作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
故事傲娇的小兔教案中班语言篇一
设计意图：
故事选择多元整合教材小班下册中的《小兔孵蛋》，故事情节简洁有趣，以小兔子捡蛋、孵蛋为线索展开故事，幼儿在活动中体验小兔子帮助别人的精神品质，在潜移默化中体验帮助别人的快乐。使幼儿对书产生兴趣，以此培养幼儿的阅读能力。
活动目标：
1、了解小兔从捡到蛋到孵蛋的主要故事情节。
2、仔细观察小兔的动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
3、培养幼儿的阅读兴趣。
活动重点：了解故事的主要情节。
活动难点：通过动作和表情，猜想小兔的心理变化和想法。
活动准备：幼儿用书《小兔孵蛋》、动物图片、游戏图片
活动过程：
（一）师：小朋友，你们好，我是周老师，今天要和你们分享读书的快乐。“这是什么？”
幼：“兔子”
幼：小兔子，草
幼：兔子、树、、
师：小兔子发现了什么？（幼儿有可能看不出是什么，教师启发幼儿，谁生下来的圆圆的、、、）
幼：蛋
师：小兔子的眼睛是怎样的?
幼：瞪得大大的、圆圆的
师：对，小兔子感到很惊奇，小兔的心理会怎么想呢？
幼：幼儿讨论
师：小兔心里会想这是谁丢的蛋呢，那它会抱起这个蛋吗？
幼：会
幼：一只小猪
师：猜一猜小兔会对小猪说了什么？
幼：幼儿讨论
教师读出上面的文字，请小朋友翻到第5页，继续引导幼儿观察、、
师：你们又看到了谁？
幼：小狗、小猫
师：小兔以为是小狗、小猫的蛋，小兔就去问小狗、小猫说了什么？
幼：摇摇头说这个蛋不是我们丢的
师：看下一页，小兔找不到蛋宝宝的妈妈会怎么办？从哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼儿根据对图片的理解回答。
师：小兔蹲的动作。回答得很好
幼：是小乌龟
师：你们看一看小兔子知道是乌龟后有怎样表情
幼：张大嘴巴
师：啊，原来是小乌龟。猜一猜小兔会以为是、、
幼儿讨论、、、
师：乌龟妈妈丢了蛋，乌龟妈妈会怎样？
幼：着急、伤心、、
师：小兔知道了是乌龟妈妈的宝宝怎样做了呢
幼：不让妈妈着急，把小乌龟送回了家，
师：乌龟妈妈非常高兴，邀请小兔共进晚餐。小兔、小乌龟它们高兴吗？
幼：高兴
幼：快乐
师：老师也很快乐，因为从书里学会了故事，还知道帮助别人很快乐。那你们说是不是一定要爱护书啊。好，我们看完了书，要把书收好，请小朋友把书合上，从这边一个一个的把书送到老师这里来，再回到座位上，不要说话，不要拥挤，看谁做得最棒。
（二）你们都是聪明、懂事的好孩子。
师：刚才我们看的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
师：这是谁？
幼：小兔
师：对，它这个故事的主人公。小兔发现了什么？
幼：一个蛋
师：小兔捡到蛋怎样做了？
幼：帮蛋宝宝找妈妈
师：小兔知道蛋宝宝的妈妈吗？
幼：知道，是乌龟妈妈的
师：怎样知道的？
幼：孵出来的
师：对，小兔把蛋孵出小乌龟知道的。看，这是谁？
幼：小猪、小狗、小猫
师：这个蛋是它们的宝宝吗？
幼：不是，
师：为什么不是？
幼：幼儿讨论回答，是乌龟妈妈的、、、
教师交代游戏规则：这里的动物宝宝们出来玩很久了（出示动物卡片）找不到家了，你们愿意帮助它们找到自己的家吗？每个人拿一个动物卡片，前边就是小动物的家，幼儿做游戏，教师指导。
提问：你是怎样找的？说出原因来。
(三）教师小结：小朋友真棒，都帮动物宝宝们找到了妈妈，宝宝们说谢谢小朋友，他们很开心。今天我们学会了看书，并学会了一个故事，回家后，和爸爸。妈妈一起去读《小兔孵蛋》这篇故事，让爸爸、妈妈讲一讲，小狗、小猪、小猫的宝宝是怎样出生的。回到幼儿园讲给老师听。小朋友再见。
故事傲娇的小兔教案中班语言篇二
活动目标：
1.运用团、压、搓等泥工技巧，塑造出简单的兔形象，并能够简单刻画形象细节。
2.养成认真细致的制作习惯。
3.发展幼儿手部动作的灵活性。
4.感受作品兔的美感。
活动准备：
玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活动过程：
一、准备活动
二、基本活动
1.教师引导幼儿，重点讲解兔子的耳朵、身体和尾巴的特征。
2.兔子的两只耳朵长长的，头是圆的，身体是椭圆形的，四条腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是红红的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮没有朋友，我们帮它做一些好朋友吧。
4.教师边示范边讲解制作过程：首先将彩泥平分两份，先用一团泥搓一个椭圆形的身体；另一团先平分为两份，其中一团泥团一个圆形的头，剩下的一团为三份，一份搓成一条短尾巴；其余两份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一个椭圆形再压扁，用另外一种颜色做耳朵的内部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。
5.交代要求，幼儿操作，教师指导。
6.现在请你们给小兔子做好朋友，小兔子的头可以看不同方向。鼓励幼儿做不同姿态的兔子。
7.教师巡回指导，重点帮助幼儿解决各部份粘贴问题以及嘴巴和眼睛的塑造问题。
8.教师个别辅导动手能力差的幼儿，对个别能力较强的幼儿还可以鼓励他搓一个胡萝卜喂兔子吃。
三、结束活动
展示幼儿作品，看看谁的小兔子最可爱。
活动延伸：
请爸爸妈妈一起制作兔子伙伴。
故事傲娇的小兔教案中班语言篇三
活动准备:
1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
2、场地，纸团若干。
活动过程:
1、调动身心
师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。
老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2、体验动作
(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。
注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
(3)集体活动:游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法:“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。
故事傲娇的小兔教案中班语言篇四
【教学目标】
1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。
2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。
【教学重点】通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。
【教学难点】学会倾听，乐意表达画面内容。
【教学准备】
1、ppt
2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)
3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等
【教学过程】
1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面
(1)小兔发现了什么?
(2)猜测：这是谁家的蛋宝宝呢?
(提示：通过对画面的观察以及对关键点的.设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)
(一)帮蛋宝宝找妈妈
1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?
(2)小猪会怎么回答的呢?
叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。
2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)
(2)那么小熊会有什么反应呢?
叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。
(二)小兔孵蛋
1、咦，小兔在哪儿啊?
2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?
小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。
3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?
小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。
追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?
叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。
4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?
叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了“咔嚓-咔嚓”的声音。
(三)蛋宝宝孵出来了
1、发生了什么事情?
2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。
(四)送蛋宝宝回家
1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。
小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。
让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。
故事傲娇的小兔教案中班语言篇五
一、目的：
1、提高幼儿动作、协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
2、培养幼儿坚强、不怕困难的品质，并体验成功、合作的快乐。
3、提高幼儿参与体育活动的兴趣。
二、准备：
平衡木、头饰、垫子、钻圈、萝卜卡片
三、过程：
（一）开始部分：
1、（教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔）今天天气真好，小兔们一起跟妈妈去外面玩吧！
2、放音乐，跳着进活动室做准备动作。
（二）游戏部分：
2、教师示范动作：我们到菜地里要先过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞就到了菜地里了。
3、幼儿练习种萝卜。（放音乐）4、集合幼儿，说说自己刚才怎么走的？指出个别幼儿动作不到位的地方进行改正。
5、放音乐幼儿种萝卜。
6、拔萝卜：那我们去看看我们种的萝卜长出来了没有，走过小路，爬过山丘，走过小桥，然后钻过山洞来到了菜地里了。哇！我们的萝卜怎么样了啊？那我们去收萝卜吧。哎哟！这个萝卜怎么这么大呀，我拔也拔不动，那我们怎么办？请个别幼儿先示范拔萝卜，教师学着做。请小兔一起拔萝卜。
（三）结束：
1、放音乐让小兔围着萝卜跳舞。
2、天不早了，我们抬着萝卜回家吧。（放音乐）