通过阅读和学习安全教案,人们可以更好地预防事故和灾害的发生。小学教案的编写是一项具有挑战性的工作,需要教师不断学习和探索,提高教学的实效性和质量。
狼来了绘本故事教案篇一
一、教学活动目标:
1、引导幼儿有序观察图片,从图片的局部入手,学习观察的方法。
2、通过观察,讲述出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
3、提高口语表达能力。
二、活动准备:
图片
三、活动过程:
1、谈话导入,激发幼儿兴趣
师:在教室里,家里都有窗子,为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢?
2、逐一出示图片,在教师引导下完整讲述出图片的内容
师总结图片1的内容。
(出示图片2)师:什么季节到了?天气怎样?你从哪里看出来的?这时,小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会怎么做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”)
师:为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是怎么想的?
师总结图片2的内容。
(出示图片3)师:看!发生了什么事?
(出示图片4)师:窗子装好了,现在小兔住在屋里感觉怎么样?从哪里看出来的?
师总结图片3、4的内容。
师总结图片5的内容。
3、结合幼儿用书,幼儿尝试运用已有经验自由讲述。(教师巡回指导)
4、教师完整讲述故事内容(讲的时候注意速度放慢,多给孩子留点机会)
5、教师小结,活动自然结束。
狼来了绘本故事教案篇二
活动目标:
倾听故事,初步理解故事,大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的变化,体验作品中表达的美好情感。
活动准备:
ppt、狐狸、鸭蛋、数字图片
活动过程:
一、活动导入,引发兴趣
(从孵蛋的动物,引出对狐狸孵蛋的不解,激发幼儿听故事的兴趣。)
1、你知道什么是孵蛋吗?
小结语:会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋
3、那狐狸为什么要孵蛋呢?
二、理解故事内容,大胆表达想法
3、为什么想吃鸭子?鸭子大,咬下去都是肉,狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢?(引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的)
4、孵蛋真是一个好注意,狐狸忍住饿,决定把鸭子孵出来,再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈?它有什么办法孵蛋呢?到底狐狸是怎么孵蛋的?我们先观察一下,电视上有关于狐狸孵蛋的图片,请你们看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我们一起说说好吗?(引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。)
5、电视上面有什么好办法,第一个是什么?第二个是什么?上面有数字。
(与幼儿一起回忆保护蛋行动,理解狐狸孵蛋的辛苦。)
9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢?狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么?
(引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。)
10、第20天,看看发生了什么情况?蛋上有什么?这是什么意思?(蛋壳开裂了)
12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗?为什么?
三、联系生活,进一步理解故事,激发幼儿情感
2、为什么要给小鸭子?
3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃?
4、(音乐)小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,睡眼地说:“谢谢你,爸爸,我好爱你,爸爸。”狐狸又叹口气:“少了顿大餐,却多了一个儿子,我爱你。”
5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝,我爱……我爱你们,你们爱我吗?爱就要大声说出来。
狼来了绘本故事教案篇三
教学目标:
1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。
2、从故事中知道遇事要勇敢。
教学准备:
图片若干。
教学过程:
一、谜语导入:
1、今天老师请来了一位动物朋友,“短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳”,是谁啊?(请出小兔)
2、教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。
二、故事欣赏
1、教师讲故事【小兔怕怕】至“流着眼泪跑回家去了”,幼儿欣赏
2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?
三、继续欣赏故事《小兔怕怕》
1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。
2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的?(请幼儿用完整的话说一说)
3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)
四、联系自己
1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?
2、讨论“你有什么好办法可以让自己变得勇敢?”
小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。
狼来了绘本故事教案篇四
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事资料,发展幼儿记忆故事主要资料的有意性。
活动过程
1、玩书
教师为幼儿供给一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一齐从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。
引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节——玩拼板。由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。
师:这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急,让拼板来帮忙我们。
2、玩拼板,赏故事
师:此刻我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的资料都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上:出现的资料。)
师:请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在经过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的主角、把握故李的线索。
3、自制图书、欣赏故事、调整画面
教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画资料后,回忆故事资料,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中适宜的位置,做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情景。
师:你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下,看看你的图片有没有放错,如果有就赶快把它改正过来。教师第二次供给倾听的机会,让幼儿经过核对图片的摆放顺序加深对故事资料的理解和记忆。等幼儿纠正后,供给已经准备好的故事书封面,帮幼儿做成一本完整的书。
4、师生共同阅读自制的故事书
教师让幼儿围坐在自我身边,选择—一本由幼儿编制好的书,倡议大家一齐来阅读故事书,同时围绕故事的主要情节提问。
师:“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”
幼l:“它的蛋和大家的不一样。”
幼2:“它的蛋颜色很深,样貌很大。”
幼3:“它长得和小鸭子不一样。”
幼4:“丑小鸭的个头很大,身体是白色的。”
师:“丑小鸭为什么很悲痛?”
幼1:“没有动物和它玩。”
幼2:“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”
师:“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼:“你那么丑,我们不喜欢你,快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)
师:“那么,丑小鸭到底是不是鸭子呢?”
(所有的幼儿都理解不是鸭子,还能准确回答“它是一只天鹅”。)
师:“这是怎样样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)
幼1:“脖子长长的天鹅。”
幼2:“白色的天鹅。”
幼3:“美丽的天鹅。”
最终的共读环节加深了幼儿对故事的理解,经过问答也为幼儿供给了用自我的语言进行表达的机会。
狼来了绘本故事教案篇五
1.巩固双脚连续跳的动作,练习双腿夹物跳的动作,发展腿部力量。
2.幼儿能够积极快乐的参与小兔搬家的游戏。
二、活动准备
布袋、幼儿有双脚连续跳的经验
三、活动过程
(一)队列练习
1.原地踏步练习
2.口令练习
(二)热身运动:游戏“狼来了”
1.兔宝宝们,今天兔妈妈给你们拿来一件礼物——魔毯。魔毯可神气了,只要我们站在魔毯上,大灰狼就不能伤害我们啦。
2.天气这么好,我们出去散散步吧。小兔子跟着兔妈妈轻轻的跳出去散步。
3.大灰狼来啦,快跳回魔毯躲起来。
4.大灰狼走了,我们又可以出来散步了。
(三)游戏“小兔搬家”
1.大灰狼真是讨厌,经常来偷袭我们,怎么办呢?
2.讨论怎么样把魔毯搬走?
3.那里有一块红色的草地,很安全,我们一起带着魔毯搬到那里去吧?
4.哎呀,这里还不够安全,被大灰狼发现了,乘它来之前,我们再搬到安全隐蔽一点的地方去。
(四)放松运动
1.搬家好辛苦啊,我们在魔毯上休息一下吧。
2.敲敲腿,巧巧手臂,找个好朋友相互揉揉肩膀,捶捶背。
狼来了绘本故事教案篇六
“着火啦——着火啦——快来救火啊!”
一大早就听见鹦鹉在树上大吵,动物们被吵醒,都热心的赶来救火,来到鹦鹉家,动物们看到森林里的树木都被烧焦了,急忙拨打119找大象火警们来帮忙。
火势不断蔓延,很快就烧焦了花草树木,动物们各显本领,黑熊用手掌扑灭火苗、犀牛用脚踩灭火苗、小鸟们聚集在一起用翅膀扇灭火苗、小猴、小兔、小猫大家也不断用水浇灭火苗,可是火实在是太大了,怎么也熄不灭。
正当大家疑问的时候,鹦鹉低下了头,坐在地上“哇哇”大哭的说:“都是我不好,我不该在森林里放烟火,是我的错才会让森林发生大火。”
原来是鹦鹉偷偷贪玩放烟火才会使森林起了大火,还好大家没事,大象消防员说:“放烟火可以,但是为了家园和自身的安全,我们还是要在规定较安全的环境,比如叫空旷无人的地带。”
鹦鹉得到了大家的原谅,受教的说:“下次我再也不敢随便乱放烟火了……”
狼来了绘本故事教案篇七
秋天到了,憨憨猪收获了很多很多玉米,它正准备搬回家,却看到腿脚不灵便的熊奶奶,它说:“熊奶奶,给你些玉米,您留着过冬吃吧!”
说着,给了熊奶奶一大半个头超大的玉米。
小狐狸看见了,取笑它说:“小猪小猪,你可真是傻,自己辛辛苦苦种的玉米,就这么送人了,哈哈哈!”
憨憨猪听了,笑了笑没有说话。
这时候,树上的小鸟叽叽喳喳的对小狐狸说:“哼!憨憨猪这是尊老爱幼做好事,一点也不傻,那些说风凉话、自私的人才是真的傻呢!”
小狐狸听了,哑口无言,只好红着脸离开了。
狼来了绘本故事教案篇八
一天,天上下起了小雨,一颗雨点落在了草丛里,小雨点觉得自己是世界上最大的了,它得意洋洋地想去和大海去比一比谁最大。
翻过千山万岭,终于看见了大海,它只见一片汪洋,天连着海,海连着天,它怎么看也看不到岸边,它又环顾了一下四周,看见全部的东西都比它大,它惭愧地低下了头,自言自语地说︰“唉!我本以为自己是最大的其实正相反!”
大海听见后说:“不错,我的确比你大,但要是没有无数的江海和雨点,我也不会这么大呀!你就住在我这儿吧!”
小雨点听了大海的话,立刻跳进水里说:“大海爷爷,谢谢您!”
狼来了绘本故事教案篇九
1.练习行进跳和立定跳远,锻炼跳的能力。
2.体验成功的喜悦和体育活动的乐趣。
3.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。
4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
教学重点、难点
重点:立定跳。难点:行进跳
活动准备
小凳,纸皮,录音带
活动过程
1,准备活动。
放音乐,模仿动物行走的动作。
2,跳一跳。
1》什么动物是跳着走路?学一学,跳到画有圆圈的家。
2》教师示范双脚跳,幼儿模仿。腿稍弯曲,动作连贯。
3》比一比谁跳的快,幼儿模仿动物行进跳。教师鼓励幼儿坚持到达终点。
4》小兔跳过小沟吗?鼓励幼儿双脚跳过平行线。
5》请两个幼儿比赛跳过不同的平行线。
6》幼儿选不同宽度的平行线练习跳远,比一比谁跳的远。教师指导幼儿收腿和落地的动作。
3,游戏:《小兔学本领》。
玩法:幼儿扮演小兔分组进行比赛。每组第一个幼儿从第一个幼儿出发,双脚小登绕过,跳过小沟,跳回家。游戏依次进行,速度快的组为胜。
4,放松活动。
教师带幼儿做放松动作,放松双腿。
5,课后小结。
教学反思
通过这节课让幼儿练习双脚跳,锻炼跳跃能力,感受游戏的乐趣。不足之处:幼儿兴趣高,持久性短。
狼来了绘本故事教案篇十
窗外,蝉声阵阵就像悦耳的催眠曲,可是皮皮却怎么也睡不着。
他的小眼睛这看看,那看看,突然,他看见天上的`星星在对他眨眼睛呢!
于是他也对着星星眨了眨眼睛,星星说:“你好啊!我们做朋友好吗?”
皮皮说:“好啊好啊!我现在有好多好多朋友,太好了!”
星星说:“那你到底有多少朋友呢?”
皮皮说:“我不知道,我来数一数!”说着,他就开始数起朋友来:“一个朋友,两个朋友,三个朋友,四个朋友,五个朋友,六个朋友,七个朋友……六十一个朋友,六十二个朋友,六十三个朋友……”
数着数着,皮皮就打了个大大的哈欠,他梦呓般说道:“好朋友,我太困了,我们明天再一起玩儿好吗……”
说着,眼皮子耷拉了下来,进入了甜蜜的梦乡……
狼来了绘本故事教案篇十一
1、能大胆作画,把猪的主体形象画大、画满。
2、学习用放射线涂法来进行涂色。
3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体,选择冷暖对比色勾画背景。
4、用对称的方法进行装饰。
5、感受作品猪的美感。
二、活动准备
范画若干,皮纹卡纸、勾线笔人手一份
三、活动过程
(一)预热阶段。
谈话活动“可爱的猪”
(1)今年是哪个生肖年?
(2)你见过猪吗,它长得什么样?
(二)图形刺激阶段。
1、(出示范画)你喜欢这些猪吗?为什么?(请幼儿以自己对画的理解看着图说一说)
2、观察猪的形象,老师示范、幼儿学习画猪的形象。
(1)侧面转脸的猪:大大的头画在纸的上方,半圆形的身体,尖耳朵,四条腿,卷尾巴,细眼睛,突出的鼻子。
(2)正面的猪:大大的头画在纸的正中间,半圆形的大耳朵,两条腿。
(3)从上往下看仰脸的猪:大大的头画在纸的下方,椭圆形的身体,尖耳朵,两条腿,卷尾巴。
3、老师示范、幼儿学习画背景(三种不同的背景花纹)。
(三)创造表现阶段。
1、提出创作要求。
(1)选择自己喜欢的一种形象作画。
(2)用勾线笔勾画主体轮廓,画大、画满,特别是头要画大。
(3)根据画纸颜色选择相似色涂画主体(教师示范用放射线涂法来进行涂色),猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。
(4)选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。
2、幼儿创作,教师进行指导。
(四)作品赏评阶段:
1、教师展示幼儿作品。
2、幼儿自评,说说自己作品的优点。
3、幼儿互评,说说自己喜欢的画及可以学习的方面。
4、教师小结。
四、活动结束
狼来了绘本故事教案篇十二
阅读《中国古代寓言故事》,将受到先辈的智慧点拨,领悟做人、做事的道理,养成良好的行为习惯。
生气猪上天
小兔、小狗、小猫和小猪是好朋友,他们在草地上又唱又跳,玩得真高兴。
他们的歌声、笑声传到了地下的生气虫耳朵里。生气虫握着拳头说:“哼,我一定要让你们高兴不起来。”生气虫一边生气,一边做生气蛋糕,嘴里还不停地念着:“吧叽嘿,变生气,吧叽嘿,变生气。”生气虫把生气蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一边偷偷笑:一会儿,四个小傻瓜全变生气虫。四个好伙伴拿着鱼网正准备去网鱼。
“咦,一块蛋糕。”小猪说,“我们四个分着吃吧!”“不行,不行,别人的.东西我们不能吃。”小兔、小狗和小猫都这么说。可话音未落谗嘴的小猪已经吃下了一块生气蛋糕。
呀,小猪的肚皮鼓起来了,像个皮球。原来吃了生气蛋糕,小猪爱生气了,气得涨红了脸,肚子都鼓了起来。小猪还在生气,肚皮还在变大,一阵风吹来,小猪飘了起来。
三个小伙伴赶紧用鱼网把小猪网住。“你们网住我干什么,我又不是鱼,你们这群傻瓜!”小猪尖叫着。小猪还在生气,肚皮还在变大,结果像气球似地飞了起来,还带着鱼网和三个小伙伴。到了半空中,小猪害怕了,他忘了生气,一个劲地叫:“怎么办?怎么办?”
小鸟飞来了,它用尖嘴啄小猪的肚皮。小猪被啄得好痒,忍不住大笑起来。小猫说,“咱们一起唱歌吧,小猪听了歌一高兴就不生气了。”他们一起唱起来了:嘿嘿啦,我们是快乐的小伙伴,上天入地在一起……”唱着,唱着,小猪肚皮里的气没了,他们慢慢地降落到地上。
“嘿嘿啦,嘿嘿啦……”四个小伙伴又高兴地在一起玩了。生气虫气得“嗖”一下,像火箭一样窜上天去,再也下不来了。
狼来了绘本故事教案篇十三
活动目标:
1、在有趣的情景中学画小猪。
2、体验洗澡的快乐,乐意做一个清洁的孩子。
活动准备:
视频动画、范例、幼儿操作纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、导入
1、教师画个圈
师:猜一猜,这会是哪只小动物?
教师边画边强调小猪的特征
二、欣赏视频歌曲《猪小弟》
师:1、小羊、小兔为什么不喜欢和猪小弟玩?
2、有什么办法能帮助猪小弟变干净?
3、你是怎么洗澡的?
三、示范讲解、学画小猪
1、感知场景
师:在浴室里,莲蓬头下面站着一只脏脏的小猪。。。。(边讲解边画)
2、示范小猪洗澡
师:你觉得小猪会先洗哪里呢?我们给洗干净的小猪涂上粉粉的颜色吧!
四、幼儿操作、教师指导
1、幼儿尝试画小猪洗澡时不同的动作
2、教师巡回知道
五、为自己的作品创编故事
师:
1、你最喜欢哪只小猪?为什么?
狼来了绘本故事教案篇十四
活动目标:
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象,能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言,适当的动作、表情,表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程:
出示小猪头饰,引出今天游戏的主题。
教师讲述故事,幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演,师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声,清楚。
注意角色的.出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听,不打断、不影响。
活动反思:
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境,经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣,从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话,为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。教师应有由浅至深的教学思路,运用多种教学手段,设计合理的提问及做出有效应答,这些都是上好每节语言课的前提和重要保障,这是我上完这节活动的重要感受。
狼来了绘本故事教案篇十五
活动目标:
1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备:
《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。
活动重点:
丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程:
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)
(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎样样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏。
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