每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班音乐活动小红帽活动准备篇一
1、让幼儿理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象;
2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质;
图片、磁带、录音机。
1、在教师带领下听音乐,愉快地进场。
2、练声、复习歌曲。
1、交待乐曲名称,幼儿完整欣赏音乐,说出欣赏后的感受(欢快、优美)。
2、请幼儿完整欣赏乐曲,并讨论有几段。
3、幼儿边听音乐边用拿积木的方式表示段落。
4、幼儿欣赏音乐,听到相同的`乐段就拿出相同的颜色的积木,不同的乐段就拿不同颜色的积木。
5、教师小结乐曲的结构和性质。
6、出示图片,幼儿边欣赏音乐,边听教师完整地讲故事,让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。
7、分段欣赏第一段和第二段音乐,请幼儿想象音乐形象,并用动作表现出来。
8、完整地欣赏音乐,请幼儿用动作来表现音乐内容。
9、教师选择两种节奏型,幼儿边欣赏音乐,并用不同的节奏来表现音乐。
1、欣赏音乐;
2、幼儿有礼貌地和老师再见。
大班音乐活动小红帽活动准备篇二
1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。
感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。
互相倾听,协调音色。
乐器、音乐、图谱。
一、开始部分
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.教师谈话,引出课题。
快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?
二、基本部分
1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。
提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。
介绍:乐曲的作者、名称及内容。
3.熟悉图谱
4.匹配乐曲。
5.请幼儿按图谱打节奏。
6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。
7.徒手练习
(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。
(2)看指挥,分乐器练习。
(3)提出要求进一步练习。
8.配器演奏
(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。
讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。
(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。
三、结束部分
1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。
2.收拾用具,下课休息。
大班音乐活动小红帽活动准备篇三
雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。
1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。
2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。
3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。
1、中国对其他国家足球比赛的录象。
2、足球一个、录音带、快板
(一)律动《健身操》
幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。
(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。
(三)学唱歌曲
1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。
2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,
3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)
4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。
5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。
6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。
7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。
8、完整的表演一次
(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"
大班音乐活动小红帽活动准备篇四
(4)再次欣赏b段乐曲(播放课件第5页),并引导幼儿用动作、表情表示出紧张、害怕的情绪;用动作表现出滑倒(要求动作必须满足快速起立)。
(5)欣赏重复a段(播放课件第6页),引导幼儿感受乐曲的结构特点。
教师强调与b段的衔接要紧凑:滑倒要迅速起来,继续向前走……他们来到了什么地方?
(6)欣赏c段乐曲(播放课件第6页c1)幼儿倾听,教师随音乐画图谱。
——师:这段音乐给我们什么样的感受?(优美、舒服)他们好像在做一件什么事情呢?
——再次欣赏c1,(播放课件第7页c1)引导幼儿用动作表现乐曲旋律速度的变化。
小鼹鼠和蝴蝶是怎样跳舞的呢?
小鼹鼠后来为什么跑得那么快呢?(播放课件第7页狮子音效)
原来他们他们听见狮子来了。
此环节的重点是通过分段欣赏,进一步感受乐曲的三种情绪,图谱的运用,一方面帮助孩子了解情节的发展,另一方面清楚明了的把握了每一乐曲的结构特点,这里也解决了活动的难点,即音乐旋律的听辨能力。另外,此环节的幼儿动作表现则给予了孩子自我音乐感受释放的空间,因为对于孩子来说,肢体动作是一种非常直接、有效的欣赏表现形式。
1、幼儿完整欣赏(播放课件第8页自动播放)
——师与幼儿交流:“这一路上还真发生了许多有趣的事情呢,小鼹鼠排着整齐的队伍悠闲地走,调皮的小鼹鼠总是跑出去跑回来,紧张害怕又马上放松,调皮的滑下来继续前进,来到美丽的花园和好朋友一起跳舞,舞姿美美的,当听到狮子的叫声,就要快快跑回座位,跑得慢的都会被狮子当晚餐。”
(教师运用图谱引导幼儿完整欣赏乐曲,把握整段音乐的结构顺序。)
你想不想玩“快乐的小鼹鼠”的游戏?
2、师幼集体互动,并用肢体动作感受节奏。
集体游戏“快乐的小鼹鼠”。
幼儿排成一队,做小鼹鼠团队,跟随音乐情境游戏。(教师引领)
教师:现在我们出发!(播放课件第8页游戏)
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
听前面好像|有危险0|可仔细听听|又不是0|
听前面真的|有危险0|可仔细听听|真不是快集|
合--向前|看--起步|走一二一|二哎呀(滑音)|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
一二三四|大步向前走0|小调皮。你|快回来0|
好美的蝴蝶,好香的花,和好朋友跳支舞吧
狮子来了,快跑!
教师用语言提醒幼儿表达出乐曲旋律的变化。
此环节的重点是在动作表演中表达对整段作品形象、内容的理解,通过幼儿创编、教师带领的活动形式,表达幼儿对音乐的理解。
3、幼儿体验手持飘带感受音乐的乐趣。
孩子们,今天玩得开心吗?看!(播放课件第9页)森林舞会开始了,朋友们正等着我们呢!每人拿两条飘带跳起来吧!(播放课件第9页点击全)
教师:宝贝们,今天玩得真是太开心了!天都黑了,我们该和朋友说再见了!
小朋友们|快快跟我来0|一个跟。着|一个一个走0|
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0|
小朋友们|快快跟我来0|小调皮。你|莫呀莫回头0|
靳老师呀|我呀我就来0|一个跟。着|一个走0
大班音乐活动小红帽活动准备篇五
这是一首比较经典的幼儿歌曲,曲式欢快,歌词熟识,能表现幼儿热爱春天,热爱大自然的愉悦心情。
首先,在开始部分,按歌曲学习的常规流程让幼儿熟悉歌曲的基本节奏;其次,在幼儿比较熟悉歌曲的旋律的情况下学会歌曲的演唱。接下来,结合歌词,学习韵律操。
1、体会歌曲轻松、活泼、快乐的情绪。
2、学会演唱这首歌曲。
3、根据歌曲及歌词,跳韵律操。
4、在整个的学习过程中,让孩子们了解春天,培养儿童热爱大自然,热爱春天的情感。
大班
韵律
1、《春天在哪里》歌曲。
2、较大的活动场地,可以是室内也可以是室外的草地等。
3、每个人两个手花。
1、播放《春天在哪里》歌曲,让孩子们了解歌曲旋律和节奏。
2、学习演唱这首经典歌曲。
3、根据歌词的提示,教会孩子跳韵律操。为不同的情景配上不同的动作。让孩子感受春天,体会春天的愉悦心情。
大班音乐活动小红帽活动准备篇六
1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。
录音磁带,节奏卡。
1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。
(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。
(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。
2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的内容。
教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。
3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。
(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。
(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。
小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。
大班音乐活动小红帽活动准备篇七
1、理解歌词的'含义,感受友好、快乐的情绪。
2、学唱歌曲、尝试唱准附点和休止附。
(一)理解歌曲内容
1、欣赏歌曲一遍
你听了感觉怎样?
2、第二次欣赏(边拍手边听)
你听到了什么/
3、我们听了这么多遍,那我们再来听是不是有刚才我们说到的?
4、第三次欣赏
5、念歌词两遍,你说说里面有哪些果娃娃?
幼儿说出后教师出示相应的果娃娃
6、再完整欣赏一遍
二、学唱歌曲
1、老师弹唱一遍
2、跟老师的琴来唱一遍
提问:
(1)你觉得哪些地方比较难唱?(幼儿说教师唱)
(2)出示休止附节奏和幼儿一起打节奏
3、完整唱一遍,要求唱出休止附。
4、分形式唱(男女唱、一起唱)
三、结束
大班音乐活动小红帽活动准备篇八
1、让孩子们在快乐的氛围中感受歌曲节奏和旋律,并学会唱歌曲。
2、发展孩子想象力,引导孩子创编舞蹈动作,并初步学跳舞蹈。
3、激发孩子对音乐的热爱,陶冶幼儿情操活动准备:音乐碟片,节奏谱。
一开始部分:利用雷雨声导入课题。
(播放音乐“春天在哪里”)教师带领孩子进入场地,“孩子们,春天已经到了,高兴吗?”(高兴)(雷雨声起)“不好,下雨了,孩子们快来躲躲雨吧。”(教师手持雨伞,孩子们围在教师身边),“嘘,我们仔细听听。”(雨声停),“雨停了,孩子们快找个垫子坐下吧。”(孩子们坐在垫子上)“刚才你们听到了什么声音?”(请两名孩子回答)“对了,我们听到了轰隆隆的雷声和沙沙的雨声。”
二基本部分:
1、欣赏歌曲《雨点沙沙》,感受歌曲节奏和旋律。
“今天,我给你们带来了一首关于下雨的歌曲,这首歌曲的歌名叫《雨点沙沙》,这首歌曲的歌名叫什么?(雨点沙沙)我们一起来听听吧,不过听之前我有个要求:请你们闭上眼睛,用耳朵仔细听,用心感受这是一首什么样的歌曲,听听吧。”(播放音乐)“孩子们,听了这首歌,你们现在有什么样的感觉呢?”(请孩子回答)“很好,老师也和你们一样,心里感觉很舒服,因为这是一首轻松,活泼,节奏欢快的歌曲。”
2、根据节奏谱打节奏。(播放课件)“瞧,这就是歌曲的节奏谱,这是什么?(节奏谱)你们看得懂吗?(不懂)我们一起来认识一下吧。(简单介绍节奏型)孩子们,我们一起试试拍打节奏吧。(教师带领孩子根据节奏谱拍打节奏)孩子们真棒,我们再用小脚打打节奏吧。(教师带领孩子根据节奏谱拍打节奏)孩子们真棒,我们把掌声送给自己吧。“(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)
3、根据图谱学唱歌曲。
1)、根据图谱念歌词。
“刚才我们听这首歌时,听到歌里唱了哪些内容,有些什么歌词?(请孩子们举手回答,根据孩子回答一一出示图谱。)孩子们,这首歌有几段(两段)我们根据图谱来念念歌词吧。(教师带领孩子根据图谱念歌词)孩子们真棒,我们把掌声送给自己吧。”(孩子们站起来说:嗨嗨嗨,加油。)
2)根据节奏谱和图谱,边打节奏边念歌词。
3)根据图谱学唱歌曲。a整体跟唱
“孩子们,现在老师来当指挥,你们来表演小合唱《雨点沙沙》,记住眼睛要看者指挥的手。(表演小合唱《雨点沙沙》)(播放歌曲伴奏)
4、开发孩子想象力,引导孩子创编舞蹈动作。
“孩子们,你们开心吗?(开心)你们用什么方式表示你很开心?(可以开心地跳起舞来)想想你会用什么动作表现这个舞蹈呢?孩子们到中间来,你们商量商量用什么动作跳这个舞。(孩子们自由讨轮,教师一边哼唱歌曲)“好了,孩子们,一起跳起来吧。”(播放歌曲)
5、学跳舞蹈《雨点沙沙》,丰富孩子肢体语言。
“孩子们,你们想不想看我是怎样挑这个舞的?(想)(播放歌曲,教师表演)孩子们,你喜欢这个舞吗,你最喜欢哪个动作,为什么?(孩子举手回答)孩子们,快来,我们一起跳起来把。(播放歌曲,教师带领孩子站队舞蹈)
三结束部分
“孩子们,你们快乐吗?(快乐)我们去把快乐带给更多的小伙伴吧。”(播放歌曲《快乐颂》,教师带领孩子离开场地。)
大班音乐活动小红帽活动准备篇九
1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲,并激发幼儿歌唱的兴趣。
2、自然、愉快地演唱歌曲,掌握滑音、说唱的演唱方法。
活动准备:
图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份,电脑。
活动过程:1、听音乐《小花猫和小老鼠》入场。
师:小朋友,你们听,谁来了?(师幼边做动作边入场)
师小结:小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的`胡子、长长的小腿、锋利的牙齿,这些都是抓老鼠的武器。
(2)谈话引出新歌曲:“可是有一只小老鼠却做了一个美梦,梦见猫变成了另外一个样子,不能再捉老鼠了,谁来猜猜看,在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢?”(幼儿猜测回答)
(3)理解、熟悉歌词:“这只小花猫变成了什么样子,现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧!(变慢速度唱歌将猫的样子画出来)
“这只小花猫变成什么样子?”(教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词)
(4)幼儿操作,帮助幼儿进一步记忆歌词。
师:“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫,我们也一起来画一画吧!”(反复播放歌曲)
“现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫,让我们一边看着图片一边来唱歌吧!”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样,我们再来唱一遍吧!”(师幼共同学唱歌曲2遍)
(5)出示图谱,学习滑音、说唱的唱法。
师:“这首歌曲就叫《老鼠画猫》,请你们来看一看,在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样?”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的,所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱,我们一起来学一学。”“这儿小进行了是站着的,我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的,叫做说唱,谁愿意上来学一学。”
完整学唱歌曲2—3遍“现在我们用刚学会的滑音和说唱的方法来跟着音乐唱一遍。”
(6)看动画,进一步学唱歌曲。
师:“看,小老鼠也来了,让我们边看着动画片边来唱歌吧!”“想一想,我们还可以用什么样的动作和表情把这首歌曲表现出来?”“现在让我们向后转,把自己想的动作来表演给客人老师看。”
大班音乐活动小红帽活动准备篇十
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中__×地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。