教案是教师对学生学习活动的指导和安排,它能够提供有效的教学资源和教学方法。如果您正在编写中班教案,不妨看看以下范文,相信会对您有所帮助。
小班科学耳朵听声音教案篇一
1、通过操作活动,学习听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力,提高幼儿的注意力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
今天老师带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交代要求:做个有礼貌的好孩子)
1、操作活动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师:(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来马上告诉老师,看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。
提问:你听出来这是什么发出的声音?(个别回答,证实正确答案后集体练习句子:这是硬币发出的声音)
2、操作活动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作,摇摇听辨米发出的声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答,最后请一名幼儿打开盖子,证实里面是米后,集体练习:这是米发出来的声音)
3、操作活动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
(2)幼儿操作,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音
师:这是什么发出来的声音?(个别回答,请一名幼儿证实,集体练习:这是木珠发出来的声音)
4、操作活动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师:这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出,教师视情况适当加以引导、提示)
2、操作:老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
3、小结:这些都是打击乐器,是用来为歌曲伴奏的。
1、师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶,跟老师一起为曲子伴奏一次,伴奏两次后,跟老师边摇瓶子边出活动室。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
小班科学耳朵听声音教案篇二
1、感受音乐的快慢,进一步学习随乐有节奏的律动。
2、借助从下往上的顺序作出较快速反应,表演歌曲。
3、在变化速度游戏时,愿意积极迎接挑战。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
幼儿已认识身体若干部位的名称。
一、复习歌曲《摸耳朵》
1、幼儿随着音乐,演唱歌曲。
2、教师替换歌词发出的指令,带领幼儿边唱边玩“摸鼻子”、“摸膝盖”的游戏。
二、游戏《我说你拍》。
1、教师发出语言指令,幼儿作出快速反应。
教师:可以摸鼻子、摸膝盖……可不可以拍呢?准备——拍手、拍膝盖,还可以拍哪里?
2、教师按照从下往上的顺序,引导幼儿拍脚、拍膝盖、拍腰、拍肩、拍头。
3、教师按照从上往下的顺序,引导幼儿拍头、拍肩、拍腰、拍膝盖、拍脚。
二、韵律活动《快来拍拍》
1、教师随音乐旋律朗诵歌词,并按规定的节奏做动作。
这样表演动作:在“来”自上做一次召唤的动作;在“拍拍”上,做两次拍手动作;在“头、肩、腰、膝盖、脚”上做一次轻拍该部位的动作。
2、教师随音乐旋律边唱边做出相应的动作反应,并引导幼儿跟做。
3、引导幼儿完整的边唱边做。
三、根据前奏速度的变化来变化动作和演唱的速度。
四、结伴放松游戏《快来拍拍》
尝试听琴用较慢的速度,边唱边拍对方身体的相应部位,进一步尝试体态交流与交往。
《摸耳朵》是小班的一首活泼欢快的歌曲,其目的是让小朋友感受音乐的快慢,进一步学习随音乐有节奏的律动,感受歌曲活泼、欢快,能有意识的与同伴进行交流与合作。
在教学中我首先让幼儿复习练唱歌曲,“摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸 摸耳朵 小手摸摸小耳朵 摸摸...” ,感受歌曲的欢快和节奏感,一些幼儿就迫不及待地做起了动作,除了摸耳朵,还可以摸鼻子、摸膝盖……与教师接下来的教学游戏“我说你拍”不谋而合,然后教师鼓励幼儿在歌唱时按照指令拍拍身体的各部位,幼儿表现很积极,看起来很快乐,气氛变得活跃起来。
接下来要看幼儿是否能随音乐有节奏地律动,教师感情充沛,带动了跟不上的幼儿,虽然做的不够好,配合不够到位,但在潜意识里知道应该怎么做,这对于小班的幼儿来说是很重要的,至少在下一次他知道怎样才是对的。最后的环节让幼儿结伴跟着教师的琴伴奏尝试拍对方的身体部位,有意识的与同伴进行交流与合作。这对于幼儿精神放松也很有必要的。
小班科学耳朵听声音教案篇三
1、喜欢观察不同的鼻子,初步懂得爱护鼻子的方法。
2、了解人的鼻子不同的形状特征。
3、愿意与同伴分享自己的发现。
活动准备
各种鼻子图片,幼儿课本、课件。
活动过程
师:小手拍一拍,手指伸出来,鼻子在哪里?用手指出来。
师:请大家说一说鼻子的作用。(呼吸、闻气味等等)
师:每个人都有一个鼻子,每个人的鼻子都一样吗?
教师播放不同的鼻子图片请幼儿观看。
师:刚刚看了那么多鼻子,有没有发现它们有什么不一样的?(请幼儿说说自己观察到的不同)
小鼻子:这类鼻子比较小,比较尖。
塌梁鼻:此类鼻子鼻梁较低,鼻头特别明显。
鹰钩鼻:此类型鼻子鼻梁凸起,坚挺有力,起伏特征明显。
翘头鼻:此类型鼻子鼻梁挺直,鼻头明显上翘,显得坚毅,有精神。
肉鼻子:此类型鼻子鼻头肥大,鼻翼短小,特征明显。
教师再次出示播放鼻子图片,请幼儿观察,并说说它是属于哪种鼻子。
在黑板贴上几张贴有五官(除鼻子)的脸谱,旁边贴上不同类型的鼻子,请幼儿寻找一张鼻子贴上去,并说说自己找的是什么鼻子。请在座的幼儿评比,哪张脸谱拼得最好看。
教师引导幼儿说说有关鼻子的事。如流鼻血、感冒后鼻子很难呼吸等。
讨论保护鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子里塞东西等。
活动应变
1、玩“贴鼻子”的游戏时,可以准备多一点的鼻子贴在旁边供幼儿选择。
2、鼻子的类型还有很多种,有兴趣的教师可以在网上搜集一些给幼儿讲解。
活动延伸
“贴五官”游戏:教师在黑板上贴一张空白的脸谱,请幼儿根据自己的审美来组合五官,并将它贴上去。比一比谁贴得最美。
区角活动
语言区:把各种鼻子的图片摆放在语言区让幼儿辨别。
美工区:让幼儿画出自己最喜欢的鼻子。
环境创设
主题墙展示区:网上搜集各种鼻子图片,贴到主题墙。
家园同步
幼儿回家后,请家长和幼儿一起观察家庭成员的鼻子,说一说它们的特征,并分一分类,看看属于哪种鼻子类型。
随机教育
每一种鼻子都有自己的特色,只要跟五官有机结合在一起,都能呈现出美。
相关链接
在网上搜集各种鼻子图片。
小班科学耳朵听声音教案篇四
1、能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
2、在活动中有良好的倾听习惯。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
能听声音辨别5以内的数量,并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。
活动准备:
1、贴有各种乐器标记的记录表人手一份,贴好双面胶的1-5的点卡人手一份,铃铛、木鱼等乐器,录音机。
2、认识各种乐器,并能听声音找出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。
出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片,引导幼儿学学各种小动物的叫声,并注意:一只小猫叫一声,两只小狗叫两声。教师通过手指点着小动物带领幼儿叫的动作提示,隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。
1、创设小动物们去听音乐会的`情境,在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。
2、听乐器演奏声,并找出相应的乐器标记。教师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。
1、创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境,要求:请你听听是谁在唱歌,唱了几声?数在心里。
2、幼儿交流,并能找出相应数量的点卡。教师将点卡摆放在操作表相应位置。
3、幼儿介绍自己听声音数数的好方法,如:听到一声就数一下,或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。
4、组织幼儿用这些好方法进行个别操作。
数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。所以我在设计这节活动课是,采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节,我用学小动物叫导入活动,孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏,由于孩子们第一次接触各种打击乐器,所以孩子们充满好奇心,在乐器唱歌的时候,听的特别认真,并且掌握了一边听一边数的办法,但是在选择相应点卡时,部分孩子会说却不会操作,我将会在区域活动的时候,引导这部分孩子继续活动,帮助他们掌握操作方法。
小班科学耳朵听声音教案篇五
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称,发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐,感受声音产生的有趣,培养幼儿参与探索活动的兴趣。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
各种易拉罐、空瓶子、纸盒等,小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品,胶带纸。
1、出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只,晃动罐子。
2、请幼儿倾听,根据声音的不同,来判断罐子中装的是什么?
1、教师重点指导:
给罐子装入多少物品,响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么?进行分类。
根据响罐声音的细微差别,对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴,根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么?
1、教师先用响罐示范一遍伴奏,让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
小班科学耳朵听声音教案篇六
1、辨别生活中经常出现的声音。
2、能用身边的物品制造声音。
3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣,激发热爱生活的美好情感。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
1、进场音乐《小松鼠进行曲》,演奏音乐《咕呱呱》。
2、产生各种声音的各种生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,纸分别装在5个篮子里。
3、声音课件《我来看一看》
精神饱满地走进活动室,自由围坐在老师身旁。
1、师:请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听,我们会听到什么呢?
2、教师播放课件《生活中的各种声音》,请幼儿安静倾听、辨别。
师:你们都听到了什么声音?和你身边的小朋友说一说。
师:把你们听到的声音告诉大家好吗?(个别幼儿回答)
2、教师播放各种小动物的叫声,激发孩子倾听的兴趣。
师:大公鸡是怎么叫的,我们来学学看。
师:听一听,大公鸡还叫醒了哪些小动物?(鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛)它们是怎么叫的?我们学学看。
师:这么多小动物的叫声,把它们也吵醒了,听听它们是谁?(小蜜蜂、小鸟)师:请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。
师:小鸟飞累了落到了树枝上了,这时候,小鸟听到了各种各样的汽车的声音,是什么样的汽车呢,让我们一起来听一听。
3、引导幼儿倾听,辨别各种各样的声音。
教师小结:大自然是个奇妙的声音世界,我们每时每刻都会听到不同的声音,有的好听有的不好听。
1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听,你喜欢这段音乐吗?听了以后心里感觉怎么样?高兴的时候我们怎么样表现?(播放娃娃的笑声)小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,我们听到好听的音乐心里都比较高兴,所以会开心的笑起来。
2、播放噪音:听了这段声音你又有什么感受?难受的时候我们的脸怎么表现?
小结:把那种刺耳,难题的声音叫做噪声,我们大家都不喜欢噪声,听到噪声有时候会感觉紧张,害怕。
小结:我们每天都会听到各种各样的声音,好听的声音我们听了心里高兴,对我们身体有好处,好听的声音,我们多听听。
小朋友,现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西,请小朋友们跟着老师来,试一试它们能不能发出声音。
幼儿自由选取易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,卡纸,探索不同的声音。
师:请你学一学它们的声音,你们喜欢这样的声音吗?怎样让它变得更好听呢?
师:请小朋友拿好手中的东西,跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!(演奏歌曲《咕呱呱》)师:我们在教室里听到了这么多的声音,外面也有好多不同的声音呢,我们一起去听听吧!
1、在音乐较提供更多的生活用品,让孩子们发现更多不同的声音。
2、引导幼儿用生活中的物品演奏自己喜欢的歌曲和节奏乐。
整个活动中幼儿的兴趣很强,参与活动的积极性也很高,对于这样的活动孩子十分喜欢,在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体,所以活动设计中没有加入绘本的阅读,但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读,在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题,希望大家可以提出有好的意见和建议。
小班科学耳朵听声音教案篇七
作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的小班科学教案我们来听一听,欢迎大家分享。
1、辨别生活中经常出现的声音。
2、能用身边的物品制造声音。
3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣,激发热爱生活的美好情感。
1、产生各种声音的各种生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,纸分别装在5个篮子里。
2、声音课件《我来看一看》
一、组织幼儿听音乐《小松鼠进行曲》。
精神饱满地走进活动室,自由围坐在老师身旁。
1、教师:请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听,我们会听到什么呢?
2、教师播放课件《生活中的各种声音》,请幼儿安静倾听、辨别。
教师:你们都听到了什么声音?和你身边的小朋友说一说。
教师:把你们听到的声音告诉大家好吗?(个别幼儿回答)
二、听一听,辨一辨生活中的各种声音。
1、教师教师:你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是谁?它会叫吗?请你学一学
(请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。)
教师:天亮了,是谁催我们早早起床要上幼儿园啦?
2、教师教师播放各种小动物的叫声,激发孩子倾听的兴趣。
教师:大公鸡是怎么叫的,我们来学学看。
教师:听一听,大公鸡还叫醒了哪些小动物?(鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛)
它们是怎么叫的?我们学学看。
教师:这么多小动物的叫声,把它们也吵醒了,听听它们是谁?(小蜜蜂、小鸟)
教师:请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。
教师:小鸟飞累了落到了树枝上了,这时候,小鸟听到了各种各样的汽车的声音,是什么样的汽车呢,让我们一起来听一听。
3、引导幼儿倾听,辨别各种各样的声音。
教师小结:大自然是个奇妙的声音世界,我们每时每刻都会听到不同的声音,有的好听有的不好听。
三、感知生活中乐音和噪音。
接下来请小朋友听一听下面的声音,是好听的声音呢还是不好听的声音,它们有什么不同?
你喜欢哪一种声音?
1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听,你喜欢这段音乐吗?听了以后心里感觉怎么样?
高兴的时候我们怎么样表现?(播放娃娃的笑声)
小结:我们把悦耳动听的'音乐叫做乐音,我们听到好听的音乐心里都比较高兴,所以会开心的笑起来。
2、播放噪音:听了这段声音你又有什么感受?难受的时候我们的脸怎么表现?
小结:把那种刺耳,难题的声音叫做噪声,我们大家都不喜欢噪声,听到噪声有时候会感觉紧张,害怕。
小结:我们每天都会听到各种各样的声音,好听的声音我们听了心里高兴,对我们身体有好处,好听的声音,我们多听听。
四、幼儿探索教师周围物体的声音。
小朋友,现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西,
请小朋友们跟着老师来,试一试它们能不能发出声音。
幼儿自由选取易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,卡纸,探索不同的声音。
教师:请你学一学它们的声音,你们喜欢这样的声音吗?怎样让它变得更好听呢?
教师:请小朋友拿好手中的东西,跟着老师有节奏的发出一些好听的声音吧!
(演奏歌曲《咕呱呱》)
教师:我们在教室里听到了这么多的声音,外面也有好多不同的声音呢,我们一起去听听吧!
小班科学耳朵听声音教案篇八
1、辨别生活中经常出现的声音。
2、能用身边的物品制造声音。
3、对生活中的声音产生浓厚的兴趣,激发热爱生活的美好情感。
1、产生各种声音的各种生活用品,易拉罐瓶子,塑料袋,小药瓶,石头,纸分别装在5个篮子里。
2、声音课件《我来看一看》
精神饱满地走进活动室,自由围坐在老师身旁。
1、教师:请小朋友们轻轻地闭上眼睛我们来听一听,我们会听到什么呢?
2、教师播放课件《生活中的各种声音》,请幼儿安静倾听、辨别。
教师:你们都听到了什么声音?和你身边的小朋友说一说。
教师:把你们听到的声音告诉大家好吗?(个别幼儿回答)
1、教师教师:你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是谁?它会叫吗?请你学一学
(请幼儿自由的说出自己喜欢的小动物名字。)
教师:天亮了,是谁催我们早早起床要上幼儿园啦?
2、教师教师播放各种小动物的叫声,激发孩子倾听的兴趣。
教师:大公鸡是怎么叫的,我们来学学看。
教师:听一听,大公鸡还叫醒了哪些小动物?(鸭子、小狗、小猫、小山羊、小牛)
它们是怎么叫的'?我们学学看。
教师:这么多小动物的叫声,把它们也吵醒了,听听它们是谁?(小蜜蜂、小鸟)
教师:请小朋友学学小蜜蜂、小鸟飞的样子。
教师:小鸟飞累了落到了树枝上了,这时候,小鸟听到了各种各样的汽车的声音,是什么样的汽车呢,让我们一起来听一听。
3、引导幼儿倾听,辨别各种各样的声音。
教师小结:大自然是个奇妙的声音世界,我们每时每刻都会听到不同的声音,有的好听有的不好听。
接下来请小朋友听一听下面的声音,是好听的声音呢还是不好听的声音,它们有什么不同?
你喜欢哪一种声音?
1、教师播放两段音乐引导幼儿倾听,你喜欢这段音乐吗?听了以后心里感觉怎么样?
高兴的时候我们怎么样表现?(播放娃娃的笑声)
小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,我们听到好听的音乐心里都比较高兴,所以会开心的笑起来。
2、播放噪音:听了这段声音你又有什么感受?难受的时候我们的脸怎么表现?
小结:把那种刺耳,难题的声音叫做噪声,我们大家都不喜欢噪声,听到噪声有时候会感觉紧张,害怕。
好听的声音,我们多听听。
小朋友,现在我们的教室里就有好多可以发出声音的东西,
请小朋友们跟着老师来,试一试