作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
音乐小茶壶教案篇一
教学内容:1、复习歌曲《少先队员采茶歌》。
2、欣赏《西湖春晓》《江南好》。
课 时:2课时
情感与态度:能喜欢江南音乐,并开阔音乐文化视野
知识与技能:
1.能够感受到八六拍的摇动感
2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果
3.能够轻声跟唱歌曲部分旋律
4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
过程与方法:情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法(听、唱、动、看、)
教学重点: 能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点
教学难点:听辨出b段旋律出现的顺序,并用颜色标出
教学过程:
一、复习歌曲《少先队员采茶歌》
1、集体练习
2、个别、小组接龙检测练习
二、欣赏《西湖春晓》
1、创设情境(课件:西湖美景图)
大家都听过一句话“上有天堂,下有苏杭”的赞誉。
用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖,会给你怎样的感受呢?
2、听第1次,谈情绪感受(可以用细腻等词汇来形容)
3、
4、听第2次,谈童声合唱的合唱效果
5、听第3次,站起跟着八六拍的节奏,感受摇动的感觉,并告知这是八六拍的表现效果
6、第4次,跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句,唱给同学们听听
三、欣赏《江南好》民乐合奏
1、古诗《忆江南》白居易的朗读和理解
2、民族乐器的了解
3、听第1次,谈江南音乐的特点,生总结
4、听第2次,看歌谱,音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受?(节奏的密集、高音、圆滑线等)
5、听第3次,用不同的颜色表示b段音乐的顺序
6、师带生唱唱主旋律(或由生选)
四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽
教学反思:
音乐小茶壶教案篇二
近年来,随着音乐教育的兴起,越来越多的音乐活动被引入到教学中。作为一名音乐教师,我也积极参与了许多音乐活动的教研工作。通过这些教研经历,我深深感受到了音乐活动对学生的教育意义,同时也积累了一些心得和体会。
首先,音乐活动丰富了课堂教学的形式与内容。传统的音乐教学往往以听课和演奏为主,课堂气氛较为单一。而通过音乐活动的引入,学生可以在更轻松的氛围中进行互动,积极参与其中。比如,我曾组织过一次音乐游戏活动,在活动中学生们分成小组参与音乐知识的问答和歌曲的演唱。这样的活动既培养了学生们的合作意识,也激发了他们对音乐的兴趣。课堂形式的多样化将有助于提高学生的学习积极性,激发他们对音乐的好奇心。
其次,音乐活动促进了学生的情感和人际交往能力的培养。音乐是一门情感表达的艺术,通过音乐活动可以培养学生的情感表达能力。例如,在举办音乐剧演出的过程中,学生们需要学习和理解角色的情感,通过音乐和表演的结合,将情感真实地表达出来。这不仅培养了学生们的快乐合作精神,还培养了他们的情感和表达能力。此外,音乐活动还为学生们提供了交流和合作的机会。在我参与的一个音乐团队的活动中,学生们不仅要熟练掌握自己的乐器,还需要与其他学生进行合奏。在合奏的过程中,他们需要互相配合、相互倾听,这样的合作经验有助于培养学生的团队精神和人际交往能力。
再次,音乐活动提高了学生的创造力和创新思维。音乐活动鼓励学生们表达自己独特的音乐观点和想法,激发他们的创造力。例如,我曾组织过一个音乐创作比赛,参赛的学生们需要创作自己的音乐作品,并进行演唱或演奏。在这个活动中,学生们发挥了自己的想象力和创造力,创作出了许多独特的音乐作品。这些作品不仅体现了学生们的个性和创新思维,也丰富了他们的音乐表现力。通过这样的活动,学生们学会了独立思考和表达自己的观点,培养了他们的创新能力。
最后,音乐活动提升了学生对音乐文化的认知。学生们通过参与音乐活动,了解不同种类的音乐和不同文化背景下的音乐表达方式。例如,在我举办的一个音乐展览活动中,学生们不仅要展示自己的作品,还要分享自己对音乐的理解和感受。这样的活动促使学生们主动去探索和了解音乐文化,拓宽了他们的音乐视野。通过参与这样的活动,学生们能够真正体验到音乐的力量和美妙,增强了他们对音乐的热爱和欣赏能力。
综上所述,音乐活动不仅丰富了课堂教学的形式与内容,还促进了学生的情感和人际交往能力的培养,提高了学生的创造力和创新思维,同时也促进了学生对音乐文化的认知。作为一名音乐教师,我将继续探索和研究音乐活动的教学方法,努力将其运用到实际教学中,给学生们带来更好的教育体验。
音乐小茶壶教案篇三
1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并经过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受本事。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。
(1)今日,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么?
(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。
(3)还有谁会演奏别的乐器?
2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词资料。
(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。
(2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自我对音乐的感觉。
(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分主角表演音乐。
(1)自由分配主角。指导语:森林音乐会就要开始了,此刻我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)
(2)教师当指挥家,引导幼儿分主角表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语:森林音乐会到此结束,多谢大家!
音乐小茶壶教案篇四
1、让幼儿感受歌曲的幽黙,风趣的特点,并对音乐活动感兴趣
2、丰富词汇:颠倒
3、学会演唱歌曲
录音机,磁带,图谱,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡卡片各一张。
一、幼儿律动做好
二、练声:《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲
1、引入课题,激发幼儿的兴趣。
(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。
今日动物园里来了很多小动物,小朋友认真听一听它们都是谁?
(2)教师出示挂图操作,幼儿再次欣赏歌曲。
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的资料。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。
音乐小茶壶教案篇五
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
音乐、歌曲内容相关图片
(一)伴随歌曲旋律进场。
“听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。 “小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?”
(二)欣赏歌曲,熟悉歌词。
“原来这个旋律唱的就是它!”(教师出示小猴子的图片)
1、师:“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?”教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面,出现了几只小猴子啊?”(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:“请问,你听到歌曲里听到了什么?”幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词。师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。“请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?”
(三)观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:“有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、“小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?”(用头和两只手、两只脚和一只手。)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
(四)完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床,现在(唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……”“他们去哪儿了呢?”(幼儿猜测)
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
(五)尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:“请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?”教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)“啊”,现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?”教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:“咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?”教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气!”
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
(六)安全教育。
“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?”
教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:“小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!”没错,我们要做个健康的乖宝宝。
音乐小茶壶教案篇六
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。
2、尝试在团体面前大胆表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
“糖梅仙子“的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
一、出示图一,用故事引入活动,欣赏aba段。
教师:你们明白我是谁吗?我是从精灵王国来的糖梅仙子,昨日精灵国王过生日,我和小精灵们都去给国王庆祝,那里可热闹了,你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情?让我来告诉你们吧!听!(教师徒手做动作,不唱,幼儿欣赏)
二、欣赏a段(教师出示糖果,唱出歌词)
三、出示图谱二,放音乐唱a段(教师点谱)
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。(送了几次糖果)
五、听a段音乐学做动作。
六、听a段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏“送糖果”
每个幼儿说出自我喜欢吃的糖,并用接龙的方式游戏。如:糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢,送给你。(第一名幼儿“送”给下一位同伴。)
八、听aba段音乐,站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱,教师指图谱,着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
2、听b段音乐,教师指图谱,幼儿做动作。
你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐
好玩吗?我这啊还有许多糖果,谁愿意把这些糖果送给更多的朋友?
十二、结束活动:送糖果