“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能有所感,并感得深刻。读后感书写有哪些格式要求呢?怎样才能写一篇优秀的读后感呢?下面是小编带来的优秀读后感范文,希望大家能够喜欢!
姐妹的读后感篇一
初读时不习惯这本书的直接热情,更喜欢《我的阿勒泰》的蕴藉隽永。
断断续续从夏日读到今天,中间读完了《|蛄吟唱的地方》,再来重读,渐入佳境。
回忆中的外婆、李娟的妈妈、叔叔、大红花,还有她家的丑丑,赛虎,兔子,鸡,鸭,还有葵花、沙枣花,这本书里的人和动植物都特别鲜活,像生活在我们周围一样。就连手机、石头等没有生命的物体,也被李娟赋予了灵性。她的世界既有蓝天白云沙漠河流之开阔悠远,也有片花细叶碎石微风之幽妙轻灵,正因如此,她的文章自成一派,仿佛遗世出尘又处处都是烟火气。
全书最最幸福的情节就是葵花丰收之后,妈妈率领一大家子包括家里的动物,浩浩荡荡地出门散步。
这里让我想起“若无闲事挂心头,便是人间好时节”。
追了这么久,追到向日葵终于丰收,我也终于舒了一口气。可是,看到后记里李娟提起在向日葵丰收之后叔叔就瘫痪了,唏嘘不已,感慨万千。李娟说这位叔叔是她妈妈最喜欢的男人,也是相处最好的一任丈夫。这个打击,对她妈妈来说,比葵花欠收还要大吧。
这就是生活吧,永远都是悲欣交集。
李娟说,人们只看到向日葵绽放时的金色光芒,不会想起它成长过程中经历的风霜。劳动的艰辛,生活的真相,都在这本《遥远的向日葵地》中,李娟虽然以一种抒情又幽默的方式吟咏生命和生活,但是我还是能感受到一些难言的酸楚,甚至悲怆。
等待,忍受,离别,才是这本书的主题。
最后,忍不住夸赞一下李娟的妈妈。面对生活,她是真正的勇者。她的人生,就像葵花一样,永远追逐太阳,永远斗志昂扬。
姐妹的读后感篇二
向日葵不管遇到多大的困难,永远面对太阳,勇敢地追逐梦想,绽放最美的笑颜,就像这个乐观坚强的女孩――何平。
何平有一个不幸的家庭。她母亲从她小时候起就患有精神病,弟弟有先天性心脏病,父亲后来也瘫痪了,整个家的重任都担在了何平瘦弱的肩膀上。她打过七份工,但将钱都给了家庭,自己舍不得花,一日三餐都只吃馒头,却给弟弟吃丰盛的饭菜。即使她是如此的不幸、贫苦,但她仍然朝着自己的梦想,一直坚持不懈的努力着,所有的困境在她眼中仿佛都可以烟消云散,化成快乐。
再看看我们,只要有点小事不随心意,就怨天尤人。我们常常因为饭菜不合口味就怪父母,而何平却将好吃的给弟弟,自己只吃一个馒头;我们常常因为作业多睡得晚而怪老师,而何平打了七份工却照样认真完成作业,还获得了许多荣誉;我们常常受到点挫折就哭得稀里哗啦,而何平即使遇到巨大的困难却也不言放弃,如向日葵般微笑面对一切?我们就像是温室里娇生惯养的小花,而何平就像是田野上坚强乐观的向日葵,都是祖国的花朵,却有着两种截然不同的精神。
这部《向日葵的女孩》给我感触颇深。我不会再像以前那样知难而退了,没有什么幸福是长久的,没有什么困难是克服不了的。我应该像何平一样,做一个向日葵的女孩。
姐妹的读后感篇三
这是一个令人回味无穷的故事,主人公香草是一个富有爱心的小姑娘,她有一个令人羡慕、令人向往的童年。她有一棵会跳舞的、高大的(比上三年的香草还高)向日葵,每当香草给向日葵唱歌、听收音机时向日葵就会跳舞,因为大家都不信向日葵会跳舞,所以香草还因为这件事儿逃学呢。香草还有一个好朋友:对对,对对是一个美丽漂亮、聪明绝顶、可爱快乐的小姑娘,也是一个一有伤心事眼泪就能哗啦哗啦掉下来的小姑娘。就连香草家的佣人阿麦也叫对对“大小姐”呢!下面我就给大家讲一下我最喜欢的一个故事《荣誉》吧!
这一次张校长要带领同学们去动物园秋游。午餐前,同学们都在猜颜色老师(香草、对对的老师)喜欢什么颜色,大家议论纷纷,颜色老师说:“我还没想好呢!红色是喜事多,蓝色是安静多,一说到金色和绿色呀,就像是用双手握住了成功和希望……所以喜欢哪一种颜色都是有道理的。”午餐后,颜色老师带着香草他们到了天鹅湖畔。这时,天空阴暗了下来,呼呼,大风飞快的刮了过来,紧随其后的当然是大朵大朵的雨点喽!就在这紧急情况下:湖水渐渐涨起,有的水花都见到对对和香草的腿上了呢!对对紧挨着香草说:“我害怕!湖水要溅到我的鞋子上了!”香草说:“对对不要害怕,我来给你搭小岛!”不一会儿,小岛就搭起来了,可湖水却不让,很快就涨到了小岛上。对对想和香草说悄悄话,可就在这时,对对一头栽倒了湖里,香草大惊失色的喊着:“对对,对对!”她急得跳到了湖里,对对一点事都没有,于是她和香草就上了岸。
我相信,只要童心在,爱和欢乐就一定在!
姐妹的读后感篇四
在过去的八年里,我与书有过无数次交往,从一二岁时“撕书破万卷”到三四岁时会读一些简单童话,到了七八岁我真正懂得了怎么去读书,什么叫会读书。在我读过的上千本书里,让我印象最深的就是由著名的“知心姐姐“刷刷老师所著的《向日葵中队》。
我们的班级是温暖的,每个角落都充满着爱;我们的学校是温暖的,年年举行义卖捐钱给新疆伊犁小学帮助失学困难儿童;我们的城市是温暖的,有着很多帮助像莫离那样的“守护天使”。
爱,其实很简单,就是――我们在一起!
姐妹的读后感篇五
思绪突然被这首诗歌击中。我潜意识中灿烂可爱的向日葵瞬间变成热烈叛逆的勇士。
想起梵高的那幅向日葵,浓烈的色彩,饱满奔放的情绪,那定格在画布上的向日葵犹如僵死的影像,却只能在花盆里,只能在画里,安静地接受人们的目光。
而芒克的这首诗中的向日葵却是鲜活热烈的。你能从诗句中感受到一股充满野性的呼喊:不要向着太阳,不要低下头,一定要扯断束缚,奔向真正的理想。但叛逆者同时也是需要付出重大代价的:
它脚下的那片泥土
每抓起一把
都一定会攥出血来
这不是呆呆跟着太阳走的向日葵,不是依靠观赏者活着的向日葵。这是真正的向日葵,是听从自己渴望的向日葵。也只有充满诗人气息的芒克才能这样率性地写下关于它的赞歌。
那是深重难以回首的时代。无数的青年人将青春热血奉献给了无知的岁月。所有该有的思考都埋葬在日复一日的虚无中。像极了呆滞的向日葵,在一天天围着太阳转的岁月里迷失了自我。只会抬头,只会低头。本该属于向日葵的热情幻化成为盲目服从。而芒克看到这样的悲哀,他笔下的血是失去理想的向日葵的魂魄,他要将他们重新塑造成为充满自我的梦想。
时间飞逝,但仍有那么多向日葵在迷失。青年人失去了热情与朝气,在本该热烈的年纪却套上了成熟的面具。大家跟随大流不敢落伍,没有勇气摆脱现实束缚。