优秀作文通常能够通过真实的材料和精彩的阐述给读者以鲜明的感受和深刻的体验。现在，我们来看一些优秀作文的案例，希望能给大家带来启示和帮助。
平凡的美四年级作文平凡的美四年级作文讲解视频
寒假的那场大雪，深深的留在我脑海的记忆中。
那年的这场大雪足足下了一天一夜。清晨我一觉醒来，大地的`景色变得只有白色，我兴奋的对外公嚷嚷着：“外公陪我打雪仗、堆雪人去。”外公却提议说：“我们去铲雪吧。”我想铲雪有什么好玩的，就问：“外公，铲雪有什么意思？”“可以方便人走路和汽车进出啊。”外公回答我。可以帮人这么好的事怎么可以不做呢。于是，我带上一把小铲子兴冲冲地跑下楼，在过道上铲雪。铲了半天，我累得满头大汗，手也酸了，才铲了一小块空地出来。再看看外公，拿着一把大铲子，左一铲右一铲地开辟了一条小路出来，口里喘着粗气，头顶上还冒着白烟，他好像已经很累了。“外公，外公给我一把大铲子吧。”我想像外公一样，但我拿起外公的那把大铲子，它可真重啊！我想起还在睡懒觉的小妹，就跑上楼去把她拖下来和我一起铲雪。我们俩推着铲子像一艘破冰船一样，地上的雪随着铲子向路两边滚去，我们开心的对着外公大叫着欢呼着。
不知道是不是因为我们的叫喊声太大，还是别的什么原因，我们铲雪的队伍越来越壮大，好像整个小区的人都来了。没多久大家的脸变得红彤彤的，一颗颗豆大的汗珠从他们的面颊上流下来，但没有一个人停下来喊累的，小区的路慢慢地露出了原来的样子。路边还多出了许多千奇百怪的雪人，这里面当然不会少了我和小妹堆得雪人了。
看见路上的行人轻松地走在路上，铲雪的人们都露出了会心的微笑。这个大雪纷飞的冬天，让我久久不能忘怀。
四年级写难忘的一次活动作文
今天，天阴沉沉的，但同学们的心里有100个太阳般，亮堂堂的，就因为老师举行了一次别开生面的”活动“———我会描叙，我会猜。
这个游戏的规则是每组派一个代表看一个物体，第一轮用口头语言，描述给同学们猜。第二轮用肢体语言（做出一定动作）让同学们猜。我们要描述得具体，否则描述分会很低。我们组第一轮因为马俊违反游戏规则（当第四组回答问题时，他拿出了答案那个物体）被扣掉1分后，还说这一分算不了什么，结果又被老师多扣了3分还有我回答错误（因为马俊描述得不太清楚）而扣掉了5分，导致失败。
第二轮我们组因为林锦辉踊跃回答难题而反败为胜。当马俊导致我们组丢分时，我们组除了李梦圆（在看书）外，别的人都笑里藏刀地对马俊说：”又是你干的好事！"，当林锦辉助我们反败为胜时，我们对他十分佩服；当我们组分到花生时，我们的心情一波未平、一波又起。开始分红：每人两颗花生。回想我们反败为胜的时候，教室里人声鼎沸，我们的心情已是无法用语言形容。
这次的活动不但让我们提高了描叙能力，还让我们学到了知识。
小学四年级奥数试题讲解
难度：
分析：要求晶晶从第1层走到第6层需要走多少级台阶，必须先求出每一层楼梯有多少台阶，还要知道从一层走到6层需要走几层楼梯。
从1楼到3楼有3-1=2层楼梯，那么每一层楼梯有36÷2=18(级)台阶，而从1层走到6层需要走6-1=5(层)楼梯，这样问题就可以迎刃而解了。
解：每一层楼梯有：36÷(3-1)=18(级台阶)。
晶晶从1层走到6层需要走：18×(6-1)=90(级)台阶。
答：晶晶从第1层走到第6层需要走90级台阶。
绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解
《绿叶的梦》是s版四年级上册第一组课文中的第一篇文章。这个单元的主题是丰富多彩的童年生活。《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，重点记叙了与小伙伴们在启蒙老师的引导下，到大自然里采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻的过程，作者用生动而富有情趣的语言，向我们描绘了一副快乐有趣的童年画卷，表达了作者对童年时代的快乐生活和有益活动的留恋之情。
学情分析。
四年级学生已经拥有很多童年的生活积累和情感经验，通过朗读、欣赏、想象等形式，引导学生走进作家的童年生活。并且具有了一定的语文基础和自学能力，能感受到人类置身于大自然的愉悦和欢欣。“我为什么最着迷绿叶？”这个问题贯穿全文，学生不容易全面理解，需要教师引导。
教学目标。
知识与能力：有感情朗读课文，背诵课文第五自然段，按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
过程与方法：引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
情感态度与价值观：通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重难点教学重点：体会文章表达的思想感情，学习做事，做人的道理。
教学难点：学习通过抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写来表现人物特点的写作手法。
学前准备教师：演示文稿（图片、视频、文字）；树叶贴画（或其它树叶、高粱秸制品）。
学生：想想平时玩些什么。
第一课时。
1、观察文中的挂图：图中的小朋友在做什么？说出童年的乐趣。
2、自由朗读课文，把生字圈出来。
3、自由朗读课文，读不好的地方反复读几遍。并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？
4、自主识字，给生字组词。
5、利用字典理解字义，找出容易写错的生字。如：搜、汇。
6、再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？
第二课时。
1、自由读第一自然段，想一想：你读懂了什么？
2、绿叶为什么会使我着迷？读读第二自然段，看看这段的写法有什么特点。
3、默读第三自然段，把你感受到的作者搜集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词画出来。
4、来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。
5、朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。
6、朗读自己喜欢的语句，读后，你想说些什么？
7、小组同学互相说说自己的童年生活。
8、写写自己童年有趣的事。
第一课时。
一、创设情境，导入新课。
1、出示文中的挂图，引导学生进行观察：请看这两幅画面，图中的小朋友在做什么？指导学生说出童年的乐趣。
2、师述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每个人都有许多童年的回忆。这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题），看看作者童年有什么美好的回忆。（齐读课题）。
二、互动展示，合作释疑。
1、学生自由朗读课文，把生字圈出来。
2、教师配乐朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
4、指导识字。
（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
（4）让学生找出容易写错的生字。如：搜、汇。
5、默读课文，思考：
（2）课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？
6、小组讨论交流。
三、总结评价，拓展提升。
1、重点指导“戒”“汇”“刺”的笔顺，可以用课件展示笔顺或板书笔顺。
2、指导写字。
3、播放配乐，齐读课文。
小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。作者描述了自己的童年生活，记叙了与小伙伴们在启蒙老师的引导下，到大自然里采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻的过程，作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。下节课我们继续探究。
第二课时。
一、复习检查，导入新课。
1、认读生字词。
2、提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？
二、互动展示，品味赏读。
过渡：同学们这一节课我们再一次走进作者的童年生活。
1、自由读第一自然段，想一想：你读懂了什么？（如：绿叶最使我着迷。）。
2、绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点。（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念。）。
3、.同学们请看，多快乐的场面！（播放录像或看图讲述。）。
4、同学们，通过看录像（或看图），你们看到了什么？（“我们”采集绿叶的快乐。）。
5、默读第三自然段，把你感受到的作者搜集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词画出来，认真读一读。（……爬大树，钻丛林，嬉笑、打闹……树叶串成项链……草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……）（让学生反复读，个别读，齐读，感受采集绿叶的快乐。）。
6、秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法，来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（引导学生汇报：作者在秋天的收获更大，课文中一系列动作描写用词很贴切。如：“背着、扛着、奔跑、欢呼、搂、堆、躺、打滚、翻跟头、挑选、串成、挂”这些词语描绘出一个既忙碌又欢乐的场面。）。
7、同学们，请把眼睛闭上，让我们再一次来感受作者童年的快乐生活。（配上音乐，老师有感情地范读第三和第五自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。）。
8、绿叶不仅带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富有趣的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。（文章最后一句“也随着一串串叶片，留在我的记忆里”，表明了那一串串叶片，那采集树叶标本的活动，那绿叶带给“我”的生活知识，无不给“我”留下永久的记忆，正因如此，“我”对绿叶是那样的着迷。）。
12、结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
三、总结评价，拓展提升。
1、有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
2、结合自己对课文的理解，说说“课题为什么叫《绿叶的梦》？”
3、回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。
4、对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。
5、总结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。
6、说说你还知道哪些关于树叶的知识？
7、小练笔：写写自己童年有趣的事。
作业设计。
一、课文里有许多好词佳句，把你喜欢的抄写下来。
二、你还知道哪些关于树叶的知识？写一写吧。
四、小练笔：写一写自己童年有趣的事。
板书设计。
收集树叶-----制作标本-----知识见闻。
对童年快乐生活的留恋。
绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解
一、学生情况分析：
四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在2013年度期末考试中取得了比较好的成绩。
二、教材分析：
本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
三、教学目标：
1.养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
教学重点：
10.通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
四、教学措施：
1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。
2、本着循序渐进，由易到难原则。
3、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。
4、继续做好培优补差工作.
五、课时安排。
每周基本安排讲授一个单元，每课安排两课时。第一课时为基本字词的认读。第二课时重点安排课文分析，教师在朗读方面的指导。
四年级写难忘的一次活动作文
“请……您……买份报吧？”我面红耳赤、语无伦次地说。
一路上，我不知说了多少遍这句话，我也因此卖出了两份报纸。我顺着一条路走了过去，发现一个擦皮鞋的，我看他没有什么事干，肯定能用看报纸的时间打发时间，就对他重复这句话，他慢慢地抬起头，可能发现我是小孩，吃惊地望着我，对我说：“朋友“小朋友，对不起，我没有时间看。”“可您休闲的时候可以看啊！”我机智地反驳道。也许是我说服了他，也许是不好意思再拒绝我，他只好买了一份我的报纸。功夫不负有心人，我终于卖出了三份报纸。
接着，我总是去找尽可能买报的人，可是他们都拒绝了，我的身上好像泼了一盆冷水。在最后我几乎想放弃的时候，终于找到了一位可能会买报的叔叔，我鼓起勇气迎了上去说：“叔叔，您要份报吗？今天报纸的内容非常精彩！”显然比以前流利得多，在我的请求下，那位叔叔买了我的报纸。我深深知道了卖报时第一要选择喜欢看报纸的对象，第二要注意与人沟通的方式与方法，特别是用你的语言、行为魅力去感染别人，原来想做好任何一件事是这么不容易呀！
从这次活动，我知道了失败是成功之母的含义，决心要做一个不乱花钱的孩子。
四年级写难忘的一次活动作文
说起难忘的一次活动，我总能想起我初三升高一那年暑假的夏令营活动。那次活动，不仅去到了我最想去的北京，还尝到了北京最著名的豆汁儿。或许那一次活动的难忘，那豆汁儿的味儿也有一份功劳吧！
那次暑假的夏令营活动也是我第一次参加夏令营活动，和我大院里的小伙伴一起，我们参加了这次活动。那次活动总共有二十个人，由夏令营的老师带着我们出发去北京。我们住是住在北京大学的宿舍里，而吃也同样吃在了北京大学的食堂里。
我和我们大院里的小伙伴一起睡在北京大学宿舍的上下铺。每天白天跟着夏令营的老师出去看景点学知识，晚上则上下铺那么睡着聊人生聊理想。那会儿我的确是向往过去北大上学的，只可惜现在我读着读着高中，已经意识到自己的不足，也认识到自己的能力有限了，不过回想起那会儿我对小伙伴说的北大梦，我还是非常高兴的。
我们夏令营的主要活动便是参观和学习，有一个早上我们起了一个大清早，凌晨三四点就已经赶到了天安门广场看升旗，有一个下午我们在北京大学的小型会议室里听北京大学的老师讲课，还有一个上午我们一起爬上了八达岭长城，而印象最深的一个下午，是我们一个营杀去了鼓楼喝豆汁儿。
也许就是豆汁儿那个味儿让人最最难忘吧！我们都听说豆汁儿是北京的特色美食，一人点了一杯坐在那里期待着，但当我们的豆汁儿终于端上来被我们大口的品尝后，直接有同学吐了出来。而那些还没来得及喝的则闻到了那股豆汁儿的味后，哈哈大笑地说他们幸亏没喝那么快。我当时因为口渴，“及时”喝到了北京最著名的豆汁儿，豆汁儿在胃里打鼓，我则在心里打着鼓纳闷北京人的口味真可特别啊。
小学四年级数学知识点讲解
讲解小学四年级数学下册知识点主要内容为：亿以内数的读数方法、亿以内数的写数方法、比较数大小的方法。内容如下。
含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的`方法，在后面要加上亿或万。在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管连续有几个零，只读一个零。
从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。
四年级写难忘的一次活动作文
“加油！加油！”是哪来如此这样的热火朝天？当然是第二节课的操场上！为什么会这热闹？因为我们六年级（4)级和六年级（3)班正在举行一场惊心动魄的比赛——拔河。
第二节课上了，我方主力队员和敌方队员上场了，我方队员精神抖擞，像一个个刚洗完澡的士兵一样，对方也不甘示弱，大摇大摆地走了过来。整个操场闹热非凡，啦啦队员们都欢呼雀跃，身为“幸运儿”的我兴高采烈，因为我被老师选中去拔河了！
老师布置完场地，对我们喊到：”双方队员请准备！我的跳心加速了，好像心马上要飞出去。我惊魂未定，心里想：完了，这局必输无疑。”1！开始！”我毫不犹豫地拿起绳子，用力的往后拉，像两只老虎遇到一块肉在争夺。对面也不想败，全力以赴地拉了起来，我们干劲十足，用尽全力的拔了起来。绳子好像一根弹簧一样，被我们拉来拉去。我方大显身手，用力一拽，“嘟——”我们赢了！我们都精疲力竭、大汗淋漓，对方也垂头丧气，说下一次一定打败我们。
我们赢了！这也让我明白了一个道理：团结就是力量！
绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解
教学重点学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
教学难点学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法。
学法朗读理解法、合作探究法、自学法、
教学目标。
知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
能力目标2、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。
情感目标3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教具准备。
挂图、生字卡。
第一课时。
一、宣布课题，设疑激趣。
每个人都有许多童年的回忆，这节课我们来学习《绿叶的梦》（板书课题）看看作者童年有什么美好的回忆，课题又为什么叫《绿叶的梦》。
二、自读课文，自学生字。
1、仔细读课文，边读边画出生字，不理解的词语查字典，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。
2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。
三、默读课文，整体感知。
1、引导思考：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段。
1、学习生字交流记忆的方法。
2、学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。3、指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。
请同学们提出不理解的地方。
1、学生默读全文（默读时要结合“泡泡框”中的提示来思考。）。
2、然后议论课前收集有关知识对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生[此文转于斐斐课件园]自主学习的能力。
让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为学生后面的学习奠定基础。
了望学生对本课生字的认读情况，培养学生[此文转于斐斐课件园]在朗读中主动认字的习惯。
落写了这个重点内容？
第二课时。
一、细读课文，理解感情。
1、从课文中找出描写“我”对绿叶着迷的。
的句子和段落，读一读，体会“我”为什么对绿叶那么着迷？
2、课文表达了作者怎样的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？
3、解题：
课文为什么以“绿叶的梦”为题？
二、朗读课文，加强感悟。
1、引导学习朗读。
2、指导背诵第五自然段。
三、拓展练习。
讲自己的童年故事。
四、指导写字。
“搜”读sou不能读shou右半部中间应注意。3、把没读懂的地方记下来。
读后进行议论。
1、找出相关的语句。
[语文s版四年级语文上册《绿叶的梦》教案(s版四年级下册)]。
绿叶的梦S版四年级教案设计绿叶的梦课文讲解
教学流程：
一、谈话导入。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求读准字音，并把句子读通顺、连贯。
2、画出文中的生字、词，多读几遍。
3、对于难读的生字、词及长句多读几遍。
4、学生自由交流：初读课文后，自己有哪些收获?
三、检查读书情况。
1、出示生字卡，学生拼读、抽读重点指导：研究翼蝇。
2、学生分段读课文，其他学生评议。
3、听课文录音朗读课文，生模仿读。
四、指导学生书写生字。
1、出示生字卡，学生讨论识记生字的小窍门。
2、师范写生字。
3、学生书写生字，师生评议：包括笔画、结构安排。
4、学生习字，并给生字组词。
五、课堂小结。
引导学生小结学习本课生字的体会及对本文的初步感受。
秋四年级
盼望着，盼望着，一阵秋风吹走了炎热的夏天，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
一切都是那么秋高气爽，硕果累累，让人不禁神清气爽。
果园里瓜果飘香，香蕉划着小船儿来凑热闹了；柿子树上挂着一盏盏通红的灯笼，显示着它的美丽；石榴咧着嘴，哈哈大笑起来；一颗颗紫葡萄在阳光下显得更加闪耀夺目，如同一个个光闪闪的宝石。
田地里，仿佛一片金色的海洋。水稻沐浴在水里，突然吹来了一阵风儿，看着那沉甸甸的水稻一摇一摆的，仿佛在向我们招手。玉米猛的挣脱叶子，把头向外看去，仿佛在说：我成熟了，快来摘我呀，快来摘我呀！
一阵秋风吹过，百花凋谢。可是，菊花却挺着身子，显示出一副洋洋得意的神态。菊花的样子千姿百态，五颜六色，美丽极了。白菊花的花瓣卷起来，仿佛是小姑娘头上的卷发，有的花瓣舒展，如同一副欲飞的姿势。黄菊花如同一只只毛茸茸的小鸡真是美丽极了！
秋，是一位魔术师。它把一个个惊喜都送给了人们。
秋，是一位画家。它用那画笔画出一幅幅栩栩如生的画面。
秋，是一位指挥家。他把农民的欢笑声，风儿吹来的沙沙声，谱写成了一首优美的交响曲。
四年级作文：旅游四年级作文
古人说“读万卷书，不如行万里路”。我喜欢旅游，旅游不仅让我饱览祖国的大好河山，而且学到了很多书上没有的知识，同时锻炼了身体。
暑假的时候,跟着我舅舅和表妹一家去了湖北的神农架,郑州当时是40度的高温，热的人都无处躲藏，山里一阵阵山风吹过像是到了秋天一样凉爽，晚上和早上还有点冷呢，没办法舅舅又给我买了一件厚外套。神农架风景秀丽，到处都是奇树、奇花、奇洞、奇峰的原始森林风光，还有很多珍贵的中草药。神农架有举世闻名的“野人”之谜，参观了“野人”洞，洞有野人的毛发、粪便、大脚印等，但是经过科学家的不断调查研究，一直没有野人存在的真实证据。
爬山过程中没有叫苦没有叫累，不像妹妹一会说累了走不动让背着，一会渴了饿了要吃东西，神农架实在太大了，这次还有好多地方没有玩到，下次要带爸爸妈妈一块来感受这里的美景。
我喜欢旅游，我不仅要走遍祖国的大好河山，而且还要去看世界的美丽风景。
四年级作文
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
提示：[1]想一想你的双休日是怎样过的。你愉快吗?为什么?你不愉快?为什么?[2]写出自己真实的感情和想法。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
提示：写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
四年级作文：旅游四年级作文
从今天起，暑假也算正式开始了吧。妈妈本来就打算带我去旅游，所以今天下午我们一家三口就去了泰州凤城旅行社订机票。
前天妈妈准备订机票的时候，人家还说5号出发的票还有很多，一点也不着急，3号过来都没事。所以妈妈趁着今天有空，就去订机票了。但是人家说：“啊!对不起，人这几天太多了，5号出发的机票已经没有了，现在最早只有7号出发了，而且是来回都是坐飞机。如果要一次火车一次飞机的话，就要到11号呢，9号的都订完了。(是一次火车一次飞机)如果你们还不订的话，7号双飞都没有了，恐怕这样就要到15号左右了，现在就剩几个名额了，我看你们还是快的吧!要不，真的来不及了!”“啊!这么多人啊!我们想订5号的票，还有吗?”“真的没有了，现在最早最早只有7号出发了……”“那……那好吧，我们就订7号的吧!”“好的!你们订完后，7号的飞机票好像只剩1~2个了……”“唉，又要延长两天了……”我失望地自言自语道。
但我转念一想：幸好今天我们去的早，要不连今天的都没有了……。
哦!准备7号出发了……。
四年级四年级上学期周记
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
四年级过新年四年级作文
“爆竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”逢年遇节燃放爆竹，这种习俗古已有之，一直延续到今天。“噼噼啪啪”，热闹的烟火在空中露出了笑脸，你猜我们在干什么?原来在欢庆20xx年鼠年的来临。
今天一大早，我们穿上新衣，控制不住内心的喜悦，跑了出去，到外面一看，啊!天不作美，老天爷一个劲儿地掉眼泪，地上湿漉漉的，外出走亲访友的人们都打着雨伞。我们几个小孩在屋檐下放鞭炮，做游戏，玩得好开心呢。
到了晚上,我们又买好烟火,在空地上放了起来,那烟火五彩斑斓的,有时像一条长龙飞翔在我们周围;有时像礼花绽放;有时像……美不胜收。
这鼠年伊始，虎虎生威，我真开心啊!
四年级作文：旅游四年级作文
在祖国的青海省，有一个非常美丽的湖青海湖。
鸟儿在青海湖的上空飞，给青海湖增添了许多生气，五彩斑斓的鸟儿加上湛蓝的天空，衬着碧蓝的湖水，是那样动人。青海湖是可爱的，它是鸟儿的家，是鱼儿的家，也是人类的`乐园。
四年级教案
1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。
2、用乘法解决实际问题。
用乘法结合律、分配律进行简算。解决实际问题。
[教学准备]计算器
做第1题：独立完成，订正时说说简算方法。
做第3题：小组活动：比一比
看哪个小组连的又对又快，在做题的过程中进一步理解乘法分配律适用的条件。
让学生独立完成，重点理解列式的算理，即第1个问题为什么是计算周长，第2个问题为什么是计算面积，体会周长与面积的不同含义。
本题是一个乘数的变化引起积的变化，渗透了一些函数的思想。
先呈现情境图，让学生观察，再根据图上给出的信息解决所提出的问题。然后引导学生思考所列算式中乘数与积的变化规律。接着，可让学生再举例来验证自己的发现。
四年级作文
今天，我向大家介绍介绍我们可爱的学校热闹而且令人向往的操场。
我的学校操场不大，比起各种名胜古迹，这个校园一角实在不算什么，可是在我心中，它却有一番与众不同的风味。
每到下课，操场就是孩子们的乐园。有的同学在跳长绳，有的同学在打篮球，有的在打乒乓球，可是快乐的时光总是过得飞快，上课的时间到了，大家带着欢快的心情回到各自的班级里上课。
上体育课时，个别班级会到操场上做跑步、跳绳、打球等许多体育的锻炼。等老师说休息时，效果很灵，大家都散开去玩，但是老师说排队，效果可就没那么灵了。有的人装没听见，有的人故意跑远，只有一些乖乖生来排队。
操场上有着一排排树木，这些树木可以给同学们避风挡雨，就像一位位保安保卫者学校。不过有时它们也很淘气，它们会抓住风筝或羽毛球，不松手，不管怎么拉，都没用！
这就是我们学校的一角操场，它给我们这一些小学生带来了独一无二的欢乐。