人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
蔬菜沙拉幼儿园篇一
本学期我班共有幼儿名，其中男生有名，女生有名，大部分幼儿都是从托班升上来的，其中也有个别幼儿是第一次来幼儿园的，他们来自不同家庭，生活行为习惯各不相同，大部分幼儿在家倍受宠爱，以自己为中心，对父母、祖辈的依赖性很强，在和幼儿的接触和交谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较差，为了使这些孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。
二、发展目标
（一）教学教育
本学期有七个主题内容，教学活动根据幼儿的年龄特点采用集体活动与区域小组活动相结合的方式，激发幼儿的学习兴趣，面向全体，针对个别差异采用多种灵活的方法，挖掘幼儿的潜能。
九月份：1、创设班级环境，更新墙面装饰，给幼儿一个新的学习生活环境。
2、制定各类教学计划，按计划进行各科教学活动。
3、认识教师节、国庆节、中秋节。初步培养对教师、对祖国的美好情感！
十月份：1、初步规范幼儿的各项生活常规，主动表达对他人的爱，学会分享。
2、认识秋天，了解秋天的天气特征，及时加减衣服。
十一月份：1、抓好幼儿的安全卫生等常规工作。
2、结合季节特点，开展“好吃的水果”、“落叶飘飘”的主题活动，培养幼儿获得个方面的知识及动手操作能力。
3、班内穿衣服比赛，进行生活技能大比拼。
十二月份：1、积极参加体育锻炼，及时增添衣服。
2、认识冬天，感知和了解冬天的天气特征。培养幼儿不怕冷的勇敢精神!
3、开展庆元旦活动。
一月份：1、开展主题活动“冬天来了”，认识一些常见的冬眠动物及过冬方法。
2、写好幼儿发展报告单，做好结束评定工作。
3、班级财产清点，做好期末卫生消毒工作。
（二）生活、卫生习惯
1、学会饭前便后洗手，学会使用毛巾、认真洗手不玩水。
2、培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面的好习惯。
3、学会自己的事情自己做。
4、让幼儿知道小朋友之间要团结友爱、互相帮助，不能乱拿他人的物品和玩具。
三、家园共育
1、使幼儿得到全面的发展，我们利用入园和离园的短暂时间，积极主动的与家长沟通，使家长了解自己的孩子在园的情况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习生活习惯。
3、及时了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和建议，互相配合共同教育幼儿，使幼儿能够健康成长！
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导和指正。
蔬菜沙拉幼儿园篇二
小班健康活动：纸球乐滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园 林金香 教学目标：
1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。
2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3．培养幼儿想像力及创造力，体验合作的快乐。
教学准备：报纸若干、大篮子若干等。
教学过程：
一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。
二、创设情境，探索玩法
1.教师引导幼儿思考报纸团成纸球想像它像什么？
2.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。
3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。
三、引导幼儿进行小组游戏活动
引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。
四、小组接力竞争游戏：运果子。
教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组（面对面或背对背夹球走，用篮子抬球走等等）。看哪组运的果子最多。
五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
六、活动延伸：报纸的多种玩法。
蔬菜沙拉幼儿园篇三
尝试用小容器浇水，激发宝宝对小花小草的关爱，体验活动的快乐。
若干只大桶，各色小桶若干只。数学“3”卡片。
激发兴趣——浇水尝试——结束部分。
一、激发兴趣
老师念儿歌，引起宝宝的兴趣;太阳公公真调皮，晒在身上热乎乎，我们宝宝做好操，喝口开水解解渴。
1、师：天气热了，除了我们还有谁会口渴啊?
幼：小狗、小猫、小兔、老师…..
师：我们宝宝真聪明，知道小狗小猫小兔会口渴。还想到了老师也会口渴的。真是有爱心的好宝宝。
2、师：我们幼儿园的小草呀，漂亮的小花呀，也晒得干干的，渴了，小草小花对朱老师说：“太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，小花小草要喝水，哪个宝宝会帮忙?”今天我们欢欢班的宝宝和朱老师一起去给小草小花喝水了。
二、浇水尝试
1、讨论：我们要去给小草小花浇水，要有什么东西呀?
幼：水、水桶。
师：现在朱老师来变变变、变出了什么呀?(水桶)这水桶是什么颜色的呀?(幼：红色的)。
师：什么形状的呀?(圆圆的)
师：朱老师再来变，变变变又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：蓝色的
师：朱老师再来变，又变出了一只什么颜色的水桶呀?幼：黄色的
师：我们一起来数数有几只水桶?
幼：1、2、3，3只水桶
师：对了，是3只水桶(出示数字3)这是3、3、3
师：哎呀，这3只水桶还不够呢，朱老师再来变，变变变，变出了许多的水桶了。宝宝，我们每人拿一只水桶吧。
2、师：宝宝，我们看看这只大桶里有什么呀?(幼：水)对了，朱老师先到大桶里舀水了，然后拿去给小花小草喝水了“小花一口一口喝，别着急，急了要呛的'。”“小草你也一口一口喝，别着急，急了也要呛的。”
3、师：宝宝也要给小花小草喝水了。(鼓励每位宝宝参与活动)
三、结束活动
1、宝宝我们休息一会儿，看呀，小花小草在笑了，在谢谢我们宝宝了。我们怎么说(幼“不用谢”)我们宝宝给小花小草喝水出了许多汗，看看额头上是汗，小脸上淌着汗，是不是感到口渴了。幼：口渴了。
2、用儿歌引导宝宝喝水：太阳公公真调皮，晒在身上热呼呼，我们宝宝浇好花，喝口开水解解渴。
游戏活动：聪明的小狗
活动目标：初步学习听信号手膝着地爬，体验游戏的快乐
活动准备：小铃、小狗头饰、自制肉骨头
活动过程：
1、老师戴着头饰：宝宝我是谁呀?(狗妈妈)那你们就是我的宝宝了。今天我的宝宝要跟妈妈学本领了，我们先来练练身体吧：今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏，点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明狗宝宝。
2、宝宝你们要听着小铃的声音来学本领的
“叮呤呤”我们向前爬
“叮---呤--呤”我们倒着爬
“叮呤—叮呤”我们要转圈爬
在游戏时老师边提醒边和宝宝一起爬，并鼓励每位宝宝参与游戏活动
3、宝宝，我们看，前面有什么呀?(肉骨头)快我们去拿肉骨头吃。我的宝宝玩累了，打个滚，洗个澡，冲一冲，摇一摇，洗得干干净净回家喽!
蔬菜沙拉幼儿园篇四
活动目标:
1、乐意参与制作手工花瓶的操作活动。
2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。
3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。
活动重点：
知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。
活动难点：
能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。
活动准备：
气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗；
活动过程：
一、开始部分
小朋友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的？幼儿观察。
二、基本部分
1、观察其他小朋友做的花瓶。
2、师：小朋友们，我们一起来做个漂亮的花瓶吧！
3、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣；
5、小结画画开始步骤；
（1）气球吹气至合适的大小
（2）在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成基本造型
（3）旧报纸和白纸撕成长条
（4）刷胶水将报纸贴在气球外壁上
（5）将白纸贴在最外壁
（6）再用白纸粘贴有空隙的地方
（7）再次刷胶水检查固定纸条
（8）晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰
三、结束部分
欣赏作品
活动反思：通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行，让幼儿看视频了解到用生活中的废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增强了幼儿的动手能力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶周围加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。
蔬菜沙拉幼儿园篇五
数学活动：熊宝宝的一家
活动目标
1、对排序活动有兴趣，愿意主动将物体进行排序；
2、能积极思考解决与生活有关的数学问题。
活动准备
重点难点
重点：能从3个判别明显的物体中找出最大与最小的
难点：学习将3个物体按由小到大或由大到小的规律进行正逆排序；
活动过程
1、以故事形式导入活动，引发幼儿兴趣。
——出示熊宝宝一家三口，请幼儿说说熊宝宝一家谁最大，谁最小？
——出示挂图，请幼儿找找、说说熊宝宝家有些什么？这些东西分别是谁的？为什么？
2、集体学习
——观察熊宝宝一家的床，说说它们的排列规律，并按床的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
——观察熊宝宝一家的鞋子，说说它们的排列规律，并按鞋的排列规律，再次给熊宝宝一家三口排队。
——用同样的方法按照牙刷的排列规律，给熊宝宝一家三口排队。
3、幼儿练习
——比一比，三个苹果哪个最大，哪个最小，按由大到小的规律给熊宝宝一家送苹果。
——用同样的方法按由小到大的规律给熊宝宝一家送糖果。
4、完成相应数学练习。
蔬菜沙拉幼儿园篇六
活动目标：
1．认识生活中物体排序的规律，学习按照1-2个物体的特征有规律的排序。
2．能运用有规律排序的方法装饰物体，感受生活中物体排序的规律美。
活动准备：
物质准备：一顶自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服，若干纸帽、草裙、塑料衣服；各种大小、颜色、形状材料（花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等）。
环境创设：在活动室内布置三组按照规律排序的装饰带。
活动过程：
1．创设情境《“五一节”真热闹》，引发幼儿兴趣。
引导语：小朋友再过两天“五一节”就要到了，吴老师今天把教室打扮了一下我们一块去参观参观吧！
2．引导幼儿观察步行街的彩条，发现排序规律。
（1）幼儿自由观察、议论、教师从旁引导幼儿说说彩条上图案的不同。
（2）重点引导幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装饰的，启发幼儿发现三种彩条的排序规律，并用语言表达出来。
（3）小结：第一种彩条是按照“一个大灯笼——两个小灯笼”的规律排列的，也就是按大小来排列的，第二种彩条是按照“两面绿旗——两面黄旗——两面红旗”的规律排列的，它是按颜色来排列的；第三种彩条是按照“三角形——正方形——圆形——半圆形”的'规律排列的，是按图形的不同特征来排列的。
3．初步学习装饰彩条。
（1）幼儿尝试装饰彩旗。
（2）说说你是按照什么规律来排列的？排对了吗？
小结：刚才子瑜小朋友排的很不错，她是按照一个大两个小的规律来排列的-------。
4．幼儿分组动手操作，尝试运用1--2种物体间隔排序的方法给帽子、草裙、塑料袋衣服进行装饰。
5．分享、展示。鼓励幼儿与同伴相互分享自己的排列方法。
活动延伸：
（1）区域活动：在数学区提供各种按照颜色、形状、大小等特征排序的操作板，引导幼儿接着往下排序或者改错。
（2）家园共育：请家长引导幼儿利用家里的各种物品进行排序练习。
蔬菜沙拉幼儿园篇七
活动目标：
1.能按颜色的特征，进行按abab、abcabc的规律排序，感知物体排序的规律美。
2.能用语言描述排序的规律。
活动准备：
物质准备：
排序abab板、排序abcabc板，砖块、雪花片若干。
活动过程:
(一)以情景导入，引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。
1.师：今天呀小兔要搬新家了，我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的?
2.师：小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的'规律排序的。
3.幼儿操作。
(1)师：老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片，等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(二)复习abcabc的排列顺序。
(1)师：那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?
(2)师：小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片，等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。
(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。
1.师：小兔家的围墙还没有弄好，我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。
2.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。
3.师：小朋友做的真棒，墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好，我们再一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。
4.师：现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了，小朋友做的真棒，墙都砌对了。
(四)活动结束。
师：今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
蔬菜沙拉幼儿园篇八
一、活动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
二、活动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：
(一)引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
(二)按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：
分组活动
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
教学反思：
本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的`关系。
如果重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发现掌握不好的孩子，在游戏环节重点关注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活动将此项活动延伸到各个环节，随机教育和引导。
蔬菜沙拉幼儿园篇九
教学目标：
教师：
1、鼓励幼儿大胆的尝试。
2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。
幼儿：能主动参与到活动中，并在活动中体验到成功。
教学准备：
(1)、“服装、鞋帽市场”(买鞋子、手套、围巾、衣服……)。
(2)、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。
(3)、几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)
(4)、布娃娃和动物毛绒玩具。
(5)、一些幼儿自己做事情的图片。
一、幼儿发展情况
我们班幼儿在入园三个月后，自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善，需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出：“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容，在这一综合活动中都有包含”。
二、活动背景条件
由于近期天气变冷了很多，幼儿穿冬装普遍都较繁琐，幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳，就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做，区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高，很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能，但孩子们已不满足于单纯的这些活动中，所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性，使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。
明镜台：
教师带着小朋友走到本班门口，让小朋友看一看教室：“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”
时间：5分钟
活动：
1、教师带幼儿观察杂乱的地面。
2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西，并与幼儿一起把物品摆放好，地面打扫干净。
注意：应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。
智慧泉：
时间：10分钟
活动：
1、大家讨论小手能做的事(如：自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等)。
2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。
建议：让幼儿更多地了解小手能的事，意识到自己可以做许多的事。
回音壁：
咱们都知道了小手能做那么多的事情，小朋友们，现在天冷了，就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗，现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!
活动：准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。
建议：老师做售货员可适时帮助幼儿。
开启思路：
活动：
1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情，自己该怎么做?
2、请幼儿帮助去做一做。
不同区：
(1)给小朋友、小动物穿衣服。
(2)给小朋友小动物粘贴衣物、鞋帽。
(3)用棉签给小动物点画衣物。
准备玩具：
(1)一些没穿衣服的娃娃和毛绒小动物。
(2)图片：没穿衣服的娃娃和小动物。
3、不同组展示幼儿作品，幼儿互相观赏、评议，教师给予积极的肯定和鼓励。
蔬菜沙拉幼儿园篇十
猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。
【活动目标】
1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。
2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。
3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。
【教学重点、难点】
重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。
是与谜底有关联的。
【活动准备】
两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。
【活动过程】
1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢?
只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。
3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。
二.幼儿学习猜谜语。
1、先猜第一只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。
(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)
(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)
第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。
(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。
2、猜一猜第二只盒子里的东西。
(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
(2)教师解释“沾水”的含义。
(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。
(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。
(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西
(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)
(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。
3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。
(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。
(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)
(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?
(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?
1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。
2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。
3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。
教师共提供三则谜语：
丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。
身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。
活动延伸：
请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。