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大班教案数字游戏
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发,认识“-”
3.体验数学游戏的快乐。
:“-”卡片,1-5数字卡片,小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
1.通过拍手游戏,复习5的分解组成,理解数量之间的关系。
教师:小朋友,我问你,5可以纷呈3和几?
幼儿:于老师,告诉你,5可以分成3和2.
2.创设情景,摆放数字卡片,利用数与量的对应,理解剪发的意义。
教师:今天天气真好,小熊请他的好朋友到家里来做客,小熊准备了好多好吃的,有5根骨头,5捆情操,5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小鸡来了以后真高兴,他们吃的真香,我们来看看他们吃的多少。
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏,请幼儿扮演小动物,算一算面前盘子里的5个食物,吃掉几个,还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组,每组幼儿取5个玩具,开展猜拳活动,幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后,拿走若干玩具,请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具,并用数字卡标出算式。
建议:为了巩固和熟练掌握5以内的剪发,教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具,调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
管理中的数字游戏
管理离不开数字,尤其是计算机技术的发展,使“数字化生存”几乎成为当今世界的共识,但是,数字是不是真的对管理就那么有用,尚需推敲。
一个博物馆的讲解员,对观众介绍一种化石。她郑重其事地告诉人们,这种化石距今已经有三万零二年。有个参观者不解,问她如何知道得这么精确?回答曰:她刚刚来时,主管告诉她这种化石有三万年的历史,而她来这里已经二年,加起来就是三万零二年。
这个笑话并不好笑,反而能够使我们对那种看起来很精确的数据保持必要的警惕。讲解员本人可能并不是有意造假,只是追求精确过了头。
在某种意义上,适度追求精确是非常必要的。“用数据说话”常常是一些管理者的口头禅。这在一定程度上无可非议,因为管理必须有一定的精确度。所有的信息都模棱两可,没有恰当的边界,这种模糊性不会犯错误,却会使管理者无措手足。唐朝有个宰相叫苏味道,凡是向他请示问题的,他都会一边用手抚摸着椅子(当时)的边棱,一边哼哼哈哈地说此亦可彼亦可。这是“模棱两可”这一成语的来历。出于对这种“模棱”的反感,同样也是出于现实管理的需要,数据是必要的,而且还得具备一定的精确度。
从人的心理反应来看,数据可以给人以“可靠”的心理感觉,
姑且不论数据是否真的可靠,仅仅有翔实的数据本身,就能使人产生一定的信任感。因为人在潜意识中总是希望增大确定性,消除不确定性。给你结论完全一样的两篇文章,一篇仅仅是讲述了观点,而另一篇有大量数据和表格,最后声明“根据上述资料,本文认为如何如何”,你更相信哪个?正因为数据具有这种“安定人心”的心理效应,所以,人们往往力求数据尽可能精确。而这种对精确的追求,许多时候已经超出了管理决策的实际需要。现实中某些统计数据的精确程度,并不一定越高越好。从原则上讲,对这种数据的精确度的追求是有限度的,要以满足决策需要为准。许多数字并非原始数据,而是二次三次甚至多次计算后的再生数据。对这种再生数据超出原始数据精确度的追求,显然是一种浪费。
再进一步,精确的统计不见得比经验估计更准确,尤其是那种不断变化着的数字,由于统计截止时间的误差、计量中的错误、汇总中的偏失等等原因,往往比不上经验丰富的行家估计得更准确。
当然,本文所说的数字是指管理活动的一般数字,而不包括必须用数据说话的数字,如会计报表就不在此列。还有一点值得注意的,就是平均数问题。因为平均数哪怕再准确,也不能反映出分布态势。所以,平均数即使是真实的,也往往是用来掩饰分布态势尴尬的一种方法。管理者遇到数字,首先要做的是揭起数字的“盖头”看看它的真实面貌。
数字游戏的作文
所需时间:
小组人数:
越多越好。
所需物品:
秒表。
游戏概述:
一个关于促进团队效率游戏。
目的:
1、使团队通过竞争提高他们的效率。
2、使队员看到团队的责任心。
步骤:
1、游戏第一步就是将所有参加的人,要求在两分钟之内分成平均分成两组。
2、挑选男女队长各一名,组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)。
3、要求队长宣誓,问教练三个问题:“有没有信心战胜对手”、“如果失败,敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败,愿不愿意承担由此所带来的一切责任”
4、教练宣布比赛规则:——西典拓展。
1)全队学员进行报数,速度越快越好;。
2)分别进行8轮比赛,每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)。
3)每轮比赛进行奖惩。输者,由队长率领队员向对方表示诚服,并对对方队员说:“愿赌服输,恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次,如果以后再输,俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者,将全队哈哈大笑,以示胜利。
4)将每轮比赛的结果记录在白板上。
5、游戏结束,播放抒情音乐(熄灯),诵读一篇散文(记述文,并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候,让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)。
6、诵读结束,教练引导大家讨论:——西典拓展。
讨论题目:
1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是,为什么?
2、谈谈责任心对我们人生的体会?
拓展游戏数字二、数字传递。
游戏步骤:
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;。
3、游戏规则:
1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
数字游戏设计教案
1、学习基本动作,训练幼儿的动作协调能力。
2、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
3、让幼儿在游戏中体验快乐。
1、黄豆、红豆、绿豆若干,垫子8块,红、黄、兰篮子各4个,蚂蚁头饰若干。
2、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干,场景布置宝宝乐园。
1、活动引趣:以老师扮演蚂蚁妈妈,小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
2、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)。
3、小蚂蚁学本领(练习爬,将垫放在场地四周练习爬)。
4、游戏玩法及规则:
(1)介绍游戏场地。
(2)介绍游戏的玩法及规则:
“这里有许多豆子,黄豆子、红豆子、绿豆子,我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子,向前爬,将红豆子放在红篮子里,是绿豆子的放在绿篮子里,是黄豆子的放在黄篮子里,然后跑回再继续搬豆子,把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
5、幼儿练习:教师指导幼儿将豆子分类放。
6、活动结束:教师:小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
《数字的游戏》读后感
公交车上,一位阿姨对奶奶说:“老太太,您坐!我下一站就下车了!”可是到了站,她却并没有下车。我才知道是怕奶奶推辞,才那样做的。
这件事使我想起我看过的一篇文章《数字的游戏》,里面的主人公xx也是这样一个人,为了让残疾女孩不受尴尬,他三次勇敢地起来喊“到!”自己却变成大家嘲笑的对象。我和作者一样,感到惊讶、震憾,我也相信xx长大了一定是一个有担当的人。
想必那个女孩知道了一定会非常感动吧!看到文章的前半部分,我也在暗自嘲笑xx,不专心听而造成报错,从后半部分才知道事情的'原委,xx是个多么善良的的孩子啊!
生活中,也有这样的例子:在妹妹口中得知妹夫患上肺结核的瘫痪老人为了报答妹妹53年来照顾自己的恩情,隐瞒自己想卖掉自己的器官,为妹妹一家寻求出路的感人事迹。
虽然xx比起生活中的一些人的事迹微不足道,他这种精神却值得我们去学习。
读了这篇文章,我颇有感触:有些谎言,并不可耻,而是十分光荣和伟大的,这些善意的谎言让世界充满爱的温暖。
拓展游戏:数字传递
1、将学员分成若干组,每组学员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;。
3、游戏规则:
1)各队代表到主席台来,培训师:“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过肢体语言让你全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
感悟:
此项目目的在于提高团队成员的纪律。每个企业都有自己的品牌和形象,而这样的品牌和形象很大程度上都是靠团队成员树立起来的,团队成员的一言一行、一举一动,都可能成为别人眼中对这个企业的印象,所以,每时每刻,我们都应该意识到,我们就是企业的形象,任何时候,我们都要维护好企业的形象。意识到这一点,从这一刻开始,就把我们的工作热情拿出来,用我们的热情去带动周围的人,相信在我们大家的努力下,会成为行业最出色的企业。
中班数字游戏教案
1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
(一)开始部分:
1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
(二)基本部分:
1、复习歌曲《青蛙捉害虫》。
2、提问:
(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?
(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)。
(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。
(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。
(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。
3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
4、游戏:小青蛙捉害虫。
(1)教师讲解游戏规则。
(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。
(三)结束部分。
教师小结,做律动小青蛙离开教室。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。
游戏数字心得体会
第一段:
随着现代科技的飞速发展,游戏已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。各种类型的游戏,不论是竞技型、休闲型还是角色扮演型等等,都受到了许多玩家的热捧和追捧。我们不仅能够在游戏中找到乐趣,还能从中学习到很多知识和技巧。而数字游戏更是让我们在游戏中感受到了数字所带来的无限魅力。
第二段:
数字游戏对于玩家的数学能力的提高有很大作用。在数字游戏中,玩家需要通过加减、乘除等数学操作来完成任务。在操作的过程中,玩家不断地经历和掌握着各种数学知识和技巧,例如算法、逆推式等等。这一系列的操作让玩家变得更加敏捷、灵活和智慧。数学的逻辑性和科学性在数字游戏中也被充分地挖掘和应用。
第三段:
数字游戏还能够促进玩家的思维能力的提高。在数字游戏中,玩家需要根据自己的情况和环境来制定不同的决策,例如如何分配资源、交易、推理等等。这些操作在一定的程度上能够拓展玩家的思维能力和逻辑思维能力。玩家在游戏中不仅能够锻炼自己的思维能力,还能够提高自己的解决问题的能力,对于工作和生活的实际问题也更加得心应手。
第四段:
数字游戏还培养了玩家的沟通协作能力。在数字游戏中,玩家需要和其他玩家进行互动和合作,完成共同的任务。这个过程需要每个玩家都发挥自己的优势,充分合理地利用资源,制定合理的策略,实现团队的协作和合作。这些操作不仅能够增强玩家之间的默契和信任,还能够提高玩家的沟通技巧和协调能力。
第五段:
总之,数字游戏确实是一种非常有意义和有价值的游戏类型。数字游戏不仅能够带给我们乐趣,还能够开拓我们的思维能力、数学能力和沟通协作能力,为我们的人生旅程提供帮助和启迪。因此,我们应该以积极的态度去接受和探索数字游戏,充分利用数字游戏的价值和魅力。
数字游戏的作文
2.请问:将18平均分成两份,却不得9,还会得几答案:10(从中间分)。
4.爸爸妈妈有四个女儿,每个女儿有一个弟弟。请问这个家里有多少人?答案:7个(四个女儿,一个弟弟,爸爸妈妈)。
5.一张方桌据掉一个角,还有几个角?答案:5个角。
6.一溜(提示:注意谐音)三棵树,要拴10匹马,只能拴单不能拴双,请问怎样栓?答案:1棵树拴一匹马正好(“一溜”正好就是一六,所以1+6+3=10)。
7.什么数字让女士又爱又恨?答案:三八。
10.火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案:在车轨上。
11.1,2,3所能组成的最大数是多少?答案:3的21次方。
13.什么是有6只脚,却只用4只脚走路?答案:骑士。
14.24个人按5人排列,排城6行,该怎样排?答案:排成正六边形即可。
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拓展游戏:数字传递
时间:15分钟。
场地:教室。
道具:纸、笔。
游戏规则。
1、将学员分成若干组,每组5~8个人,每组选派一个人出来担任监督员,
2、所有参赛的组员按纵列排好,队列的最后一人到培训师处,培训师向全体参赛学员和监督员宣布游戏规则。
3、评判:
(1)各队代表到主席台来,培训师向其说明游戏规则:培训师将给各队代表看一个数字,他们必须把这个数字通过肢体语言让其全部的队员都知道,并且让小组的第一个队员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快、最准确。
(2)全过程不允许说话,后面一个队员只能够通过肢体语言向前一个队员进行表达,通过这样的方式层层传递,直到第一个队员将这个数字写在白纸上。
游戏编排目的。
沟通与交流,既包括语言的交流,也包括语言形式之外的肢体语言、动作的交流等。一个合格的商务人员应该能够正确地运用这些技巧,做好与他人的.沟通合作。
1、沟通技巧的训练。
2、解决问题能力的培养。
相关讨论。
2、4个循环中,哪个步骤更为重要?
游戏主要障碍和解决。
1、计划、实施、检查、改善的循环是一个标准的沟通与解决问题的程序。四个方面互为补充、缺一不可。在这个过程中反馈以及反馈后的改进应该是相对比较重要的,这就需要接受方与发出方两方面的通力合作。
2、在人与人之问的沟通中,身体语言往往能起到举足轻重的作用。同样的一句话配合不同的动作说出来就可以表达出不同的意思。比如你笑着说一句话,人家会感觉很愉快;但如果是生着气说的,气氛肯定不是很融洽。所以我们在与人交流的时候一定要注意自己的身体语言。
数字游戏的作文
3.曹孟德赤壁惨败。(打二歌星)【答案:孙悦、刘欢】。
4.弃文就武(打一成语)?【答案:投笔从戎】。
5.阎王爷写日记(打一成语)?【答案:鬼话连篇】。
6.什么桥下没水?【答案:立交桥】。
8.什么英文字母最多人喜欢听?【答案:cd】。
9.什么酒不能喝?【答案:碘酒】。
10.什么东西咬牙切齿?【答案:拉链】。
11.你能做、我能做、大家都能做,一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案:做梦)。
12.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案:cd)。
13.一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前“公”尽弃)。
17.任何人必须去的地方是哪里?【答案:厕所】。
18.什么东西你有,别人也有,虽然是身外之物,却不能交换?【答案:姓名】。
19.战场上,子弹最密集的地方在哪里?【答案:在丹药运输车上】。
20.太阳和月亮在一起是哪一天?【答案:明天】。
大班教案数字游戏
1、 感知元、角、分,了解不同面值间的关系。
2、 主动与同伴协商合作,学习计划购物。
1、准备学习包《科学・人民币》。
2、为每位幼儿准备10元内的人民币。
1、将学习包《人民币》中的钱币剪下来,并按照面值进行分类,请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、幼儿三人一组,其中两各拿一张分类表,第三人开银行,将钱币摆在桌子中间。
3、幼儿轮流掷骰子,按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。
4、游戏:超市购物
(1)、 给每件小东西标上价钱,请每名幼儿拿10元钱币卡,进行买卖游戏。
(2)、 引导幼儿观察、比较物品,看清楚物品上的标价,遵守购物秩序。
5、幼儿交流讨论:请幼儿清点自己买了什么物品,每样花多少钱,一共花了多少钱,还剩下多少钱,并把情况记录下来。鼓励幼儿互相交流,并讨论哪些东西买得起,如何与同伴协作完成购物。
6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。
请家长幼儿提供适当的购物机会,带幼儿到超市购物,给幼儿少量的零花钱,让幼儿自己选购物品,并将购物的情况记录下来。
数字游戏的作文
3.弃文就武(打一成语)?【答案:投笔从戎】。
4.阎王爷写日记(打一成语)?【答案:鬼话连篇】。
5.什么桥下没水?【答案:立交桥】。
7.什么英文字母最多人喜欢听?【答案:cd】。
8.什么酒不能喝?【答案:碘酒】。
9.什么东西咬牙切齿?【答案:拉链】。
10.你能做、我能做、大家都能做,一个人能做、两个人不能一起做。这是做什么?(答案:做梦)。
11.什么英文字母最多人喜欢听呢?(答案:cd)。
12.一个离过五十次婚的女人,应该怎么形容她?(答案:前“公”尽弃)。
19.任何人必须去的地方是哪里?【答案:厕所】。
20.什么东西你有,别人也有,虽然是身外之物,却不能交换?【答案:姓名】。
写数字游戏作文
2.请问:将18平均分成两份,却不得9,还会得几答案:10(从中间分)。
4.爸爸妈妈有四个女儿,每个女儿有一个弟弟。请问这个家里有多少人?答案:7个(四个女儿,一个弟弟,爸爸妈妈)。
5.一张方桌据掉一个角,还有几个角?答案:5个角。
6.一溜(提示:注意谐音)三棵树,要拴10匹马,只能拴单不能拴双,请问怎样栓?答案:1棵树拴一匹马正好(“一溜”正好就是一六,所以1+6+3=10)。
7.什么数字让女士又爱又恨?答案:三八。
10.火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案:在车轨上。
11.1,2,3所能组成的最大数是多少?答案:3的21次方。
13.什么是有6只脚,却只用4只脚走路?答案:骑士。
14.24个人按5人排列,排城6行,该怎样排?答案:排成正六边形即可。
数字游戏作文
作文课上,老师布置了一个简单的游戏——从1写到200。
一开始我觉得还挺简单,可是老师宣布了游戏规则:1.从1写到200,中途不间断,不跳跃,不错乱,严格按照数列顺序写。2.如果出现差错,不能修改,将错就错写下去。3.用时6分钟。规矩还挺多的哈,不过我一定能写完。我在心里默默的想。随着老师一声令下,班级里只听到写数的“唰唰”声,同学的念叨声。我也开始奋笔疾书,可是有些同学的念叨声已经影响到了我的速度。不知哪位同学说了一声:“别念叨了!”那位同学真是路见不平,拔刀相助。这才使那位像个啰嗦老太婆似的同学渐渐平息下来。“哎呀,该死!”我小声说了一句。我把“134”写成了“144”,我想要偷偷地改那么一下,可是被老师发现了。时间一分一秒的过去。
时间到了,可是还是有同学在偷写。至于是谁,我不方便说。我和同桌互相批改。
“你错了一个!”“啊?”我的眉毛弯成了一个大问号。我记得我在老师走了以后,偷偷地改了一下的啊!怎么会错的呢?“呀呀呀!”我竟然改错了,悲催的人生啊!老师做了个统计,一个没错的有两个,其中有一个同学是赖皮的。
看似简单的游戏却并不简单,它讲究“快准狠”!我以后可不能再粗心大意了!
幼儿数字游戏方案
1.复习8以内的认数、数数,认识理解9的形成并认识数字9,发展幼儿的思维能力。
2.体验到和小猪做游戏的愉快,激发幼儿对数字的兴趣。
1.大拼图(小猪送糖),拼图底板(上面有1-8红色和黑色数字),拼版的反面有各种形状,如正方形、圆形、三角形等,数量为1-8个。
2.数卡1-9个,贴在椅背上。
3.看点装水果、看数装糖、找哪个数不见了装鱼等材料。
一、玩拼图游戏,引起幼儿兴趣:
1.老师;我们教室里来了一位小客人,它是谁呢?我们把它拼出来。怎么拼呢?
2.幼儿每人拿一块拼板,探索拼图的办法(数物对应)。
3.幼儿拼图。
4.看看这位小客人是谁?(小猪)激发幼儿和小猪打招呼。
5.小猪还给我们带来了礼物(老师出示糖罐),猜猜是什么?
6.听声音数数有几颗糖。(8颗)。
7.这里还有一颗糖,把它放进去,现在是几颗?
8.将踏到出来检查。
9.小结:原来8颗糖添上一颗是9颗糖,用几表示?
二、认识9。
1.出示9,看看像什么?引导幼儿比较9和6。
2.9还可以表示什么/。
三、游戏:找数字。
小猪要和小朋友做找数字的游戏,高兴吗?
1.看图找数字,(如6只猫、7棵树)。
2.找比6小1的数,找比8大1的数。
3.7878找找哪个数字不见了(如8)。
4.听声音找数。
大班教案数字游戏
1.巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量关系。
2.积极愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
教学课件、幼儿人手一张操作纸、1-6的数卡。
(1)找一找。
今天我们班来了几位好朋友,看看是谁?除了喜羊羊等,还藏了数字,你找到了吗?你找到了数字几?藏在哪里?我们轻轻叫它起来。
让幼儿找出画面中倒的数字,复习对数字的认识。
(2)认一认。
好玩的数字继续要和你们玩游戏呢。看看桌子上的小篮子里有数字卡片,摆出来读一读,排排队。(读完后将卡片收起来)。
读完了数字以后,看一看数字又藏到哪里了?它在什么形状里?
请你在卡片中找到以后摆出来。一起把长方形里得数字读出来。
认出长方形、三角形中的数字,并从自己的小数卡中找出这些数字,然后读一读。
现在要来一次比赛。这是我们的操作纸,我们从小旗开始排,每个空格里都藏着一个数字,当你知道数字以后,就从你的数字卡中找出来,并贴到空格中。听清楚了吗?(例如:老师拍几下手,就是数字几)。
根据教师所出示的`物体,找出相应的数卡,粘贴在对应的空格中。
教师出示两种排列顺序不同的数列,让幼儿尝试将空格填上相应的数字。
我们来当一回数字宝宝吧。幼儿佩戴上教师准备的数卡,按教师给定的数序进行排队。
幼儿在音乐声中愉快结束活动。
数字游戏的作文
4.什么是有6只脚,却只用4只脚走路?答案:骑士。
5.24个人按5人排列,排城6行,该怎样排?答案:排成正六边形即可。
7.3个人3天用3桶水,9个人9天用几桶水?答案:9捅。
8.三个孩子吃三个饼要用3分钟,九十个孩子九十个饼要用多少时间?答案:三分钟。
9.怎样使用最简单的方法使x+i=ix等式成立?答案:1+x。
10.买一双高级女皮鞋要214元5角6分钱,请问买一只要多少钱?答案:一只不卖。