在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗儿童诗首篇一
儿童的天性天真活泼，他们阳光的笑容总能感染身边的每一个人。曾经有一次，我在公园里遇到了一个小男孩，他穿着一身鲜艳的红色衣服，不停地奔跑着，一边嬉笑一边呼喊着。他的快乐感染了我，我也加入到了他的游戏中。在和他玩耍的过程中，我发现他充满了好奇心和求知欲，他对周围的一切都感兴趣。他用小手指着蜻蜓飞过的蓝天，问我它们从哪里来，又要飞到哪里去。这使我深深地感受到了儿童的天性是多么美好和可爱。
二、纯真的友谊与分享
儿童间的友谊是那样的单纯和真挚。小时候，我曾经经历过与朋友之间的争吵，但转眼之间，我们又会和好如初。有一次，我和我的好朋友在一起玩耍，我们带着玩具到了公园。他有一个我很喜欢的小熊玩具，当我一眼看见它时，就禁不住想要抱着它玩。于是，我毫不客气地向他要求抱一下。朋友一下子皱起了眉头，他对我说：“这是我最喜欢的玩具，我不想让别人碰。”听到这句话，我感到有些失望，但我并没有责怪他，因为我们之间有着互相尊重和理解。当我看到他因为舍不得自己的玩具而有些不开心时，我主动做出了一个让步。我取出自己的玩具，和他进行交换，这时他的脸上展露出了欢乐和感激。从这次经历中，我明白了友谊是需要互相分享和理解的。
三、积极向上的心态
儿童总是抱有积极向上的心态去面对生活中的一切。有一次，我和爸爸一起去公园玩。爸爸跟着我来到了秋千边，他看到前面的秋千上没有人，就问我愿不愿意先玩。在我犹豫了一下之后，爸爸接着说：“人生就像秋千，有时在高处，有时在低处，只有主动去寻找平衡点，才能享受到快乐。”这句话深深地震撼了我。从那时起，我明白了无论面对什么样的困难，我都要拥有积极乐观的心态去解决。
四、勇敢追求梦想
儿童时期的梦想是如此美好而充满希望。小时候，我曾经梦想成为一名科学家，我希望能够发明一种可以治愈所有疾病的神奇药物。每当我对妈妈说起这个梦想时，她总是鼓励我说：“只要你努力，付出自己的努力和智慧，你一定可以实现自己的梦想。”这句话使我相信了自己的梦想是可以实现的。现在我已经长大了，我的梦想也逐渐改变了，但是我始终保持着对梦想的追求，不轻易放弃自己的理想。
五、快乐源于心灵的纯净
儿童的心灵纯净无暇，他们的快乐源于对生活的热爱和对美好事物的追求。我曾经有幸担任一次义工，为孤儿院的孩子们带去了一些小礼物。当我亲眼目睹那些弱不禁风的孩子们收到礼物后的快乐时，一种莫名的情感涌上心头。他们用灿烂的笑容和纯洁的眼神感谢着我。看到他们的快乐，我感受到了生活的意义，我明白了快乐并不是来自物质的享受，而是来自内心善良和对他人的关爱。
通过对儿童心得的体会，我深刻地认识到了儿童的天真、友谊、积极、勇敢和纯净。儿童给我们带来了无尽的快乐和正能量，他们是社会的未来，我们应该用心保护和关爱他们，让他们能够快乐地成长。同时，我们也要从儿童身上汲取力量，保持自己的天真和纯净，积极面对生活中的困难。只有这样，我们才能过上真正快乐的生活。
诗儿童诗首篇二
社会情感
1.能够正确认识和表达自己的情绪。
2.能够控制好自己的情绪。
3.能够保持稳定的情绪状态。
4.最初，幼儿对自我的认识通常比较乐观、积极，当然也有点过分地高估自己。随着年龄的增长，幼儿的自我概念趋于实际。
5.3岁的幼儿由于其认知发展的自我中心性，自我认识水平还比较低，对自我能力有着过高的估计，随着年龄的增长，幼儿对自己的能力有了比较客观的认识以后，倾向于独立地去做些什么。
由于自身的缺陷，此类孩子更容易偏向自卑。
缺陷给特殊儿童带来了与正常儿童之间的隔阂，他们常常无意识地将自己排除在正常儿童之外，渐渐形成了独处的习惯，只愿与自己的同类伙伴交往。
一些特殊儿童的家长对孩子的缺陷感到自责，认为是自己的疏忽所致，内心倍感愧疚，所以对孩子过多地呵护和照顾，渐渐促成了孩子依赖的习惯。
有的特殊儿童长期沉溺在由生理缺陷带来的负面情绪中，整日忧郁沮丧，丧失了直面挫折的勇气，这阻碍了思维和创造能力的进步。
常常对他人的行为产生误解，总是凭着感性思维对事物表象加以推测、臆想。即便面对与自己无关的事物，也会显露出怀疑、抵触的情绪，并且十分明显地表现在面部表情和语言中。由于自身缺陷，他们渴望他人尊重的同时也害怕别人会歧视自己，他人稍微显露出不尊重就会刺痛他们的内心。
在受到不公正的对待或曲解其原意时，极易激动，举止冲动，待人态度生硬，乱发脾气，不听劝告，常常情绪不稳定，性情暴躁，一触即发，对人无礼貌，好表现自己。
语言表达
3—4 岁时，幼儿在与成人、同伴交往中往往出现有趣的“集体讨论”现象。表面上看他们似乎很热烈地交谈着，但实际上内容是毫无联系的，或者由他人的谈话很自然地联想起自己所要说的内容，其中却没有任何逻辑顺序。这时，幼儿已有了向别人独立表达思想、讲述自己经验的愿望，但他们常常不敢或不善于在大家面前讲话，所以说起来断断续续，带有很强的情境性。另外，他们的讲述还表现出明显的无逻辑性，如主题不明确，只罗列具体事物或现象等。
5—6 岁幼儿讲话的连贯性、逻辑性更为突出。在连贯性、逻辑性发展的同时，幼儿也能逐渐掌握和运用一些说话的技巧，如表情、语调、速度等，这一时期，有些幼儿已能生动、有感情地描述事物了，但这些能力的获得，主要来自成人的培养和教育。
听障儿童获得语言与正常儿童有着根本的不同。对于多数听障儿童来说，如果他们的父母也是听障人，用手语的自然对话情况也许与正常儿童的一样，但是手势交流与视觉交流（如读唇）的相互混合都会影响后期儿童的语言发展。大多数听障儿童的父母是非听障人，也不懂手语。因而父母与儿童互相交流的作用在听障儿童语言获得中就更为复杂。很多听障儿童都是在人生的青少年时期以后才学会手语，他们的语言并非从父母那儿得到，而是从伙伴那儿学来的。
学习能力
3—6岁是养成良好学习能力的关键期。特别是口语发展的重要时期。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
（4~8岁）通过实验发现聋哑儿童依据视觉的鉴别和比较区别重要特征和细节分析的能力，对色彩刺激的视觉记忆能力和视觉辨别能力。对事物间相互关系的概念和认识环境的能力较强。记忆力和抽象思维能力较差，主要是因为聋哑儿童缺少听觉和语言所致。
思维特点
正常儿童思维发展划分为三个主要阶段：直觉行动思维、具体形象思维和抽象思维。
聋哑儿童思维发展也大体这三个阶段，前两个阶段的发展，并不比同龄正常儿童落后，只有在第三个阶段显出落后。思维概括程度较低，很难看出物体之间的更为“一般”的共同因素，和正常儿童相比，他们更显出畏难情绪和缺乏积极性。
教育方式
1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
3.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉或无法用语言表达思想，只能凭眼睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猜疑心理或急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和创造一些生活上经常使用的手势语，配合口型清楚准确的普通话口语，以较为简单的词、短句，同孩子进行语言交往。
一个教师面对的教育对象是众多的，孩子对家庭、对父母的依赖远远大于学校。家长永远是孩子的第一位老师，决不能以学校教育代替家庭教育，尤其是对待这些有听力和言语障碍的聋哑孩子。家长如果撒手把聋哑孩子交给学校不管，这些本来更需要关心、爱护和帮助的聋哑孩子就会有一种失落感，天长日久会养成不求上进、放任自流的坏毛病。
家长应特别注意自己的举止、言行、表情神态，要用自己无声的模范行为，给孩子以潜移默化的启示和影响。学龄前的聋哑儿童，对事物的新鲜感和求知欲同正常儿童一样强烈，家长要因势利导，给他们多看些画报、图片，看一些适宜儿童的电视、电影，带他们逛公园、参观展览会，丰富他们的视觉形象，以期培养起多方面的兴趣和正确的观念。在用手势和准确的口形与其交往的同时，也可以逐渐教他们数字概念，使其认识1～100或1000的数，还可以让他们到附近商店买些单一商品，使其接触社会。家长还要善于让自己的聋哑孩子和周围的健全儿童生活在一起，以去掉他们孤独、自卑的心理。
很多的聋哑孩子并非不能成才。1987年联合国教科文组织和联合国儿童基金会出版、丹麦全面交流中心编写的《对耳聋儿童和青少年的教育》一书中的第一句话就说道：“耳聋本身并不影响一个人的智能和学习能力。”随后又说：“耳聋儿童需要某些形式的特殊帮助和训练以便获得适当的教育。”盲、聋、哑三重残疾的海伦·凯勒成为世界伟人，就是一个最好的证明。如果说现在大多数聋哑儿童并没有成才，这只不过是我们学校和家长没有很好地做到以及由于各种原因的限制没有做到这一点而已。
诗儿童诗首篇三
第一段：明晰心得体会的意义（引入）
在我们的成长过程中，我们学习了许多宝贵的知识和技能，但我们也逐渐体会到了成长的真谛。儿童心得体会即是指我们从成长中得到的宝贵经验和体验，这些体验使我们更加成熟和智慧。在与他人分享我们的心得体会之时，我们不仅能够巩固和深化这些体验，还可以帮助他人在成长的道路上更好地前进。
第二段：承认学习的重要性（主题句）
第一次上学是每个孩子都会经历的事情。当我第一次踏入学校的大门时，我既兴奋又紧张。在过去的几年里，我意识到学习是一种永无止境的过程。最重要的是，学习不仅仅是关于书本上的知识，还包括人际交往和处理复杂问题的能力。通过学习，我了解到获取知识的快乐和兴奋，也明白了坚持不懈这一性格品质的重要性。
第三段：体验团队合作的重要性（主题句）
在学校的一次团队项目中，我承担了一个重要的角色。我们需要全力以赴才能完成任务。团队合作让我明白了每个人的价值和重要性。每个人都有不同的能力和特长，而团队合作能够将这些个体的优势发挥到极致。相互信任、倾听和尊重是团队合作的核心，没有这些因素，一个团队是无法取得成功的。通过这次团队合作的经历，我体验到了团队的力量和合作的快乐。
第四段：理解包容和友善的重要性（主题句）
在学校里，我结识了很多新伙伴，他们都来自不同的文化背景和家庭环境。这让我明白到友善和包容的重要性。当我接触到不同文化和背景的人时，我开始意识到每个人都有自己的故事和经历。尊重差异、相互帮助和分享乐趣是建立友谊和和谐环境的关键。通过保持友善，我不仅学会了如何处理冲突和困难，也体验到了真诚友谊的力量。
第五段：总结并展望（结尾段）
回顾过去的经历，我深刻理解到学习、团队合作、友善和包容对于我们的成长和发展是至关重要的。作为儿童，我们应该保持好奇心，努力学习，探索世界的奥秘。无论是在学校还是家庭，我们都应该珍视团队合作的机会，相互帮助，共同成长。最后，友善和包容是建立真正友谊和和谐社会的基石，我们应该始终保持开放的心态，尊重和欣赏他人的差异。通过坚守这些原则，我们将成长为更好的个体，为社会的发展做出贡献。
注：本文为自动生成的示例，仅供参考。
诗儿童诗首篇四
做儿童体检，能起到时时监控孩子身体状况的作用。如果儿童身体存在先天性隐疾，父母又注意不到，通过做儿童体检就能帮您发现这个问题。当然，一般的常规体检，或是普通的体检设备是无法达到这个目的的。
孩子的健康是我们这个社会关注的焦点。虽然，朝气、活力是孩子的共性，但是也不乏有的孩子会有先天性疾病，或是后天感染疾病。很多孩子看着很健康，家长也就大意了，其实，可能您的孩子身体已经存在疾病的隐患了。如何才能保证您的孩子真正地健康、时时健康呢？专家告诉各位家长：定期带孩子做个儿童体检，能让健康从小相伴。
做儿童体检，能起到时时监控孩子身体状况的作用。如果儿童身体存在先天性隐疾，父母又注意不到，通过做儿童体检就能帮您发现这个问题。当然，一般的常规体检，或是普通的体检设备是无法达到这个目的的。基因检测却能达到这种效果。
多数的体检机构，儿童体检一般项目都能做，但是想基因检测这种高端体检项目，则就要找高端体检机构了。目前国内知名的体检机构中，只有体检中心可以做基因检测项目，拥有国外引进的高端、先进基因检测体检设备。
选择民众体检中心做儿童体检，如果通过基因检测，发现您的孩子身体存在什么疾病隐患，这里的健康管理专家还会为您提供详细咨询解答，并且可以根据您孩子的具体身体特质以及隐疾特点，量身制定一款健康管理方案，提供后续的健康管理，让您的孩子做个基因检测，享受一生健康。
诗儿童诗首篇五
我有幸在这个寒假参观了当地的儿童村，对于这个名字我并不陌生，但是真正走进儿童村，亲身感受才发现它的伟大。儿童村，作为一个关爱孤儿的社会组织，致力于解决孤儿的生存与发展问题。我从媒体上了解到，儿童村通过提供有爱的家庭环境、优质的教育和培训，以及生活技能和成人的支持，帮助这些孩子们走出困境，重新融入社会。在去儿童村的路上，我心中逐渐涌起了强烈的期待和敬佩。
第二段： 访问孩子们
在儿童村里，我有机会和一些孩子们进行了交流。他们年龄各异，性格各异，但我看到的都是一群乐观、活泼且懂得珍惜生活的孩子们。他们与我分享了他们的成长经历，绘声绘色地向我描述了在儿童村里的生活。他们谈到了儿童村里的大家庭式制度，每个家庭的父母都是受过专业培训的，给了他们温暖的家庭关怀。他们不仅能够享受到健康快乐的成长环境，还能通过独立自主地参与户外活动、音乐、舞蹈、美术等多样化的课程培养自己的兴趣和才能。他们对未来充满希望，坚定地相信自己可以通过努力实现梦想。
第三段： 孤儿的挑战
虽然这些孩子们已经在儿童村得到了照顾和培养，然而他们的一些挑战仍然存在。有些孩子在进入儿童村之前可能经历了心灵创伤，他们需要更多的心理辅导来帮助他们走出困境。同时，他们需要面对现实的挑战，如找工作、独立生活等。儿童村通过有针对性的培训和支持，帮助这些孩子们逐渐适应社会，培养他们的生活技能和就业能力。在儿童村里，这些孩子们能够安享稳定的生活，并得到社会的关注和扶持，但是他们仍然需要我们的帮助和理解。
第四段： 我的感悟
参观儿童村让我深深地明白，每个孩子都应该有平等健康的成长环境。儿童是国家的未来，我们应该共同关注孤儿的生存与发展问题。儿童村提供的爱、关怀和教育为他们创造了一个良好的成长环境，但光靠儿童村和其他相关组织是远远不够的。每个人，包括我自己，都有责任关注这个社会问题，为孤儿提供更多的资源和关心。那么他们才能真正融入社会、追求幸福。
第五段： 努力帮助孤儿
当我走出儿童村的大门时，心中仍然对这些孩子的命运充满了担忧。我意识到要真正给这些孩子带来改变，不仅需要儿童村等组织的努力，更需要社会各界的共同关注和支持。个人和组织可以通过捐款、志愿者支持、意识提醒等多种方式为儿童村的工作贡献自己的一份力量。同时，我们也应该积极鼓励周围的人关注儿童问题，通过普及儿童权益知识，提高社会的关注度，共同努力为孤儿创造更好的未来。
在这次参观中，我深刻地体会到儿童村给孤儿带来的改变。儿童村为这些孩子们提供一个有爱的家庭环境、全面发展的机会，让他们有机会实现自己的梦想。我们每个人都应该关注这个社会问题，为孤儿提供更多的关心和帮助。只有这样，我们才能共同创造一个更加公平、和谐的社会。