编写一份合理的教学工作计划，能够为教学活动提供明确的方向和目标。下面是一些名校教师的教学工作计划分享，希望能够给大家提供一些借鉴。
观察花生活动教案
麻房子，红色的窗帘，住着一个肥胖的白人。对了，是花生。今天，我们将观察花生。
花生形状各异，有的像葫芦，有的像小企鹅，有的像蘑菇。花生壳是土黄色的。我拿花生和我的拇指比。它比我的拇指小一个钉子。我拿起花生，在耳边摇了摇。小花生焦急地拍着门迎接我们。我用手摸了摸花生皮，又摸了摸桌面，嗯？感觉完全不一样！花生壳是带图案的新连衣裙，手感粗糙，台面光滑。我拿起花生放在鼻子前闻。有一股浓浓的牛奶味和淡淡的盐味。我们真的受不了那个爱昆虫，剥它的外衣，吃红窗帘，吃白胖子的魔法阵。
花生很有技巧。红色窗帘具有补血的功能，对人体有很大的帮助。花生可以榨油，剩下的药渣可以加工成动物饲料。不起眼的花生壳，吃了会扔掉，加工后可以变成高级燃料。
今天不仅吃了香喷喷的花生，还学到了很多知识，收获也很大。
观察花生活动教案
花生——草本植物，果实长在地下。我想，大家都吃过花生吧!一盘花生，一杯茶，身坐木椅，背靠软枕，悠然闲适的黄昏，这是多么令人向往的清闲。
独酌也罢，闲谈也罢，花生是人们消闲时不可或缺的好东西。至于吃法，也是五花八门，水煮的，油炸的……不论哪种都十分可口，老少咸宜。
说到煮花生，我有一个小窍门：在煮花生时，放几颗话梅，奶油话梅的奶香和酸甜便会丝丝渗入花生里去。煮完的话梅味道会淡一些，但吃起来还是有些余酸，特别提神。花生也不逊色。一剥开壳就会流出酸咸可口的汁，令人垂涎三尺。那花生子儿是白色的，像一颗颗饱满的珍珠，散发着自己迷人的光采。绵软酥烂的口感在唇齿间萦绕，淡淡的咸味和话梅香在味蕾上跳跃，叫人如何拒绝?一颗接一颗，吃得口干舌燥了，再配上一杯浓茶，当得上是最传统的美食韵味了。
煮花生固然好吃，但要我说，还是比不上炸花生的香脆。小时候，我就格外喜欢吃会“咔咔”响的东西，油炸花生便是其中之一了。它不带壳，只有一层薄薄的、酥脆的红衣包裹着花生仁儿，吃起来更加方便。要是炸的时候加点盐或海苔，花生便会在油炸的香酥中带着点来自海洋的清新口味，油而不腻，更是令人回味无穷。
不过，炸花生的做法也比煮花生要讲究许多。最主要的一步就是掌握火候。如果一不小心，就有把花生炸焦的可能，红衣变成黑乎乎的一团，可就不好吃了。炸好的花生也不能放太久，否则一旦受潮，就会变得软而难吃。
花生的吃法还有许多，它的身上可有许多宝。这看似普通的小小零食，着实令我着迷。
观察花生活动教案
今天，我来给大家猜一个谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家。地上开花不结果，地下结果不开花。”猜出来了吗？“对，它就是花生。”下面，我们就以花生为主题，一起来观察吧！
花生的形状可不是一般的，它像一个小葫芦，还像一个熟睡的婴儿，更像一只蚕宝宝。看，它不但形状多样，而且颜色也刚好符合现在最流行的豹纹图案，土黄色，无论是男的或女的，穿上这件大衣，照样好看。它的大小有大拇指般大，有小拇指般粗。仔细观察它的外衣，上面还有许多纹理，摸上去凹凸不平、坑坑洼洼的，就像一条曲折的小路。它身上的斑点还像女孩子脸上长的雀斑。现在我们摇一摇这颗花生，只听里面的花生宝宝就像在敲门说：“我要出去，我要出去。”我偏不让你出来。过了一会儿，它不敲了，心里可能想：“没用的，还费这力气干么呢？”一会儿，付老师说：“现在大家把花生的顶端捏一个小缝”。我迫不及待地把它轻轻地捏了一下，只听见“呯”的一声，本来完好无损的花生裂开了一道小缝，我隐隐约约地看到里面的“小家伙”眼睛里出现了一道亮光。大概它是困了吧，又像小婴儿一样躲进了那暖和的小棉被。可是，我一闻见那丝丝香气，口水就像瀑布一样流了出来。终于，付老师说：“现在，大家可以品尝一下了。”我赶忙把那颗花生拿了出来，它似乎还不知道发生了什么事，继续熟睡，这时，我有点忍不住了，一口把花生吞进了嘴里，津津有味地咀嚼了起来，好好吃啊。虽然花生进了肚，但是它的香味是回味无穷的。花生我们已经观察完了。
通过这次观察花生，我发现无论是事物、人物不能只看外表，就像花生一样虽然它的外表不美，甚至可以说是丑陋，但是它的内在是美的，比如说：老师、环保工人、解放军叔叔，他们的工作环境虽然不优越，但他们都是善良、纯洁、高尚的人，以后我们一定要做一个有内在美的人！
观察花生活动教案
早晨，我走到阳台观察花生，这时花生正伸着懒腰，像小孩子一样两手慢慢地伸开。
我发现花生的叶子是对生的，如同一对“双胞胎”，而且每个枝上都会有四片叶子，其它的也是一样，都不多不少。我发现花生的主茎与分枝大概是30至90度，而且主茎比分枝高。我又发现花生的叶子和枝上有许许多多细细的茸毛，像一个牙刷似的。
我还发现花生的叶子到了晚上，就会像机器人一样的自动合拢。这是为什么呢？原来叶柄和叶子基部都有叶枕，可以感受光线的刺激而使叶枕薄壁细胞的膨压发生变化，所以导致叶子昼开夜闭。
花生的花是蝴蝶形的，橙黄色，一朵花就是一颗花生。当花儿凋谢了，会长出一根大针头似的绿色“胡须”，“胡须”一天一天地长大，再深深地插入泥土里，从而长出了花生。
下午，我在花生旁边种上了一粒蒜头，不小心把花生周围的土挖了出来，“哎呀！不好了，象牙白的花生要跑出来了！”我惊讶地叫道，我赶紧在旁边的花盆里舀了一勺子泥土把花生藏好。
观察花生活动教案
今天我们就来观察花生，老师边说边给我们一人发了一颗花生。我拿着花生仔细观察：花生的外壳很坚硬，它们的形状特异，大小不同。我看到有的同学手里的花生像小葫芦，有的同学手里的花生像一个＂8″字，还有的像一串珠子，而我手里的则像一只蚕宝宝。用手摸一摸，表面凹凸不平，坑坑洼洼的感觉很粗糙；像蜘蛛网，又像老人脸上的皱纹；再用手轻轻摇一摇，听到＂嗒嗒″的声音，像是花生米在敲门。扒开花生壳，两个红色的＂胖子″一下子钻出来了。原来花生米的外壳是红色的，它紧紧地把花生仁包住，像给它穿上了一件紧身衣。我忍不住把花生米放进口里，感觉香香的，脆脆的，让人回味无穷。有的同学吃着花生说有一种涩涩的味道。原来他们把花生带皮一起吃了。别看它皮是苦的，但是起补血的作用。老师说。
老师还告诉我们：花生不仅能做各种各样的美食，酿造花生油，做成花生酱，花生饼；还能润肺治咳，富含蛋白质……花生的好处可多了！正如作家许地山告诉他的儿女那样：花生虽然不好看，但是很有用。我们做人也不要做只讲体面，而对别人没有好处的人！
是呀，它不像桃啊，石榴哇，苹果那样把漂亮的果实高高地挂在树上，它只是默默无闻地把自己朴实无华的品质贡献给人们。这难道不是我们应该学习的吗？！
观察花生活动教案
麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。对了，就是花生。今天，我们就观察花生。
花生的形状千奇百怪，有的像葫芦，有的像小企鹅，还有的像蘑菇。花生的外壳是土黄色的`。我拿花生跟自己的大拇指比了一下，它比我的大拇指小一个指甲。我把花生拿起来放在耳边摇一摇，咚咚咚小花生着急地拍着门，要和我们见面呢！我用手摸了摸花生的外皮，又摸了摸桌面，咦？感觉完全不一样哎！花生的外壳是一件有花纹的新衣服，所以手摸上去感觉很粗糙，而桌子面很光滑。我拿起花生放鼻子前面闻一闻，一种像牛奶的浓浓的香，还有一种淡淡的盐味。我们实在受不了爱吃虫的魔法阵剥开外衣吃着红帐子和白胖子。
花生的本领可大了，那个红帐子有补血的功能，对人体的帮助很大的，花生米可以榨油，剩下的渣子经过加工可以变成喂动物的饲料。那个不起眼，一吃就会被扔掉的花生壳，经过加工就可以变成高级燃料。
今天，我不但吃到了香香的花生，还学到了好多知识，我的收获真不少。
观察花生活动教案
小朋友们，你知道吗？花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天，我就观察了花生。
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小，但是它有腰，既象葫芦，又像阿拉伯数字“8”，还像英文字母“s”。
轻轻地把皮丢掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，满口都有清香的味道。
你别看花生虽然小，但用途可大了，它不仅可以下酒菜，做粥，更重要的是它还可以榨出我们平常所吃的花生油。
虽然花生为人们做的贡献很多，可是，花生的'精神最让我感动，它为人们做了这么多，可依然被人们埋在地下，默默地为人类做贡献，不会求一丝回报。
小朋友们，看了我的这篇作文，你喜欢花生吗？你有什么感想吗？如果有，就用你的作文来告诉大家吧！
指导老师：和丽丽。
相关专题：尚无数据
现象观察活动教案
：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。
通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。
：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器。
一、观察图片。
1、猜猜这是什么？由图片引出船。
2、提问：你见过什么样的船？
3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的。
提问：水下有船吗？
引导幼儿说出水下有潜水艇。
二、动动小脑筋。
1、观察潜水艇，提问：
潜水艇只能在水下航行吗？
它是怎样浮出水面的？
2、观看潜水艇沉浮flash。
说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的。
小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中的水放出去，潜艇就浮到了水面上。
3、提问：假如矿泉水瓶是一个潜水艇，你能不能让他沉到水底或者浮出水面？
三、动手试一试。
1、观察记录表测量水瓶中盛有多少水才能使“潜艇”下沉。
2、分小组进行实验，教师进行个别指导，鼓励幼儿用不同的记录方法。
3、分享实验结果。
观察认识活动教案
活动目标：
l，幼儿通过猜猜，看看，摸模，讲讲，熟悉螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特产。
2、培养幼儿爱家乡的情感。
活动重点：熟悉螃蟹的主要特征。
活动难点：引导幼儿观察仔细深入。
活动准备：
螃蟹（生的和熟的）、稻草、水、大盆。
活动过程：
谈话猜谜（半圆形队形）。
师：今天，有一位朋友到我们班来做客，是谁呢？我给大家猜个谜语，谜语猜出来我们就知道这位客人是谁了。
附：两只大钳会夹人，小小嘴儿吐白泡，身穿青灰衣，
烧熟变红衣，猜猜这是什么？
一、说说。
二、观察。
1、看看螃蟹的身体、颜色、腿、眼睛、大鳌，雌、雄等等。
2、用耳朵听听，它会发出什么声音？
3、用稻草去碰碰螃蟹会怎么样？
4、（往大盆里倒点水）螃蟹在水中是怎么样的？（幼儿分散在大盆两旁，观察螃蟹，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩，最后放入水观察）。
三、集中谈话（边提问边熟悉螃蟹的特征及生活习性）。
1、螃蟹是什么颜色的？（青灰色）身体的反面是什么颜色？
什么外形？（椭圆形）。
2、眼睛长在那里？嘴巴呢？
3、有几条腿？（八条腿）它是怎么爬的？（横爬）。
4、用一根稻草去碰两只大钳，提问：这是什么？哎呀，我的手指被螃蟹的什么钳住了？（大钳）大钳像什么？（剪刀）这大钳有什么用呢？（保护自己拿东西吃）。
5、你们知道它生活在什么地方？（水塘）。
6、你们吃过螃蟹吗？熟了的螃蟹是怎么样的？味道如何？
活动结束。
小结：螃蟹生活在水塘里，身体是椭圆形的，生的颜色是青色的，熟的是红颜色的，反面是白颜色的。有嘴巴、眼睛、两只大钳，大钳可以拿东西吃，也可以保护自己，有几条腿，是横爬的，一节一节的，靠近身体的一节粗，中间的一节比较细，最前面一节是尖尖的，上面还有毛，浑身上下都有硬壳，熟的螃蟹味道真鲜美。外国客人来到我们崇明岛，我们都会用什么招待他们（螃）螃蟹是我们崇明的特产，他们尝后翘起大拇指直夸：verygood。
观察认识活动教案
1．引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2．初步尝试记录。
活动准备。
1．已玩过落体游戏。
2．羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。
3．五张记录表。
活动过程。
1．出示准备好的材料，引起幼儿兴趣。
2．摆弄落体进行感性探索。
（1）请幼儿选择一样物体玩一玩，观察这个物体落下来的情景。
（2）进行讨论。请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。
3.尝试用画的方法记录。
（1）请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的.样子，再尝试用画画的方式记录。
（2）让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣现象，并尝试用画画的方式记录。
（3）逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的是哪一种物体，它落下来的样子是怎样的。
t:这条线表示的是什么物体下落的样子，做一做这个物品的下落样子。
4．集体交流。
观察认识活动教案
复习巩固1――7的序数，2――6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
（1）复习序数：出示1――7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的.第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4――5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
3、操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏：“找邻居
七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。
观察认识活动教案
萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。
1．认识萝卜的外形特征，知道萝卜有各种各样的，了解萝卜简单的食用方法。
2.学习简单的观察、比较、猜测、记录的方法。
3.愿意尝试萝卜的探索活动，感受发现的惊奇与快乐。
通过观察初步学会简单的记录方法进行记录。
1.萝卜记录表一张，红白绿色纸片人手一份。
2.白萝卜、红萝卜、水果萝卜、凉拌洋花萝卜若干。
1.游戏：拔萝卜，引起幼儿愿意探索的兴趣。
2.认识萝卜的.外形，并探索萝卜的特征。
（1）你发现这些是什么？萝卜是怎样的？把你的发现说给旁边的小朋友听。
（2）教师引导幼儿有序观察，鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
3.小结：萝卜叶子是绿色的，萝卜表皮摸上去凉凉的，滑滑的，有点硬。大大的萝卜就是根，萝卜长在土里。
4.出示萝卜表格，认识萝卜肉的颜色。了解萝卜肉和萝卜皮不一定是相同颜色。
幼儿猜测萝卜肉的颜色，教师进行统计记录。教师切开萝卜进行验证。
5.说说自己知道的萝卜食用方法，品尝萝卜，说出萝卜的味道。
6.总结。
此活动选择了种类多又常见的萝卜为观察对象，同时利用了小班幼儿最喜欢的游戏形式开始，体现趣味性，将幼儿的关注点很自然地转到观察萝卜的特征上。通过适宜的问题引导幼儿学习由外到里的有序观察，充分调动了幼儿的感官进行感知，鼓励幼儿说出自己的发现并与同伴进行交流。还有就是让幼儿进行猜测萝卜皮和萝卜肉的颜色是否一样，进一步激发了幼儿的探索兴趣，让幼儿经历了探究的过程，体验了发现的乐趣。
观察认识活动教案
活动准备：红萝卜、白萝卜图片，萝卜种子若干、小锄头、洒水桶。
活动过程：
（1）让幼儿看看、说说萝卜。
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子。
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土。
（2）撒种子。
（3）浇水。
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的.乐趣，同时探索了一种播种的方法。）。
活动目标：
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
1、认识水的基本特征。
2、认识字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
3、培养幼儿节约能源的意识。
幼儿：小瓶子每人一个，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个。
老师：玻璃杯两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子。
字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。水勺，泡沫板。
1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶和水请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比较观察，能不能看到瓷扣不？为什么水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味？再闻闻水的气味，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：
水是怎样到桶里的？
老师把杯子里的.和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么到另一个盆里的？象什么？（引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里）。
水是流到盆里的，出示“可流动的液体”。
水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
7、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？
8、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
9,游戏.
观察认识活动教案
1.引导幼儿观察并认识萝卜。
（1）让幼儿看看、说说萝卜
师：小朋友，看它是谁？
（2）认识萝卜种子
师：我带来了萝卜种子，你来看看它们是什么样子？
2.给萝卜找家，体验种植的乐趣。
（1）师：你们知道怎么给这些萝卜找家？
你还认识这两个农具吗？看我用小锄头做什么？幼：挖泥土。师：我在松土，把大块的泥土敲碎了，种子住在里面才舒服的。师：我又在做什么？幼：扔种子。师：我在撒种子，撒种子的时候要分开来撒，靠的太紧了，萝卜就没有地方长了。现在我在做什么？幼：浇水。师：种子找到了家，要给它们喝点水，这样能快点长大。
（2）师：我们给萝卜找家，要先做什么？幼：松土。师：然后呢？幼：撒种子。师：最后要做什么？幼：给种子浇水。师：现在我们排队出发去种植园啦！
3.带领幼儿种萝卜。
（1）尝试松土
（2）撒种子
（3）浇水
（4）小结：小朋友们，你们真能干！萝卜种子刚才告诉我，它们很高兴能有新家，你们松土后，还给我们浇水，我们住得很舒服。谢谢你们，记得每天都要看我们哦。
（幼儿通过初步了解种萝卜的过程，然后自己尝试松土、撒种、浇水，体验到种植活动的乐趣，同时探索了一种播种的'方法。）
1.认识红萝卜种子和白萝卜种子。
2.尝试给萝卜种子找家，学习松土、播种和浇水。
3.体验种植活动的乐趣，愿意连续观察自己种的萝卜。
观察认识活动教案
一、活动目标：
1、通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。
2、用较准确的语言描述自己的发现。
3、初步尝试用绘画记录的方式。
二、活动准备：
1、每人水、油各一小杯、备用的油和水；
2、筷子若干；
3、记录单、记录笔、黄色油画棒等；
三、活动过程：
一、问题引入。
1、杯子里有什么？
2、如果把水和油倒在一起，可能会怎样？
二、猜想记录。
1、简单介绍记录表。
2、幼儿记录并讲述自己的猜想。
三、进行实验。
1、提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2、幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。
四、交流、讨论。
1、你看到了什么？
2、有什么办法让油和水混在一起？
幼儿讲述自己想到的方法，教师根据幼儿的讲述让幼儿或教师进行演示。
现象观察活动教案
活动目标：
1、了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。
2、根据自己的生活经验，大胆与同伴交流。
3、幼儿能产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
活动准备：
1、“打雷下雨声音”的磁带、录音机，故事《动物气象台》挂图、
2、“动物怎样预报天气”视频，电视机，dvd播放机。
3、搜集有关动物预报天气的资料照片。
活动过程：
一、给幼儿听“打雷下雨声音”，激发兴趣、引出主题。
1、小朋友听一听，这是什么声音？
2、平时，我们怎样知道，明天的天气是下雨还是晴天呢？（看天气预报）。
引导幼儿讨论。
二、观看“动物怎样预报天气”的视频。
三、出示图片，教师讲故事并提问。
1、故事中有哪些小动物？它们是怎样预报天气的？每说出一个动物的名字，都要请幼儿学说一下他们的对话，并演示一下他们预报天气情况时的样子。（教师鼓励幼儿大胆表现）比如：说到燕子时，请幼儿学习燕子低飞的`样子，鼓励孩子们模仿不同的飞翔的方式。
2、教师小结故事内容：听完这个故事，我们知道了小花蛇、燕子、知了都有预报天气的作用，它们都是动物气象员。小花蛇用过道、燕子用低飞、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花叶底下的方式来告诉大家：大雨要来了。
3、动物气象员这么神奇，小朋友们还知道哪些小动物有预报天气的本领？
引导幼儿自由讨论，激发幼儿的探索欲望（这个时候，爸爸妈妈在家帮孩子搜集的资料就大显身手了）。
4、教师出示各种资料照片，请幼儿欣赏并讲述。让孩子通过真实的视觉感官加深对动物预报天气的认识。
（1）今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。
（2）乌龟背壳上出现水珠要下雨；
（3）蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天；
（4）羊躺在屋檐下要下雨，在草地上蹦跳要晴天；
（5）如果猪叼草，预示将要下雨；
附故事：动物气象台。
天空晴朗朗，可是有点闷热。
小猴子要到姥姥家去，他心里想：天气热点儿没关系，只要不下雨就好。
小猴子刚走出家门，迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出门，小猴子看到她觉得很奇怪。便问：“小花蛇，你也要去姥姥家吗？”
小花蛇说：“我出来是给大家预报天气的。你不要去姥姥家了，天要下雨了！”
“你瞧，天气晴朗朗的，怎么能下雨呀？”小猴子不相信。
小花蛇耐心的解释说：“你没听说过：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。大雨来到之前气压低，空气潮湿闷热。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。”
小猴子还是不相信。
这时，小蜻蜓在低空飞来飞去，大声嚷嚷：“天快下雨了！”
小猴子抬头望望天空，天还是晴朗朗的。是不是他们和我开玩笑呢？小猴子把自己心中的疑问，告诉了刚落在花丛上的花蝴蝶。
花蝴蝶说：“他们不是和你开玩笑，是真的！你瞧我不在花丛中飞舞，现在要躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报。天快下雨了！”说着，花蝴蝶真的躲在花叶下面了。
六月的天，说变就变，转眼间，乌云翻滚，雷声轰隆隆，真的“哗啦啦”下起雨来了。
小猴子很机灵。他没有急急忙忙往家跑，而是赶紧爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。
大雨来得快，停的也快。雨刚停下没有多大会儿，空中还飘洒着细碎的雨沫儿。树上的蝉便开始“吱--吱--”地唱起歌来。
因为下雨，耽误了小猴子去姥姥家，他心里很不高兴。所以，蝉刚唱起歌来，小猴子就不耐烦的问：“下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀？”
同猴子一起在树上躲雨的喜鹊连忙替蝉解释说：“小猴子，你可别讨厌蝉叫。俗话说”蝉儿雨天唱歌晴天到。它现在唱歌是在给我们预报天气：天快要晴了！"。
果真，太阳露出了笑脸，把大地照得金灿灿的。小猴子走在去姥姥家的路上，心想：动物气象台发出的天气预报可真准呢！
从那以后，小猴子每逢出门，总是先看看各种动物都有什么特殊表现。
观察认识活动教案
活动目标：
1、认识数字4，理解数字4所表示的实际意义。
2、进一步理解4以内数之间的量的关系。
活动准备：
教具：数字卡1――4数字卡、4面小旗、4本书。
学具：雪花片人手若干。
活动过程：
一、复习认识数字1、2、3。（拍手游戏）。
师：现在我们来玩拍手游戏，老师拿出一张数字卡片，小朋友看看是数字几，数字是几就拍几下手，看看那个小朋友最聪明了。（拍完后说说：数字几，你们拍了几下）。
二、学习4的形成。
1、出示图片，引出课题。
（1）小朋友看看老师带什么来了？出示3面小旗，让幼儿说出小旗的总理，并用手指比划出来。
（2）提问。
如果再添上一面小旗是几面小旗？再出示1面小旗，引导幼儿说出3添上1是4。
教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
（3）、用同样的方法学习3本书添上1本书是4本书。
（4）、教师将讲述过程，幼儿操作，集体说出结果：3本书添上1本书是5本书。
(5)、教师演示，幼儿集体说说4的形成。
三、复习3的形成。
1、拿雪花片（请小朋友拿3个雪花片，看看怎样变成4个雪花片，集体说说操作过程）。
2、变手指数量。
四、初步认识数字。
1、问：4面旗子、4本书、可以用什么来表示它们的数量（圆点、数字）。
小结：数字4可以表示4面旗子、4本书。
2、请小朋友找找教室里有什么可以用数字4来表示。
五、收拾用具后结束本次活动。
观察认识活动教案
复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。
认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性、初步形成“星期”概念。
激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动、快乐地参与学习活动。
幼儿知识经验准备：学习另以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。
（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的顺序排队，并讲出第一、第二……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。
（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的游戏进行。
例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小朋友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的'邻居是一和三，一和三是你的好邻居。
2、新授：认识时间“星期”，了解其顺序性、周期性。
（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲述故事后提问，童话的名称及故事里讲到谁？（师出示星期妈妈的图片）她想干什么？幼儿回答后，老师交代本节课新授内容是认识“星期”，并提出以下问题，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？请幼儿在听一边故事。
（2）再次听故事
边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的顺序），然后请幼儿回答以上问题。
需要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁……最后一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的顺序性。
（3）转盘游戏：找邻居（师示范转动转盘，然后可请个别幼儿操作）
规则：转动转盘后，指针指到星期x，就请小朋友讲出星期x的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）游戏反复进行4——5次。
突出强调：星期日的邻居是谁啊（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，一个星期结束，下个星期开始）
3、操作活动：转盘游戏“找邻居”
幼儿分成若干组，每组一个星期转盘，一组幼儿轮流转动转盘，同组全体幼儿共同讲述指针所指星期x的两个邻居是星期x和星期x。
4、活动评价
引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么？明白了什么道理？玩星期转盘游戏的感受。
5、分组进行角色游戏：“找邻居
七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期一、星期二、……星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”
接着星期一先发问，我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。
接下来由星期二、三……日顺次提问，方法同上，游戏延续进行。