作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
中班环保科学领域教案篇一
1、通过故事让幼儿了解不同的标志,学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
ppt课件礼物--机智豆
一、开始部分
1、师:看好标志别走错,向羊村出发,小汽车开开,小汽车开开,第一个标志出现。
提问:第一个出现的标志的什么?
幼儿:不能拐弯的标志
师:有多种转弯,不能左转弯,不能右转弯,这个标志是什么?
幼儿:不能左转弯
师:怎样看出不能左转弯的?
幼儿:有一个箭头,还有一条红线
2、继续走,出现停车场的标志"p",引入主题,准备进羊村。
二、基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志
提问:我们去肥羊村找谁?
幼儿:沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋
2、走进羊村大门,上面有一个喜羊羊在迎接大家,还有三个字"欢迎你",让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋,最机智,最灵活的羊,它给小朋友们设置了一点点小难题,让幼儿观看大屏幕:
提问:大屏幕中有什么?有几个标志?
幼儿:标志、五个标志
4、师:谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志,在哪见过?五个标志全部答对,就能进入羊村,依次了解图片:
(1)第一排的第一个是--无障碍通道
在哪见过?--路上、楼梯
(2)第一排的第二个是--扔垃圾的标志
在哪见过?有什么形状的垃圾桶?(圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱......)
(3)第一排的第三个是--餐厅
在哪见过?--公园里、公路上、
(4)第二排的第一个是--公共电话
幼儿:忘记带手机或手机没电的时候
(5)第二排的第二个是--公共厕所
三:顺利过关,进入羊村,让幼儿观察
1、师:在羊村里看到了什么?
幼儿:好多标志
2、师:有什么标志?
3、师:除了标志,还看到了什么?
幼儿:看到了医院、小树、房子......
4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家,数数看,有几幢?幼儿:四幢
师:美羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:扔垃圾标志的旁边
(2)红色的屋顶,红色的烟囱,红色的门,红白相间是谁的家?中途经过了哪里?
幼儿:经过了医院、餐厅
幼儿:咚咚咚,有人在吗?--沸羊羊的家
师:沸羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:沸羊羊的家在餐厅的旁边
(3)红色的屋顶有气球是谁的家?
幼儿:咚咚咚,有人吗--懒羊羊的家
师:懒羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边
(4)幼儿:咚咚咚,有人在吗?--喜羊羊的家
师:喜羊羊的家在什么标志的旁边?
幼儿:喜羊羊的家在公共电话亭的旁边
幼儿:循环标志、质量安全(在大屏幕中出现)
师:循环标志是什么意思呢?
幼儿:可以回收的
师:质量安全标志是什么意思呢?
幼儿:可以放心买来吃的
五:活动延伸
一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏,下次还可以找村长、暖羊羊玩。
中班环保科学领域教案篇二
1、引导幼儿通过自己的观察,发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌内容,中班科学多彩的颜色教案。
2、学习看图谱,完整的念儿歌。
3、体验活动的乐趣。
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱
一、 活动导入
师:小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:用蜡笔。颜料
师:小朋友真聪明,其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。
二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习
1、 红色、黄色的混合
师:小张老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:红色的,黄色的。
师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色?
(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)
幼:橙色。
师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)
师:小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师:现在小张老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)
2、红色、蓝色混合
师:这杯水又是什么颜色呢?
幼:红色、蓝色。
师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)
师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼:紫色。
师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师:紫色可以画那么多东西吖,小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师:老师也把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)
3、黄色、蓝色混合
师:这又是什么颜色的呢?
幼:黄色、蓝色。
师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?师:真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作,幼儿观察)
幼:绿色。
师:那我们可以用绿色画什么呢?
师:张老师用绿色画了叶子。
师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色,绿色、叶子的图片)
4、红黄蓝色混合
师:夷,那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?
师:我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)
幼:黑色。
师:可以用黑色画什么?
师:张老师用黑色画了一辆车子。
师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:绿色我们还可以画什么呢?...... 活动延伸
儿歌:《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
中班环保科学领域教案篇三
1、让小朋友学会长大,凡事不总依赖父母
2、让小朋友从小有树立榜样的信念,自己做事,并且也要帮助别人。
故事内容的把握,提得问题小朋友能够接受并且能理解
把握故事的内容,提得问题明确具体
故事书。
老师:小朋友们,还记不记得鸡蛋哥哥呢?
小朋友们:记得
老师:今天呢,我们要讲一个鸡蛋哥哥学会长大的故事。故事的名字叫做,“加油,鸡蛋哥哥”。(讲述故事,并且在其中穿插问了几个问题)
问题一:小朋友们也会像鸡蛋弟弟妹妹一样地喜欢缠着妈妈嘛?
小朋友们:不会
老师:哇,小朋友们都好棒呀。
问题二:鸡蛋哥哥为什么不想长大呢,想要回到蛋壳里呢
小朋友们:因为妈妈很暖和,很好闻。
老师:对的,因为鸡蛋哥哥也想像弟弟妹妹们,喜欢妈妈的怀抱,对吧。那么,小朋友们是不是也会像鸡蛋哥哥一样呢,想赖在妈妈的怀抱里呢。
小朋友们:不会
问题三:小朋友也想像鸡蛋哥哥一样不想长大嘛
小朋友们:不想,我想长大,变得和妈妈、爸爸一样。
想,我想回到妈妈的怀抱里。
问题四:我们是不是应该向学会长大的鸡蛋哥哥学习呢?给我们的小弟弟小妹妹做个好榜样。
小朋友:是的。
复述第二遍故事,加深一下小朋友的印象。
这是我第一次讲故事,本来我觉得我的语言运用能力不是很强。所以虽然是一篇短短的故事,但对于我挑战还是蛮大的,首先要有感情地说出故事内容,然后提出一些具体有实质意义的问题,帮助小朋友对于故事更好的`了解。
在活动正式的过程中,边讲故事边提出一些问题,一开始小朋友还是很乐意积极参与活动当中的,但是小朋友的耐心和兴趣都是有限的,当故事进行到一大半时,大部分小朋友已经兴致缺缺了。当我把整个故事讲完,还是有一大半的小朋友并没有好好地理解这个故事的意义。当我坚持又讲了一遍故事后,王老师提议,让小朋友表演节目了。
讲故事的时间,我应该更好的把握好,时间太长以至于小朋友都无法投入到故事的氛围之中,然后,我应该充分利用故事书中的图片,试着让小朋友猜想故事后面的情节发展,这样也让小朋友们充分地参与到活动中来,获取更多的乐趣。而不是一味地只听老师的讲述,还有对于故事讲述时的表情、语言、动作应更加地形象具体,应把它当做一个舞台剧来表演。
调整思路:当活动进行不下去时,应勇敢地改变活动策略,重新激发起小朋友的兴趣与注意力。
中班环保科学领域教案篇四
本次活动课主要是比较冬天与秋天植物的不同,知道几种常见植物的过冬方式。我通过孩子们喜欢的游戏“找不同”为导入点,让孩子去主动地寻找,并说出自己的发现。通过观察对比图片提出问题,让孩子们自由发挥想象。再以小毛驴讲故事的形式,让孩子们从中寻找答案。最后以游戏的方式对所学知识进行巩固。让孩子们在找找,说说,玩玩中,轻松的达到预设目标。
1、比较冬天与秋天植物的不同。
2、知道几种常见植物的过冬方法。
知道几种常见植物过冬的方法。
秋冬景色挂图、不同颜色的磁力扣、手偶、ppt课件、头饰、《找朋友》音乐
出示秋冬景色挂图。请幼儿说说自己发现的两幅图中不一样的地方,教师用同色磁力扣进行标注。
引导语:“小朋友,你们玩过找不同的游戏吗?老师这里有两幅漂亮的图片,我们来找找不同。”
1、引导幼儿对比图片,感知植物在不同季节的不同状态。
师:“好,小朋友们观察的非常仔细,把他们的不同点都出来了。我们再来看看这两幅图片。你们喜欢那幅?为什么?”幼儿自由回答。
小结:原来,一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草变黄了,大树上长满了叶子,苹果也熟了,还有很多漂亮的颜色。冬天,大树光秃秃的,大地上白白一片,只有松树、冬青还是绿色。
2、探讨植物过冬的方法
(1)师:“现在,寒冷的冬天悄悄地来了,人们都穿上了棉袄,带上手套、帽子、围巾,小动物们也都储存好粮食冬眠了。小朋友们,你们知道大树,小草这些植物是怎样过冬的吗?”幼儿自由回答,教师做鼓励性反馈。
师:“就在小朋友思考问题的时候,来了一位小客人。它说要替我们去树林里问问这些植物宝宝们到底是怎么过冬的。”
(2)出示手偶讲故事,边讲边播放课件。
教师讲述故事
小结:梧桐树、枫树、苹果树、梨树等这些叶子大大的树木都是落下叶子过冬的。
松树、柏树、冬青等这些小叶子的植物不怕冷都是绿绿的.过冬的。
(3)一起讨论冬天里绿色的植物是如何过冬的。
引导幼儿观察冬季景色图,找出冬天生长的蔬菜。
师:“植物们的本领真不小,有的会落叶,有的会藏根,等着暖和的时候在生长变绿,那么在冬天里就没有绿色的植物他们都不生长吗?”
播放课件,幼儿了解大棚蔬菜。
“这么冷的天里,这些蔬菜为什么还有绿色的,还在生长?”“为什么在棚里就能生长,谁把他们请进大棚里的?”
小结:是我们寿光的农民伯伯,很早的时候是没有大棚的,那时的小朋友在冬天吃不到新鲜的蔬菜,身体也不能健康的成长。于是,农民伯伯就发明了大棚,把西红柿,黄瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都请到里面,蔬菜宝宝们在大棚里不怕冷,就能不断的结出新鲜的蔬菜,给小朋友吃了。
1、找头饰,请几个幼儿说说自己拿的是什么植物。
师:“小朋友今天表现的真棒,为了鼓励你们的表现,我给你们每人板凳底下放了一个小礼物,在看礼物之前老师有要求,拿到你的礼物后先看一看是什么,老师数三个数,你就把你的礼物藏到身后,明白了吗,赶快看看你的礼物吧。一、二、三时间到。”
师:“老师要加大难度了,再拿出你的植物宝宝看看刚刚说的对不对,想想他是怎样过冬的,这次老师数到五。一、二、三、四、五时间到。”
2、播放音乐,教师请“植物宝宝”上来说说是如何过冬的。
师:“你变成什么宝宝了?他是怎样过冬的?”
3、依次请出落叶过冬,常绿过冬,在棚里过冬的植物上来找朋友。
师:“ 植物宝宝们都找到了自己的好朋友,在我们教室外面还有很多的植物宝宝,出去找找你们的好朋友吧。”放音乐走出活动室。
附故事:
冬天到了,北风呼呼的吹着天气好冷,这天小毛驴来到了森林里,它看见大树掉光了叶子说:“大叔爷爷的叶子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大树爷爷听到了回答说:“小毛驴,我还好好的活着呢,把叶子掉光是我过冬的方式,我的叶子会吃掉我很多的营养和水分,落下叶子就能留住水和营养,再加上我有强壮的树干,在冬天的时候就可以美美的睡一觉,来年春天再长出新的叶子。跟我一样落下叶子过冬的植物有红红的枫树,苹果树,梧桐树,梨树,桃树,柿子树等……”小毛驴低下头,看了看干枯的小草又说“那小草哥哥是不是枯死了?”小草听到了说:“小毛驴,我的叶子虽然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏进深深地泥土里是我过冬的方式,等到来年春天我的叶子又可以变绿了,那时你可以再来看看我。”小毛驴看见了不远处绿绿的松树,奇怪的说:“松树姐姐为什么没落叶,她的叶子不会吃她的营养吗?”松树听到了笑着说:“小毛驴,我的叶子也会吃我的营养和水分,但是我的叶子比其他树的叶子小,又非常厚所以吃很少营养。树叶外面又长着一层蜡质,就像小朋友穿的棉衣一样,一点也不冷。我就能绿绿地过冬,跟我一样绿绿的过冬的植物还有叶子小小的冬青,柏树等……”小毛驴高兴的说:“啊,我终于明白了他们过冬的方式。小朋友,你们明白了吗?”
中班环保科学领域教案篇五
幼儿平时对警察等英雄人物兴趣浓厚,愿意能主动尝试扮演此类英雄人物、帮助受害人,所以设置了本次活动。
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观察、迁移经验,尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行案情分析。
2、感受对人物、场景等的细致观察在侦破过程中的重要作用。
3、提升思维的准确性与扩散性。
重点:根据相应线索推理、分析案情。
难点:根据局部线索合理的推理案件走向。
自制课件ppt
1、画面一:鸡大婶带小鸡出去散步
师:今天天气很好,鸡大婶决定带她的三个鸡宝宝去散步,路上,她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼,小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里可以抓到鱼。鸡大婶告诉小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里,里面好多美丽的花儿,还有一只又美丽又大的蝴蝶在空中跳舞。
2、画面二:鸡大婶离开。
师:可是小鸡宝宝说想喝水,鸡大婶就离开了
3、画面三:鸡宝宝少了一个。
师:鸡大婶回来后发现鸡宝宝少了一只,鸡大婶想请小朋友帮她想想,还有一只鸡宝宝去哪儿了?。
(一)猜测。
(1) 师:你们说说看,不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢?
幼儿猜测,自由交流可能发生的情况。引导幼儿说出被抓走了。
(2)师:你们说被抓走的,那到底是被抓走的?我们来看看现场有没有线索
师:在来的时候,她们遇到了谁呢?(图片展示)
(3)师:刚刚都是你们的猜测,还不能证明是对的,那你们想不想也来做一回小侦探,找找线索,帮鸡大婶侦破这个案子。
(二)根据线索,圈定嫌疑人。
线索一:半个脚印。
师:看,地上有什么呀?我们来分析一下,这些脚印会是谁的。
师:你们猜会是谁的?谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢??我们找到了几个嫌疑人呀?你们真厉害,原来有3个小动物在现场留下了脚印,现在我们把小鸭排除掉了。
线索二:鱼骨头。
1、点击画面
2、点击画面:列出小猫、小狗
线索三:知情者。
1、点击ppt画面:知情者。
师:除了发现了脚印和鱼骨头外,我们走访了一些周围的人,还找到了一位知情者。
2、这位知情者告诉我(点击声音):我正在录歌,好像听见了有什么声音,我的歌里面有,可以给你们听听!
师:这位知情者说了些什么呀?
3、师:谁走路会发出刚刚我们听见的声音呢?
4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人,并说出理由。
师:哦!是小狗。因为它脖子上有铃铛。原来是小狗呀!小狗说:它路过那里时,听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息,小狗就带鸡宝宝过去休息了,给大家带来的误会,真是对不起!
总结:你们果然是小侦探,找线索很仔细,接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果,大家一起出发吧!
此类活动在日常教学中设计较少,活动一开始,便引起了幼儿的浓厚兴趣;幼儿在根据局部线索推理时基本可以说出案件走向,初步达成了本次活动的目标,且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感;但我在语言引导上给予幼儿的支持较少,应给予充分时间让他们仔细的思考、讨论,而不是让自己一直占据主体地位。
中班环保科学领域教案篇六
活动目标:
1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。
2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。
活动准备:
已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
活动过程:
一、欣赏与讨论
二、幼儿操作
1、出示纸杯花范例,师:“看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”
2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
(1)师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)
(2)师:让我们看一段录像,从录像里找一找纸杯花的秘密。(播放录像,边看边讲解)
(3)师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)
根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、幼儿操作,教师巡回指导
操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。
三、作品展示
幼儿介绍自己的作品,并把自己做的花布置在主题版上。