在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
专升本班主任寄语篇一
1、及时颂扬学生日常学习生活中的闪光点。
在日常的班级管理过程中，我们要善于及时去发现学生身上的闪光点，即使只是些微不足道的行为，也要在班级里大力宣传和表扬。例如，我会发现某位同学在整理卫生工具、某位同学在帮另外的同学檫黑板、晨读时某位班干在协助课代表去提醒那些尚未打开书本的同学……这些行为虽小，但却是最真实的，最有震撼力的。对于这些最真实的行为，我们就不能忽略它所蕴涵的价值，而应该大加赞赏，使这种发生在学生身边的行为去潜移默化的影响每一个学生，让他们都能不同层面的有所思考，有所感受。
2、重视考试的份量。
高中阶段的学习是一项系统而庞大的工程，需要的不仅仅是细致的统筹安排，更需要有持之以恒的耐心。但人的情绪总是起伏不定的，学生就更是于此。于是，作为班主任就要想法设法去锻炼学生的意志力，培养其所需的耐心。每次考试之前，除了诚信教育之外，我还会通过各种形式的动员会去激发学生的斗志，营造一种良性竞争的氛围，“以考促学”的理念即在于此。
3、关注每一位需要特别呵护的学生，让班级真正成为学生的港湾。
幸福的家庭都很类似，而不幸的家庭却有别样的辛酸。我特别关注单亲、贫困、内向、体弱这四种类型的学生，而这四种类型往往又有所交叉，对学习成绩和生活习惯的影响，也不一而足。我们往往应花更多的心思在这些学生身上，设法去走近他们的生活，走进他们的内心。比如对这些学生，除了生活上的关心之外，我可能会给他们创设更多参与班级管理的机会，委以不同的工作，让他们在参与班级的管理过程中，不断的发现自我，肯定自我，树立生活的勇气和对未来的信心。毕竟教育的目标是让学生学会知识，但学会知识还是为了让学生学会更好更努力的生活。
1、防止破窗效应。在我们平时的日常管理过程中，或许会发现少数学生总是会有些违纪违规的行为，比如佩戴首饰、穿着打扮、背单肩包、在教学区使用手机等情况。一般来说，老师们可能把更多关注的目光放在了自己所熟悉的学生身上，而对自己不熟悉的学生却很少关注。这样可能导致的后果就是教师显性管理的正效果远远不及个别学生隐性行为辐射的负效果，从而导致这类违纪违规的问题始终得不到有效彻底的解决，给班级的规范管理带来了很大的困难。
2、班级行为与社会行为冲突时的价值选择。信息时代，社会上各种行为对校园的影响日趋复杂化、多样化。怎样在班级行为与社会行为发生冲突时让学生自觉做出一种正确的价值选择，将直接关系到每一位学生日后的成长与发展，社会的稳定与繁荣。于是，老师应该而且必须做出行为的表率，即使只能在象牙塔里发挥它有限的功能。用自己的实际行动去诠释正确的价值选择，去影响班级，也会是意义深远的。
总之，班级管理是一种科学，需要我们不断地去探究，及时的总结和发现规律，确保科学施教，有教有改；班级管理更是一种艺术，需要我们用心去感受，及时的鉴别和提升鉴赏的水平，力求春风化雨，润物无声。
我的目标是成为一名幸福的老师，成就一批幸福的学生。谢谢大家！
专升本班主任寄语篇二
恍惚间，八年级的上学期已经结束，这学期的学习和教学工作即将结束，20xx年新年的钟声已经淡去。这是一个辞旧迎新的时刻，也是反思过去，展望未来的时刻，回望过去的半个学期，有诸多感受流至笔尖。
主要工作回顾：九月份以来我们进入新校区开始八年级学习生活，学生很快进入学习状态，无论是从学校的一日常规到班级课堂纪律，从参加学校各种活动到学生身心成长，我们八（3）都作出了优异成绩。本学期我们全班六十四位同学在十一位老师和班主任我的引导下，快乐的学习，健康地成长。开学伊始，我们召开第一次主题为《再见，七年级》班会，这次班会上我们总结过去，继往开来，对七年级的生活和学习进行全面总结，邀请了叶蕊，张陈，孔维维等同学发表自己的进步感言，接着我们有召开了第二次主题班会，即《班级文化建设大讨论》，这次主题班会布置时间长，全体同学准备充分，每人都写一份读后感，班会的教育效果十分明显，利用这次班会我们对全班同学进行自信，自律，自强，创新教育，对学生进行了立志和励志教育，刘一鸣、杨仪帆、黄绿青、孔维维和金蔚然的报告精彩无限，刘陈宇宁的感想慷慨激昂，朱智超的发言引经据典，高秋男的发言感人深受，还有房祉骜，吴婷，黄绿青等同学的发言同样很有意义。第三次主题班会是《犯错了，怎么办？——老师我想对你说》。学生各抒己见，表达自己的心中所想，这对我们教师以后的教学过程中恰当实施教育惩戒有很大的好处。学期中对学生进行了安全教育，让学生时刻关注交通安全，安全教育警钟长鸣。另外，专门召开《纪念南京大屠杀七十三周年》主题班会，激发孩子们不忘国耻，爱国爱家，做一个有责任感的公民。
本学期我们组织参加了学校的秋季运动会，虽然体育成绩没有收获佳绩，但是获得了道德风尚奖。我们的道德风尚奖是货真价实的，因为我们班级的班干和团员同学进行了三天的义务劳动，通过这次运动会，我们培养了学生的集体主义精神，任劳任怨、不怕吃苦的精神，团结协作的合作精神，友谊第一的运动精神。这次运动会上，我们班的刘陈宇宁同学，吴蓉蓉同学还有高倩同学表现最佳，为班级获得宝贵的几分和难得的荣誉。他们是我们班级这次运动会上的功臣，同学们学习的榜样。
本学期我们班级开展了感恩父母的阅读活动，为下学期的主题班会《爸爸妈妈，我想对你说》做好准备。在这次阅读过程中，全班同学积极响应，热情高涨，全班大部分同学都走上讲台，无论成绩好坏，表现怎样，金蔚然同学安排的很好，像戴志鹏，陈凯，朱靖峰等平时不喜欢发言的同学纷纷走上讲台，记忆深刻的是陆雨婷同学，鲁艺同学，高秋男，董雨轩等同学，他们选取的材料十分感人，有几次我感到教室里的空气几乎要凝固了，甚至我感到有的同学要流泪了。尤其董雨轩同学朗读的那个有关父亲的故事，他的孩子被学校开除了，父亲为了儿子甚至给政教主任下跪。他读着读着几乎要哽咽。可伶天下父母心啊！孩子们都感动了，我也感动了！教育的目的达到！
本学期期中考试成绩基本满意，唯一遗憾的是没有年级前十名，给我的下学期工作留下更多的期待，后半学期的工作我更加侧重对前面的学生进行引导，培养他们的自信心，上进心，和恒心和毅力。给她们打气鼓劲同时也们不放弃后面的同学，努力为他们创造更好的学习氛围和竞争意识，同时也为他们营造危机感。本学期的期中考试家长会感觉不错，可以说很圆满。每一个家长都很认真，没有缺席的，内容很丰富，让家长观看我们主题班会的视屏，家长发言，学生发言，教师发言以及我主题发言。
一日常规方面，本学期我班同学表现尤其突出，小红旗几乎没有倒下，只有一次第五名，说明我们班级的学生行为习惯非常好，尤其劳动委员工作出色，张陈，唐逍艺和杨洋三个同学工作认真负责。无论检查不检查一个样，学生们值日都很负责任，卫生区总是得到看护自行车人员的赞扬。我们七年级的习惯教育是很成功的。国庆节黑板报评选方面，第一次是全校第二，9。9分，第二次元旦节黑板报评选是第8名，都是很骄人的成绩。
参与学校活动方面，我们八（3）班也做出不少成绩。金蔚然和刘陈宇宁同学参加了合肥广玉兰杯经典古诗文朗诵比赛，我校获得初中组一等奖，合肥市总体第三名，我们班级同学认真准备积极参与，做出应有的贡献。学期即将结束我们班级做了八（3）班艺术展的展板。积极参与学校绿色校园评选，义务活动到和平广场捡垃圾，部分同学到参加瑶海区运动会的彩旗方正。鲁艺同学参加科技创新论文大赛，他们的工作为文明班级评选赢得加分项。还有多位孩子获得地球小博士论文全国二等奖和三等奖。
主要成绩汇总：本学期班级学习生活，德育工作开展顺利，我们八（3）班在七年级第二学期再次获得文明班级，同时，我辅导的学困生峰同学也获得了优秀辅导奖，我班本学期的一日常规分数在年级前几名（暂时没有公布）。期中考试综合排名全校同类班级第二名，两名孩子参加合肥市经典诵读获得合肥市第二名，七名孩子获得地球小博士论文全国二等奖和三等奖。圆满召开家长会，协助孩子们举行了元旦联欢会，支持瑶海区运动会，在校园里布置八（3）班艺术展版，黑板报，大扫除得到良好成绩，本人参加合肥市支持皖北教育班主任送课到霍邱活动。由于七年级英语考试我们的两个八年级英语成绩均为前三名，班级工作走在前列，获得助教资金奖1000元，给学生买糖奖励，并且买一台cd机用与教学，给学生播放音乐，丰富孩子学习生活，尤其让孩子们听到华尔兹，教授孩子们两首英文歌曲。同时我自费奖励班级进步最为突出的两个孩子以及家长几张电影票，这一学期还给孩子们播放电影《东京审判》，召开5次主题班会，学习感恩美文约65篇，孩子们普遍得到教育。
主要教育感悟：
1。教育是一种修炼的艺术，一种享受的艺术，一种等待的慢艺术。
2。教师的工作需要细心的思考，精心的准备，爱心的呵护，真心的播种，开心的收获。
3。教育工作让我四十岁时，心态平和，收获宁静，学会温和，体验温情。
4。教师的工作让我成为有心人，让我学会记录，学会总结，学会思考，收获智慧。
专升本班主任寄语篇三
本学期在运动会中获得第二名的好成绩；在班级列队展班级集示中获得一等奖；在黑板报的评比中荣获一等奖2次，二等体及学奖2次；九月份荣获阳光中队；十一月荣获卫生文明班级。生荣誉学生的班级荣誉感增强，班干部管理班级的能力逐步提高。我按照学校的德育工作要求，认真制订班级工作计划，有重点、有步骤地开展工作，使学生知识技能和道德品质一同形成，全面发展。具体工作归纳为以下几点。
二年级学生的习惯比起一年级来说还是要好很多了，但还是要不断强调习惯的养成。我在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，他们逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
对于二年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好！”……当我和家长交流时，经常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特别好。
我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门。其次要善于发现他们的“闪光点”。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
1、多关注孩子们的细节，强调习惯养成。
2、多关注学困生的发展，让每个孩子都能得到发展。
3、开展丰富多彩的活动，营造班级文化的氛围。
4、培养更多班干部，人人争当小主人。
专升本班主任寄语篇四
刚接到班主任的任务时，我想在做过一年的见习班主任之后要轻松一些，因为通过一年的学习，我已经了解了班主任的常规工作，而且清楚班主任的职责等；但是，这一学期以来，我党我军觉得我一点也不轻松，因为班主任要做的事情很多，要操心的事也很多。本学期我主要抓了以下方面：
我认为班主任不应该是学生的“保姆”，班主任的主要任务是引导和管理学生，让学生学会自我管理。因此，班委的选举和培养至关重要。要选出让学生信任，让老师放心，对本职工作认真负责的班委不是一件容易的事。通过民主与自愿的结合，经过三次选拔与最终让学生上任了能够发挥自己的长处、适合自己的岗位。在班委选举之后，辣召开班委会议，让班委明确各自职责，分工明确，并对他们提出要求。之后，坚持一月一次级绕组班委会，让步班委汇报一月工作，并提出下月工作计划，而且针对班上出现的问题作出及时的决策。
严格的纪律是学习的保证。新学期开始，就制定出了我班的班规。但是，仍然有个别同学自觉性比较差。时时需要班主任紧盯不放，并且在他们违反纪律的时候，及时与家长取得联系，得到家长的支持。对他们进行耐心细致的工作。
高二伊始，很多同学的思想都发生了转变。有的同学认为，高一已经玩过了，高二不能再浪费时间了；有的同学则考虑到高二有很多的会考科目，必须抓紧抓时间，争取一次过关；还有的认为高二是关键的一年等等，学生们从不同的角度出发，已经普遍认识到了学习的重要性。抓住学生们的这一心理，我就对学生采取多鼓励的方式；同时，向他们介绍上一届我校高三的升学情况，让他们看到希望，充满活力信心。并且，不断的抓住他们的每一次成功，每一个闪光点，鼓励他们。
劳动是我班最为头疼的一个问题。因为劳动结果起伏大，时好时坏，有周期性；而且出现个别同学逃避劳动，不参加劳动，以及有同学认为劳动分配不合理，影响了同学们的积极性了针对性这些问题，我先在同学中间了解情况，并让他们各自提出一套认为合理又可行的分配方案，最后专门召开班会，解决存在的问题，最终拿出满意又可行的方案，让我班的劳动榜上有名。
我班的班会采取学生自己主持的方式，形式多样。召开过爱国主义主题班会“昨天、今天、明天”，“网上祖国万里行”等。同学们主持的风格各异，有辩论赛，智力竞赛，畅谈、游戏等等。这样的活泼生动班会，既让同学们受了教育，又化解了同学们之间的陌生感，增强了班级凝聚力。既有竞争，也体现了团体协作精神。
当然，我的工作还存在很多的不足之处。比如说，虽然通过通过谈话、写周记等形式与学生交流，但对学生的了解还不够，也还们没有做到让学生充分信任；以及在工作中缺少预见性等。
通过这一学期，我知道自己肩上的责任重大。要做好一个班主任，首先要有高度的责任心，然后平等的对待每一个学生，信任他们，尊重他们；最后用爱心温暖他们，用耐心和细心做他们的工作，让学生不仅“学会”，还要“会学”，同时，懂得做人的道理。
专升本班主任寄语篇五
常听见有人抱怨：“我用尽了全力，恨不得24小时都看着学生，可班级经营得却不如那些‘清闲’的人。真郁闷！”是啊，这种“郁闷”其实在许多班主任身上都能找到共鸣，也几乎成了大家的一块“心病”。其实，班主任工作也是一门很有讲究的艺术，本文所探讨的就是在基于建立优秀班集体的前提下，如何有效地抓住工作重点和特点，以最小的代价取得最优的教育效果。
其实，班主任工作看似繁复，但核心问题并却只有几个，我们结合自身实际，认真地思考并跨过下面二道“坎”，一切自然就开朗了。
“坎”之一：个人境界之高低
有道是“一个好校长就是一所好学校”，其实“一个好班主任”也是“一个好班级”。这里就提出了对班主任自身修养的要求。苏霍姆林斯基说：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。”试想一个自身或懒散成性或责任感、使命感缺失或安于现状、不思进取的班主任能带出一个优秀的班集体吗？所以，如何提高和完善自身境界，是建立优秀班集体的第一道“坎”。
怎样突破这道“坎”？笔者以为有以下几点：
第一、虚心善学，广闻博览。由于班主任工作具有一定的多元性、复杂性和社会性，当好优秀班集体的带头人就必须具有足够的理论基础和知识储备。所谓“少见而多怪”，说的就是这个道理。因此，对于主流的教育学、心理学、管理学等理论，教师要有一定的“摄入量”；对于经典的案例、事型，教师应保持足够的“积淀量”；对于优秀的教育“先行者”、“开拓者”，教师最好不但知其“然”，更知其“所以然”，要具有相当的“参考量”。在上述基础上，加之教师的内化、改造，最终必将转化为可靠的实践指南。
第二、他山之石，可以攻玉。要想缩短自己成功的时间，最好办法便是始终和优秀的人在一起——因为这可以大大减少我们的弯路。同样，对于班主任工作不甚了解的普通教师，通过不断地向老班主任求教，不断地听取先进人物事迹的报告，也可以使自己在短时间内得到迅速的提升。当然，在这个过程中，有人因为性格的原因不太愿意向别人求教，就特别需要调整好心态与注意方式方法。总之，仅靠个人的单打独斗，或努力去“证明别人已经证明了的‘真理’”是低效和无知的，其发展高度终究也是有限的。
第三、攻心为上，攻城次之。班主任工作，说到底就是一种教育艺术，这种艺术的特殊性在于，它始终是以学生为载体而呈现的，而正是在这个问题上，许多教师的认识存在局限性。比如对待“问题学生”，大家的对策是“头疼医头，脚疼医脚”，可总有“野火烧不尽，春风吹又生”的感觉；对待优秀学生，大家却又“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，总是万般呵护，可毕业后却感慨：他们怎么一走了之？枉我当年一片苦心呐！其实，这就是对教育理解的肤浅化带来的后遗症之一。我们在课堂教学之外，还是要在“心”底里去教育学生学会“成人”，在精神上感召他们，在性格上将他们塑造得更加健全、完善。这种对学生一辈子有益的财富远胜于文化知识本身，可惜未见得进入大部分班主任的视线中或是“光打雷不下雨”，实践太少。所以，一个班级的团结程度、凝聚力、战斗力，由此看来，高低立判。
第四、雁过留声，人过留痕。尝试着建立个人的博客，在日常工作中将自己的所闻、所思、所想及时地记录下来，并拿来与大家分享。这个过程一方面体现了教师的反思与总结，一方面也启示了别人，并将得到他人的认可与指点，这对提升信心和完善工作都是大有裨益的，最后，只有通过不断地记录、思考、再记录、再思考的反复磨练，才可能在思想上逐渐走向成熟，才可能不拘泥于常规，走出一条新路来。
“坎”之二：适应能力之强弱
我们常常嘱咐入学新生要尽快适应新的校园环境、新的教师和同学，其实教师自己，莫不如此。就教师个人来讲，有了足够的专业素质和工作经验固然重要，但这并不完全保证其能够建立起一支优良的战斗队伍，以往就常有优秀教师的在新的阵地中“失手”的情况，或干脆就是个“纸上谈兵”的“乌托邦”。也曾有教师反映：在这个班级，课上得比较轻松，但那个班级却比较头疼。这当然有班与班之间的天然差异，但教师自身的及时调节是否到位也是值得研究的。
作为一名班主任，要想有效地了解班情、学情，要想全面、真实的把握学生动态，就必须完全适应并融入这个集体中去。那究竟应注意哪些方面呢？我以为不外乎下述几点：
首先，时不在长，而在“精”。有许多教师是主张“陪伴孩子”的，这固然没有错，但问题是：是否陪伴得越多，学生就越出色呢？答案可能值得商榷。笔者认为即便是24小时的“全天候”式的看护，培养出来的至多算是“乖乖男”、“乖乖女”，根本谈不上什么“创新性人才”。因为孩子的个性一直受到压抑，他们时时都在“监视”下生活学习，很难将最自然、最真实的一面展现出来，久而久之，我们与学生心灵之间的距离不是拉近，而是变远了。
所以，在陪伴孩子时间长短或方式的问题上，班主任应有足够的“看护艺术”，应遵循“没有规律便是最好的规律”的原则，不定时不定点的查看学生的身心发展状况，这既是对学生的一种信任，也是对自己的一种“解脱”，更重要的是，还可以看见许多你原本看不见的问题，从而达到防患于未然的教育目的。
其次，力不在久，而在“巧”。如果长时间的“看护”，伴随而来的必然是“身心俱惫”，其实这也是一种误区。真正优秀的班主任，其“疲惫感”与“优越感”是成反比的。班级管理，班主任的重要职责是带领大家一起制定“游戏规则”或修改“规则”，而不是事必躬亲的永远冲在第一线。这主要有两个弊端：一是学生将被日益的“奴化”，在人格上、在性格上都趋于保守和谨慎，不利于其精神世界的塑造；二是教师也被逐渐的“窄化”，他们的班主任工作主要就局限于与学生的“侦查与反侦查”，完全扭曲了工作意义和出发点，是最可悲的误区。
所以，班主任的工作一定程度上是要求“巧劲”的。比如适当的“权力下放”，组织有效的班委会、团委会，由他们“高度自治”，再适时引导，相机奖惩，双方的积极性就都被调动起来了；比如开展各项评优、评先活动，举行各类文体节目，积极家校互动等等，都能很好的锻炼学生，凝聚人心，收获不菲成绩。
其三，情不在滥，而在“真”。对学生进行一定的“感情投资”，不仅是需要的，而且是必要的。“教师”这项职业的特殊性之一就是它时时刻刻都在与“人”打交道，不倾注一定的感情是难以完好的沟通的，更别提“感化”、“教育”学生了。所以，教师尤其是班主任，应抱着一颗长辈的心去面对每一孩子。但很多孩子方反感班主任的原因恰恰是这宗种“情”用得不是很到位，比如对待犯错的学生，无原则的“同情”，比如对近期起伏很大的学生，泛泛的“关心”，比如对成绩优劣的学生，厚此薄彼的“谈话”。其实，当学生脆弱的时候，最需要班主任的是一颗真诚的“心”，哪怕只是只字片语，也足够表达了。
最后，事不在速，而在“通”。有些班主任是急性子，属于典型的“眼睛里揉不了半粒沙子”的那种，他们解决问题的风格是“雷厉风行”、“当机立断”，这种性格强势可以让旧班级面貌一新，也可以使新班级鹤立鸡群，一派作风严谨、井然秩序之象。当然，这种境界对部分班主任来说，其实已经满足了。但是仔细观察学生的面相，却觉得有点憔悴，丝毫没有“优秀集体”的优越感。原来在这样的集体中生活，每人的精神压力较大，稍有不顺，即招来问责。所以，班主任对待班级事务，“当断则断”固然没有错，“雷厉风行”也是值得提倡的，但凡事不能以一把标尺量到底。生命化教育的倡导者张文质先生有句名言：“教育是慢的艺术”，有时候，学生的成长是足够的时间和空间的，这个幸福的等待过程是每个懂教育的人必需要耐心守候的。笔者也以为，除了一定的教育，“时间才是治疗一切伤痛的最好的良药”，尤其对每一无心犯错的学生而言。所以，对待“教育”，一个“通”字就可以概括很多优秀班主任的共有特质。
专升本班主任寄语篇六
班主任是一个班级灵魂，在班级日常工作中，除了需要提出团结友爱的口号，讲述各种人物、各种历史背景下团结友爱、互相帮助的动人故事，及时表扬团结友爱的好人好事外，班主任还应该抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教育家所说：一个优秀的教育者，除了以身作则，有时需要“大”化“小”，而有时需要“小”化“大”，还应家教联合，创设和谐环境。
“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”作为教师，不仅要把爱无私公正地洒向每一个学生，还要象呵护荷花上的露珠一样，精心呵护学生的心灵，使他们能够健康成长。
在一次家长会上，一位的妈妈泣不成声的对我说，她的女儿得了儿童多动症，正在服药，并有严重的厌学情绪。于是，我查阅有关儿童多动症的资料，和他相处的日子里，我觉得他不像是多动症，建议家长立即给孩子停药，我了解到，原来他是留守儿童，从小奶奶带着很少与人交往，养成他孤僻、胆小的内向性格。连续几个月的药吃下来，他精神萎靡不振，上课昏昏欲睡，学习退步，给孩子造成了沉重的思想负担。
于是，我趁下课时间主动接近他，和他在一起玩，同学们也都过来参与，我们玩得很开心，渐渐地，她很愿意和我在一起。上课时，我提些简单的问题让他回答，答对了，我在黑板角上写上“某某，真棒！”激励他，他不时地露出甜蜜的微笑。渐渐地，他对我很亲。“亲其师，信其道”。我经常给他讲一些启迪成长的童话故事。
他变得活泼开朗了，身上的不适也消失得无影无踪。她七十多岁高龄的奶奶专门到学校表示感谢。作为教师，我只不过做了一个教师应该做的事，同时，我也感觉到要把孩子教育成一个人格健全的人有多么重要。
用策略调动学生内在的动力，从思想上解决问题，只有坚持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。因此，每接触新班的学生，我结合《学校日常行为规范》，引导学生怎样听课，怎么样准备上课，怎样举手发言，对课堂常规、生活常规都提出明确的要求，指导学生去做，并经常利用晨会反复教育和训练，使之成为促进孩子们的自觉行为。如：先举手后发言，举手举左手。课前把文具书本统一放在桌子的左上角，下课后把书本，文具整理好，再走出教室。同时我根据小学生爱听故事的特点，采取讲故事的方法耐心启发诱导，寓教于乐。小学生坚持性较差，往往出现反复。为了培养他们持之以恒的习惯，我把大哲学家苏格拉底请进了教室。通过简单的甩手，使学生明白做什么不能“三天打鱼，两天晒网”，应有恒心和毅力。
在小组学习中，总有一些学生提出能否一个人独立解决，为了培养学生的团结协作，我向学生讲述“鸡尾酒”的来历，让学生从精彩的故事情节中，体会“合作”的甘美……同时，我上课注意观察学生的动作，神态，充分发挥“肢体语言”的优势。一旦发现有些学生想要开口说话，我就举起左手，示意他们举手发言；我只要拍两下巴掌教室里立即静下来……经过一段时间训练，我不用说话，只要把手一挥，学生就知道我的用意。
训练生活常规，培养学生良好的习惯。一次，离下课还有十几分钟，我看到有的学生坐立不安，难以忍受的样子，就意识到他们要上厕所，而又不敢出课堂。我就指名叫他们快去厕所。事后，再教育他们下次课前做好准备。教育学生养成良好的卫生习惯。我抓住学校校长经常弯腰拾纸这一契机，对学生进行“现身说法”。经过一段时间训练，班内无人乱扔纸张。每位学生发现碎纸，就飞快地跑过去拾起来扔进垃圾箱，更无随意扔垃圾，即使有了垃圾，主动扔到垃圾箱。这一生活常规使学生终身受益。
多少年来，我总是站在家长的角度，真诚、平等的和家长进行沟通。每接一个新班，在第一次家长会上，我总是这样说：“家长朋友们，请大家相信我。我会善待每一个孩子，因为我们拥有同一个目的，那就是为了孩子的进步、成长。我们所做的一切工作都将从孩子的身心健康出发，相信我们今后会合作得很愉快。”实践证明，第一次与家长见面，这种传递着老师爱学生，全心全意为学生着想的信息，很受家长的欢迎，也使家长积极配合老师的工作。
我经常赞美家长的优点，倾听家长的心声。有的家长文化素质高，关心孩子，支持我们的工作，我真诚地欣赏他们。我们班的同学，他们都爱读书，知识面广，写作思路开阔，思维敏捷。我和他们的家长交谈时就说：“你们的孩子之所以优秀，都是因为你们的素质高，家里有很好的文化氛围，对孩子起了潜移默化的作用。孩子有你们这样的家长，真是幸运。”家长听了这话，脸上写满了喜悦，并谦虚地说：“我们能做多少，还是老师为孩子付出的多。”在家长会上，我不失时机地对某些方面做得好的家长进行表扬，从而达到了赞扬一个，激励一批的效果。
尊重、理解家长，用真诚的心去感动家长，倾听家长的心声，竭力与家长建立一种平等、和谐、友好的关系，全身心服务于他们的孩子，老师就能走进学生的心田，就能使家长信任、理解、尊重、支持我们。最终达到成功育人的目的。
教师的才能应是多方面的。最重要的才能，应在于准确发现和主动地创造良好的教育环境、教育条件，调动一切有利因素，对学生进行和谐、亲切、自然的先导性塑造教育。作为班主任————一个班集体的灵魂，就应像艺术家一样，有目的、有意识的建立健康、积极的人际关系。
专升本班主任寄语篇七
根据区教师教育办公室的安排，今年4月20日至6月20日，历时两个月的时间,我校16名班主任参加了全市班主任网络研修。网络研修是一种新型的培训方式，具有容量大，效率高，交流方便等特点。老师们初次参加这样的培训，热情十分高涨。学校高度重视培训工作，认真准备，精心组织，圆满的完成了这次培训任务，为提高班主任的素质，打造一流班主任队伍奠定了基础，现把我校班主任网络研修工作的开展情况介绍如下：
1、成立了以校长为组长的班主任网络研修领导小组，召开了网络研修动员大会，使班主任明确本次培训的重要性，对班主任进行指导，熟悉网上学习的流程，提高学习效率。学校由政教处专人负责班主任网络研修的检查和监督，每天都要登录学员帐号，抽查学习内容，查看学习进度，及时进行反馈，树立学习典型，有针对性的督促班主任搞好学习。
2、完善考评制度，激发班主任的学习动力。学校制定出详细的考评细则，对班主任网络培训进行考核，将班主任网络培训的成绩纳入学期综合考评，记入个人档案，作为教师评优和班主任评价的重要依据。
3.更新部分微机，满足培训的硬件要求。针对学校办公室微机陈旧，无法用来观看视频的现状，学校购买了5台新微机，根据班主任的办公地点，按照就近的原则安装在各级部，全部配置上先进的音响，在硬件配置上达到要求，政教处合理调控学习的时间和使用的微机，确保此次网络培训活动顺利有序的开展。
4、注重过程管理，保证研修质量。为保证网络研修工作的实效性，学校将班主任学习培训任务列入每周学校工作安排，及时下发到各处室。班主任完成每一个模块学习后，都要将自己的作业形成书面材料，交学校政教处存档。在每周的班主任例会上，由部分班主任进行学习心得发言，两个月下来，班主任都有一次交流发言的机会，这种做法，既是对班主任学习的肯定，又是对班主任的学习督促，效果非常好。
我校分别于5月中旬、5月底，认真组织了两次网下集中研讨，并邀请了区教师教育办公室领导参加。班主任在参加研讨前结合学习和实践，认真写好班主任研讨发言材料，重点谈自己在班级管理过程中的案例和解决方案。每次研讨结束后，政教处都将研讨发言材料汇总并选择典型发言材料上报区教师教育办公室。通过这些活动的开展，形成了比、赶、超的良好学习风气，我校学员在所在的14班的学习活动中，无论发起话题、资源、还是作业，均居班级前列。
5.以班主任网络学习为起点，展开新一轮班主任业务培训。学校根据本次班主任网络培训情况，及时总结并开展了各种校内培训活动，让每位班主任学以致用。针对网络研修每个模块有8个视频案例，学习过程中学员仅仅将一个案例进行精读，其他的按要求只作了解等实际情况。学校安排专人将视频案例下载，在培训结束后，对未进行精读的案例继续进行学习研讨，使学习活动继续延伸。
1、增长了班主任的业务知识
本次培训的课程主要是针对班主任在日常工作中遇到的问题，以典型案例展开。班主任在培训过程中普遍认为本次培训契合班主任工作实际，能为以后的工作加油助力，六个模块讲座，四十八个专题，从班主任老师应该如何做的角度展开，从大量典型、具有现实意义的教育案例中，分析师生心理，从实际教育活动中，研讨教育方式、方法，对班主任工作进行了详细的阐释、剖析，具有现实的指导意义。
2、观念转变，由被动应付到主动学习
本次参加培训的教师都是一线的班主任老师，都是在职学习，因此培训初期有些班主任是抱着被动应付的心态。培训开始后，很多老师由被动应付到主动研修，真正实现了培训观念的转变，形成了善于学习的良好氛围。网络研修对于很多老师来说是新鲜事物，本次网络研修中，所有操作都是在网上进行，老师们在学习课程的同时，也提高了网络应用水平，老师们也体味到了网络研修的益处。
这次班主任网络研修，我校做到了制度到位，措施到位，督促到位，真正激发了班主任的学习积极性，许多老师平时在校空余时间较少，教学和班级管理任务重，他们就利用在家的时间进行学习，并经常在一起进行交流学习心得，使学习活动贯穿教学工作中。通过不断学习，更新理念，班主任老师认识到肩负教育和培养学生健康成长的责任，提升了师德修养，提高素质和管理能力，为培养高素质的人才打下了良好的基础。
网络研修虽然已经结束，但我校对班主任的培养和培训工作仍在继续，这已经成为我校教师专业成长计划的重要组成部分，我们将加大培养培训力度，创新培训形式和内容，使更多的教师胜任班主任工作，为学校的可持续发展提供人才保证。
专升本班主任寄语篇八
上个学期我的性格在变——变忧郁了，这个学期性格也在变——变阳光，而导致这一系列变化的因素当数我班的学生，他们系着我的喜怒哀乐，上个学期的这个时侯我流着眼泪和大家一起分享了“李伟杰”的故事，之后常有老师问我，你们班李伟杰现在情况怎么样呀？很感动这么多老师关心着李伟杰，今天我与大家分享的是“伟杰故事后续……”
今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到伟杰爸爸打来的电话，说伟杰下学期在湖北老家读书。我当时听了衣服也不想洗了，我老公问我：“这不正好吗？你还嫌他上学期把你折腾得不够！”虽说如此，但心里很难受。好不容易挨到了开学前两天，又接到了伟杰爸爸的电话，说伟杰还是要过来读书，他说舍不得离开蒋老师。当时他这句“舍不得”让我的心一下明朗起来。
开学排座位，伟杰告诉我要他坐在讲台旁边，我问为什么，他说可以和老师坐在一起，看来他这学期又想和我亲密接触了，老师要好好和你打一场胜仗！
本学期确实伟杰变了，现在不在地上爬了，虽然偶尔也会蹲在凳子上听课但不脱鞋子，也不随地大小便，也不把自己的书一页一页撕下来放在嘴里咬，也不撞墙自虐了，最可观的是他再也不哭闹着不肯上学，而是喜欢上学了，成绩也一步一步的提高……在这里要感谢大家，伟杰的进步离不开你们的关心与帮助。现在和大家分享几个伟杰的片段：
片段一：
我在上《酸的和甜的》一课时，问孩子们“狐狸吃不着葡萄说葡萄酸的，小松鼠和小兔子听了狐狸的话都不敢吃架上的葡萄，而小猴子却不相信狐狸的话，尝到了香甜的葡萄。同学们，你们在生活也有犯过小松鼠、小兔子这样的错误吗？”
李杰文说：“妈妈一直不让我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一个，发现并不是所有的辣椒都是辣的，还挺好吃。看样子什么东西都要自己亲自尝一下才知道能不能吃。”
我脸上露出了满意的笑容……“老师、老师，是不是狗屎也要尝一下呀？”李伟杰忽然站起来大声的问道。
我当场愕然……
蔡志杨说：“不该尝，屎那么臭，怎么能吃呢？”
李伟杰说：“你都没尝，怎么知道不能吃？刚你们不都说什么东西要自己亲自尝一下才知道能不能吃吗？”
黄志国说：“以前别人都尝过呀，那么臭的东西，要我尝我也不尝，我肯定那是不能吃的。”
柯威丞说：“上次四川地震，有人埋在废墟下，没有东西吃，他们不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的吗？”
缪欧婧说：“我认为屎并不是不能吃，应该说是不好吃，很难很难吃，吃了会让人恶心、吐！当人们在没有东西吃快饿死的时候，才会吃它，并不是什么东西都能乱的尝！”我微笑着点了点头，我很喜欢这个见多识广的孩子。
虽然这节课围绕着“屎”转了一圈，现在还留有余“臭”，但我觉得心里甜滋滋的。真要好好感谢伟杰，我最大的一个感触就是，孩子们都活了，敢想、敢质疑、敢说，整个课堂洋溢着一种很热烈的氛围。孩子们大胆的说，大胆的想，充满着一种激情。所以我感觉到，我在这样的课堂当中感受到快乐。
片段二：期末复习在紧张的进行着，伟杰显然跟起来比较吃力。考试前一天我对班上孩子进行了一次听写，我在不停地报着，孩子们在沙沙地写着，听写完后，我在收听写纸时，发现此时的伟杰已经泪流满面“老师，你报得太快了，我写不过来！”我当时内疚极了，一边给伟杰檫眼泪，一边跟伟杰说对不起。现在想起我还深深地自责，怪自己太粗心了。同时我也感到很高兴，伟杰在乎自己的学习了，伟杰在乎同学的看法了，伟杰在乎老师的评价了！我为伟杰的这些在乎感到高兴！
二（1）班，多好听的名字呀，这是我班孩子学习、成长的直接“土壤”。现在班上有了伟杰更显活力，相信在这块沃土上，孩子们一定会百花争艳。伟杰的故事今后还会跟大家一去分享。
专升本班主任寄语篇九
在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学年内，xx职中会电班认真开展创建文明班级活动，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，并荣获学校“文明班级”、“五四红旗团支部”称号，现将班主任工作总结如下：
即进行班干部队伍建设。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
从xx年10月起，我尝试着让全班27名学生均做做学生干部，目的是鼓励每位学生都来关心集体，都来参与班级管理，都有锻炼的机会。具体做法是：27名学生自由分成5组，每组5人，分别担任班长、副班长、学习委员、卫生委员、文娱委员和体育委员，每组任期两周。在每组就职前召开会议，明确各位干部的职责，拟定工作计划；任职期满后，写好工作总结，计划和总结均要在班会课上向全体学生汇报，接受大家的监督和评价。
到本学期结束，已进行近三轮，我觉得效果不错，除个别学生不能完全胜任外，大部分发学生均能认真地、很好地履行班干部职责，为班级作贡献，有些平时默默无闻的学生在这个过程中也闪现出许多优点、有些平时表现不太好的学生也能注意自我约束。在这种值周班委制施行的首轮过程中，因为有的学生根本没有过当班干部的体会，所以我是经常地给予督促、指导、提醒、帮助，但第二轮开始后，基本能放手工作，班级管理能正常运作。
制度是保障，除要求学生严格遵守校纪校规，还针对班级的实际情况，特制定了班级《卫生管理制度》和《考勤制度》。《卫生管理制度中》明确指出，保持教室和校园清洁卫生是每个学生的义务，规定了教室值日生每天三小扫，室外值日生每天二扫，必须保证教室和环境区整洁、卫生，墙上无脚印、地上无废纸等杂物，可以说这项制度是九七职中会电班保持教室和环境我卫生清洁，未拖学校创建工作的后腿的重要保证。
《考勤制度》中规定学生要严格遵守学校的作息时间，并将学生迟到、早退、旷课及升旗仪式、课间操制度等折合成课时，计入学期总评，并规定病事假包括课间、出操时间病假都必须履行请假手续，否则以早退论处，这项制度是保证学生按时到校上课和保持较高“三率”的重要保证。制度的落实离不开班干部和班主任的监督和表率。班干部首先带头做到、做好，作为班主任，我也注意以身作则，不随便乱扔杂物，打扫卫生时亲自带着干，升旗仪式从不迟到，课间操坚持到场并非认真做。
第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。
第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。
第三，学习重要性教育。尽管职业中专学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；二是指导班委会根据任课老师要求制订班级学习计划，定期组织学生读英语、练算盘；三是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况。
对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题：
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。
二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。
三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
专升本班主任寄语篇十
俗话说得好“一拳难敌四手”，更何况作为班主任，面对的是五十几双手，若没有几个辅助，只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体，选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部，后经了解基本上是沿袭了三年级时的人员分配，可见他们在学生心里有一定的地位，为今后工作的开展有一定的推进作用。虽然班干部各有头衔，但分工的界限并不明确，班中的很多杂事大家都可以处理，结果却导致了两个极端，不是都去处理了，就是都不去处理。
当班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重复相同的事务，牺牲掉自由的时间，而有时严格办事还要饱受同学的误解，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不可少的，班干部也是普通的一名学生，会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的批评，既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁，要求其他学生做到的，班干部首先要做到。对犯难的班干部，多加肯定，在全班面前肯定他的付出，帮助班干部树立自信心。同时加大班干部的自我组织能力的培养，管理他人从管理自我开始，放手让他们组织各种活动。如早读，任命的领读一开始被我束缚了，不知道哪些可以读，后来让她放手去组织，整个早读气氛反而好多了。
一个班级要真正地好起来，良好的纪律是关键，有了纪律才能养成习惯，形成良好的氛围。而这一直是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立，而威信少不了坚持。有些临时设定的规矩，若老师不坚持，学生更不可能坚持到底了。如我班的一些情况：
（一）早自修前10分钟英语领读。
起先也有学生提出10分太短读不了什么，但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的，而学生也养成了时间到拿出英语书的习惯。
（二）一周一次好词佳句积累|||在班级设立图书角，利用阅读课和课外其他时间，让同学们多阅读课外书，并做好摘记。起先很多学生把它当做一个任务完成了事，渐渐地有学生会来跟我说她看了一个什么故事，或是问我其中的一些问题，也是一种进步的演化。
每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同，一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面，仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生，他们或是成绩差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。对于这样的学生，要多一份耐心，要善于发现他们身上的闪光点，让他们承担一些班级事务，培养他们的自尊心和自信心。我班这学期也有学困生，采用结对互帮的方式，让他们融入班集体。
对班级的管理有待加强，班干部和小组长的带动作用没有很好的体现，奖惩不够分明，班级的学习氛围和习惯下学期仍需紧抓不懈。在今后的工作中我会更加努力，无论是教学还是日常管理，多向前辈、各任课教师学习，倾听、采纳他们的意见。平时对待学生也要刚柔并济，树立起教师的威信，做好一名老师，做好班主任。