实用大学生英语长篇阅读大全（17篇）

奋斗是一种拼搏精神，它使我们在竞争激烈的社会中脱颖而出。在奋斗中，我们需要面对挑战和压力，保持冷静和坚定。接下来是一些奋斗的感悟和思考，希望可以引起大家对奋斗的思考和反思。

英语四级长篇阅读解题技巧

英语四级长篇阅读的得分技巧

段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：

1.用“打包”方法对付乱序。

把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。

如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。

3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略。

采用由易到难的'解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

英语六级长篇阅读技巧

大学英语四级中的长篇阅读备考攻略

不要。这个题型的前身就是快速阅读(12月以前的旧题型)，阅读量巨大但作答时间只有15分钟。等你一字一句读完，再看10道题，然后再回到文章中逐一锁定答案，等你做完了，别人常规阅读第一篇都做完了。所以，一定要提醒自己，没有时间通篇精读。

问题二：应该精读哪些地方?

试题特点决定我们必须精读两处：第一，10个问题(题干)，必须理解得很透彻;第二，根据题干关键字定位到的地方，必须仔细阅读。因为“消化”了锁定的句子，基本就可以确定答案了(或者排除答案)，本段其余部分就可以略读甚至不读了。

因此，做这个题型时，不要通篇精读，只需要局部精读，不通篇精读但要答对率，就意味对语言基础有更高的要求。说的再直白一些，对你的英语基础(句法和词汇)要求会更高。要是句法和词汇基础不够牢靠，建议先夯实基础，否则谈做题技巧都没意义。

做这个题型分四个步骤(共15分钟)：

第一步，略读文章。快速阅读文章各段首尾句，大体了解文章所讲内容和各段落主旨，并圈出自己认为的重点和中心语(这一招有时候对快速锁定答案有帮助)。

第二步，确定关键词。认真吃透题干，并找出题目涉及的主要信息以及关键词，用笔标注出来。先整体吃透10道题目，然后回到文章从头到尾定位。记忆力不好的可以将部分关键字迅速写到试题页。提示：特殊词汇、数字、人名、专有名词等时常是关键词。

第三步，回文定位。根据题干中的关键词，迅速在文章中找出与题干信息相关的内容。

第四步，分析定位点(句)。一旦发现与题干关键字“有交集”的内容，立即在段落中画出，然后综合题干信息判断其是否为对应段落。一般情况下，如果题目是对文章的同义转述、概括总结等，就可初步判定为答案。保险起见，可以再延伸略读一下段落的前后意群、直至完全确定答案。注意，有时候确定答案时需要结合本段落主旨句或作者的观点态度句。(第三步和第四步也经常交替进行。)。

在这个过程中，伙伴们还需要注意两个问题：第一，学会用段落排除法。一般情况下，都是一对一，一个文段只选一次，选完之后，就不再将其作为备选对象(建议在已选段前画个叉叉);第二.要学会“由简到难”，对于那些答题线索较少的题目，可以先放一放，等到后面范围缩小以后再匹配，千万不敢死磕。

提炼题干关键字，一般分为两个步骤：

步骤一：找特殊词汇。这些关键词往往具有特殊性，因而容易定位或者缩小定位范围。

4.形容词的最高级和一些副词，如worst，most，almost等。

步骤二：找实词。这些关键词携带的信息，通常承载了题干与文段匹配的重要信息。

1.承载题干主要信息的名词、形容词、动词(短语)等。如：diploma,shortage，beneficial，inclineto等。

2.四级高频词汇及其派生词。比如：inevitability，globalization，innovative，possibility等，它们通常是文中对应信息词的变体。(透漏一下，提炼关键字的方法，本人使用的就是巨微英语・阅读满分兵法大总结中介绍的方法，很管用。)。

这里有一个小窍门想跟大家分享。在提炼关键字的过程中，先找“特殊词汇”，因为特殊词汇容易快速定位，定位之后再结合题干中的信息实词，就可以很快锁定答案;在题干没有“特殊词汇”的情况下，再充分挖掘承载题干信息的动词、名词、形容词及其相关短语，用它们来进行定位。在有些情况下，还需要从语法角度分析句子，提取关键词。

“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要。

采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

4.四级阅读技巧：看懂连接词做题更省时。

6.四级英语阅读信息匹配题做题技巧。

四级英语长篇阅读技巧

顺序错乱，之前四级长篇阅读的题目是将句意与原文结合，判断这个句子是属于哪一段。更改之后的四级长篇阅读则是根据句子的意思，联系文章，判断出句子是否正确。这比之前的找段落的`题型更难，需要我们加入逻辑思维。

要将整个长篇文章统一阅读之后，再进行问题的处理。否则，如果按照正常的题目顺序进行作答，会严重影响时间，最好的办法就是把文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，同学应该注意找寻原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼睛摄取题目的信息，脑中进行同义转换，用笔画出关键的中心区，这样就不会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

如果不能很好地理解文章，就无法准确判断关键词或中心词，可能会使我们忽视一些原文的重点细节。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。

采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于一些考试看不懂的题目和句子，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句（通常为第一句、第二句或最后一句），然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

英语四级长篇阅读答题技巧

对于大学英语四级阅读来说，根据题目的“题眼”快速在文章中找到答案是最关键的，这样我们就要在阅读时注意详略得当，克服精读精益求精的习惯，做到有信息处精读，无信息处略读，略读处一扫而过。

题目中数字、人名等信息(题眼)在原文中对应的部分必须详读。而对所要解释或证明的观点的细节举例处或者通常有数个名词的并列项，它们不是完整的主谓宾的句子，因此无法与问题对应的详细列举处，都可以略读。

答题技巧二：显性信息。

查读的信息通常是显性信息，只要将问题在原文中进行准确定位就能得到正确答案，一般不需要做推理。

特别提示：考生对于以下一些显性信息也应注意。

(2)表示目的关系的词或词组：inorderto,soasto,by等。

(3)表示转折关系的词或词组：but,however,yet等。

(4)表示对比关系的词或词组：contraryto,unlike,like等。

答题技巧三：题文同序。

英语四级考试的阅读部分，问题顺序与原文顺序一致(有时顺序不一致)，这就要求考生应该按照题目的顺序依次做题。

答题技巧四：分解对应。

答题技巧五：选小不选大。

四级阅读中，问题的范围必须小于原文范围，反之则不选。

不能选的选项为：

(1)选项的信息与原文内容相反。

(2)选项将原文的意思张冠李戴。

(3)将原文中的不确定因素转化为确定因素。

(4)改变原文中的条件、范围等。

答题技巧六：主宾判定。

四级阅读中，将题干的句子进行简单分解后，问题中的主语、宾语在原文未出现或被偷换概念，则不选。

不选的选项：

(1)选项表述无中生有。

(2)原文中作者的目的`、意图、愿望等内容在选项作为客观事实陈述。

(3)将原文中的特殊情况推广为普遍现象。

(4)将原文的内容具体化。

(5)随意比较原文中的两个事物。

答题技巧七：相关信息准确合并。

考生遇到问题时，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的题目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时，将相关信息合并后再确定答案。

第二，要将考查题目与原文相对应。在将题目和文章比对的同时，要善于学会精读重点信息。

要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。要多关注文中的逻辑关系词，对于这些词的把握，有助于我们精确把握重要信息。第三，精炼原文，学会概括。首先确定所缺内容是句子的什么成分，然后根据具体定位信息回到原文去确定所缺内容。

英语四级长篇匹配阅读技巧

高考英语长篇的阅读技巧

1.整体把握文章的脉络至关重要。

段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符，这就要求考生在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题;中间部分主要谈论两方面的内容—大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法;最后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目的内容，就可以找到大体的位置。

2.准确理解题目的内容是前提。

每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所述内容，才能做好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。

3.找准题目中的定位关键词是关键。

每一道题都是原文信息的再现或转述，只要找准关键词才能准确定位到原文的段落中。关键词多为：a. 名词或名词短语，这类词是题目和文章谈论的对象，同义替换的可能性较小，是比较可靠的定位关键词，如样题中第46题中的american universities, global careers, internship 都可以在原文中直接找到;b.数字，如数量、年份等，这类词同义替换的可能性非常小，是较理想的'定位关键词，如样题中第47题中的3.9 percent, 是原文信息的再现;c. 专有名词，如人名、地名、机构名、特殊物质等，这类词几乎没有同义替换或转述的可能性，是非常理想的定位关键词，如样题中第55题中的danah boyd就是一个专有名词，可以在原文中直接找到。

段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词(中心词)——去原文中定位关键词——分析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技巧如下：

1.用“打包”方法对付乱序

把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。

2.“吃透”题干准确判断关键词(中心词)至关重要

如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名词等。

3.在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略

采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后根据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。

英语六级阅读

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

1.看大标题(主要是了解文章大意)。

2.选定位词。

3.读文解题。

4.查漏补缺。

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

一、选定位词。

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

二、读文解题。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

三、查漏补缺。

先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

不求甚解：重点是看到，而非看懂。

先题后文：先定句子定位词。

匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。

有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。

英语六级阅读：击破长篇仔细阅读

2013年新六级改革大纲中指出长篇阅读篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。建议考生在做长篇阅读的时候需要连续查找，不可在段首找到一题后就直接跳读到下一段，否则将会遗漏某些重点信息。

之前快速阅读题干中有较多的大写，数字等特殊定位词这个风格相反，长篇阅读题干中的并无太多的明显大写和数字，针对这个现象和风格，此给考生们两点建议：

1、注意标题中主题词以外的词。

仔细阅读的文章前并无大标题，往往考生都是直接先阅读题干。

然而长篇阅读篇幅长，题干句信息量大，且出题人在文章前附上了标题，所以考生必须先阅读大标题在了解了文章主题重点之后才能高效的查找到题干定位点。长篇阅读题干中若无大写，数字之类的'明显定位点的时候，用题干部分的名词，形容词定位，但请考生勿用主题词做为某个题目的定位词，因为全篇都在谈论这个话题，因为很难判断这道题目专属于某一段。

2、双重定位词。

仔细阅读题干多为半个句子，比较短，长篇阅读题干都是完整的句子，信息量较大。

因此在找长篇阅读时，不可只借助一个词去确定位置，有可能在文章几段中都提及这个词，要精准的确定某个题干在文章中的段落出处，至少要保证两个或两个以上的定位词和段落匹配度。

从输入假设理论的角度谈大学生英语阅读能力的培养

阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的`主要源泉.克拉申的“输入假设”理论是二语习得的重要理论,它特别强调语言习得时的可理解性输入.本文利用克拉申的“输入假设”理论阐述了如何培养大学生的英语阅读能力.

作者：张萌作者单位：聊城大学,大学外语教育学院,山东,聊城,252059刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(50)分类号：h3关键词：“输入假设”理论大学英语阅读能力培养

英语六级阅读

首先，快速阅读的主要做题步骤如下：

1.看大标题(主要是了解文章大意)。

2.选定位词。

3.读文解题。

4.查漏补缺。

下面我们来对各个步骤进行详细讲解：

一、选定位词。

注意要去选那些不易替换、文中原样重现的词语，如：

数字、时间。

大写专有名词：人名、地名、机构名……。

特定概念：合成词、专业概念、独特说法、偏具体的名词。

二、读文解题。

扫读，时刻注意定位词的出现。

段首、段末。

数字、专有名词丰富的区域。

段中转折、强调处。

识别同义改写。

三、查漏补缺。

先确定来源明显的句子，一般有约7个句子来源明显。

第一遍无法确定来源的句子，注意结合每段主题、话题词、态度方向筛选。

下面再为大家总结做题要点，来帮助大家对长篇阅读有一个整体的概念。

不求甚解：重点是看到，而非看懂。

先题后文：先定句子定位词。

匀速扫读：无需慢速精读，也莫过快略读;保持适中速度，时刻关注对应。

有取有舍：优先确定来源明显的句子，先把简单题选出来，不要影响答题时间。

英语六级长篇阅读段落匹配解题方法分享

大学生英语四级阅读练习附答案

1.[a]推断题。从第2段首句可以看出第2段主要讲未来汽车的变化方向。该段第2、3句说它将变得更小巧、安全、节能，给它提供动力的将不再是汽油发动机。而第3段也着重展望了未来汽车动力系统的新模式，故未来汽车一个最重要的改进就在于它的能量来源，故答案为a。

2.[c]事实细节题。第3段首句提到，未来的'汽车仍将是令城市交通拥挤的主要问题而这也是作者最为关心的问题，c之相符。其他各项在文章中都提到过，但并非themainproblem，故排除。

3.[a]事实细节题。文章第4段第1、2句提到，当汽车进入高速公路系统后,一只自动伸缩臂就会从车上伸下来，搭上一根铁轨，这根铁轨类似于为地铁列车提供电能的那些铁轨，一旦汽车连接到rail上，它就可以从中获得电能。因此a正确。

4.[d]事实细节题。最后一段首句提到，司机将通过电话发出指令，把目的地输入系统。由此可见，司机可以使用电话来告知系统他的目的地，故选d。a、b、c在文中没有提及。

5.[c]推断题。根据第2段和最后一段(特别是最后一句)不难看出作者对于汽车发展的前景持乐观态度，故选c。

从输入假设理论的角度谈大学生英语阅读能力的培养

阅读理解，作为考查学生直接运用英语能力的主要题型，在近年来的nmet考试中占有较大的比重。该类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯和较高的阅读能力（即一定的快速阅读能力），必要的分析推理能力以及相当的准确理解能力。下面对近几年nmet试卷中的阅读理解题型作一粗略的分析，认真地探讨一下培养学生阅读能力的途径。

一、nmet考试阅读理解题型现状分析。

纵观近几年的高考命题，有关的阅读理解试题具有以下几个特点：

1.考题题材广泛，体裁多样，内容丰富。从题材上看，包括人物介绍、神话传说、生活习俗、幽默故事、社会政治、文化体育、科普知识等；从体裁上看，包括记叙文、说明文、议论文、寓言传说、新闻报道、书信广告等。、nmet试卷中的阅读篇目就充分证明了这一点。

2.考题信息量大，考点多，综合性强。从题型上看逐渐侧重于综合思维题、隐喻题、智力题、辨析题、计算题等难度较大的考题，重视考查学生对文章主旨、行文结构和深层意义的领悟程度。如1995年第62小题，只有明白了a篇短文中暗示着影响健康的`原因是moreinternalfat，而苹果型的人恰好具有更多的internalfat这一道理，并且具有图形辨认能力的考生才能确定c为正确答案。这种需综合运用英语知识和常识对文章的深层含义和结构进行分析、推理、判断的题目，在1994～19的nmet的阅读题中约占55％左右。

3.考题题量增大，字数增多。1993年和1994年的考试各是四篇短文，词量分别为633和683，1995年则增至五篇，词量猛增到1001。

从上述对近年来nmet考试中阅读理解试题的特点分析，我们不难看到这样一种趋热：命题者对考生阅读理解的考测已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度方面发展。学生阅读理解的失误原因主要反映在阅读的速度、理解的深度和准确程度方面。阅读速度不够快与词汇记忆储存不够，阅读技巧掌握不好，阅读的正确习惯还未形成直接有关；而理解度和准确度差则反映了考生基础知识薄弱，尤其表现出了语态问题以及答题思路的偏差。因此，我们在平时的阅读教学中必须通过广泛的阅读及正确的方法来培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。

1.培养广泛阅读的习惯。

良好的阅读习惯是培养阅读能力的基础。但就目前来看，许多学生都没有良好的阅读习惯，导致了阅读面狭窄，阅读的兴致低落的现象。因此，必须做好以下工作来培养学生广泛阅读的习惯：

[1][2][3]。

英语六级阅读：击破长篇仔细阅读

六级阅读在本质上依然延续着重对文章细节考察的这一传统。阅读题有五种题型，分别为：细节题、主旨题、推断题、态度题和语义题，而细节题应当是复习和备考的重中之重。从历年的真题中，我们发现细节题占绝大多数。因为，阅读题的考察重点是细节题的解题能力，也就是根据题干信息查找原文说法，对比原文与选项的能力。

1、仔细阅读做题步骤：

看题干，划出定位词;看一题，定位一题;对比原文与题干，找出异同或丢失信息。

时间相关副词：

历年真题中，跟时间相关的副词能帮助我们迅速准确找到答案。这类词还包括now,nowadays,recently等，希望考生同学今后要重视这类看似简单的定位词。

2、命题点与常考语言特征相结合：

在六级传统阅读文章中，每篇文章包含450词的信息量，但不是每一句都是作者强调的重点，或者出题人热衷的出题热点。因此我们在阅读文章的过程中也要做到详略得当，张弛有度。在六级阅读中，出题人尤其喜欢针对一些特定的语言特征来设置题目，像特殊的标点符号，转折关系，比较关系，因果关系，引用，举例等等.

3、正确选项与原文定位句转换更直接清晰。

一般来说，正确选项会具体表现出四种特征：

是原文的完全再现;。

是原文的结构，个别名词或动词进行同义替换;。

是原文的主宾颠倒(主动换被动);。

是原文的句正话反说。

在以往的六级阅读考试中，第二种形式是最常见的，所以有些考生在看到有原文原词的时候反而不敢选择。在近几次考试中，原文原词重现成为正确选项的现象呈上升趋势。

大学生英语六级考试阅读试题及答案

61.a)。由定位句可知，思科公司的高级主管每天都会跟踪销售团队的订单，确定各个地区的新的发展趋势，a)符合题意。

62.b)。由定位句可知，如果公司的每一名员工都可以迅速掌握自己目前和下一步该做的事情，他们就能更容易完成工作，即更好地完成工作，b)符合题意。

63.b)。由定位句可知，如果公司想在动荡时期改变策略，必须迅速交流信息与指示，也就是获得公司最新的业务信息，b)符合题意。

64.c)。由定位句可知，联合利华不计划发布其2009年的.财务预测的原因是：面临世界经济动荡;的不安局势，一切事情都很难预测。可见他们不发布预测就是因为世界经济不稳定(unstableeconomicsituation)，c)符合题意。

65.d)。由定位句可知，根据大型芯片生产巨头英特尔一月份的声明，2008年第四季度其利润f降了90%，因此该公司不会正式发布其2009年第一季度的预估;可见，该公司2008年最后一个季度的利润大幅下降了.d)符合题意。