全体学生，难度适中，让学生都能参与其中，而且能体会到成功的喜悦。如教学人体部位的单词时，如果纯粹按顺序一个个去教，学生就会感觉枯燥乏味，如果设计一个“摸五官”的游戏活动，则能大大提高学生学习的积极性。设计多中形式的表演活动，满足小学生自我积极表现的年龄需要，给学生提供展示自我的机会。如在每次上课前安排五分钟的英语会话，可由学生扮演不同角色进行对话，而且每节课前的warmingupexercise，都设计成表演活动，而且利用最佳表演奖的方式予以鼓励，能最大限度调动学生积极性。

4.依据学生合作学习的特性设计活动。传统的班级教学很容易只有少数学生有参与表现的机会，大部分学生也很容易失去学习的兴趣。小组合作学习把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，形成组内合作、组际竞争的局面，使学生在相互的合作中交流、启发和借鉴，增强和促进学生的自主探究的机会提高英语口语表达能力。如在课堂尽量安排一定的时间让学生进行小组讨论，同座二人一组pairwork或前后左右四人组groupwork，并用最佳合作奖的方式，调动学生参与学习的热情。

5.依据小学生实际的生活经验设计活动。新课改的小学英语教材更贴近学生的生活实际，内容上更为新颖，如：talkingabouthobbies、after-schoolactivities、familymembers等等。这些与学生生活密切相关的主题，都能很容易地使学生产生身临其境的感受，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生参与教学的主动性。在设计教学活动时，关键是教师如何处理好现有的教材内容与学生生活之间的关系，使教学内容更好地成为小学生英语语言学习的载体。如pep第六册教材myfavoriteseason那节课来说，为了使学生能够轻松、自主地掌握小会话：what’syourfavoritesenson?whydoyoulike…?becauseican…/becauseit’s…，我设计了两个活动，一是“看转轮，选季节，说原因，得幸运星”的游戏活动，二是“小组辩论赛”活动，四大组进行比赛造句，说明喜欢本组所选季节的原因，句子造得最多组获胜。这样的活动，既符合学生的生活经验，也符合学生的语言水平，使学生享受到“用中学，学中用”的乐趣，不仅体现了学生参与的主体性，而且培养了学生的思维能力和团队精神。

三、几点体会与启示。

通过对课堂、教学和学生学习的重新认识，我们对小学英语主体参与式课堂教学模式的设计做了一些初步的探索。在这个实践和尝试的过程中，我们也获得了以下几点体会与启示。

1.课堂教学以学生为主体，意味着关注每个学生的发展，意味着学生都是课堂学习的主人，课堂教学要求教师解放学生，把学习主权归还学生。学生才是学习的主人，自主参与学习是学生的天然权利，任何硬性灌输和强制训练都有悖于学生学习的特性与需要。

2.新课程倡导课堂教学“重过程、重体验、重探究”，主张用自主、合作、探究学习替代传授、灌输式教学。真正将这些教学理念和方式落到实处，课堂就势必在一定程度上要“重心下移”，教学要真正落实在学生的有效学习上。

3.课堂教学中每个学生的学习热情、学习动力、知识结构、能力水平、参与状态是有差异的，这种差异性应视为学生积极参与学习的资源，而不是课堂教学的障碍。

4.新课程改革非常关注学生的生活经验，提倡从学生的生活和情境中引出知识。把课堂教学与学生的生活实际结合起来，是促进学生主体参与的重要基础。

5.在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是可变的、发展和开放的。因此，教师必须摒弃“教教材”的传统观念，树立“用教材教”的教学思想，灵活地、创造性地使用教材和设计活动，才能使学生真正成为课堂教学主体。

设计心得体会

在前几两个月的时候，一个偶然的机会参加了盛立群老师的教学理论与设计的网络课程。作为一名青年教师，起初是抱着提高教学效果的心态来的。通过12个课时的认真学习和笔记后，我获得了超越提高教学效果的东西。现在总结如下：

首先从备课方面说起，备课对于上课来说是十分重要的，因为备课备好才能上课，上课上好才能评课，评课评好才能说课，所有备课是作为一名教师进行教学的重要基础。作为青年教师的我以前备课的目的是把教学的内容能更顺利更容易理解的讲出来，但是这还远远不够。学了这门课后提醒了我在备课的时候需要注意了解学生的情况、明确目标、精心的设计、匹配一致、聚焦问题、统筹任务。在备课过程中明确学习目标也是比较重要的，很多学生没兴趣的一个关键点是根本不知道学习目标，不知道学了有什么用；还有在备课的时候如何使课堂内容能引起学生的注意力也是十分重要的，很多学生不想听的一个重要原因就是课堂不能引起他的注意力。在备课过程中还要注意的就是教学过程能推动学生心理过程的发生，要能促进学生思考、想象、记忆和心理体验等。

接着说一下上课，通过学习教学理论与设计后我才发现，其实作为教师你光能讲课，把该教的都教了，那是比较低的水平，是最差的教学方式。一个高水平的老师是要帮助学生分析；帮助学生综合；帮助学生评价，使学生能真正的把所学知识内化为自己所用，让学生学会该学的，这才是最好的教学。所以在上课过程中要注意1.激活旧知识、凸显结构；2.呈现新知，展示过程；3.尝试练习，交流反思；4.课后运用，融汇贯通。在教学方法上应该注意要善用媒体、环境友好、协同生成、持续激励，这就联系到盛立群老师讲到的掌握学习和合作学习，我比较有感触的是合作学习。我觉得这样的课堂才是比较好、比较高质量的课堂。所以根据这些原理我对我以后的上课进行了一定的反思，决定以后课堂中要尝试合作学习，以小组教学的方式，评分以小组来评分，一荣俱荣、一损俱损。我还设计了一个章节名为食谱编制的教学内容，具体如下：首先上课说明这个章节的重要性，然后说明教学目标，接着通过一些案例来引起同学的注意力。随后到了很重要的内容就是怎么编制食谱，我制定了这样的教学方法：首先手把手带着学生制作最简单的一餐的`食谱，然后让学生自己制作一天的食谱（原理相同，难度加大），有问题我进行一一指导，最后让学生完全自主的去制作一周的食谱（难度最大），看学生能不能自己做。通过这个方式把同一类别的知识重复至少三遍让学生真正的内化并掌握食谱编制的内容。

最后我想说的是教学理论与设计这门课真的是一门值得学习的课程，他给像我这样的青年教师指明了上课的方向，明确了什么是上课，什么是课堂，怎么上课，真的是雪中送炭。虽然课程结束了，但是我还会继续去买相关书籍，看相关资料，继续深入的学习相关方面的知识。争取在教学中做的更好，不辜负学生，不辜负学校对我的期望。谢谢盛老师您的课。

设计心得体会

设计心得体会

时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机综合课程设计也在一周内完成了。

俗话说"好的开始是成功的一半"。说起课程设计，我认为最重要的就是做好设计的预习，认真的研究老师给的题目，选一个自己有兴趣的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的去听去想，因为只有都明白了，做起设计就会事半功倍，如果没弄明白，就迷迷糊糊的去选题目做设计，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，掌握其方法。

虽然这次的课程设计算起来在实验室的时间只有三天，不过因为我们都有自己的实验板，所以在宿舍里做实验的时间一定不止三天。

硬件的设计跟焊接都要我们自己动手去焊，软件的编程也要我们不断的调试，最终一个能完成课程设计的劳动成果出来了，很高兴它能按着设计的思想与要求运动起来。

当然，这其中也有很多问题，第一、不够细心比如由于粗心大意焊错了线，由于对课本理论的不熟悉导致编程出现错误。第二，是在学习态度上，这次课设是对我的学习态度的一次检验。对于这次单片机综合课程实习，我的第一大心得体会就是作为一名工程技术人员，要求具备的首要素质绝对应该是严谨。我们这次实习所遇到的多半问题多数都是由于我们不够严谨。第三，在做人上，我认识到，无论做什么事情，只要你足够坚强，有足够的毅力与决心，有足够的挑战困难的勇气，就没有什么办不到的。

在这次难得的课程设计过程中我锻炼了自己的思考能力和动手能力。通过题目选择和设计电路的过程中，加强了我思考问题的完整性和实际生活联系的可行性。在方案设计选择和芯片的选择上，培养了我们综合应用单片机的能力，对单片机的各个管脚的功能也有了进一步的认识。还锻炼我们个人的查阅技术资料的能力，动手能力，发现问题，解决问题的能力。并且我们熟练掌握了有关器件的性能及测试方法。

再次感谢老师的辅导以及同学的帮助，是他们让我有了一个更好的认识，无论是学习还是生活，生活是实在的，要踏实走路。课程设计时间虽然很短，但我学习了很多的东西，使我眼界打开，感受颇深。