体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得感悟，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得感悟范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
语文教师心得感悟篇一
作为一名语文教师，改试卷是我每次期待却又万分考验的工作之一。在这个过程中，我不仅能够了解学生的学习情况，更能够反思自己的教学方法和习惯。在多年的改试卷经验中，我积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，改试卷要注重全面客观。作为教师，我们应该摆正心态，不带任何情绪地看待每一份试卷。试卷上的每一道题目都代表了学生的努力和付出，我们要用公正的眼光去评判。要注重全面客观，不只关注学生的失误和问题，还要看到他们的优点和亮点。只有这样，我们才能更好地理解学生，帮助他们克服问题，提高学习能力。
其次，改试卷要注重细节。改试卷不仅是简单地给出一个总评分，更要注意到学生答题中的细微之处。当我们仔细审视学生的回答时，我们可能会发现一些错误或疏忽，这样的发现能够帮助我们更好地指导学生。同时，我们也要及时找出学生答对的地方，给予鼓励和认可。对于语文教学来说，每个字词的正确与否都是至关重要的，因此细致入微的改试卷会给学生更多指导，也会对他们的学习产生积极影响。
再次，改试卷要注重个性化。每一个学生都是独一无二的，他们在语文学习中存在着不同的困难和进展。因此，在改试卷时我们需要注意每个学生的情况，为他们提供个性化的建议和指导。有些学生可能在字词造句方面有困难，而有些学生则在理解阅读材料时更加困难。因此，我们要针对不同的学生提供不同的指导，让每个学生都能够得到适合自己的学习资源和方法。
最后，改试卷要注重与学生交流。改试卷不仅仅是一个评分的过程，更是一个学生和教师之间的沟通机会。我们可以通过试卷上的评语和建议，与学生进行交流和讨论。我们可以找出学生理解偏差的地方，提供更加明确的解释。有时候通过和学生的交流，我们能够更好地了解他们的学习状态和心理需求，这有助于我们更好地帮助他们。因此，我们在改试卷的时候，不仅要注意给出分数，还要注重与学生的互动和交流。
综上所述，改试卷是一项需要认真对待的工作，它不仅是一种评价学生的方式，更是一种帮助学生进步的机会。作为语文教师，我们要运用全面客观、注重细节、个性化和与学生交流的方式，来改善我们的教学，提高学生的学习效果。希望每一个学生都能够通过一次次试卷改过程，不断提高自己的语文能力，不断展现自己的才华。
语文教师心得感悟篇二
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。
另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉?“红”字变动词有何含义?这句话的弦外之音是什么?由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
初中语文在岗研修日志
参加骨干教师国培初中语文的学习研修，这既是教育发展形势的新要求，更是对教师提升教学工作能力、提高业务素质、增强工作后劲的关爱和期待。20xx年4月，我结束了国培初中语文培训研修第一阶段的培训学习后，又投入到紧张的为期三个月的在职研修阶段，在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。现就自己在岗研修的情况总结如下：
网上培训学习后，就和语文教研组的老师一起，认真学习国培工作计划和教务处工作计划，明确了在岗学习研修工作的目标和任务，结合本组工作的现状和特点，按照《初中语文教学大纲》的要求，制定了详尽的在岗学习研修计划。学习中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，根据在岗学习研修要求，坚持思想教育和技能教育相结合，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的在岗学习研修工作。
在岗学习研修工作中，我认真地把国培精神和具体的教学工作结合起来，在语文课堂教学中有的放矢，有重点有难点，注意语文课内容的调整，教学中注意体现学科特点，充分发扬我们现阶段进行课堂教学改革的精神，结合本校的具体情况，充分利用在国培中所学到的先进的教育理念，大张旗鼓的进行教学创新和教学改革。教学中体现了时代精神，适应社会发展的趋势。注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进的知识讲授和学科的趣昧性教学。通过语文教学，培养学生对语文的兴趣与爱好;学习语文的基础知识，培养学生健康的文学情趣、初步的文学能力和良好的文学素养;提高学生的写作能力，想像能力、思维能力和创造能力。
培训研修后，我分别于20xx年4月30日和5月13日向全校教师汇报了国培学习研修的成果，一次是学习情况汇报，介绍了国培学习研修的具体学习任务、内容和要求。一次是学习成果情况汇报，让老师们了解我在国培中的作品和培训期间完成的作业。其次，我根据国培要求和学校安排，主办了公开教学三次，独立设计了5个教学案例，坚持每周写2篇教学反思，每月读一部教育名著，并撰写读后感。并在今年的5月份完成了《初中语文教学实践设计教学研究方案》的艰巨任务。
语文教师心得感悟篇三
语文教师是培养学生语文素养的中坚力量，而诵读是语文教育的重要内容，具有独特的作用。然而，许多教师在诵读方面并不得心应手，这需要我们反思和学习。作为一名年轻的语文教师，我也深刻地认识到了这一点，通过不断探究和实践，我的诵读素养得到了有效提升。以下是我对于诵读素养的心得体会。
第二段：理解诵读的重要性
首先，要理解诵读的重要性。诵读作为一种传统的语文教育方式，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，它可以鼓励学生高度关注语言的音、韵、节奏及语感，有助于培养学生的语文表达能力。而对于教师来说，诵读还可以帮助我们更好地领会文本内涵和艺术美感，提升自身的审美水平和表达能力。
第三段：诵读实践的重要性
其次，要重视诵读实践。语文教师的诵读素养并不能完全依靠口头讲解和理论知识，必须通过实践加以巩固和提升。对于教师来说，可以在备课和授课过程中加强诵读训练，注重声韵效果和节奏变化，让学生在教师的引领下领悟文本的魅力。对于学生来说，可以通过多听、多读、多背诵，不断强化语感和表达能力，培养诵读的兴趣和乐趣。
第四段：诵读技巧的重要性
同时，诵读技巧也是必不可少的。只有掌握一定的诵读技巧，才能更好地演绎文本的情感和语音特征，引领学生进入文本世界。教师可以注重声音的抑扬顿挫、音调变化和节奏感，适当运用修辞手法和语音语调，增强诵读效果。同时，还要注意呼吸和发音，保持声音的清晰流畅。对于学生来说，可以通过模仿和练习，掌握基本的诵读技巧，提高诵读表现的自信和积极性。
第五段：总结
综上所述，作为一名语文教师，我们需要充分认识诵读的重要性，注重诵读实践和技巧的提升，注重培养学生的语感和表达能力。只有不断学习和探究，才能真正提升自己的诵读素养，为学生的语文教育贡献更多的力量。
语文教师心得感悟篇四
作为一名语文教师，改试卷是我工作中重要的一环。通过解剖学生的答卷，我既能了解学生的学习情况，又能寻找自身教学中的不足之处。多年来，我积累了不少经验和体会。下面我将从试卷的整体把握、评价标准的制定、批改细节、积极引导学生、反思自我五个方面，总结一下改试卷的心得体会。
首先，整体把握试卷是改试卷的重要基础。改试卷不只是看题、判分，它更重要的是了解学生知识掌握的程度和学习的重点，因此，在改试卷之前，首先应该通读试卷，了解试卷内容和分值比例。然后，借助试卷的总体印象，对学生的答卷做一个初步评估。最后，结合试卷整体情况，寻找学生在学习中的问题和差距。只有这样，我们才能更好地指导学生学习，提高他们的学习水平。
其次，改试卷要制定明确的评价标准。评价标准是改试卷的依据，直接影响到评分结果的公正与准确。在改卷前，我会认真研究教材和教学大纲，明确学生需要达到的水平和指标。然后，根据这些指标设定评价标准，包括知识点的掌握程度、问题解答的深度与广度等方面的要求。通过明确的评价标准，我能够对学生的答卷做出客观准确的评价，避免主观臆断或不公正的情况出现。
第三，改试卷时要注意批改细节。有时候，一个细微的错误或疏忽可能会导致错扣分甚至误判学生的学习水平。因此，我在改试卷时会十分细心，尤其是针对一些易混淆的知识点，我会详细查看学生的答卷，对于很小的差错，我也会不厌其烦地进行指正和改正。同时，还要注意标点和语法的纠错，使学生在审题、构思和写作方面能够有更准确的把握。
第四，改试卷不仅仅是看错题，更重要的是积极引导学生。我们在改试卷时要关注学生的不足和差距，但同时也要发现并肯定学生的优点和潜力。在批语中，我会针对学生的不足给予指导性的评价。比如，在阅读理解题中，我会对学生的答案进行点评，并提出更合理和准确的解题思路。在写作方面，我会鼓励学生表现出自己的个性和创造力，提出改进的建议。通过这种积极引导，我希望能够激发学生继续学习的兴趣和动力，不断完善他们的语文能力。
最后，改试卷后的反思是提高自己教学水平的重要途径。我会对改卷过程进行回顾，总结改试卷中的不足和问题，并及时修改和完善评价标准和批改方法。同时，我也会借助学生的答卷，对自己的教学内容、方式和方法进行反思和调整。通过反思自我，我相信我能够不断提高自己的教学能力，使我的教学更加科学有效，帮助学生取得更好的学习效果。
总之，改试卷不仅仅是教师的一项工作，更是一项需要用心和耐心完成的任务。通过认真改试卷，我们能够更好地了解学生的学习情况，促进他们的学习进步。同时，通过改试卷，我们也能够从中发现自身教学中的不足和问题，不断提高自己的教学水平。只有在不断的实践和反思中，我们才能够成为一名更出色的语文教师。
语文教师心得感悟篇五
8月5日、6日我参加了区教育局组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的二天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
这次培训中听了曹化根副区长的讲座，我明白了阅读的真正意义，从大处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅读不应是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在生活的方方面面。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的'状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
新课程中也说到：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中直接培养能力。"可事实上，有多少人真正领悟到新课改的真谛呢?所以我对毛运方老师的讲座深有同感。
此外，孙友红老师的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的"成才"提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养"成人"。
这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的个性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从"教教材"到"用教材教"，汲取传统教学中可取的东西。在"以读代讲，以读促悟"中，更要好好地体现教师的引导、点拨作用，在"尊重体验、个性解读、预设与生成"中要有清醒的理念，尽量避免走向"脱离文本、无效合作、表面自主、纵容个性"等极端。
在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于"人类的灵魂工程师"这一称号。
语文教师心得感悟篇六
对于一个刚刚离开校园不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。这短短的不满一年的时间里，我感受了很多新鲜，也发现了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。对于过去的这半年在这里略作总结，相信这些梳理会在以后的工作中给予我帮助。
一、备课。
教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。备课是上课前最重要的事情。在没有开始工作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。而来到晨阳后，发现备课是为所有人所重视的，我也慢慢的了解了备课的意义及在备课时应该准备哪些。首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，掌握知识的前后连贯，必须做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。其次，充分的了解学生对英语的掌握情况，以及他们的兴趣、需要、方法、习惯，预测学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
最后，老师应该考虑教法，认真设计教学环节，使环节与环节之间自然过渡，整节课有高 潮，重点突出，在轻松的气氛中完成新知识的传授。
二、教学工作。
教师无论做什么准备工作，最终的目的都是为了能够在课堂上以的状态的方式把新知识传授给学生。在没有去晨阳前，对于我这个不是教育专业毕业的人来说并不十分清楚培训学校里的上课方式。对于教学方式的了解也只是在书本中，网络上学到一些死板的理论知识。如何教小孩子学习英语，如何把枯燥的语法教授给小学生，如何在课堂上吸引学生，尤其是那些注意力很难集中的儿童，这些对我来说都是空白，我束手无策。
但是通过一个半月的培训，好像是帮我打开了一扇门，让我体验了一种全新的教学方式，也让我们知道了教育小学生绝对不简单。从到晨阳起，我就一直在听其他老师的课，看到她们在课堂上的活力四射，她们面对所有情况的游刃有余，她们对课堂的安排，我觉得我要学习的还有很多很多。在晨阳我的第一堂课来的比较突然，我要去帮别的老师代课，还是我最害怕的幼儿班，虽然我一直很喜欢和小孩子玩，但是在课堂中我还是很难和他们融合在一起，我紧张而兴奋的上完了第一堂课，现在回想起来我已经记不得我当时的表现了，但我知道，我肯定不够幽默不够自然不够有活力。之后代课的机会也多了起来，接触了不同年龄阶段的学生，同时我也被安排到某所小学给一二年级的学生上课，这是一个很好的锻炼机会，所以每次课我都很认真的去对待，把自己在听课中所学到的，运用到了自己的课堂中。
其实很庆幸，一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。然而新老师难以回避的指责和质疑，也冲击着我，我也质疑自己，从我接触英语起，就从来没有重视语音语调这个方面的事项，所以语音是我的问题，每天我都在纠正我的语音语调，虽然觉得自己很用心但依然做不好，我也怀疑过自己是否适合做培训学校的老师，在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来，我告诉自己尽力就好。现在，老师们都说我的语音有了很大的进步，上课也是基本没问题了。与家长沟通，以前也困扰着我，最开始我都不敢看家长，在与家长沟通时没有眼神的交流，后来与家长接触多了，也不觉得不好意思了，现在更能很自如的与家长沟通了。
三、自我学习。
比起很多还在努力找到合适工作的毕业生，我是很幸运的。但我也很清楚不能满足于此，因为我从事的教育工作，是一项常做常新工作。社会在发展，时代在进步，每个学生的特点和所出现的问题也在发生着不断的变化。虽然我们是一所培训学校，但我们的工作同样是教书育人，教书的同时还要关注到每个孩子的成长问题，这就使得我们必须了解学生，学习如何解决不同学生身上的不同问题，这样也有利于我们更好的开展教学工作。过去书上学的教育学、心理学，已经慢慢跟不上社会的发展了，学生们身上出现的新问题还需要我们自己去解决，而儿童时期的身心健康对于人的一生的发展都是至关重要的，常常有家长和我们讨论孩子的教育问题，而我们也有责任给予家长科学的正确的建议，因此作为教师，我们必须不断地丰富自己的教育知识，这样才有能力去教育新时代的儿童。
同样，我们的专业知识更是要不断地更新，我们不能停滞不前，一味的用过去我们所学的知识来教授给学生，时代在进步，知识更新迅速，作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识，因此我需要关注英语知识的新变化，多看看流行的英语电影，为教学内容注入新鲜血液，在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。学生们对英语国家的知识知道的还是很少的，学习语言不能脱离文化，作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上，我们还要让学生了解英语国家的文化，这样也就对教师提出了更高的要求，首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。我觉得在以后的教学中还是要结合文化教育，用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。
作为老师，一个有效而直接的学习途径就是听评课。在教了一段时间后，会感觉用的比较顺手的游戏就那几个，已经不能十分吸引学生了，这个时候的方式就是去听听别的老师的课。在别人的课堂上，静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现，结合别人的教学方式来改善自己的方式，这对教师来说是一个自我提高的过程。而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节，下课后相互交流一下对自己也是善。
语文教师心得感悟篇七
我的语文老师我的语文老师姓杨，叫杨文慧，她也是我们班主任。她经常穿着一身黑色的衣服，显得非常高尚。乌黑的头发，长着一双炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴着一副斯文的眼睛，看上去很有学问，两只眼睛忽闪忽闪的就像两盏小电灯。
杨老师讲课很特别，她不像其他老师讲课讲得那么死板，杨老师讲课的语言很丰富，教学的方法也很灵活。上语文课，她朗读课文非常引人注目，我们听她朗读课文，简直是一种无私的享受。有一次，上《北京亮起来了》这课，杨老师用她的优美的嗓子给我们充满感情的朗读，在她朗读中好像把我们带到了我们美丽的祖国首都天安门广场上。有一次上课，她让大家回答一个问题。同学们都举了手，我没有。杨老师的目光一下子就落在了我的脸上。我不好意思的低下了头，她的目光一闪一闪的看着我，好像说：“你为什么不举手呢?”杨老师的眼睛就像会说话一样，她只要一看我们，我们就知道该怎么做了。杨老师对我们班上每一个同学都很关心，不管是好学生还是差生，她都一视同仁。不管你有什么样的问题找到她，她总是用亲热的语气给你讲解。我们大家非常喜欢上语文课。我们尊敬的老师有很多，但最让我们敬佩的老师就是杨老师。她教给了我们很多知识，还教会了我们怎样做人。
我们为我们有这样的一位老师感到非常高兴、幸福。我也祝我们杨老师越来越年轻。
语文教师心得体会范文5
语文是人类思维的火花，是茫茫黑夜中文明的发迹，是超越时空思维的花朵，是上下五千年文明成果的承载，是恒古以来人类文明的足迹。
皓月当空，语文是月树朦胧的氤氲;碧空如洗，语文是蔚蓝浩渺的星空;是海平面上喷薄欲出的太阳;是对酒当歌，人生几何的豪迈与无奈;是洞庭木落，泽畔行吟，秋波渺渺的深情;是忍辱负重，愤笔疾书，惊天地泣鬼神的纂笔;是梦游天姥的隗丽与神奇;是红楼如诗如梦缠绵悱恻的爱情悲剧;是横眉冷对千夫指的凛冉正义;是数风流人物还看今朝的磅礴大气。
语文给我太多，人生的警言，哲人的话语，数不清的传奇故事，阅不尽的小说演义。语文还告诉我，人类最美丽的思维花朵是源于勤奋和思索，当你写作搜肠刮肚，无从下笔时，你思绪连篇、斟酌筹躇，突然，你眼前一亮，顿时文如泉思，笔似泉涌，这就是语文。当你欣赏蒙娜丽莎那神秘的微笑时，你在用心体验，你欲诉诸笔端，却又找不到恰似的语言来形容，这就是语文。您倾听过贝多芬的命运交响曲吧，那强烈的节奏震憾人心，震聋发聩，令你猛然惊醒，着就是语文。语文是跳跃的音符，是流光溢彩间色彩交响的韵律，是明月松间流淌的清泉，是画中诗诗中画的含蓄与宁静。
大江东去浪淘尽，千古风流人物，往事越千年，魏武扬鞭。子在川上曰逝者如斯夫，语文是时光脉脉流淌的印迹，上下五千年，博古通今，似长江黄河奔腾不息。语文是地球上飘动的红飘带，是人类精神的伊甸园，百花齐放，姹紫嫣然，暗香浮动，万绿丛中那一点红。
这就是语文，丰富的答案源于多彩多姿的生活。
语文教师心得体会
语文教师心得感悟篇八
一学年的工作又要结束了，在假期即将来临之际，回顾一下本学年的工作，以便在以后的工作中再接再厉。本学年我担任xx小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学年我做了如下工作：
教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。
在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手。
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设。在班级建设中，我也付出了不少心血，当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的.倾听能力。
为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每个孩子写一写自己新学年的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标;学年中，我组织学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目，当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品，让他们体验到只有付出，才能有收获;每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。
学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言。及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思。参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究。
总之，忙忙碌碌一学年，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不足之处，如个人的业务能力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班集体建设还需完善。为了改善不足，我要多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。多研究研究学生情况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任工作趋于艺术化。
语文教师心得感悟篇九
语文是一门重要的学科，在学生的学习中起着举足轻重的作用。而对于语文教师来说，如何提高自己的教学能力，让学生更好地掌握语文知识，是一个重要的课题。除了平时的教学工作外，阅读相关的书籍也是提升教师能力的重要途径。在此，笔者分享了本人在阅读语文相关书籍时的心得体会。
第二段：选择好书对教师成长的重要性
选择好的书对于教师来说非常重要，这不仅可以增加教师的知识储备和教学技能，还可以丰富教师的生活阅历。选读适合自己的书籍可以帮助教师更好地理解语文知识，激发自己的教学热情和创新思维。同时，选择好的书还可以帮助教师增强专业素质，更好地为学生服务。
第三段：语文相关书籍的类型和推荐
语文相关的书籍有很多种类，如教材、辅导资料、教学理论、名著等。不同类型的书籍针对不同的教师需求和学生群体，让教材更加生动有趣、提升教学技能和学术素养、在生活中品味文学典籍。比如，我个人推荐的书籍有：《语文教育概论》、《教师语文教育述评》、《阅读的艺术》、《品读名著》等。
第四段：阅读语文相关书籍的收获与体会
在阅读一些重要的语文相关书籍后，我深深地感受到，阅读不仅是获取知识的源泉，而且更是提升自我素养的重要途径。有时，阅读能够唤醒我思考和揣摩问题的兴趣，引发我的创造性思维，从而更好地解决教学上遇到的问题。而在纵观自己的教学工作中，阅读书籍还能够帮助自己与时俱进，不断地进步和创新，更好地适应学生的需求和未来的发展。
第五段：结语
总之，作为一名语文教师，阅读语文相关的书籍不仅可以为教师成长提供帮助，也能够进一步提升自身的素质和魅力。因此，我们应该坚持不断地学习和丰富自己的阅读生活，不断提高自己的教育教学能力，更好地为学生服务。
语文教师心得感悟篇十
在教学中，语文教师不仅要掌握好语文知识和教学技能，还需要有良好的语言表达能力和素养。其中，诵读素养是教师重要的表达方式之一。作为一名语文教师，我深刻认识到，通过提升自身的诵读素养，不仅可以提高自己的教学效果，还可激发学生对语文教学的兴趣，促进学生习得语文知识。在备课、讲课中的实践中，我逐渐明确了提高诵读素养的方法和过程，也积累了一些心得和体会。
第二段： 诵读素养的重要性
诵读素养是指一种声音表达的技能，是人们表达自己语言的能力和艺术，在语文教学中应用广泛。优秀的语文教师不仅能精通课本知识，还可以用咬字清晰、语气恰当的诵读方式，将语言发挥至最大的效果。教师用声音的美来吸引学生的注意力，用语言表达的优美来滋润学生的心灵，可以激发学生的灵感和情感，提高学生语文素养，增强学生的语言表达能力。
第三段：诵读素养的提高方法
（一）强化自我训练
想要提高诵读素养，自我训练是必不可少的。可以模仿优秀范本，通过反复训练，不断完善声音及表达，熟悉评判标准，积累经验，逐步提高自己的素养。
（二）注重形象训练
除开声音、语气、节奏等基本要素，诵读还需要加入形象、感情等元素。教师需要关注自身的形象问题，并加强对语言表达和肢体动作的配合，把内心的情感表现出来。
（三）加强专业学习
语文教师需要掌握专业知识，提高自己的教学能力，常常进行教学研究，和教学技能的提高，加强阅读，培养自己的语感，不断调整和改进自己的训练方法，提高诵读素养。
第四段：个人经验
在个人的语文教学历程中，我逐渐总结了一些提高诵读素养的经验：
（一）选用范文和课文，进行反复训练。
（二）多听录音，收听音乐，提高音乐素养。
（三）注重形象训练，规范语言表达，培养自觉的训练意识。
（四）加强专业学习，不断更新自己的知识体系。
意识到这些经验的积累可以使我的教学更富有生命力，也更加看重我的诵读素养，能够将教材知识表达得更加生动有趣，让学生留下深刻的印象，并有助于学生的学习。
第五段：结语
语文教学是在诵读、写作、讲解、阐述中成就的，而无论是从教学的效果、学生受教的程度，还是在工作人员的教学之术和技巧的高低上，诵读素养都是一种值得重视的素养。优秀的语文教育工作者所具备的诵读素养对语文教学的贡献不可小视，因此，提高自己的诵读素养，不仅是语文教师应该具备的素质，也是增强教学效果和提高学生素养的必经之路。