教案的编写需要考虑小班学生的实际情况和能力水平,以实现有效的教学效果。教师们可以根据自己的实际教学情况,灵活运用这些小班教案范文,满足学生的学习需求,实现教学目标。
小班音乐活动教案
活动目标:
1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
响铃。
活动过程:
一、律动练声。
1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》。
2、律动。
《生活模仿动作》、《我们大家做的好》。
二、进一步熟悉歌曲。
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。
教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?
教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。
2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。
教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的?也请你们唱着歌告诉我!
3、教师和幼儿一同演唱歌曲。
教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?
4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。
三、根据歌曲内容,表演歌曲。
1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。
2、教师带领幼儿完整表演歌曲。
教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。
3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。
4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)。
5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)。
6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。
四、复习歌曲《讲卫生》。
小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!
活动反思:
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的.时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐活动教案
活动目标:
1、尝试和着音乐节奏,用动作表现敲锣、打鼓、放鞭炮。
2、体验乐曲欢快、热闹的情绪。
活动准备:教学挂图、锣一面、乐曲录音磁带。
活动过程。
1、出示挂图,和幼儿一起谈论过新年的愉悦,引发幼儿活动的兴趣:
“过年的时候你最喜欢做些什么事情?
“图上的小朋友在干什么?
2、尝试用动作和声音模仿敲锣:
老师介绍它的名称和演奏的方法:怎样敲锣才能发出好听的声音呢?
幼儿用自己的动作和声音模仿敲锣的动作和声音。
在音乐的伴奏下,老师带幼儿均匀有节奏的表现敲锣的动作和声音。
3、表现放鞭炮的声音和动作:
启发幼儿回忆放鞭炮时的声音,并尝试用自己的嗓音模仿。并鼓励幼儿用动作表现鞭炮爆炸时先低后高的运动状态。
4、幼儿听音乐做动作:
仔细分辨音乐中什么地方敲锣、打鼓、放鞭炮。
表演时加入儿歌作为前奏:新年到,新年到,敲锣打鼓真热闹!
小班音乐活动教案
:1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
:1、录音机,音乐磁带
2、电脑,各种声音的录音
提问:耳朵有什么用?
1、 请小朋友听听,是什么声音?
2、 幼儿回答所听到的声音
三、
1、 教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。
2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范
3、 集体模仿示范的幼儿
四、
1、 把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索
2、 各组找幼儿示范自己探索的结果
3、 集体模仿
4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音
五、
大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏
教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。
小班音乐活动教案
1、愿意参加游戏,体验音乐游戏中所带来的乐趣。
2、熟悉游戏歌曲,随歌曲节奏行走,感受稳定的节拍。
3、能理解歌词,知道“手拉手,大家都往圈里走”时,往前走围成一个圈,“走呀走,变成一个大气球”时,轻轻往后退。
1、音乐磁带《手拉手》、录音机。
1、复习游戏:拉个圆圈走。
(1)教师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩游戏,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律及内容。
(1)播放乐曲《手拉手》,让幼儿对歌曲产生初步的印象。
(2)教师再次播放歌曲,请幼儿说一说听到了什么。
(3)幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲,并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表意见。
3、学唱歌曲,重点感受歌曲第一段的旋律和节拍。
(1)教师哼唱音乐,引导幼儿说一说第一段歌曲的歌词内容,帮助幼儿理解歌词。
(2)教师再次范唱歌曲,鼓励幼儿跟老师一起拍手,两拍一下。
(3)幼儿随教师边唱歌边拍手。
(4)教师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作,通过动作变化引发兴趣,使幼儿建立行走的节拍感。
4、音乐游戏:手拉手。
(1)教师通过谈话,激发幼儿游戏兴趣。
(2)教师介绍游戏规则:全班幼儿手拉手成一个圆圈,面向圆心。唱第一段歌词时,幼儿边唱边向圆心走,一拍一步,结束时圆圈变小,唱到第二段歌词时。幼儿边唱边向后退,圆圈逐渐变大,歌曲结束时,幼儿把手放开,同时发出“嘭”的声音,表示气球破了。
(3)幼儿随音乐一起玩游戏:手拉手。
(4)教师对幼儿的表现及时做出肯定,师幼一起玩游戏。
活动延伸:在幼儿熟悉游戏情节后,可以引导其根据具体情境改编歌词,如“手拉手,手拉手我们向着大树走,走呀走呀走呀走,我和大树招招手”。
小班音乐活动教案
活动目标:
·在《眼睛在哪里》的音乐情境中,熟悉自己五官位置,初步学唱歌曲。
重点难点:能够说出五官的名字、知道它们用处,并正确指认。
活动过程:
一、认识五官。
1、我的xx在这里。
“我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这么多器官。这些器官有什么用呢?”
小结:眼睛可以用来看、鼻子可以用来闻味道、嘴巴可以用来吃东西、耳朵可以听声音。多神气啊。
2、指指我的器官。
“我们来做个游戏哦,我来说五官,你们来指指,看看谁指的快、指的对。”
二、眼睛、
重点难点:熟悉歌曲的旋律。
1、我的眼睛。
“你们从白纸里看到了什么?”(镂空白纸)。
“眼睛可以看到许许多多美丽的东西,好看的东西。所以呀我们一定要保护好自己的眼睛。”
2、倾听歌曲。
第一遍:倾听歌曲。
“你从歌曲中听到在说什么?”
第二遍:跟着旋律念歌词。
小班音乐活动教案
1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的.动作。
3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏。
宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
(变成小兔,跳一跳)。
(变成鸭子,走一走)。
(变成袋鼠,跳一跳)。
(变成飞机,听音乐飞进场地)。
1、教师完整的示范演唱一遍。
我们开飞机开累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。
累不累啊?(幼儿回答)是好累的,我都想喝水了。
宝宝们,快看,这是谁呀?(茶壶)。
2、观察图片,理解歌词。
(1)小茶壶长得什么样呀?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)。
教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀。
(2)我们再来看看,这是茶壶的什么呀?(壶柄,壶柄是用来提茶壶的)。
茶柄长在什么地方?你们来学学。
那这个呢?(壶嘴,水就是从这个地方流出来的)。
教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴。
(3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)。
(4)那这个壶嘴怎样啦?(冲茶啦)。
教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。
1、你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊?(又肥又矮)来!我们来做一做。
那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。
提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)。
3、提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)。
那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。
4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)。
5、宝宝们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
6、哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)。
其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!
小班音乐活动教案
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、积极参与游戏活动,体验愉快的情绪。
3、能大单在集体面前表演,体验音乐活动的乐趣。
活动准备。
乐器响板、小马头饰。
活动过程。
一、故事情景导入。
故事大概:在大草原上有一匹小马,它的名字叫做“小红马”。小红马在草原上自由自在的'生活肚子饿了它就去河的对岸吃青草,每天小红马都是快快跑,跑过了小桥吃青草,吃的肚子饱又饱。小红马就是这样过着快快乐乐的生活。
二、学习掌握节奏,更好地记住歌词。
1、老师提问:小红马在跑步时,马蹄落地时发出的是什么声音呢?(“呱哒呱哒”的声音)。
2、让我们一起来模仿一下小红马跑步的声音吧!
3、幼儿感知两种不同的节奏。如:
xxxx|xxxx|xx|x-||。
呱哒儿呱哒儿呱哒儿呱哒儿,呱哒儿,驾!
三、学习旋律,演唱歌曲。
第一次范唱时,可以让幼儿用响板模仿马儿跑步的声音,增加幼儿的兴趣。老师带领幼儿,用响板来为歌曲伴奏。
老师:让我们听着音乐,一起来学习小红马跑吧!
四、活动结束。
整理材料,装回袋子,放回盒子。
小班音乐活动教案
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词,学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上,通过教师、同伴的启发,尝试创编树叶飞舞的`不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。
1、幼儿围坐成半圆形。
2、落叶视频。
3、音乐磁带、录音机,投影仪。
一、视频导入,引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作。
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态,师播放秋风1。
2、请个别幼儿上台表演,师出示相应图,引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿。
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示,并引导全体幼儿学习。
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲,感受歌曲旋律与歌词,并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲,引导幼儿整首欣赏。
2、倾听后提问:你听到了什么?
3、再次倾听歌曲后轻声学唱。
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍。
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室。
小班音乐教案《哈巴狗》
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机。
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。
2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)。
车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏:
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了。在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。
小班音乐活动教案
1、使用响板模仿鸭子的叫声,丰富幼儿的想象力。
2、通过“反复感复倾听歌曲,能更好地感知音乐表现的不同形象。
3、感受鸭子愉快的心情,并激发幼儿大胆的表现欲望。
活动准备。
1、主材料:乐曲响板、鸭子头饰。
2、辅助材料:音乐歌曲《母鸭带小鸭》。
活动过程。
一、故事情景导入。
二、使用乐器响板,拍击歌曲节奏。
1、老师边唱边拍节奏,让幼儿欣赏并感知节奏。
老师:快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的'新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!
2、欣赏音乐,并拍节奏。
老师模仿小响板边拍击边说:请小鸭子们边听边伴奏吧。
你们听到了什么?
3、重点节奏节拍练习,使用响板拍击节奏。(1)xxx(2)xxxx嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、唱唱跳跳,歌表演。
1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》,鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。
2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形,边用响板拍击节奏,边围成圆形,学鸭子走路。
老师扮演鸭妈妈,幼儿扮演小鸭子,随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后,最好邀请一长串的小鸭子,集体变成小小演奏家,跟在鸭妈妈身后高声歌唱。
五、活动结束。
整理材料,装回袋子,放回盒子。
小班音乐活动教案
活动目标:
1、通过儿歌,引导幼儿了解猫抓老鼠,老鼠怕猫的自然特性,从而理解儿歌的内容。
2、学习发音:吱、喵。
活动准备:
小猫和小老鼠的木偶或指偶。
活动过程。
一、猜一猜,是什么?(引出主题,引起幼儿的学习兴趣)。
1、老师学小猫和小老鼠的叫声,让幼儿来听辩。
吱吱——小老鼠喵喵——小猫。
2、引导幼儿学说:老鼠叫,吱吱吱;小猫叫,喵喵喵。
二、观看表演(木偶或指偶),欣赏儿歌:
1、老师根据儿歌内容边讲儿歌边表演。
2、通过表演,帮助幼儿理解儿歌内容:
重点理解:吱吱一叫,喵喵来了;喵喵一叫,吱吱没了。
提问:(1)吱吱一叫,喵喵为什么要来?
(2)为什么喵喵喜欢吱吱?(因为猫喜欢抓老鼠)。
(3)喵喵一叫,吱吱怎么没了?吱吱到哪里去了?
(4)为什么吱吱不喜欢喵喵?(因为老鼠要被猫吃掉的)。
三、幼儿学念儿歌:
1、幼儿集体学念儿歌。
2、教师与幼儿对念,轮流念,提高幼儿学习的兴趣:
如:教师念——老鼠叫,幼儿念——吱吱吱,
吱吱一叫,谁来了?喵喵来了?
四、游戏:猫捉老鼠:
全班幼儿分成两部分分别扮演老鼠和小猫,集体念完儿歌后,“小猫”叫——喵喵,“老鼠”逃,“小猫”追,捉住为胜,“老鼠”逃回洞里(椅子后面)‘小猫“就不能抓了。
小班音乐活动教案
游戏目标:
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
游戏准备:
多种小动物头饰。
游戏过程:
舞蹈:走路个别幼儿:
1-6小节:小兔跳2慢4快。
7-12小节:小鸭子摇摆走路2慢4快。
集体表演:完整反复一次。
教学反思:
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱,喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的.发展经验水平以及学习特点,通过音乐活中的唱与跳,使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节,到结束,小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少,所以对创编动作有了一定的难度,如果能让家长配合,提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件,相信这节课就上得更加丰富生动了。