安全教案的编写需要考虑到不同年龄段、不同地区、不同环境等方面的因素，以制定出更具针对性的教学方案。这些安全教案范文覆盖了不同领域的安全问题，适用于不同年级和学科。
托班安全教案锦集
“安全”是幼儿园及班级必须放在工作的首位。孩子的安全是一切发展的保障，只有在孩子生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。对孩子进行安全教育，不能光讲道理，要利用一切机会及时对幼儿进行教育。幼儿园一日生活构成了幼儿园课程。而日常生活中的入厕是一日生活中的重要组成部分，是幼儿每天都要进行的且又是必不可少的活动。它不仅是满足幼儿生理需要的途径，而且又是引导幼儿发展的有效途径。
幼儿时期是人生的起点，是生理、心理迅速、连续发展的时期，具有巨大的潜力和可塑性，正确的培养就可以为其将来的发展，在其身体、心理、智力和品德等素质奠定很好的基础。入厕能力的培养，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。
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在幼儿园领导的引导下，对《纲要》精神的深入学习和贯彻实施，本班对入厕教学管理越来越重视。教育环境中的盥洗室也就理所当然地成了幼儿教学的又一阵地。虽然，班级教师对这一教育在意识上引起了重视，并逐步在行动上得到了落实，但据自身经历的了解，在入厕生活环节中，存在问题多多，困惑连连。
问题一：在对幼儿园安全事故的不完全统计中，有相当一部分事故是。
发生在入厕环节中。如：小朋友在入厕小便时，由于地面较湿，不小心滑了一下，摔倒在地，额头磕在小便槽的边角。又如：在小朋友集体小便时，一女孩在裤管拉到一半跨小便槽时，小脚踩在了便槽里，接着整个身体摔倒在小便槽，自那次惊吓后，以后不敢独立小便了。问题二：班上有一个叫乔乔的小朋友的生物钟跟别人不一样，每到中午进餐时"老师，我要大便"，弄得老师胃口都没了，且拿他没办法。这天，洗手的小朋友过来汇报："老师，乔乔大便拉在了上面。"听了小朋友的'汇报，老师一脸的不高兴，马上拉长了脸，边过去边对大声斥责乔乔说："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天这个时候拉，臭死了。"后来的几天，小朋友的家长替孩子向老师请假说："宝宝不喜欢幼儿园的厕所，他怕在幼儿园拉大便"。
问题三：盥洗室成了孩子们借口逗留玩耍的场所。如：在一教学活动中，某一调皮幼儿要求小便，虽然活动前都小便过，但怕他小便在身上，就答应了幼儿的要求，然而，要求小便的幼儿一去不回，在盥洗室尽情玩耍起来，而专心于教学活动的老师也早已忘记了孩子的小便行为，结果，孩子在盥洗室里度过了大半个活动的"快乐"时光。问题四：一孩子正在便后擦屁股，只见他屁股翘得高高的，手里拿着一大叠手纸，拉玩后就拿起一张纸（较大的完整的手纸）擦起了屁股，一擦，手纸中间用力被擦破了一个洞，他马上一扔，再拿一张纸来擦，然后又有一个洞，再扔??，拉一次大便，手纸用了一大堆，屁股擦得并不干净，且手上也弄脏了。（在家都是家长帮助，在幼儿园里由于对老师的陌生，所以不好意思向老师开口。）。
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入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节,因此，早期对幼儿进行入厕能力的培养，有益于增进其生活自理能力，从小班培养幼儿安全的入厕能力，是孩子在园发展的需要。本文在分析当前幼儿园入厕教学现状的基础上,提出了加强幼儿入厕安全教学的研究,对实施幼儿入厕教学的原则、目标、途径及方法等进行了认真的探索。根据幼儿的年龄特点，通过多样化学习入厕方法，多途径培养入厕能力，多元化提升入厕安全管理等，促进幼儿健康和谐发展。
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（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。
（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。
（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志。
说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）。
3、讲解幼儿园的消防栓。
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1、讨论：怎样才能预防猪流感？小结：要养成良好的个人卫生习惯，经常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打喷嚏后；要加强居室卫生，常开窗通风；尽量避免去人群拥挤、通风不畅的场所；避免接触流感样症状（发热、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、学习儿歌《洗手五步歌》。
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当前，我们都理解"一日活动都是课"的含义，教学观念有了很大的转变，那为何仍会频频出现类似以上的问题呢？我细细分析，主要有以下原因：
1、无系统的教育目标、计划。
入厕教学活动，大多数教师都没有明确的目标、具体的计划，更没有细化的内容。以上问题的出现都是教师忽视幼儿入厕教学、忽略幼儿入厕能力培养，对入厕教学盲目化、随意性的反映。
2、平时缺少对幼儿的入厕技能指导。
小班的孩子的入厕技能是在一次一次的学习和实践中习得的。由于教师心中无目标，脑中无计划，因此没有详细的阶段性的内容实施，也就缺少了具体的可操作性的技能指导，从而导致幼儿不会正确洗手，不会正确使用手纸擦屁股，养成了不良入厕习惯，最终发生了本不该发生的入厕安全事故。如问题一、三等。
3、教师缺乏耐心，训练方法不当。
在教育中，有时候老师也较重视幼儿入厕教学管理，但由于训练方法过于简单或有些粗暴，缺少耐心，挫伤了幼儿的自尊心和学习的积极性。如问题二就是一个明显的例子。
4、家园配合不到位。
现在的孩子大部分都是独生子女，家长中普遍存在重早期智力开发、学习能力培养，而忽视早期自我服务能力培养，许多孩子本该自理的事情都由家长包办了。特别是我们小班孩子大多数是由家长代为穿脱衣服，一切生活技能不给孩子锻炼机会。
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――听声音判断拨打应急电话。（119、110、120）。
――如，幼儿听到“着火了”，拨打119。教师出示消防车。
2、汽车进车库。
――这里有许多车，请这些汽车送到车库，看仔细送汽车。
（每个幼儿有三辆车，把汽车贴到相应的车里。）。
车库如下：有两个层次，一种是幼儿根据提示粘贴汽车，另一种是幼儿自己写上号码，再贴上相应的汽车。
――同伴相互检验。
3、游戏：汽车进车库规则。
“警车”到三角形的停车场、救护车到圆形停车场、消防车到正方形停车场。
托班安全教案
1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步学习沿物体的边线剪纸。
1、图片
2、故事
3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。
1、出示图片。
2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。
3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。
妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。
点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”
点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。
托班安全教案
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具活动过程：
一、出示小熊玩具，通过故事导入："今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"讨论：
（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）。
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）。
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
二、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）。
三、讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？
（2）手受伤了怎么办？
（3）手包扎后还要注意哪些事项？
托班安全教案
1.初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。
2.提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。
3.学习上下楼的正确方法。
学习上下楼的正确方法。
户外。
一、导入。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?
二、展开。
1.请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?
2.老师小结帮助幼儿了解掌握。
3.小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。
三、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)。
小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。
四、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。
托班安全教案
1、 初步认识消防车、消防队员。
2、 学习句子“消防队员叔叔真勇敢”
消防队员灭火录像带、玩具消防车、各种车辆卡片、消防队员图片、消防车鸣笛录音
1、通过观看录像片段，初步认识消防车及消防队员。学说：“消防队员叔叔真勇敢”。
2、展示各种车辆的图片及消防队员图片，请幼儿找出消防车和消防队员。
3、 游戏：我是消防员。
4、 教育幼儿火很危险，不能玩火。
1、能按消防车的形状拼贴消防车。
2、体验粘贴的快乐。
消防车鸣笛录音、剪好的消防车车身、车轮、固体胶、抹布、油画棒
1、 播放消防车鸣笛录音导入。
2、 出示粘贴好的消防车，引导幼儿观察。
3、 示范讲解粘贴及注意事项。
4、 幼儿操作，老师指导。
5、 展评。
1、 初步认识安全出口标志及班级消防逃生线路。
2、 知道发生紧急情况时，迅速逃离。
安全出口标志图、班级逃生路线、口哨、消防车鸣笛录音
1、 播放消防车鸣笛录音导入
2、 讨论：如果着火了，我们怎么办？
3、 认识安全出口标志图。
4、 引导幼儿认识并熟悉班级逃生路线。
5、 游戏：听哨音、快逃离。
6、 带领幼儿在园内实地寻找“安全出口”标志。
托班安全教案
九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
手受伤的小熊玩具。
知道哪些东西尖利不能玩。
娃娃家
小组活动
1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）
（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）
（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）
（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）
（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
托班安全教案
新《纲要》中也明确指出幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置。所以对小班的孩子进行必要的安全教育显得尤为重要。因此，我选择了在幼儿园生活中容易被忽视但却经常发生安全事故的“上下楼梯”这一孩子熟悉的生活情景作为教学重点，精心设计了本节《上下楼梯的安全》的教育活动，旨在提高孩子的安全意识和自我保护意识，并养成良好的安全行为习惯。
1、学习正确的上下楼梯的方法；
2、树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。
学习正确的上下楼梯的方法。
树立安全意识，养成良好的安全行为习惯。
邀请函一份，小兔手偶一个，多媒体课件。
知道上下楼梯要注意安全。
一、开始部分。
二、基本部分。
1、讨论上楼梯的方法：
提问：谁来告诉老师，你们是怎么上楼梯的？
小结：我们上楼梯时要一步一步走，手扶栏杆一阶一阶上。
2、观看视频一：
提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的？
小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不奔跑，这样才安全。
3、观看视频二：
提问：视频里的卡通宝宝是怎么上楼梯的？
小结：安全小卫士告诉我们，上下楼梯时不推也不挤要懂得谦让。
小结上下楼梯的正确方法：
上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤。
4、观看图片，幼儿讨论、判断：
提问：图片里发生了什么事？他们是怎样上下楼梯的？
小结：图片一：上下楼梯要专心，碰撞会受伤，很危险。
图片二：上下楼梯打闹做游戏也会受伤，不安全。
图片三：把栏杆当滑梯玩很危险，不安全。
图片四：上楼梯是要靠右走，小手扶栏杆，慢慢上。
图片五：上下楼梯时要靠右走，小手扶栏杆，不推也不挤，这样才安全。
我们如果不能正确的上下楼梯是会发生危险的，所以我们要按正确的方法上下楼梯哦。