作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园音乐课欢乐颂教案篇一
唱歌是一种古老而又普遍的艺术活动,它是人类最自然、最直接、最能表达情感的方式之一。在各个时代、各个国家中,唱歌一直都是人们喜爱的娱乐方式,同时也是一种沟通情感和传递信息的重要手段。通过唱歌,人们可以展现自己的才华、表达内心的情感,体验音乐所能带来的愉悦和心灵的愉悦。
第二段:唱歌所带来的心得体会
唱歌是一种表达自我的方式,通过歌唱,我们可以表达自己的情感、思考和态度。当我唱歌的时候,我感受到一种全身心的投入和与音乐相融的愉悦。歌曲中的每一个音符,每一句歌词都能触动我内心深处的某根弦,让我用声音去传达自己的情感。唱歌的过程中,我不仅仅是在发声,而是在通过声音去表达自己的思绪和情感。
第三段:唱歌的技巧
唱歌并非一门简单的技巧,它需要我们用心去发掘和磨砺。唱歌需要有一定的音乐基础、节奏感和呼吸控制能力。在唱歌的过程中,我们需要注意调节音调、掌握呼吸的节奏和力度,使用准确的发声技巧等。唱歌的技巧不仅仅涉及到声音的发出,还包括声音的处理和塑造,如运用细腻的音色、准确的音高、恰到好处的音量等。通过不断的训练和实践,我们可以不断提高自己的唱歌技巧,让自己的声音更加圆润、饱满和动听。
第四段:唱歌的情感表达
唱歌是一种情感表达的方式,它可以帮助我们表达内心深处的情感和情绪。当我们唱歌的时候,我们往往会感受到一种情感的共鸣,这种共鸣使我们能够更加真实地表达自己。唱歌时,我们可以选择自己喜欢的歌曲,通过音乐和歌词,将自己的情感融入其中。无论是快乐还是悲伤,都可以通过唱歌来释放和表达。唱歌的过程中,我们不仅仅是在演唱,更是在情感的演绎中感受音乐的魅力。
第五段:唱歌带来的心灵愉悦
唱歌是一种能够给人带来心灵愉悦的活动。当我们唱歌的时候,我们往往会感受到一种解压和放松的感觉,也能够使自己的心情得到平静和舒缓。唱歌能够给我们带来愉悦的心情和积极的情绪,让我们感受到音乐带来的美好和治愈力量。唱歌的过程中,我们可以尽情释放自己,让音乐与自己的心灵相契合,进而达到一种身心合一的境界。
总结:唱歌是一种艺术活动,通过唱歌,我们可以表达自己的情感、思考和态度。唱歌不仅仅是技巧的展示,更是一种情感的表达和心灵的愉悦。唱歌需要用心去感受和体会,通过不断的训练和实践,我们可以提高自己的唱歌技巧,让自己的声音更加动听和感人。无论是唱歌的过程还是结果,都是一次对自我的发现和认知,也是对音乐魅力的感知和体会。在唱歌的道路上,让我们用声音和情感去传递自己,让音乐成为我们心灵的寄托和沟通的桥梁。
幼儿园音乐课欢乐颂教案篇二
关于“艺术活动唱歌心得体会”
第一段:引入唱歌的重要性
唱歌是一种艺术活动,它能够通过声音的表达来传达人们的情感和思想。无论是专业歌手还是普通人,唱歌都是一种可以舒发情感的方式。参与艺术活动中的唱歌,对我来说是一次难忘的体验。
第二段:参与艺术活动的过程
参与艺术活动中的唱歌,需要投入自己的情感和注意力。在开始时,我会选择一首自己喜欢的歌曲,通过仔细的研究和学习来掌握歌曲的内涵与情感表达。接着,在彩排和练习中,我会和其他参与者积极合作,共同创造出美妙的声音。在最后的演出中,我会面对观众,用心演绎每一个音符,传达出属于自己的情感。
第三段:唱歌带给我的收获
唱歌不仅仅是一种娱乐活动,它还能够培养我许多有益的素质。首先,唱歌需要耐心和毅力,通过持续的练习,我学会了面对困难和挑战而不轻易放弃。其次,唱歌也需要团队协作,只有与他人合作,我们才能创造出更加美妙的声音。最重要的是,唱歌能够让我感受到自己的存在和价值,通过展示自己的才华和艺术表达能力,我能够获得自信和自豪感。
第四段:唱歌给我带来的乐趣
参与艺术活动中的唱歌,不仅仅是一种任务,更是一种乐趣。当我投入到歌曲中的时候,我可以暂时遗忘一切烦恼,沉浸在音乐的世界中。通过唱歌,我能够释放内心的情感,感受到不同音符所带给我的喜悦和愉悦。而当观众们对我的表演给予了掌声和赞赏的时候,那种快乐更是无法言喻。
第五段:结尾总结
参与艺术活动中的唱歌,让我体验到了音乐的魅力和艺术的力量。通过唱歌,我不仅展示了自己的才华,还培养了耐心和团队合作能力。唱歌给我带来了乐趣和满足,让我感受到了艺术创作的魅力。无论是在艺术学习还是日常生活中,唱歌都是一种有价值的体验,它让我更加热爱艺术,更加热爱生活。
幼儿园音乐课欢乐颂教案篇三
艺术活动唱歌是一种独特而美妙的表达方式,通过声音的共鸣和歌词的抒发,我们可以表达内心深处的情感与感悟。近期,我参加了一场关于艺术活动唱歌的演出,不仅在熟悉并演练歌曲的过程中感受到了音乐和歌唱的魅力,更在表演时体验到了与观众的共享与交流,使我对唱歌这一艺术形式有了更深刻的理解。
【观察段】
在准备唱歌的过程中,我意识到唱歌并非简单地发出音节,而是需要有情感的表达和内心的共鸣。只有通过充分理解歌词的含义和音乐的情感表达,才能真实地唱出自己的感受。例如,我选择演唱了一首情感丰富的歌曲,在学习和排练的过程中,我逐渐理解到这首歌曲所表达的悲伤与失去的感觉,并在唱歌的时候借助音乐的力量将自己完整地融入其中。通过观察和理解歌曲,我体会到唱歌是在通过音乐与情感的交汇,将内心感受融入其中的过程。
【表达段】
表演是唱歌活动的高潮,这个阶段更是考验个人实力与表达能力的时刻。面对观众的注视和聆听,我意识到了唱歌是一种沟通与交流的方式。在这个瞬间,我不再只是一个人在唱歌,而是和观众一同沉浸在音乐中,共同感受音乐所带来的情绪和思绪。而我作为演唱者的任务,则是通过歌声将自己的情感与观众分享,并引发他们内心的共鸣与回应。在这个过程中,我深深体会到了唱歌的力量和魅力,它可以打破隔阂,拉近人与人之间的距离。
【分享段】
在表演结束后,观众的掌声和赞许溢满整个场馆,这是对我表演的认可,更是对唱歌艺术的肯定。与观众的共鸣和互动让我倍感满足和开心,也更加坚定了我对唱歌的热爱和追求。我更愿意将唱歌当作一种分享的方式,通过自己的声音和情感,触动他人的心灵。通过分享,我不仅能够寻找到与他人共同的感知点,而且也可以在交流中得到更多启发和收获。唱歌活动给了我这种分享的平台,让我体验到了与其他艺术形式不一样的交流方式和互动效果。
【反思段】
在唱歌的过程中,我也发现了自己的不足之处。比如,在演唱过程中有时会出现紧张或不自信的情况,导致音准和发声受到一定的影响。这让我意识到,唱歌不仅需要良好的表达能力,更需要稳定的心态和自信的内心。因此,我将对自己的技巧和心理素质进行更深入的思考和训练,以提升自己的演唱能力。同时,我也会在接触其他艺术形式的时候,借鉴和学习唱歌中的艺术表达方式,以丰富自己的艺术修养。
【结尾段】
总结来说,参与艺术活动唱歌让我深入体味到了唱歌的魅力和艺术特点。通过观察歌曲、表达情感、分享经历和反思不足,我对唱歌这一艺术形式有了更深刻的认识和理解。唱歌不仅是一种艺术的表达方式,更是一种与他人沟通、交流和分享的方式。我相信,通过不断地学习和实践,我将能够更好地展现自己的歌唱能力,将更多的情感和思绪传递给观众,创造更多美妙的艺术体验。
幼儿园音乐课欢乐颂教案篇四
20xx年7月27日。
二、活动地点
1、现场绘画师生在青少年学生校外活动中心室内进行。
2、现场书法师生在青少年学生校外活动楼前公园进行。
三、参赛对象全县各学校学生,教师。
四、人数要求每个组别类别的参赛学生数量不得多余3名,教师参赛数量不设上限
五、作品类别素描(石膏几何形体写生)色彩(静物写生)中国画(题材不限)硬笔书法(楷书)软笔书法(楷书)共五类。
六、作品规格
1、素描、色彩规格为四开素描纸。
2、中国画类规格为四尺宣横裁3折【69cm×46cm】。
3、硬笔书法规格为十六开硬笔书法笺。
4、软笔书法规格为四尺宣横裁三折【69cm×46cm】。
【作品尺寸一定要严格,过大或过小的作品将不予受理】
七、作品要求
1、内容健康、积极向上。书法类内容要贴近主题;绘画类可不扣主题。
2、每幅作品背面左下角要求注明作品名称、学校、班级、姓名、年龄、指导教师。
八、参赛组别
参赛学生分:幼儿组1—8岁;少儿组9—13岁;少年组14—18岁。
参赛教师不分组别。
九、现场书画活动所需用品自带。
十、奖项设置
1、每组别、类别分别设一等奖1名,(加5分)二等奖2名,(加3分)三等奖3名,(加1分)优秀奖5名(不加分)(如作品数量小于奖项数目,酌情评比)。
2、教师指导的`学生作品被评为一等奖的,该教师可评为“优秀指导教师”。
十一、奖励措施
1、集体奖项:书画大赛设县直小学团体一等奖一名、县直中学团体一等奖一名、乡小团体一等奖一名,其余参与单位视作品数量及作品质量可获得优秀组织奖(根据参赛作品获奖情况评定)。
2、个人奖项:获得团体一等奖的单位及获得一、二、三等奖的教师和学生,将统一颁发荣誉证书,“优秀指导教师”统一颁发荣誉证书。
十二、截稿日期选送作品20xx年6月24日(过期不予受理)。
幼儿园音乐课欢乐颂教案篇五
好景好情好工商、美色美味美食节
为了进一步宣传校园的健康饮食文化,改善学生的饮食环境,让广大师生品尝到美味可口、品种繁多的菜肴,增加后勤公司与师生的交流,丰富师生的校园文化生活,增进师生之间的感情,推动文明食堂建设,不断提高饮食服务质量,提高校食堂在学生中的广泛影响和在学生心目中的地位,培养学生的动手实践能力和健康营养膳食理念,刺激校园消费,促使校食堂不断改善、创新,以便更好服务于学生,塑造x工商职业技术学院良好的校园美食文化。
3月18日~2日
(一)开幕式
时间:3月18日1:3
地点:绿色小广场
(二)厨艺大赛
时间:3月18日3:
地点:绿色小广场(食堂门口)
(三)美食小吃展销
时间:4月18日~2日
地点:绿色小广场之美食广场,美食街
(四)露天美食电影展
时间:3月18日、19日18:3
地点:绿色小广场
(五)美食diy之果蔬拼盘大赛(包饺子大赛)
时间:3月19日上午9:
地点:食堂2楼或绿色小广场
(六)食堂员工与学生交流座谈会(组织参加学生参加后台操作)
时间:3月19日下午14:
地点:另定
(七)大胃王比赛
时间:3月2日上午9:
地点:绿色小广场
(八)闭幕式:
时间:3月2日15:
地点:绿色小广场
(九)美食促销
时间:3月18日~2日
地点:食堂
(十)食堂评比活动
时间:3月18日~2日
美食文化节是一项涉及面较广的活动,为保证本次活动的顺利进行,特成立美食节组委会
组委会人员组成如下:
顾问:
主任:
副主任:
委员会下设办公室:
办公室主任:
副主任:
办公室下设五个工作小组:
1、秘书宣传组
主要职责:负责文化节秘书和宣传工作,拟写活动方案,协调和安排全体活动,搞好各校区室外、现场的横幅、标语(食堂)、广告牌、橱窗宣传、气球、海报等;活动期间的`摄影、摄像、广播、新闻报道,开幕式暨厨艺展示的组织等。
2、厨艺比赛组
主要职责:负责厨艺大赛活动中的组织协调工作,草拟比赛通知、确定选手、制定比赛规程、组织参赛选手进行赛前辅导,组织评委当场确定奖项。
3、文化活动组
4、后勤保障组
5、招商展销组
主要职责:
1)产品展示活动的组织策划;
2)展销场地(包括水、电)的管理清理整治、摊点搭建;
3)组织参展商的协调工作;
4)露天美食电影的展览
6、开闭幕式筹划组
主要职责:
1、舞台设计、音响、场地等
2、节目安排。
3、领导及嘉宾邀请、讲话稿的撰写。
4、气球、鲜花、标语,椅子、凳子
5、人员协调
6、评委组
主要职责:厨艺大赛成绩的评判工作
安全保卫组(保安科)
主要职责:对突发应急事件的处理工作
7、食品卫生组(医务处)
主要职责:负责食品卫生工作