演讲稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。在社会发展不断提速的今天，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高。演讲的直观性使其与听众直接交流，极易感染和打动听众。以下是我帮大家整理的最新演讲稿模板范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
阳光的演讲稿篇一
向日葵的美丽在于永远为太阳的照射而骄傲。
——题记
去年，我家阳台上不知何时多出了一盆向日葵。一开始，只有几株少到可怜的苗，后来它身高突然突飞猛进，越长越高，已经伸出窗户了。今年二月份时有一次播种，现在又冒出窗外了。
向日葵是俄罗斯的国花，在很早之前，有一个叫葵儿姑娘爱上了太阳神，可是宙斯知道后很生气，就把葵儿变成了一朵花。可葵儿不放弃，作为花她还始终想着太阳神，因此得名向日葵。俄罗斯人敬佩葵儿这种勇敢爱的精神。所以把向日葵定为了国花代表着俄罗斯人民向往光明，痛恨黑暗。我抚摸这向日葵的花瓣，是那样柔软，上面有一条条细纹，仔细看，还有深有浅，如同一件艺术品,，可是柔软的花瓣又有着倔强的性格，这又是谁能想到的。也许是因为它的花纹一直如沟壑般停留着磨练了它吧。
花茎十分粗，有拇指那么宽，还有许多小毛毛覆在上面，在向日葵中，它的光泽最为黯淡，可它是支撑向日葵花的部分，好比顶梁柱。默默支持着花朵，让它绽放出属于自己的光彩。
向日葵倔强的性格，又是多少人会拥有的？它不屈服于毒辣的太阳，不像玫瑰一样娇嫩，却在烈日骄阳中低头；不像荷花般“出淤泥而不染”，却只能活在水中；不像桂花样十里飘香，却只享受凉爽的气候。想到这，我不禁佩服起向日葵的倔强。转头望着它，在我眼里，它在太阳光照耀下更加熠熠生辉了。
阳光的演讲稿篇二
我家的窗台上种着一盆可爱的太阳花。它呀，可真是太阳的小精灵，只有见太阳才开花呢，怪不得大家都叫它太阳花呢！
它的叶子绿油油的，形状非常特别――每一片叶子是由三片小叶子组成的，小叶子是心形的，三片小叶子围在一起就像一朵绿色的花，大概代表着友谊吧。它的花是粉红色的，白天太阳出来，它就张开了，五瓣的小花嫩嫩的；太阳一落山，它的花就闭上了，就像一只只粉色的小铃铛，摇过来摇过去的，就像在催我上床睡觉，早上的时候，又好像在叫我起床哩！而且，晚上的时候，它的叶子也会合拢了，也要睡觉呢！
上个星期，我们刚学了《花钟》这篇课文，知道了每种花开的时间是不一样的，与温度、湿度和光照有着密切的关系。我的太阳花，也是一个小小的“花钟”呢！
我希望我的太阳花开得更好、更美！另外，在我睡懒觉的时候，可不要忘了叫我起床呀！
阳光的演讲稿篇三
大家好!
今天我演讲的题目是《托起明天的太阳》。
不知同学们是否注意过这样一幅画，一双手托着一轮火红的太阳，背景是一片灿烂夺目的绿色。那轮火红的太阳代表着我们的未来，夺目的绿色代表着青春，而托起青春的那双手，一只是知识，另一只手就是一个人的品德。
正如胡锦涛所说：青少年应该追求知识和美德。
通过学习《崇尚真善美，学做诚信人》这本书，使我更加深刻地认识到：一个没有品德支撑的人生就像干涸的河床，心灵的双桨不可能荡起清澈的涟漪，生命不会演奏出华彩的乐章。
通过学习，使我更加深刻地认识到：诚信是青少年最基本的道德准则，诚信是立国之本，诚信是社会的奠基石。
小时候，我们牢记“狼来了”的故事，我们崇尚商鞅的立木树信，我们唾弃那个不讲诚信而自食恶果的周幽王。唱着“我在马路边捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里边……”我渐渐地长大了。可是不知从何时起，我对做一个诚实守信的人产生了怀疑。一次妈妈去医院买药，竟然被医院门口的医托骗去了所有的钱，回来后妈妈哭着对我说：“以后千万不要相信任何人!”每次爸爸临上班时都说：“你自己在家，谁敲门也别开”。
接下来，我们参加了上级组织的“中华魂”系列读书活动，正如高尔基所说：读一本书，就是和许多高尚的人在谈话。
在读《崇尚真善美，学做诚信人》一书时，我被其中的内容深深吸引：宁死不说假话的刘志丹、言行一致的田家英、嫉恶如仇的任长霞、爱生如子的吴玲，他们用人性的光辉点燃了我理想的火炬!
于是我明白了：生活没有旁观者，当你指责社会时，别忘记了自己就是这社会的一员。
“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”，前有林则徐的热血报国，后有“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”谭嗣同用生命抒写出对祖国的真诚。
大海的力量蕴藏在每一滴水珠里，我是一滴小水珠，我要用七色光彩来回报太阳的爱。
我平凡，但我并不平庸。我睡去感觉生命之美好，我醒来感觉生命之责任，我的责任就是呼唤我自己!我要做一个有知识的人，我要担起建设诚信社会的重任。我以书中的人物为榜样，心中有路，脚下有路，与善良同行，与美德同行。我的生活充满了阳光，我的内心激发了无穷的力量。我爱父母、爱老师、爱同学，学习勤奋又刻苦，期中考试我名列学年第2名，又被学校授予“小作家”和“小演讲家”的光荣称号。我欣喜，我又找回了自己。
有一首小诗这样写道：大理石雕成塑像，铜铸成钟，而我这个人是用真诚制造的，即使破了、碎了，片片都是真诚的，这就是我此时内心的真实写照!
我知道写一个人字只需两笔，而做一个人却需要一生。建设一个诚信社会更是需要几代人的努力!
有报道说，我国每年由于信用问题造成的损失高达六千亿元，中国人已经因失信而付出了沉重的代价，所以建设诚信社会迫在眉睫，做好诚信少年刻不容缓!拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，让我们一起行动起来，用我们的忠诚和汗水，来书写无愧于历史和未来的“诚信”大字，让我们用诚信托起明天的太阳!
谢谢大家!
阳光的演讲稿篇四
当女生们缩在屋檐下躲雨时，我在球场上跟一帮男生为了足球而疯跑，无论雨多大。我会毫不顾忌自己的形象地在雨中大叫：“好球！”，当我进球时，球场上的男生会跑过来对我友好地伸出手：“good job!give me five!”我会在雨中开心地与他们击掌，庆贺自己的胜利，潇洒地甩甩被雨淋湿的头发。
当很多人无所事事时，我在穿越时空回到三千年前。我喜欢图坦卡蒙，喜欢古埃及。“谁要是打扰了法老的安宁，死神就会降临到他头上。”墓穴中的诅咒，19岁的逝世，黄金面具下的脸。这一切都深深地吸引着我。
当很多人还在拼死拼活地狂背单词时，老师已经拍着我的肩说：“miss yu，总是很超前嘛！”英语老师的大拇指从来都让我自豪不已，试卷上总是满满的红色对勾。
当很多人休息时，我只能趴在桌子上痛不欲生地做着数学题。题读了一遍又一遍，依然理不清解题思路，只能在桌子上练习“晕倒”。数学试卷到我手里，演算纸上的数字就在试卷上变了个样，别人的对勾到我这里就又添了一笔。
我也曾为我自己而烦恼过，烦恼自己不是淑女，烦恼自己大大咧咧，烦恼自己粗心马虎，我也想像别的女孩子那样温文婉约，也想像别的女孩子那样小鸟依人。
可是，到最后，我还是那个率性的自己，无需改变。
因为，自己本身就是一朵金色的太阳花，虽然没有牡丹的雍容华贵，没有百合的纯净楚楚。但却灿烂无比，乖张奔放，乐观向上。这就够了。我看到，在为自己骄傲的那一刹那，全世界的太阳花都在一瞬间向我绽放。
阳光的演讲稿篇五
演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。在生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，你所见过的演讲稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的让感伤的情绪出来晒晒太阳演讲稿，欢迎阅读与收藏。
成长的困惑、人生的感伤与爱情的朦胧。自己被这些感伤缠绕着，紧锁的眉宇间发源着一条忧愁之河，只会在流星掠过的夜空下用琴弦交换自己孤独的故事，年轻的心也只会走入如泣的雨中。那时候，我感到自己仍然是山，但已过早的荒凉。往日的岁月，使我确信：青春不过是黑夜下闪过的一个黑色的标题，那是一个心中没有太阳的日子。
从此，我不再沉溺于席慕容的柔美与三毛的洒脱，也不再语出轻狂、不知天高地厚，把雄心抱负像钥匙链一样时刻挂在身上。我知道珍惜眼前的时光与把握手边的机会，也知道大学是一生中最自由、最尽兴的本色生活，这段时光唯一只属于我自己。我开始相信人的一生总该有一种坚持，总该有一些东西会令我们激动、令我们沸腾，也会令我们热泪盈眶。我不再抱怨没有走进理想中的象牙塔，不再用或粉或黛的语言脂粉去涂抹大学生活的篇章，也不再或辍或止地做一件事情。
我们飘逸的秀发可以收纳强劲的风，我们可以在年轻的心壁上雕琢一种激情，一种向上的力量，燃烧青春、奉献社会。我们可以有梦想，但这个梦想除了美丽斑斓，并不是漂浮在心灵之外的天空，而应当是踏实而沉稳的，可以握在我们自己手中的，像风筝线绳一样收放自如的梦想；我们可以去崇拜，但不可以沉迷，因为真正的上帝是我们自己。
生活的最好的人并不是寿命最长的人，而是最能感受生活的人，是乐观向上的`人。生活在太阳底下的人们，如果感觉不到太阳的温馨，不为染上太阳的指纹而骄傲，他的世界只有平淡与灰暗。
我们的青春吭哧吭哧喘着粗气，我们的生活嘀嗒嘀嗒流着汗水，但我们不抱怨脚下的路总是坑坑洼洼，总是坎坷不平。我们的前方也许除了上坡还是上坡，我们每走一步都会感觉吃力，但我们的每一次抬足都证明了生命的隆重。
走在这样一条充满险阻前面铺满梦境的征途上，为了迎接远方的平坦，我们愿用火热的青春踏平这所有的坎坷。作为跨世纪的一代青年，生命的旺盛和冲刺的辉煌都在我们身上汇合。生命的旺盛，使我们跑在时代的前列；冲刺的辉煌，在胜利者面前托举出新世纪的太阳。
生命，需要在时空的经纬上慢慢沉淀，才能显出它的价值，让我们燃烧自己、燃烧自己的生命，使生命之光大放异彩；让我们所有流动的热血和激情，都重新染上太阳辉煌而沉重的指纹吧，因为它可以为我们作证，证明我们都是热爱生命的人，都是热爱生活的人。
阳光的演讲稿篇六
本课是冀教版小学科学六年级上册宇宙单元的内容。月球，作为地球的卫星，是人们最为熟悉的天体，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对宇宙的探索和了解始于月球，我们的《宇宙》单元教学也始于月球。 总理说：“一个仰望星空的民族，是大有希望的民族。”我们国家的空间技术取得了举世瞩目的成就，通过本课的学习可以有效增强学生对探究天文知识的兴趣，提升对我国空间探测技术发展的关注和民族的自豪感。
二、说教学目标
（一）科学探究目标：
1、熟悉太阳系的主要成员，感受太阳系的庞大，以及八大行星的排列顺序。
2、能设法计算从不同行星乘坐不同的交通工具到太阳的时间。
3、能按照要求制作一个组成太阳系各个主要星球位置关系的模型，初步学会建立科学模型的基本方法，并对太阳系的庞大有更深入的感性认识。
（二）情感态度与价值观目标
1、用学生活动模拟太阳系，使学生从中学习到探究与合作等的学习方法。
2、感受科学探究的艰辛历程，学习科学家的探索精神，激发学生的民族自豪感和自信心， 同时产生对探究宇宙奥秘的浓厚兴趣。
（三）科学知识目标
1.能用自己的话正确描述太阳系的组成及八大行星的两种排列顺序。
2.初步了解行星、恒星、彗星等不同星体的特点。
（四）科学、技术、社会与环境目标
能结合神州九号的成功了解人类利用科学技术和设备探索宇宙。
三、说教学重难点
﹡教学重点：
熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。
﹡教学难点：
通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。
四、说课前准备
教师：多媒体设备、有关太阳系的成员视频、
六、说教学过程
（一）导入新课：
2、让学生看完影片谈感受。
【设计意图】为学生创设一个神州九号飞天的视频，非常符合学生的认知特点和兴趣，为本节课太空之旅做了很好的开篇，同学们的好奇心和探究欲达到极点，并为自主揭开太阳系的神秘面纱而信心满满。
（二）探究新课
【板书】一、庞大的太阳系
2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太阳系的交流会。
请同学们准备好自己的学案，先在小组内进行交流，然后请各小组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图片的形式展示。
组内讨论：
（1）太阳系中自行发光发热的是哪个天体？
（2）哪些天体在围绕着太阳运动？
（4）它们之间是如何排列的？……
学生记录单一：填写太阳系中各成员的情况
观察项目
观察结果
备注
太阳系中有几大行星？分别是什么？
八大行星在围绕着谁运动？
太阳系中能自己发光发热的是谁？
离太阳最近的行星是谁？最远的是谁？
你最喜欢哪一颗行星？为什么？
你还有哪些发现？
全班交流：
小组汇报，教师总结
【板书】太阳系的成员：太阳、八大行星
二、将八大行星排序：由近及远
【设计意图】交流是学生学会学习的最有效的方法之一，而学生获取的知识、经验又是丰富而不尽相同的，因此在这一部分，我主要让同学们依据学案利用课前收集有关太阳系的资料。首先小组内的汇报给每个同学提供发言的机会，再通过全班的交流取长补短。这种形式，既提高了学生收集资料的能力，也让学生的合作意识更强。
3、教师展示自己收集的资料做补充：有关太阳系成员的科普视频资料。
提出问题：在视频中为什么是九大行星呢？
学生讨论回答，指导阅读科学在线，找到冥王星为什么不再属于大行星的行列。
【设计意图】让学生不仅从视频中获取知识，还要学会质疑，并找到解决问题的方法。向学生介绍天文界新闻“冥王星被定义为矮行星”，把最新知识介绍给学生，使学生了解人们对事物的不断探索，并了解最新进展。
4、师生总结：太阳系是一个由太阳和围绕它运动的一群天体组成。如果把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中惟一的一颗发光、发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其他成员按照一定的轨道，环绕自己运动。太阳和太阳王国的成员包括一颗恒星，八大行星，四颗矮行星，和至少六十三颗卫星，以及约一百万颗小行星和无数的彗星等。
5、太阳系实在是太庞大了，下面我们来了解一下八大行星的直径和到太阳的距离吧！
指导学生阅读课本83页有关八大行星的数据资料。
学生交流，同时完成学案：根据行星的体积大小，对八大行星进行新的排序。由大到小的顺序是：木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星。
学生记录单二：
根据行星的体积排序：
（由大到小）
6、赛一赛：模拟太阳和八大行星
学生小组活动：学生利用课前用橡皮泥捏好的大小不同的球体分别代表太阳及八大行星，并按照不同条件进行排序。
小组展示。
【设计意图】通过这样的模拟活动，让学生进一步理解八大行星的特点，并能设计出两种不同的排序，提高了学生的学习兴趣，体会到了在“玩中学”的乐趣。
学生讨论交流，完成学案。
学生记录单三：计算利用不同的交通工具去太阳系需要多长时间?
起止地点
乘坐飞机所需要的时间（小时）
乘坐火箭所需要的时间（小时）
乘坐“光速飞船”所需要时间 (秒)
从地球到太阳所需的时间
从海王星到太阳所需的时间
小组代表分别汇报从地球到太阳所需的时间，从海王星到太阳所需的时间，再次从数值上体会太阳系的庞大。
【设计意图】以组内分工的形式分别计算乘坐三种不同工具进行旅行需要的时间，既可以提高学生科学计算的能力，又让他们体会到小组合作的重要性，初步体会太阳系的庞大，并以此激起学生进一步探究的兴趣。
8、介绍我国在探索宇宙方面的骄人成绩。
神州九号与天宫一号的成功对接画面，激发学生探究宇宙奥秘的浓厚兴趣。
（三）结束语：
看到中国在太空领域取得这么骄人的成绩，我想现在同学的心情一定无比兴奋和激动，甚至有很多的同学已经树立起将来成为一名宇航员的梦想，希望同学们努力学习，揭开宇宙的更多秘密。相信在不久的将来你一定能实现遨游太空的梦想，来一次真正意义上的太空之旅！
教学反思：
首先我为学生创设一个神州九号飞天的视频，激发学生的兴趣导入新课，。接着同学们准备好自己的学案，先在小组内进行交流，填写记录单，主要让同学们依据学案利用课前收集有关太阳系的资料。首先小组内的汇报给每个同学提供发言的机会，再通过全班的交流取长补短。这种形式，既提高了学生收集资料的能力，也让学生的合作意识更强。指导阅读科学在线，向学生介绍 “冥王星被定义为矮行星”，把最新知识介绍给学生，使学生了解人们对事物的不断探索，并了解最新进展。另外在教学中针对学生已经掌握了一些计算机知识，让学生自己操作找自己介绍的知识，不仅做到了多学科整合，而起加深了学生的印象，一举两得。在此环节教学是我认为不足之处在于时间紧张，学生交流较少，知识的深度挖掘不够。在后面的教学环节中，计算行星的体积，给行星按体积排序，在教学中学生不会计算球体的体积，我让学生看直径比较体积，降低了难度。另外在教学认识太阳系庞大的一环节中，我进行了改进，不让学生用笔计算，而让学生使用了计算器，这样节约了时间，有利于教学内容的开展。在此环节教学的不足是时间不够用，可能学生只进行较少的计算，我就出示了自己的计算结果，这方面教学有一定欠缺。另外我认为较好的一点是，我对计算数据进行了换算，加深学生感受，使学生能更深刻认识太阳系的庞大。
从教学效果来看，学生参与度高，思维活跃，有较强的问题意识，表现出了浓厚的探究兴趣。通过这节课的教学，我感悟到只有做到了“心中有课标，眼中有学生”教学之路才会越走越宽，才会收获意外的惊喜！