优秀的作文需要兼顾内容和形式，不仅要有有足够的信息量，还要注重文风和文采的体现。以下是一些经典的优秀作文欣赏，希望能给大家带来一些灵感和启发。
六年级《只有一个地球》教案
《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。“只有一个地球”，这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文的形式，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。条理清楚，语言朴实、流畅，用词严谨，表达生动，饱含深情，是这篇的主要特点。
根据本单元的训练重点、课标的要求、教材的特点和学生的实际，本文计划上两个课时，所展示的是第一课时的内容。
：学习本课的10个生字；了解课文介绍的有关地球知识；借助视频了解地球的可爱、人类对地球的破坏；体会说明文用词的准确、严谨；进行随堂作文，说一说，写一写，分别对地球、人类说些什么，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
了解课文介绍的有关地球的知识；说写迁移，随堂作文。
：学生预习课文，了解地球有关知识；教师准备相关视频。
1、播放展示地球风貌的视频。
2、请学生夸夸我们可爱的星球（尽可能用上四字词语）。
3、交流了解“世界地球日”——每年的4月22日。
4、介绍“世界地球日”日的由来。
1、指名读生字。
2、简单引导学生理解生字的音、形、意，提醒写法。
1、学生自由读课文，边读边想：课文介绍了有关地球哪些方面的知识？
2、交流：美丽又渺小、资源有限、不能移居。
3、理解“美丽又渺小”
a、“宇航员遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹？（我们这个地球太可爱，同时又太容易破碎了！）齐读句子。
b、请在文中找出描写地球可爱的段落，读一读。
c、观看视频，进一步体会地球的可受。
d、练习朗读，读出赞美的语气。
e、读第二自然段，感受地球的渺小。
4、理解“资源有限”。
b、交流：人类是什么样破坏地球资源的？
c、理解“本来”一词的作用，体会文本用语的精确性。
d、借助视频，进一步体会人类对地球的破坏。
e、说一说现实生活中人们是怎样对待地球的？
1、说一说，议一议，你想对地球、人类说些什么？（呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。）。
2、结合别人的发言，把自己想对地球、人类说的话写下来。
3、交流展示。
本文是一篇科学小品文、文艺性说明文，回忆学过的说明方法，回家继续阅读课文，举例说一说，课文运用了哪些说明方法。
可爱与渺小。
资源有限珍惜资源，保护地球。
不能移居。
六年级《只有一个地球》教案
理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护环境的自觉性。
教学重点。
教学难点。
教学关键：
通过分组讲解，研讨来理解。
教学过程。
一、转换角色，展示成果。
师：现在为同学们提供一个展示活动成果的机会，在学生活动过程中，有说有听，便于达到双赢的教学效果，活动过程设小记者两名。先是各活动小组内部互相交流，然后以小记者采访的形式，由每级选派学生汇报，以“小学者”的身份“讲学”。
以下为讲学举列。
１、绘画小组：我这里有两幅画，是根据第四自然段内容，以及我的想象画的。一幅是从前的家乡小河，水清澈见底，里面还有小鱼、小虾在嬉戏；一幅是现在的小河，河面窄了，水变浑浊了，小鱼、小虾争着跳出水面，大喊救命，甚至死去。文字说明引用第四自然段的语句，我读给大家听：“人类生活所需要的水资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难。
２、生态播报小组：我手中的这块矿石是矿产资源的一种，用课文中的话说，“它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”时间是多么漫长啊！也许这块煤形成的时候，还没有我们人类呢！课文里有一句特别重要的话，“地球所拥有的自然资源也是有限的。”所以，“不加节制地开采，必将会加速地球上矿产资源的枯竭。”
３、数学神探小组：我们小组的同学仔细阅读了课文中有数字叙述的内容，大家各自编了应用题，还算出了答案。我是根据“移居”这部分内容中的数字编的题。我先读课文里的这句话：“科学家已经让日月，至少在以地球为中心的４０万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”我编的题是：小明今年１岁，他爸爸很有钱，听说在以地球为中心的４０万亿公里的边缘，有可供人类居住的第二个星球，叫大老板星，他爸爸就花钱让人造了一艘时速为4166667公里的飞船，让小明去大老板星上过好日子。请问，小明要多少岁时才能到达大老板星居住？计算结果是1096岁。而且这一千多年的时间，小明要在飞船上生活，这可能吗？一心想“移居”的人，快别异想天开了！
４、佳句点评小组：我们小组重点评了三个句子。第一句是“在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体”这是我们第一次知道了从天外看到地球的情景。我觉得，地球现在还“晶莹透亮”，说明人类开始重视环保工作了。不然，遥望地球漆黑一团，那我们人类就没办法生存了。第二句是宇航员的感叹：“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句话提醒人们，“可爱”与“破碎”“同时”存在，人类自己掌握着“可爱”与“破碎”的主动权，关键要看人类选择什么。我们小组的同学选择的是“可爱”，要制止的是各种无节制的破坏。第三句话是“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处”这一点，数学神探小组的例子京很让人信服，我们认为，这句话是警世之言，提醒人们，宇宙虽然浩渺，但地球“只有一个”。破坏了地球，就意味着生命的死亡。
二、自选学法，积累运用。
师：听了四个小组的“讲学”，一下子就掌握了四种学习语文的方式。对课文的内容和表达方法也加深了理解。下面还有些时间，请同学们用自己喜欢的方法自学自练，可以背诵喜欢的部分，可以摘抄喜欢的句子，也可以写点体会。待会儿我们再作交流。
三、交流自学自练的成果。
四、师生总结。
地球只有一个一年级作文
今年地球日的主题是“善待地球”。和以往的主题比起来，这一主题显得比较“虚”而笼统，不像去年的“地质遗产保护”那么具体而实在。可是，笼统问题的提出，往往是因为具体问题已经不能一个个孤立地解决，必须有更宏观的视角和思路，才能综合地观察、分析、解决纠结在一起的`各种问题。因此，今年地球日的主题定为“善待地球”，传达给我们的信息并不乐观。
善待地球已经不是一个新说法。温室效应、沙尘暴频发、荒漠化严重，一项项事实都在提醒人类，我们不断面临的地球对人类的暴虐，往往首先肇端于我们对地球的肆意破坏和蹂躏。地球永远无言，但因地球环境恶化而带给人类的灾祸，却不免让人怀疑这是地球着意加给人类的报复和惩罚。当沙尘暴以人类力量完全无法抵挡的狂暴席卷而过的时候，我们不得不承认，在大自然的面前，人类何其渺小；而当我们追踪沙源，知道这灾难很大程度上来自于人类追求富裕的努力时，我们又不得不怀疑，在地球、在自然面前，人类难道真的是理智的、理性的，知道自己在干什么，知道自己能干些什么的“灵长”吗？我们生活在地球上，我们及我们所赖以存在的一切，都源于地球，地球是我们永远无法僭越、无法征服的主宰。所以，面对地球，唯有善待。
和善待地球一样为我们所熟悉的说法，还有“我们只有一个地球”。这是一个客观的陈述，没有人怀疑它的准确。但这一客观陈述所表达的真正含义，和这一事实带给人类的困境，却未必被我们真正理解。关于这一说法，应该可以从两个不同角度理解，一是人类只有一个地球，当地球面临灾难时，人类无处可逃；二是我们--我们人类，包括生活在世界不同角落的不同人群，共同拥有唯一的地球。不同的人群可以生活在不同的地区和国家，可以有贫富之别，可以占有不同份额的资源，但有一点是平等的，即我们只有同一个地球。前一点提醒我们必须善待地球，不能让它最终沦落成荒芜的家园；后者则告诫不同的人们，以任何方式对地球的施暴、对资源的过度掠夺、对环境的肆意破坏，其后果最终都无法转移，都会以曲折的方式落到破坏者头上。
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地球只有一个一年级作文
宇宙多么浩瀚，星空多么辽阔，世界太过广大，因此，个人的一点点烦恼又算什么呢！
因此，感觉到内心平静了。
但是，很快，返回到喧嚣城市里，返回复杂人际关系，返回到膨胀欲望追求里，就继续重复开始痛苦。
因为离开了那个“对比”的环境。
原先觉得大的宇宙，顿时消失不见，被忽略，被遗忘在脑后。
比较之下非常狭小的个人烦恼，顿时扩大，被放大镜照了又照，烦恼痛苦卷土重来。嗯，看来最好再次计划一次对比旅行或对比观看。
这种宇宙观，不是不奏效，只是，好像总透露着治标不治本的味道。
而另一种宇宙观，便是：地球只有一个我。
朱德庸漫画《绝对小孩》里其中一章是：上课的时候，老师说，我们只有一个地球，所以我们要好好爱护它。披头想了想，举手就说，老师，地球只有一个我，所以你要好好爱护我。
只有一个我，也只有一个你，在这个蔚蓝色星球上。
所以，你、我，都是最重要的。需要彼此好好爱护，需要自己好好爱护自己。限定涵义是：爱护身体，保持健康，被爱护心灵，被好好爱。
而爱护自己的宽广涵义，还包括，我们必须良好完成一整段的人生。在完成的这个过程中，体验是最重要的。首先我们要好好活着，其次我们要尽量不要去伤害别人。在这两个人类基本的伦理道德之外，我们应该去体验所有的快乐，去体验所有的悲伤，去体验考试失败，去体验工作落后，去体验夜半观星，去体验雨中接恋人，去体验等待放学，去体验用功投入，去体验失恋憔悴，去体验斗志高昂，去尽可能多体验那些人世间的事情。与此同时，不要被这些体验所局限，沉湎其中，像活水那样，流淌不歇，直到永别。
在种种体验里，我们的人生获得最大意义的完满。
每一种经历，都被赋予意义。
这样的宇宙观，是不是更加贴近我们的灵魂？
这种宇宙观压根就丢开了治标和治本。
不必治标，因为痛苦是生命必要构成部分，与快乐相互映照。
不必治本，因为我之为我，独一无二，生命只此一次。即便地球在宇宙里连恒河一沙都不到，但地球只有一个我，宇宙也只有一个我。必须爱护这唯一的有时限的存在。本着推己及人和人类社会互惠互利原则，因此应该彼此爱护。
我爱我自己，所以，我必须好好完成我自己的人生。
地球小学一年级作文
如今，全世界人民都在提倡低炭经济，这个“为地球熄灯一小时”活动，昨天八点半至九点半钟这个神圣的夜晚，全世界人民为地球熄灯一小时。这个时间段内除了路灯和那些必要的照明灯外，所有人将自觉地熄灯。
很遗憾的是，我当时正在羽毛球馆训练，没有见到这格外壮观的一幕，但是通过各种资料，我仍然对这次活动有所了解。我认为，这个“熄灯一小时”，是给人们上了一堂课，给人们在黑暗里上了一堂环保课。“熄灯一小时”让人们亲身体会到，在黑暗里人们将会如何无助，如果人们再这般挥霍地球的资源，终会有一天会在黑暗中生存。这堂课告诉我们节约的重要，短暂的一小时，会成为每一个人心中最深刻的印记。在黑暗中，我或许可以看到人们因浪费资源而无家可归的场面。地球的资源不再是一个无限的循环，可以用了再生，生了再用的，如今地球资源越来越少，资源枯竭是迟早的事。然而，地球是我们唯一的家，没有了家，人们在哪儿生存?有人说，科学家正在探索另一个可供人类生存的星球，就算找到了又如何?人们不能像蝗虫一样，冲进一大片庄稼地里，吃完了又去找另一片。人们把地球资源用完，再去用另一个星球，人们依然像这样浪费资源，迟早有一天这个星球的资源也会用完，这个星球也总会有被毁灭的一天!
为地球熄灯一小时，并不是只让我们节约一小时的电，这是用一种特殊的方法让我们学会珍惜资源，学会节约。我们要节约的不仅仅是电资源，各种资源都要节约。云南地区干旱就说明了这个问题。现在的资源越来越少，这也就意味着，以后来自地球上的水啊，木材等等之类的资源会越来越贵，而出自人们之手的东西会越来越便宜。
节约不过是举手之劳，伸手一按，关闭电源，不要让它浪费;伸手一拧，关上水龙头，不让水白白流走。然而，就是这轻而易举的事也许会改变人们的命运。为地球熄灯，是让地球母亲休息一下，是让她不要再劳累。人们种种行为，导致地球气候变化无常。今年该下雪时不下雪，该晒太阳了却刮起了冷嗖嗖的寒风。人们已经打破了地球的生态平衡，如果再不采取措施，迎接人们的将会是走向灭亡的道路。为了人们的美好明天，为了不让人们无家可归，让我们为地球，为自己，“熄灯一小时”吧!
六年级《只有一个地球》教案
认知目标：
1、了解本课介绍的有关地球的知识，受到保护环境的教育。
2、感受作者按一定顺序说明事理的方法。
情意目标：
1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。
2、通过课文的'感情朗读和情境欣赏，逐步培养学生。
感受美和热爱自然、热爱地球的情感。
技能目标：
1、逐步培养学生独立思考、查阅资料的学习能力。
2、培养学生思维的严密性、灵活性和独创性，提高。
表达能力。
了解地球是怎样逐步被破坏的，懂得保护环境和发展科技的重要性。
课前预习、收集资料、cai课件。
（一）、激情导入，初读课文，了解大意。
1、多媒体演示地球外观，激发学生学习兴趣。
2、出示课题，围绕“地球上有什么”开展知识抢答赛。
3、引导学生围绕“课文写了地球的什么”自读课文，了解课文大意。
（二）、以情导学，细读课文，了解地球特点。
（重点阅读课文一二自然段）。
1、选定探讨内容：地球的样子和大小。
2、抽选学生朗读课文相关内容，其余勾划重点句。
3、同桌或小组交流，试着感情朗读。
4、学生汇报结果，体验对地球母亲的亲切、敬爱之情。
5、多媒体展示地球美丽外观，进一步激发学生对美的欣赏和对地球的热爱之情，指导全班感情课文一二段。
6、小结学法，激发学生进一步探讨的热情。
（三）、自选话题，小组阅读，感受资源现状。
（重点阅读课文三四自然段）。
1、选择探讨话题，浏览课文，寻找相关段落。
2、独立阅读，勾划重点，小组交流，查阅资料。
3、小组汇报，媒体演示，感情朗读。
（四）、精读课文，小组合作，查阅辩论，畅想未来。
（重点理解课文五——九自然段）。
1、出示似乎对立的观点，引发学生求异思维。
2、学生分组合作，将课文作为资料查阅，寻找辩论依据。
3、推选学生主持班级辩论会，汇报查阅结果。
4、教师点评，深化认识，指导朗读课文。
（五）、语文实践，宣传环保，引向课外。
鼓励学生用自己喜欢的方式，设计一张友谊卡，呼吁人们保护自然。
无私奉献精心保护。
人类（孩子）。
保护环境发展科技。
地球只有一个一年级作文
从前有一片森林，那里的树都长得十分茂盛。可是，偷伐者强哥溜进了这片森林。当他看到这一棵棵高大笔直的树木时，他的眼中立刻射出了贪婪的目光他自言自语道：“这些树木砍了卖掉可以得到不少钱啊！到那时，我就是个富翁了，住着别墅，开着宝马，戴着金项链……”想到这儿，他笑了笑，向手中吐了口口水，搓了搓。接着拿起放在地上的锋利斧头，朝一棵树走去，高高的举起斧头，向那棵树砍去。那棵树出现了一个砍痕，树木发出了痛苦的呻吟。这时，一只啄木鸟飞过来，停在他的肩上，用尖尖的嘴啄着强哥那个榆木脑袋，边啄边想：“这段木头里一定有虫……”
人类不仅破坏森林资源，还在破坏自然。：南极上空的臭氧层空洞在不断扩大、雾霾越来越重、许多动物都濒临灭绝……可人类还是执迷不悟。醒醒吧，人类，不能继续竭泽而渔了。降临在大地上的事终究会降临在大地的孩子身上，别让我们的子孙后代在一片沙漠中，在一片灰色中脉愿我们没有给他们留下一个良好的环境！
六年级只有一个地球知识点
认知目标学习本课生字、新词。
朗读课文。
能力目标了解作者说明事理的方法。
情感目标了解本课介绍的有关地球的知识，使学生受到初步的保护环境的教育。
教学重、难点及突破。
措施了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题只有一个地球的意思。
教具录音机、地球仪。
教学。
体会此文知识性较强，指导学生多查资料。
教学过程。
教学内容。
双边活动。
第一课时。
（一）导入课文。
我们大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。我们所生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球呢？今天我们学习的《只有一个地球》向我们介绍了有关知识。
（二）范读课文。
想一想课文向我们介绍了哪些有关地球的知识？
让学生初步感知课文内容，从整体上了解文章。
（三）检查预习：
读准字音。
本课生字较多，有些字音不易读准，教师要重点指导，使学生准确掌握生字的读音。
3、解释词语。
天际、遨游、映入眼帘、晶莹透亮、纹痕、摇篮、和蔼可亲、璀璨、慷慨、滥用、枯竭、目睹。
（四）理清文章结构。
1、自由读课文，想一想文章从几个方面向我们介绍地球的？
2、讨论分段并概括段意。
3、订正：
第一段（1、2）：讲地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3、4）：讲地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5、7）：讲在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8、9）：讲宇航员的感叹，呼吁人们要精心地保护地球，保护地球上的生态环境，为子孙后代造福。
（五）读课文，提出疑难问题。
（六）作业。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
爱护地球一年级作文
对，正是因为人类的破坏，现在因为许多人类都在乱砍乱伐树木，地球上的森林正在加速减少。人类为了赚钱大量捕杀野生动物，虽然人类赚到了钱，但是地球母亲往日那众多的孩子———————鱼儿、鸟儿、老虎等许多飞禽走兽的种类却所剩无几，地球母亲那原本干净的血液现在正受到可怕的污染，每天工厂排出的浓烟废气使地球母亲正在艰难的支撑、痛苦的呻吟。
我们人类是地球母亲最疼爱的孩子，她无私的给予我们她所有的一切煤、金属矿、石油、天然气、水、等等资源。而我们却却这样残忍、无情、冷酷的对待着我们的母亲。我们不但不友好，有时为了贪图享受，还嫌母亲给予的太少便粗暴的掠夺。
母亲还在继续承受着痛苦的折磨，母亲多么希望人们能醒悟呀！
我也希望在不久的将来，浮现在眼前的是蓝天白云、青山绿水、仰望天空有欢乐的鸟儿、走在河边有欢乐的鱼儿，为了让地球母亲把痛苦的呻吟变成欢快的微笑，让我们一起行动起来保护地球吧！
保护地球的一年级作文
很久以前，我面前这座山很美丽，很壮观。山上全是树，整个山绿油油的，一片片树非常令人喜欢，常常使人流连忘返。可近年来，这座蕴含着大自然气息的山却被那些可恶的人给毁了。
现在人们生活幸福安康，许多人都住上了高楼大厦。许多人为了赚钱就到处寻找树木，建造房屋。可是在山上见到的这一幕不得不令我感到愤怒、悲伤：眼前这一位头长得像木头的工人拿着一把斧头伐着一棵棵参天大树，正巧一只啄木鸟落到他的肩上，为了保护这些大树，啄木鸟说了一个善意的谎言：“这棵树里一定有虫。”其实啄木鸟还有别的意思：这个人老是砍伐树木，脑子就像木头一样一定有病。都不知道生态平衡需要大家一起维护。他不仅仅不维护反而还破坏，真是可恶到了极点。
总而言之，由于人们破坏坏境，还有人们许许多多不好的习惯，造成了现在生态失衡。从现在做起，拯救我们的地球，为了我们的子孙后代，更加要保护地球，为了明天更加美好，更加幸福，我们一起做到“保护地球，人人有责”的原理吧！
爱护地球一年级作文
浩瀚美丽的宇宙中，一颗新星的诞生让新的生命有了一个归宿。绿油油的草原，幽静的丛林，湛蓝的海洋……都是如此的美丽，那就是我们居住的地方地球。
早在数亿年前，恐龙出现在这块肥沃的土地上，呼吸着新鲜的空气；数万年前，恐龙灭绝了，又出现了新的动植物，轮到它们吸允新鲜的空气了；数千年前，我们的祖先出现了，他们以各种方式来生存，他们用自己的方法来保护美丽的`大自然，大自然变得更加生机勃勃。
从远古时代到了经济发展速度极快的现代。人们遗忘了地球母亲对我们的好，肆无忌惮地去伤害她。为了自己的利益，严重地破坏环境，无顾忌地砍伐树木，为此，我们也受到了应有的代价：洪水、沙尘暴……这些灾难席卷而来，无数人类的生命就此丧失了。
人类离不开赖以生存的地球，共同的命运把人类联系在一起，大自然叔叔多么盼望它能回到家园，地球母亲把重任托付在人类的身上，因为只有人类才能挽回地球和人类的幸福：让绿色不再叹息，大自然不再哭泣，让地球母亲的伤痕消失，让明天的地球更加美丽、坚强、可爱！
爱护地球一年级作文
这次比上次好一些了，可还是有一点臭味，我打开太空船的门，看见一片黑色的世界，我走来走去，一点也分不出它是哪一颗星球，忽然，看见一片金色，我欣喜若狂，赶紧跑过去，马上就垂头丧气了，原来那是一片沙漠，转念一想，为什么这里会有沙漠呢？莫非这就是我们的地球吗？怎么可能呢，我仔仔细细的观察了一下，没错，这的的确确是地球，你看，这已经锈迹斑斑的机器和一棵棵被砍了的大树的树桩，分明在哭泣，只有十个世纪的时间，地球就变成了一个臭气薰天的垃圾球，我硬撑着，以防被薰晕过去。
我非常的难受，不知道脚该放在何处。想想以前的地球，可以说是人间天堂，一年四季各不相同。春天，绿树刚刚发出了嫩嫩的新芽，可爱极了！路边的花儿也长出了一个一个的骨朵，像一个一个合上的'小伞，有蓝色，红色，黄色，粉色……是那么娇小，纯洁，可爱；夏天，枝繁叶茂，五颜六色的花儿也热情的开放着，孩子们在树下嬉戏游玩，大人们则谈心，吃东西，乘凉，充满了欢歌笑语！秋天，是丰收的季节，红的苹果，绿的，紫的葡萄，黄橙橙的桔子挂满枝头，金灿灿的稻谷在秋风中摇摆着它们沉甸甸的身躯，向人们喻示着又是一个丰收年；冬天，大雪呵护着大地，白茫茫的一片，给麦苗们温暖，人们在雪地上堆雪人，打雪杖，刻冰雕，玩的可开心了。
“啪”！我觉得头上一疼，一下子惊了起来，原来是做了一个可怕的梦，我的头重重的撞在了床头，我一下子坐了起来。人们啊，不要再破坏地球了，地球已经在向我们敲响警钟了，天气变暖，冰山融化，珍稀动物灭绝等等，如果你们不听，我的梦就可能会成为现实哦！请爱护地球吧！给孩子一片蓝天、一块绿草地，一湖清澈的水，让每个人的脸上都洋溢着快乐的笑容。
地球小学一年级作文
同学们：
大家好！
人类啊我们的地球妈妈已经被我们伤害得不轻了，如果我们再不保护环境，保护我们的地球妈妈，不久的将来，地球妈妈将消失在茫茫的宇宙里。
同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几个小建议：1、提倡多种树，少砍伐树木。使地球万代长青。
2、提倡不要垃圾，应该把垃圾分类扔到指定的垃圾箱中。
3、教育大家不要浪费资源，包括不浪费一张纸、一滴水。
4、加强环保宣传，形成良好的环保气氛。
作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。
希望同学们能够一起保护我们的地球妈妈。
爱护地球一年级作文
夜深人静的晚上，人们已经进入了梦乡，而原本平静的漓江旁，却正在召开着一场别开生面会议。
身为小记者的我，立即抓住了这个新闻报导的机会。我走近一看，真让人吃惊！会议的代表们原来是小草.小花.燕子.树和漓江，正在以“保护我们的生态环境”为题，进行紧张的会议呢！只听到一个宏亮的嗓音说：“我们美丽的家园，随着人类文明的进步，变得越来越糟糕了！”刚说完榕树爷爷紧接着说：“他们都把我的兄弟姐妹和子孙后代砍伐拿去做家具，一次性筷子，这样做水土流失和植被减少；每天晚上我都能听见大山在哭泣。”“是的是的，”小草小花急着发言，“他们连我们都不放过，在我们身边随意践踏，一点也不在意我们的感受。森林里的小动物们现在越来越少了，前两天在树上唱歌的百灵鸟再也没来了。”漓江接着说：“一些人为了蝇头小利，在我身上开机器挖沙子，让我身上全是泥沙，飘满了塑料袋。现在江水混浊，再也看不到小鱼小虾的身影了。”燕子说：“虽然他们以前是做了许多破坏环境的事情，但从他们最近的表现看，人类已经意识到了事态的严重，正呼吁地球人都来保护生态环境，并开展了许多活动，还建设了许多生态保护区，看来我们有救了！”听到这里，我的眼泪不禁流了下来，它们的话一直在我的耳边回响。我想：虽然政府已经采取了许多保护生态环境的措施，但我们作为地球公民，有责任，有义务保卫我们赖以生存的的地球，我们应该从节约每一滴水，不使用一次性塑料袋制品开始。大家都来过低碳生活！用自己的行动去感动身边的每一个人，大家都来保护生态环境，让我们的家园更美好！
只有一个地球读后感六年级只有一个地球读书笔记
曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态平衡，咎由自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人们不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路。的洪水、20xx年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。
我们的地球太可爱了，同时又太容易受害了。真是不敢想象，如果我们再这样继续下去，这个世界将会是一幅怎样的惨景?地上寸草不生，天空沙尘弥漫，人类将会在魔鬼般的尖叫声中化成堆堆白骨。到那时我们只能说，人类曾经属于过地球，但地球将永远不会再属于人类!
顾炎武曾经说过，天下兴亡，匹夫有责。我们只有一个地球，地球的人们，快醒悟吧!让我们一起保护我们的大家园地球!
“保护地球母亲，真爱生命摇篮。”这句话是我读过《只有一个地球》后的感悟。
这篇文章从地球渺小而又美丽;地球拥有的自然资源有限，而且还不可再生;以及可再生的资源却因为人类不加节制的开采，而变成了不可再生的自然资源。这三方面来向我们说明地球只有一个，如果不精心保护它的话，它将会毁灭，人类也会别无去处!
读完这篇课文，我印象最深的是：“矿产资源不会是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。如果不加节制的开采，地球上的矿产资源必将越来越少，最多再开采二三百年就没有了。”这句话说明了一些不可再生的资源是经过很长时间才形成的。人类再无节制的开采，这些资源就很快没有了。如果没有它，人类怎么生存呢?但是人类如果不去滥用这一切自然资源，而是抱着“能省则省”的态度去开采和利用一切稀有的自然资源地球就不会破碎了。
善待地球就是善待自己。只有人类不滥用化学品，不乱砍伐树木，不乱往水里排放化学废料……我们的家园才会更美好，我们的生活质量才会提高。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!