人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
当船长的感受篇一
船长是指导和管理船员，确保船舶安全运行的最高职位。作为一名船长，我们不仅需要具备扎实的航海知识和技能，还需要有良好的管理能力和团队领导能力。在参与船长培训的过程中，我积累了很多宝贵的经验和体会，下面是我对于船长培训的心得体会。
首先，船长培训给我提供了一个全新的学习平台。在培训中，我们学习了海事法律、海上安全、导航技术等一系列重要课程。通过学习这些知识，我对船舶管理和运营有了更深入的理解，也提升了自己的技能水平。在导航技术方面，我学会了使用雷达、测深仪、电子地图等现代化导航设备，并掌握了船舶在恶劣天气条件下的安全操作方法。这些学习内容对于日后担任船长工作将起到重要的指导作用。
其次，船长培训注重培养我们的管理和领导能力。船长作为船上的领导者，需要协调船员之间的合作，管理船上的安全和秩序。在培训中，我们参与了团队合作和危险情况下的演练。通过这些实际操作，我体会到了团队合作的重要性，也深刻认识到领导者的责任和担当。培训还给我们提供了与其他学员交流的机会，通过和大家的交流和分享，我学到了很多关于管理和领导的经验，这将对我未来的工作产生积极影响。
此外，船长培训还加强了我们的应急响应能力。船舶在海上运行，面临着风浪、海况恶劣等各种不可预知的情况。在培训中，我们模拟了多种危险情况下的紧急处理方法，例如船舶火灾、人员失踪等。这些演练不仅提高了我们的应急处理能力，也增强了我们面对紧急情况时的冷静和果断。船长培训强调安全意识的培养，强化了我们对船舶安全的重视和责任感。
最后，船长培训让我明白了一个船长的职责和使命。船长除了要熟练掌握航海技术，还要具备良好的职业道德和道义修养。我们需要保护海洋环境，遵守国际法规和纪律，确保船舶和船员的安全。在培训中，我们进行了海洋环境保护的学习和实践，这让我深深地感受到我们作为船长的职责和使命。我将肩负起保护海洋、维护船舶安全的责任，为航海事业做出自己的贡献。
综上所述，船长培训是一次宝贵的学习和锻炼机会。通过参与培训，我积累了丰富的船舶管理和领导经验，提高了自己的技术水平和应急响应能力。我将用所学所得，不断提升自己，为船舶的安全运行和海洋的保护尽一份力量。我坚信，在船长培训的指导下，我将成为一名合格的船长，为我钟爱的航海事业贡献自己的力量。
当船长的感受篇二
教学目标：
1.概括文章的主要内容
2.理解课文内容，能联系上下文感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着镇定、以身殉职的高尚品质和忠于职守、舍己救人、保护弱小的做人之道。
3.感情地朗读课文
教学过程：
一.直接揭题
1.齐读课题，说说你觉得船长是干什么的。
2.今天我们来认识法国作家雨果笔下的一位船长，他是谁呢？
二.初读课文，整体感知
1.自由读课文，读通句子，想想课文写了船长一件什么事情？
2.这些词语你会读吗？出示词语认读，能读准字音。
3.谁来说说课文写了一件什么事？
哈尔威船长究竟是个怎样的人呢？让我们一起走进这次海难，走近哈尔威。
三.感悟船长精神
1.请四人小组合作，完成以下思考题。
2.谁来说说船长下达了哪几次命令？
3.品析第一次命令
（1）哈尔威船长为什么要吼呢？
（2）联系上文中船上的混乱场面，朗读体会
（4）学生谈感受
（5）带着理解读，读出船长的临危不惧。
4.品析第二次命令
（1）读了这条命令，你有什么疑问吗？
（2）联系上文，当时船上的乘客情况怎样？
（3）轮船的情况怎样？出示对话段落
（4）从对话中人们了解到了什么？
（5）在这样的情况下，从这个看似冷酷的命令中，你觉得船长是个怎样的人？
（6）带着理解分角色读
5.品析第三、四次命令
1.20分钟到了，当第60个人登上小艇时，人们看到了最震撼人心的一幕；
4.理解忠于职守，是啊，船长光荣地完成了船长的使命，以身殉职，他堪称英雄！
5.带着感情再读句子
让我们再次深情呼唤这位英雄的名字——哈尔威！
当船长的感受篇三
船长作为船舶上的最高职位之一，需要具备丰富的航海经验和出色的管理能力。为了提高船长职业素质和能力，许多航运公司和培训机构开展了船长培训。本文旨在分享我在培训过程中获得的心得体会。
第二段：加强团队合作的重要性
一个成功的船长需要与不同职业背景和文化背景的人合作。在培训中，我意识到团队合作对于航海工作的重要性。只有团队成员之间相互信任、相互支持，才能更好地协调工作和应对突发情况。培训中的团队合作项目让我学会倾听他人的建议并理解他人的需求，这对我以后的职业生涯大有裨益。
第三段：航海技术的提升
船长培训中，我深入学习了航海技术的方方面面，包括航行计划、电子航海、航海仪器操作等。特别是在电子航海方面的学习，让我对现代航海技术有了全新的认识。我学会了使用各种电子设备来辅助航行，这提高了航海的安全性和效率。我还通过模拟实践，熟悉了紧急情况下的应对策略，这对于日后应对船舶遇险情况时能更加从容应对。
第四段：领导与管理能力的培养
作为船长，除了航行技术，还需要具备优秀的领导与管理能力。培训中，我参与了领导力与管理课程，学习了良好的沟通技巧、决策能力和团队管理等。我明白了领导者的责任和义务，并学会了如何激励和引导团队成员。这些技能将在我担任船长职位时帮助我更好地领导团队，并取得航行任务的顺利完成。
第五段：船长职业的未来展望
通过船长培训，我意识到船长这一职业的挑战性和潜力。随着全球贸易的增长和海上运输业的发展，船长将承担更大的责任和重要性。我决心不断学习和提升自己，争取在将来的职业生涯中取得更大的成就。同时，我也愿意分享我在培训中所学到的知识和经验，帮助其他同行培养他们的船长素质。
总结：
船长培训是一项提高船长职业素质和能力的重要举措。在培训过程中，我深刻认识到团队合作的重要性，提高了航海技术水平，培养了领导与管理能力。我对未来充满信心，决心在航海职业中追求更大的发展。我相信，通过不断学习和努力，我将成为一位合格的船长，为船舶运输事业做出贡献。
当船长的感受篇四
教学目标：
1、学习课文生字词，理解由生字组成的词。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、理清课文脉络，概括文章大意。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词；理清课文脉络，概括文章大意。
教学过程：
一、导入新课
1、今天我们一起来学习法国伟大作家雨果写的一篇小说《船长》。板书：船长
2、故事发生在英国南安普敦附近，那是1870年3月17日夜晚，船长哈尔威像平常一样把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛，谁也没想到一场可怕的灾难正悄悄逼近“诺曼底”号轮船，究竟发生了什么？同学们打开课本，读课文。
二、初读课文
1、学生读文。要求：（1）放声读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。（2）画出不理解的词语，联系课文想想其意。（3）自己质疑。
2、检查：
(1)出示词语：
(2)指名朗读，注意加点字的读音。
(3)了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思。
调遣：调派，差遣。
履行：实践(自己答应做的或应该做的事)。
肇祸：闯祸。
深渊：很深的水。
井然有序：形容严谨而有条理，一点都不紊乱。
（4）指导书写生字：
（5）学生质疑。
3、引导学生理清课文脉络。
（1）默读课文，说说课文主要讲了件什么事？（教师相机板书：遇险——救援——殉职）
（2）学生讨论、交流分段结果。
（3）概括段落大意。
二、学习课文“遇险”部分
1、诺曼底号遇上了一场可怕的灾难。是怎样的可怕灾难呢？自由轻声朗读第一自然段，并画出有关语句加以体会。
2、交流。
（1）那是正在全速前进的玛丽号巨轮，它直向诺曼底号的侧舷撞来，只听一声巨响，诺曼底号的船身一下被剖开了一个大口子。
朗读“剖”（pou），理解它的意思，想象玛丽号的船头就像一把刀一样，一下子就把诺曼底号撞开了一个大口子。
（2）船发生了可怕的震荡，顷刻间，所有的.人都奔到甲板上，男人，女人，孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着。海水猛烈地涌进船舱。
a、理解“涌进船舱”：为什么不是“流进船舱”呀？（这个字让我们感受到水流的速度——快；水量非常的——大。）
c、播放电影《泰坦尼克》片断，感受灾难的可怕与人们在大难临头时的恐惧。（3）、练习朗读，读出灾难的可怕以及它突然降临时人们的惊慌与恐惧。
3、面对如此糟糕的情况，人们的生命安全还有保证吗？请同学们课后阅读课文的3—30自然段。
三、作业：
描红、临写生字，并抄写词语
板书设计：
6、船长
遇险——救援——殉职
第二课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。
3、有感情地朗读课文，背诵“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利”。
4、学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文片段。
教学难点：理解课文内容，感悟哈尔威船长在四次命令中所表现出来的临危不惧、沉着果敢、镇定指挥、以身殉职的高尚品质和忠于职守、先人后己、爱护弱小的做人之道。
教学过程：
一、复习导入
二、学习课文“救援”部分
1、请同学们自由朗读课文，读好后思考，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？每次都是在什么情况下发出的？可以划划注注。
2、交流讨论：
好，大家读得都很认真，我想一定也思考得很深入，哈尔威船长在组织自救的过程中，一共下了几次命令？（4次）
3、投影出示四次命令：
（1）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把６０人全部救出去！”
（2）“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手抢在吗？”“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
（3）“快救克莱芒！”
（4）“动作再快点！”
4、在这四次命令中，给你留下印象最深的命令是什么？
（1）放大投影第二次命令：“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副，你的手抢在吗？”“在，船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
问：为什么这个命令给你的印象最深？（他在救人时居然下令开枪杀人！）
问：哈尔威船长为什么下这样的命令？（比较两次下令后的不同情景。）
*船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
*大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空。……救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
出示黑暗中哈尔威与洛克机械师和奥克勒大副简短有力的对话，让学生进行朗读交流：
a、船长问道：“还能坚持多少分钟？”“20分钟。”“够了。”
这实际上稳定了大家的情绪：大家享有了知情权，就不会为逃生而拼命拥挤，只要有序撤离，大家的生命都有保障。
b、“让每个人都到小艇上去。”
这让大家内心得到了安慰。尽管前面他也说“必须把60人全部救出去！”但谁会相信呢？现在不一样了，有了20分钟作保证，大家不须一窝蜂拥了上去，简直像疯了似的。
c、“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
这似乎有些不近人情，但大家都可以接受：前提条件是有了20分钟作保证，作为男人，有责任，有义务，为保护妇女与儿童这个弱势群体作出一定的牺牲！更何况，这妇女与儿童中也有他们的妻子儿女！不少男人拼命拥挤正是为了自己的妻子儿女！独身的男人呢，也受到了纪律的约束（敢走在女人前面，就会被开枪打死），他们不敢拥挤了。
有了这三点，大家才沉默了，才没有一个人违抗他的意志！
（2）齐读第22自然段，思考：人们为什么感到有个伟大的灵魂出现在他们的上空？
（在理解了上面的问题之后，这个问题就迎刃而解了：船长临危不乱，富有谋略，沉着镇定，指挥有方，能够救大家于突如其来的灾难之中，所以大家都从心底里升腾起崇敬之情，他就成了出现在大家上空的“伟大的灵魂”了。）
（1）第一次：
a理解为什么“吼”？读出“吼”的味道。
b“妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。”
（关心妇女，关心乘客，并且要求船员尽力尽职，做到先人后己。）
c“必须把６０人全部救出去！”
（“他把自己给忘了”，可能吗？哈尔威船长一生之中不知碰到了多少险情，对于“生死”已经不知想过多少次了，怎么会忘了自己呢？是他不顾自己的安危，发自肺腑的要将生的希望留给别人！这是他的职责，也是他的做人之道！）
（2）第二次：
为什么要“快救克莱芒”？理解他关心孩子的品质。联系上文“妇女先走”，可以看出他爱护、关心弱小的为人之道。
（3）第三次：
“动作再快点！”他关心每一个人，在与死神抢时间争速度。
6、完整地朗读第3—28自然段，体会哈尔威船长的做人之道。
三、学习课文“殉职”部分
1、配乐，范读最后两个自然段
2、船长就要被无情的大海吞没，望着这尊黑色的雕像，在“玛丽号”上，得救的人们心潮就如这波涛汹涌的大海，有多少话要对船长深情地诉说啊!
（自由选择下题中的任一个角色）
a一位怀抱婴儿的妇女说：“船长啊，船长，。”
b还是个孩子的水手克莱芒说：“船长啊，船长，。”
c透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊徐徐沉入大海的黑色雕像，我想对船长说：“。”
3、配乐，深情地朗读最后两个自然段。
4、学生练习在感情地背诵。
5、指名试背。
四、学习
五、总结：
在一场突如其来的灾难面前，人们慌乱不堪，哈尔威船长巍然屹立在舰桥上，临危不乱，沉着镇定地组织指挥救工作，果敢地下达命令，把自己的生死置之度外，从而以身殉职，谱写了一曲忠于职守，舍已救人的伟大人性美的赞歌。
六、学习通过人物的语言和行动来表现人物品质的写法。
五、作业
1、背诵25—30小节。
2、将这个故事讲给他人听。
板书设计：
6、船长
一生忠于职守
履行做人之道
当船长的感受篇五
1.感受音乐乐段的不同。
2.能在音乐中进行动作交替，控制自己。
3.体会对战式游戏带来的乐趣。
行进律动音乐、《大河之舞》剪辑版、故事铺垫
一、开始部分
1.行进律动进场
2.故事导入
二、基础部分
1.倾听音乐（保留最后一段）
提问：你认为海盗和船长在海上发生么什么事情？
2.问题前置：音乐什么地方战斗最激烈？
3.再次欣赏音乐（关键点教师语言引导）。
4.幼儿回答问题，教师完整叙述情节路线，并请幼儿设计情节动作。
5.教师示范，扮演船长与海盗。
6.请幼儿根据示范说出游戏规则。
7.幼儿分别尝试角色。
8.纠错与小结。
9.幼儿自主分组并尝试对战游戏。
10.加入最后一段，引导幼儿想办法怎么分出胜负。
11.完整游戏。
12.互换角色再来一遍。
三、结束部分
自然结束
幼儿回去创编更厉害的动作和战胜的方法
游戏内容的'设定环环相扣，每一环节对孩子都是新的挑战，活动中没有游离的孩子。在教师引导下，幼儿能够仔细观察与聆听，发现游戏规则，能够进行简单的纠错。给了幼儿主动探索，大胆创设的空间，增强幼儿在活动中的主人翁意识，保持了幼儿进行活动的兴趣和积极性，并能在音乐中进行动作交替，学会控制自己。
当船长的感受篇六
1、正确流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
2、背诵课文最后六小节。
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果就为我们塑造了一个伟大的灵魂。他就是——船长。
请同学们快速自读课文，把你心中不明白的地方提出来
或者你心中还有什么疑问？（学生提问）
1、船长是一个怎样的人，谁在书中找到答案了？学习课文最后一小节。
2、让我们一齐来读一下。
是啊！哈尔威船长忠于职守、舍己救人，他是一名英雄。他那舍生望死的感人事迹深深打动了我们每一个人，下面就请同学们四人为一组有感情地读读课文，把你最感动的地方找出来读给你的同伴听，并说说哈尔威船长的精神具体体现在哪儿？。
预设1：课文第3小节，在危险关头，哈尔威船长临危不惧，而是指挥着救援工作。他想到的只有60人。唯独没有想到他自己。谁能读好哈尔威船长说的话。（指导读）茫茫黑夜，在无边无际的大海中，“诺曼底”号轮船不幸被“玛丽”号巨轮剖开了一个大口子。人们的表现如何？（引读、看.课件二）
预设2：课文第5、6小节，人们的呼号和嘈杂与哈尔威船长的镇定形成了鲜明的对比，谁愿意来读一读他和手下的对话。（指导读）
预设3：课文25、26小节，你能把这部分读一读吗？让我们齐读一下。
预设4：课文29节哈尔威船长没有豪言壮语，他犹如一座丰碑屹立在船头，他以身殉职、舍己救人的精神永远铭刻在人们的心中，他那高大的英雄形象永远在人们心中定格。老师也想来读一读。（看.课件三）谁也想来试试。
……
《船长》第二课时教学设计
当船长的感受篇七
作为船长实习生，我对这一职位既兴奋又紧张。一开始，我并不明白什么是船长实习的职责以及面临的挑战。然而，进入实习后，我很快意识到船长的工作是艰巨的。作为船舶的最高指挥官，船长担负着船舶的安全、货物的顺利运输以及船员的生活福祉等重大责任。形势任务就是我们的命令，船长需要时刻关注天气情况、船舶状态以及内外部因素的变化，做出正确的决策和应对措施。实习使我深刻领悟到，船长实习不仅是一份荣誉，更是一种责任与担当。
二、权责重大 需保持稳定心态
在船长实习的过程中，我发现作为船长需要快速做决策以应对突发情况。其中，最重要的一点就是保持稳定的心态。在船舶航行过程中，船长面临各类紧急情况，如恶劣天气、船舶故障、碰撞等。在这些情况下，船员会依靠船长的指示和处理来确保船舶的安全和正常运行。因此，船长需要时刻保持头脑清醒、冷静应对，根据实际情况迅速做出判断和决策。只有持续保持稳定的心态，船长才能更好地履行职责。
三、沟通和团队协作的重要性
作为船长，我深刻认识到沟通和团队协作对航行的重要性。船长与船员之间、船舶和港口之间、船员之间的沟通协作，直接影响到船舶的运行效率和安全性。只有建立良好的沟通机制和团队协作机制，船长才能更好地发挥团队的力量，做出最合理的决策，并与船员们一起应对各种挑战。在实习中，我积极与船员进行沟通，定期组织团队会议和培训，加强团队成员的技能和理论知识。这些努力不仅增进了船员之间的合作，也提高了船舶的效率和安全性。
四、自我提升和学习的重要性
船长实习期间，我明白了自我提升和不断学习的重要性。作为船长，只有不断学习和提高自己的知识、技能和背景，才能更好地适应船舶和行业的发展变化。实习期间，我利用空闲时间充实自己，通过参加培训课程、阅读相关书籍以及参观港口、船舶，不断拓宽自己的视野和知识面。通过学习，我不仅提高了自己的专业知识，也增强了团队管理和决策能力。自我提升和学习对于成为一名优秀的船长是至关重要的。
五、船长实习的价值和收获
回顾船长实习的经历，我深知其中的价值和收获。实习不仅让我深入了解了船舶运输行业的运营和管理，也让我在实践中锻炼了自己的技能和能力。我意识到，船长的职责不仅仅是管理船舶本身，更是领导团队完成任务的重要角色。实习期间，我通过处理各类挑战和问题，相信这样的经验将成为我未来的宝贵财富，为成为一名出色的船长打下了坚实的基础。
通过船长实习，我深入了解了船长这一职位的重要性和挑战。这段实习经历教会了我如何在压力下保持冷静，加强了与团队成员的沟通和协作，激发了对自我提升和学习的渴望。综上所述，船长实习体验不仅是对专业知识和技能的实践锻炼，更是一次成长和成才的机会。我相信这段经历将对我未来的职业发展起到积极的推动作用。