优秀作文是学生对文化、社会现象和人生感悟等内容进行独立思考和深入探讨的结果。小编整理了一些优秀作文的范文分享给大家，相信大家会有所收获。
制作瓷器心得体会
瓷器是中国古代的宝贵文化遗产，具有悠久的历史和丰富的艺术价值。作为一种传统的工艺品，制作瓷器需要精湛的技艺和耐心的专注。在学习和实践制作瓷器的过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。下面将从选材、造型、彩绘、烧制和装饰等方面展开，分享我对制作瓷器的见解和体会。
首先，选材是制作瓷器不可忽视的重要环节。要制作出品质优良的瓷器，必须选择好的陶瓷材料。我发现，不同的陶瓷原料会影响到瓷器的质地和质量。例如，对于白瓷，通常采用细腻的高岭土，而高岭土含有较高的铝氧化物和硅氧化物，对于保持瓷器的纯白色和透明度至关重要。而对于青瓷，采用含有比较高的钾和钠的土壤，能使其具有特殊的颜色和质感。因此，在选材时，必须根据瓷器的种类和要求，合理选择材料，确保制作出高品质的瓷器。
其次，造型是制作瓷器的重要环节之一。瓷器作为一种艺术品，其造型需要独特而富有创意。在制作瓷器的过程中，我学到了塑造和造型的技巧。通过调整陶泥的湿度和硬度，我能够更好地掌握造型的技巧，使瓷器的形状更加准确和完美。同时，我也学到了一些雕刻和捏陶的方法，通过对陶泥进行细致和精巧的雕刻，使瓷器具有更多的纹饰和装饰效果。因此，在制作瓷器时，要注重造型的设计和实践，不断提高自己的造型技巧和创作能力。
第三，彩绘是制作瓷器的重要环节之一。瓷器的彩绘不仅能够增加其艺术价值，还能够丰富其装饰效果。通过在瓷器表面绘制花纹和图案，可以使其更加生动和美观。在彩绘瓷器的过程中，我学到了一些常见的彩绘技法，例如“鼠尾笔法”、“斩焰”和“刮法”等。这些技法可以帮助我更好地掌握瓷器彩绘的技巧和方法。同时，在选择颜料时，要根据瓷器的种类和装饰效果进行选择，注重色调和配色的搭配，使瓷器的彩绘更加协调和美观。
第四，烧制是制作瓷器的最后一个环节。烧制的温度和时间是瓷器质量的关键因素。在烧制的过程中，需要根据不同的瓷器类型和要求，选择适当的烧制温度和时间。过低的温度容易造成瓷器表面不光滑和颜色不均匀，过高的温度则会导致瓷器变形和破损。通过多次的实践和调整，我逐渐掌握了烧制的技巧和经验，使得瓷器在烧制过程中能够达到最佳的质量和效果。
最后，装饰是制作瓷器的重要环节之一。通过在瓷器上增加装饰，可以增加其审美价值和功能性。在装饰瓷器时，我学到了一些常用的装饰技巧和方法，例如用金属丝和珠宝镶嵌等。这些装饰技巧不仅能够增加瓷器的视觉效果，还能够提升其实用价值和艺术价值。因此，在制作瓷器时，要注重装饰的设计和实践，充分发挥自己的创作能力和创意思维。
综上所述，制作瓷器需要多方面的技艺和经验。在学习和实践中，我通过不断的努力和实践，不断提高了自己的制作技巧和创作能力。通过选材、造型、彩绘、烧制和装饰等环节的掌握，我不仅对瓷器的制作过程有了更深入的了解，同时也体会到了制作瓷器的艰辛和乐趣。希望未来能够继续学习和探索，在制作瓷器的道路上走得更远。
小制作作文
这个星期五，老师布置了一个作业——做小制作。
我坐在凳子上，手托着下巴，靠在桌子上，眼睛盯着前方，别人看我好像在发呆，其实是我的脑子在飞快得运动呢！哦，有了，我想做一个与众不同的“小熊天平秤”。
我准备的材料有：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、皱纹纸……。
说做就做，我先把紫色卡纸剪小熊的身体和；再用金黄色卡纸剪了一个圆圈粘在小熊的脸上，又用红色的卡纸剪了一个五角星和两个小小的椭圆形，把星星贴在右边的上面，用黑色水彩笔在星星上画了一道弯弯的眉毛，然后画上嘴巴，还在小熊的胸口打了个蝴蝶结，一只漂亮的小熊就做好了。
接下来我用卡纸做成一个刻度表贴在小熊的头上方，再用白纸卷起来，当作指针。托盘用什么做呢？忽然，我想到刚才去超市买东西时，收银员阿姨给了我们姐妹俩一个水果冻吃，这个果冻壳子不是很好嘛！我们赶紧吃了里面的果冻，把塑料壳洗干净了，然后用针各扎了三个孔，系上三条线，再贴在横梁上，一个非常漂亮的小熊天平秤就出现在我们的眼前，我简直有点不相信这是我做的。
做完以后，我非常高兴，我把它拿给妈妈看，我也吃惊地问我：“真的是你自己做的？”我微笑着点了点头，妈妈给我竖起了大拇指。同时也让我懂得了一个道理：我们只要找到合适的材料，再认真地想一想，动手做一做，就一定能做成可爱的小制作。
瓷器制作心得体会
瓷器是中国传统文化的重要组成部分，在我国历史上占有极其重要的地位。瓷器的制作工艺虽然有着悠久的历史和丰富的文化积淀，但实际的操作却十分考验技术和经验。在我与瓷器制作工艺接触后，我感悟颇多，这是一个关于瓷器制作的心得体会。
二、材料选购。
瓷器制作过程中，材料的选择是至关重要的。其中最为关键的是瓷土的选择。据了解，瓷土的分类有很多种类，品质的好坏直接关系到瓷器制作后的效果。除此之外，瓷器还需要添加各种颜料和助剂，如氧化钴、氧化铁、钴染土、石灰等等。在材料选购上，我认为品质优异、价格适中的产品是首选。
三、制作过程。
瓷器的制作过程繁琐而又复杂，在这里我就不再一一赘述。总的来说，瓷器的制作分成釉下彩、釉上彩、粉彩、刻线、剪黏等不同的工艺流程。其中需要格外注意的是在每个工艺环节上的细节处理，这一点需要更多的实践锻炼和专业指导。
四、制作难点。
瓷器制作的难点主要包括四个方面：文化含义的解读、器型的设计、釉色的配色和控制、装饰工艺的确立。制作这些细部需要极高的艺术灵感和丰富的实践经验，需要经过长时间的反复尝试和不断地改进，才能产生出具有时代特征、音韵美同、技艺精湛、文化内涵丰富的瓷器杰作。
瓷器制作主要以手工为主，其过程有点像一场艺术母题的创作，需要耗费大量时间和精力。瓷器的制作者应该不断地学习不同的文化、艺术、历史和科技知识，这些知识都有可能成为灵感的源泉。另外，制作者应该坚持在创作中总结经验，不断地改进自己的技能。总的来说，瓷器制作是需要付出大量努力和心血，但当看到自己的作品被人赞誉的时候，内心中的喜悦是无可取代的。
总结：
文章中描述了瓷器制作的材料选购、制作过程、制作难点等方面，并结合个人的实践经验，谈述了制作瓷器的体会与心得。认为要制作出优秀的瓷器，不仅需要良好的技术功底和实践经验，更需要不断地提高自己的审美品味和文化素养。
制作手工沙作文优选
星期二，老师布置了一项特殊的作业——用废旧材料给自己做一套环保衣服，准备参加庆“六一”演出。于是，我一做完回家作业，就开始构思设计，准备星期五开工。
时间过得很快，转眼就到了星期五。我拿出了早已准备好的材料：环保袋、剪刀、皱纹纸等开始动手做衣服。我首先拿出一件旧衣服放在一个红色的环保袋上比了比，嗯，做上衣刚好够。于是，我用笔在袋子上照着旧衣服的尺寸画了起来。画完轮廓，该裁剪了。这可不是件容易的事，得要分片裁剪。不过在妈妈的指导下，我总算搞定。
接着，我就开始裁剪下半身的裙子。我边照着旧裙在另一个红色环保袋上画线，边想：裁剪裙子应该比上衣简单，我不用妈妈帮忙就能独立完成。谁知，我刚下剪刀，就被妈妈制止了。妈妈告诉我，裙子不能照着旧的裁剪，做裙子的布必须要很大，不然不仅没有裙摆，还穿不上。此外，因为人的腰部最细，臀围最宽，所以还要在裙腰的地方打几个褶。呀，没想到做裙子还有这样的学问，我差点出大错。最后，我还是在妈妈的配合下才完成了裙子的裁剪工作。
接下来就是缝了。妈妈手把手地教我缝了几针，我很快掌握了方法。我一边缝，一边暗暗得意。突然，我“啊”地一声惨叫起来，原来左手的大拇指不小心被针刺到了。妈妈边笑边说：“这可不算什么，我以前也被刺过，而且刺得比你还严重呢！有时针刺进肉里，连拔都拔不出来呢。”我听了，心里非常佩服妈妈。于是我忍着痛，一心一意地缝了起来。终于，两个肩膀部位缝好了，可我却累得一下子躺在了床上。
妈妈见了，慈祥地说：“才缝这么点就累啦？还是我帮你吧。”妈妈真是飞真走线，不一会儿就把一条边缝好了，让我看得眼花缭乱、目瞪口呆。妈妈得意地说：“怎么，傻了吧？你吃的饭还没有我吃的盐多呢。还想跟我比，哼，没门儿。”没过多久，妈妈就把该缝的地方都缝好了。
看着做好的衣裙，我百感交集，心想：总算做成了！做一件衣服可真不简单哪！
制作手工沙作文优选
今天下午课外活动，我和同学们一起去玩扔沙包。
先是经过三番周折，便定出了第一次的扔包人——李雨菲和张艺杰。
李雨菲扔一个，我们就躲一个。但李佳慧大意失了荆州，被一个“低包”打下了场。
我们继续“战斗”。我正回头看那边的同学跳大绳，我看见朱奥琦跳了起来，我也身不由己地跟着跳了起来。然后就听见同学们喊：“哇，真牛！”我一回头，看见背后来了一个“高包”，如果不逃，就应该击中我的脑袋了吧！眼看着那包离我越来越近，看着它越来越大，就到面前了，说时迟那时快，我轻轻一低头，包就从我的头上擦边而过，惊动了我的头发。我紧了紧系发的皮筋。继续玩了起来。
咦！怎么石雨晴下去了？噢，原来刚才那个包，没有击中我，却击中了石雨晴。这可是李雨菲发出的一招好棋呀！
游戏结束了，而我们变得更机智、更敏捷了。
制作杯印作文优选
今天，我们高高兴兴地去青少年活动中心，一路上我的心激动的跳个不停。第一节课，是做陶泥的制作，开始的时候，我还不会，当看老师做了一遍以后，我就慢慢地学会了，老师说我们可以做各种形状。例如：三角形，平行四边形，蝴蝶，爱心，圆形，正方形等等。
首先，我把陶泥去掉一点，把外形给框好，再向其他的同学借一点陶泥来，做好了以后，老师还发下了两样东西，一个是扎陶泥的东西，另一个是一条线，接着老师又发了一盆珠子，要求颜*两颗要相同，一共要6颗珠子，共打10个结。真有意思。
下午我们进行了火灾演习，通过演习使我知道发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，找到安全出口的标志，迅速地逃离火灾现场，不要乘电梯和跳楼。
最后一堂是铁艺制作，在这堂课里我做了一个小人和一个呼啦圈，蛮可爱的。
今天虽然没在学校里面上课，但是我还是学到了很多知识，特别的有意思，希望下一次学工活动早点到来！
今天，听妈妈说，我家对面的陶瓷店里有做陶泥拉坯，我一听乐了，迫不及待跑过去，看看到底是怎样的。
制作瓷器心得体会
瓷器作为中国传统手工艺品的代表之一，历史悠久，工艺精湛，因此我决定学习制作瓷器。在这个过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。在下面的文章中，我将分享我制作瓷器的心得体会。
第一段：瓷器的制作工艺与历史。
瓷器制作是一门古老而独特的工艺，它源远流长，已有几千年的历史。创造瓷器的过程包含了选料、捏制、雕刻、烧制等一系列繁琐的工序。其中，选料是最关键的一步。不同的瓷器需要选用不同的瓷土和釉料。而在捏制和雕刻阶段，工匠需要用手指和特制的工具来塑造细腻的纹饰。最后，瓷器的烧制是制作工艺的极致，它需要严格控制温度，确保瓷器能够充分结合和呈现出最佳效果。
第二段：制作瓷器的艰辛与挑战。
制作瓷器虽然充满了艺术的魅力，但同时也是一项艰辛且充满挑战性的工作。首先，选料阶段需要深入了解不同瓷土的特性和釉料的配合，方能确定最佳瓷器的配方。其次，在捏制和雕刻过程中，需要拥有极高的专注力和耐心，才能完成精美的纹饰和形状。而烧制阶段更是需要准确掌控火候，否则瓷器可能会破裂或出现其他问题。因此，制作瓷器需要有丰富的经验和专业的技巧。
第三段：制作瓷器的乐趣与满足感。
虽然制作瓷器有着一定的困难，但是它也带来了乐趣和满足感。在制作过程中，我尽情地发挥自己的创造力，每一次的捏制和雕刻都是对自己技艺的考验。虽然有时候我会失败，但是每一次成功都能让我充满成就感。而看着自己亲手制作的瓷器在烧制后的美丽和光泽中展示出来的时候，我就觉得一切的付出都是值得的。制作瓷器是一种能让人身心愉悦的过程。
第四段：制作瓷器的价值和意义。
制作瓷器的过程不仅给予了我自己乐趣和满足感，同时也增加了我对中国传统文化的认识和理解。瓷器作为一种传统艺术品，承载着丰富的文化内涵，代表着华夏文明的瑰宝。通过制作瓷器，我了解了中国传统艺术的精髓和工匠精神，也更加珍视并传承这一宝贵的文化遗产。制作瓷器让我更加深入地了解了中国传统文化的博大精深。
第五段：制作瓷器的未来与发展。
随着社会的发展和时代的进步，制作瓷器的工艺也在不断创新和发展。如今，人们开始将现代艺术与传统瓷器结合，创造出更加多样化和独特的作品。制作瓷器不再局限于单纯的手工制作，而是结合了科技与创意。这为我和其他对瓷器制作感兴趣的人带来了更多的机会和挑战。所以，制作瓷器不仅是一种传统工艺的传承，也是一种不断创新和拓展的未来。
总结：
通过制作瓷器，我不仅学会了制作瓷器的工艺和技巧，也体会到了瓷器制作的艰难与快乐。制作瓷器不仅能够给予我个人的乐趣和满足感，还有助于我更加深入地了解中国传统文化的博大精深。而瓷器制作的未来发展也充满了无限的可能性。在以后的日子里，我将继续努力学习，不断挑战自己，探索瓷器制作的更多可能性。
瓷器制作心得体会
瓷器是中国传统文化的重要组成部分，是世界著名的陶瓷之一。自古以来，中国就以制造瓷器而著称于世。瓷器具有精美、脆弱、独特、耐火等特点，是世界上最优秀的陶瓷之一，在中国传统文化中占有重要地位。今天，随着科学技术的不断进步和经济的快速发展，瓷器制作的工艺和技术也得到了高度的改进和提高。
瓷器制作是一项复杂的工艺，主要由原材料的选择和准备、制胎、绘画、装饰、烧制等几个环节组成。其中，原材料的选择和制胎是制作瓷器的重要步骤，制胎要求熟练的手艺和对瓷土、水分等材料的熟练掌握。绘画、装饰是瓷器的精髓，要求制作者精准的手法和高超的艺术技巧。而烧制则是决定瓷器成品质量的关键，要求温度和时间的控制精准且稳定。
制作瓷器需要耐心和细致，要求制作者的技术和经验均衡，只有这样才能制作出高质量的瓷器作品。瓷器制作中，要求细心处理每一个细节，比如纹饰和颜色等。同时，还需要应用各种技巧和手法，如廓线、点染、描绘、刻划等，来提高瓷器的美感和价值。
制作瓷器除了需要技术和经验外，还需要艺术创作的灵感和思路。只有具有良好的审美和创意能力，才能在制作瓷器过程中创造出更具有艺术价值和韵味的作品。通过创新和探索，制作者能够达到创造出独具一格的作品，从而实现更加突出的个性和风格。
瓷器制作是一项非常重要的手工艺，需要经验和技巧的积累，也需要对瓷器的理解和创造意识。在制作瓷器的过程中，我深刻体会到了制作工艺的复杂性和重要性，也认识到了艺术创作的必要性和重要性。通过制作瓷器，我对此有了更加深刻的认识和体会，也提高了自己的动手能力和创作能力，这是我从瓷器制作中最宝贵的收获。
制作手工沙作文优选
我们现在的玩具，都是买的。父辈们小时候玩的自制的简单玩具，我们都十分陌生，更别说自己做了。
这不，最近我们全班都迷上了沙包，今天我们全班一起做沙包，别提多有意思了。
上课铃一响，同学们就开始热火朝天的做起来了。
我拿出昨晚穿好的针线，刚准备缝，一旁的老师走了过来连忙制止，告诉我这根线太短了，缝不起来的，我又重新拿出一根针和一卷线，拉了好长一根，剪好，然后在线的一端打了个结。左手拿针，右手拿线，用水把线的另一头沾湿，对准针孔，慢慢靠近针孔，移动位置，然后再次目测，再次调整，目测，调整可是线头毛毛的，怎么也穿不过去，我急得紧皱眉头，直冒冷汗，手臂发酸，我抬头看了看其他同学，有的都缝的差不多了，我又急又气，心想：凭什么我就比别人差呢？我也要赶紧加快速度，千万不能落后！我微微思考了片刻，将线剪掉了一小段，再沾了些水，对准针孔，一穿便穿过去了。
接下来便是细密的缝制工作了，要先缝三面，留一面装米。缝沙包的时候不能像平时做女红那样，穿过去就好了，因为沙包中是要放米，米又比较小易漏，所以为了防止漏米，要么就不断的回针，要么就缝的紧密一些。最终，我打算缝两回，第一次不断的回针，第二次缝的密一些，这样子两层防护米就不会漏米了，终于两遍缝完了，我小心翼翼地放进大米，最后缝起来，一个沙包终于完工了，好可爱，白白的，小小的像一个精致的小香囊！
做完后，我们十几个人组团跑到大操场上玩起了沙包，三个人站左边，三个人站右边，中间站六个人，左右两边的人拿沙包扔中间的人，中间的人可以躲，也可以接只见中间的人东窜西窜，想尽一切办法躲避沙包，旁边的人绞尽脑汁往中间的人身上扔，惊呼声，欢笑声，一阵接着一阵，每个同学的脸上都洋溢着快乐的笑容。
自己亲手做沙包，真有趣啊！既锻炼了我们的动手能力，也让我们的生活更加多姿多彩呢！瞧！我们班的同学们，又玩起沙包了，惊呼声，欢笑声，充满了整个楼道！
制作瓷器心得体会
作为一种重要的传统工艺品，瓷器一直以来都是中国文化的瑰宝。作为一位对瓷器制作艺术深感兴趣的人，我有幸有机会参与了一次瓷器手工制作的课程。在这次课程中，通过亲身体验，我对制作瓷器有了更深入的了解，并积累了一些心得体会。
首先，制作瓷器需要耐心和细心。在制作瓷器过程中，每一个步骤都需要细致、耐心地完成。从准备原料到捏制成型，再到上釉烧制，每一个环节都需要精细的操作和仔细的观察，不能有丝毫的马虎。尤其是在细节处理上，稍稍不慎就会影响最终品质。所以，制作瓷器需要抛却不耐烦的心态，耐心地投入其中，对待每一个细节都要保持高度警觉。这样才能制作出完美的瓷器作品。
其次，制作瓷器需要艺术的眼光和创意的发觉。瓷器作为一种艺术品，不仅仅是具有实用性的器物，更是一种表达美感的媒介。在制作瓷器的过程中，创意至关重要。比如，在捏制成型时，可以灵活运用各种造型技巧，将平凡的瓷土塑造成各种独具特色的形状。在上釉时，可以选择不同的颜料和涂抹方式，以展现自己的独特性和创造力。而艺术的眼光是指对美感的敏锐感知和理解，要能够从瓷器的整体效果中把握到其中的美。只有具备这样的艺术眼光和创新意识，才能制作出真正具有艺术性的瓷器作品。
再次，制作瓷器需要团队合作和交流的能力。虽然制作瓷器是一项个人技艺，但在实际操作中，团队合作和交流能力却显得尤为重要。在制作过程中，时常需要与他人交换意见、沟通合作，共同解决问题和提高效率。比如，在瓷土调制时，需要和同伴一起分享经验和资源，互相帮助，才能制作出更好的瓷土。在捏制成型时，需要和同伴一起磨合配合，协调动作，使得作品的质量更加稳定。在上釉时，需要和师傅保持良好的沟通，学习他们的经验和技巧。只有通过团队合作和交流，才能取得更好的制作效果和更大的收获。
最后，制作瓷器需要不断学习和勇于尝试。瓷器制作是一门综合性的技艺，它要求综合应用各种手法和工艺，需要终身学习和不断进取。这包括学习瓷器的基本知识和技巧，了解各个制作环节的特点和要求，以及不断探索新的制作方法和风格。同时，要勇于尝试新的创作方式和表现手法，敢于将自己的想法融入到作品中，不断开拓创新。只有不断学习和勇于尝试，才能不断进步和超越自我，制作出更加出色的瓷器作品。
通过这次瓷器制作的亲身体验，我深刻认识到制作瓷器需要耐心、细心、艺术眼光和创意发觉。同时，团队合作和交流能力也是必不可少的。最重要的是，要不断学习和勇于尝试。制作瓷器不仅仅是一种手工技艺，更是一种文化传承和艺术创作。通过对瓷器的制作，我愈发热爱这种古老而神奇的工艺，它让我懂得了耐心和细致，也让我更加热爱艺术与创意。
体验制作过程作文
火箭，大家谁都熟悉，可一提到气火箭，你可能就没话说了，这种火箭很环保，就让未来科学家——我来做个介绍吧！
其实这种火箭与我们*发明的火箭没什么区别，区别就在于它的内部，内部新增了一种机器，叫“气体转化机”，工作人员事先将空气注入“气体转化机”内，启动机器内的“保冷”系统，就没事，宇航员也不同担心这种机器会爆炸，因为它是用钢铁加热后与融化的金融合在冷却后变成的超坚固的“金钢”制作而成的。即使是在这种固体放上^v^，再让^v^爆炸，这种固体都能毫发无损。
别以为这是用来装饰的，其实在发射的时候，这种机器还能吸收空气中的杂物，驱除污染，是保护环境的大功臣呢！
当火箭从地面冉冉升起的时候，“气体转化机“迅速吸收地面和空气上的杂物，用这些杂物加热空气，用超级大的动力，将许多冷空气推出去，这样火箭就能上升了。不过大家放心，排放出来的空气并不会污染环境哦！
当火箭进入太空时，残余的空气转化为重力，加工时间只要一毫秒就够了，而且这些重力与地球的重力一模一样，宇航员开始太空漫步的时候，开门就很容易了。
最后火箭变成太空仓坠落地球的时候，“气体转化机”就会被传送到太空仓里，因为这种机器能反复使用，所以就不用把它扔掉。这种火箭在未来一定会很受人欢迎的，不信你就等着瞧！
体验制作过程作文
1.选题的出发点。
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识。
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位。
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。”在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位。
1.本课时在想象作文训练序列中的定位。
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位。
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位。
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实。
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导。
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作。
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点。
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改。
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
写六一儿童节去瓷器口玩到作文
盼啊，盼啊，终于盼来了“六一”儿童节。“六一去哪玩？”我问道。爸爸说：“去鹰潭和武义。”
风和日丽的下午，我头都等胀了。原来是车阻，烦死了！一个好心情就这样被破坏了。坐了八个小时的车，来到江西鹰潭，导游把我们送到鹰潭大酒店住下。
第二天，我们来到龙虎山，龙虎山是一座历史悠久的道教名山，又是一座新兴的旅游胜地。由红砂砾岩构成的龙虎山有99峰、24岩、108处自然及人文景观。她位于江西鹰潭市南16公里处。
那里奇峰怪石多得数不胜数。我们坐着游船观赏两岸的风光。那儿有一座山，岩缝里长出很多草，合起来看上去像一个“江”字。导游说，过去这山缝里长出的草合起来是个“毛”字，现在慢慢地要向“涛”字发展了。据她这么一说，看上去还真像。神奇的山得到人们的嫉妒，所以人们叫她“马屁山”。
还有一座山峰特别像一位文学家——鲁迅的头像呢！
最神奇的是崖墓之谜。“龙虎山崖墓”堪称全国之最、世界一绝，被誉为“天然考古博物馆”。可是在远古的春秋时，百米悬崖绝壁洞穴中的棺木是用什么办法放置进去的？古越族人为何要将先人安放这么高的洞穴之中？什么人才能享受此等“殊荣”等等，都已成千古之谜，至今未能破解。
第三天，我们来到龟峰。那里无山不龟，无石不龟。有双龟迎宾、好汗坡、奥特曼、天师府、鼓楼、钟楼……我还敲过鼓，用钱币扔中钟呢！
下午，我们来到武义。到这里主要是泡温泉，这里可暖了。有许许多多的温泉，有酒泉、柠檬泉、按摩泉、牛奶泉……我们一个个泡过来，可好玩了。
泡好了温泉，我们就回家了，回到家已经是24：00钟了。
体验制作过程作文
尊敬的各位评委老师：
你们好!我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。
本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法。
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程。
(一).与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么?我们全世界人民都在关注着什么?那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
(二)发放材料，阅读材料。
(三)小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
(四).讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。(个人想，小组讨论)2.你对海湾战争知多少。(个人想，小组讨论)。
(幻灯片)展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
(三).作文片断练习。
(四).快速修改;。
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2.个人修改完毕，让学生讨论;什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3.小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
体验制作过程作文
寒假，爸爸带我回老家，听说附近一个村子里有石头画，第二天爸爸就抽空带我慕名前往。
一走到村口，我就瞧见了路边长长的两排石头画。石头画真多啊，多得数不胜数；石头画真美啊，美得让人流连忘返；石头画真奇啊，奇得似乎难辨真假。
据说，这些石头来自边上的小溪，小溪改造后多出来这些大小不一的石头，画家们根据石头的形状在上面画画、涂色，竟然成为了美丽的景观。
石头上的画儿有很多很多，分为动物和植物两大类，动物有凶猛的狮子、温顺的狗狗、憨厚的老牛、漂亮的鹦鹉……植物有大大的西瓜、胖乎乎的南瓜、刚冒出土的竹笋……石头画太多了，真是数都数不过来。
石头画不仅多，而且很美。三块石头连起来就画出了一条大蟒蛇。两块石头相连接，扁的石头当尾巴，长的石头当身子和头，这是一条金鱼。一头大金猪，咧开嘴直朝我笑，我真佩服画画的人。
这些石头画还很奇特，每一个都画得很逼真。路边圆圆的小石头就好像两个西瓜卧在地上，一个“西瓜”已经被“咬了一口了”，有人都想把西瓜给摘走。形状像南瓜的石头就画出了个熟透的南瓜，怕是有人会以为是哪个人丢在这里的，真想把南瓜抱回家做菜。竹笋就更像了，就感觉是从石头缝里冒出来的一样。树丛里的一只“大老虎”，一个小孩甚至爬到了老虎的背上，抓住虎头，想来个“武松打虎”。
老家的石头画让我百看不厌。
写六一儿童节去瓷器口玩到作文
在读小学二年级的时候，最令我难忘的，是那年的六一儿童节。
那天，妈妈难得带我去“长风公园”玩，我可高兴了。刚进公园，我就看见了一直期待的“蹦蹦床”，我拉着妈妈的手直奔过去，等妈妈付了钱后，我迫不及待地脱了鞋，疾步如飞地跳上了蹦蹦床。
玩了一会，见大家都往“滑滑梯”方向跑去，我想：一定很好玩，于是就跟着去凑热闹了。
看着大家双手握紧绳子，脚跟着往上一蹬，本还以为很简单，心想：这可难不倒我!轮到我爬时，才感到这个“绳梯”可真是“又危又陡”啊!我心中的恐惧感渐渐显现出来。
我闭上眼睛，心想：别怕!不就是登“绳梯”嘛!于是，我鼓起勇气，紧紧地抓着绳子，两脚一蹬，尽管已经很用力了，但还是滑了下来，总也踩不上去。正当我心灰意冷的时候，我身后的一位大姐姐鼓励我说：“别着急，我来帮你一把。”说完后，我继续往上登，大姐姐抱住我的脚，往上推，可费了好大力气才把我推上去，坚持了一会，我终于爬完一半了!好累啊!我喘着气，告诉自己不能停下来，继续往上爬。
加油啊!大姐姐在下面给我鼓劲。
终于，我爬到了滑梯口。
“终于到了。”我边喊，边挥舞着双手，顺着滑梯滑溜了下去。
那感觉真惬意!
体验制作过程作文
小猴拉达坐火箭出发到星星国去，好朋友小兔、狮子、熊猫和小狗都纷纷赶来去送它。猫头鹰指挥长一声令下：四、三、二、一、发射！火箭喷着火焰，拖着一条长长白白的尾巴，飞向了蔚蓝色的天空。
小动物们都以最快的速度，兴奋的飞快奔跑回家，去看电视直播新闻的全部过程。
小猴的火箭真的清清楚楚的出现在电视直播里面。突然！咕噜一声巨响！火箭来了个大转弯，直直的坠落下来！啊！小伙伴们惊叫的跑出了家门，看小猴有没有受伤。
谁没想到小猴一点事都没有，却这样跟大家打招呼：“星星国的兔先生、熊猫先生、狮子先生、狗先生您们好！”狮子长叹一声说“还好！小猴自己以为到了星星国呢。”
体验制作过程作文
一直想学习石头画，可是学习彩泥和石头画发生了冲突，我只好暂时忍痛割爱放弃石头画。
这不，展示一结束，我就迫不及待的加入了同学们的石头画的队伍。看着他们画的许多的卡通画，心想，这比捏彩泥简单多了，我肯定能画的很好。
我学着同学们的样子拿着毛笔给石头穿上了雪白的外衣-----打底色。可是，穿的过程不是那么容易。被我稀释的白色颜料不是太稠就是水太多，总之我是反复练习才把底色打好的。
看着老师在电脑上几幅卡通画的投影图片，我心想这是小菜一碟啊。于是我在画的时候，拿起笔来蘸上颜料，就开始在石头上游走。可是一落笔，我就后悔了，因为我并不知道该怎么下笔去画，原因是我学的比其他同学晚。看到老师在辅导别的同学，我也没去问老师画画步骤，便带着一颗忐忑的心，硬着头皮，稀里糊涂的画了起来。我左画画、右画画，最后，画出来的小鸟一塌糊涂，而且还只画了一半，画面就已经不能看了，真是惨不忍睹啊。一点都没有可爱的愤怒的.小鸟的样子。最后，我只好把“救星”袁老师请了过来：“老师，老师，我画的好难看呀感觉，还没画完……”
老师看了看我的半成品“杰作”，语重心长的说：“你画画的时候应该注意一下步骤，应该先构图，然后再一步步下笔、上色…”。我心想，真是悔不当初啊，谁让我这么心急啊唉，难怪妈妈平时好说：心急吃不了热豆腐，看来真是如此啊！看着别人的作品这么好看，再看看我的愤怒小鸟，我太眼高手低了！
看来，以后做任何事情之前，我都应该不懂就问，不能想当然的去做事，否则只会适得其反，事倍功半。
简历制作范文
合适的简历模板，漂亮干净的简历封面会让招聘人员的眼睛一亮，吸引住他继续看下去，这样你的这次求职就能给招聘人员一个好的印象分。
个人基本信息填写：这个部分很重要，它是招聘人员了解你个人情况的方法。所以填写这部分的时候一定要多注意以下几点：
2、信息需要完全真实：企业对于人员的诚信非常的注重，所以这点也很重要。
“知识框架”和“目前的技能和能力”：你需要填写自己学过的知识，技能以及你擅长什么。这个也需要完全真实，否则当企业选择了你，但是工作上发现你的技能并不是你之前所说所写的那样，会影响你自己的信誉。
“社会实践”和“工作经历”：通常企业比较关注这一块，因为这些可以了解你的过往，填写的时候需要遵循诚实守信的原则，另一方面写出自己之前每一份工作的收获，这样也会让招聘人员感到你是一个肯学习，能进步的人。
“自我评价”：既要写出自己的优点又要写出自己的缺点。千万不要盲目的夸大优点，也不要过分描述自己的缺点。
体验制作过程作文
一、选题思路：
作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。
二、学情分析：
1、学生大多没有养成观察的习惯，没能留心生活，发现生活中细节之美。
2、学生大多没有细节意识，不具备敏锐的感受力，写起文章来急如走马，忽略了美丽的风景。
三、教学目标：
1、知识与能力目标：学习细节描写的方法;培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
2、过程与方法目标：培养写作兴趣;培养学生通过互动、实践来获取知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：诱发成就动机，从而自觉投入写作训练;注重培养良好的观察习惯和写作习惯;体验亲情，学会感恩。
四、教学重点、难点：
指导学生学会在生活中筛选具有典型意义的细节，学习人物细节描写的方法。
五、教法、学法、教学手段：
教法：新大纲要求：“要提倡灵活多样的教学方式。”我力求做到这一点。采用情境创设法、介绍讲解法、下水示范法、分层评价法、分析讨论法等多种教学方法。
学法：学生通过情景再现、比较鉴赏、知识迁移、互动合作来完成本课的学习与训练。为了凸显学生主体地位，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
教学手段：印发高考作文成功之作,让学生领悟几篇文章在描写上的成功之处，让学生自由发言,互动点评,激发学生的学习热情，从而达到教学目的。
六、教学流程：
深情导入——下水示范——小试牛刀——大显伸手——布置作业。
1、深情导入。
课前韩红的一曲感人肺腑的《天亮了》带领学生走进心灵，之后讲述《天亮了》背后的故事，为写作创设良好的心理背景，激活学生的情感潜能。深情的导入语言，带领学生找到动情点，联系自已家庭里的故事，其中的情节或者在同学们身上发生过，或者看到过，让学生产生共鸣，使动情点具体化，为后面的写作练习作好了铺垫。
2、下水示范与小试牛刀两个环节穿插进行，按照“示范——总结——实践”的流程操作。
批改作文最有效的办法是当面改。
示范之后我告诉学生，老师只不过是运用了“细化动作，延长过程”这样的小技巧就使细节亮了起来，一下子就调动了学生的积极性，我趁机安排学生进行实践练习，写出一个母亲在孩子睡觉时爱抚地端详的镜头，丰富对眼神细节的描写，如：母亲的眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。又如，妈妈的目光滑向了我的嘴唇，她的眼角微微湿润了，我知道她一定是想起了在我童年时对我犯的错了。
3、介绍细节描写的方法。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
(1)、选好典型细节。
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如《孔乙己》中的肖像描写：
他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。
(2)、调动各种感官。细致观察事物。
要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字：
天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开采。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚。