月工作总结是对过去一个月工作的总结和归纳，帮助我们回顾工作中的得失和成长。以下是小编为大家收集的月工作总结范文，希望能够给大家提供一些写作思路和参考：
英语教研组工作总结
时间飞快，一转眼一个学期已经接近尾声了。这一学期以来，我们英语组4位年轻教师忙碌着，收获着。英语新课程标准（终审稿）对英语学科的发展又提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
1．努力学习，提升业务水平。
英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。朱彦朴老师参加“国陪计划——河北小学英语骨干教师培训”和“浙派名师交流学习会”并且撰写了相关的学习心得。
2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动。
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。张雷、陈天佳两位老师举行了校级公开课教学；朱彦朴老师讲授了区级英语创新课，这些教研活动受到了学生、家长和社会各界的一致好评。
英语组教师有的人担任学校后勤主任、大队辅导员，有的老教师工作监管图书室、阅览室、语音室，负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们英语组在学校的指导下，利用乡村少年宫的平台，每位老师都开办了兴趣小组，其中张雷老师的《英语童谣》小组深受到广大学生和家长的欢迎。
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况1次，单元测试工作每月1次，共4次，及时作好反馈工作。
五、搞好课题科研，提高教师素质。
1．本学期教研组研究主题仍是“创设教育教学环境，提高课堂实效性”，各年级教师围。
绕这个研究主题制定本年级的研究专题。通过研讨、观摩、上研究课评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
3、教师教育教学论文的发表和获奖情况，朱彦朴老师讲授的《17：summeriscoming!》，获区级二等奖，教学案例刊登在《港城教育》6月刊一书中。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对九年级教材的分析和研究上：根据九年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了张述娟、黄培珍两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。
3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师申报了市级课题《初中英语教学中如何渗透中国传统文化的探索与研究》。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
英语教研组工作总结
本学期共下基层31次， 听课62节，评课56节，导课10节。
（一）加强学习，提升素质
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资源，使我们增添了更多的学习机会。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的.追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"， 他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。
（二）认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展；
1．新课程培训
本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元（unit 3）作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感， 使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。
2、骨干教师培训
本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究
了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习、小组合作交流、同伴答疑解惑、教师点拨引领、习题巩固强化、任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。
3、青年教师培训：
本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶" 主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式， 对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。
（二）深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分开展调研，注重问题提炼
本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学" 实施情况。调研期间，我主要采取"备--听-评-研 的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性？教师是怎样体现任务的梯度和坡度？"，并提出了具体的指导意见；同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道；严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。
2、构建研训模式，促进教师专业成长
突出的问题"怎样进行复习课中的任务设计？ 怎样处理复习课中的自主-合作-探究？ 怎样处理复习课中的习题巩固环节？"进行了互动研讨并对复习课模式中的六个环节进行了分 析，会上教师发言踊跃，研讨热烈。小教部的商杰和大自然小学王春娥校长也参加了我们的活动，给与了较高的评价。当然，建立模式，但并非模式化，而是鼓励大家要在大方向，大框架的前提下，结合自己的教学实际，在今后的教学中开展实践研究，不断反思、完善，构建适合自己教学风格的，适合自己学生实际的具有个性化的教学模式，真正走上一条行动研究之路，使教书匠，逐渐脱胎换骨成为研究型教师。
3、躬身实践，开展行动研究
为了使自己的研训工作更具实效性和针对性，本学期我继续深入一线上了"下水课"。 由于工作特殊需要，民建组委会开展了一次到清原大孤家子中学送教下乡活动，于是在10月12日， 经过校长同意我到清原上了一节课，课的内容是他们认为比较棘手的阅读课， 而且所选篇目也是初三最不好处理的一篇《unit6 reading》，接到任务时， 距离上课只有两天时间，而且自己的工作还不能耽误，为此，我只好利用晚上时间开夜车了，好在，两个学期以来，我一直带领我区教师对阅读教学有些研究。虽然此课受到了听课教师的好评，但是现在回想起来，我还是心有余悸，不是缺乏自信，我个人失误是小，而是担心给我们师校丢脸。这次特殊的经历，让我明白一点，平时能力的积累真是至关重要，尤其在我们这样特殊的岗位上。
4、关注农村英语教学，加强城乡联合。
本学期，为了进一步加强对农村中学的帮扶，于11月6日，我组织学科教师到佳化中学开展了送教下乡活动，首先由15中赵越老师呈现了一节课堂教学（课题根据佳化中学的需要而定的），然后教师们就一些疑难问题，困惑问题进行了互动研讨。总体感觉，活动达到了预期效果，用冯校长的话说："切实为佳化中学解决了教学上的一些实际问题。"尤其让我感动的是本次活动得到了王校长和霍主任的关注和支持，并给我提供了很多中肯的建议，为了增加活动的针对性和实效性，我事先与佳华中学的英语教研组长进行了多次沟通，收集到他们学校目前英语教育教学中一直困惑的三个问题即如何处理好热身环节和导课的衔接？如何处理短文中的语言点更科学？等。 对此，我们通过两个渠道来解决这些问题，一方面，是由授课教师赵越尽可能将这些问题通过课堂教学呈现进行直观展示，一方面通过互动研讨质疑问难来答疑解惑，当时研讨气氛很热烈，很真实。主任非常重视我们这次活动，全程亲自参与。 活动后，我将每位老师的精彩发言进行了整理，上传到了我的博客网页上，并设了公开，方便了基层教师阅览分享。
5、加强学科基地建设，开展"同课异构"观摩研讨
为了加强有效课堂教学研究，进一步改善教师的教学方式和学生的学习方式。
任务内容的确立，注重语言目标的应用，但任务设置的形式略显陈旧，呆板，学生参与意识明显不如前者。教师们通过互动研讨，就两节课设计中的优缺点进行了对比、分析、交流，进一步提高了反思意识和探究能力。
（三）做好九年级新授课教学和中考备考系列研讨活动。
1、期初，组织教师认真学习辽宁07中考英语试题及试题分析报告，分析了07 考纲，目的是把握中考最新动向，了解最前沿的改革理念、方向及考试形势。
2、总结07备考经验，请20xx年中参加中考评卷的教师李淑梅、王英、朱姝等教师就自己所批题型，谈体会、说感想，尤其是通过对试题的分析和学生答题情况的研究，挖掘出哪些问题是属于学生学习方法上的，哪些是属于教师教学方面的，哪些是涉及知识层面的，哪些是有关答题方法、答题技巧上的，并把他们的体会感悟进行整理上传到我的博客网页上，达到资源共享。（由于这一任务是在暑假时就做了安排，所以发言的教师准备的都非常充分，达到了预期的效果。）
3、充分调动各校九年级备课组长的积极性，认真开展好每一次的集体备课，注重合作，加强合力。为了提高九年集体备课的质量，本学期在期初开展了一次全区范围内的集体备课，由15中备课组做中心发言，就九年级教材中的典型的、代表性的单元unit 3进行细致入微的分析，旨在引领各校要在关注学生的双基夯实的基础上，再去追求能力的形成，而不能好高骛远。
4、开展九年级"同课异构"观摩研讨活动，促进九年级教师的研究意识。
（四）继续加强课题研究，以科研促教研 。
在调研期间及时和教师总结上学期开展各项实验课题的经验和不足，确定了下一步研究的方向，同时指导教师将课题与校本教研有机结合，做到互溶互浸，而不是互相制约、互相排斥； 关注并指导四十一中、长春中学承担的省科研课题《英语教育评价》材料的整理工作，即将顺利结题。
（五）其他工作
1、为了配合区教育局举办的视导总结大会的胜利召开，学科教师26中刘妍承担了一节英语展示课，我做了指导和点评。
2、认真做好九年级一模命题工作。为了提高命题的质量，我及时与市教研员沟通，征求意见，并请商杰、郑主任帮我进行校对，保证了试题准确性。
3、保质保量的做好"迎检"中自己该做的的每一项工作，为"双高普九"检查做出了自己应有的贡献。
1、少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
2、对教研组长的指导仅较多地停留在工作布置的层面上，缺乏有计划的系统业务培训和指导。
3、对优秀教研组经验的总结提炼不够。总结大多停留在具体经验的层面上，很少能将具体经验经过理性分析上升到理论层面。
4、对优秀中青年教师经验的总结还没有完全到位，自身对此关注不够。
1、继续开展学科专题式课例研究，下学期，准备以九年备考为契机，加强对复习课教学的研究， 进一步改进和完善复习课教学模式。
2、加强案例研究、个案分析 ，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。
3、继续强化教研组长在校本
教研中的作用，加强基地建设。强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。尤其要提高教师课堂教学中科学设计任务的能力。
4、拓宽教研渠道，尝试虚拟教研。
继续丰富学科的博客网页，鼓励各校英语组尝试创建博客网页，打破时空限制，及时在网页上呈现和交流各校在教研活动、教学资源、教学反思、教科研究等方面的信息，实现资源共享和问题的探讨，使虚拟教研真正成为教师们的另一个互动研讨的平台。
英语教研组工作总结
本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结如下:
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。透过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了职责感和紧迫感，透过师徒结对，群众备课，大家互相帮忙，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的潜力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际状况，统一整理单元知识点、习题练习，并构成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量带给保障。
在教学中根据各班学生的实际状况，灵活调整，结合英语教学的特点，重视每一天的晨读，切实提高学生的英语自学潜力。同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
本学期我组教师用心参与校内外各项活动，我们组的实际状况就是大家都是年轻教师，组内没有经验丰富的老师。虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参加任何活动或比赛，老师们均能尽自己努力去准备，组内的教师也能互听互助，各抒己见，及时给予协助和帮忙。
1.扎扎实实深入开展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步构成专业素质较高的教师群体。
3.用心探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
英语教研组工作总结
转眼间,一学期的工作又近尾声。我们组英语教师为提高英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。
教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神。我们特别珍惜每周四的教学研讨时间，我们聚在一起，认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实防情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的`能力。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。
在每周教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此交流探讨和网上资源阋览相结合,不断提高英语组每位教师的业务素质。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。我们三年级教师能做到课前集体钴研教材、探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。
我们除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定対象伟补差，不流于形式，真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距提高整体水平。本学期我们。三年级组织了字母过关测试暨书写竞赛的活动，还进行了整班朗读和口语话题表演比赛。最终由毛宁老师带领三2班参加武进区比赛。
以上是本学期我组英语教学工作的些简要回顾,当然在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
英语教研组工作总结
时光荏苒，又一学期即将结束。在这一学年里，英语组教师同舟共济，主动学习，砥砺前行。现将本学期的工作做如下总结：
为适应高职考对英语的新要求，英语组开始有计划地调整课程。根据不同的考核目标，重新构建英语课程框架。高一做好学业水平测试，高二高三做好pets英语等级考试，就业班落实英语口语教学。
英语技能队在指导师卢伟鸥、刘丽娃的带领下，取得突破性的进展，在xxxx年度温州市技能大赛中获得一等奖第一名。
集英语组全体成员的智慧和力量，继续开发英语口语ab面，目前已有数本成形。高琴春、刘丽娃和周一玮三位老师主编的《英语生活技能ab面--吃饭篇》在温州市选修课精品课程评选中获得了市一等奖的好成绩，这对于我组老师来说是一个极大的鼓励。
一滴水能够折射出太阳的光芒。最容易忽略的`日常工作更能反映人的品质。英语组的老师们爱岗敬业，在各自的岗位上兢兢业业。本学期在校的19位老师中，9人任学校班主任，4人开设选修课程。我组的卢伟鸥老师，充满了活力与热情。今年是她来到温职专的第五年，在这五年，她兢兢业业地在自己的教学、科研上不断摸索前进。而今年更是她忙碌的一年：市信息大赛、职称评审、英语技能队，三项任务几乎同时进行。在三重压力下，卢伟瓯老师不辞辛苦，对技能队的学生用心指导，纠音、剧本、职场应用……。每天晚上回到家，仍然坚持对学生进行视频语音指导；刘丽娃老师作为二级年小朋友的母亲，同时又是学校的班主任，她还接手了英语技能队和高二备课组长的工作，忙碌却毫无怨言；阮晓洁老师，大腹便便，却总是抢着工作；姚青蕊、刘在祥老师，资深老教师，备课却一丝不苟，每天在办公室备课到很晚；陈丽平、周举、罗晞老师，在任务最繁重的学前专业任课，同时还担任幼师学部的班主任，对组里的事务热心积极，难能可贵;陈礼化老师，连开数次校级和市级班主任专题讲座和班主任公开课，挑起学校德育的大梁......此类事情数不胜数，在此不再一一枚举，感谢组里的老师们！
同舟共济，方能砥砺前行。有名家说：如果想要走得快，就一个人走；如果想要走得远，那么就一起走!祝愿，我们英语组能够一起越走越远！
英语教研组工作总结
半个学期已经过去了，回顾这段时光，总的感触就是：特别的忙。在忙忙碌碌的工作中，我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分三个部分将高一英语备课组的工作总结如下：
高一英语备课组面临新课标，必须有新的打算。于是，高一英语备课组以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“低起点，小步子，重基础，保兴趣”的指导思想，制定了学期工作计划。为此，我们提出了以下几点努力方向：
（1）认真研究教学大纲、课标和教材，做好教材优化重组工作。（2）根据学生实际，调整教学内容和进度。做好常规教学工作和培优补差工作。
（3）加强备课组成员间团结、学习与互研，狠抓计划落实工作。
1.教学进展情况
根据计划安排，到第九周，各班英语新课必修一1-5单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后，又完成了必修二1-5单元的教学任务，为期末统考作充分的准备工作。
2.教师学习培训情况
各课任教师，积极主动参加新课程培训和听课。各位教师不断地学习，不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。
3.学生作业训练与补差情况
除常规作业外，设计单元检测练习题8次，所有班组织学生课前听写活动.在教研组和年级组的大力支持下，我们高一英语进行了集体补差，做到了依据学情，内容统一，时间自主安排。学生及时查缺补漏，起到了很好的初高中过渡作用，使学生很快适应高中英语的学习，效果良好。为其它补差积累了丰富的经验。
4.考试与单元检测情况
本学期，高一年级对阶段教学做出了积极客观的评价。在期中检测中，及时暴露了学生学习中存在的严重的问题，其中包括基础薄弱，接受力差，习惯差等。教师通过考试分析，及时发现问题并努力做到妥善的解决。
努力改善教学方法，努力进行课堂实效性探讨。这其中有成功的喜悦，更多的是失败的困惑和因此带来的教训。
到目前为止，人均讲公开课一次以上。集体备课10个单元。备课组平均人均备课60课时。人均听课16节以上。大大提高了教师教学水平和业务能力。
英语教研组工作总结
本学期，我们英语教研组每一位英语教师坚持以人为本，积极优化课堂教学，我们取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到：课堂教学设计以学生的发展为本；教学活动由"教"向"学"转变，真正提高课堂教学效率。
1。团结协作，发挥集体备课组的优势，做到了教学资源共享。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到定时间、定内容、定中心发言人。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
2。落实校本教研组活动，反思教学，提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。每周一下午为英语组教研活动，分由各备课组长安排活动，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议、或作报告，使广大英语教师对教学中的问题有了清晰的认识。
3。落实“师徒结对”，促进年轻教师发展。针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“师徒结对”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动，新老教师共同学习，共同提高。
我组老师平时能认真备课，积极反思自己的课堂教学，大多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，努力提高课堂教效率。同时，他们根据自己的反思和心得，积极申报研究课题，认真撰写外语教育教学论文或教学反思和教学设计，将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织的课外活动都取得了成功。
总之，我们英语教研组全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，我们在教育教学工作中取得了一定的成绩。同时，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结
新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
1．努力学习，提升业务水平英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留的交流了自己成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。
2．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学资源共享。
3．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。10月26日组织了名师大课堂活动，王家浪老师和周xx老师带头上了两节公开课，全体教师都参与评课并由一位教师主评。这些教研活动有效提高了教师的课堂教学能力。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广大学生和家长的欢迎。
本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次，及时作好反馈工作，并评出优秀教案，周xx老师，苏xx老师，薛xx老师教案被评为优秀教案。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
英语教研组工作总结
转眼间,一学期的工作又近尾声。我们组英语教师为提高英语教学质量,为学生提供高效、优质的服务,默默地耕耘着。总结本学期英语教研组的工作,我们一直朝着以下几个方面努力,并取得了一定的成绩。
教师的教学活动,很大程度上决定着教学质量的好坏,全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神。我们特别珍惜每周四的教学研讨时间，我们聚在一起，认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实防情况,结合英语教学的特点,切实提高学生的阅读、表达的能力。在备课中,能严格按照学校的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。
在每周教研组的业务学习中,我们把自主学习和集中学习相结合,理论学习和实践探究相结合,同事间彼此交流探讨和网上资源阋览相结合,不断提高英语组每位教师的业务素质。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。我们三年级教师能做到课前集体钴研教材、探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。
我们除了狠抓课堂教学外,还加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定対象伟补差，不流于形式，真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距提高整体水平。本学期我们。三年级组织了字母过关测试暨书写竞赛的活动，还进行了整班朗读和口语话题表演比赛。最终由毛宁老师带领三2班参加武进区比赛。
以上是本学期我组英语教学工作的些简要回顾,当然在工作中还存在着很多的不足。我们坚信,昨天的成绩不只是一个终点,更是一个起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们组也必将再接再厉,在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即......
英语教研组工作总结
一个特殊的学期即将结束。一学期来，我们英语教研组从疫情期间的居家学习指导批改作业等都高质量完成学校和教导处教学分配的教学任务。本学期，我们根据居家学习特点，立足学生身心特点，制定居家学习导学按，并着重提高学生自学能力、自控能力，教师着力答疑，线上把控作业质量等。复课后，我们依然寻找课堂寻找线上线下的衔接课堂，提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
1、组织教师重读《新课程标准》，共读《核心素养导向的课堂教学》进一步领会英语学科核心素养内涵，以“学位中心”的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切硅、交流的学习型校园文化。本学期，英语组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每周或每月按时上传教学设计、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大英语全体教师的培训力度，本学期，英语组教师通过网络讨论，网络听课等多次培训，鼓励教师们自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
这是一个特殊的学期，我校依然进行高质量教学常规管理，英语组配合学校工作强化备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动得各个环节，做到符合规范化教学的要求。
（一）在教学方面
1、疫情期间居家学期，教师授课提纲研制。
2、 县级网课开始，教师重心转移为：课前提醒，听课记录，课后答疑等，体现在校每周教学日志中。
3、复学后制订线上线下衔接计划
根据学校的要求，结合英语学科特点，根据各班实际情况，各教师对学生线上学习进行调查，制定衔接计划，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、活动计划及复习，而且基本能按计划进行活动。
4、精心编制教案疫情期间，我们微信群里及时讨论学生网课出现的问题，互相分享经验。
复课后，我们至少集中一次进行集体备课，根据大家共性薄弱环节，进行针对性地集体备课。探讨行之有效的课堂形式、课堂活动。
此外，我们例行提前备课，有教师假期提前备课，复课后，对已备教案进行针对性修改，也有教师提前一周在之江汇上上传教案。
我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，教学活动注重突破教学难点，围绕教学重点，开展。
5、做好记录，评议反思
重视校本教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成10节以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。我们的教学在不断地反思总结中又上一个台阶。
（二）教研工作
学校组织xx市专家对我校教师评价命题进行指导，我们组的老师都能认真听、想、记，将理论与自己的实践相结合。
校长开展静悦讲坛——《大学》。我们从中去体会我们英语学科的“物”“器”“道”。
我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。我组老师本学期多次参与县市及的钉钉直播培训。
3、教学理论的学习
本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》，并共读《核心素养导向的课堂教学》在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾取教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。
1、 因为疫情期间，有少数学生没有参与县网课学习，英语作业没有及时跟上，这部分学生存在四个单元的知识漏洞。复课后，拔尖生学得快，后进生脱节，教师课堂上兼顾学生困难，后进生转化较困难。
2、 县里网课质量好，但是学生当看动画片一般看过，知识巩固不扎实，复课后时间有限，教师的复习难以面面俱到。
3、英语教师班级多，学生多，难以兼顾全体学生。作业批改量大，教师常处于疲劳状态。
1、我们英语组针对学生的活动比较零散，今后可以针对我校学生事情，制定比较可行的活动，切实发挥学生学习主动性。
2、我们英语组教师可以针对教材内容与学生心理年龄的不匹配，进行活用教材，补充教材，真正让学生在英语课堂上有思考，有真实性语言输出，而非机械的，没有思考的输出。
3、教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。让我们教师“用手思考”，在英语课堂上，教师有不同程度的提高，学生有所发展。
英语教研组工作总结
开学初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的热烈讨论，确定了工作目标和具体措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有：
1、组织教师认真学习教育理论，提高教师的理论素质。
2、抓好本组各项教学基础工作，从整体优化出发，加强教学工作的五个环节（备课、上课、作业、辅导、考查）的管理，提高课堂教学效率。
3、积极开展教学教研，用教育科学指导教学。
我们中学英语组每位教师都富有强烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一年级的申爱红教师为了抓好起始年级学生的思想品质，提高数学成绩，培养良好习惯，她虚心好学，发挥老教师经验丰富的长处，与我通力合作。初二年级课程难，教师辅导学生非常耐心，遇到问题总是共同探讨，经常互相交流，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好；初三毕业班的教师惜时如金，分秒必争，他们经常一起研究提高复习课教学质量的方法和措施，交流从前带班的经验。两位英语老师为了提高学生的动手能力，经常一起探讨实验的环节，试验的方案。
我们组的教研活动每周开展一次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识，上了一堂校级公开课，一堂校级汇报课，组内教研课六次。讲课前，同头课教师认真合作备课，充分发挥集体的力量，每次听完课，我们组都积极进行评课，议课。评课教师都能提出一些建设性的建议，讲课课教师也虚心接受，为今后教师的成长打下坚实的基础。教师经常相互听课、评课、交流，教研气氛浓厚，每位教师听棵都在15节以上，积极参加学校组织的各类教育教学活动。
1.七年级和八年级对新教材、新课标的认识有待于进一步提高，新的教学方法运用的实效性还需进一步加强。
2.课题研究缺乏积极心，教研教改缺乏主动心，一切都是在教导处的安排下进行，工作滞后被动。教研活动的创新性与针对性、实效性有待进一步加强。
3.由于英语组全体同志课业负担重，相互真正合作交流的机会少。
4、教师的教育教学理论水平和教学行为的合理性、有效性有待进一步提升。
英语教研组工作总结
半年来，英语教研组在学校各级领导的关怀指导下，在教研室的直接领导下，按照教研室的部署，学期初制定了务实的学期工作计划，一学期共组织教研活动10次，平均每两周一次。我们认真实践着既定的龙头学科战略，全面优质地完成了学期工作任务。为把今后工作做得更好，现从以下几方面加以总结。
英语教研组本学期面临“两多”的困难，即：新毕业教师多，新调入教师较多，而且本学期一直有试讲的同志来校。“三课”的说、讲、评工作是本学期学校教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校教研室的整体要求，英语教研组学期内共安排了五节不同形式的公开课。其中包括新毕业教师王国娣、刘颖、刘建的'三节新教师汇报课和李宏梅、陈严两位新调入教师的公开课。从整体上看，五节课的课前准备是充分的，五位教师的授课态度是严谨的；五节课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，新毕业教师在各方面虽显稚嫩，却不乏执着；新调入的老教师虽身经百战，却依然执着，谦虚严谨；不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。五节课的评课得到了学校领导、教研室领导、两处领导和学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课着与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
本学期，一方面我们加大了对各个备课组的检查和管理力度，另一方面，强化了备课组的科研职能。我们以备课组为单位，由点入手，带动全面，加强了以“教学过程中的热点、难点、和疑点”为主题或课题的研讨与交流。教研活动逐步引向深入，本学期，教务处的三个备课组先后以“快乐英语教学”、“课堂词汇教学”和“高三复习课教学策略“为主题，发起了教学研讨活动。主体鲜明，侧重点明确，紧密联系教学实际，老师们愿意参与，活动后真正能从中获得裨益。“三点”所覆盖的内涵，自始至终都应该是学科教研的立足点和阿支撑点，对它们的研究应该是永无止境的，我们以后一定会坚持下去。“”；请注明出处!
英语教研组工作总结
本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，我们英语组取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的`地方，现总结如下：
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，每位教师努力做到"三创新"-- 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
1．团结协作，发挥集体备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。本学期我们积极参与集体备课活动。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量
课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期英语组3位教师都开展了公开课，使每一位听课教师收获颇多。
3、认真落实“师徒结对”活动
针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的英语水平，组织了全校学生的英语朗读比赛和九年级学生英语词汇比赛。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。