在进行教师总结时，我们应该明确目标，客观分析自身的教学情况，找出问题与改进方向。[范文链接5]
八年级物理期末考试总结与反思学生篇一
第五章数据的收集与处理
一.每周干家务活的时间
1.所要考察的对象的全体叫做总体;把组成总体的每一个考察对象叫做个体;
从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本.
2.为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查;为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查.
二.数据的收集
1.抽样调查的'特点:调查的范围小、节省时间和人力物力优点.但不如普查得到的调查结果精确,它得到的只是估计值.
而估计值是否接近实际情况还取决于样本选得是否有代表性.
第六章证明(一)
一.定义与命题
1.一般地,能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义.
定义必须是严密的.一般避免使用含糊不清的术语,例如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定义中出现.2.正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.
3.数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并且把它们作为判断其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理.
4.有些命题可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.
5.根据题设、定义以及公理、定理等,经过逻辑推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.
二.为什么它们平行
1.平行判定公理:同位角相等,两直线平行.(并由此得到平行的判定定理)
2.平行判定定理:同旁内互补,两直线平行.
3.平行判定定理:同错角相等,两直线平行.
三.如果两条直线平行
1.两条直线平行的性质公理:两直线平行,同位角相等;
2.两条直线平行的性质定理:两直线平行,内错角相等;
3.两条直线平行的性质定理:两直线平行,同旁内角互补.
四.三角形和定理的证明
1.三角形内角和定理:三角形三个内角的和等于180°
2.一个三角形中至多只有一个直角
3.一个三角形中至多只有一个钝角
4.一个三角形中至少有两个锐角
五.关注三角形的外角
1.三角形内角和定理的两个推论:
推论1:三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和;
推论2:三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
八年级物理期末考试总结与反思学生篇二
(总分：100分时间：90分钟)
一、填空题(每空1分，共33分)：
4.在如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻r1的阻值为l0欧，滑动变阻器r2标有53a字样。闭合升关s，当滑动变阻器的滑片p向右移动时，示数变大的电表有个;电压表v与电压表vl示数的差值跟电压表vl示数的比值1(选填小于、等于或大于)。
5.如图甲所示电路中，电源电压不变，闭合开关s，将滑片p移到某一位置时，电压表示数为6v，两块电流表指针的位置均如13题图乙所示，则r1电阻是，此时r2的电功率是w：若将滑片p向右移动，al的示数将,a2的示数将(填变大、变小或不变).
6.放在水平桌上的小磁针,静止时指北的一端是小磁针的_______极。地球本身是一个巨大的磁体,在地磁场的磁感线从地理的_______极附近出来，回到地理的__________极附近。
7、课堂上老师把手摇发电机跟一个小灯泡连接起来，用手摇动发电机，小灯泡亮了。在发电机处是将能转化为能;通电导体在磁场中要受到力的作用，力的方向跟__________和磁感线的方向都有关系。
8、小涵的爸爸使用的电动剃须刀上面标有3v，1.5w字样，它需要节干电池串联起来供电。她爸爸觉得用干电池消耗很快，经常要换新的不方便，于是找到了一个电压是4.5v的稳压电源，现若要让电动剃须刀正常工作，必须联一个的电阻在电路中。
9、小明家的电能表表盘上标有3000imp/kwh、220v，10a等信息，它表明该表指示灯每闪3000次，电路中耗电1kwh，该电路允许功率不超过w的用电器同时工作。现小明接通220v，100w的电灯，使其单独工作1h，则电灯消耗的电能是j，指示灯闪了次。
10、标有220v、40w220v、120w甲、乙两盏灯泡，其灯丝用相同长度的钨丝制成，则灯丝较粗的是灯，把它们并联在同一电路中，较亮的是灯，若把它们串联在同一电路中，较亮的是灯。
11、两只灯泡分别标有10v，4w和10v，8w的字样，将它们串联后，其中一只灯正常发光，而另一只灯泡发光很暗，则此时电源电压是v，电路的总功率是w。
二、单项选择题(每题3分，共36分)：
()12、下列电器设备中，利用电流热效应工作的是：
a.电动机b.电饭锅c.电风扇d.电视机
()13、关于信息的'传递，下列说法正确的是：
a.声、光和电磁波中，只有电磁波才能够传递信息
b.固定电话、移动电话、广播和电视都是利用导线中的电流来传递信息
c.收音机利用天线接收电磁波和发射电磁波
d.微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信都可以用来传递信息
()14、下列对磁场的有关说法中，正确的是：
a.磁感线是磁场中实际存在的曲线
b.磁感线从磁体的南极出来回到磁体的北极
c.小磁针n极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反
d.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用
()15、关于电动机和发电机，以下各项叙述中正确的是：
a.电动机和发电机都是由定子和转子组成b.电动机是根据磁生电原理制成的
c.发电机是根据电生磁原理制成的d.电动机和发电机都将其它能转化为电能
()16、安装在家庭电路中的电能表，测量的是：
a.电压b.电功c.电流d.电功率
()17、把一盏台灯插头插入插座，室内电灯立即全部熄灭，保险丝熔断，其原因可能是：
a.此时的功率太大b.插座短路c.台灯插头短路d.台灯插头断路
()18、电吹风由电动机和电热丝等组成。为保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热;电热丝不发热时，电动机仍能工作。如图1所示电路中符合要求的是：
()19、为使电热器在单位时间内产生的热量增加一倍，下列措施可行的是：
a.并联一根阻值相同的电阻丝b.串联一根阻值相同的电阻丝
c.使电热器两端的电压增加一倍d.将电阻丝剪成等长的两段，再并联起来使用
()20、一盏标有220v，100w的电灯，将它接入110v电路中时，电灯的实际功率为：
a.100wb.50wc.25wd.10w
()21、如右图2所示，当滑动变阻器的滑片p向右移动时：
a.悬挂磁铁的弹簧伸长b.悬挂磁铁的弹簧缩短
c.悬挂磁铁的弹簧的长度不变
d.悬挂磁铁的弹簧可能伸长，可能缩短
()22、如下图3所示，电路中的电源电压相同且保持不变，所有
的灯泡规格相同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开关，以下比较
a，b、d三灯实际功率的大小关系式中正确的是：
=pd=pb=pdpb
()23、王明同学在探究通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图4所示的图像，根据图像，下列说法错误的是：
a.通过导体a的电流与其两端的电压成正比
b.导体a的电阻大于导体b的电阻
c.当导体b两端的电压为1v时，通过导体b的电流为0.1a
d.将a、b两导体串联后接到电压为3v的电源上时，
通过导体的电流为0.2a
三.作图、实验题(第24题2分，25题3分，26题8分，27题4分，共17分)：
24、请根据图5中小磁针n极的指向，标出通电螺线管的极性和电源的+、-极。
25、请在图6中将带有开关的电灯，三孔插座正确地连入如图的家庭电路中。
26、在做测定额定电压为2.5v小灯泡的额定功率的实验中：
(1)如上图左所示，小婷在连接电路时，还有两条导线未连接，请在图中用笔画线代替导线把电路连接好(不要更改原有导线，且导线不允许交叉)。
(2)实验中，小婷同学连接好电路后，闭合开关，移动滑片，发现小灯泡始终不亮，且电压表有示数，电流表无示数，则故障的原因可能是。
(4)调节滑片p的位置，当电压表示数为______v时，灯泡正常发光，此时电流表示数如上图7右所示(量程选择为0-0.6a)，则灯泡的额定功率为________。
27、小明所在的小组在做研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关的实验时，按图8串联甲、乙两个电磁铁，并移动滑动变阻器的滑片p，进行了多次实验，记录如下表：
(1)实验中通过电磁铁______________________来判断其磁性强弱。
(2)比较1、2、3次实验数据，你会发现_________相同时，___________，电磁铁磁性越强。
(3)比较________次实验数据，你会发现电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。
电磁铁甲(10匝)乙(6匝)
实验次数123456
电流表示数(a)0.10.20.30.10.20.3
吸引大头针数目(枚)12243661224
四、计算分析题(第28题6分，第29题8分，共14分)：
28、如图9所示电路中，r1电阻为20，r2电阻为30，电流表示数为0.3a，
求：(1)电源电压;(2)通过电阻r2的电流;(3)电阻r2工作5min消耗的电能。
29、如图所示，一个白炽灯泡l标有4v，4w的字样，将它与一个定值电阻r,0串联后接入电源电压恒为6v的电路中，当开关闭合后，测得r0消耗的电功率为2w，此时灯泡未正常发光，不计温度对灯泡阻值的影响，求：
(1)灯泡l的电阻值;(2)定值电阻r0的电阻值;
(3)灯泡l的实际电功率。
八年级物理期末考试总结与反思学生篇三
1.平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
平行四边形的性质：平行四边形的对边相等;
平行四边形的'对角相等。
平行四边形的对角线互相平分。
平行四边形的判定1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形
2.对角线互相平分的四边形是平行四边形;
3.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;
4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
八年级物理期末考试总结与反思学生篇四
6、三角形的稳定性：三角形的形状是固定的，三角形的这个性质叫三角形的稳定性
7、多边形：在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形
8、多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角
9、多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的.外角
10、多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段，叫做多边形的对角线
11、正多边形：在平面内，各个角都相等，各条边都相等的多边形叫正多边形
13、公式与性质：
（1）三角形的内角和：三角形的内角和为180°
（2）三角形外角的性质：
性质1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.
性质2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.
四边形
1、平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等;平行四边形的对角线互相平分。
3、平行四边形的判定：两组对边分别相等的四边形是平行四边形;对角线互相平分的四边形是平行四边形；两组对角分别相等的四边形是平行四边形;一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
4、三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。
5、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。
6、矩形的定义：有一个角是直角的平行四边形。
7、矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等。ac=bd
8、矩形判定定理：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；对角线相等的平行四边形是矩形；有三个角是直角的四边形是矩形。
9、菱形的定义：邻边相等的平行四边形。
10、菱形的性质：菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。
11、菱形的判定定理：一组邻边相等的平行四边形是菱形；对角线互相垂直的平行四边形是菱形；四条边相等的四边形是菱形。
图形的平移与旋转
1、平移，是指在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
2、平移性质
（1）图形平移前后的形状和大小没有变化，只是位置发生变化。
（2）图形平移后，对应点连成的线段平行（或在同一直线上）且相等。
（3）多次连续平移相当于一次平移。
（4）偶数次对称后的图形等于平移后的图形。
（5）平移是由方向和距离决定的。
（6）经过平移，对应线段平行（或共线）且相等，对应角相等，对应点所连接的线段平行（或共线）且相等。
八年级物理期末考试总结与反思学生篇五
安培定则：
四、地磁场：地球本身产生的磁场;从地磁北极(地理南极)到地磁南极(地理北极);
五、磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。
2、磁感应强度的方向就是该点磁场的方向(放在该点的小磁针北极的指向)
3、磁感应强度的国际单位：特斯拉t，1t=1n/a。m
六、安培力：磁场对电流的作用力;
1、大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场垂直时，电流所受安培力f等于磁感应强度b、电流i和导线长度l三者的乘积。
2、定义式f=bil(适用于匀强电场、导线很短时)
3、安培力的方向：左手定则：伸开左手，使大拇指根其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是通电导线所受安培力的方向。
七、磁铁和电流都可产生磁场;
八、磁场对电流有力的作用;
九、电流和电流之间亦有力的作用;
(1)同向电流产生引力;
(2)异向电流产生斥力;
十、分子电流假说：所有磁场都是由电流产生的;
十一、磁性材料:能够被强烈磁化的物质叫磁性材料：
(1)软磁材料：磁化后容易去磁的材料;例：软铁;硅钢;应用：制造电磁铁、变压器、
(2)硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料;例：碳钢、钨钢、制造：永久磁铁;
十二、洛伦兹力：磁场对运动电荷的作用力，叫做洛伦兹力
(1)洛仑兹力f一定和b、v决定的平面垂直。
(2)洛仑兹力只改变速度的方向而不改变其大小
(3)洛伦兹力永远不做功。
2、洛伦兹力的大小
(1)当v平行于b时：f=0
(2)当v垂直于b时：f=qvb
八年级物理期末考试总结与反思学生篇六
一、在教育教学方面
首先，要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、在引导学生方面：因材施教
从整体上看，八年级(1)班的学生学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种情况，尽量做到以下几点：
2、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解;而且还要求学生只要有不理解的地方，都可以提出，我给学生讲了一遍没听懂，还可以再讲第二遍，甚至三遍。所以我的学生都很喜欢我上课。
3、上课时要求学生多做笔记，把归纳的知识作好记录，复习时能起到很好的作用。
三、在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应该做的，通过听课可以学习他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学习理论知识，尽量少去打牌本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成绩大有长进，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
八年级物理期末考试总结与反思学生篇七
这一学期虽说紧张忙碌，却也收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，采取“自主――创新”课堂教学模式，同时把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理,《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。积极进行了实验探索问题的实践。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作取得了很好的成绩，成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
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八年级物理期末考试总结与反思学生篇八
本学期严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。本学期的物理教学工作紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大学生课外活动指导，深化课堂教学改革，全面提高自己素质和课堂教学水平。学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校内及校外的教学研讨，并做了大量的探索与反思。在新的教育形式下我必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
1、认真备课
备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂教学
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言力求科学、简洁、明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、课后辅导
要提高教学质量，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，全面了解学生的基本情况，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和中差生交谈时，对他们的处境、想法要表示的理解和尊重;从课后辅导、与学生交流等找出学生学习存在的思维障碍。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：怎样更好的提高学生学习兴趣;怎样提高课堂教学效率等都值得深思。
总之，高二上学期物理教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，有部分学生由厌学到喜欢，四个班的物理成绩有了一定的提高。可以说有欣慰，也有许多思考。工作中还有很多不足，望在下学年里得到改进。