最新北京新高考改革方案 广东省新高考改革方案正式出台(模板10篇)

无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容，希望对大家有所帮助。

北京新高考改革方案篇一

经教育部审核备案，省政府今日印发了《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(粤府〔2019〕42号，下称《改革方案》)，标志着我省新一轮高考综合改革正式启动。《改革方案》从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施，2021年高考按照新高考模式进行考试和招生录取。

据介绍，我省《改革方案》的总体目标是，到2021年基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，初步构建起衔接沟通各级各类教育的人才成长“立交桥”，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生管理体制机制;主要任务包括完善学业水平考试制度、健全普通高中学生综合素质评价制度、改革普通本科高校考试招生制度、深化高职院校分类考试招生改革等，着重体现在4个方面：

一是将普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试两种。合格性考试成绩一考两用，既作为学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，也作为春季高考招生的依据之一。选择性考试成绩计入高考总分，作为普通高校夏季高考招生录取的依据之一，仅限当年我省夏季高考的考生参加，一年考1次，成绩当年有效。

二是大力推进普通高中学生综合素质评价。内容主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面，普通高中学校要将经过一定程序认定的学生综合素质评价信息统一导入省的信息管理平台。招生高校要制定学生综合素质评估及使用办法，提前公布。

三是将本科高校考试招生和专科高校考试招生适当分开，分夏季高考和春季高考两类。本科高校考试招生主要安排在夏季进行，考试科目按“3+1+2”模式设置，“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史2门中选择1门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。高考总成绩750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，共550分;“2”实行等级赋分，各100分，起点赋分30分，划分为a、b、c、d、e 5个等级。

对于选考科目，招生高校要分专业组在物理、历史2门科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门科目中提出不超过2门科目要求。学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考，同时，其对应的合格性考试科目必须合格。招生高校按物理、历史分别编制招生计划、分开投档录取。省招生办按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档。具体志愿填报方式和投档录取模式2021年上半年公布。

四是深入推进高职院校分类考试招生改革。高职院校考试招生主要安排在春季进行，实行“文化素质+职业技能”的评价方式，面向普通高中毕业生、中职学校毕业生、初中毕业生三类不同的学生群体：普通高中毕业生报考高职院校，文化素质使用普通高中学业水平合格性考试成绩，参加职业适应性测试;中职毕业生报考高职院校实行“3+专业技能课程证书考试”，将逐步建立中职学校学业水平考试制度和学生综合素质评价制度;初中毕业生报考高职院校将逐步采用中考成绩和高职院校自主测试方式。

省教育厅同时公布了思想政治等4门高中学业水平选择性考试等级赋分方法。等级赋分方式是，将考生某选择性考试科目的卷面分转换为a、b、c、d、e 5个等级，按一定比例转换为一分一档的等级分，起点分为30分，转换后考生在该科目中的成绩排序不变。

据了解，国家根据“统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进”的原则，2014年上海、浙江作为第一批试点省市，2017年北京、天津、山东、海南作为第二批试点省市分别启动高考综合改革。经批准，广东、河北、辽宁、江苏、福建、湖南、湖北、重庆等8省市作为第三批启动高考综合改革省份。我省现行的高考方案在维护教育公平，选拔合格人才和实施素质教育等方面发挥了积极作用，但仍存在着一些有待改进的问题，特别是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重等问题，难以适应学生全面发展、个性发展和健康成长的需要，深化高考综合改革势在必行。

为贯彻落实党中央、国务院的重大决策部署，省委、省政府高度重视，把高考改革列入重要议事日程。省委、省政府主要领导多次对我省高考工作作出批示指示。分管省领导多次深入基层一线调研，多次专门听取汇报，提出明确要求。省教育厅通过到省内外广泛开展调研，充分借鉴第一、二批试点省市高考综合改革成功经验，按照教育部统一部署，与同期启动改革的其他7省市保持密切沟通。同时，通过成立专家咨询委员会充分论证，发放1万多份问卷广泛调查，开展风险评估等，广泛听取了省直有关部门、各级教育行政部门、高中学校校长和教师代表、学生及家长代表、大学校长和招生办主任、人大代表和政协委员的意见和建议，经过第三方风险评估，按程序分别报省重大民生领域改革专项小组、省委教育工作领导小组会议、省政府常务会、省委常委会会议审议通过，由省人民政府报教育部备案同意，以省政府名义正式印发实施。

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北京新高考改革方案篇二

从今年形势来看，北大清华今年在全国应该是录取了6900人左右，但实际上有6100人是通过自主招生、综合素质评价、三位一体或北大的博雅领军计划来进行的。以某个省今年北大录取情况来看，在某省的招生人数是200人左右，但是这个省获得北大降分政策考生是达到256个。

换句话说，北京启动综合素质评价以后，如果大家不准备自主招生或者综合素质评价，未来想进名校难度会越来越大。所以，建议各位高一或者初三的家长一定要关心北京要启动的综合素质评价和一直十几年来存在的自主招生的录取形式。

值得注意的是，尽管有很多学生是通过综合素质评价进入了这样好的优质重点大学，但是其实他们的裸考分数也并不低，很多他们的裸考分数也是超过了统招的分数线的。

比如，如果北京同学们想去北大清华，今年没有680分你是去不了的，那并不是说综合素质评价你考580分就能去北大清华的，所以第一个对分数来讲会下调个几十分，这只是其中的一个情况。

另外，想去北大清华这样985的学校，更多还是要有一些特长，比如说奥赛的奖项，英文、作文的奖项，或者文章方面的奖项，这就是跟北京市教委的改革是一致的，强调孩子的综合素质，包括一些社区实践，参加一些社会活动。其实，综合素质评价招生只是给孩子上名校加了一个保险。

北京新高考改革方案篇三

考古学、中国共产党历史、马克思主义研究等、政治学科、民族学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。

政治

马克思主义理论类、哲学类（逻辑学、宗教学、伦理学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（金融学、税务等）、公共管理类、政治学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类（社会工作、家政学等）。

地理

气象类专业、地图测绘类（卫星遥感、gis专业）、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。

物理

理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。

化学

核工程类、材料类（材料科学与工程等）、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫生与预防医学类。

生物

生物工程类、科学类（生物科学、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。

北京新高考改革方案篇四

等级性考试成绩以等级呈现，分为5个等级，等级根据原始分划定，成绩当年有效，计入高校招生录取当年总成绩。

高等院校可根据办学特色和定位，以及不同学科专业人才培养需要，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门普通高中学业水平等级性考试科目中，分专业(类)自主提出选考科目范围，并提前向社会公布。

北京新高考改革方案篇五

北京新高考改革方案篇六

从中国的未来角度，甚至是世界的形势来看，学生提前做好自己的专业选择和以及未来的职业规划这一块，对于培养创新型的合格大学生是非常必要的。我们建议，应该从初二或者初三尽早确定学生的学业规划和选考科目。

高考改革的目的第一不是为了让大家盲目的不选文或者不选理了，而是更多要从初三高一提前做职业规划，从选考科目来讲，我们要提前做职业规划，因为目前教育部规定的选考科目的要求，对一些专业是做一些限制，比如说原来最早的，我们随便选一个物化生，都能报一些跟工学相关的专业。

但是从2020升学选考科目要求来看，想上北航为首这种工科类的院校，包括清华这些工科类的院校，那是一定要选物理的。

比如，今年北京这边的学校，包括北大清华首医这些名校，选考科目一般会强调物理加化学，也就是两门是必选。但是省外一些医科院校，可能在北京招生的话，他们的选考科目是化学加生物，这里面最特殊的是山西医科大学，山西医科大学明确要求只招物化生的考生。

在选科技巧上，不能根据科目成绩的好坏来选相关的专业，也不能根据喜好来选专业，因为孩子还没有定型，所以家长一定要提前做科学的职业规划，提前了解未来的我们的社会发展以及社会需求的专业。

北京新高考改革方案篇七

从目前全国改革形势来讲，每个高中生起码有五条的升学途径：

1、普通高考，就是我们俗称的裸考的途径;

2、近两天热议的综合评价;

3、 自主招生;

4、港澳台院校(和自主招生类似)

5、 留学(直接去欧美国家或是澳大利亚留学)

我们建议每个高中的家长起码要选择两种以上的升学途径。这就和买保险是一样的，因为别人升学途径可能就是你的升学途径，假如不准备更多途径，那就是考多少分上什么学校，但是任何人高考都不能保证一定考多少分，所以万一有些变化的时候，我们家长是应该要准备其他的升学途径。

从全国来讲，基本上目前准备最多的还是自主招生，包括北京即将启动的综合评价，还有北京这边去香港那边或者留学的人也是非常多的。目前，从我们的调研情况来看，北京很多家长为孩子准备了三条以上的升学途径。

那么，参加这些升学途径需要准备什么资质和材料呢?以自主招生为例，其选拔有学科特长的学生，所以想参加自主招生的学生，建议各位家长从高一开始准备：

1、奥赛;

从全国的自主招生的这个变化趋势来讲，因为原来好多学校会写上一些奖，但是从这两年情况来看，各高校会淡化这些比赛，因为包括奥赛虽然我说了奥赛好多学校是认，但是我们教育的目的，还是为了选拔更有创新有素质的这个大学生。所以，除了这些奖之外还是要有些特长。

比如，去年有个孩子会折纸这个纸飞机折的很好，照样去了一个很好的学校。

北京的教育资源非常丰厚，有些高中生在高校里面积极参加一些活动，包括一些实验，然后发表一些论文。但是论文我们一定在国家级的这些的正规刊物上来发表这一块的话高校还是认可的，因为2018年是全国自招院校里面是有46所明确对论文的发表是提出要求的。

所以，各位家长不要因为自己的孩子没有奥赛，就参加不了自主招生。目前来看，这个改革的目的，还是希望招到更多有特点的孩子，所以自主招生对一本线左右或者以上的孩子来讲，是应该要重点考虑的一条升学途径。由于做相应的准备需要一定的时间，所以建议准备自主招生的学生，从高一高二开始，就参加一些适合自己的比赛。

北京新高考改革方案篇八

1、四项全国加分政策（其中，归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍（含台湾户籍）考生加分分值为5分）。

2、民族聚居地区的少数民族考生（即延边朝鲜族自治州、长白朝鲜族自治县的朝鲜族考生，伊通满族自治县的满族考生，前郭尔罗斯蒙古族自治县的蒙古族考生），加5分。

3、公安烈士子女，加20分。

4、按照应急管理部、教育部《关于做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（应急〔201937号）要求，“消防救援人员及其子女报考普通高考，参照教育部关于军人相关优待政策执行。”

5、2019年9月30日前在高级中等教育阶段已取得我省高中学籍的应届少数民族考生，使用本民族语言文字答卷的加5分，并只面向吉林省所属高校投档使用。2023年起取消该加分项目。其他申报少数民族照顾政策的考生可以享受少数民旅预科班、民族班等专项政策，不加分。

北京新高考改革方案篇九

4月6日上午，2016年北京市“展望‘十三五'发展谱新篇”系列形势政策报告会第二场举行，为迎接7日正式发布的北京市中高考招生改革方案，市教委副主任李奕表示，随着改革方案的出台，以及育人理念的变化，会倒逼中小学校执行新课程方案。

据李奕介绍，按照新的考试评价方案，今后教育行政部门在评价一所学校时，将不再单纯地关注学生考试成绩的提升，而是要关注学校的课程设置和学校管理是否给了孩子成长发展的空间，这其中不仅包括考试成绩，还包括学校对于肥胖率、近视率等身体健康指标的控制，及社会实践能力的提升等各方面的培养能力。

同时他表示，伴随着新中高考改革方案的出台，以及育人理念的变化，会倒逼中小学校长和教师执行新课程方案，而不仅仅是机械性地考虑长短课时等安排。

对此，他建议学校和教师要对一些具体的变化有清晰的认知，并依此及时调整教育教学策略。例如教学转型要关注课堂是否给学生以启发，是否有思维的延伸;教师转型则要关注教师对学生个性爱好的发现;学校转型则应关注学校对不同类型学生发展的促进程度。

据北京青年报记者了解，北京市此次深化基础教育领域综合改革的基本思路，在于促进供给侧的结构性改革，不断提升学生的实际获得感，以创新促绿色发展。其最终指向育人理念的重大转变。

李奕表示，一方面，教育主管部门要努力提高基础教育供给端的质量、效率和创新性，使其贴近学生的消费习惯，满足学生个性发展的需要。另一方面，还要努力改善基础教育供给结构，打破单一的课程、资源、考试评价供给结构，构建丰富多元、可选择的新供给侧结构，由此实现从需求侧的拉动到供给侧结构性改革推动的转变。

针对有老师提出未来将如何进行教学的问题，李奕表示，以往教学中追求得分高和追求考试好成绩的方式要发生改变，学校和老师可以创设更多可选择的空间。另外李奕也指出，今后教师设置习题时，要有至少30%的题目是原创，且增加可选择性和开放性答案，以增加教学资源的供给。

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北京新高考改革方案篇十

（一）完善普通高中学业水平考试制度。

1、考试类型。普通高中学业水平考试分为合格性考试（以下简称合格考）和选择性考试（也称等级性考试，以下简称选择考）。合格考成绩作为普通高中学生毕业、高中同等学力认定的主要依据。选择考成绩计入考生总成绩，作为普通高等学校招生录取的重要依据。

2、考试科目。合格考科目覆盖国家普通高中课程方案规定的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康14门科目。选择考设置思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门科目。其中，物理、历史为首选科目，思想政治、地理、化学、生物学为再选科目。

3、考试对象。合格考对象为普通高中在校学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员。选择考对象为符合教育部和我省高考报名条件并已报名参加考试的人员。

4、考试内容。以国家普通高中课程方案和课程标准为依据。合格考范围为课程标准确定的必修内容。选择考范围为课程标准确定的必修和选择性必修内容。

5、考试组织。合格考语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、通用技术科目，实行全省统一命题、统一制卷、统一编排考场、统一施考、统一阅卷、统一报告成绩；信息技术及物理、化学、生物学实验操作科目，实行全省统一命题、统一施考、统一报告成绩；音乐、美术、体育与健康科目，由省教育行政部门根据国家课程方案和课程标准统一制定考试要求，市(州)教育行政部门组织实施。选择考所有科目全省统一命题、统一制卷、统一编排考场、统一施考、统一阅卷、统一报告成绩。

6、考试安排。合格考每年组织2次，分别安排在上下学期末。其中，历史、地理、化学（含实验操作）、生物学（含实验操作）在高一下学期末考试；语文、数学、外语（含听力）、思想政治、物理（含实验操作）、信息技术、通用技术在高二上学期末考试；音乐、美术、体育与健康由各市(州)教育行政部门根据课程计划安排在相应课程结束后进行。选择考每年组织1次，与全国统一高考同期进行。

7、成绩呈现。合格考成绩以“合格、不合格”呈现，合格考成绩永久有效。选择考首选科目以原始成绩呈现，再选科目按照“等比例转换办法”以等级转换分呈现，选择考成绩高考当年有效。

（二）健全普通高中学生综合素质评价制度。

1、完善评价内容。普通高中综合素质评价反映学生德智体美劳全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践等方面内容。

2、规范评价程序。普通高中学生综合素质评价工作依托网络平台进行管理，建立客观、真实、准确记录信息的监督机制。高中学校具体实施学生综合素质评价工作，客观记录学生成长过程，遴选、公示、审核后形成学生综合素质档案，确保材料真实可用。

3、强化评价使用。高中学校要基于综合素质写实记录，加强对学生成长过程指导。普通高等学校根据人才培养要求和自身办学特色，制定科学规范的综合素质评价使用办法，并提前向社会公布，作为招生录取重要参考。

（三）深化普通高等学校招生改革。

从2024年起，普通高等学校依据统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩，参考综合素质评价招生录取。

1、考试科目。统一高考科目为语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门，不分文理。普通高中学业水平考试选择考科目由考生在首选科目物理、历史2门中选择1门，在再选科目思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门，共计3门。

2、考试安排。语文、数学、外语考试在每年6月份全国统一考试时进行。条件成熟时，外语提供2次考试机会。

3、成绩构成。考生总成绩由统一高考科目成绩和普通高中学业水平考试选择考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；选择考首选科目物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学按照“等比例转换办法”以等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。

研究建立再选科目保障机制。当再选科目中某科目考试人数少于保障基数时，启动保障机制，以保障基数计算等级转换分，保障基数依据国家人才宏观需求等因素确定。

4、选考要求。普通高等学校根据教育部有关要求及自身办学定位和专业人才培养对学科专业基础的需要，从物理、历史、思想政治、地理、化学、生物学6门选择考科目中，分专业（类)科学合理提出考生报考专业(类）的首选科目和再选科目要求，并提前向社会公布。

5、录取方式。统一高考招生录取按照物理、历史两个类别，分列招生计划、分开划线、分开投档录取。考生在高考成绩公布之后填报志愿，实行平行志愿投档录取，具体志愿填报和录取办法高考当年向社会公布。

（四）完善高职分类考试招生录取。

积极推进高职分类考试改革，逐步完善“文化素质+职业技能”评价方式，依据国家高考有关规定进行命题、考试，形成学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的高职分类考试招生制度。高职分类考试招生分为高职单独考试招生和高职对口考试招生两类。高职单独考试招生文化素质测试（语文、数学、外语）全省统一组织，职业技能测试由招生院校自主实施。高职对口考试招生文化素质测试和职业技能测试全省统一组织。普通高中毕业生只允许选报高职单独考试招生；中职毕业生可以在高职对口考试招生和高职单独考试招生中任选其中一项报考。

高职分类考试录取的考生在学籍注册、收费、学生管理、毕业待遇等方面与参加全国统一高考录取的考生待遇完全相同。