心得体会是我们成长的见证，它可以记录下我们不断前进的脚步和逐渐积累的经验。以下是一些健身爱好者的心得体会，他们通过健身锻炼积累了健康和身心的感悟。
小学教师听名师课堂心得体会
参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease!wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生!
小学名师课堂心得体会
20xx年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。
在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。
一、充满魅力的和美语文教学。
在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。
盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学发表自己的议论。在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。可见盛老师的课堂充满魅力。
二、令人振奋的高效课堂。
1、产生于教师亲和力。
张老师语言亲切、随和，加上热情的鼓励，产生一种磁性，深深地抓住了学生的心，营造出了一种鼓舞人心的学习氛围。一开始，张老师就鼓励学生说出初读课文后的心情。有的学生说是感动，有的学生说是辛酸，还有的学生说是同情、高兴、心痛等等。他尊重学生的发言，让学生将自己的感受写在黑板上。
“你是个有爱心的孩子，是个善良的孩子。你读得很好，读出了味道。这么多问题怎么办呢？请同学们帮帮我。我可以摸一下你的头吗——”张老师的话充满激励、充满尊重、充满期待，这种富有亲和力的语言与他的“生本理念”是紧密联系在一起的。在平等对话的氛围中，处处可以看见学生的“尊严”“个性”“自由”和“活力”。教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，欣赏学生，也才能真正倾听到学生“花开的声音”；教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生当成“大写的人”，当作自己的亲密朋友，才能尊重他们的话语权，师生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、静下心来，研读教材。
通过本次学习，我深深体会到名师们超前的教学思维，独特的教学设计，精彩的课堂瞬间来自哪里？——来自他们对教材的深入研读和超文本的解读。张学伟老师上的《景阳冈》是一篇传统老课文，课文篇幅较长，通常我们上这样的课文总觉得一课时时间太紧张，总是慌慌张张，顾此失彼，可是张老师上的是那样生动传神，将课文归结为饮酒（倔强、酒量）——上冈（纠结、胆量）——打虎（惊慌、力量），使武松的形象一下子在学生的脑海中鲜明起来。特别是打虎部分，张老师引导学生抓住文中的动词从不同角度读、议、演、悟，将远离生活、抽象难懂的课文转化为具体形象、生动的生活场景，学生学习兴趣高涨，在轻松快乐的学习中既理解了课文内容又对武松这个英雄产生了敬佩之情，还给听课的老师们留下了永不磨灭的记忆。
三、不可抗拒的魅力课堂。
虞大明老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平，听他的课，是一种精神的享受，是一次灵魂的洗礼。
课堂上．虞老师精心设计的问题，由简单到复杂．从具体到抽象，循循善诱，润物无声，犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入柳暗花明又一村的境界，显示出了炉火纯青的教学艺术。回想虞老师的课堂，让我感受到了一位男教师特有的睿智、幽默、清晰、简洁，感觉他有时像魔术师，制造悬念，调动学生的学习热情，有时又像指挥家，用精湛的艺术点燃学生对语文的激情，整节课就在他谈笑风声间悄悄溜走，真是让我叹为观止。虞大明老师所上的是《麦哨》。课堂让人回味无穷：
1、期待，激起学生学习的欲望上课伊始，虞老师就直接揭示课题，然后让学生猜猜麦哨是怎样的，用什么做的，当学生兴致勃勃地猜完之后，他又问：“想不想看看麦哨是什么样的？”有了前面的猜测铺垫，学生已经迫不及待地想看看真正的麦哨了，这时虞老师才点击课件，出示麦哨的样子。这时每一位孩子的注意力都高度集中，每一双眼睛里都充满了学习的欲望。
2、授业，于不知不觉中进行其实麦哨不要说是厦门城里的孩子没见过没吹过，连我们农村的孩子也没见过，没吹过。可是虞老师却让孩子们实实在在地吹了一回，并且吹出了语文知识，吹出了习作方法。虞老师先出示课文中的象声词“呜卟，呜卟，呜……”让学生试吹（不是试读），等学生在几次试吹之后，他又出示了这样一组句子：1、呜卟——，呜卟——，……2、呜——卟，呜——卟，……3、呜卟——，呜卟——，……先是老师吹，学生猜是哪一句，然后再让学生来试吹，学生在趣味盎然的吹麦哨中，自然而然地理解了破折号在文中的作用，并且知道以后在自己的文中也可以用同样的方法使自己的象声词变得更有意思。
3、童趣，让学生的学习乐此不疲虞老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不自禁地就进入感受体会文本之中。在学习吃茅茅草一段时，他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了吃茅茅草的动作，更体会到了吃茅茅草的乐趣。一句谁表演得好就奖励他吃真正的茅茅草，让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，一位同学在虞老师的指导下完成了表演，虞老师竟要求也要分一枝“茅茅针棒棒糖”，然后就在课堂上吮吸了起来。这样的课堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？一堂课就这样在学生和听课老师的笑声与掌声中结束了，但虞老师带给我们的思考却远远没有结束。如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的'孩子会不喜欢上语文课吗？感谢虞老师带给我们的快乐与思考。
四、具有开创性的古诗教学。
小学教师听名师课堂心得体会
名师,我离您有多远———“魅力教师,名师课堂”来告诉你。下面本站小编整理了小学教师听名师课堂。
希望对你有帮助。
20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
能够有幸去呼和浩特参加第六届全国“名师之路”小学语文名师课堂教学观摩研讨会，我首先要感谢学校领导给我的这次机会，也要感谢同行的8位老师对我的一路关照。
两天的日程安排很紧张，从早上7：50到下午5：00，中午休息两小时。给我们讲课或做讲座的老师共有8位，其中，特级教师4位，全国小语大赛特等奖两名，本地骨干教师两名。
在两天紧张的听课中，给我印象最深的是来自北京的吴琳老师，吴老师气质优雅，和蔼可亲，最让我难忘的是她那富有感染力的声音，像电台主持人。吴老师在讲座中讲了三点：一、要想让学生读懂文章，理解文章，首先需要让学生走进写文章的作者，体会作者的生活，感受作者写作时的心情，这样再去讲授课文，学生才能站在作者的角度去体会、感悟。吴老师在讲授《生命生命》一课时，几次介绍作者杏林子，及其作品。让学生非常深度了解了作者，为学习课文，感悟生命的真谛打下有力的基础。二作为一名语文老师，还要了解编者的意图，大纲的要求以及学龄学情。这样才能因材施教。三、语文老师要站在一定的思想高度(这里的高度是指阅读的高度，思想的高度)，这样就能多角度，深入的解读文本，就能引领学生走向思想的高度。吴老师强调语文老师要热爱阅读，想办法用自己的阅读热情去点燃学生的阅读热情。语文是一门具有人文性和工具性的学科，语文老师要在课上让学生体会到文章的文字美，内容思想上的人文美。这才是语文老师要实现的目标。吴琳老师说：“苍白的心灵无法产生丰富的语文素养!我们应用书籍充实自己的头脑。”他还推荐了一些绘图本的儿童读物，非常适合成人去阅读。于是，我一会来就去书店买了几本她推荐的儿童读物，有谢尔的《失落的一角》《爱心树》，还有美国另一位作家写的《逃家小兔》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。这些书用浅显的语言讲述生动的感人的故事。我读给我的女儿听，我也打算读给我的学生听。希望他们能给热爱阅读。
课件。
简明一点，教材简化一点，感情荡漾一点。具体来说，环节简单一点就是把环节控制在3——4个，不超过5个，切合实际，舍弃不合学生的无效环节，开头不必追求精彩完美，开头可以低调一点，慢慢上升，把好的放在后头。第二，课件制作简明一点，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻烦别人。没有用课件的必要就不用。第三、教材简化一点，把主要部分拿出精讲，细讲，不可面面俱到。感情要荡漾一点，该高兴时愉悦一些，该悲伤时就压抑一些。赵老师强调，作为一名普通老师，不可盲目去效仿某位名师的风格，学窦桂梅的热情奔放学不好就会学成疯子，学支玉恒的深邃丰富，学不好就学成了傻子。名师有名师的特点，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特长就可以发挥，发扬。我很认同他的这一说法。
这次呼市之行，时间虽然有些紧张，但我们一路比较顺利，心情比较愉快，希望以后有更多的机会出去锻炼自己，提高自己。
参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
1.精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2.教学过程精致。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.了解学生。
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease!wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生!
小学教师听名师课堂心得体会
参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
1.精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2.教学过程精致。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
3.了解学生。
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease!wonderful!我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学?最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生!
返回小学名师课堂心得体会
作为一名小学教育爱好者和从业者，对于持续不断地提高自己的教育水平和教学技巧，我一直充满着热情和动力。近日，我参加了一场由小学名师组织的“返回小学名师课堂”活动，获得了许多宝贵的思考和收获。在此，我想分享我的心得体会，希望能够与大家一同成长。
【MainBody1】。
首先，我感受最深的是名师们对于教育的热情和专注。他们在教学中表现出的认真和用心，令我非常感动。比如，在语文课的授课过程中，名师们不仅注重学生朗读的发音准确度和声调抑扬，还注重生活常识和常用词的教育，在让学生掌握语文技巧的同时，更注重引导学生在学习中获得启发和思考。通过他们的教学，我深刻体会到，教育不仅是一种职业，更是一种奉献，需要以极大的热情和专注去对待。
【MainBody2】。
其次，我被名师们的教学方法所启发。名师们不断尝试各种新的教学手法和方法，让学生在轻松愉悦的氛围下理解和吸收知识。例如，在数学课上，名师们常常通过趣味游戏和互动练习等方式吸引学生的注意力，帮助学生克服对于学习的恐惧，从而提高学习成效。这些教学方法的灵活运用及其所产生的效果，给我这样一位初入教育行业的人带来了很大的启示，也让我认识到，教育是一个需要不断创新和咀嚼的领域。
【MainBody3】。
再次，我被名师们对于学生的关爱和关心所感动。名师们了解每一个学生的个性和性格特点，根据不同的情况采取不同的措施和方式进行教育。他们不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的综合素质的培养，鼓励学生外出旅游和读书，培养学生的良好习惯和教育态度。在名师们的课堂中，学生不仅学习到了知识，更学会了如何成为一个更好的人。这种细致入微、关注全面的教育理念，让我在教育中明白了，教育不仅是一个归属于某个学科的单一学问，更是一个体系和生态闭环。
【MainBody4】。
最后，我被名师们的团队合作所震撼。在这个名师课堂中，我看到了老师们紧密配合、相互协作、齐心协力的精神。他们在教学中相互借鉴、相互补充，有时候一人教学、多人帮扶，有时候多人带课、共同合作。这种紧密的团队合作以及相互尊重和理解的文化，给我非常深刻的印象。教育不光是关于个体的成长，更是需要团队的成功推动。在今后我会加强自己的与同行合作的快乐多维度的合作模式。
【Conclusion】。
总之，这一次的名师课堂活动，让我对于教育的本质和意义有了更加深刻的认识。我认为，作为一名教师，需要不断学习、认真思考、积极探索，才能够在教育中发挥更大的作用，为学生的成长和发展作出应有的贡献。在接下来的教育生涯中，我将会牢记名师们提供的启示和建议，不断努力，不断创新，为教育事业做出更多的贡献。
小学名师课堂心得体会
20xx年xx月xx日―xx日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。
一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望。
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。”显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。
二、在操作活动中感悟数学。
《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李鹏老师的`教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。
三、在游戏中巩固新知增长智慧。
游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境；能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。
作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。
小学数学名师课堂教学心得体会精选_
xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力。
从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起来。贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计。
强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。再后来当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质的认识圆。
三、我的课堂缺少什么。
这两位老师的讲堂，让我从观摩课中发现我的课堂还缺少一些实质性的东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，即驾驭课堂能力的培养。以后我要在读懂孩子的心的基础上，上好数学课，才能使学生产生要学数学，学好数学的强烈愿望。
小学名师课堂心得体会
4月3日、4日在镇教委办的组织下，我们来到了风光旖旎的厦门，参加了为期两天的全国第五届“相约名师，聚焦课堂”小学数学教学观摩研讨会。虽然只有短短两天时间，内容却是丰富多采，有来自全国著名教育专家吴正宪、朱乐平、徐斌、徐长青、李上余老师共6节的演示课及四个讲座。名师们以他们匠心独道的教学设计、灵活多变的教学手段、生动活泼的语言、诙谐有趣的神态、随机应变的组织教学能力深深地折服了来自五湖四海的老师。他们尊重学生的个人感受和独特见解，敏锐地捕捉学生在课堂中的每一次思维灵感的闪现和稍纵即逝的教育契机，不着痕迹地加以指导、点拨、放大。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思，有经历探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，原本比较抽象、枯燥的概念课，在各位名师们的精心组织与动态实施中，被演绎得生动活泼，意趣盎然。不禁让人欣喜、让人感叹：数学原来可以如此美丽！
两天的听课，让我印象最深的还属吴正宪老师的《搭配》这一堂课。吴老师上课给我最大的印象是她有很强的感染力，整堂课下来，学生快乐开心极了。在愉快中学到知识，记得吴老师在上课前，为了拉近与学生的距离，还特意问了同学一个问题：同学们你们每天早晨起床都干什么？”学生回答“上学去”，吴老师微笑着说“在起床之后上学之前你们都在干些什么？”学生回答“穿衣服、吃早饭”。“哦，对了，在这里有没有数学问题呢？”吴老师就是在如此自然轻松的谈话中导入了新课。没有花哨的课件，也没有动听的音乐，却让我感到了数学课的真实性,也让学生深深感受到了数学来源于生活，而用之于生活。
在教学过程中，我感触最深的是吴老师的.微笑和亲切！如：就在新课开始便制造了认知冲突，两件上衣和一条长裤、一条短裤和一条裙子有几种搭配？学生猜的情况不一，带着这个问题进入了新知学习，接着便让学生汇报自己的想法。把他们请在黑板前一一展示，3种搭配、4种搭配、5种搭配……让学生自己总结特点：引出乱和不全，6种的展示之后让学生明白了怎样才能不乱——有序——全。通过学生自己的交流学习新知，总结出要有规律的搭配才可以不重复、不遗漏。吴老师面带微笑、和蔼可亲，只是他们的学习的向导。
教学结束时，无论是学生还是听课老师，大家都没有一丝的倦怠，反而有种“意犹未尽”的感觉。也许这就是数学课堂的魅力所在吧！
小学语文名师课堂观摩心得体会
参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease！wonderful！我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生！
观察名师课堂心得体会
观察名师课堂是一项很重要的学习方式，可以让我们了解教学技巧、教学理念和教学氛围等方面的知识，让我们从中受益匪浅。最近我有幸参与了一次观察名师课堂的活动，深刻领悟到了其中的好处，从而有所收获。
第二段：认识了解。
在观察名师课堂的过程中，我发现名师所传授的知识是非常全面而深入的，而且能够用最简单的方式让大家理解，给人以启发。同时，名师的教学风格也很吸引人，能够引起学生的学习兴趣和积极性，让学生更好地投入到学习中。而且，名师注重学生个性化和差异化的发展，了解每个学生的特点和需求，采取不同的教学策略，让学生能够实现个性化发展，同时也非常注重学生的综合素质的提高。
第三段：感受体会。
在观察名师课堂的过程中，我深深地感受到名师注重思维训练和创新能力的培养，教学内容非常新颖且充实，随着课堂的进行，名师通过不断提高和升华教学内容，使学生的思维更加灵活，开阔学生的视野，激发学生的创新潜力。
第四段：反思思考。
在观察名师课堂中，我不仅学习了新的知识和技巧，更重要的是领悟了名师所倡导的教育理念，让我知道教育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的创新能力和实践能力。同时也反思了自己的教学能力和不足之处，以后会更加注重学生的个性化发展和思维能力的培养，注重理论和实践的结合。
第五段：总结。
总的来说，观察名师课堂是一项非常有价值的学习方式，可以让我们了解到名师的教学理念和教学技巧，也可以让我们受益匪浅，对我们的学习和未来的教育事业都有很大的帮助。因此，我们应该积极去观看名师课堂，不断学习名师的教学经验，提高自己的教育教学水平，为我们的教育事业做出贡献。
名师课堂心得体会
参加了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
1。精心设计课堂教学。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。老师课上操练形式多样，老师freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2。教学过程精致。
从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3。了解学生。
我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情，让学生放松老师在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入，专心。
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的'重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。如：youplease！wonderful！我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生！
看名师课堂心得体会
人生中有许多重要的经历和学习机会，而在学习过程中，名师课堂往往是我们获取知识和成长的重要途径。近期，我有幸参加了一场名师课堂，对这次体验我获得了许多心得和体会。在这篇文章中，我将向大家分享我对名师课堂的看法和感受。
首先，在名师课堂中，我深深感受到了名师的教学魅力。这位名师不仅有丰富的知识储备，更重要的是他擅长通过丰富的教学方法和生动的语言将知识传递给学生。他不仅仅是一个传授知识的人，更是一个引导学生思考的人。他经常让学生进行小组讨论和互动，激发学生的思维。他还通过引用生动的例子和实际的案例，使得抽象的知识更加具体和易于理解。这种教学方式让我深受启发，我意识到对于一名合格的教师来说，不仅要有扎实的学科知识，还要有对学生的热爱和耐心，以及丰富的教学经验和灵活的教学方法。
其次，名师课堂让我更加明确了自己的学习目标和方向。在课堂上，名师总是鼓励学生去追求自己的梦想，并且告诉我们只有不断努力和坚持才能取得成功。他还向我们展示了一些优秀的学生作品和学术成果，并分享了他们的学习经验和成功之路。这让我深刻地意识到，要想成为优秀的人才，单靠听课是不够的，还需要自己付出更多的努力。我要树立明确的学习目标，制定合理的学习计划，并且在学习过程中不断反思和调整。同时，我要保持积极的学习态度，勇于面对挑战，并且学会从失败中汲取经验，不断提高自己。
此外，名师课堂还让我意识到学习是一种持续不断的过程。在课堂上，名师告诉我们只有不断学习和更新知识才能跟上时代的发展和变化。他强调了学习的重要性，并告诉我们要注重自主学习和主动思考。这让我认识到，在今后的学习和工作中，要勇于接受新的知识和挑战，不断提升自己的专业能力和综合素质。我要保持学习的热情和勇于尝试的精神，不断学习新知识，完善自己的学习方法和技能，以适应社会的发展和个人的成长需求。
最后，在名师课堂中我还体会到了合作学习的重要性。名师通过在课堂上组织小组讨论和合作活动，鼓励学生互相学习和合作，形成团队意识和合作精神。这使得我们在学习过程中可以相互促进，共同进步。同时，合作学习也培养了我们的沟通能力和合作能力，增强了团队合作的意识。在未来的学习和生活中，我要继续注重合作学习，善于与他人合作，共同完成学习任务，形成良好的学习氛围和合作关系。
综上所述，通过参加名师课堂，我深深体会到了名师的教学魅力，明确了自己的学习目标和方向，意识到学习是一种持续不断的过程，以及合作学习的重要性。这次宝贵的学习经历将对我今后的学习和成长产生深远的影响。我相信，只要我不断努力和学习，坚持追求自己的梦想，我一定能够取得自己的成功。
读名师课堂心得体会
在教育界，名师课堂一直被认为是学生学习的最佳途径之一。名师的教学水平高，教学方法独特，通过他们的课堂学习，学生能够受益良多。近期，我有幸参观了一位名师的课堂，并且从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：名师课堂的教学方法和技巧。
名师的课堂教学方法和技巧是其成功的关键。在课堂中，名师通过提问引导学生思考，激发学生的兴趣。他们善于用生动有趣的例子来解释抽象的知识点，并且经常使用多媒体教学工具，如视频、图片等，来丰富教学内容，增加学生的参与感。他们还善于创设不同的学习情境，利用小组合作学习、角色扮演等方式培养学生的合作精神和实际操作能力。这些巧妙的教学方法和技巧使学生在轻松愉快的学习氛围中获得了更多的收获。
第三段：名师课堂带来的启发和感悟。
名师的课堂不仅仅是为了传授知识，更重要的是激发学生的思维和创造力。通过参观名师课堂，我发现名师们关注学生的个体差异，注重培养学生的创新思维和综合能力。他们让学生参与到课堂的设计和规划中，让学生自主选择学习的内容和方式。这种启发式的教学方法，不仅有效地提高了学生的积极性和主动性，还培养了学生的独立思考和问题解决能力。在名师的课堂中，学生不仅仅是知识的接收者，更成为了知识的创造者和传播者。
第四段：提升自己的教学能力。
通过参观名师课堂，我深刻认识到要提升自己的教学能力，需要不断学习和探索。名师课堂给了我很多启示，让我明白自己在教学中存在的不足。我要不断学习先进的教学理念和方法，培养自己的教学风格，提高自己的教学水平。同时，我要加强和其他教师的交流和合作，共同研究教学，分享经验，提高教师团队的整体素质。只有不断学习和改进，才能成为一名优秀的教师，给学生们带来更好的教育。
第五段：总结名师课堂的重要意义。
名师课堂是教育的瑰宝，具有不可替代的重要意义。名师以其高超的教学能力和独特的教学方法，深刻地影响和改变了学生的学习态度和学习效果。名师不仅仅是教师，更是良师益友，他们的教学方法和思想对学生们的成长和发展至关重要。因此，我们应该加大对名师课堂的关注和宣传，为名师提供更多的支持和机会，让更多的学生接触到名师的精彩课堂，从而有机会受益于名师的教育智慧。只有这样，我们的教育事业才能取得更大的进步。
名师课堂心得体会
俗话说：“活到老，学到老”。不错，知识就像汪洋的大海，无穷无尽。这次我有幸参加了小学数学教师的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福。因为每天我都能领略到不同名师的课堂风格。每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼。我每天过的都是“新”生活。回顾培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”。
这次培训的学校在沧州市育红小学，整洁的校园环境，教学楼每层都布置着文化角。本着好奇的心情去参观，文化角准备着各种不同类型的课外书，写着学生的寄语，还有各种小植物，我就在想是不是我们学校也可以这样布置。所以这是可以值得我们借鉴的地方。上课学生发言积极课堂气氛较活跃，老师可以选出小老师给大家讲解，赢得在场老师的喝彩，我想这是长期学校文化熏陶的结晶。由此我认识到学校文化的重要性。
每位老师都是开门见山的导入，也没有多样化的练习形式。但整节课的内容让人觉得非常凝练、实用。老师明确的教学目标，简约的教学内容，有效地教学方式，用最低的教学成本取得了最大的教学效益。
反思我自己的课堂，我总为准备一节公开课伤脑筋，常常要准备很多的内容，结果这个环节舍不得去，那个知识点又不肯遗漏，使课堂往往因情节的繁琐造成调控失衡，顾此失彼。学生的`思路也受到了老师的牵制，被弄得懵懵懂，知识点散乱，不够系统化。
罗明亮老师上课语言幽默时时和大家互动能够抓住学生的注意力做到每节课都不浪费，我想这样的课堂不光是学生就连老师们听讲也是一种享受。下午听张冬梅老师的课，，她的讲课风格是具有亲和力的，就像听一位漂亮的慈祥的阿姨讲故事般，总能吸引着同学们接着听下去，在他的课堂上有种不是上的数学课枯燥而是上故事课有趣生动。李海军老师是沧州市的骨干教师，他的课堂幽默有趣，他让学生们当小老师，新颖轻松，最后赢的听课老师的阵阵喝彩。余颖老师的教学策略注重游戏教学，让学生们尤其是低年级学生在玩中学。最后徐斌老师，在数学解决问题的版块中运用策略意识，引导学生。
每一位名师都有自己的教学风格，但它们的共同特征就是每一节课都会让学生在快乐中学习，都能主动调动孩子们的积极性，我想这也是我在以后的工作中需要努力学习的。
这次的培训让我受益匪浅，作为一位新教师能让我在教学中反思自己的教学方法，同时学习到了很多教学小技巧，让我改观了对课堂教学的模式，教师和学生是平等关系，在教师学时尽量让学生多说多做。我很珍惜这次培训的机会，并希望下次还有机会参加这样的培训。
读名师课堂心得体会
第一段：引言（大约200字）。
在现代社会中，教育是人人关注的话题。尤其是名师的才华和教学经验备受大家的追捧。此次我有幸参与了名师课堂的学习，在与名师面对面的交流中，我深刻感受到了他们的教学之道和对学生的用心。在这篇文章中，我将分享我在名师课堂中的收获和体会。
第二段：名师课堂的吸引力（大约200字）。
名师课堂之所以如此受欢迎，是因为它具有独特的吸引力。首先，名师们的专业知识储备丰富，在教学中能够深入浅出地解释复杂的概念，让学生迅速理解。其次，名师们熟练运用多种教学方法和工具，为学生营造一个积极、开放的学习环境。再次，名师们注重培养学生的思维能力和创新精神，整合课程资源，使学生在课堂上得到全面的发展。这些特点使得名师课堂成为学生追求的目标。
第三段：名师课堂中的亮点（大约300字）。
在我参与的名师课堂中，我发现了一些亮点。首先是名师们的思维导图教学法。通过思维导图，名师们能够将知识点进行归类和整理，从而帮助我更好地理解和记忆。其次是名师们运用的互动式教学法。他们鼓励学生积极参与课堂，提问、讨论和合作，增强学生的参与感和主动性。此外，名师们还注重情感教育，在课堂中体现出温暖、关怀和鼓励的氛围，使学生更加愿意表达自己的想法和感受。
第四段：名师课堂对我产生的影响（大约300字）。
名师课堂对我产生了深远的影响。首先是在学习方法上，我学会了运用思维导图和互动式教学法，提高了我的学习效率和参与度。其次是在思维上，名师们培养了我对问题的思考和解决能力，让我能够灵活运用知识解决实际问题。再次是在自信心上，名师们的鼓励和认可让我对自己的能力和潜力有了更多的信心。通过名师课堂的学习，我不仅仅是收获了知识，更重要的是收获了自信和成长。
第五段：总结（大约200字）。
通过参与名师课堂的学习，我深刻体会到了名师们的教学之道和对学生的用心。名师课堂不仅给予了我丰富的知识，更培养了我的学习能力和自信心。在今后的学习和生活中，我将坚持运用名师课堂中学到的方法和技巧，不断提升自己，追求卓越。我相信，在名师课堂的指引下，我一定能够取得更好的成绩和发展。
看名师课堂心得体会
第一段：对名师课堂的期望和感受（200字）。
在教育领域，名师课堂一直被认为是优质教育的代表。作为一名学生，我一直对名师课堂充满期待。对于我来说，名师课堂不仅意味着高水平的教学，更是一种触动灵魂的体验。因此，当得知有机会参与名师课堂时，我充满了激动和期待。深夜的衰宅学校，我准备好了笔记本和笔，迎接师傅的精彩授课。
第二段：名师课堂的鲜明特点（200字）。
名师课堂与普通课堂有着明显的区别。首先，名师课堂强调互动性。老师不是单纯的内容讲解者，而是引导者和激发者。他们通过问题的提出、案例的分析、讨论的安排等形式，引导我们主动思考，积极参与。其次，名师课堂注重课程的设计与实施。他们会在课前做充分的准备，选择恰当的教学资源和教学方法，以确保教学目标的实现。此外，名师课堂重视学生的个体差异。他们鼓励学生表达自己的观点，在课堂上给予充分的关注和指导，使每个学生都能感受到成长和进步。
第三段：名师课堂的收获和启发（200字）。
参与名师课堂，我不仅学到了很多知识，更重要的是收获了一种学习的方法和态度。首先，名师课堂培养了我的积极思维。通过老师的引导和课堂的活动，我逐渐养成了主动思考和自主探究的习惯。面对问题，我不再盲目等待答案，而是主动寻找解决办法。其次，名师课堂激发了我的学习兴趣。老师生动有趣的讲解和丰富多样的教学资源，让我对学习充满了热情。我开始主动阅读、积极探索，并发现学习的乐趣和意义。此外，名师课堂也让我明白了学习的目的和意义。学习不仅仅是为了应付考试，更是一种自我改变和提升的方式。名师课堂让我产生了追求卓越、不断进取的动力。
第四段：学习中的成长和变化（200字）。
参与名师课堂后，我在学习中发生了很大的变化。首先，我的学习动力更加强烈。以前，我对学习抱有消极的态度，只是为了完成任务而学习。而现在，我已经明白学习的真正意义，积极主动地提升自己。其次，我的学习效果明显提升。通过名师课堂的学习，我调整了学习方法，提高了学习效率，取得了更好的成绩。此外，我对知识的理解也更加深入和透彻，不再局限于死记硬背，而是能够灵活运用和创新思考。最重要的是，我收获了自信和勇气。名师课堂让我明白，每个人都有自己的优点和特长。只要努力，相信自己，就能够取得令人满意的成果。
第五段：对名师课堂的期待和建议（200字）。
参与名师课堂是一次宝贵的经历，我对此充满了感激之情。然而，我也希望名师课堂能够更加贴近学生的需求。不同的学生有不同的学习方法和兴趣，名师课堂应给予足够的关注和支持，满足他们的学习需求。同时，名师课堂的教学资源和教学方法也可以更加多样化。通过不断探索和创新，名师课堂可以为学生带来更多的惊喜和收获。
总结：
参与名师课堂是我在学习中的一次重要经历。名师课堂的互动性、课程设计和个体关注给我留下深刻印象，对我产生了积极影响。通过名师课堂，我不仅学到了知识，更培养了积极思维、学习兴趣和自信心。参与名师课堂让我明白了学习的真正意义和价值，成长为一个进取、自信和乐观的学生。我希望名师课堂能够继续发挥重要作用，满足学生的需求，为他们提供更好的学习环境和机会。