幼儿园讲故事比赛活动总结反思（精选21篇）

活动总结可以帮助我们形成经验和教训，为今后的活动提供借鉴。下面是一些写作上的技巧和注意事项，希望对大家写好活动总结有所帮助。

幼儿园故事比赛活动总结

本周四下午我们小班组举行了幼儿自理能力比赛，得到了家长的一度好评。本次活动我们的主要意图就是让幼儿们通过“靠自己”、“我能行”等一系列的活动，学会照顾自己，增强自信心。活动的目标是让孩子们通过学会穿衣、叠衣服和穿鞋，提高自己的生活自理能力，并且通过比赛，增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

这次活动每班都邀请了所有幼儿的家长，并让家长参与进来，每班都选了6名家长作为评委，统计各组幼儿比赛的成绩，同时我们也会给予表现好的幼儿发放奖状，表现稍弱的幼儿就奖励小红花一个。常言说：“友谊第一，比赛第二。”给家长们提前做好正确的引导，让家长们给幼儿树立一个正确的观念，不要因为奖状，给孩子们心灵上造成一个负担，多给孩子们以鼓励为主，真正的让幼儿学会自理的一些本领，这才是最根本的目的。

整个活动下来，无论是幼儿的积极性，还是家长们的参与度，都是挺高的。家长们对于这一次的活动也是啧啧称赞，说给孩子们得到了一次提高和锻炼。其实，这一次活动成功的举行并不是偶然，这跟我们老师的平时工作是分不开的，老师们利用课余时间、午睡前的整理与指导等等是离不开的。当然，也离不开我们家长的配合，所以说，家园共育，才能达到工作的整体性。

活动虽然结束了，但是我们的“工作”并没有结束，孩子们依然在继续着他们的“练习”，希望你们的自理能力能越来越强，期待你们更好的表现。

幼儿园故事比赛活动总结

各位领导，各位来宾，各位家长，各位参赛的小朋友们：

大家好！

歌是人们的心声，歌是时代的呼唤，童年的歌更是人生中回味不尽的彩色的梦！在这洒满阳光鲜花盛开的日子里，我们迎来了中班组唱歌比赛。

今天，就让我们用动听的'歌声唱出幸福的喜悦，一起来歌唱明天的希望。小朋友你们准备好了吗？现在我来宣布一下评分细则。

1、歌曲内容健康向上，形式活泼。

2、音色明亮，有较好的音质，音调，唱歌准确，吐字清晰。

3、理解歌曲内涵，恰当把握旋律节奏，感情投入，到位，歌曲处理及动作设计恰到好处。首先请欣赏第一支歌《马兰谣》。

2、2号选手做准备。

4、具有一定的演唱技巧，综合素质佳。

5、仪态自然，服装整洁。

本次参赛共有10名小选手。

在分值在86——95之间，10个分任意打不出现重分。我们会根据评委评分高低，去掉一个最高分，一个最低分，所有评委的总分为幼儿的最后得分。

中班組唱歌比赛的决赛已經全部结束，工作人员正紧张地对比赛成绩进行统计，过一会儿，我们将举行颁奖仪式。

掌聲祝賀他們！

歌声连系着你我，歌声传递着友情，歌声诉说着童年故事！愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，唱出理想，唱出未来，唱出最纯真的天籁之音！中班唱歌比赛到此結束。

幼儿园讲故事比赛活动总结

讲故事已经在班中举行二个月左右了，从家长们自愿报名开始，到现在的比赛，一次次地讲述，真是锻炼了孩子们的胆量与口语表达能力。回忆起孩子们一开始的讲故事，没有一分钟故事就好了，到现在能完整地讲述一个2、3分钟的故事内容，真是了不起啊！

一次次地讲述，发现孩子们一次次地进步，声音响亮了、内容连贯了、口齿清晰了，能完整讲述了，有很多家长也纷纷地来报名，“老师，让我们也来讲讲吧！”从中说明家长们也看到了别的孩子的进步。这次比赛二个班总共参加26人，最后得奖12人，一半的孩子得奖，我班参加14人，最后6人获得1个一等奖、2个二等奖、3个三等奖。还有4个人没得奖，一个主要的原因是讲着讲着最后一部分讲不上来了，有可能是紧张所致，最后我又分析一下：

1、家长给孩子选择的内容有点长，不方便孩子记忆，还有一个就是孩子对这个故事内容不理解，为此最后就讲不上来了。

2、家长在教孩子讲故事时有可能方法不对，让孩子死记硬背地记故事内容，对于这个故事的中心意思没有告诉孩子。

接下来我的工作是培养孩子讲故事时要运用好听的词、好听的句子，还要加上动作也表现对故事的理解。

从中也告诫自己，在教孩子时，也要找对好方法，更新教育方法，从中让孩子轻松地学知识。

幼儿园中班讲故事比赛活动总结

为营造良好的`“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。教导处决定于xx年3月16日中午举行讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的.面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

幼儿园讲故事比赛活动总结

中心幼儿园20xx年第一学期教师故事比赛，为了进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要》，适应幼儿园课堂改革的需要，全面提高教师的语言表达能力，训练教师的口才及演说才华，我园在20xx年10月11举行了教师故事比赛活动，现总结如下：

我园提前召开了预备会，学习了故事比赛活动方案，向老师们阐明了这次活动的重要意义，要求老师们提前做准备，切实以这次活动为契机，全面提高自身的语言表达能力，增强学习语言的兴趣。

得一致好评。

1、老师们普通话水平有待加强、有个别语音不准。

2、语调平淡、感染力不强。

3、肢体语言欠丰富，表现力差。

以这次活动为契机，各班教师要加强语言训练，遵循循序渐进的原则，力求表达连贯、完整，全面提高语言表达能力。

幼儿园讲故事比赛活动总结

20xx年3月23日，班级进行了讲故事比赛。这次活动共有28名小选手报名参加，老师们仔细聆听了每个幼儿精彩的故事。这次讲故事比赛我们班级老师和家长都非常重视。我们提前发校讯通给予了幼儿准备的时间。让幼儿先是在家里协助指导讲故事。一周后幼儿在班级戴上了耳麦，根据每个幼儿的报名排序和故事进行了讲述。有的故事讲完了，但是声音偏小。有的幼儿讲述故事的时候，非常紧张，故事准备的不是很充分。有的幼儿吐字不清楚。但也有很多的幼儿落落大方，讲述的故事生动、有感情，讲述故事的时候还加了一些动作表情在里面。为了公正公平，我们先是选出了比较优秀的十名幼儿。3.27日我们还进行了第二次比赛。从十名比较优秀的幼儿中再次选出五名幼儿。充分锻炼了幼儿的语言能力和表达能力。幼儿们在这次比赛中明显进步很快。

这次活动我们要感谢家长们的积极配合与指导，让我们看到孩子们精彩的表演。同时我们也看到，有个别孩子由于平时缺少锻炼，原本在班级能较好地发挥，到了比赛场合、见到了陌生的老师和小朋友却临场退缩，表现得不尽如人意。希望家长能在平时的生活中鼓励孩子走出小家、走进大家，放开束缚的手，放飞孩子的心，多让孩子参加集体活动，多与人交往。

此次活动给孩子们留下了美好的回忆，更重要的是锻炼了幼儿的胆量，为幼儿营造了一个学说、敢说、会说的氛围。对于初次上台讲故事的孩子来说这是一次体验，不仅培养了幼儿的勇气，更让孩子们收获了一种自信。在形形色色的故事表演中，孩子们懂得了一个又一个的人生大道理！通过活动，相信孩子们将对故事的热爱有增无减，将会更加喜欢故事了！

幼儿园故事比赛活动总结

为了提升幼儿的生活自理能力以及培养幼儿的动手能力，我园于11月27日上午开展了小班幼儿“自理能力”比赛活动。这是小朋友们入园参加的第一次自理能力比赛，也是家长第一次来园参加的家长开放活动。小朋友们非常兴奋和激动，家长更是积极配合，大力支持，有的一家人全来了爷爷奶奶，爸爸妈妈，说明他们对本次活动也非常关住和重视。为了这次比赛，家长们在家有意训练了近两周时间，在比赛中，很多小朋友的表现也让老师们、家长们刮目相看。平时漫不经心，可到了关键时刻该出手时就出手，取到好的成绩。

本次比赛共分为四个项目，分别是“穿鞋”、“穿衣服”“叠衣服”、“叠被子”。我们把小朋友平分为四组，每组小朋友参加一项比赛。小朋友们在比赛中特别积极和认真，速度也比平时快了许多，看小朋友那认真的模样，老师心里也暖洋洋的，家长更是乐在脸上，喜在心里。觉得自己的宝贝真的长大了，虽然年纪小，但是个个都是小能手，大胆参与，积极表现。有些小朋友没得到第一还哭了，说明小朋友不甘示弱，好强好胜，自尊心强。

得到奖状的小朋友们家长洋溢着自豪，很是高兴，没有得到奖状的小朋友虽然不是很高兴，但家长很满意，因为他们觉得重在参与、重在锻炼、重在成长。所以本次活动搞得很成功，家长满意，孩子开心。

最后我激励没有得到奖状的小朋友也不要灰心，因为将来还会有很多次的比赛，只要大家能继续努力，下次比赛一定可以拿到好成绩的。

比赛虽然已经结束了，但是老师、家长希望小朋友们在今后的学习和生活中也能够做一个真正的自理小能手，自己的事情自己做，宝贝们，老师、家长期待你们一点一滴的进步，加油呦！

幼儿园故事比赛活动总结

幼儿生活自理，简单的说就是幼儿自我服务，自已照顾自己，它是一个人应该具备的生存能力，自理能力的形成有助于培养孩子的责任感、自信心及处理问题的能力，对幼儿今后的生活有深远的意义生活在当今社会的小朋友们都是家里的“宝贝”，五六个大人甚至更多人的照顾，使这些宝贝有时无法去实现自我服务，可在幼儿园里我们就给予孩子们这样一个空间，让他们自由的实现自我服务，我们会惊奇的发现孩子的`这种本能是非常有潜力的，而且会实现的非常好。你看这次比赛就充分的证实了这一点。

各班的幼儿在教师细心的指导下，掌握了科学的穿脱衣装的方法，自己能快速的穿袜子、线衣、线裤、外衣、外裤、鞋子等，将自己照顾的很好。你看本次活动中很多小朋友都取得了佳绩。值得一提的是孩子们不仅掌握了自理能力，更重要的是孩子们体会到了自理能力体现出来的毅力和坚持不懈的精神，最佳挑战奖获得者小班王艺萌小朋友就是其中的一位勇敢宝贝，在同龄组的其他小朋友都结束比赛后，仍然认真的系外衣扣子、拉好拉锁并仔细的检查自己的衣服是否整齐。全场的教师及小朋友都被他不懈努力的精神和恒心打动了，大家一起为他喊“加油，加油……”

有趣的比赛活动让孩子们感受到自己长大了，通过这样的比赛落实了幼儿生活教育，保证幼儿健全的体魄，更增进了孩子们的团队精神，促进幼儿的和谐发展。愿我们的孩子们能在自由的成长空间中发挥的更好，成长的更捧！

幼儿园故事比赛活动总结

为了提高教师的专业技能，提高教师讲故事的技巧，更好的在语言领域及日常生活中组织幼儿一日活动，不断提高教师的心理素质，我园在201x年10月28日下午，在全园教师中开展了教师讲故事比赛活动。本篇文章来自资料管理下载。本次比赛在本学期初，就将比赛内容向教师下发，教师结合本年龄段的故事进行选择，从比赛的效果看，每一位教师都认真准备，非常用心，可见教师对本次讲故事比赛的重视程度，这次活动的开展，有效的'提高了教师的讲故事水平，为每一名教师提供了相互学习与成长的平台，教师讲故事的整体水平有了进一步的提高，对实践工作非常有帮助。

一、优点：

1.故事讲述熟练，教师能理解故事内容，角色定位，声音动听，有人物角色变化，讲故事比较生动。

2.教师举止大方，表情及肢体语言比较到位，声情并茂。

3.教师能使用普通话，口齿清楚，语速适中。

4.教师能配以相应的辅助材料，为讲故事服务，如：背景、音乐、故事图片、手偶、杯偶等材料，使故事讲述更加精彩。

二、不足：

1.教师在讲故事时，语速、语调、语气及声音的处理上有待于进一步的提高，讲故事中的抑扬顿挫体现不够。

2.个别教师在讲故事时，没有介绍故事的名字，没站稳就开始讲故事，没有注意开始和结束。

3.个别教师的教具使用不够熟练，缺少提前的预设。

4.个别教师在讲述故事时没有表情。

通过这次比赛，我们看到教师的成长与进步，对于教师而言，在每个人专业成长的道路上，每一项技能都是不可忽视的，只有将教师的基本功抓实、抓好，才能以不变应万变，使教师在实践中游刃有余的工作，为自己的成长铺下坚实有力的基石。本篇文章来自资料管理下载。我园会以以此为契机，全面开展教师各项基本功的培训及比赛，促进教师迅速的成长，更加努力的做好本职工作。

幼儿园讲故事比赛活动总结

20xx年9月我园小中大三个年龄段举办了为期一个月的“讲故事”比赛活动。本次活动对于孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级校讯通通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动总共分为三个阶段：

第一阶段是上报故事内容，活动内容自拟，活动形式多样：有8个人表演讲故事、亲子讲故事、音频视频讲故事等多种形式，目的在意让每位幼儿都有表演的欲望与积极性。通过第一阶段的积极报名，班上36位孩子都积极报名参加。

第二阶段为班级内部比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第三阶段园内的比赛。

在第三阶段的幼儿比赛过程中，孩子们清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。经过激烈的角逐。通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，我园特意策划了“幼儿园故事大王比赛活动”，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

大班幼儿都能在集体面前敢说并大胆说，在讲故事过程中，显得有点紧张，有些幼儿都不敢抬头，而且声音很小，但在老师的鼓励下，他们表现的很棒，他们故事的情节讲得很好，但流露的感情不够深切，不能淋漓尽致的变现任务或者动物的情感。

总而言之，小朋友们在故事比赛中，都把自己最好的一面表现出来，活动也取得了圆满的成功。

故事比赛活动总结

为了贯彻我校第三届读书节活动方案，通过讲故事比赛进一步激发低年级学生的阅读兴趣，加深学生对童话、成语、历史等故事的理解，提高学生的综合素质，丰富我们的校园文化，我校特组织进行了“故事大王”比赛。

此次比赛活动是经过学生们的积极准备，老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，故事讲的是声情并茂、有声有色，突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。尤其是二年级二班赵一飞的《放羊的孩子》，二年级六班李乐瑶的《送星星回家》等几个故事，学生讲的眉飞色舞，听众们听得十分入神。

总结本次比赛，有以下几个特点：

1、选手有秩序参与比赛，激情投入，展现了自己的风采。

2、选手比赛时自然大方，肢体语言得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次很成功的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

幼儿园故事活动反思

幼儿园故事比赛总结

在遥远的青藏高原上的珠穆朗玛峰的山头的树上，住着一窝鹰，鹰妈妈生了一只小鹰.鹰嘛!天生下来就是需要培养锻炼的.可这只小鹰与众不同。它是独生女，从小就被父母娇惯，什么事都得爸爸妈妈帮着做，以至于现在还不会飞翔。

小鹰慢慢长大，鹰爸爸妈妈都为小鹰的将来担心，叫小鹰去学飞，它不去;叫它去帮妈妈干活，它也不去，每天呆在窝里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，起身也不愿起。有时还哭，吓得爸爸妈妈连忙“求饶”。日子过长了，小鹰被养得肥肥胖胖，像一个皮球，它的爪子也退化了，站也站不稳。

一天，鹰爸爸和鹰妈妈出门找食物，留小鹰一个人在家。小鹰什么也不干，又睡觉去了。住在山洞里的毒蛇早就瞅准了这只美味的食物。趁这次机会，毒蛇悄然无声的爬上树，围着熟睡的小鹰转了一圈，眼里闪着杀气，露出尖尖的毒牙，显得狰狞可怕。它张开大嘴，刚想把小鹰吞进肚，不料小鹰的父母赶回来了。鹰爸爸赶去啄毒蛇，鹰妈妈飞向窝边保护小鹰。刚刚醒来的小鹰躲在窝里吓得大气也不敢出，不一会儿，鹰爸爸赶走了毒蛇。通过这次惊险体验，它后悔的对爸爸妈妈保证：以后我一定听你们的话，好好学习本领，学会独立生活，不在让你们操心。”爸爸妈妈都笑了。

原来，能独立生活才是最重要的。

幼儿园讲故事比赛活动方案

为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的.综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：

全园各班幼儿。

11月21日（决赛）地点：多功能厅。

本次活动分为两个阶段：

（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。

2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

3、讲故事的时间不超过4分钟。

4、每个作品指导老师限报1人。

评选出十佳故事大王和十佳小小朗诵家称号。

xxx童真幼儿园老师。

幼儿园故事比赛总结

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。作为国学经典联盟校，本学年我校进一步深入开展了经典诵读活动，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。

1、教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。每个班级都开辟了经典园地，内容或是学生自创《论语》、《弟子规》的图文手绘报，或是摘抄书法展、读后感，或手抄报等。

2、校园文化突出经典特色，以四书五经为主题的走廊文化，以经典名句为中心的墙壁文化，充满校园的每个角落。

3、编撰校本教材，落实诵读内容，在原有《三字经》、《弟子规》的基础上，本学年又印发了《论语选读》、《笠翁对韵》以供学生诵读摘抄。

4、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏5分钟”，陶冶学生心智。

三、开展活动，保证实效。

1、继续推行原有的“晨读、午写、暮颂、晚省”的诵读模式，规范制度管理，加大评比力度。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。本学年重点安排了以班级内部为主的诵读竞赛，其内容设计更加丰富，比赛形式更加灵活。组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的经史子集诸方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

本学年，我们要求全体教师参与读书活动，寒暑假期必有诵读摘抄和感悟。不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

四、工作打算。

针对目前存在的经典诵读组织散乱、散漫，不易评价、不好操作的`问题，本学期我校制定了以下工作思路：

（1）把经典诵读与写字课结合起来。

（2）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。

（3）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。

（4）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。

（4）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。

以经典提升品格，用经典修炼人生，让经典走进每个孩子的心中，净化孩子的心灵，任重而道远；我们唯有孜孜以求，潜心探索。

幼儿园比赛活动总结

早操是幼儿一日生活中的第一个集体活动，是调动幼儿一日生活良好情绪的开端；对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。为了进一步强化幼儿晨锻的意识，积极参加体育活动和早操活动，培养幼儿合理有序的日常生活习惯。11月14日上午我们按照工作要求和安排，有目的、有计划地开展了此项活动，活动主题是《我运动，我健康》。

本次活动是由黄园长一手策划，黄园长的策划细心、周到。各位老师积极的配合，并尊重黄园长策划中的分工安排。此次活动气氛活跃，各班幼儿参与度高。主持人—黄xx，沈xx两位老师的开场语优雅。参赛顺序：1、小班组：小一班、小二班2、中班组：中一班、中二班、中三班3、大班组：大一班、大二班、大三班、大四班。

我园以优化班级常态管理为目标，以各项活动常规比赛为主题，全面促进幼儿对集体活动的积极配合进一步提升。“早操活动比赛”就是其中的一项活动，为此，我园明确准备了工作计划和要求。为了这次活动比赛能顺利成功举行，各班利用课余时间进行针对早操并且在近一段时间的强化训练及准备，台上展示，台下付出，今天孩子们的精彩表现离不开老师们的辛苦。同时在这次活动中家长参与的积极性也得到充分的提高，每个班级邀请一位家长及符园长充当评委，家长评委都能准时到达参与，其他家长也不约而同地来到现场观看幼儿的比赛情况，从而烘托了比赛的气氛，激发了幼儿比赛的欲望。这次活动由于高度重视、准备充分，不仅时间把握准确，每班衔接得自然、有序，顺利圆满地完成了比赛任务。在此向大家说声“辛苦了”

在整个活动中老师们能够至始至终以饱满的精神感染幼儿，清晰的口令、规范的动作无不给以幼儿鼓舞和信心，如：大一班小朋友的认真、严谨；大二班小朋友的自由、奔放；中一班老师的亲切、自然的情绪感染了幼儿们，使幼儿积极投入到早操的活动当中。同时各班教师还能在活动前将幼儿衣、裤、鞋等不便活动的因素给予排除，让幼儿轻便活动、特别是幼儿整齐的着装，像一朵朵小菊花，这更能展示出幼儿精神抖擞，争取获胜的信心，从而有效地激发了幼儿参与活动的兴趣。老师和孩子们都乐在其中。

本次活动虽然取得了较大的成功，但还存在着不足之处，各班级的早操动作不够整齐；下蹲、体侧、弯腰等动作还不到位、力度还不够。从以上存在的问题来看，我们还要不断努力，加强早操活动的常态管理，将比赛作为推动的一种手段，真正使比赛活动有效地推进早操活动质量的提高，促进幼儿大肌肉动作的发展。

早操活动比赛结果

奖状黄园长颁发

三等奖：小一班、小二班、中三班、大一班、大四班。

二等奖：中一班、大三班。

一等奖：中二班、大二班。

教师得奖情况

最具活力奖：李老师。

动作规范奖：黄老师。

最佳微笑奖：万老师。

幼儿园早操比赛总结幼儿园早操活动比赛美篇

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们：大家好！在这晴朗的初冬、在这金菊盛开的季节，我们怀着激动的心情迎来了幼儿早操比赛。首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长的到来！为了培养孩子们对早操的兴趣，促进幼儿身体动作的发展，增强幼儿体质，培养他们初步的竞赛意识和集体合作精神，我们以“快乐的早操健康的我们”为宗旨，精心筹备了这次早操比赛。这次早操比赛，充分体现了幼儿园课程标准，贯彻了国家颁布幼儿园《纲要》“健康第一”的精神，遵循了孩子身体发育规律，使孩子们在动作的协调性、肌肉的柔韧度、意志力方面得到了锻炼，同时培养了孩子的积极情感、社会交流、合作团结、规则意识和自我保护能力。每班的师生们都认真准备了两个月的时间，孩子们跟着老师练习新动作，排练不同的队形，大家都希望以最好的姿态展现在我们爸爸、妈妈的眼前。本次活动分两个步骤：

二亲子活动。

1早操表演：师生精神情绪饱满、组织纪律好、动作到位整齐、内容编排合理、示范动作标准等。

2亲子活动：我知道平时家长们都比较忙那么今天您都来了就好好的和你家的小宝贝高高兴兴玩一下吧。

好了，我们的小选手们都迫不及待的想上场展示他们的风彩呢！最后，预祝我们的早操比赛取得圆满成功！现在我宣布吉馨康幼儿园20上学期早操表演正式开始！

看了孩子们精彩的早操表演，家长朋友们，你们说我们的孩子棒不棒？让我们等会伸出热情的双手给孩子一个温暖的鼓励！

第二个出场的班级是大班，大班小朋友共有幼儿43名，其中男孩23人，女孩20人。他们的带队老师是李老师。李老师幼师专业，从事幼教工作6年是一位专业技能扎实、经验丰富的老教师。大班小朋友在李老师的.带领下一个个迈着整齐的步伐走进场来他们的口号是：大班大班我最棒，健康快乐活力无限！在比赛中孩子们面带微笑，精神饱满，在节奏欢乐的乐曲声中每个幼儿都动起来了，每个幼儿都十分投入。大家都希望自己班级是最棒的。

各位家长朋友，经过紧张的早操展示，我们的表演刚一段落，下面通过本次活动，我们的目的是培养幼儿对早操活动的兴趣，并喜欢参加体育活动，每天都能积极、愉快的参与早操锻炼，从而增强幼儿动作的协调性和灵活性。平时在家家长们也要多注意让孩子多参加体育锻炼，增强免疫力，从小拥有一个健康的体魄，拥有健康才拥有快乐。这场表演，让我们看到了每个班级幼儿的早操水平都有了很大的进步，从老师到幼儿他们精神饱满、动作优美，通过这次早操比赛活动使幼儿喜欢参加早操活动，增强了身体素质，培养了幼儿积极参加集体活动，团结合作，相互配合，热爱集体荣誉的高尚品格。各位家长朋友，2013年上学期中班早操比赛到此结束！再次感谢家长朋友们的光临！

幼儿园儿歌比赛活动总结

为大力宣传推广优秀童谣，引导未成年人阅读享受健康向上的文化产品，做一个有道德的人，聚亨路小学在全校范围内开展了优秀童谣征集推广活动，现已圆满落下帷幕，特将本次活动总结如下：

为做好本次优秀童谣传唱活动，雷校长担任本次活动总指挥，亲自指导工作。德育处制定了详细的活动方案，采取了相应措施，优秀童谣征集推广传唱活动在全校范围内深入开展。

小小童谣，蕴含大大道理，传唱优秀童谣，既丰富孩子们的学习生活，又帮助他们做有道德的人。学生们以多种形式演绎了童谣，传唱优秀童谣，继承祖国优秀文化，激发爱国热情，争做新时代有道德的人。

我校把传唱优秀童谣活动纳入了学校的德育教育中，充分利用大课间、班队会等时间，组织学生自编自演优秀童谣节目，开展“唱童谣、学童谣、编童谣、画童谣、演童谣”活动，同时也将利用校报、校刊、校园广播站、橱窗、板报等，宣传展示优秀童谣。让青少年在活动中自我教育，在潜移默化中形成正确的文化理念，进一步丰富少年儿童精神和文化生活。

幼儿园儿歌比赛活动总结

为进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，我校根据盐城市教育局通知要求，认真开展了“优秀童谣征集活动”。随着精选作品的展示和上报，这次规模空前的童谣创作活动圆满地画上了句号，现将活动开展情况总结如下：

我校高度重视，召开了专项工作会议，制定了活动方案，确立了以“心向党、爱劳动、有礼貌”为主题，反映广大未成年人“热爱祖国、热爱家乡”的真挚情感，为确保此项活动扎实、有效开展，落实专人负责，定期督促、指导活动开展。

1大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“心向党、爱劳动、有礼貌”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。

2紧接着又召开了全体班主任和语文教师会议，并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。

我校开展此次“童谣大赛”，不仅仅是应付上级要求，选几篇童谣作品，而是以此为契机，打造一个师生展示文学修养的平台，一次师生综合性素养提升的大课堂。我们以大队部为主，图书帮助力，家委会推动，开展了多样、丰富的'系列活动。

1做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目，开展“读童谣互动交流”。

2语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣，课堂上读写结合，指导孩子们展开想象的翅膀，创作自己的美文佳句。

3班级里开展诵童谣，让童谣的音韵美、文字美、意境美、韵律美把学生陶醉，把校园唱响。

4学校将本次活动纳入了德育教育主题活动中，充分利用大课间、班队会等，组织学生自编自唱优秀童谣节目，同时也利用校园广播站、橱窗、板报等，宣传、展示优秀童谣和学生原创作品，使学生在潜移默化中滋养心灵、提高素质。

本次征集活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的一次综合性实践教育活动，搭建了教师和学生们共同创作、共同交流的平台。通过本次活动，不仅让学生对童谣儿歌产生了浓厚的兴趣，更让学生的心灵受到了良好的道德熏陶。

1、参与面广泛，涵盖社会各阶层。

这次童谣征集得到了社会各阶层的广泛关注，形式多样，题材丰富，生活气息浓厚，在社区内产生了积极的影响力，在学生中更是掀起了一股“童谣热”，是一次贴近儿童需求、贴近群众生活的文化大餐。

2作品数量众多，创历次征文之最。

这次征文的数量也是我校历次征文中的是最多的一次。

综合看，此次上报的初选作品中，童谣内容贴近生活，贴近儿童，健康向上，简洁明快，琅琅上口，易于传唱，体现童心童趣，又充满时代气息。

3童谣题材丰富，彰显新时代特色。

总观这次收到的征文，题材十分丰富。这里面既有童言稚语，也有弘扬雷锋精神、体现爱国爱家乡情感的优秀作品，每一篇童谣都是真挚的、饱含情感的。这些题材多样、别具匠心、童趣盎然的的童谣让人有耳目一新的感觉，也带给我们多重角度看学生的新思路。

幼儿园讲故事比赛活动方案

为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。

讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：

全园各班幼儿。

11月21日（决赛）地点：多功能厅。

本次活动分为两个阶段：

（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。

1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。

2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。

3、讲故事的时间不超过4分钟。

4、每个作品指导老师限报1人。

评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。

2016年度讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，也有利于孩子的综合素质的健全与发展。下面是，希望对你......

关于2016比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。下面是讲故事比赛活动方案，希望对你有帮助。第1篇：活动方案一、活动主旨：......

幼儿园讲故事比赛活动总结

为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于20xx年xx月xx日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

总结本次比赛，有以下几个特点：xxxx、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

xxxx、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的成绩。