心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教育笔记心得体会篇一
第一段：共创教育的概念和意义（200字）
共创教育是指教师与学生一起合作、共同努力，形成互动和相互促进的学习模式。在传统教育中，教师是传递知识的主体，学生是被动接受的对象。然而，随着社会的发展和教育理念的转变，共创教育受到了广泛关注和认可。共创教育可以激发学生的主动性和创造力，培养他们的合作能力和解决问题的能力。因此，它被认为是培养创新人才的有效途径。
第二段：共创教育中的学生角色和教师角色（200字）
在传统的教育模式中，教师往往是知识的源泉和权威，而学生则是被动的知识接收者。而在共创教育中，教师的角色发生了转变，他们成为学习的指导者和合作者。教师应该尊重学生的个性差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们认识自己的优势和劣势，并提供必要的指导。同时，学生在共创教育中也扮演着积极的角色。他们需要积极主动地参与到学习过程中，与教师和同学合作，发现问题、分析问题并解决问题。通过这样的互动与合作，学生的学习能力和创造力得到了充分的发展。
第三段：共创教育中的笔记活动（200字）
在共创教育的实践中，笔记活动是一种重要的学习方式。通过记录思考和想法，学生可以更好地理解和消化所学知识。而在共创教育中，笔记活动还具有更加重要的作用。学生可以在教师的指导下，积极地参与到课堂讨论和合作中，记录下自己的观点和体会。同时，学生还可以通过查找资料，丰富自己的笔记内容，加深对知识的理解和掌握。通过共创教育中的笔记活动，学生能够从被动接受者变为积极的学习者，培养自主学习的能力。
第四段：共创教育笔记心得体会（300字）
在我参与共创教育中的笔记活动时，受益匪浅。首先，通过记录笔记，我可以更加全面地理解和掌握所学知识。在课堂上，我会仔细听取教师的讲解，并将重点、难点的内容记录下来。而在课后，我会把课堂笔记进行整理和回顾，并补充自己的理解和思考。这样一来，我的学习效果更好。
其次，通过参与共创教育中的讨论和合作，我可以与同学们交流观点，相互促进。在课堂讨论中，我会积极发言，与同学们一起交流想法和思考问题。通过这样的互相促进，我发现自己的观点可能有不足之处，可以从其他同学的观点中得到启发和借鉴。这样一来，我扩大了自己的思维空间，拓宽了自己的思路。
最后，通过共创教育中的笔记活动，我培养了自主学习的能力。在记录过程中，我必须自己思考、整理、总结。这个过程需要我主动地去获取知识，对知识进行理解和思考。通过这样的学习方式，我不仅学到了知识，也培养了自己独立思考和解决问题的能力。
第五段：共创教育的未来发展（200字）
共创教育是一种积极的教育方式，它可以培养学生的自主学习能力、创造力和合作能力。随着信息技术的发展，共创教育也在不断地创新和发展。未来，共创教育将更加注重培养学生的创新精神和实践能力，引入更多的科技手段和教育资源，为学生提供更广阔的发展空间。同时，共创教育也需要更多教师的参与和支持，在教师的引导和指导下，学生可以更好地发展自己的能力和潜力。
总结：共创教育是一种有效的教育模式，它可以培养学生的主动性、创造力和合作能力。笔记活动是共创教育中的重要组成部分，通过记录思考和参与讨论，学生可以更好地理解所学知识。同时，共创教育也需要教师的支持和引导，他们在学生中起到了重要的作用。未来，共创教育将继续发展，为学生提供更多的发展机会和空间。
教育笔记心得体会篇二
安利柯爸爸告诫孩子要了解所居住城市的全部。把城市比作自己的父母。只有爱这个城市才有可能去保护它。看似爱这个城市，实际上是在进行爱国主义教育。正如古人有云：“没有国，哪有家?”
我读了这个小故事，我收获到了：我们大家一定要保护祖国。因为我们的祖国就像大家的母亲一样爱护，保护着我们。
爱分许多种，比如：父母对我的爱，朋友对我的友爱，老师对我的严爱，学校对我的关爱……等等。
说起《爱的教育》，我倒想起一件我的关于《爱的教育》的事来。在某一天的下午，当天天气炎热，于是我就随手把红领巾迅速从脖子上摘下，很随意的插入了口袋里。等过了一会儿，我们回到了家。于是我就把口袋里的红领巾随意的扔到了床上，由于红领巾太轻、太小，并没有扔到床上。而是扔到了地上，可是我却并没有去捡，而是到一旁玩耍去了，妈妈看见后，第一时间叫住了我，让我把红领巾捡起来放到床上。
我问妈妈：“您为什么不帮我捡一下，而是让我捡?我还要玩儿呢!”
妈妈说：“自己的事情，自己做。”然后我就非常不满的生气地把红领巾捡了起来，扔到了床上。
于是妈妈很用心的讲了一个小故事，从中我知道了把红领巾乱扔是不对的。因为红领巾是英雄们的鲜血染成的，也是国旗的一角，所以我们应该尊敬国旗，珍惜红领巾。
教育笔记心得体会篇三
记得有一首歌是这么唱的：“今天，我终于站上这年轻的战场，请你给我一束爱的光芒，今天，我将要走向那挑战的远方，我要把这世界为你点亮”。这首歌让我想起了在成长过程中帮助过我的每一位老师，是他们当年给予了我不断前行的力量，也是他们让我今天能够踏上了属于自己的青春舞台。
一个人可以有很多种活法，而选择一份职业其实就是选择了一种生活方式。究竟是精神立身还是富贵立身?相信每个人都有自己的人生选择。而我，也早已决定了要让我的人生选择无愧于它高贵的名字：人民教师——这太阳底下最崇高的职业。
于漪老师曾经这样告诉我们，教育即提升人的精神境界，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩膀挑着的却是国家的未来。对于年轻的我们来说，教师这份职业肩负着太多的使命和责任。只有始终保持一颗进取心，不断地提升自己，才能不愧对教育这份事业。我们要本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取，努力提高自身素质，向课堂教学要效率、要质量，奏响提高教学质量的凯歌!我们要用新鲜的活水浇灌同学们求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之音”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的心灵!用我们的职业和生命让一批又一批学生在学习中获得成功。“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”，只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支火把，照亮一片心灵。“人民教师”就是一种责任，一种乐于奉献，勇于承担的精神。这种精神是值得我们青年教师永远牢记于心，不断学习的。我们的成长，关系到学生的进步，学校的发展，以及国家的未来。我们所能做的就是用自己的青春和生命来捍卫这个职业的崇高与圣洁，用自己的实际行动来让我们的教育事业焕发青春的活力与希望。
我是带着稚气踏入学校大门的。记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。面对不同的学生，他们有不同的兴趣，不同的性格，面对这些学生们，教师必须发挥主动性，必须爱岗敬业，才能对得起这份事业，才能对得起学生以及他们的家长。也许此时，您会在底下小声议论，台上这个踌躇满志的年轻人是不是太轻狂无知了点。他都还没有搞清楚人生的意义何在就在上面夸夸其谈到了“今生无悔”这等词语。可是您听过一句话吗?“有意义就是好好活，好好活就是做有意义的事”。这是出自一部让我记忆非常深刻的影视作品《士兵突击》，这部轰动一时的连续剧中，主人翁许三多说过的一句话。我非常的赞同，可以这样说，教师所从事的就是最有意义的工作，虽然平凡，但是在这个平凡的岗位上，我们能培养出一代又一代的人才，他们遍布了祖国的各个地方，也分布在各个领域，教育他们就是我们活在这个世界上的使命，也是我们人生的追求。
漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年多的辛勤耕耘，默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生地追求与安慰。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会骄傲地回答：教师——太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
教育笔记心得体会篇四
随着社会的发展和教育的进步，大班教育越来越成为常见的教育方式。在大班教育中，学生面临很多挑战，但同时也有很多机会。在我的教育生涯中，我也是大班教育的学生，通过长时间的实践和思考，我深刻地体会到了大班教育的优缺点，并从中汲取了许多宝贵的经验。
首先，大班教育给予学生了更多的机会与同学们进行合作学习。当人群增多时，我们的视野也会变得更加开阔。在大班教育中，我遇到了各种不同的同学，他们有不同的性格、思维方式和优势。和他们一起学习和交流，让我受益良多。与同学一起合作学习，不仅可以增加知识的广度和深度，还可以培养团队合作的能力和沟通能力。在一个团结和融洽的班级中，学习变得更加轻松愉快，可以共同进步。
然而，大班教育也存在一些问题。人数的增加意味着教师的分散和学生的个体化需求更难以满足。在大班教育中，教师的时间和精力将会更加集中在教学的方面，而不能够太过关注每一个学生。如果我们需要个性化的帮助或特殊需求，就需要更加主动地与老师进行沟通和交流，提高自己的自主学习能力和解决问题的能力。
另外，大班教育也需要给学生一定的自主学习的机会。在大班教育中，课堂上的对话和互动时间有限，我们需要更多地利用自己的时间来进行自主学习和实践。通过利用图书馆、自习室和网络等资源，我们可以更好地发展自己的学习兴趣和独立思考的能力。同时，学生也要牢记，自主学习并不是孤立的学习，而是借助各种方法和资源来提高学习效果。
大班教育中的笔记也是学习的关键方面。通过学习和实践，我发现记录笔记是提高学习效果的好方法。首先，通过写笔记，我们可以梳理和整理我们的知识结构，将碎片化的知识形成一个有机的整体。其次，通过反复的书写和回顾，我们可以巩固和加深记忆，强化学习效果。最后，通过学习笔记，我们可以更好地理解老师的讲解和课堂内容，帮助我们在考试或者探究中获得更好的成绩。
然而，学习笔记也需要我们掌握一些技巧。首先，我们需要注意笔记的整洁和条理。一目了然的笔记可以帮助我们更快地回忆和理解。其次，我们可以通过使用不同颜色的笔、画图和划线等方式来突出重点和难点。最后，我们还可以将学习笔记和自己的思考和感悟结合起来，形成更加深入和自主的学习内容。
综上所述，大班教育既有优势，也有不足之处。通过合作学习、自主学习和学习笔记等方式，我们可以克服大班教育带来的困难，获得更好的学习效果。大班教育带来的机会和挑战都需要我们去积极面对和努力克服，只有这样，我们才能够在大班教育中取得好成绩，并积累宝贵的经验。
教育笔记心得体会篇五
第一段：介绍共创教育的概念和重要性（200字）
共创教育是指教师和学生共同参与教学过程，以合作与互动为特点的教育模式。传统的教育模式注重教师的传授和学生的被动接受，而共创教育强调学生参与到课堂教学中，与教师一起构建知识和解决问题。共创教育能够激发学生的主动性和创造性，培养学生的合作与沟通能力，使学习更有意义和深度。共创教育的实施对于培养学生的创新思维和解决问题的能力具有重要意义，对推动教育的改革和发展也有积极的影响。
第二段：叙述共创教育在课堂实践中的应用与效果（250字）
共创教育的核心是教师和学生的合作，通过共同创造和分享的方式实现学习目标。在实施共创教育时，教师应提供合适的问题和启发性的情境，引导学生主动思考和参与，培养学生的自主学习能力。在共创的过程中，学生们可以通过小组合作和讨论，从不同的角度出发，分享自己的见解和想法，不仅学会倾听和尊重他人的意见，也丰富了思维的多样性。此外，共创教育还可以提供反馈和评价的机制，帮助学生及时纠正错误和改进，提高学习效果。通过实践，共创教育能够激发学生的学习动力和兴趣，使学生积极参与到学习过程中，达到更好的学习效果。
第三段：论述共创教育背后的教育理念和价值观（250字）
共创教育背后蕴含着一种尊重学生主体性的教育理念和价值观。共创教育认为每一个学生都是独特的，拥有独特的学习需求和潜能。教师的角色不再仅仅是传授知识和技能，而是引导学生发现和发展自己的才能。在共创教育中，学生的主体性得到尊重和发展，他们可以自由选择学习方式和方法，并在合作和互助中共同成长。共创教育还注重培养学生的创新思维和问题解决能力，使学生具备自主学习和终身学习的能力。这些教育理念和价值观的推行，不仅有助于学生的全面发展，也符合现代社会对于创新人才的需求。
第四段：总结共创教育对学生的积极影响（250字）
共创教育能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的合作和沟通能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。首先，在共创的过程中，学生可以从探索和交流中获取更多的知识和经验，培养一种持续学习的习惯。其次，学生通过小组合作和互助共进，不仅提高了学习效果，也增强了与他人合作的能力，培养了团队协作精神。最后，共创教育能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生具备独立思考和自主学习的能力，更好地适应未来社会的需求。
第五段：展望共创教育的未来发展（250字）
共创教育作为一种新的教育模式，尚处于发展初期，但有着广阔的发展空间。随着信息技术的不断发展和智能化时代的到来，共创教育能够更好地发挥其优势和作用。未来，共创教育将不仅局限于课堂，更多地融入到学校的管理和学生的日常生活中。共创教育也将通过智能化的辅助工具，提供更多的学习资源和互动平台，丰富学生的学习体验。同时，共创教育还将与社区、家庭和社会资源进行深度合作，真正实现教育资源的共享和共融。这将为培养具有创新精神和问题解决能力的未来人才提供更好的条件和环境。
教育笔记心得体会篇六
无论哪种教学模式，只要让学生最大限度受益就是高效的，所以我认为能认学生想学，能学，会学，学得会的就是好的教学方法，就是高效。就此我谈谈我对的几点想法：
一、要改观念，变角色、求高效。
新课程背景下，老师的角色变了，教与学的方式变了，我们对高效课堂关注的重点也要改变。教师应该是：
1、做善于调动学生学习兴趣，激发其潜能的“教练”。
2、做学生心理的支持者。
3、做课堂上的促进者。
新课程要求学生全员、全程和全身心地参与教与学活动，学生的情绪状态要关注，老师要激发学生的学习动机和兴趣，学生要以饱满的精神状态投入学习之中，并能自我调节和控制学习情绪，对学习能保持较长的注意，要具有好奇心和强烈的求知欲。教师要激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。另外，课堂上要善于换位思考、转变老师与学生的角色，这样做的目的是学生以后在阅读教材时能够读中有思，思中有读。在课堂上还要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯。
二、规范学生行为，激发学生兴趣，培养学习习惯。
教师需要做的是精心设计作业、创新作业批改方式、减少学生重复、机械、无效的作业。教师精心地设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。
主要措施：加强教师作业布置和批改情况的检查和讲评，组织作业设计研讨，开展优秀班级作业展评、学生家长评教等措施，推进作业设计的优化，使教师形成自主设计高质量作业并及时批改评价的良好习惯。我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提高学生在课堂有限时间的学习效率，要提高教学质量，我们就应该多思考、多准备，充分做到用教材、备学生、备教法，提高自身的教学机智，发挥自身的主导作用，让学生主动参与到课堂中，充分体现学生的主体地位。
教育笔记心得体会篇七
一个有魅力的老师爱每一个学生，注意自己在平时工作中的言行举止对学生的成长所起的影响作用。
因为教师有时一句不经意的话或一个鼓励的眼神和动作，有可能影响一个学生终身。书中有学生如是评价：“她的课堂犹如一个大家庭，我再也不怕上学了”、“她的语调和笑容使我很舒畅”。学生们能从老师的言谈举止中感受到老师的关爱，例如在跟着老师阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，老师能够体验得更深刻，这就能更好地引领学生，使学生构筑与老师的信赖关系。
书中有作者于漪老师自身的一段教育经历，这段经历也深刻地体现了老师之爱的重要：学校有一个行为偏差得厉害的学生，逃学两年、打群架、偷窃。找到这个学生后，于漪老师将他领回家，反反复复地教育他、鼓励他，费尽心力终将他拉回头。教育魅力便是以一颗赤诚的爱心去铺就学生的成长、成材之路，全心全意地解他们的思想、生活、人生之惑。
作为一名教师，我们应该带着对生命的洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一样去发现和唤醒生命的潜能，激发生命的活力。只要我们在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火花，那我们自身的魅力定能在教育实践中绽放异彩。从《教育魅力》中我得到了这样的启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
教育笔记心得体会篇八
第一段：引言（100字）
共创教育是一种新型的教育模式，它采用了学生和教师之间共同合作的方式，将学习引向更深入的层次。在这个过程中，笔记扮演着重要的角色。本文将从不同角度探讨共创教育笔记的意义，以及通过这种方式带来的改变。
第二段：发展共创教育笔记的意义（300字）
共创教育笔记具有多重意义。首先，它是一种促进思维的工具。通过记录和整理自己的想法和理解，学生们能够更好地思考问题，并逐渐培养自己的分析和判断能力。其次，共创教育笔记可以帮助学生更好地理解课堂内容。在课堂上，学生可以记录重要的信息和重点概念，回顾时可以更快地回忆起关键信息。此外，共创教育笔记还可以促进教师和学生之间的沟通和合作。学生们可以通过分享自己的笔记，与教师一起探究课程中的难点，并迅速解决问题。
第三段：共创教育笔记对学生学业的影响（300字）
共创教育笔记对学生学业有着积极的影响。首先，它可以帮助学生更好地掌握学科知识。通过记录和整理笔记，学生们可以更全面地理解和学习课堂内容，提高学科素养。其次，共创教育笔记有助于学生发展批判性思维和创新能力。在与教师和同学的讨论中，学生需要对自己的笔记进行反思和修正，这培养了学生的分析、解决问题的能力，并鼓励他们提出新的观点和想法。最后，共创教育笔记也为学生提供了一个重温课堂内容的机会。当回顾笔记时，学生们可以迅速回忆起关键信息，并对自己的理解进行检验和巩固。
第四段：共创教育笔记对教师教学的影响（300字）
共创教育笔记对教师的教学有着重要的影响。首先，教师可以通过了解学生的共创教育笔记，了解学生的学习和理解状况，帮助他们更好地进行个性化的辅导和引导。其次，教师可以通过审查并提供反馈，鼓励学生纠正错误和改进笔记。这有助于提高学生撰写笔记的质量，并加深对课程的理解。最后，教师还可以通过学生的共创教育笔记，了解学生对课堂内容的兴趣和需求，从而更好地设计教学活动，满足学生的学习需求。
第五段：总结（200字）
共创教育笔记作为一种新兴的学习工具，对学生和教师的学习和教学起着积极的作用。学生通过记录笔记，可以促进自己的思考和理解；教师凭借学生的共创教育笔记，可以更好地了解学生，个性化地辅导。因此，促进共创教育笔记的发展和应用，对提高教学质量、加强学生学习能力具有重要意义。大家应该共同探索共创教育笔记的最佳实践方法，推动教育的不断进步。
教育笔记心得体会篇九
随着教育改革的深入推进，大班教育逐渐成为学校教学中不可忽视的一环。作为一名教育者，我一直在探索如何在大班教育中最大限度地发挥学生的潜能和独立思考能力。通过实践总结，我得出了以下几点关于大班教育笔记的心得体会。
首先，在大班教育中，笔记是教学的重要工具之一。通过记笔记，学生能够辅助理解和吸收所学知识，激起思考和思维的潜在力。我发现，大班教育中的学生往往容易有遗忘和逻辑混乱的问题。而通过记录笔记，学生可以在复习和回顾时加深记忆，提高学习效果。通过笔记，学生可以把课堂上的重要信息进行整理和概括，并形成自己的思考和观点。因此，培养学生良好的笔记习惯是大班教育中的一项重要任务。
其次，对于大班教育中的学生来说，笔记的内容和形式都需要有一定的规范和要求。笔记内容应该包括重点知识、重要观点和关键问题。同时，学生需要学会筛选和归纳信息，抓住重点，并将其记录下来。在形式上，笔记可以采用适合自己的方式，如思维导图、行程表等。无论采用哪种方式，都应该根据学生自身情况和学科特点，选择最适合自己的方式。在这个过程中，学生要注重规范性，字迹清晰，逻辑思维严谨，避免出现错漏和混乱。
第三，大班教育中的笔记要鼓励学生发展个人的思考和创造力。传统教育往往过于注重记忆和重复，忽视了学生的思考和批判思维能力。而在大班教育中，学生可以通过笔记展示出自己的思考和创造力。例如，可以在课堂上提问问题，并在笔记中记录下来，或者记录自己的疑惑和思考过程。这样不仅可以让学生更好地理解和吸收知识，还可以培养他们的独立思考和自主学习能力。
第四，大班教育中的笔记应该注重批注和反思。批注是对笔记的补充和修正，可以是对知识点的补充解释或者对思考过程的评价和总结。通过批注，学生可以发现自己笔记中的不足之处，并加以改进。同时，学生还可以通过反思，对自己的学习过程和学习结果进行评估和反思，以便更好地掌握自己的学习状态和学习方法。
最后，在大班教育中，笔记还可以作为学生学习成果的展示和交流的工具。学生可以通过展示自己的笔记来分享学习的成果和心得体会，从而促进学生之间的交流和合作。同时，也可以通过对他人笔记的观摩和学习，改进自己的笔记和学习方法。通过与他人的交流和比较，学生可以丰富自己的知识和思想，提高学习的效果和品质。
总结来说，大班教育笔记的主要作用是帮助学生加深对所学知识的理解和记忆，培养学生的独立思考和自主学习能力。通过规范和有效的笔记，学生可以更好地消化和吸收知识，提高学习效果。同时，笔记也可以作为学生学习成果的展示和交流工具，促进学生之间的互动和合作。因此，在大班教育中，培养学生良好的笔记习惯和有效的笔记技巧是十分重要的。
教育笔记心得体会篇十
如果说，在《教育其实很美》这本书里，五个标题之美，美在它彰显的是书作者的高屋建瓴和教育智慧，质朴的文字之美，美在它彰显的是书作者对教育的用心体会和博大胸襟，那么，今天我要谈的是这本书中所彰显的细节之美。
细细想来，我们平时的集体备课中，注重细节的规范，注重引导大问题统领全篇的做法非常值得肯定。就以上周三集体备课为例，同一篇文章，两种不同的设计，老师设计的问题多少不同，我立刻引导老师们用心体会，怎样做就能将诸多问题汇聚成一个大问题，牵一发而动全身，以带动整篇文章的学习。通过对比，老师们明白了：一旦文章大问题确定，老师的精力就不会只专注于自己下一步该干什么，眼里就会有学生，就会关注到孩子的坐姿、发言，等等，才会真正做到眼里有学生。用刘老师的话讲就是：“如果课堂中能有一个核心的大问题作引导，我们的教学就不会被细小的问题阻断;如果有一个大的问题贯穿始终，教师就会关注重要的点，淡化干扰，保证学生获得每节课应该获得的知识、能力和方法。……就可以把教学的主要精力放在指导学生如何思考上，给学生以具体而有针对性地帮助，指导学生如何表达自己的思想，并帮助学生加以完善……”
教育其实真的很美，让我们共同努力，为她的更加完美!