优秀作文是对知识的巩固和运用，是对思想的再次深化和升华。以下是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。
课堂好风景为题的作文
每当人们提到风景，总是会以为它是那么遥不可及，在你的身边又何尝没有那些奇幻而又美丽的风景?让我们用一双画家一般善于发现的眼睛(巧妙地借用画家的眼睛的独特视角，发现身边的风景。)去感受你身边的那个熟悉而又陌生(运用一对看似矛盾的词语突出风景无处不在。)的地方，那片我喜欢的风景其实就在身边。
我喜欢家乡的黑土地，是那么的辽阔，那么生机勃勃(总写家乡黑土地的特点)，就是这片土地养育了我们，也养育生活在它上边多姿多彩的生命，站在田间，那清凉的风一阵接一阵的拍在你的身上，两旁茂盛的庄家，密密麻麻的，随着风一浪接着一浪抚摸着你，不一会儿便把你淹没在这绿色的海洋中，人们在跟和自己一般高的庄稼中穿梭，时隐时现，像夏日里被风拍打摇晃的柳树下那时隐时现倒映的影子(运用比喻修辞方法生动形象地写出了人在景中的动感。)，抬头望去是那蔚蓝蓝的天，低头便是那绿油油的地，不知不觉间天和地被谁缝(“缝”字用得好，形象都写出了天和地浑然一体的感觉。)到了一块，形成了一道亮丽的地平线。
我喜爱家乡里的人的淳朴与善良。在校园中闭上眼睛静静侧耳倾听同学们的郎朗书声，听那些充满稚气的笑声，回忆一张又一张欢快的笑脸，感受他们的纯真与朴实。我也喜欢家乡的那几棵老树，在岁月的洗礼下显得更加苍劲有力，我想可能岁月在偷走我们光阴的同时，也留下了历史的沧桑(运用想象和精准的动词“偷走”写明了老树的历史。)，那几棵老树总是能让我沉静下来，带给人们无尽的安宁与平静。
时光匆匆而逝，人们都在与时间赛跑，没有人停下来青青(静静)地思考，可每当到达生命尽头时都留下无尽悔恨，何必匆匆度过时光，让我们感受那些身边的美景，感受大自然无尽的沧桑之美。
我最喜欢的美景其实就在身边。
课堂好风景为题的作文
就像是穿过指缝间的阳光，抓不住，但却久久地温暖着手心。
——题记。
每当路过那一幢幢高耸的教学楼，总会驻足徘徊，注视着前方一扇扇关闭着的教室门，偶然一转身，在明媚的阳光下，是篮球场上奔跑着、跳跃着、挥霍着青春汗水的少年们……回眸，一切如故，在回忆中封锁着，永远也逃不掉。
那年夏天，天总是很蓝，日子总过得太慢，压力与忙碌，自然而然地成为每天的生活节奏，而那一堂堂令人难以忘怀的课堂也构成了处处美景。
共与风雨相搏击。
风声，雨声，读书声，声声入耳。喏，外面风雨交加，溅起的雨滴时而敲打着窗户，奏响一曲错综复杂的交响乐。不顾，教室内的读书声似乎要将这一切淹没了。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”恰是如此一番情景。时而铿锵有力，时而雄厚高昂，时而气势非凡……一切都以排山倒海之势，抵抗着风雨的搏击，气势恢宏，这场“战争”，我们毫无疑问地成为了胜利者！
与风雨同进，是那些年语文课上永恒不变的宗旨。
挑战几何不认输。
只听得见笔与纸摩擦的声音，教室里的气氛是如此地严肃而又和谐。弄不懂，不怕，虚心请教；没思路，没事，继续思考；做错了，不怕，仔细修改……似乎每个人都不曾惧怕那一道道障碍，而都不约而同地并肩作战着，去打败“怪兽”，去战胜一切。因为我们都始终坚信着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己饱满的热情去迎接一道道难题，一次次挫折。
再次握起手中的笔，那年的场景余温犹久。
烈日之下迸活力。
篮球场上，飞奔着几个不顾炎炎夏日“冲锋陷阵”的少年，坚实有力的肩膀似乎都充满了力量。转身，跳跃，传球，投篮，拦截，奔跑……他们表现得多么地娴熟。摔倒了，不怕，再站起来；罚球了，不怕，还有机会；失误了，不怕，再来一次……豆大的汗珠从他们的额头上掉落下来，与那片“滚烫”的乐土相融合。
体育课上少年们的矫健身姿，是青春乐谱上最美的音符。
如今，时过境迁，一晃三年过去了，旧人已不复，那是再也回不去的曾经。而那些年的一切，那些年的每一节课，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斩不断，等到它渐渐地生根发芽，成了这世界上最靓丽的风景线，点缀着我的青春年华，为我的人生铺上一段红花遍地的漫漫长路。
有一种风景，令人赞赏；有一种风景，令人感动；有一种风景，令人回味无穷……。
真挚情感的交流。
“铃铃铃……”上课铃已经敲响，大家都坐回教室，权力收起那如野马班易纵难收的玩心。此时语文老师正徐徐走来，站上了她用知识耕耘的地方——讲台。
语文课是道美丽的风景，那是真情在绽放。
思想碰撞的火花。
这一堂的数学课还是那么严谨，老师正用粉笔在黑板上向我们的的脑海里播撒一颗颗逻辑的种子。
到了当堂训练，我们如过关斩将般做题，拿着笔这把武器去挑战那一道道手无寸铁的题目。突然，一只拦路虎——压轴题给我们人手一份“禁行令”。此时，我们都拿着笔演算推理着，全班静得只能听到呼吸与心跳的声音，还有沙沙的写字声。思想的火花在课堂上不断碰撞。“哦！原来如此！”我由衷感叹，看到一个个高举胜利的手，我露出了自豪的弧度。
数学课是道美丽的风景，那是思维在成长。
敏捷轻快的身姿。
到了体育课，大家犹如出了笼的小鸟抛出教室，在阳光的沐浴下锻炼起来。
你看！我们班上的人个个都如弦上的箭，紧绷着神经。老师一声令下，大家犹如脚底生风般向目标飞奔而去。你再看！解散之后男生们都打起了篮球。篮球在人们手中犹如听话的孩子被大家灵活地操控着，我们在阳光下尽情挥洒汗水，将失意抛到了九霄云外。
体育课是道美丽的风景，那是活力在蔓延。
舞步回旋，前路陌陌，何处蔷薇？
——题记。
每一个步伐踏着每一处好风景，每一次停留都在回味，每一次回味都在欣赏…。我慢慢地走进课堂，欣赏着每一处阳光。
“理科”大作战。
随着班长的一声|“起立”。我们与老师简单都做了一下谦恭之礼。之后，随着“开始做题！”这句话的落下，我们的神经开始紧张起来，却毫不退缩，用坚定的眼光看着眼前这道道题目，细心地了解“对方”的关键点和思考着解决的战略……时间一分一秒过去了，班里的同学们有的已奋勇杀敌，有的还在往成功的边缘靠近。“时间到！”老师的一句话落下后，同学们个个放下手中的武器，听着“军师”分析这场战争的形局，刚才已奋勇杀敌的同学认真比较自己与“军师”的想法差异，而尚未成功战敌的同学则认真揣摩形势的险要之地。
终于，最后同学们冲破重围，赢得阵地！
“文科”大遨游。
在文科的课堂上，老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。同学们完全被老师讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。我们放松自我，尽情遨游语言，史实这个美妙的世界。老师脱口而出的、生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒引领我们对世界认识，甚至引深我们对生命的理解和生活的方向。老师用丰富的阅历，为我们照亮前路，让我们在这美妙神奇的星球里踏踏实实地遨游。在途中，同学们携手共进，遇到困难时，共同商议……慢慢建立起友谊。共同吮吸着文化知识带给我们的领悟和灵感！
“理科”课堂的'风景刺激内心的正能量！
“文科”课堂的风景启蒙内心的朦胧！
而这两处好风景处处阳光明媚。我想，我们珍惜这些好风景，将会是人生的胜利点！课堂上的好风景还在！还在！永远都还在！
何处蔷薇？莫受书之黄金屋属也！
——后记。
时光荏苒光阴如梭，这一路走来，我们路过了许多美好的风景，有如威赫高耸的山峰，有如翩翩漫舞的彩蝶，更有如繁华的车水马龙……但我心中始终抹不去那些课堂上的亮丽风景。
她，脸上那抹夕阳。
“好，那么我们就请那位新同学来回答这个问题吧。”老师寻问性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯诺诺地站起来，双手由于紧张而不断地将衣角领起又放下。
“是选c，不，我是说我想选c。”她对她的回答并不确信。“很好，是对的，”老师鼓励地说，“你真棒！”此时，窗外是碎开的夕阳，染红了天，也染红了她的脸，像为她抹了一层胭脂。
他，额上那滴露珠。
他正埋着头，笔耕不辍，为了证明他的想法是正确的，而黑板上的解法并不是最简捷的。他的同桌拉着他的衣袖：“别写了，你笨哪，都已经有答案了，你真浪费时间。”
他头也不抬，倔强的小嘴噘着，眉毛深锁，一声不吭。我留心到他额上的汗正顺着他的颧骨流下，活似一滴露珠。“对了对了。”他喊着，那滴露珠便显得价值非凡。
老师，手上那只粉笔。
老师病了几天了，严重的伤寒使他提不起嗓子跟我们讲话，班主任劝他休养几天，他摇摇头：“不，我怎能不管我的学生呢？课还是要上的。”于是，他就用粉笔“讲话”。
上课的时候，他把他想说的话都搬到黑板上，一下课，黑板上“雪白”的一片。“别忘了小教点”“这里要画辅助线”“这里的取值要注意”……老师每写完一句话，都要停下倚着桌子咳几下，才能继续写。他的头发上跌满了细细碎碎的粉笔末，却未让他显老。而因为他手中紧握的粉笔，才让他的面貌更加精神，容光焕发。
逝者如斯，我独倚窗口轻轻感叹。时光不再重复，我们没有时光机能回到过去。我们能做的，只是把回忆珍藏，把那些课堂的美好风景珍藏。我知道那些都是同学们的执著，老师的关爱。因此，这些夕阳般的、露珠般的、粉笔灰的风景都无比美丽。
以课堂为题的作文【】
首先，我认为这样的课堂是师生和睦的。课堂上，学生与老师之间没有任何的隔阂，学生可以和老师畅通无阻的进行交流。在回答问题时，老师不会因为学生回答错误而大声责备，伤害学生的自尊心，反而会给予学生一定的鼓励与帮助，让学生可以正确、彻底的理解此题。
其次，我觉得理想的课堂应该是气氛活跃的。在上课时，老师的讲解会尽量的生动形象，而不是过于死板，更不会只依赖于书本，照本宣科，总是不厌其烦的按书上的内容逐条讲过，而是能添加一些自己的元素，让学生乐意去听，喜欢去听，使得课堂的内容不再那么干瘪，变得充实饱满起来。科学也证明，充实饱满的课堂能带动学生的积极性，气氛活跃的课堂更能使学生专注注意力，达到良好的教学效果。
老师们常说：“一个学校好不好，就要看这个学校的升学率高不高。”而在我认为，升学率的高低来源于学生的成绩，更重要的是学生的成绩来源于课堂的效率。在我心中，理想课堂就是这样一个师生和睦、气氛活跃、主张学生自主交流的高效互助平台。
天堂为题的课堂作文
我记忆中的天堂在我的记忆中，有一个美丽、纯洁的地方，那就是我的故乡——水乡兴化。如果你去过那里，一定会觉得那是个美丽的天堂，置身其中，晃若梦中一样神奇，令人无限神往。去年暑假，我回到兴化老家的那座青砖黑瓦的小房子里，一放下行李，就迫不及待地来到屋后小河边撑起一只小船，在水中飘荡。水清得见底，河草在水底被梳理得飘逸万分；水面上波光粼粼，夕阳照在宁静的水面上那么柔美，令人浮想联翩。我仿佛看见了曾经在梦中遇到的那位水精灵。
我猜想，这位水精灵就在水面下望着我吧。“金色的水呀，纯洁的水，水乡的人们热爱你；鱼儿肥呀，虾儿壮，水乡人的日子甜又美。”一位渔民正在歌唱幸福的生活。我细细地品味：对啊，因为有水，水乡的土地才这么美丽！不知不觉，小船已飘到了村东头。这儿的鱼儿真多！大红的鲤鱼，银色的鲢鱼，还有一只黄颜色的，有碗口粗的大肥鱼。哇！再看这只小巧玲珑，美如花朵的鱼儿，它的眼睛就像人的“丹凤眼”，鱼的肚白洁白如雪，闪着波光，波浪形的鱼尾红如夕阳，身上还有一些黄色的星星形状的斑点。
我给它取了个好听的名字“公主鱼”。再细看水里，除了鱼儿，还有一些黑色的小东西在行进，大概是些找妈妈的小蝌蚪吧，真可爱！青青的苔藓，一色的青砖黑瓦；一碧如洗的水、多姿多彩的鱼儿，奇妙无比的水底世界；纯朴无比的水乡人民，动听的歌谣；数不清的小桥流水人家。兴化，真是一个如诗如画的天堂，我完全陶醉了。
课堂好风景为题的作文
上午，同学们坐在安静的教里。认真听讲，教室里不时传来琅琅的读书声。就像一首动听的歌。
就在这时，突然听见叽叽的鸟叫声。同学们都把目光投向小鸟，教室里立刻像炸开了锅一样。有的同学兴奋地叫着：“小鸟来了”!有的同学激动地跑下座位去抓小鸟。还有的同学在七嘴八舌的议论…小鸟吓得四处乱飞，它想逃出去，可是一头撞在了玻璃上，掉下来。小鸟更加害怕，拼命扇动翅膀在教室里飞来飞去。教室里变得更加热闹。
老师大声说：“安静，”教室里立刻安静下来。老师说：“鸟是我们的朋友，请不要伤害它。”有几个同学打开窗户。小鸟高兴地飞了出去，在枝头上叽叽喳喳好像在说：“谢谢你们”。
天堂为题的课堂作文
于是，上帝让人接管了天堂的一切，自己则抛下一切，寻找着属于他的那个“天堂”。
露珠消逝，在上帝愣得那会儿，太阳已经爬起来了。清晨的美丽已经消失得无影无踪，原本飞舞着的蝶儿也不知哪去了。清晨轻松的景象已不复存在，带来的是那灼人的阳。上帝轻轻仰望着变化，略过田野，来到了城市。
城市没有田野的美景。黑色的雾萦绕了整个城市，熏人的汽油味弥漫着。在汽车与行人游荡着的街道，一位少妇怀里搂着浑身是血的孩子，痛苦的呐喊着，行人漠然地路过，仿佛没有发生那件痛心的事。
天堂为题的课堂作文
我们热情，我们绚烂，我们的笑容像晶莹的花瓣。
——题记。
火红的希望。
弹指一挥间，刹那芳颜。日子一天天如流水般过去了，转眼就从六年级升到了初中。步入中学，心里浮起一丝惊讶：“哇，这就是我的校园！”
每天都怀着理想上路，每天都踏着朝阳起程。心中燃烧着火一样的激情，这就是我们放飞梦想的地方！
绿色的生机。
绿色的校园，绿色的心灵。生机勃勃的小树在茁壮成长，我们初一新生也如小树般朝气蓬勃，散发着生机与活力。
老师，辛勤的园丁。
在您的苗圃里，小树苗正在长大。用不了多久，这些小树就能开出鲜艳的花，结出金色的果，来换您脸上无比欣慰的笑容。
紫色的忧郁。
蓝色的海洋。
欢笑一天，泪水一天。绚丽的初一生活赋予了我多姿多彩的梦。初一，我的奋斗岁月，我的绚丽天堂！
以课堂为题的作文
今天，去班上课时，老师叫我们折纸飞机。我心里是又高兴又惊喜，不知为什麽明明是课，怎么就玩起飞机来了。唉！管他的，反正又可以和同学一起玩了。
我先拿一张纸，把它对折，然后把它压平，再把它打开，中间就有了一条清晰的中线，将左右两下角沿中线对折两次，最后反面朝上，往外翻折，这样我的纸飞机就做成了。我还给它画上了五颜六色的图案。
于是，我就拿着我的那架纸飞机准备去试飞。我轻轻地把飞机向前一飞，它居然在空中飞了一个半圆形，然后它就落地了。所以，我给这架飞机取名为“飞圆号。”忽然，只听老师再喊：“同学们，拿着自己的纸飞机来参加纸飞机大赛了。”老师话音刚落，我们马上就站在起跑线上了。我心想：我的这架飞机飞到空中一定会飞一个半圆形的图案吧！老师喊预备的时候，我就哈了一口气，心里暗暗地给纸飞机加油。老师喊飞的时候，我就轻轻地把纸飞机往前一飞。结果，我的纸飞机被另一架纸飞机撞到了。我的纸飞机因为它后重前轻，另一架飞机正好撞上了机尾，我的纸飞机被撞下来了，第一次我是第四。我拿着它去改装后，我们又站在起跑线上，老师喊预备时，我还是哈了一口气，喊飞的时候，我把飞机轻轻地往前一飞，这一次我的“飞圆号”好像爆发了一样，它居然没有飞一个半圆，而是直线飞向前方，第二次我是第三名。
这次的“纸飞机大赛”我可真高兴啊！
课堂好风景为题的作文
春天，是四季中最美好的季节。
当春天轻轻地走来时，光秃秃的树枝上多了几片绿叶，花儿绽开了笑容，小草从土里钻出来好奇地打量着寒冬的世界。
春的一切都是美好的暖风托起了“不务正业”的太阳，它伸了个懒腰，打了个长长的哈欠，便开始站岗，。阳光普照着大地，万物皆变得生机勃勃，欣欣向荣，太阳也好像忘了寒冬饱受的折磨，变得精神抖擞，是啊!一年之计在于春，我们有的是时间，有的是希望，正是发展的好机会。
一声清脆的鸟鸣把我的目光引向人群，人们脱下厚厚的棉衣，换上单薄的衬衣，在碧绿的田野上笑着，闹着，一副和谐甜蜜的画，让看的人仿佛吃了蜜一般。
在春天当然也少不了另一位朋友——春雨。它是春姑娘的弟弟，它顽皮地跑下人间，给万物带来活力，。可能是春姐姐太忙，没时间陪它玩，于是它就偷偷地溜出云层，跑到人间玩耍。瞧!它玩得多开心啊!一会儿狂奔不止，便是倾盆大雨;玩累了，就停下来散步，便是蒙蒙细雨，。玩够了，它便悄悄地回家了。这一切来得突然，又走得匆匆。
春天的一切都值得欣赏，值得我们细细品味。它的美妙，它的优雅，它的生气，是其它季节不可替代的。
虽然现在是寒冬，但我们并不会感到寒冷，因为我们心中有春天，春天一直生活我们心中，一直在我们心中生长着，帮助着我们。我们要去关心它，呵护它，才会长成一个郁郁葱葱的花园。
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以课堂为题的作文
一缕日光透过窗户，洒满的整间小屋。一个人，一本书，投下瘦长的影子。我沐浴着阳光，静静地坐着读书。漫步书海，迈着大步，顷刻，一块巨石挡在面前，回到现实，问题接连产生。我们为什么要读书？读书的目的是什么？该如何读书？那就让我来浅谈读书。
从古至今，人们读书的目的各不相同，有人为有“黄金屋”，有人为取“颜如玉”，有人为求爵禄，有人为谋生存。而我认为这类皆非读书本旨。种种俗见俗闻如大染缸般污染了我们的心灵，读书，则如清流般洗去污垢，使你保持纯洁。
有些人身着朴素，面目平常，然而谈起话来，就会让人觉得饶有趣味，有种文雅之气；有些人浓妆艳抹，衣着华丽，但一与之交谈，便觉得索然无味，风韵全无。
读书不能一目十行。的作家的书，用心去读。这个过程十分漫长，只有耐得住性子，不走捷径，一步一个脚印慢慢来，才能悟得书中真谛。读书除了要“循序渐进”，更要“熟读心思”，“虚心静虑”。在读书时我们要有自己的思考和见解。知识转化为智慧，是通过思考所得，书中有精华也有糟粕，我们要吸取其精华去其糟粕。
“行是知之始，知是行之成。”在读书的基础上，我们还需要多多实践，这样才能将书中的观点融会贯通。
以课堂上的故事为题的作文
我是一个调皮的小孩，总爱在没有意思的课上吃点零食，好让我美美的.度过这一节无聊的课。好多人都说，在课堂上吃东西不好。但我认为上课吃东西也没什么不好的。这一次，我被发现了，我羞愧无比，无地自容。
这是一节无聊的思想品德课，我又拿出自备糖果吃了起来，这一回动作太大了，我想：这回我被发现了。结果果然不出我所料，我被老师罚站了。
我站起来，全班同学都望着我。这时，我的脸“唰”的一下子红了起来，我真是无地自容，恨不得想找个地洞钻下去再也不要回来，回到这个课堂，我真害怕被家长知道了。我真想让时间倒流，我就不会再吃东西了。再看看同学们的目光，像无数颗子弹向我扫来，我就快挂掉了，老师那凶狠的脸上，那一双锐利的眼睛一直盯着我，老师就像那一只凶猛的老鹰，我就好像一只小兔，在老鹰眼中那只兔子就是鹰的猎物，鹰目不转睛的盯着兔子，老师也像鹰一样盯着我，随时准备冲下来把我吃掉，我的头低低的。
经过这一次教训，我以后再也没在上课的时候吃东西。当然，我也不会再低着头站在课堂上，我不会再感到这一次的羞愧。因为，我改变了我的观点，不再认为上课吃东西没什么不好。
天堂为题的课堂作文
在一次火灾过后，很多人都失去了生命……然而，他们来到了天堂的入口处。
天堂入口处里有一位天使迎接他们："你们好，几分钟后，一批人能够乘着火车去天堂。然而另一些人将被送入地狱"。
人们面面相觑，一辆火车开来，上面铺满了白玫瑰，华丽不失风采，天使开始问她们：你的家当有多少？一个农民慈祥的笑着：我的家当有1头牛，和我的孩子。天使淡淡的微笑着；好的，请进。
不知问了多久一位贵妇傲慢的站在天使面前：我是贵族，怎么能不让我上去呢？说完，一个脚要跨上火车，天使拦住他：小姐，对不起你不能上去。总统对天使说：天使，我希望我能上去。天使问道：你有多少国家党？50亿。我全部给你，能让我上去吗？抱歉，不可以。
他们最终并不知道，他们缺少了最重要的一点：责任。
以课堂为题的作文
快乐课堂山东省莘县棉纺织厂学校四年级一班杨达，春光明媚，夏热冬冷，课堂快乐。
今天，又到了美术课的时间了。我的心告诉我，会像往常一样有一些非常有趣的事情。我们一上课，老师就发图纸，让我们分组互相画。真的很有意思。
开始画画的时候，我们时不时的对视，越看越有意思，越看越不一样，想着她这个样子是什么样子。都不好意思笑。
刚开始画画的时候，看别人的表情，但是很有趣。有些人皱着眉头，有些人毫不留情地画出别人的“缺点”，有些人捂着嘴笑着。
我正要画的时候，已经有一半人交了卷子，心里开始不耐烦了。我迅速拿起一支彩笔，潦草地写了下来。我把‘刘晓莉’的画像交了三下五除二，心里的一块石头终于落地了。这时候好多同学都急着到处借彩笔！
全班交完画后，老师把所有的作品都贴在黑板上。快看！有的画对方少了一颗牙，有的画得像女巫，有的画对方鼻子大。同桌把我耳朵画的跟猪一样，很有意思。
天堂为题的课堂作文
我想象的天堂是最美好的。我想去天堂旅行，要在那里玩个够。
我来到天堂的第一天，我发现那里有许多的神仙，我走过去，说；“神仙，你好，我肚子饿了可以给我一些食物，可以吗？”神仙说：“可以你吃多少都没事，就是不可以把这里的食物吃完，我们自己还要吃的。我吃完了，神仙把我带到一间满是玫瑰花的房间，那花瓣非常得香。我急忙躺了下去，非常的柔软。第二天早上，我走出房间，拿着脸盆去灌水，神仙们正要打水，发现我用脸盆灌水，就急忙飞上去，把我的脸盆放在地上。用水桶灌了一点水，倒在我的脸盆上。我就抬起来放在桌子上，用毛巾把脸擦得一干二净了。神仙提着一桶沉甸甸的水桶，朝我飞来，我问：“神仙，这水桶里的水干什么。神仙说：“洗脸用呀！到了晚上我肚子饿了，我问神仙：“还有食物吃吗？”神仙说：“有，你自己去拿”。我跑向厨房，拿了一些食物吃了起来。吃饱后，我又问：“厕所在哪里。”神仙指了指方向，原来在厨房过去一点。我就拿着衣服，跑向厕所间去，发现马桶的旁边有一口浴缸，里面是清澈的水，我把衣服脱了，躺进了这个浴缸，又舒服又爽快。突然我发现门开了，走进了一位神仙，也躺进了这个浴缸，我们一起泼水，玩得可真开心。
下一次我还要去天堂玩，玩的要比这次还要高兴、快乐。
天堂为题的课堂作文
微风吹啊吹啊！那远处的田野里，金黄的麦草随风摇摆。
田野里，劳作的人们，小道上，孩子们那天真的笑声。
一切的一切都是那样的美，令我陶醉。可是那成为了过去，一切的一切都站在回忆中等待。没有笑声，没有嘻戏，没有那孩子的秋天。
谁来拯救我，爱把翅膀折断了。泪不住的往下掉，我是真的真的好想你们，那麦草的天堂。有你有我。
本以为不会在回那里，还是回到那里看了看我们的天堂，一切的一切都是那么的美，我和你就站在曾今跑过的小道中，只是少了什么？我说：“卓卓，少了什么？”你笑一笑，那微微翘起的嘴角告诉我：“你还是小孩子呢？在我的心中你就是长不大的小孩子。其实少了欢笑呢。”我和你沉默了。少了欢笑，对就是欢笑。
我问你：“麦草的天堂里有多了什么？”你说：“多了我和你的回忆。”麦草的天堂我和你，有我和你的回忆。
今天又起大雾，我又回到麦草的天堂。那里有我们童年的笑，大人们又开这逗我们的玩笑，接这是大家天真的笑。淘气的我们总是掘起小嘴，跑向远处。身后传来他们的笑声。
麦草的天堂，是大家的回忆，也许，也许，也许，摇着麦草的天堂它永远不会消失，因为它每一天都在我的梦里出现呢。微风吹啊！吹啊！麦草随风摇摆，那样的美。我和你就是麦草天堂中的天使。
卓卓麦草的天堂在你的回忆里出现过吗？
课堂为题的作文
8岁那一天，我独自坐公交车去弹古筝。
上了车。这辆车很小，一会儿就空无虚席，车上拥拥挤挤的。
这时，一位白发苍苍的老奶奶上了车，她艰难的从人群中挤过，之后便气喘吁吁地扶着扶手站着。我想让座，但迟疑了。一个声音在心里说道：“让什么座啊？站着多累啊!”于是我一直注视着这位老奶奶。
这时，在老奶奶附近的一位阿姨站了起来，让老奶奶坐下。老奶奶再三推辞着，但阿姨仍是微笑着让老奶奶坐下。老奶奶终于做下了，她不停地对阿姨说着谢谢。阿姨却说：“您太客气了，再说，助人为乐嘛!”我惊呆了，想起那个声音，不禁觉得那位阿姨是那么高大，则自己是那么矮小。
过了一会，一位老爷爷上了车。我鼓起勇气，像那位阿姨那样——让座。老爷爷对我说着谢谢，我心里像吃了蜜一样甜。
今天，我上了两节课，一节是古筝课，一节是助人为乐课。
文档为doc格式。
以课堂为题的作文
我的理想课堂希望老师脸上挂着甜甜的微笑，课上我们都很放松，积极举手发言。老师放一些有关课文内容的图片给我们看，讲一些课文主人公的故事给我们听，让我们近一步的了解课文。课上最好让我们自己动手实验一番，控索其中的乐趣，让课堂变得更加活跃。有些室内课可以在室外上，让我们更加亲近大自然，比如美术课，可以在校园的小池塘边写生，比如科学课，让我们自己去校园的各处角落，控索、发现、寻找。
课上老师不要批评学生，不要讲一些学生听不懂的话，要鼓励学生积极向上。老师讲课时要幽默风趣一点，让我们更加热爱学习，课上老师还可以适当地带领我们做些益智小游戏，有关课文的小游戏，让我们更加深刻的记住课文，课堂上所讲的内容。
这就是我心目中的理想课堂。