在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
马云在美国中小企业论坛讲话篇一
科技教育在当今社会中扮演着不可或缺的角色，因为它不仅能够为学生提供必要的知识，还能够激发他们的创造力和创新思维。近期，我有幸参加了一场关于科技教育的论坛，听取了各方专家的演讲和分享心得。通过与各位专家的交流和思考，我对科技教育有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将分享我在论坛中得到的启示和体会。
首先，在论坛中，专家们普遍强调了科技教育在培养学生创新能力方面的重要性。科技的快速发展不仅给社会带来了巨大的变革，也深刻影响了各行各业。因此，学校应该注重培养学生的科技思维和创新意识，帮助他们适应未来的发展需求。通过将科技教育纳入学校课程，学生能够学习到更多有关科技的知识和技能，如编程、机器人制作等，这将有助于他们提高解决问题的能力，培养创造力和团队合作精神。
其次，论坛中，专家们还强调了科技教育在素质教育中的重要作用。科技教育可以激发学生的求知欲和学习兴趣，培养他们的终身学习能力。通过科技教育培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力，能够帮助他们更好地应对工作和生活中的各种挑战。科技教育不仅关注学生的知识储备，更注重培养学生的能力和素质，使他们成为具有综合素养的社会人才。
此外，在论坛中，专家们还提到了科技教育在推动教育公平的重要性。随着科技的发展，信息技术在教育中的应用日益普及。通过互联网和智能设备，学生可以随时随地获取各种教育资源和学习机会。科技教育为不同地区、不同背景的学生提供了公平的学习机会，弥补了地域和条件限制带来的差距。同时，科技教育还可以个性化教学，根据学生的兴趣和能力进行教学，帮助他们更好地发展和实现自己的潜能。
除此之外，在论坛中，专家们还提到了科技教育在培养创业精神和就业能力方面的重要性。科技行业日益发展，对人才的需求也越来越多。通过科技教育，学生可以学习到与科技相关的各种技能和知识，提高自己的就业竞争力。同时，科技教育还可以培养学生的创业意识和能力，帮助他们成为未来社会的创业者和领导者。
综上所述，在科技教育论坛中，我收获颇丰。我认识到科技教育在培养学生创新能力、提升素质教育水平、推动教育公平和培养创业精神方面的重要性。作为一名教育工作者，我深感自己肩负着培养学生成长成才的重大责任。我将努力将科技教育融入我的教学实践中，通过引导学生学习科技知识和技能，激发他们的创新思维和好奇心，帮助他们实现个人梦想，同时也为社会进步和发展做出贡献。
马云在美国中小企业论坛讲话篇二
科技教育论坛是一个重要的平台，为教师和教育专家提供了分享经验和探讨科技教育发展的机会。最近我参加了一场科技教育论坛，并从中收获了很多。在这篇文章中，我将分享我对论坛讲话的心得体会，以及对科技教育的一些思考。
第二段：论坛讲话的心得体会
在论坛中，一位教育专家发表了一场关于科技教育的讲话，给我留下了深刻的印象。他强调了创新和技术在教育中的重要性，并提醒我们要充分利用科技工具来提高学习效果。他还分享了一些成功的案例，这些案例证明了科技教育在帮助学生培养创造力和解决问题能力方面的作用。我被他的观点所启发，意识到科技教育对于培养21世纪的学生必不可少。
第三段：对科技教育的思考
科技教育在现代教育中扮演着重要的角色。随着科技的迅速发展，我们必须将其融入到课堂教学中，以满足学生在科技时代的需求。通过科技教育，学生可以获得实践技能，掌握信息检索的能力，并学会运用技术解决问题。同时，科技教育还可以为学生提供更加灵活和个性化的学习环境，激发他们的学习兴趣和主动性。正因如此，我们教师应该积极拥抱科技教育，并不断更新自己的知识和技能，以更好地指导学生。
第四段：科技教育的挑战与机遇
然而，科技教育也面临着一些挑战。首先，不同地区的教育资源不均衡，科技设备和网络的不完善可能会限制科技教育的发展。其次，由于科技迅速更新换代，教师需要不断学习新知识和技能，以应对科技教育的变化。再次，科技教育的实施需要大量的资金投入和政策支持。然而，正如论坛上的教育专家所说，这些挑战也是科技教育的机遇。我们可以通过加强学校之间的合作，共享资源和经验，解决资源不足的问题。同时，我们也可以通过提供相关培训和学习机会，帮助教师不断提升自己的科技教育素养。政府和学校应该共同努力，制定支持科技教育的政策和措施。
第五段：结论
在科技日新月异的时代，科技教育发展至关重要。通过积极拥抱科技教育，教师可以为学生提供更好的学习体验，帮助他们培养适应科技时代的能力。尽管面临一些挑战，但科技教育仍然有很多机遇。我们应该共同努力，共享资源和经验，为科技教育的发展做出贡献。只有这样，我们才能更好地培养出具有创新意识和科技素养的新一代。
马云在美国中小企业论坛讲话篇三
尊敬的各位领导、老师：
大家好!今天我论坛的题目是《 我成长我幸福》。
我从 1999 年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经是第 12 个年头了。在这段时期里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。在参加工作的 12 年中，我经历了从执教单科语文到执教语数双科，从高年级教学到低年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。
下面我就语文学科教学从三个方面谈一谈自己的成长故事。
“在困惑中寻找出路”
记得刚刚踏上教学岗位时，我对语文教学一无所知，很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈，学生却坐在下面发呆。面对四十多人的课堂，我常常会有一种寂寞的感觉。当领导或其他教师来听课时，我总是忙得面红耳赤，满头大汗。看着其他老教师在课堂上如鱼得水，引导着学生侃侃而谈，情感得到一次又一次升华，我羡慕不已。为了做好第一次展示课，我只好临时抱佛脚，找到报刊中精彩的设计。坐在书桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，体会，一句一句地记录，模仿。虽然是照猫画虎式地模仿，却也使得课堂教学效果良好。至今，课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形，还依稀在眼前。
我深知，要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘，站稳脚跟，仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。
课前我也进行精心的设计，为什么教学时却手忙脚乱?讲解时，我力求语言生动，感情饱满，为什么却换来学生呆滞的目光?毫不夸张，我的耐心有口皆碑，为什么更多的等待换来的却是一直沉默?我到底是哪儿出现问题了呢?这些困惑一直在我头脑中萦绕。
于是我决定向身边的老教师学习。当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝，正好我和她同教六年级语文，这可是一个千载难逢的机会。于是，一张小板凳，一个笔记本，一支圆珠笔成了我的每日一景。在云英老师 的课堂上，她 只用几句话就能把学生的注意力吸引过来，让学生十分高兴而又心甘情愿地在她的引领下走进文本，当时，我被深深地吸引了 。只要一听说她要讲新课，我都会努力把握，从中汲取营养。
正是老教师的精彩课堂，让我明白了：语文教学是一门艺术，而作为创造这项艺术的老师来说，靠的不仅仅是声情并茂的朗读，也并不是一个劲儿的说“你真棒”之类的鼓励的话语。同时，我也懂得了要想讲好语文课，要深入地去研究教材，去理解教材;研究学生，理解学生。
大量的观课、听课、模仿课让我积累了一些教学的基本技能、掌握了课堂的语言艺术， 如怎样对学生的回答给予恰当的引导和评价?当学生的回答偏离问题时，如何自然地引领学生回归?怎样让学生的表达更完整?等等，对于一个刚刚走上工作岗位的新老师来说，我为自己这个小小的收获而感到无比地幸福。
但不久我又懂得，一个好的老师，除了要掌握调控课堂的基本方法之外，还需要有更多的理论支持，丰厚的文化底蕴，并能很好地把它们运用到课堂实践中去。
于是，我开始如饥似渴地研究《语文课程标准》，并用这个标准来衡量自己的教学，闲暇之余，我还会翻看大量的文学经典、教学案例，充实自己的视野和内涵，《小学语文教师》成了我的良师益友。
就这样，不知不觉间，我在语文教学的道路上越走越远……
“在思考中成长”
在教学上，我深知：要想让学生喜欢语文，就必须让他们喜欢上语文课。如何让自己的课更加有吸引力，如何让学生轻松地度过40 分钟，成了我教学上的最大追求。
因为片面的断章取义，我也走了很多的弯路：一时我曾过分地追求课堂的形式，把几张桌子并在一起，以便小组合作学习。用大量的精力制作精美的课件，以便吸引学生的注意力。表演，辩论开始充进了我的课堂。
那段时间，课堂上是热闹了。但我发现，孩子们专注的习惯差了，更主要的是对文章的解读开始变得肤浅和表面了。
带着这些思考，我认真对特级教师于永正的许多课堂实录进行了多次的解读，并把这种教学模式借鉴到自己的教学过程当中，结合自己的教学实际，甚至不用课件，只追求对文本最深刻的感悟和理解，简简单单上语文，使自己的课堂返朴归真。不知不觉间，课堂效率大大地提高了。
当过小学教师的人都清楚，课时多是小学教师的一大特色。而当过小学班主任的人更清楚，每日备课、讲课、批改作业，组织班级活动，承载学校各种教育教学任务，占据了教师的大量空间。很少有时间静下心来钻研教材，更不用谈制作精美的课件。再加上学校那间宝贵的多媒体教室，不知有多少位教师在等待。所以，朴实的课堂更适合我们。
作为一名青年教师，我深知个人的力量是有限的。闭门造车地钻研教材，钻研理论，只会使自己的身心疲累，而效果不佳。于是，我开始在书刊杂志和神奇的网络资源中寻求力量。它们为我提供了一个不断学习、不断提高的平台，我从自己的小圈子中走出来，从一堂课的设计中，我看到了不同的教学风格，听到了对教材不同的解读，我都把这些精心地记录下来，反复琢磨，细细推敲。不知不觉间，觉得天更高了，地更阔了，海更蓝了，云更淡了!
海明威曾说：“每个人都不是一座孤岛。”你与周围人接触的那一刻迸发的是思想的火花，这便是一切进步的动力，我相信，在各种丰富的资源中，我将成长得更快!
“天道酬勤，幸福相随”
一路困惑、一路思考、我也在一路上收获着幸福：我受到学校领导与老师老师的悉心指导与真诚帮助。每一次参加教学活动之前，他们都会为我把握方向，明确目的，提出建议。他们精湛的教学艺术深深地感染了我。
我也取得了一点小小的成绩：我所执教的《健康在线》《学会拨打120 》荣获区级优质课; 20xx年我被评为区级优秀班主任，同年12 月我获得区级“教学先进工作者”的称号;我所撰写的教学细节、案例分析被评为区级优秀论文;黑沿子镇每个学期举行的教学比赛我都积极参加，并都取得了不错的成绩……这些都无不见证着我的幸福。
回顾自己12 年的教学经历，我发现自己一直在成长着，不断地困惑，不断地摸索，不断地收获着幸福。成长的感觉真好!我在忙碌与进取中渐渐地走向成熟，用自己的汗水和智慧为青春立下了里程碑。我会为我的梦想继续努力， 在以后的路上，会有平坦也会有泥泞，但既然选择了远方，我只会一如继往地风雨兼程。
马云在美国中小企业论坛讲话篇四
科技教育是当今社会高度关注的热点话题，各种科技教育论坛也应运而生。上周，在北京举办了一场以“科技教育与未来发展”为主题的论坛，我有幸参加并发表了讲话。通过这次论坛，我深刻认识到科技教育的重要性，并有些启发。以下是我个人的心得体会。
首先，科技教育论坛确实是一个了解最新科技教育动态和发展趋势的良好平台。在论坛上，来自全国各地的教育专家、科技教育从业者和政府官员齐聚一堂，分享了各自领域的最新研究成果和实践经验。听到那些关于科技教育如何通过创新教育方法和新技术的运用，激发学生对科学和技术的兴趣和探索欲望的事例，我深感科技教育的潜力和必要性。
第二，科技教育论坛也引起了我对科技教育的思考。在发言中，我分享了我近年来开展的一个科技教育项目，介绍了项目的设计思路和取得的进展。得到了论坛与会者们的热烈反响和讨论。通过与其他从业者和专家的交流和互动，我对科技教育的发展趋势和未来发展路径有了更深入的理解。这让我对自己的科技教育项目有了更加明确的方向和目标，并激发了我不断创新和改进的动力。
第三，科技教育论坛也提供了一个交流和合作的平台。论坛期间，我结识了来自不同地区和不同学校的众多科技教育从业者。我们在茶歇和讨论环节中进行了深入的交流，分享了各自的经验和教训，并商讨了未来可能的合作项目。这些交流和合作不仅拓宽了我的视野，还为我提供了更多学习和进步的机会。
第四，参加论坛也让我意识到科技教育仍然存在一些挑战和问题。在与其他与会者的交流中，我了解到一些学校在开展科技教育方面还存在一些困难和阻碍，如师资力量不足、设备投入不够、课程设置不合理等。这些问题不仅影响到科技教育的质量和深度，也限制了科技教育的普及。因此，我们需要共同努力，加强政府支持和投入，优化师资培训和设备配备，制定更科学合理的课程体系，使科技教育发展更加健康和可持续。
最后，我在这次论坛中也加深了对科技教育的信心和热情。通过与其他论坛与会者的交流，我看到了科技教育在推动学生创新思维、培养创新精神和培养未来人才方面的巨大潜力。我相信只要我们继续努力，科技教育必将在我国得到更广泛的推广和发展。
综上所述，这次科技教育论坛是一次难得的学习机会和交流平台，让我对科技教育的重要性有了更深刻的理解和感悟。我也将会把论坛上学到的思想和理念付诸于实践，为推动我国科技教育的发展做出自己的努力。希望未来还能有更多的论坛和活动，推动科技教育事业取得更大的发展和进步。
马云在美国中小企业论坛讲话篇五
尊敬的各位专家、领导、各位学员：
大家上午好
应xx区领导邀请，今天非常荣幸能够参加此次高层论坛的开班典礼，非常高兴。首先，我代表xx市经信委对培训班的召开表示祝贺！对各位专家在百忙中莅临授课表示热烈的欢迎！在座的各位学员都是来自xx区优秀科技企业，是xx科技与经济发展的骨干力量，对大家的到来表示热烈欢迎！
企业管理的创新是有利于企业发展的一项重要战略,它符合国家政策导向,符合企业管理发展的新趋势,符本提高企业竞争能力的要求。这次培训班的开办体现出了xx区对企业管理创新的重视程度，也是为今后企业抓好管理创新的具体指导。些次活动，对于增强企业发展活力，促进区域经济又好又快发展将起到重要的推动作用。
接下来的几天里，几位专家还要对我们作内容丰富、针对性强的授课，希望大家能够认真学习、深入领会。下面，是我对企业管理创新的几点想法与大家共同探讨。
1、提高企业经济效益，管理创新的目标是提高企业有限资源的配置效率。提高企业经济效益分为两个方面，一是提高目前的效益，一是提高未来的效益，即企业的长远发展。管理诸多方面的创新，有的是提高前者，如生产组织优化创新，有的是提高后者，如战略创新与安排，无论是提高当前的经济效益还是未来的效益，都是在增强企业的实力和竞争力，从而有助于企业下一轮的发展。
2、稳定企业、推动企业的发展。企业管理有序化、高度化是企业稳定与发展的重要因素，因为管理创新的结果是为企业提供更有效的管理方式、方法和手段，管理创新对稳定企业、推动企业发展的作用体现在许多方面。
3、有助于企业家的形成。现代企业管理创新的直接成果之一就是形成企业家阶层。这一阶层的产生，一方面使企业的管理掌握于专家的手中从而提高了企业资源的配置效率，另一方面使企业的所有权与管理权发生分离，推动企业更健康地发展。企业家的形成对企业的发展有很大作用，因为对企业家而言,企业的存续对其职业有至关重要的作用，他们必然关心创新，关心管理创新。因此，企业家们往往成为重要的管理创新的主体。以上三点想法不过是管理创新对企业的发展的诸多具体作用之一，但足以证明管理创新在企业生存和发展中的地位。
“企业的灵魂在创新”，我们要深刻领会这一精神实质，发挥聪明才智和创新能力，使xx区成为企业管理创新的引领者。
最后，祝此次培训班取得圆满成功！祝各位专家、领导和企业界的朋友们身体健康、工作顺利、万事如意！
谢谢大家！
马云在美国中小企业论坛讲话篇六
各位来宾、老师们、同学们：
大家好！
很高兴今天参加中德（***）职业教育论坛，与德国的专家一起交流对职业教育的认识，在此，我谨代表省教育厅对论坛的成功举办表示衷心的祝贺！
职业教育担负着培养千百万高素质高技能人才的重要使命，
我省是职业教育大省，省委、省政府一直都高度重视职业教育的发展，通过政策引导、制度激励、实践探索和对外合作等途径，为职业教育的发展营造了良好的环境。近年来，我省大力推进校企合作和工学结合，推行订单培养和双证制度；根据职业标准和岗位能力要求，加强职业院校教学标准建设；开展各类职业技能大赛，增强学生的动手能力和专业技能；鼓励大胆改革创新，突出专业特色，努力打造办学品牌；开展职业院校对口自主招生三二分段招生试点工作，探索中高职衔接培养高技能人才，努力建立符合技能人才成长规律的培养方式；加强对外交流和国际合作，积极构建与国际接轨的教学模式和课程体系。当前，***正加快推进产业转型升级，建立现代产业体系，这为职业教育的发展创造了新的机遇，也对技能人才的培养提出了新的挑战。
欧美等发达国家已经建立了比较完善的职业教育体系，为经济社会发展培养了大量高素质的劳动力资源，也有效节省和充分利用了教育资源。尤其是德国，非常重视技能人才的培养。有关资料显示，德国约有75％以上的初中毕业生直接进入企业培训机构接受职业技能训练，同时进入相应的职业学校学习基础知识。德国也十分重视教师的动手能力，强调教师的职业经历对学生的教育价值。德国制造业的发展得到技能人才的有力支撑，德国职业教育也与德国经济共同成长壮大。尤其是德国的双元制职业教育模式，被称为德国经济腾飞的秘密武器。
此次，中德（***）职业教育论坛使我省职业教育工作者有机会学习德国职业教育的先进理念，了解德国企业的先进技术，对我省职业教育的发展具有重要的借鉴意义。希望广大职业院校认真分析德国职业教育发展特点，结合实际，将国际行业标准和典型企业先进技术标准引入课程，提高职业教育的国际化水平，为构建具有***特色的职业教育体系、更好地服务***社会发展作出新的贡献！
谢谢！
马云在美国中小企业论坛讲话篇七
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!借今天的机会，在这里与大家交流自己的一些不成熟的感想，谈一点浅薄的体会和见解。
在一个多月的教学实践中，遇到了不少困难。最难的就是学生不爱学的问题。教学包括两个方面，一是教师的教，另一个是学生的学。学生是教学活动的主体。没有学生的学，任何教学都将毫无效果、事倍功半。而我们很大一部分学生恰恰都有或多或少的厌学情绪，主要体现为：
所谓心病还需心药医，只有从学生的心理上着手，培养学生的自主、自信、自制、自强等积极向上的心理品质，才能从源头上彻底地解决这一问题。下面是我的一点见解：
1、激发学生的学习兴趣
兴趣是可以培养的。教师要充分了解自身学科的特色，挖掘学生感兴趣的知识点，通过各种手段来激发学生对学习的兴趣。比如我的化学课，通过结合教学内容介绍化学发展史及化学趣闻故事，在教学中尽可能把教学内容与工农业生产和日常生活联系起来，使得学生开阔眼界，认识到从天上到地下，从陆地到海洋，从生产到生活，化学无处不在，无处不有，无一不需要化学，然后转入讲课主题。这样学生们听得津津有味，既提高了学习兴趣，又激发起他们学习化学的热情。在课堂互动中，多让学生积极回答问题，满足学生的表现欲，多鼓励、多肯定，对回答正确的学生更要给予及时的表扬和肯定，让学生获得快乐的积极体验。
2、重视学法指导、培养学生的自学能力
授人以鱼，供一饭之需;授人以渔，则终身受用。学习方法对学生学习能力的提高、技能技巧的形成、良好学习习惯的养成，都有重要的意义。教师在课堂上，要把引导学生看书，思考、质疑、分析、讨论贯穿于教学活动的始终，培养学生的自学能力。比如强调预习、复习的重要性，开学初，有个别学生向我反映不能跟上我的教学节奏，后来听了我的建议，试着开始课前预习、课后复习，现在已经都能跟上节奏，甚至能够快人一步，积极参与到课堂互动中来。再比如鼓励学的好的学生向全班介绍他的学习方法，试着要求学生自己给自己出过关题，要求学生自学一节课，也可以安排学生来上一节课，这些都可以让学生找到适合他们自己的学习方法，培养他们自学的能力。
除了以上两点，我们还可以通过建立融洽和谐的师生关系，根据自己学生的特点，针对性的改进教育方法等来消除学生的厌学情绪。师生情感的融洽，不仅能保证教学的顺利进行，而且能吸引学生的注意力，调动学生学习的注意力与主动性。课上是老师，课下是朋友，变传统的师生关系为平等、互尊互爱的师生关系。比如利用课间10分钟的时间，走到他们中间去，和学生们聊天，融入到学生中，学会换位思考，真正理解和了解学生。面对犯错的学生时，在充分了解情况后，晓之以理，动之以情，让学生自己认识到自身的错误。当然，在这中间一定要注意保持作为老师的威信，保证课堂教学的纪律。这中间的度还需要向各位老师学习借鉴。
教师的素质直接关系着教学效果。优秀教师上课，能根据大纲要求、教材特点和学生的知识水平，运用启发式，创设问题情境，激发学生积极思考，不仅动脑，还要动手动口。因此，能够紧紧抓住学生，引起探索，培养训练学生的能力。作为新教师，我们可以通过听课、评课来借鉴其他老师的教学经验，要认真分析教材、分析学情，调整教学方法和教学思路，把复杂的知识简单化，把抽象的知识形象化，把思考留给学生、把课堂还给学生。
有不对的地方请大家批评指正，谢谢!