小班儿歌谁会飞教案及反思（热门16篇）

小班教案的编写需要注重教学目标的科学性和合理性，以确保学生的学习效果。在下面，小编为大家精选了一些小班教案范文，希望能够给大家的教案编写提供一些借鉴。

小班儿歌谁会飞教案

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的快乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”(白纸)。

2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。

师：(出示生气的娃娃图片)孩子们，你们看谁来了?

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不开心?

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣服。

幼儿：好的。

1、出示范画。

师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

幼儿：(很兴奋)想。

2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)。

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的?

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们观察得真仔细。

师：谁愿意上来试一试?

1、交代操作要求。

师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗?玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

师：你喜欢哪块手帕，为什么?

幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。

幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。

今天我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是：

1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。

2.本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的.开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

4.从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增强他们的审美意识。

5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6.本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。

小班谁会飞教案及反思

1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心他*的情感。

2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱他*的情感。

4、愿意对妈妈说一句祝福的'话。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

照片皱纸卡纸。

1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）。

2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。

3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？

4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）。

5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼儿展示作品，说一句祝福他*的话。

7、向妈妈赠送礼物和康乃馨，并祝福妈妈。

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

小班儿歌谁会飞教案

动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的仿编。

本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣；第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥；第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。

1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。

2、愿意用肢体动作表现各种动物。

动物图片。

1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！

老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿。

说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。

2、：小动物真有趣，走路方法都不一样。

1、教师念儿歌。

提问：你听见了哪些小动物？它是怎么走路的'？

幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。

2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌。

3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。

4、：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。

1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢？（蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌）。

2、你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。

小班儿歌谁会飞教案及反思字

1、《上下楼梯》：好宝宝，上(下)楼梯，小手扶着小栏杆，你不推，我不挤，一步一步往上(下)走。

2、《漱口》：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头、闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

3、《做操1》小朋友真欢喜，排好队不拥挤。操场上把操做，锻炼身体争第一!

5、《学本领》小朋友坐端正，认认真真学本领!不打闹不说话，样样都能顶呱呱!

6、《穿衣服》小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!

7、《穿衣歌》抓领子，盖房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。

8、《叠衣歌》关关门，关关门，抱抱臂，抱抱臂，弯弯腰，弯弯腰，我的衣服叠好了。

9、《脱衣歌》缩缩头，拉出你的乌龟壳，缩缩手，拉出你的小袖口。

10、《小牙刷》小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙。里里外外真干净，牙齿白白不生病。

11、《老师微微笑》幼儿园里静悄悄，小朋友们睡午觉，不吵不闹真安静，老师见了微微笑。

12、《吃饭1》大米饭，喷喷香，小宝宝，快来尝，快快长，不把饭粒掉地上。

13、《吃饭2》吃饭坐端正，左手拿碗，右手拿勺。一口一口慢慢咽，不说话呀，不挑饭，好孩子吃饭"真能干"。

14、《吃饭3》幼儿园里饭菜香，讲究卫生有营养，细嚼慢咽来吃饭，身体长的棒又棒。

15、《洗手》洗手、洗澡，爱吃、泡泡，我们大家勤洗手，讲好卫生身体好。

16、《摆鞋》一对好朋友，头对头，脚对脚，安安静静睡觉觉。

17、《睡觉》小小床，一排排，床单干净白又白，小宝宝，要睡觉，先脱衣，再脱裤，还有什么没做好，想一想，别着急，我的鞋子要放齐，小朋友，盖花被，安安静静把觉睡。

18、《讲故事》小朋友，坐神气，大家一起听故事，认真听，仔细想，好听的故事真精彩。

19、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好象爬高山，下来好象坐飞机。

20、《洗脸》小毛巾四方方，我把小手放中央，擦擦脸，擦擦嘴，擦擦鼻子，擦擦手，手脸变的真干净，擦完毛巾放盆里。

21、《离园》叮叮铃，时间到，爸爸、妈妈都来了，小朋友们排好队，等着老师把名叫，我跟老师说"再见"，老师说我"好宝宝"。

小班儿歌谁会飞教案

1、激发幼儿"我长大了，我自己会走"的'自豪感。

2、乐意说说、唱唱、跳跳，参加表演

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

小鸟、小猫的头饰、音乐磁带

老师扮演妈妈(爸爸、爷爷、奶奶等)。幼儿跟着音乐边走边唱，结束时老师走到一名幼儿面前说："宝宝，妈妈抱抱你?"幼儿说："我是乖孩子，我要自己走!"老师与幼儿拥抱。游戏重新开始。

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

小班儿歌谁会飞教案及反思字

活动目标：

1、了解理发的各种常见用品，知道它们的用途。

2、模仿理发师，体验常常理发真好。

3、初步了解理发的小常识。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1、玩具理发用品，包括剪刀、梳子、围兜、吹风机、洗头膏、毛巾等。

2、相关图画。

活动过程：

1、齐念儿歌——“小刺猬”理发。

说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?

2、出示元元和方方的图片。

师：元元和方方是一对好朋友，他们就是不喜欢理发，成了“小刺猬”。

(1)元元怕洗头，洗发水会使眼睛难受，可是方方不怕，方方有好办法。猜一猜方方有什么对付洗发水的好办法。

(2)方方怕电动剃发器，“吱吱”一响觉得发麻，可是元元不怕，元元有好办法。猜一猜元元有什么对付电动剃发器的好办法。

1、出示理发店的理发用品，说一说这些都是什么工具。你在什么地方看到过这些工具?

2、谈论这些工具有什么用途，做做模仿动作。

(1)梳子有什么用?怎么用?(小木梳，刷刷刷，给你梳头发)。

(2)剪刀、电动剃发器有什么用?怎么用?(小剪刀，嚓嚓嚓，给你剪头发)。

(3)吹风机有什么用?除了吹干头发还能做些什么?(小吹风，呼呼呼，给你吹头发)。

(4)头发理好了，照照镜子满意吗?

3、现在，老师把这些理发的工具编成了一首儿歌，名字叫《理发》。

利用图片巩固儿歌内容，师生边念儿歌边模仿理发师的动作。

1、使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，按以上的儿歌内容，轮换着相互理发。(提示：大家玩时要注意爱护理发的工具)。

2、对子镜子照一照，头发又清洁又整齐，体会理发后不是“小刺猬”的快乐。

活动反思：

本周内，我们小班正在开展主题《理发师》的活动，《理发师》是我向教研组开放的一次活动。根据小班幼儿的最近发展区水平，制定了活动的目标：1、了解理发店的各种常见用品，知道它们的用途。2、学做理发师，体验常常理发真好。开始我以儿歌“小刺猬理发”吸引幼儿注意力，让孩子们说说儿歌里的小刺猬是谁?为什么说他是小刺猬?孩子们说出了其中的道理。接下去的一个问题环节是请幼儿找一找图片上的小刺猬，我觉得这张图片设计的不是很好。第三个问题通过猜一猜元元和方方有什么对付洗发水和电动剃发器的好办法。孩子们的回答是正确的，而且方法比较多。第二个环节是认识理发工具，由于有一定的理发经验，对于理发的这些工具也能说出，但在谈论这些工具有什么用途时，我没有把工具使用时发出的声音强调出来，导致后面的儿歌学起来幼儿没有兴趣。做做模仿动作。最后的一个环节是学做理发师，主要是让幼儿使用玩具理发用品，两人结伴，轮流扮演理发师和顾客，能按儿歌内容，轮换着相互理发。这一点我结合幼儿的日常生活，捕捉了幼儿的兴趣点，并提供给他们丰富的材料，幼儿模仿理发师的游戏是他们真正感兴趣、真正想知道的东西。这种顺应幼儿的兴趣点生成探索活动，是师生有效互动的方式之一。

总之，在主题活动中建构积极有效的师幼互动要求教师心中有幼儿，要真正“成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。教师要善于反思，在反思中逐步提高自己，促进教师自身的专业成长。

小班儿歌谁会飞教案及反思字

1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮雷公公，录有雷声的磁带。

2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

3.《摇篮曲》的音乐磁带。

1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

教师怀抱小蜗牛，导入话题我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

（2）幼儿初步感知儿歌内容。

教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

（3）幼儿跟诵儿歌。

教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！

（4）幼儿集体朗诵儿歌。

再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。

3.幼儿人手一只小蜗牛，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

附儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

雷公公，雷公公，

请您清点打胡噜。

我的蜗牛在睡觉，

不要吵醒小蜗牛。

小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

小班谁会飞教案及反思

活动目标：

1、学习撕的技能撕成细细长长的长条。

2、能用长条形皱纹纸做成漂亮的飞镖。

3、让幼儿尝试使用木夹子做飞镖并愿意表达操作过程。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。b。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、各种颜色的皱纹纸若干。

2、木夹子若干。

3、范例飞镖。

活动过程：

1、师：知道这是什么吗?

2、让幼儿说出漂亮的飞镖，飞镖可以干什么用?

师：小朋友知道这飞镖是怎么来的吗?

3、告诉幼儿是老师用皱纹纸和木夹子做出来的。

师：小朋友想不想试试自己来做个漂亮的飞镖玩?

1、教师示范做飞镖。

2、选一张皱纹纸用二只手指头捏住一端撕成一条一条放在桌上，然后选一个木夹子夹住一条一条的皱纹纸，就做成一只漂亮的飞镖了。

3、幼儿动手制作飞镖。

4、教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿一起制作。

请个别幼儿说说你是用什么做成飞镖的，飞镖可以干什么用?

活动延伸：

带幼儿拿着飞镖到户外玩飞镖的游戏。

活动反思与建议。

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!

小班谁会飞教案及反思

活动目标：

1、通过尝试和体验，初步懂得人多时要排队。

2、乐意与同伴有序的活动。

活动准备：

1、平衡木、梅花桩。

2、布置果园。

3、小猴子头饰、大篮子4、录音机。

活动过程：

(教师带领幼儿听音乐锻炼身体)。

(1)春天来了，我们果园里的桃子都熟了，宝宝们一起帮妈妈把桃子摘回来好不好?

我们要过一条独木桥，踩着石头才能到萝卜地再运回一个萝卜踩着石头，在独木桥上走回来。

(2)幼儿运水果，教师注意观察。

(3)幼儿讨论：刚才运的时候发生了什么事?应该怎么运?

(4)教师小结：我们去果园时，挤在一起抢着过，只会谁也过不去，或者掉在河里，只有一个一个排好队，你不推我不挤，才能有快又有序地到达终点。

(1)请几名幼儿示范。

(2)集体运萝卜这一次，我们一定要记住要一个一个排好队，你不推，我不挤，慢慢过。

(3)幼儿讨论：你觉得哪种方法好?为什么?

(2)幼儿轮流拿桃子五、结束活动今天宝宝们真能干，帮妈妈运了这么多萝卜，累不累?跟妈妈一起回家休息了。

活动反思：

整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。

在以后的活动那个中应充分体现幼儿为主，让幼儿脑、手都动起来，让他们去发现问题，思考问题，解决问题，而教师只起引导所用。

幼儿园小班儿歌音乐教案《老师像妈妈》及教学反思

1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

2、发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指游戏的快乐。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点。

理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。

活动准备。

自制教具。

活动过程。

一、谜语导入激发学习兴趣。

“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好朋友。”

师：小朋友们来猜猜，这是什么呀?

幼：手。

二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头?左手有几个?右手有几个?一共有几个?

三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。

1、教师伸出一共手指：让小朋友想一想一共手指头可以变什么?

引导幼儿边做动作边念儿歌。(一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬)。

2、师：两个手指头又可以变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌，(两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。)。

3、三个手指头又变成什么呢?引导幼儿边做动作边念儿歌。

4、总结前三句儿歌，带小朋友练习仿编儿歌。

四、完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》。

师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌《手指儿歌》。(带幼儿边做动作边完整的.念儿歌2遍)。

五、巩固提升。

1、分组表演。

2、创编儿歌。

教学反思。

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

小班语言活动儿歌教案及反思《小鸡吃米》

作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班语言活动儿歌教案及反思《小鸡吃米》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。

2.能在集体面前，能够大胆地回答问题。

3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1.知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

2.材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

活动重难点。

1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。

(一)导入。

师：今天，我们小一班来了一位神秘的小客人，你们想知道它是谁吗?教学反思：教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

(二)出示小鸡手偶，激起幼儿兴趣。

提问一：是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)。

提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)。

提问三：小朋友，“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)。

提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)。

教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)。

教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

(三)学念儿歌。

1)教师完整的朗诵儿歌，并配合动作。

师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

3)幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。

(四)仿编儿歌。

1)(出示小羊)小羊：“小朋友也为我说一首好听的`儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

2)(出示小狗)小狗：“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。

教学反思：教师通过图谱的方式，促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的想法很正确。

(五)结束。

师：真棒!小动物们为了感谢小朋友，它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)。

小鸡小鸡，

叽叽叽叽，

吃到米粒，

欢欢喜喜。

教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示：欢欢喜喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。师：老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》

活动目标：

1.愿意在集体中安静地听故事。

2.能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

活动准备：

配套的教学挂图（嘟嘟和妈妈的图片是活动的）。

活动过程：

1.介绍嘟嘟，引出故事。

2.讲述故事。

提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗?

3.看挂图，第二遍讲述故事。

4.幼儿再次欣赏故事。

讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

5.小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

活动建议：

将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

活动评价：

1.对听故事感兴趣。

2.能知道故事的主要人物，会说：“这里是xx的幼儿园。”

嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的'小朋友在做游戏。

原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

活动反思：

《嘟嘟爱上幼儿园》这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫嘟嘟的小朋友一开始不愿意上幼儿园，一路上见到很多小动物的幼儿园，最后看见小朋友的幼儿园了，嘟嘟觉得幼儿园很好，高高兴兴地上幼儿园了。这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容，感受故事中嘟嘟从不愿意上幼儿园到后来说幼儿园真好的转变。

小班儿歌《刷牙》教案与反思

小班谁会飞教案及反思

1、通过收集各类水果，运用各种感官，感知水果，了解水果的名称、营养成份以及对人体健康的作用。

2、发展幼儿创造力、想像力。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

收集各类水果。

(一)引发活动主题。

1、分散活动。

幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各活动区域。(有苹果娃娃区、香蕉娃娃区、梨子娃娃区、桔子娃娃区、哈密瓜娃娃区、葡萄娃娃区、西瓜娃娃区、桃子娃娃区)教师根据幼儿的活动情况，个别提问。

你知道这些水果的名称吗?你还知道哪些水果呢?吃过吗?

2、集体活动。

3、小组活动。

请每个幼儿想想自己最希望了解哪个水果的营养成份?教师介绍营养成份和对身体的好处。

幼儿分小组进入区域，自由选择水果，通过摸、闻、尝了解水果的特征。

(二)分享快乐。

1、现在我们请小朋友一起来听听、看看、共同分享劳动的成果。

2、幼儿自由结伴交流，互相讲述自己在水果区域的发现。

3、教师关注能力弱的幼儿，主动听他们的介绍，并及时鼓励。

4、教师小结：小朋友通过自己的努力，了解了各种水果的营养成分及对人体健康的作用，懂得科学饮食的重要性。

5、幼儿扮演水果娃娃表演节目，感受成功的喜悦。

收集来的图片资料布置教室，宣传水果的营养作用。增加水果各类，扩充水果食品区域。

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

谁会飞小班教案与反思

小班谁会飞教案及反思

幼儿园外的操场上经常有小学生在踢足球投篮球，引得我班的小朋友经常围观，为丰富小朋友的认识，让小朋友体验快乐，上一堂快乐的小皮球!

活动目标。

1.能够认识篮球足球和排球。

2.会安全的玩游戏。

3.体会到玩小皮球的快乐。

4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点。

皮球的分类体会游戏的快乐，培养热爱活动的兴趣。

活动准备。

1.部分学生有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能。

2.各式的皮球若干个。

活动过程：

热身运动：小朋友排2队，教师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。

1.教师演示各个球类的玩法，鼓励小朋友自由的玩皮球。

2.请小朋友排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”

3.老师巡回指导，鼓励小朋友的各种积极主动表现，并以同伴的身份主动参与到幼儿的游戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓励请出为大家做示范。

1.根据幼儿活动的情况总结玩球的经验，鼓励幼儿的表现，同时引导幼儿相互击掌以示鼓励。

2.放松活动，幼儿两人一组相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。

3.提醒幼儿洗手喝水。

在整个活动过程中，对球的分类不是很清楚，对活动参与积极性很高，小朋友的身心得到了发展在生活常识上，获得了新的认识，为以后认识新事物打下了基础。