思考总结心得体会，可以帮助我们更好地总结经验，提升自己的能力。下面，小编为大家推荐了一些优秀的心得体会范文，希望能给大家写作提供一些帮助和指导。
学生的数学心得体会
语文是一门最有内蕴和思想的、最有灵气和诗意的学科。同时，语文本身就是一种特殊的生活：课本即生活的记录，教学即生活的阐释，阅读即生活的体验，作文即生活的.再现。回归生活，加强课堂教学与生活的联系，是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。但综观目前农村小学语文教学，这一重要理念并未得到全面真正落实。时下校园流行这样一首打油诗：“上课记笔记，下课抄笔记，考试背笔记，考完全忘记。”脱离生活的教学方法，使本可生动活泼的语文学习变得枯燥、单调、机械;无论学生的语文学习，还是老师的教学活动，都失去了应有的创造性和生命活力。因此，如何从学生的个人生活和现实存在出发，探索一种符合学生语言与思维发展规律的教学途径，成为当前语文教学改革的当务之急，同时也给我们一线教师带来了新的研究课题。做为一名一线教师，在日常的教学中，我们要致力于使语文教学与学生心灵相沟通，让语文课堂与社会天地相接壤，使语文教学突破“应试语文”的束缚而成为“生活化语文”、“语文生活化”。《全日制义务教育语文课程标准》是指导我们研究语文生活化的基础，人民教育家陶行知是“生活即教育”的倡导者、实践者，他的“教育生活”论，为我们的研究提供更充分的理论指导，美国的实用主义哲学家和教育家杜威提出的“教育即生活！教育即生长！从做中学！”等教育观点给我们的研究提供更广泛的理论支持。
“生活化”即将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自然、社会、事实、事件、人物、过程的机会，使学生在与实在世界的撞击、交流中产生对世界、对生活的爱，从而自发地、主动地去获取知识。“语文生活化教学”是指语文教学与社会生活、学生生活相结合，使课堂教学方式变成学生积极参与、乐于参与的生活过程。它包括三层意义：
（一）教学目标的生活化，即教学目标不仅是知识技能，更重要地培养学生学习的愿望能力，和适应未来生活的基本素质。
（二）教学内容的生活化。即教育内容与社会生活、学生生活经验相结合。
（三）教学活动方式生活化。即教学活动是学生乐于参与、主动参与的生活过程。教学生活化的学生主体，关注学生需要和丰富的社会生活，使学生既学到知识，而且语文素养得到主动发展。
学生初中数学心得体会
第一段：引言（字数：200）。
数学作为一门基础学科，在我们的学习过程中起着重要的作用。初中数学是我们从小学数学知识的继承和发展，也是我们对数学进一步理解和应用的一个重要阶段。通过学习初中数学，我深刻体会到了它的重要性和学习的乐趣。
第二段：充分理解概念的重要性（字数：250）。
初中数学的基础来自于对概念的理解。在学习过程中，我意识到深刻理解概念的重要性。如果对概念的理解不够透彻，就会对后续知识的学习造成困难。因此，我通过积极思考和与同学们的讨论来强化对数学概念的理解。在这个过程中，我认识到数学不仅仅是套用公式，而是需要我们理解概念背后的意义和原理。只有真正理解概念，我们才能更好地运用和应用知识。
第三段：刻苦的努力（字数：250）。
学习数学需要刻苦努力，这是我在初中数学学习过程中最深刻的体会之一。初中数学知识的复杂性和抽象性远远超过了小学阶段。因此，我不断加大学习的强度，增加练习的数量，并不断挑战自己。虽然有时候会感到困难和挫折，但我相信只要持之以恒，付出努力，就一定能取得进步。通过反复练习和不断巩固，我渐渐掌握了许多数学技巧，并养成了坚持不懈的学习习惯。
第四段：重视实际应用（字数：250）。
数学是一门具有实际应用价值的学科，它在我们的日常生活中随处可见。在数学课上，老师会引导我们将所学知识与实际的问题联系起来，例如数学在工程设计、金融投资和天文预测等领域的应用。我发现只有将数学知识与实际问题结合起来，才能更好地理解数学的意义和作用，并提高解决问题的能力。因此，我努力培养自己发现问题、分析问题和解决问题的能力，通过应用数学知识解决实际问题，提高了自己的数学思维能力。
第五段：总结（字数：250）。
通过初中数学的学习，我深刻体会到数学对我们的意义和作用。在学习过程中，我不仅仅获得了数学知识，还培养了坚持不懈、持之以恒的学习态度，锻炼了逻辑思维和问题解决能力。同时，我也明白了数学知识的应用和实际意义。我相信，在今后的学习和工作中，初中数学所带给我的经验和体会将成为我不断成长的宝贵财富。我将继续改进学习方法，深化对数学的理解，使数学在我的人生道路上继续发挥重要作用。
总结：通过五段的连贯论述，本文主要阐述了学生初中数学心得体会。作者认为理解概念的重要性、刻苦努力、重视实际应用是学好数学的关键，同时总结了初中数学学习给予自己的影响和启示，展望了未来对数学学习的期望。这篇文章通过生动的例子和详细的描述，能够引起读者的共鸣，并对初中生们在数学学习中的姿势提供了一些建议。
学生的数学心得体会
如何提高自己的数学素养，让自己的课更有数学文化的味道，是每一个数学教师时时牵挂的`问题。带着这些问题，我阅读了郑毓信、王宪昌、蔡仲三位教授共同编写的《数学文化学》一书，通过阅读，让我真正明确了数学教育的意义及实质，对数学教育的目标及达成方式有了更深刻的认识。
这本书从古希腊数学的起源讲到当今飞速发展的数学，在我面前展示了一个数学发展的历史长卷，曾经在小学数学教材中出现的人物一一跃然纸上，通过对西方的数学与中国的数学发展史进行对比，使我对历代数学名家在数学方面的主要贡献及数学发展的历史进程有了一个初步的了解。这本书又不是单纯地历史的叙述，教授以自己的视角进一步阐述了什么数学能够称之为一种文化，及将数学作为文化看待的意义，让我对数学文化的理解更加深刻。
全书对我启发最大的是从教育的角度看数学文化。
这一部分的内容，笔者强调，我们应当注意纠正这样一种倾向，不能一味地强调数学的工具的作用，然而目前，我们中、小学的数学课程的教学目标主要是将数学作为一种工具来进行传授，在我们的日常教学中，应当更为重视数学思维的训练与培养。从教学的角度看，以下问题就有着特别的重要性，即应如何通过日常的数学教学来培养学生的数学思维，因为思维活动不是在获得课程内容的知能后才出现的，而是成功的学习过程中整体的一个部分，因此，课程内容须能够挑动思考的灵感，即使在最不起眼、最基本的课堂情境中，亦可启发学生的思考的源泉。
一个没有相当发达的数学文化的民族是注定要衰落的，一个不掌握数学作为一种文化的民族是注定要衰落的，我们应当努力建立民族或国家的清醒的数学意识。
我想，我们应当把思维方法的训练渗透于日常数学教学活动中去，应当以思想方法的分析去带动、促进具体数学内容的教学。
书中提到肖强先生借用了清代文学家袁枚关于学、才、识的论述来说明三项数学教育目的，他认为广义的数学教育不是把数学仅仅视作为一件实用的工具，而是通过数学教学达至更广阔的教育功能，包括数学思维延伸至一般思维，培养正确的学习方法和态度、良好的学风和品德修养，也包括从数学欣赏带来的学习愉悦以及知识的尊重我们必须理清三者之间的关系。
学生的数学心得体会
突然发现定州实习两个月了，原本以为很漫长的岁月已过去了五分之一。这一个月里，我真是充分体验了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的过着，感觉自己也越越像一名正式的数学老师，每天备，讲。布置作业。一切都好似沿着正常的轨迹行驶着。
记得第一次面对一百多个调皮可爱的哈孩子时，慌了神，手无举措，在学校学的一些方法在他们面前实施，只想逃开。鼓起勇气站上讲台的时候，一股神圣的力量支配着我，突然自己心中的忐忑消失一空，侃侃而谈。心目中的第一节是那么的完美，在我心目中，孩子也是那么的安静，那么的完美。错错错，一切都是错觉，但又那么的真实，第一节的状态终究只是镜花水月。孩子们的新鲜感过去后，我终究是没法找回第一节时的那种堂。
回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的'身影和沉甸甸的收获，感悟，很幸运选择了顶岗实习，不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味！
在顶岗期间我感觉到对待学生还是要严格一些，现在学生缺了一种奋进和严格要求自己的精神，有候你不打击他们，他们都不清楚自己到底有几斤几两，总以为自己很牛。但这个打击的力度又要适度，要去顾及学生的承力，说话又不能太伤他们，不说重一点话对他们又不起作用，说重了有怕他们受不住。真的很难办，无从下手，只能感叹说话是一门艺术。
学生的数学心得体会
创新教育是基础教育面临的重要任务，培养创新型人才必须从基础做起。在大力提倡推进素质教育的今天，作为一个教育工作者就必须把培养学生创新思维视为己任，在教学过程中，结合教材，着力于培养学生的创新思维能力。因此，发挥数学学科的思维功能，显得尤为重要。如何培养和训练学生的创新思维能力呢?我认为可从以下几个方面入手：
俄国心理学家鲁宾斯坦说：“思维通常是由问题的情境产生的，并且以解决问题的情境为目的。”兴趣是最好的老师，是调动学生积极性的一种“能源”，是激发学生学习的先决条件和首要问题。只有学生在学习中产生一种迫切探求新知的欲望，他们的创新能力才能得以发挥，而学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关。因此教师自身的思维也应具有创造性，并以创新者的身份进入设置的课堂情境，为学生提供敢想、善思的创新学习的良好情境。在数学教学中，创设问题情境对激发学生的学习兴趣是很有帮助的，教师在课前准备一些适合本课教学的情境，能把学生从书本一下子拉进实际生活中，并适当提出一些问题让他解决，学生的兴趣一下子就被调动起来了。学生自己动起来，学习的氛围有了，知识也就很容易接受。教师要善于将所要解决的课题寓于学生实际掌握的知识基础之中，形成心理上的悬念，把问题作为教学过程的出发点，以问题情境激发学生的积极性，让学生在迫切要求下学习。
1.从学生感兴趣的问题出发，创设问题情境。
例如，在探究几何体表面的最短路径问题时，可设置下列问题：一只蚂蚁在圆筒外壁的a点，想吃到圆筒内壁的b点处残留的蜂蜜，怎样走路程最短?由此激发学生的求知欲望。
2.从学生的生活实际出发，创设问题情境。
例如，在学习“平方根”一节时，教师提出以下问题：小明到装饰城购买瓷砖，老板给了他一块面积为4dm2的正方形瓷砖，聪明的你能告诉小明这块瓷砖的边长吗?若面积为5dm2，则边长应为多少呢?由此，就引出了平方根的概念。
选择有意义的现实问题创设情境，更能培养学生良好的思维品质和应用意识。可见，问题是思维的灵魂，创设良好的问题情境是激发思维的有效方法。教师要善于把握学生的思维特点，在教学的重点、难点或关键处设计问题，创设问题情境，以激发学生的求知欲望，并启发学生的思维，提高学生自主解决问题的能力。
解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”在教学中，教师既是知识的讲述人，更是学生学习的引路人。教师要引导学生主动发现、主动研究、主动探索；要注重开拓学生视野，鼓励学生从不同的方面，不同的角度探索解决问题的途径；要鼓励学生多提问题，阐述个人的独到见解，学会分析问题和解决问题，有意识地培养学生的创造性思维能力。
教师在教学中，把教给学生知识的过程，变成引导学生自己探究、寻方法的过程，对培养学生的创造性思维能力很有帮助。
发散思维是从一点或一个问题出发，知识进行放射性联想，向四面八方探索。一题多解既加深学生对知识的全面掌握，也是培养学生发散思维能力的有效途径。让学生比较哪种方法简练，并对学生想出第三种证法给予高度评价，使学生拥有成功的喜悦，享受到数学思路的创新美，借此调动学生深钻多思的学习积极性，在某种意义上达到该节课的情感目标。另外，有意通过一题多变、一题多答等具有发散性的题型进行训练、培养学生思维的创新性。在实际教学中，让学生结合实际问题自编题目，也有助于创新性思维的培养。对于学生思维能力，特别是创新性思维能力的培养，是一个很复杂而系统的领域，还需要我们在教学中不断探索、总结，再探索、再研究才能取得很好的效果。
创新思维独创能力指思考问题时敢于标新立异，独辟蹊径，深挖出与众不同的能力。在数学教学中，我经常注意运用激发性语言给学生及时的点拨，鼓励他们大胆地提出自己的见解。我还想方设法给学生提供机会，让他们进行创造性的练习，努力培养学生的思维独创性。学生思维具不具有独创能力，这是相对而言的，但不管怎么说，具有思维独创能力的学生毕竟只占少数，教师应予以特别重视，因为独创性思维是创新思维发展的最高表现形式，也是创新素质培养的重点目标。
所谓逆向思维(又称反向思维)，是善于从反面的立场、角度去进行思考，当某一思路出现障碍时，能够迅速地运转移到另一思路上去，从而使问题得到解决的思维过程。判断一个学生思维能力强不强，依据之一就是考查学生逆向思维能力灵活不灵活。我在教学每一节内容时，除了向学生进行一定程度的正向思维训练外，还不失时机地设计逆向性的问题，教会学生从一个问题的相反思路上去思考，探求解决问题的方法途径，使学生的正向思维、逆向思维发展相互促进。例如：已知方程至多有一个负根，求实数k的取值范围。大多数学生在解答时采用分类讨论的方法，即对方程有一负一正，两个正根，没有实根，进行讨论，非常难，又非常复杂。教学中应引导学生逆向思维，“至多有一个负根”，反而非常简单，有两个负根，只需求出使方程有两个负根的k的取值范围，然后排除这种情况，问题就解决了。
总之，时代呼唤教育，教育必须培养学生的创新精神。新的课程标准明确提出，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神为重点，以促进学生学习方式为突破口。因此，只有教师在教学中真正树立创新意识，学生的创造意向才能得以培养，其创造个性才能得以弘扬，才能更好地适应教育发展的需要，为国家培养更多的开拓创新的优秀人才。
数学教学中如何培养学生的创新能力2。
在新的世纪里，要实现中华民族的伟大复兴，提高我国的国际竞争能力，应坚持科学是第一生产力，把科教兴国的战略方针放在第一位的指导思想，而科技的基础是教育。教育的过程不仅是传授知识的过程，还应有长远的眼光，为培养新世纪的高素质人才打好良好的基础。因此，加强学生创新能力的培养是当前数学教育的当务之急。
所谓创新能力是各种能力中的最高级别，其本质就是进取。这种进取能使人在学习工作时，在相同的时间内产生出更高的价值。然而，这种能力的源泉却来自人的思维――创新思维。创新思维就是人在思考问题时有别于传统和与众不同的能站得更高看得更远的一种思维方式。它具有批判性？求异性以及突破性的特征。一个人只要具备了创新思维并把它运用到学习工作中去就能创造出常人无法想象的价值。这种思维能力只要是个正常人都能培养出来。作为数学教师在数学教学过程中，除了教会学生认识事物的本质以外，更重要的就是教会学生用创新思维的方式去认识并思考这个世界。从而培养出具有新世纪特征的能增强我国竞争能力的新型人才。
一次函数学生心得体会
一次函数作为初中数学的第一个重要的知识点，是中学阶段数学学习的基础。每个学过数学的人都不陌生，但它在实际生活中的应用却常常被忽略。在学习了一次函数后，我深深地感受到它的重要性和实用性。本文将分享我的感悟和心得。
第二段：掌握一次函数的基本思想。
在学习一次函数的过程中，最重要的是掌握一次函数的基本思想。它是一种线性变化，以y=kx+b的形式表示，其中k和b分别为斜率和截距。这里的斜率是指直线与x轴正方向的夹角，在图像中表现为线条的陡峭程度；截距是指函数图像在y轴上的交点，在图像中表现为曲线与y轴的交点。只有理解了这些基本的概念才能更好地应用它。
一次函数在生活中的应用场景非常广泛。例如测量目的地的距离时，可以通过时间和速度的函数关系推算出距离；在计算一个工程的预算时，可以根据工期和人工费用，推算出总费用。此外，一次函数还可以用于分析股票交易，预测销售额等商业领域的问题。这些实际应用场景说明了一次函数的重要性和实用性。
掌握一次函数的基本思想及其应用场景后，我们需要学会如何行使它的应用能力。首先，需要收集相关数据，并根据数据建立一次函数模型。然后，通过模型分析数据并得出结论。最后，需要验证分析结果是否符合实际情况。这一整个过程需要我们的逻辑思维和数学素养。当我们能够熟练地运用最小二乘法、斜率和截距等基础知识时，就能更好地发挥一次函数的应用能力。
第五段：结尾。
一次函数作为中学数学的重要知识点，在应用中发挥着越来越重要的作用。掌握它的基本思想和应用能力，将有助于我们更好地理解并分析各种实际问题。在今后的学习和工作中，我们应该时刻牢记这一点，不断深化对一次函数的理解和应用。
初二数学学生心得体会
第一段：学习数学的重要性和好处（200字）。
数学作为一门重要的学科，对培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力有着重要的作用。我是一名初二的学生，在学习数学的过程中深有感触。数学可以培养我们的思维习惯和逻辑思维方式，帮助我们更好地解决问题并思考。同时，数学也是其他学科的基础，它能够给我们之后的学习提供坚实的基础。
第二段：解题方法和策略（300字）。
在初二数学学习中，我学到了很多有效的解题方法和策略。首先，掌握基本概念和定理是解题的基础。只有弄清楚题目中的相关知识点，才能更好地解题。其次，要培养良好的分析问题的能力。一个问题可能有多种解决方法，我们需要学会从多个角度思考和分析问题，找出最简捷、最优雅的解决方法。另外，多做题也是提高数学能力的关键。通过不断地练习，我们能够巩固所学的知识，并且加深对知识的理解。
第三段：数学学习的困难和方法（300字）。
虽然数学的学习有着很多好处，但是也有一些困难需要克服。首先，数学知识的抽象性较强，需要我们掌握一些抽象的概念和符号。而且，数学的知识点之间存在着内在的联系，需要我们能够较好地理解和运用。其次，数学学习需要大量的练习。这就需要我们花费大量的时间和精力来背诵和计算。然而，有一些解决问题的方法可以帮助我们应对这些困难。例如，总结归纳法、逆向思维、建立思维模型等方法能够帮助我们更好地理解数学概念，解决数学问题。
第四段：数学学习带来的成就和收获（200字）。
通过数学学习，我不仅能够提高自己的逻辑思维和分析问题的能力，还能够在学习上取得不错的成绩。数学的学习过程中，我在老师的帮助下，逐渐养成了良好的学习习惯和思维方式。我不再害怕数学学习，而是主动地去思考和解决问题。同时，数学学习也帮助我培养了耐心和坚持的品质，因为数学题目有时需要我们多次尝试才能得到正确答案。这些品质在其他学科和生活中也能起到积极的作用。
第五段：对未来数学学习的展望和建议（200字）。
展望未来，我对数学学习有着更高的期望。我希望通过努力学习，能够更深入地理解数学的概念和原理，解决更复杂的数学问题。同时，我希望将数学的知识与实际生活联系起来，更好地应用数学知识解决实际问题。为了达到这一目标，我会继续保持良好的学习习惯，不断练习和积累知识，同时也要多向老师和同学请教，与他们共同学习和进步。
总结：
数学学习虽然有一些困难，但是通过克服困难，在学习中我们还是能够获得很多的乐趣和收获。数学学习不仅能够提高我们的逻辑思维和分析问题的能力，还能够培养良好的学习习惯和思维方式。通过数学学习，我们能够在学业上取得好成绩，更重要的是，它能够帮助我们发展我们的智力和解决问题的能力。因此，在未来的学习中，我们应该继续努力，不断学习和进步。
学生数学心得体会范文
数学作为一门学科，对于大部分学生来说，一直都是一个难以逾越的高山。但是，在我这一年的学习过程中，通过与同学的讨论和老师的指导，我逐渐领悟到了一些学习数学的方法和心得体会。在这篇文章中，我将分享我对数学学习的五个心得体会。
首先，专注力是学习数学的关键所在。在数学的学习过程中，经常遭遇到一些棘手的问题，这时，我们要保持冷静，将全部的注意力集中到问题上。这样才能更好地理解问题的本质和解题方法。同时，我们也要保持耐心，对于一道有难度的数学题，往往需要不断试错，才能找到解题的思路。专注力和耐心是学习数学的黄金法则。
其次，思维灵活和创新非常重要。数学是一门需要不断思考和发散思维的学科。如果我们只是死记硬背公式和题型，而没有灵活应用和创新思维，那么我们将无法真正理解数学的本质和意义。因此，在学习数学的过程中，我们要注重培养自己的思辨能力和问题解决能力。只有这样，我们才能真正掌握数学的精髓。
第三，数学学习需要多角度思考。在解题时，我们往往只考虑一种解题方法，而忽略了其他可能的思路。这样会限制我们的思维和拓展我们的数学思维。因此，我们要通过拓宽思路和多角度思考，去寻找不同的解题路径。只有养成多角度思考的习惯，我们才能在数学学习中取得更好的成绩。
第四，学会合理利用工具和资源。数学学习中，我们可以通过使用计算器、图形计算器等工具，来辅助我们完成一些繁琐的计算和图形的绘制。此外，我们还可以通过互联网等资源，来获取更多的知识和资料。合理利用这些工具和资源，能够提高我们的学习效率，使我们更好地理解和掌握数学。
最后，要培养良好的数学学习习惯。良好的学习习惯是学好数学的基础。我们要保持每日的记忆、思考和复习，养成良好的自学能力和自律精神。此外，我们要注重课堂的积极参与，积极与同学和老师进行交流和讨论，从中汲取更多的知识和经验。良好的学习习惯是我们取得好成绩的重要保障。
通过这一年的学习经验，我真切感受到数学学习的乐趣和挑战。在面对困难时，我学会了保持专注力和耐心；在思维创新方面，我不断尝试多种解题思路；在数学学习习惯上，我养成了每日复习和积极参与课堂的良好习惯。这些心得体会对于我未来的学习和发展有着重要的指导和意义。
总而言之，数学学习是一个需要投入心思和时间的过程。通过专注力、灵活思维、多角度思考、合理利用工具和资源以及培养良好学习习惯，我们可以更好地掌握数学的知识和技巧。希望我的这些心得体会能够给其他学生提供一些启示和参考，一起加油，攀登数学的高峰！
大学生数学心得体会
时间过的真快，刚刚熟悉了这个校园，对学生才刚刚有点了解的时候可实习却结束了。
我是来自江西师大的数学系的一名学生，和十几个同学来广州番禺学校参加岗前培训，其实也就是实习，在这短短的不到半个月的实习当中，真正让我们体会到做一位老师的乐趣。尤其是当我们漫步在实习校园时，那出自学生一声声“老师好”更增加了对教师职业的热情。在这短短的十几天我们见识了学生的学习环境，参观了学校，这让我们大开眼见。
我的指导老师宋老师是一位很优秀的指导老师，他有着25年的教学经验。他对我这半个月的指导和点播让我受益匪浅，学到了不少知识。他是初一（6）班的班主任，同时还是初一（4）班的数学老师，这两个班我都上过课，也和学生有过聊天，时间真的是太短了，还来不及一一和这群活泼、可爱的孩子们谈心，我就得和他们告别了，想想心里挺难过的。
除了上数学课外，我还得实习班主任工作，在实习班主任阶段，由于晚上我们都有安排，没有时间去教室，有时开会结束的早时，我来到初一（6）班，我发现这群好动的学生们正安静的看着书，我担心自己进去会打扰到他们，我就会在走廊那里徘徊，之后我就会悄悄地走掉。大多数时候我会在下课时间去教室看看他们，和他们聊聊天。每天我都会想着大课间体育活动和他们一起玩，学生也都喜欢和我一起玩，那种感觉真的很爽。虽然时间很短，但我对学生的感情是很深的。
对于番禺执信学校，这是我所见过的最好的学校，这话一点都不假。记得第一天何校长带我们参观校园的时候，我就喜欢上了这所学校，羡慕在这里读书的孩子们。学校有美丽的风景，那些绿绿葱葱的树木，让我爽心悦目。当听到何校长说这颗那颗树是某某同学在某年某月栽种的，我更是不由感叹，这所学校真是全面发展人才啊！紧接着，校长又带我们参观了海洋馆，这是我前所未见的，我从来没听见过学校还有海洋馆，看着那一条条五颜六色的鱼，我连忙取出我的照相机，我要告诉我身边的朋友我来实习的学校是多么的与众不同。我们一路边走边看边听校长的描述，我一边拿着照相机不停地拍着这所美丽的校园。墙上到处都有很多雕塑和图画，就如李老师和我们介绍时说的一样，学校的每个墙壁都会“说话”，真的，我觉得这话一点都不假。但最令我们大家每个人都很今叹的是：学校竟然在食堂那里的草坪，目前我一时想不起来那到底叫什么，但是我大概知道那里汇集了几乎所有的世界有名的古建，埃及金字塔、埃菲尔铁塔、长城等等，真是令人今叹，这些都很形象地向学生展现了一些古迹。真是想不到啊！
就在今天上午我听了一节初一（3）班的数学老师的公开课，这让我感受到了番执学校的课堂是给学生主动权，老师引导，学生思考并回答，我觉得这节课算是一节成功的课，可是当所有老师坐在一起评课时，我才发现老师教学真的很严谨，曾经我也到私立学校实习过，我也上过公开课，但老师们都会手下留情，不会在大庭广众指出错误，老师们会私下里指出缺点，再教我们应该如何如何改正。而番禺老师和领导会立马指出不足之处，这点还是很好的，让大家可以共享，毕竟每个人都有自己的看法，不同之处可以参考。
在最后的几天晚上，学校还给我们开培训的课程，就昨天晚上李主任讲的教学常规管理培训，让我们深刻的知道“动”、“懂”、“悟”着三个字对学生的重要性。在番执这所风景秀丽、人才济济的学校，很多的话我都无法用语言描述出来。这对我以后踏上教学工作岗位有着很好的借鉴，在此我感谢在番执这所学校的所以领导，师生给予了我这么好的平台。
学生的数学心得体会
我学的是数学，在论坛上看了不少考研经验分享，但是关于数学专业的经验分享不算很多。虽然自己考得学校不在论坛中热议之内，但还是愿意抛个砖，期望以后有更多的数学专业的同志们分享自己如玉般得心得。各位，献丑了！
关于公共课。
政治和英语方面的经验分享太多了，每个人都是每个人的时间安排，都有自己的一套方法，我觉得适合自己就可以。我要说的就两点：一是要有耐心，特别是在加强基础阶段，没必要纠结单词记不住，阅读错很多，只要紧紧的hold住自己的急躁，改变会在你不确定的某天降临。二是不要贪图资料的多少，关键是精，反正我周围有不少人随风而动，听说什么资料好久去买，最后都是半途而废，每一本都看不了多少，还浪费钱，这样不值得的。自己咬定一本我觉得就行，我个人感觉公共课的资料都差不多，没必要纠缠与这个的。
说说数分和高代。
这个我细细说道一下。
资料。
我在论坛上见很多人都在问数学专业复习选择什么参考书比较好。我说说自己的体会吧！我两门课都是用的钱吉林的题集，之前也知道这书里有些许的错误，不过我用完之后觉得这些错误无伤大体，而且可能还顺便锻炼锻炼自己的纠错能力，也算巩固自己的知识吧！乐在其中吧！当然了，书中有一些比较难的题，尤其是高代那本，我觉得不用纠缠，考研没有那么高的难度。
当然了，我得承认裴礼文的数分和吉米多维奇的数分要比钱吉林的好，但是考虑到我们的重点是抓基础，所以钱吉林的足够了。如果你是要去北大之类的话，那我觉得裴礼文的还是必须得。但是我一直以为吉米多维奇的不适合考研用，读研后可以慢慢做做。高代嘛，杨子胥的很多人都推荐，由于自己没用过，就不做评价了。
其实啊，考研最好的资料还是课本。这是我在考研后期感觉到的，那时只顾着做题做题的，后来看课本才觉得有些晚了。我推荐复旦陈传璋版的数分，自己用了觉得还不错，不论是从内容安排还是习题上，我觉得对我帮助挺大的。当然了，不同的学校可能指定的参考书目是不一样的，其实自己在这里啰嗦的目的还是想让大家多回归课本，我觉得起码三遍。
时间：时间的安排是很重要的。
首先吧，时间上耐得住寂寞，有对象的互相多谅解一些，没对象的咱还是先单着好。可能不是这么绝对，但是对我的确是这样的，当时原以为信心满满的，可是到头来如当头一棒，最初懵了一个月，后来虽然好点了，但偶尔还是有些影响的。这期间没怎么学，对着电脑不是发呆就是电影电视剧什么的，搞得没有半点精神，要说没影响绝对是假的。所以我才有了上边的说法，可能这也分人吧，最起码要是让我再来一次，我不会那么干的。尽量把更多的时间放学习上吧。对我们数学专业的同仁们更是啊！数分高代不是那么容易搞定的，拉长些战线，多用点时间总是好的。我的经验是一定要用好暑假这段时间，黄金时间啊！记得去年暑假自己没有回家，跟几个同学合租的房子，除了辅导班的课以外，大部分时间实在自习室度过的。每天早上先背会儿英语，然后上午数分下午高代。感觉特充实，效率也挺高。当时，自习室也没几个人，虽然热点，但一切还算好吧。反正自己感觉幸亏是暑期打下点基础，否则可能自己根本考不上，因为去年9、10两个月我们实习，根本复习没有什么进展。现在想想还后怕。
很多人都问学数学的将来能干什么。这个我也不算很明白，还好，自己还算喜欢这个专业，不致于被这个问题吓走。不过，的确也挺尴尬。
我说说自己的一点看法啊！我算一个偏向实用的人吧，搞数学研究那固然是好，但我个人还是偏于应用的，而数学的应用如果单纯的局限在数学，我觉得没什么前途的，必须和其他专业结合，而且我一直看好数学和计算机、和经济的结合，我也相信这样的结合必然是魅力无穷的。所以，数学专业的人一定需要一个比较开阔的视野，不要局限在数学这个小框框内，走出去机会还是大大的。希望自己说的是对的吧！！
关于工作和考研。
我只想说，与其考研后纠结考研和工作，不如在自己准备考研时把这个问题给解决了。选择好自己内心的一条路，坚持走下去必然会是好的结果。
大学生数学心得体会
顶岗这几个月来，对于学生学不会数学，看不懂数学，有些疑问，自己以前小学时也没好好学习，数学也是上了初中才好好去学的，虽然不是特别厉害，但是至少我遇到的知识点我都可以理解，关于知识点特别的简单的题都可以根据知识点套知识点进去做。而对于我带的两个班学生的情况来看，尤其是在讲到函数这章内容来说吧，我发现他们真的不会去套知识点解题，一个知识点手把手讲了以后遇到也同样不会，根据他们的这些情况我想几点他们学会数学的原因：
第一点也是最重要的一点，他们对数学不感兴趣。兴趣是最好的老师，不喜欢又加之课程的增多，就会造成学生放弃自己不感兴趣的又费脑的学科。数学是一个需要逻辑思维、抽象思维结合的学科，需要去花时间学和研究，所以没兴趣也就不愿意去浪费时间研究了。就像我们对于自己不感兴趣的东西也就不愿意去花时间在这些东西上来，就得是一种浪费时间的行为。不感兴趣做起来对他们也是一种痛苦的事情。
第二点是学生的学习目的不明确。对于现在的大多数学生来说，他们不知道自己上学学习的意义在哪，更不知道学习数学有什么用，在加之由于升学无望，就更加不愿去学了。没有兴趣也学习的目的自然的数学就别想去学好。
第三点是学生上课不听课，这是直接导致学生放弃数学的主要原因。数学本身是一个逻辑性很强的学科，它不像其他文科类的学科不用特别听课就可以的，数学是需要学生参与课堂，认真听，听老师讲解。不是说学生自己看就不行，而是学生在老师讲解比自己看更少时间，就好比，学生听老师讲一个知识点他可能只需要花十分钟就可以消化了，但是如果他自己看的话可能需要花超过十分钟的时间去吃透这个知识点，初中的课程那么多，吃透一个知识点需要那么多的时间，在加上做题巩固的时间，花在数学时间就更多了，其他科也就自然少了时间去学。所以不听课也是导致学生放弃数学的重要原因之一，就像这句话：你永远叫不醒一个装睡的人，同样的你永远教不会不听讲的人。
第四点是学生学习数学时意志力的强。数学需要逻辑思维和抽象思维，有些题需要去推理，所以经常会遇到解不开题的挫折，有时候简单的题可能由于忘记了知识点解不出来，这些都是常有的事情。但是学生就认为自己就是怎么都学不好数学，这么简单的题自己也解不出来，也就为自己不学数学找了一个合理的借口。学数学需要一个坚强的意志力，学数学碰壁是常事，学霸的养成都这么来的，所以学不好数学也和自己在学数学的坚持度有关。
第五点是学生的学习品质差，学习品质是决定学生成绩好坏的一重要因素。
总之想要学好数学，需要学生爱上数学+上课听课+做题遇到困难要坚持+明确自己学习的目的+养成良好学习品质。
数学讲座学生心得体会
数学讲座是学生了解数学知识的重要途径之一。为了提高自己的数学素养，我报名参加了一场关于数学的讲座。在参加讲座之前，我做了充分的准备工作。首先，我阅读了一些数学方面的书籍，提前了解一些基本概念和知识点。其次，我复习了一些之前学习过的数学内容，以便更好地理解讲座内容。这些准备工作使我对数学讲座充满了期待。
二、精彩内容。
讲座开始了，演讲者介绍了一些数学的基本概念和应用领域。他深入浅出地解释了一些数学定理和公式，并通过一些实际例子让我们更好地理解。我对于数学的认识从讲座中得到了拓展。像函数、微积分和概率等概念，在讲座中得到了进一步的解释。演讲者还向我们展示了一些数学实验和数学模型的应用，让我们感受到数学在现实生活中的重要性。这些精彩内容使我对数学产生了深深的兴趣。
三、互动体验。
在讲座中，演讲者不仅仅是讲授知识，还给我们提供了一些互动体验。他设计了一些数学游戏和趣味题目，让我们动手解决。这种互动体验不仅增加了课堂的趣味性，还提高了我们的学习积极性。在与同学们一起解题的过程中，我发现了自己的不足和问题，也学会了分析和解决问题的方法。这种互动体验让我对数学的学习产生了更大的热情。
四、问题探讨。
在讲座的最后阶段，我们展开了问题探讨环节。演讲者向我们提出了一些有意思的数学问题，鼓励我们积极参与讨论。在这个过程中，我遇到了一些我无法解答的问题，但是通过与同学们的讨论交流，我们最终找到了答案。这样的问题探讨让我学会了团队合作和思考问题的能力。同时，我也发现了数学的魅力，它不仅是一种工具，还是一种思维方式。这种问题探讨让我对数学产生了更深刻的理解。
五、学习收获。
数学讲座结束后，我对自己参加这次讲座的决定感到非常满意。通过这次讲座，我不仅对数学有了更深入的认识，还学到了一些解决问题的方法和思维方式。同时，我也认识到，数学是一门非常有趣的学科，它深刻地影响着我们的生活。我对数学的兴趣和热情进一步增强了，我决定继续深入学习和探索数学的奥秘。这次数学讲座是我数学学习道路上的一个重要里程碑，也是我数学学习的一个新起点。
总结：
这次数学讲座不仅拓展了我的数学视野，让我对数学的重要性有了更深刻的认识，而且让我在实际操作中感受到了数学的乐趣和魅力。通过和同学们的互动讨论和问题解决，我不仅学到了数学知识，还培养了自己的团队合作和解决问题的能力。我相信，这次数学讲座对我以后的学习和生活会产生深远的影响，我会继续努力学习数学，不断提高自己的数学素养，在未来的学习和工作中发挥数学的作用。
一次函数学生心得体会
一次函数是中学数学中的一个基本知识点，每个学生都会在数学课上学习，而学生们对一次函数肯定也有着各自的体会和感受。在我看来，一次函数不仅仅是一个学科知识点，还能反映出我们在学习中的态度、方法和习惯。下面我将从学习困难、思维转变、实际应用、学科交叉和团队合作五个角度来谈谈我在学习一次函数中的心得体会。
首先，对于我这个学习一次函数较为困难的学生来说，学习过程中的迷茫感是不可避免的。但是，在这个过程中，我领悟到了一个道理：在学习过程中，获得知识的不仅仅是通过书本、老师的讲解，还需要通过不断地练题和去拓展自己的知识面。尤其是在一次函数的图像和应用层面，通过课外资源，在自己的口袋里找到数学的乐趣，并且重新坚定了数学学习的信心。
然后，学习一次函数也让我们的思维发生了转变。学习一次函数需要靠图像进行比对，同时还需要寻找数学公式的背后原理，这就需要我们有较强的预见性和逻辑思维能力，这场思维的转变对我在综合学科方面的发展帮助非常大。如今，我的奥数和物理成绩也因此有了很大的提升。
其次，在实际应用中，学习一次函数不仅仅是有学科知识的提升，还可以应用到实际生活中去。一次函数充斥于我们生活的各个角落，比如高速公路上的路程与时间、银行卡的利率计算等等，因此，当学习一次函数时，我们不仅仅是在学习知识，还要学会如何将学科知识应用到实际中去，相信这种学科的能力在高考中是极为重要的。
接着，一次函数的学习也让我们意识到学科的交叉性。虽然学习一次函数是数学课上的重要知识点，但它也与物理、化学课的某些知识点相等有关联，比如在物理课上电路的分析和计算中就涉及一次函数知识。因此，学习一次函数时，我们也得到了其他学科对一次函数的“一见钟情”，更深层次地理解了数学和其他学科之间的奥妙。
最后，团队合作也是学习一次函数的重要部分。在一起学习，相互讨论更是能够提高自己学习效率，特别是针对一些偏向实际应用的问题，结对学习一定能够取得比较好的效果。这种团队合作中每个成员都能够及时互相纠正错误和互相补充缺陷，并且相互之间的学科知识的共享，也是学习一次函数的一大特点。
总的来说，在学习一次函数的过程中，不仅仅是学习了一门数学课程，更是提升自己的一种途径，让我们在学习、生活甚至是工作上都能更好的发挥自己的优势。相信这些心得体会，能够对其他人的学习有一定的启发意义。
教小学生数学心得体会
数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科，是人们解决问题和探索未知领域的重要工具。在小学阶段，学习数学就像长树的根一样重要。作为一名小学数学教师，我经常思考如何让学生更好地掌握数学知识。在下面的文章中，我将分享一些我教小学生数学的心得。
第一段：激发学生学习兴趣。
从我的教学经验来看，让学生感兴趣是促进他们学习数学的重要因素。我关注学生的兴趣和习惯，并尽最大努力制定具有趣味性的课程。例如，在教学1至20的数字序列时，我会要求学生使用扑克牌进行练习，同时使用游戏来巩固数字的概念。此外，在进行几何教学时，我使用纸板、蜡烛等材料来让学生通过亲身体验探索几何概念，这有助于让学生更好地掌握学习内容。
第二段：营造合理的课堂氛围。
数学是一门较为抽象的学科，学生可能会因为对抽象概念的难以理解而产生抵触情绪。因此，为了避免学生出现负面情绪，我在课堂上注重营造和谐的氛围，增强学生对于数学的自信心和学习热情。在初学阶段，我会让学生尽快熟悉数字，通过快乐的游戏来帮助他们提高数字认知能力。在难度逐渐加大的练习中，我鼓励学生相互讨论、合作解决问题，提高学生的互动和合作能力。
第三段：提高学生学习效率。
由于小学生的注意力集中时间短，不能长时间专注于数学学习，因此提高学生的学习效率非常关键。在每次上课前我都会准备充分，预习好任务和教具，制定好课堂教学活动。我将课程内容分为多个小部分，运用课堂教具比如声音和图像等多种方式呈现。在每个小部分结束后，我会对学生进行提问，以检验他们对所学知识的掌握程度，并及时帮助学生弄清不明白的地方。
第四段：提高学生思维能力。
数学学科以思维能力为核心，所以我注重培养学生的逻辑思维和判断力。在课堂上，我善于采用启发式教学法，引导学生通过猜测、推理、总结等方式探究问题。例如，在大小数比较教学时，我使用“奇数战斗机”和“偶数坦克”这样的形象比喻，以便学生更好地理解和掌握概念。此外，在讲解解题方法时，我会对比不同的方法，帮助学生发现优缺点，培养他们拓展思路的能力。
第五段：与家长有效沟通。
与家长的交流是教师开展教育工作的重要环节。我与家长保持定期联系，积极了解孩子在学习数学上的情况。我以易于理解的语言向家长传达孩子的学习情况和进步。我也与家长商讨如何在家中帮助孩子学好数学，提高他们学习成绩。与家长的密切合作，以及互相理解和支持，将有助于孩子更好地学习数学。
总结：
掌握数学对于小学生来讲是极其关键的，好的方式可以让他们轻松的学习并掌握难点。我们应该注重引发学生的兴趣，营造合理的课堂氛围，提高学习效率和思维能力，并与家长进行有效的沟通和协调。每个学生的学习能力存在差异，作为小学数学教师，我们应该注重个性化培养和指导，使学生在未来迎接更加开放和多元的社会。
学生数学心得体会
第一段：引言（200字）。
数学作为一门基础学科，对学生的学习和发展起着重要的作用。经过多年的学习和实践，我在与数学学科的接触中积累了一些心得体会。在这篇文章中，将分享我对数学学科的理解和学习方法的总结。
第二段：数学学科的重要性（200字）。
首先，数学是一种思维方式和解决问题的工具。通过学习数学，我们可以培养我们的逻辑思维能力和问题解决能力。数学注重推理、证明和推导，这些能力不仅在学习数学时有用，还可以应用到各个领域的问题中。其次，数学有助于培养学生的抽象思维能力。数学中的概念和方法往往不用具体的事物来表示，但却能够解释和描述现实世界中的各种现象。最后，数学是其他学科的基础，包括物理学、化学和经济学等。学好数学，可以为我们进一步深入研究其他学科提供坚实的基础。
第三段：数学学科的学习方法（300字）。
数学学科的学习需要一定的方法和技巧。首先，要建立稳固的数学基础。数学学科中的各个知识点是构建在前面的知识基础上的，如果基础不牢固，会影响后面的学习。其次，要注重练习和应用。数学学科需要反复练习才能真正掌握，可以通过解题、思考问题、参加数学竞赛等方式加强练习。同时，要注重理解和思考，不能简单地死记硬背。数学学科强调的是解决问题的思维过程，通过理解思考问题的本质来寻找解决办法。最后，要积极参与课堂讨论和互动。与老师和同学的交流可以帮助我们更好地理解和掌握数学知识，也能发现自己学习上的不足之处，及时调整学习策略。
第四段：数学学科的应用（300字）。
数学学科不仅仅是一门学科，它也有着广泛的应用。在现实生活中，我们经常会用到数学知识。比如，我们在购物时需要计算折扣和找零；在旅行时需要用到地图和测量距离；在投资理财时需要计算利息和收益等。此外，数学在科学研究和技术创新中也起着重要的作用。无论是天文学、物理学还是计算机科学，都离不开数学的支撑和应用。学好数学可以为我们将来的工作和生活提供更多的机会和可能性。
第五段：总结（200字）。
通过多年的学习和实践，我深刻认识到数学学科对我们学习和发展的重要性。学习数学需要坚持、练习和思考，同时也需要发现和应用数学在现实生活中的用处。学好数学不仅能够为我们提供更多的机会和可能性，还能培养我们的思维能力和解决问题的能力。希望同学们能够在学习数学的过程中吸取我的经验和体会，不断提升自己的数学水平。
学生数学阅读心得体会
徐斌老师说，数学教学就是把“科学形态的数学”转化为“学科形态的数学”，而这种转化过程的核心环节是对教材的处理。如何合理地使用教材，有效地整合学生的学习资源?徐老师说他的课一般有百分之八十是完全来源于教材的，其余百分之二十则是他依据学生的实际情况稍加改编而成。但是，这百分之八十，恰恰是体现了他对教材的深刻解读，抓住了本质和核心的东西;而这百分之二十，又恰恰体现了他对教材的创造，这种创造细小、平实，却透着徐教师独特的教育智慧。
走进徐老师的课堂教学二年级上册《认识乘法》，你会发现他的数学课充满了童趣，他善于把孩子带进数学乐园，给他们提供足够的探究活动的时间和空间，让他们观察、发现、交流、分享，让他们的数学思维得以发展和提升。教学二年级《认识乘法》一课开始，徐老师出示了教材上的情景图，要求学生观察一共有几台电脑，有的学生一个一个数，发现有8个;有的学生2个2个数，也得到了8个;还有的学生用2+2+2+2来计算，得到8个。教师随即告诉学生，求4个2是多少，还可以用一种新的运算方法——乘法。
接着，学生通过自学课本，学生认识了乘法各部分的名称。然后，电脑出示了8个2，教师要求学生求出现在电脑室里一共有多少台电脑，学生出现了加法列式和乘法列式两种方法。教师没有特别指出一定要用乘法列式。紧接着，多媒体上8组电脑变成了100组电脑。徐教师问学生：“现在有几个2，用加法怎样列式?”学生刚开始还兴致十足地说着：可以用2+2+2+2……，但说着说着，很多学生终于停了下来，他们发现要写很长时间，算式太长了，黑板不够写了……有的学生终于想到此时应该用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀，倘若教师直接给予引导，给予方法，给予策略，学生此时的感悟不会那么深刻：“太麻烦了”“写不下了”“黑板太短了”“应该用乘法计算简单”。徐老师采用小步子、低起点、巧设计、融思想，通过创设对比强烈的具体情景，让学生实际列式数一数，写一写，帮助学生真正掌握了乘法的本质——求几个相同加数的和可以用乘法计算，乘法是加法的简便计算。
纵观徐老师的数学课堂，他善于整体把握数学教学内容。精彩的童话故事，亲切的'师生对话，充满挑战的游戏活动……他基于学生的认知起点，创设有效情景，采用学生喜闻乐见的方法巧妙链接旧知与新知，鼓励学生自主探究，先易后难，逐层递进，引导学生向思维的深度进发，不知不觉中开启学生愉快的数学思维之旅。徐斌老师站在学科教学的新高度，让数学变得“好玩”“好看”“有趣”起来。引导学生在无痕中学习数学，发展能力，获得丰富的情智体验，追寻教育的“真、善、美”。而非常惭愧的是，自己在日常的教学中往往只注重建立一个生动的教学情境来引导新课，而忽视了新旧知识间的联系。教学应该建立在学生新旧知识认知冲突的基础上，只有这样教学才能充分调动学生的积极性，使学生成为学习的主人。
徐斌老师的报告《追寻无痕教育》。可以说没有听徐斌老师介绍他的无痕的教育思想时，我很傻的在心理琢磨：教育怎么会无痕呢?连无声都不行，还无痕?俗话说：雁过留声，踏雪有痕。每天我都声嘶力竭的在讲台上讲个不停，这就是实实在在的教育。当徐斌老师的讲座开始没多久，我就知道自己错的好可笑。徐斌老师的无痕教育是指把教育意图与目的隐藏起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种方式。而实施的策略是：不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升。最后徐斌老师也说，无痕教育是一种理想的教育，是一种智慧的教育，他也在不懈努力的追寻它：为学生学习数学服务，做孩子喜爱的老师，创造孩子喜欢的课堂，享受教育成长的快乐!
通过这次这次读书学习，我真的有“听君一席话，胜读十年书”的感觉，同时深深的觉得自己渺小和惭愧，自己在教育岗位上怎么说也有十几个年头了，可对每天熟悉的教育事业是显得如此柔弱和苍白无力，天天一成不变的备课、上课，改作业，安于现状，有的只是倦怠与埋怨。在徐斌老师身上我却感受到了大师教学的无穷魅力：趣味中引入，让学生在不知不觉中进入学习状态;在对比中理解，引导学生在潜移默化中学习;准确发问，使学生深刻思考，让学生构建知识;具有灵动的启迪，开放学生的思维。大师的“无痕教育”给我深刻触动，让我明确了自己今后教学需更加努力，在实践反思中不断提高自己的教育教学水平。
在此次学习活动中，我在欣赏和享受大师的精彩的课堂教学和讲座之余，心中有一些感到困惑的地方：
1、当本课新授部分结束后，徐老师精心设置了一些看图写乘法算式习题，以便让学生掌握乘法。这些图中每几个一份，有几份都是徐老师规定好的，学生在老师定下的框子里学习。能不能出示12枝铅笔，让学生自己圈一圈，每份几枝，有几份，再写出不同的乘法算式(结果都是12枝)，从而培养学生思维灵活性，也升华了对乘法的认识。
2、无痕教育理论在实际教学中如何应用，有没有针对具体教学实例以供参考。有没有一个指标证明无痕教育比其他教育有更好的优越性。
六上数学学生心得体会
第一段：数学学习的重要性（引出话题、阐明观点）。
数学是一门理科学科，也是一门探索真理的工具，对于提高思维能力、培养逻辑思维和解决实际问题都有着极其重要的作用。作为初中学生，我们在六上学期开始正式接触初中数学，经过一段时间的学习，我深深体会到了数学学习的重要性。
第二段：数学学习中的困惑与努力（具体经历、描述学习中的问题）。
在初中数学学习的过程中，最初的困惑是对于代数的不理解。记得刚开始学习方程时，我总是对未知数的运算规则感到迷惑，经常忘记如何变换式子。但是通过老师的耐心辅导和自己的不断努力，我终于慢慢理解了代数的基本概念与运算法则。另外，在学习函数时，也遇到了许多困难，特别是在图像的绘制过程中出现了很多错误。为了解决这一问题，我多次向老师请教，通过反复实践和摸索，我不断提高了对函数图像的理解和绘制的准确性。
第三段：业务性知识的充实与实践（具体案例、描述学习中的成果）。
除了代数和函数的学习，在六上数学学习中，我还学习了平面图形的性质和变换，同时也深入了解了正方体、棱柱、棱锥等三维几何体的特征。通过大量的练习，我不仅熟悉了各种几何图形的名称和性质，还能够灵活地应用这些知识解决实际生活中的问题。比如，在测量一个物体的体积时，我能够根据物体的形状选择适当的公式进行计算，并得出准确的结果。这些实践性的知识不仅充实了我的数学基础，也培养了我解决实际问题的能力。
第四段：数学学习对思维能力的提高（描述思维能力的具体变化、举例说明）。
数学学习的过程中，我逐渐培养了批判性思维和逻辑思维。通过解决不同类型的数学题目，我学会了观察问题的关键点，推理出结论，并找到解决问题的方法和步骤。例如，在解决函数相关的问题时，我需要先分析函数的定义域和值域，然后运用函数的性质和变换规则推演出结果。这一思维方式不仅在数学学习中有所体现，也在其他学科和实际生活中带给我极大的帮助。
第五段：数学学习的收获与感悟（总结全文、总结感受）。
通过六上数学学习，我不仅学到了大量的数学知识，也培养了解决问题和思维的能力。同时，我也明白了数学学习的重要性，它能够让我思维更加敏捷，分析问题更加全面，解决困难更加自信。在今后的学习和生活中，我将继续努力，争取在数学学习中取得更好的成绩和进步。
总结：数学学习是一门需要耐心、思考和实践的学科。通过对代数、函数、平面图形和三维几何体等内容的学习，我在数学学习中克服了种种困难，培养了批判性思维和逻辑思维，提高了解决实际问题的能力。数学学习是一种深入思考和灵活运用的过程，通过不断练习和实践，我相信我可以在数学学习中不断进步，取得更好的成绩。
初二数学学生心得体会
1.学习数学真正需要掌握的是基础知识和思维方法。
数学作为一门学科，对于初中学生来说是一门难度较大的科目之一。但是，通过我这一年多的学习经验，我明白了数学真正需要掌握的是基础知识和思维方法。掌握了基础知识，我们才能在解题中得心应手；掌握了思维方法，我们才能找到解决问题的有效途径。
2.在学习数学的过程中，理解概念非常重要。
在初二数学的学习中，我们学习了许多重要的概念，如平行四边形、相似三角形等。对于这些概念，我们不能仅仅停留在记住定义的程度上，更要深入理解其背后的原因和性质。只有真正理解了概念，我们才能在解题中充分发挥它们的作用，从而更好地解决问题。
3.合理安排学习时间，多做练习题是提高数学成绩的有效方法。
对于初二数学学习来说，课堂学习只是一个开始，更重要的是课后的巩固和拓展。因此，我们需要合理安排学习时间，充分利用课后时间来做练习题。通过大量的练习，我们可以巩固知识、培养解题思路、熟悉考试形式，从而有效提高数学成绩。
4.多与同学交流合作，相互解疑解难。
数学学习中遇到难题不可避免，但是我们没有必要一直独自困惑。与同学们积极交流合作，相互解疑解难是一个很好的选择。在大家的共同努力下，我们可以互相启发，发现问题的解法，共同进步。
数学学习需要耐心和毅力，不能轻易放弃。在学习过程中，我们可能会遇到挫折，遇到困难，但是只要我们保持对数学学习的信心，坚持不懈地努力，最终就会收获满满的成就感。
总结起来，初二数学学生心得体会包括理解概念、掌握基础知识和思维方法的重要性，通过练习和合作提高数学成绩的有效方法，以及对数学学习保持信心和坚持不懈。希望这些心得体会能够对其他初二数学学习的同学提供一些帮助和启发。通过努力学习和实践，我们相信初二数学将会成为我们取得辉煌成绩的助力。