心得体会是对自己的思考和反思，是对过去的经验和教训的总结，在今后的学习和工作中可以发挥重要的指导作用。下面是一些来自不同领域的优秀人士的心得体会，值得我们去借鉴和学习。
班级管理心得体会
展。职高以他独特的优势展示着广阔的`前景：“进可升学，退可就业”。高一新生入学我就不失时机地对学生宣传职高的优势，让学生了解职高、热爱职高、热爱所学专业。对学生进行理想教育，让学生明确当今社会对人才素质的要求，明确学习目的，增强竞争意识，树立远大抱负，使学生有学习的信心和积极性。
我接手高一班主任的时候，开学不久就有两三名学生思想产生动摇，想退学。究其原因：认为读职高没什么出息，左邻右舍都这么说。通过耐心细致的引导，同时做了家长大量宣传工作，让他们明白送子女读职高是明智选择。这几个学生终于安心读书了。高二专业班主任时，两名女生因家庭困难产生辍学念头，经过多次做工作和家访，让他们克服眼前困难，作长远打算，终于使她们重返校园。通过努力，我接手的这两个班学生思想都较稳定，学习积极性高。现在接手的高二计算机专业只有一名学生因母亲出走失学。本期分流，专业技能考核全班有近三分之二的学生顺利通过初级，还有两名定上中级。 实践证明：做好学生思想教育工作是稳定学生的最好途径。
二、善于培养班干部，加强学生常规管理
班集建设的关键是是否有充满活力和战斗力的班委，班主任要善于发现和培养班干部人才，从班委成员到团支部成员乃至科代表小组长的设置都应做到各尽其能、各施其职，事事有人管，事事有人做，不虚设。我在任用班干部时特别重视品学兼优的学生，因为这部分学生威信高、能力强，能在班上树立正气和起好带头作用，更是老师得力助手。比如 计算机专业的刘福军、刘登慧、李太凤、王小瑛等同学协助老师做了大量工作，都是比较出色的班委干部。同时也注重任用一部分有某些特长或有一定组织号召能力却存在不足的学生，充分发挥他们优势和积极性，协同其他班干部和老师开展好班务工作。比如高二计算机专业的李连酉爱好体育，我就让他当体育委员；张晓波喜欢唱歌，就让他担任文娱委员；李强虽然成绩较差，但有较强的组织能力，我就任命他为副班长。这样一来班上各项工作都开展得比较顺利而且还带动了一大批后进生。班委理顺了，班集就有了核心，班务工作就落实了。
学生常规管理方面，除按《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求和教育学生外，还根据学校《操行评分细则》制定了一套切合实际的班规，对全班学生实行操行量化考核，并每周公布一次，期末统计，做到有依有据，准确公平，如实记录。具体操作由指定的班委干部具体负责，班主任督促检查。
三、班主任应具备强烈的责任心和爱心
有强烈的责任心和爱心是做好班主任工作的首要条件。我们学校80%以上的学生来自农村，家长们带着厚望把子女送到我们学校就读。我感觉不认认真真工作就对不起家长和学生，作为副主任应尽心尽责做好学生管理工作，带好班集体，想为学生所想，急为学生所急，关心他们的学习、生活，为学生排忧解难，尽最大努力为他们创造一个良好学习氛围。
记得高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才能教育学生。”著名作家魏巍也说过：“教师这种职业并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种教学法，这只不过是一方面，也许更重要的是他有没有一颗热爱儿童的心！”这些精辟的论述充分说明了爱学生是一切教育的基础和前提。我在工作中也正是用了自己真诚的爱心去感染着每一个学生。。
无数事实证明：责任心加爱心是做好班务工作的有力保证。
四、利用积极因素克服消极因素转化差生
活动中当节目主持，让他感受成功培养自信和荣誉感。现在他断绝了社会青年的交往，也很少有旷课现象，这期还主动参加了学校保卫处组织的护校队。应该说这些是他的一个不小的进步。
这样的例子太多举不胜举，看到学生们的点滴进步我由衷高兴。
五、开展丰富多彩的活动，增强班集凝聚力和感召力
天真活泼、充满生机、富有朝气是当代青少年学生的典型特征。开展丰富多彩的活动既能寓教于乐又能培养学生集体意识和荣誉感，增强班集体的凝聚力和感召力。因此我平时除了认真组织好所担任班级的学生积极参加学校举办的各项活动，还组织班集体开展丰富多彩的活动。比如座谈会、文娱晚会、校外郊游野炊、参观等。利用班团队课让学生自发组织各种游戏、竞赛、演讲、教唱新歌等，还倡导学生争创“文明班集”，争做“文明学生”等活动。让学生在具体活动中培养各种美好品质，锻炼能力、培养智力，培养良好的行为习惯和性格，感受同学的关心、集体的温暖。让每个学生留恋班集体、热爱学校生活，从而热爱学习，个个争创美好前程。
文章管理心得体会
段一：
写文章不仅涉及到内容的写作能力，还需要有良好的文章管理能力。在撰写文章的过程中，我逐渐体会到了一些文章管理的心得体会。首先，我发现在写作之前进行充分的计划和准备是至关重要的。只有有计划地进行写作，才能在有限的时间内高效地完成任务。因此，我经常会先确定文章的主题和结构，并列出一份清单，包含每个段落要表达的主要观点。
段二：
其次，我发现在写作过程中保持专注和集中注意力是非常重要的。时代的发展使得人们的注意力越来越分散，而写作需要的是长时间的集中精力。为了更好地管理我的注意力，我会使用一些工具，如专注App或番茄钟，来帮助我集中注意力。此外，我还会选择一个安静且没有干扰的环境，使自己远离手机、电视等可能分散注意力的事物。
段三：
另外，我学会了如何处理文章中的不同版本和修改。在撰写文章时，我通常会先写出一个草稿，然后对其进行多次修改和润色，逐渐完善文章。我发现将修改的过程分为几个步骤是有帮助的。首先，我会修正文章中的语法错误和拼写错误。然后，我会检查文章的逻辑结构和表达方式，确保观点清晰，层次分明。最后，我会重点关注文章的语言风格和细节，以使其更加精细。
段四：
此外，我也深刻认识到了时间管理的重要性。撰写一篇优秀的文章需要时间，而时间是有限的。因此，在语言课上，我尽量分配适当的时间来写作，而不是拖到最后一刻。在写作过程中，我还会为自己设置截止日期，以保证按时完成任务。这种时间管理的方式使我感到更有动力，并提高了我在有限时间内完成任务的能力。
段五：
最后，我认识到了反思和反馈在文章管理中的重要性。在完成一篇文章后，我会仔细阅读自己的作品，并与他人分享。借助他人的意见和建议，我能够更全面地审视自己的文章，并发现其中的不足之处。这些反思和反馈对于我的进步非常有帮助，使我不断改进自己的写作和文章管理能力。
总结起来，文章的管理同样重要，而不仅仅是写作内容本身的质量。通过进行计划和准备、保持专注、处理修改、时间管理以及反思和反馈，我逐渐提高了自己的文章管理能力，并取得了更好的写作效果。这些心得体会不仅在写作过程中帮助我提高效率，也在我日常生活中塑造了更好的时间管理和思维习惯。写作不再仅仅是单纯的文字，而成为了整个思维和管理能力的综合体现。
文章管理心得体会
第一段：引言(150字)。
在当今信息爆炸的时代，管理文章成为了一个重要的技能。优秀的文章管理能帮助我们更高效地处理大量的信息，提高工作和学习的效率。然而，过去我在文章管理方面存在一些问题，经过一段时间的探索和实践，我逐渐积累了一些心得和体会。以下将分享我在文章管理方面的五个主要心得。
第二段：善用分类与标签(250字)。
一个有效的文章管理系统必须能够快速地分类和检索所需要的信息。我的第一个心得是善用分类与标签功能。我将文章按主题进行分类，比如工作、学习、兴趣等，然后再在每个主题下使用不同的标签进行细分。这样，当我需要查找某个主题下的文章时，只需简单地点击对应的分类和标签即可。这种分类与标签的使用方式让我能够快速定位并检索到所需的信息，极大地提高了文章管理的效率。
第三段：建立个人知识库(250字)。
除了分类与标签，建立个人知识库也是我在文章管理方面的一大心得。在每次阅读或学习时，我都会将重要的信息和思考记录下来，然后整理成一个个文档或笔记，并归档到我的个人知识库中。这个知识库集结了我多年来的学习和思考，变成了一个宝贵的资源库。无论是在工作还是学习中，我只需简单地搜索关键词，就可以迅速找到相关的信息和思考，这让我不必担心遗忘或浪费时间在重复查找信息上，更好地利用时间和提高效率。
第四段：合理规划阅读时间(250字)。
阅读对于文章管理是一个重要的环节，但我发现自己曾经在阅读方面存在一些问题。过去，我常常本着“多读就是好”的原则，不加限制地进行阅读，导致时间分散和效率低下。因此，我现在采取了合理规划阅读时间的方法。首先，我会根据自己的需求和兴趣，将阅读的内容细化为不同的主题和类型。然后，我会设置一个合理的每日阅读时间，并根据每个主题的重要程度和紧急程度进行优先安排。这样一来，我能够更有目的性和专注度地进行阅读，提高理解能力和思考深度。
第五段：保持持续学习和反思(300字)。
文章管理是一个不断探索和改进的过程。我的最后一个心得是保持持续学习和反思。我定期会回顾和总结自己的文章管理方式，发现其中的不足和可以改进的地方，并进行相应的调整。我也会关注一些文章管理的新方法和工具，并尝试将其应用到我的实践中。持续学习和反思不仅能够帮助我发现问题和提升文章管理的能力，更能让我保持对文章管理的热情和学习动力。
结尾(100字)。
文章管理对于我们来说是一项必不可少的技能，也是一个不断探索和改进的过程。通过善用分类与标签、建立个人知识库、合理规划阅读时间和持续学习和反思，我取得了一定的成效。当然，文章管理方式不同人可能有所差异，关键是找到适合自己的方法，并不断调整和改进。希望我的心得体会能给大家提供一些启示，帮助更多人提高文章管理能力，更好地面对当今信息时代的挑战。
班级管理心得体会
什么是德育？我的理解是“德育”就是“育人”，德育教育就是要教育学生学会做人。现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。对于这一点，中国古人已经认识到了，司马光在《资治通鉴》里分析智伯而亡时写道：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”俗话说：“智育不合格是废品，德育不合格是危险品”这些都充分说明了德育的重要性。再加上我们面对的大都是独生子女，对他们进行德育教育显得尤为重要。所以，我们学校作为育人的基地，德育是学校教育工作的重要组成部分，学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。
（一）美的声音，创设和谐的育人环境
1、和颜悦色，轻声细语的交流。在我校，无论是领导与领导，领导与教师，还是教师与教师，教师与学生之间的交流都是轻言慢语，就连各部门在喇叭上通知事情时，声音都是柔美的，语调都是舒缓的。
2、不同的音乐铃声，带给人美的享受。我校在上课、下课、放学、教师下班时，播放不同的音乐铃声，把师生带入不同的环境。亲切的上课提示铃声，提醒大家进入生动的课堂；欢快的下课铃声，催促大家赶快参与课间活动；轻松的放学铃声，驱散了大家一天的疲劳。
（二）固定的路线，天天在逃生演练。
每天上下操的时候，我们每个班都迅速有序的集合，然后按照规定的路线行走。我们利用上下操集队行走的机会，天天进行逃生演练。
（三）定期进行心理健康教育。让每个孩子都有一个活泼开朗，自信勇敢的性格，有积极进取的心态，还要有和谐的人际关系。
（四）学具、卫生角工具的摆放有序。
学具在桌子的左上角，卫生角的清扫工具有序摆放，已成为我校的亮点，进入每个班级，都是这样的整齐。
（五）开展主题班队会，进行专题教育。
利用每月两次的主题班队会，对学生进行礼仪常规教育，让学生在丰富多彩的活动中增强意识，从而内化为行为。
（六）月月开展主题教育，训练学生的日常行为。
（七）发放流动红旗，以榜样来引领。
（八）利用节日、纪念日举行主题教育活动。如：在三八妇女节、母亲节、教师节组织学生进行实践体验活动，清明节祭扫烈士墓等等。
1、加强教师的德育意识。学校通过开例会、听讲座等形式给教师讲授德育在教育工作中的重要性，让每位教师都增强德育意识，把德育和智育放在同等重要的位置。
2、把德育渗透到各科教学中。德育教育不只是管德育的领导的事，也不只是班主任的事，是每位从事教育工作的教师的事，所以我们要要求各科教师都利用学科进行德育教育，把德育放在首位。
3、加强家校联系。我们的教育离不开家长的配合，我们要重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
管理班级文章心得体会
管理是一门艺术，班级的管理更是如此。作为一个优秀的班级管理者，我深切体会到班级管理的重要性和挑战。通过这段时间的实践，我学到了很多关于管理班级的宝贵经验，以下是我对管理班级的心得体会。
首先，做好班级规章制度的制定和执行是管理班级的关键。班级规章制度是保障班级正常运转的基础。在制定规章制度时，我们班级干部围绕着班级的实际情况，制定了一系列符合我们班级特点的规章制度，并经过全班表决通过。在规章制度的执行方面，我们班级干部坚决遵循制度，严格按照规章制度进行约束和管理。通过规章制度的制定和执行，我们班级的秩序得到了有效的保障，班级管理的效果也得到了明显的提高。
其次，做好班级团结的建设是管理班级的基础。班级是一个集体，只有形成良好的团结氛围才能促进班级发展。在班级管理中，我注重加强班级成员之间的沟通和交流，组织开展一系列活动，增加班级成员之间的感情和凝聚力。此外，我还注重调动班级成员的积极性和主动性，鼓励大家主动参与到班级事务的管理和协作中来。通过这些努力，我们班级的团结一日千里，班级成员的凝聚力和向心力也得到了显著提高。
再次，做好班级管理的关键在于平衡管理的权威和亲和力。作为一个管理者，我们既要有管理的力量和权威，又要有与班级成员建立良好关系的能力。班级管理不仅仅是管理好班级的事务，更重要的是管理好班级成员的情感和行为。因此，在班级管理中，我注重与班级成员进行沟通和交流，了解他们的想法和需求，尊重他们的意见和决策。与此同时，我也会坚决地执行制度和规章，对于违反规定的行为给予适当的处理和引导，保持班级的秩序和规范。通过平衡管理的权威和亲和力，我成功地赢得了班级成员的认可和支持。
最后，做好班级管理需要不断学习和提高。管理班级并非一蹴而就，要不断学习和提高自己的管理能力。在管理班级的过程中，我时刻关注班级管理方面的最新理论和方法，不断学习和总结，积极参加各类培训和讲座。此外，我也注重与其他班级管理者的交流和互动，了解其他班级管理的经验和做法，借鉴于他们的管理经验和智慧。通过持续不断地学习和提高，我能够不断适应和应对班级管理中的各种挑战和变化。
综上所述，管理班级是一门艺术，需要不断的实践和学习。通过做好班级规章制度的制定和执行、班级团结的建设、平衡管理的权威和亲和力以及持续学习和提高，我深刻理解到班级管理的重要性和挑战。我相信，只有不断努力和积累，才能够成为一个优秀的班级管理者，让班级更加和谐、团结和进步。
班级管理心得体会
我曾经在拙著《做一个专业的班主任》中把班主任分成了九种类型，这是横向的分类。班主任是否可以按水平高低进行纵向分类？我没有说。其实后一种分类也很重要。
前几天我在网上发了一篇文章：《我国班主任工作的病灶在哪里？》基本观点是，我国班主任工作的根本缺点是缺乏专业性。这看法目前似乎还没有人正面提出异议，但有不满的。有人说：“您说的对，但这难道是一线教师的责任吗？”（不赖我）又有人说：“大气候就是应试教育，我有什么办法？”（我无奈）。听他的口气，好像只要领导一转变观念，体制一发生变化，社会风气一变，班主任就都专业化了，而他自己也就搭了顺风车，成了名副其实的专业人员了。
有这种可能吗？没有。无论过去现在还是未来，班主任水平永远参差不齐，永远有层次。教师专业水平是大环境和个人素质相互作用的结果。单纯归罪于大环境，这是牢骚家的惯技。经常这样发牢骚的人，恰恰难以提高专业水平，因为他在等“救星”，自己不想动。我这样说，并不是为大环境辩护。我既不是官员，也不是学术权威。
目前，据我观察，我国的班主任从专业技术水平的角度，可以分成三类：
第一类：专家型班主任。这是专业水平比较过硬的。目前这种班主任很少。
第二类：技师型班主任。有些专业色彩，作具体工作能力较强，但是并无系统的专业知识，也没有研究习惯。其工作主要靠行政手段（管理），靠经验，靠个人魅力。所谓优秀班主任，基本上是这种人。这类班主任目前占的比例也不大。
第三类：技工型班主任。就是干活的。领导抓什么我就干什么，基本上不动脑筋，工作全靠习惯思维和习惯动作，程咬金三板斧，不能解决问题就加大力度，再解决不了就没辙了。做受害者之状，怨天尤人。这类班主任，目前是班主任的大多数。
可见，班主任的水平呈金字塔状，而且这个金字塔又高又尖，底座很大。
最好的结果是变成枣核型。专家型班主任比例增加，技师型班主任大大增加，技工型班主任大大减少。那时候班主任工作的局面就另一样了，专业气氛将大大增强。但是我相信，不动脑筋的技工型班主任会永远存在，这是班主任生态结构中难以避免的成分，因为世界上确实有这样一类人，不喜欢思考。这类人总会有一部分进入教育界，这是没有办法的事情。
所以，我希望老师们遇到困难，不要只顾埋怨体制和社会风气，最好也抽出时间来来反思一下自我。人有主观能动性。你成为什么样的班主任，在一定程度上是可以自己决定的，即使在现在这种应试教育的恶劣环境下，你也能成为专家型的班主任，更不用说技师型的了。
管理文章心得体会
管理是一门综合性很强的学科，它涵盖了各个方面，包括组织、协调、决策、计划等等。作为一名管理专业的学生，我深深地感受到了管理文章对于我们的重要性。在这篇文章中，我将分享我在阅读和学习管理文章过程中的体会和心得，希望可以对广大读者有所帮助。
首先，在阅读管理文章的过程中，我发现了管理的重要性。无论是在企事业单位还是在个人生活中，管理都扮演着不可或缺的角色。一个好的管理者，能够带领团队高效地完成各项任务，使组织内部的资源得到最大化的发挥。而一个差的管理者，则可能导致团队的混乱和低效，影响到整个组织的运转。因此，我开始认识到，学习管理文章是十分必要的，它能够让我们了解管理的原理和方法，提高我们的管理能力。
其次，在学习管理文章的过程中，我逐渐掌握了一些管理的技巧和方法。管理是一门实践性很强的学科，理论和实践需要结合起来才能更好地发挥作用。通过阅读管理文章，我了解到了许多在实践中卓有成效的管理方法，比如目标管理、团队建设、沟通协调等。这些方法可以帮助我们更好地组织和管理团队，提高工作的效率和质量。同时，管理文章还详细介绍了各种管理模型和工具，比如SWOT分析、PDCA循环等，这些工具可以帮助我们更好地分析和解决问题。通过学习和应用这些技巧和方法，我能够更好地应对工作中的挑战和困难，提高自己的管理水平。
再次，管理文章还教会了我如何合理规划和安排时间。在管理领域，时间管理是一项至关重要的技能。一个好的管理者必须懂得合理安排时间，合理分配各项任务的优先级。通过阅读管理文章，我学到了许多时间管理的技巧和方法。比如，要合理设置工作计划和目标，将工作分解成具体的任务，避免拖延和浪费时间。管理文章还介绍了一些有效的工作方法，比如时间矩阵、番茄钟等，它们可以帮助我们更好地管理时间，提高工作效率。通过运用这些时间管理的技巧和方法，我逐渐掌握了如何高效地利用时间，合理安排工作和学习的重要性。
最后，在阅读管理文章的过程中，我认识到了不断学习和进步的重要性。管理领域的知识和理论是不断发展和更新的，只有不断学习和更新自己的知识，才能跟上时代的步伐。通过阅读管理文章，我深深体会到了自己所掌握的知识只是冰山一角，还有很多待学习和探索的领域。因此，我认识到了终身学习的重要性，只有不断学习和进步，才能在管理领域取得更大的成就。
综上所述，通过阅读和学习管理文章，我深刻地认识到了管理的重要性，学到了许多管理的技巧和方法，掌握了合理规划和安排时间的能力，以及不断学习和进步的重要性。管理文章为我提供了宝贵的学习资源和经验，帮助我不断提高自己的管理水平。我相信，在未来的工作和学习中，这些心得体会将会帮助我取得更大的成就。
班级管理心得体会
班级作为学校教学活动的.基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用。下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下：
董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来，许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校，对孩子只管抚养，而不管教育。而作为“人类灵魂工程师”的我们，随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严重违背教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理，动之以情。让学生清楚，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。让学生有健康的情商，从而才能更好的服务于学习。也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。
在班级管理中，尤其对于低年级的学生，对于行为习惯的养成方面出现的错误，一定要严厉，不容许有再犯错的机会。当然一定要从学生长远利益出发，让学生知道：“如果你不这样做，你应该是最好的”。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对于好学生和学困生坚持一个标准，要公正，一碗水端平。对好学生和学困生的错误和缺点一视同仁，不会使好学生有优越感，也不会使学困生有自卑感。尊重每一个学生，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏和活动，使他们与你无拘无束地相处。经常到学生的宿舍去坐一坐，关心询问一下他们的生活情况，学生必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。
班主任的作用举足轻重。班主任的一言一行都会潜移默化的影响班级中的每一个学生。学生的向师性很强。尤其是低年级的学生，可塑性又强，往往老师的言行对他们影响更深刻。所以作为班主任一定要注重自己的一言一行，时刻给学生树立榜样，总会让学生看到你最优秀的一面。不一样的一面，让学生时刻以你为榜样，以你为荣。你在学生中高大的地位也会根深蒂固。
对学生进行家访或电访(电话访问)是班主任工作的一部分，一般开学之初班主任就要开展这—项工作。家访工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。但是不宜在学生出现问题时才去家访，最好是个人家访，不宜集体。
家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校所做的工作，同时也可对学生进行一次较全面的教育。但若组织不好，会提供让家长们集体发牢骚的机会。所以要认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。作为班主任，在召开家长会之前一定要准备好发言稿，最好将其当作一节“公开课”积极备课，事先要考虑到每一个学生。要注意自己在会上的措辞，学生家长来自不同的职业，所以一定要给家长一个亲切的印象。一般来说，每学期将会召开一次家长会。好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。有必要的话，可以让学生与家长同时出席家长会。通过家长会，班主任了解了学生在家庭中的表现，更全面的了解了学生，给班主任更好的管理学生奠定了有力的基础。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点微薄的体会，算不上经验，希望对于班级管理工作有所帮助。
管理文章心得体会
在管理中，数理思维扮演着至关重要的角色。管理文章成功的关键之一是清晰的逻辑，而数理思维能够帮助管理者更好地进行信息整理和问题分析。数理思维可以帮助管理者进行数据分析和量化评估，在制定战略决策时提供重要的依据。例如，通过对销售数据的分析，管理者可以了解市场需求趋势并做出相应的产品调整；通过对人力资源数据的分析，管理者可以评估员工绩效，调整组织结构，提高企业竞争力。因此，在管理文章中，必须注重数理思维的运用。
二、沟通技巧在管理中的关键地位。
管理文章不仅仅是一种信息传递的方式，更是一种沟通的行为。良好的沟通技巧在管理中具有重要的地位。一篇优秀的管理文章应该能够清晰地传达管理者的意图，并让读者能够更好地理解和接受这些意图。在撰写管理文章时，管理者需要尽量避免使用晦涩难懂的词汇和复杂的句子。同时，还要注意文章使用的语气和态度，保持积极乐观的态度，让读者感受到希望和进步。除此之外，管理者还要注重沟通的双向性和互动性，通过与读者的互动而获取反馈和意见，从而不断优化和改进自己的管理工作。
三、情感管理的重要性。
情感管理在管理中也起着至关重要的作用。一篇成功的管理文章不仅仅要有逻辑清晰和信息准确，还要具有情感共鸣和激发读者的情感的能力。在管理文章中，可以通过运用情感元素，诸如情感的描绘、情感的表达和情感的引发，来调动读者的积极性和工作热情。管理者还可以通过文章中的人物形象的塑造和故事的讲述，将工作中的价值观和情感表达给读者，增强工作的目标性和意义感，激发员工的工作动力。因此，在管理文章中，情感管理是一个重要的方面。
四、创新和灵活性的重要性。
管理者在撰写文章时也需要具备创新和灵活性。因为管理工作本身就需要不断地适应环境的变化和做出相应的调整。虽然管理者在工作中可能会面临一些固定和重复的问题，但是通过灵活运用各种方法和思维，管理者可以发现新的解决方案和管理理念，从而实现工作的创新。在管理文章中，创新和灵活性可以体现在问题的处理方式、角度的选择和思考的深度上。通过创新和灵活性的运用，管理者可以在文章中展示自己的观点和见解，发挥个人的创造力和管理能力。
五、实践中的问题和解决方法。
管理文章的撰写过程中也会面临一些问题，如写作思路不清晰、材料不足、逻辑不严谨等。面对这些问题，管理者可以通过细致thoughtful的准备和积极主动的思考来解决。例如，在撰写前可以进行明确的思考和构思，梳理好写作内容的逻辑框架；在撰写过程中可以积极寻找信息和资源，扩展写作素材；在写作完成后可以多次反复修改和完善，确保文章的逻辑严谨和信息准确。此外，管理者还可以通过与他人的交流和学习，不断提高自己的写作能力和水平，从而更好地撰写管理文章。
总结起来，管理文章的撰写需要注重数理思维、沟通技巧、情感管理以及创新和灵活性的运用。此外，管理者还需要及时解决实践中遇到的问题，不断提高自己的写作水平。只有通过不断的学习和实践，管理者才能够在撰写管理文章中达到更高的水平。
班级管理心得体会
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应当怎样做，不能做什么〔班纪班规〕认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成;礼貌班级团体。经常给学生介绍自我以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级治理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每一天要有收获，每一天要有提高。
要求每一名学生自觉守纪。我要求每一个学生要有军人作风，有令那么行，有禁那么止，雷厉风行。如我在班上训操话时，要求每个学生必须坐正、一声不响、手放在课桌下、头正、颈直、两眼平视黑板，认真听讲；什么叫晨读迟到；学生没清扫卫生怎样处理；怎样坚持教室卫生等。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！
班干部队伍的好坏，直接影响班级治理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有治理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部〔如班长、劳动委员等〕。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是十分优秀的班干部。我班的星期一午时三四节、星期三午时的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动资料多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展;我爱我的班级的主题班会，;朗诵比赛，;讲故事，针对同学们的表现〔好的差的〕，开展;一事一议活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解〔高二四班张时杰的问题等〕。不能以暴治暴。
;班兴我荣，班衰我耻经过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、礼貌寝室的创立、礼貌班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感〔如拔河比赛，礼貌寝室创立等〕，极大地增强了班级凝聚力。
如学生成绩提高了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。一有时间就与学生沟通交流，有时教师的一个眼神，一个点头，一个微笑，一句问候，学生就十分满足了。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！
如〔上街劳动、除草、搬运、清扫公共卫生等〕。如上届我班学生黄祥明、刘汉明等4位同学帮学校后勤印寝室号码的劳动就是我得意之作。我也经常用我个人的劳动经历教育学生要热爱劳动。
星期天放假严格要求，不准先进网吧或到同学家里去玩；放假返校及时到校，严格结账。
及时与学生沟通，对批评做到有那么改之，无那么加勉。对自身的缺陷、缺乏及时整改。对表扬及时分享，互相勉励，争取做得很好，使学生坚持足够的动力。
如驾车、游泳、打球〔篮球、乒乓球、羽毛球等〕、唱歌、跳舞、下棋、奏琴、台球、钓鱼、写字等等。只要是健康有益的活动，我都要求学生积极参与。并选取一二项作为终身的业余爱好。班长肖鹏自我购置吉他，在技校组织的唱歌比赛中，自我作词、作曲并演奏了一首原创歌曲。在高二七班，书法训练已成习惯。每周两次的书法训练已成为班级治理一大特色。
异常是才接手的新班级，仅有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情景，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。仅有紧跟班才能实现青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。
对大多数学生的犯错，要及时指出，限期整改。但罚不责众，防止造成学生大面积抵触情绪，使自我下不了台。对个别学生屡次违纪，记录在案，交心谈心，在班上作检讨，申请学校的处分，与家长结合教育。必要时申请学校对极个别十恶不赦学生给予开除处分。
班主任要严防学生打架，一旦发生打架事件，首先要及时把伤者送进医院，同时向校领导反映，并及时与相关班主任及学生家长取得联系，做好学生的调查笔录。事件的处理，要看学生是否动用了凶器。与家长谈话要注意态度和语气。同时要做好学生的思想工作，稳定学生的情绪。
首先班主任对学生要严格要求，认真执行学校的规章制度和班规民约，严格照章办事。同时要严格要求自我，要求学生做到的自我要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用渊博的知识、过硬的素质、广泛的爱好，来教育影响学生，要关怀保护每一位学生，做到以理服人，对学生要公平、公正、诚信等。
对学生要恩威并重、青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！软硬兼施，经常运用表扬与批评。同时教育也不是万能的，要有适当的惩戒，我从来不包庇隐瞒本班任何一个同学的缺点。
总之，一个优秀的班主任要有强烈的自信心，把什么样的班都带得好的决心，要有长期奉献、长期吃苦的恒心；一个好的班团体，要有良好的班风、学风。要有强烈的班团体荣誉感、要有正气。政教各项工作都要走在全校前列。班主任在班上讲话，要有威信、没有杂音。班干部说话办事，迅速、果断、雷厉风行，将事情做得又快又好，有十分强的执行力。班主任工作虽然辛苦，繁杂，但十分充实，苦中有乐！
班级管理心得体会
朱洪秋教授不愧为我国著名的建模专家、德育专家。他创建的“部委制”管理理论成为一种完整的体系，运作起来有这套理论为基础，老师们以此为依据，可以对学生进行良好的德育教育。
新德育的内涵，包含九大项内容：新德育、新班级、新公民、新教师、新评价、新培训、新工具、新战场、新行动。其中，印象最深的有以下内容：
学校部委制改革有四个步骤：顶层设计、行政决策、班级落实、全员推动。学生干部部委制管理的主要特点是：按需配置学生干部；班干部工作更均衡；三级管理上下贯通；管理效率大大提高。解放了老师，成就了学生。
自治（基础）、共治（合力）、法治（保证）、德治（灵魂）、善治（最终目的）。“五治”不仅适用于班级管理，也适用于学生个体管理、学校管理、家庭管理等。
1.能够自主、自立、自强。2.善于沟通、合作、协调。3.具有民主法治精神。4.拥有良好的道德品质。5.追求真善美之境界。
朱教授讲到班级决定国家未来，班级就是一个小社会。教育栖息在生活中。环境造就人。体现了班级管理的重要性。
用专业的力量去改变自己的生活状态及幸福的生命状态。
对学生的评价要新：激励性评价、发展性评价、多元化评价。让每一个学生觉得昨天比前天好，今天比昨天好，有成就感。朱教授讲了一个例子：一只猴子被关在笼子里，几经挣扎、反抗，未果。渐渐地变得安静，最后打开笼子它也不会跑出去了。这个故事给我们很大的启发，哀莫大于心死，当一个人觉得自己的努力无望的时候，他就会破罐子破摔，就会停滞不前，大有死猪躺在案板上之势。所以，老师要给每一个学生希望。朱教授说教育不是培养高分的，而是培养对自己、对家人、对社会负责的人。他引用了李开复的一句话“多元化的成功是条阳光大道”。倡导人人做最好的自己，超越自己、发展自己、悦纳自己、接纳自己、认识自己。老师做最好的自己，学生才有可能做最好的自己。
他讲到“四个还给”：把课堂还给学生、把班级还给学生、把创造还给教师、把精神发展的主动权还给师生。
朱教授分析了魏书生的班级管理办法，其优点是：责任清晰，分工明确，人人有事干，事事有人干。讲到“专项任务”管理系统的特点：工作分块，专业管理，人人有事干，事事有人干。
教授说“过一种幸福完整的.教育生活”，既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。
我很佩服朱教授，他是个颇有思想的人。也很感动，朱教授之所以能研究总结出一套完整的德育教育体系，源于他对教育事业的热爱，对学生的热爱，正是这样的大爱情怀，成就了朱教授。有付出就会有回报，有勇气就会有奇迹！
班级管理心得体会
我这里说的开场不是单纯的开场白。那么，什么是完美的开场呢？其实就是让所有学生感受到你说的每句话都是至关重要的，听君一席话，胜读十年书的感觉。那么他们就会听你的话。而且是发自内心愿意听你的话。我们知道要让一个人接受你，并且唯你马首是瞻是很难能可贵的。比如，说一些积极向上的话语，说一些鼓舞士气的话语，而且在你说的过程中，声音要响亮，要铿锵有力，最好带有一定的煽情。如果做好了这一点，那么我相信你离成功就不远了。
没有规矩不成方圆。班级管理也是一样。当你得到了学生的肯定之后，就要趁热打铁。把一些班级规矩给制定出来。尤其是纪律这一部分。比如说在你刚好强调班规的这个时候，肯定有个别学生无视你的存在，甚至在窃窃私语，那么你的机会就来了，此时千万不能心软，对于这种同学可以直接点名批评，最好是做出相应的处罚。让他们感受到我这个班规并不只是纸上谈兵，我是要实行的。尤其是违反的同学一定会得到相对应的处罚的。任何学生都有一定的耻辱心，就算是差生。大家都是新同学，也才刚刚认识而已，谁都不希望在这么多人面前被老师批评，尤其是老师前面刚说过大家都是平等的之后，如果被批评或者惩罚了肯定会不好意思的，更不用说其他人了。所以在这之后我们就可以顺理成章的实施我们原先制定好的班规了。
很多年轻的班主任之所以班级管理不好，其中一部分也许是方法不当，但是在我看来，主要的原因是没有一定的威信。学生也是需要被征服的，如果你没有征服他们，反过来你就要被他们骑在头上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的阳刚之气，而有些是女性的柔美之气。那么，怎么样树立自己的威信呢？我的建议就是说到做到。这句话看起来很简单，但是做起来，那是有点难度的。学生就很难做到说什么就是什么，甚至许多大人都难以做到这一点。当你在班级里宣布过一些事情之后，那么你就必须根据你所说的去完成，就算遇到再大的困难，再大的阻碍，也一定要克服，最终达到说到做到的目的。而且，还不是一朝一夕的事情，要日积月累下去，一直都是这样。于是，你在学生面前的威信自然而然就树立起来了，他们也会以你为榜样。同时你的人格魅力也得到了提升。
当你说到做到以后，很多的孩子务必会受到你的惩罚，这是不可避免的，但是如果你长时间的不去管他，那么你就太没人性了。我的意思是你需要适当的给以单独教育，告诉他你的目的不为别的，一切都是为了让他更健康的成长，为了他能够有个更美好的未来。同时做些事情让他知道你是真心的希望他能够变得更好，而且当你看到了他的变化时就要及时的鼓励他。大家都喜欢听好话，就算是大人也不例外，更何况是孩子。这些都是所谓的爱心，其实没有多少高尚，爱心大家都有，但是真正去用行动证明你的爱心的却寥寥无几。
以前我性子比较急，学生一旦犯错误，我就觉得他一无是处，何况是总犯错误的后进生们。通过学习我认识到，应抓住时机多对孩子进行表扬，这样会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！因为对绝大多数学生来说，犯错误是无意识的，班主任对犯错的学生，应该表现出极大的热诚，态度要和气，切不可急躁，更不可粗暴，班主任讲话应该注意场合，照顾面子，少说为佳，点到为止，切忌絮絮叨叨，避免学生产生逆反心理，批评应言简意赅，幽默诙谐，如能这样则事半功倍，效果更佳。事实上教师的冷静与宽容就是一种无言的批评，这种批评常常产生一种微妙的震慑力量，它不但能使学生知错，改错，而且能使他人心底里对教师信服。所以多鼓励少批评，时间久了你会有意想不到的收获。
班主任工作是平凡而繁琐的.工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。谢谢大家！
班级管理心得体会
班级管理可谓一门大学问。古有“侯门深似海”之说，依我之所见班级管理也不逊与此多少。面对如此广博的大学问，要想面面俱到，恐怕非卷帙浩繁不可。一来文章篇幅所限，二来能力有碍。所以在此本人仅就班级管理中的一点阐发一下自己的观点。
在班级管理中，一个良好的学习氛围是至关重要的。良好的学习氛围可以使班级管理工作收到事半功倍的效果，反之异然。而在培养学习氛围的过程中，后进生的作用可谓举足轻重。如果后进生的学习心态调整好了，那么作为班级有效组织者的班主任就会减压不少。在本文中笔者将结合一年来的工作心得就如何培养后进生提出自己的看法。
“后进生”现象是每一位从事教育工作的人所要共同面对的。面对后进生，我们常常会有一种恨铁不成钢的无奈，长此以往会让人有种身心俱疲的痛苦。“放任”对于一个有责任心的人来说都是不可以出现的词汇。但问题仍需解决，而解决问题的关键在于找出后进生这一特殊群体的特殊性所在，有针对性的采取措施。“后进生”群体作为班级中特殊的“弱势群体”不同与其他群体。有其自身的特点。因材施教，因人而异便成了培养后进生的基本方法准则。在此本文将就学习效率、学习效果、学习心态等方面进行阐述，而这些则是贯穿与课前、课时、课后等教学阶段中的。
课前阶段，课前阶段学习效率的'高低对于整个学习效率具有举足轻重的作用。课前阶段是一个学习活动的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半”。对于后进生而言，尤其不能输在起跑的阶段。对于班里的后进生，我制定了一整套的学习进程表。加强他们的课前预习阶段，指导他们如何进行正确的预习，先带着他们预习了一周左右的时间。“授人以鱼，不如授人以渔”将他们扶上马，再送一段。培养他们自学的能力，以从源头上帮助后进生更快、更好的融入学习当中去。
课时阶段，课堂是教师进行集中教学的场所，是学生学习知识的场所，是主要的学习阶段。这一阶段学习效率的提高对于整个学习效果的实现，具有至关重要的作用。在课堂上应该更多的给予后进生以关注。对后进生的提问尽量不提超出其能力范围的问题，多提其想一想就能解决的问题，让他看到自己的进步。后进生由于以往的知识结构的残缺性与不稳定性，在接受新知识时，往往很难将新旧知识进行有机的整和，因此在接受新知识时通常会表现出滞后性，因此我在课堂上更多的关注后进生理解、掌握新知识的情况，适时的给予点拨帮助，使新知识更好的融入其以有的知识架构中去，并在此过程中充实加固已有的知识结构，使其更加稳定。
课后阶段，要充分发挥好课内、课外两个课堂的有机联系与整合，使课外这一课堂更好的服务与课内这一课堂，进而提高整个学习效率。俗话说“温故而知新，可以为师矣”课后的巩固性练习对于巩固课堂学习成果不无裨益。作为后进生则更应该好好利用课后这一阶段，在班里我会不定期的对学生家进行“电访”，以期更好了解学生的学习情况。尤其对于后进生，我曾反复向其家长解释好好利用课后阶段对于学习的重要作用，充分调动家长积极性，更好的服务与教学活动。
通过以上措施的实施，后进生在提高学习效率的同时，提高了学习效果，在学习效果得到提高的同时，后进生的学习心态得到了很好的端正。由于看到了时时在在的学习成果，后进生的学习热情得到了极大的提升，后进生便会慢慢的喜欢上学习，变别人要我学为自己主动要求学。当然这也非一日之功。对待后进生，教师就应该沉得住气，耐得住性子用自己的责任心爱心去关心他们，毕竟他们是班里的“弱势群体”需要得到更多的关心。
通过以上的措施方法，我班里的后进生学习成绩得到了很大的提升，班级整体学习成效由以往的金字塔型慢慢转化为现在的纺锤型。当然后进生不可能完全消除，但我们能做的是将他们转化成相对意义上的“后进生”，使他们在横向、纵向的对比中有进步，看到希望。一旦后进生的学习态度得到了端正，那么整个班级体便会形成良好、浓厚的学习氛围。而这对于整个班级管理工作来说便是善莫大焉的一件事情了。
管理
管理是一门艺术，在现代社会中有着越来越重要的地位，可以是企业管理、政府管理、团队管理或是个人自我管理，应用广泛，影响深远。我在这个领域经常阅读相关书籍，也尝试去实践其中一些理念和方法，通过自己的体会和思考，深刻认识到管理对于一个人或一个组织的重要性。
第二段：管理的目标。
管理的目标是让人或组织达到最优状态，使资源利用效率最高。在实际的应用中，管理者需要不断摸索适合自己和团队的管理方法，去协调好各方面利益，合理分配和利用资源，在最少的时间、最短的路程、最小的代价下实现目标。管理并不是一件容易的事情，需要管理者具有精确、有效和果敢的判断能力，及时作出决策来应对需求，充分发挥个人的才能和团队资源。
第三段：管理的方法。
管理的方法各不相同，但首要的是要有一个清晰明确的目标，要形成一个科学合理的方案，要实现和监控过程中随时进行调整和变化，最终达到预定的目标。在管理中要让下属感受到你的关心和尊重。如果下属不愿意听从指令，就没有管理的意义。好的领导者应该善于倾听下属的意见和建议，了解他们的困难和需求，为他们提供帮助和支持，建立一种共同的信任与合作的理念实现整体利益的最大化。
第四段：管理的挑战。
管理的挑战非常之大，因为人们需要面对种种变化：如技术的变革、市场的变化、精神的变迁和社会需求的变化。在转型期，以及管理者个人能力不足的情况下，管理就会变得极具挑战性。管理挑战的另一个方面则是在人际警戒和合作的维护之间找到平衡。管理者在应对复杂环境时，必须具备足够的耐性和信心，不断学习管理方法和知识，判断问题的优先级，积极调整自身状态，让自己处于一个积极向上、利于管理的状态当中。
第五段：结语。
管理需要有理论和方法，需要有大局观和谋略，还需要有人管理能力和思维方式。管理是一种技巧，也是一种信任。管理者要做的就是不断学习总结、注重实践，使用科学的方法提升管理的能力，去协调和平衡利益，去促进个人和组织的成长和发展，让自己和团队处于一个更优秀的状态，为创造更美好的未来不断努力。
班级管理心得体会
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程。班级管理直接影响班级氛围，学生的学习环境，对学生的成长有重要意义，因此作为班主任应当认识到班级管理的重要性，采用正确的方法进行班级管理。班级管理的目标是学生的道德教育水平与学习成绩同步发展、同步提高；班级管理的手段是通过制定班规等建设文明班风，学生自治自理。班级管理的根本目的就是为了给学生提供良好的成长环境，保证学生身心健康发展。班级管理有助于学生形成良好的行为习惯及班级氛围；有助于锻炼学生的管理能力、与人沟通交流的能力、与他人合作的能力，实现学生的自治。结合本人多年的班主任管理经验，我对班级管理有以下三点心得体会：
巴菲特在佛罗里达大学的演讲上说过这样一句话：“在智力与精力之外，还有更多的因素会决定一个人是否能够成功，最重要的是诚信”。在高等教育已經比较普及的今天，学生们接受文化课教育比较容易，学校对学生道德教育更为重要。前不久引起社会轰动的北大学生弑母案，有北大的教育背景，说明吴谢宇的文化课教育很成功了，但是与知识教育形成鲜明对比的是他的违背人伦，违反法律的道德水平。一个高智商高文化的.反社会人格的学生对社会的危害要比一般的犯罪分子大得多。我们培养学生时，应该首抓对学生的德育教育工作，要想学做事。为学生构建灵魂的基石。人的一生可能面临无数次的选择和成功或失败的境地，我们对学生的道德教育应该做到让学生在未来处在人生的高地时，可以一如既往的保持谦虚谨慎，处在人生的低谷时，保持上进的信心，不会沉沦，并且始终保持对生活的热爱。
班级管理应注重构建健康向上的班风。首先应该培养学生的班级荣誉感，在学生共同努力完成班级活动的过程中，可以有效的形成班级凝聚力，促进学生之间的友谊发展。其次良好的班风还有助于形成良好的学风，让学生们既不是只追求成绩的功利性学习，不会只认为和同学之间只存在竞争关系，让学生变得冷漠、自私自利；也不会在班级内形成懒散堕落的学风，让学生只追求哥们义气，对待学习完全不上心。可以以班风促进良好学风，通过在班级内形成良好的竞争学习氛围，提高学生的学习效率。构建良好的班风首先需要班主任的亲身示范。对于学生们来说，老师的行为起着指导作用，学生很容易模仿老师的行为习惯。作为教师在教学过程中除了要提高教学能力，还要注重对学生的道德模范和行为的指导意义，在工作生活中践行社会主义核心价值观。班主任应当尊重和爱护每一位学生。在教学工作中我们可以发现，每当在运动会上或者有集体项目时，班级的凝聚力能够明显增强，班级同学整体的精神面貌都是特别阳光、积极向上的，而在日常的教学中班级整体凝聚力不会特别的凸显。由此我们可以在日常的学习中为班级学生设置整体目标，例如本次期中考试我们班整体成绩要超过多少分，或者多组织一些班级活动，通过为整体班级学生设置同一个目标，激励他们完成的这种方式来增强班级凝聚力，从而建设文明班风。
学生是班级管理的主体。班级管理应该以学生为主导，这样班级管理才能切实帮助学生解决学习生活中的难题，才能有利于学生身心健康发展，才能为学生构建良好的学习生活氛围。让学生参与班级管理首先应该做到让每个学生在班级管理中发挥自身的价值，例如在选拔班干部的时候除了选拔班长、科代表这类职务外，还可以结合学生的兴趣爱好和特长，让更多的学生参与班级管理，在班干部岗位中添加天气预报员、心理辅导员这样的职位，争取在班级管理中发挥每个学生的聪明才智。其次在制定班规的时候可以由大家共同拟定，让学生自己思考平时在校生活中有哪些是违规违纪现象，是不提倡同学们去做的，有学生自己拟定班规的同时，可以让学生深刻反思自己的错误，从而起到自觉约束自身行为的作用。学生参与班级管理的同时，也在提升自身的能力，也促进了学生之间的友谊发展，还可以丰富学生课外生活，教师应该积极鼓励学生参与班级管理。
良好的班级管理有助于为学生构建舒适健康的学习环境，有助于增强班级凝聚力，有助于丰富学生的课外生活，有助于学生的全面发展，对初中生的心理健康和学习教育起到重要的作用。因此学校和教师应该重视班级管理，采取正确合理的手段进行班级管理。
班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。
班级班级管理心得体会
对学生的评价，我个人认为应当简单、实用。一个人管事太多会管不过来，容易疏漏，多人管一件事，又容易出现偏差。对学生的评价，我认为原则应该是：“专（专人负责专门事务）、细（职责分工细致，责任具体明确）、公开透明、公正全面”。
2、班规的作用。
班规是我们班每人必须严格执行的制度，我们的班规制订得很详细，共分为六大板块。每个板块又分了许多栏目，上面规定了应该怎样做，违犯后应该接受怎样的处罚，需要扣多少班级量化分，由谁负责等，非常清晰。
制订好班规后，下一步就是阳光操作。我在班级内张贴了“班级管理积分表”。在积分表上，谁扣了多少分，奖了多少分，一目了然。对于有疑问的，当事人可以找负责人查看扣分原因。
3、细化分工，明确责任。
我们班负责打扫学校餐厅，需要收拾盘子，拖地，抹桌子。以前，我都是分给各组，每组一片区域。这样，一个组要干好几样活，干得不够好。后来，我改为一个组专干一样，这样，学生打扫餐厅时就干得又快又好，“专”则“精”。
每天的小组值日也是，每个人负责什么，在值日生表上一目了然。这样，哪个环节出了问题，就可以直接追究责任人。每半学期还要进行轮换。
为了合理地评价学生，我把班级事务分为学习、纪律、劳动、卫生、其他几个大板块，然后具体分工。每个负责人都有管理日志，随时记录。
每个负责人都有管理日志。为了彰显管理的`公平性，我定期举行小组日志展评，小组内每个人、每天的表现，扣多少分或者加多少分，原因是什么，表格上都可以一目了然。
学习方面，对于课堂表现和每天作业完成质量，由学习组长负责。学习组长根据学生课堂回答问题、讨论问题的表现，作业完成情况和完成质量，根据量化标准进行扣分和加分，并记录在小组日志上。为提高学习组长的责任心，各科课代表收作业不能从个人那里收取，只能以组为单位从组长那里收取，并负责记录各个组作业上交情况，对作业不能按时全部上交的，要扣组长相应分数。
另外，课间的纪律，由纪律委员负责记录，中午的午休纪律和当天的上课迟到情况，由当天的值日班长负责记录。每天的值日和卫生由卫生委员负责并记录，对于值日出现问题，或者卫生不彻底，则扣罚劳动组长的量化分数，每天值日生值日情况，由劳动组长负责记录，卫生区、自行车、擦黑板、扫教室，哪个地方出现问题，劳动组长根据张贴的值日生表，扣罚相关责任人一定分数。学校的劳动任务，劳动组长记录本组组员情况评价组员，劳动委员记录各组的情况，评价组长，体育委员负责记录两操的纪律并记录。好人好事，拾金不昧，比赛获奖等情况，由班长负责并记录。由于学校经常抽调班长组成学生会检查组值勤，所以我班专门设一个副班长具体负责学生会工作。
为了防止负责人不作为，班规中规定，如果扣分时，各负责人瞒报、漏报、少报，一经查实，则从负责人身上在扣除双倍分数。如果是加分，出现问题，则将扣除负责人身上的分数奖励举报者。
1、对于量化分数，每天各负责人汇总记录在班级管理积分表上，每周利用班会进行一次总结，一个月一次评选最佳，每学期一次总评。
2、一周内扣分最多的学生要在班会上进行自我检讨。
班主任应是幕后指挥者，班长才是班级总负责人，对班级内各组长和负责人是否落实责任负监督责任。同时，班长又是班级政策的执行者，一般情况下，我总是先把任务交给班长，班长再将其落实到相关负责人。这样，突出了班长在班级内的作用，班主任需要做的只是查找问题，查找原因，找出漏洞，对症下药。再一个就是班主任负责培训班干部及各组长等。这样免去了班主任一切都要管的烦恼。
经过不懈努力，我班班风良好，学风浓厚，班级工作开展得井井有条。
管理文章心得体会
管理是一门广泛而重要的学科，它涉及到组织、规划、领导和控制等方面的知识与技巧。在管理学的学习和实践中，我深深认识到管理的关键在于人，有效的管理需要全面的思考和细致的沟通。在本篇文章中，我将分享我对管理的一些心得体会，包括领导力的培养、团队合作的重要性、危机管理的应对以及有效沟通的技巧。
首先，领导力的培养是成功管理的关键。作为一个领导者，需要具备良好的人际关系和沟通能力。一个好的领导者应该坚持以身作则，并能够激励和激发团队成员的潜力。此外，领导者还应该具备良好的问题解决和决策能力。对于领导者而言，团队的成功是他们的成功，因此他们需要投入更多的时间和努力来帮助团队成员取得更好的结果。
其次，团队合作是管理成功的重要因素。在团队合作中，每个人的贡献都是不可取代的。团队合作可以激发成员间的合作精神和竞争力，提高工作效率和质量。一个有效的团队合作需要明确的目标和角色分配，以及良好的沟通和协调。另外，团队成员应该学会互相支持和信任，共同面对挑战。
第三，危机管理是管理过程中不可避免的一部分。危机是一种不可预测的情况，它可能对组织和团队造成严重的影响。一个好的管理者应该具备应对危机的能力，包括灵活的思维和快速的反应能力。重要的是，管理者应该能够有效地分析和评估危机，并采取适当的措施来解决问题。此外，管理者还应该学会从危机中吸取教训，改进管理方式，以避免类似的情况再次发生。
最后，有效的沟通是管理的核心。沟通是管理中最重要的技能之一，它是所有管理活动的基础。一个好的管理者应该能够清晰地表达自己的想法和意图，并倾听他人的观点和建议。有效的沟通可以消除误解和冲突，促进团队合作和协调。此外，管理者还应该善于倾听员工的意见和反馈，以不断改进团队的表现和工作环境。
综上所述，管理是一门综合性的学科，需要管理者具备领导力、团队合作、危机管理和有效沟通等多重技能。通过培养这些技能，管理者可以更好地规划、组织、领导和控制组织和团队的工作。在我未来的职业生涯中，我将继续学习和提高自己的管理能力，为组织的发展和团队的成功做出更大的贡献。
管理
首先，我想谈谈我对“管理”的理解和认识。管理是一种对组织、团队和个人的有效规划、组织、领导和控制。它涉及到各种各样的方面，例如财务、营销、人力资源和战略等，但总的来说，管理的目的是为了实现组织的目标。在现代商业中，管理起到了至关重要的作用。只有通过精湛的管理，企业才能保持竞争力并不断发展。
其次，我认为管理工作中最重要的一点是沟通。作为一名管理者，我们需要与团队成员建立良好的沟通机制，以帮助我们了解组织内部的情况和挑战。通过良好的沟通，我们可以在不牺牲团队士气的情况下解决问题，并建立信任和尊重的关系。通过与团队成员的直接交流，我们可以更好地理解他们的需求和想法，并更好地激发他们的潜力和创造力。
第三，一个优秀的管理者需要具备领导力。我们需要能够启发团队成员的潜力和创造力，以创造一个有生气和有意义的工作环境。领导力还意味着坚定地导向组织内外，并确保其与组织目标保持一致。我们必须有明确的目标，并能引导团队活跃地参与到实现这些目标的过程中。我们还需要展现出适应性和灵活性，以便更好地应对快速变化的市场和行业变化。
第四，管理者还需要具备创新能力。很多时候，在组织和市场的变动过程中，传统的解决方案可能不太适用。一个好的管理者需要具备创新、冒险和创造力，以寻找新的解决方案并制定更为有效的策略。创新不仅仅是寻找新的市场机遇和营销效应，还包括改良现有的流程和策略，以提高组织的效率和生产力。
最后，我认为管理者需要始终保持谦虚和学习态度。没有人可以完全掌握任何事物，尤其是当市场和技术在不断变化的时候。一个好的管理者需要认识到这点，保持谦虚和开放，以便从其他人的经验、见解和最佳实践中学习并获得知识和智慧。我们需要不断学习，沐浴在新的思想和概念之中，并将其应用到组织中，以提高自己和团队的绩效和创造力。
在我的日常工作中，我努力将这些原则贯穿于所有的管理并且获得了不少成功。沟通、领导力、创新和学习态度都是一个优秀的管理者必须具备的品质。通过始终关注组织及团队的需求，管理者们可以更好地引导组织走向成功。