思想是根源于人类感觉、知觉与经验，通过语言和符号进行抽象化和反映的过程。以下是小编为大家收集的思想范文，希望能给大家一些启发。
九年级思想品德课件
为了配合今年学校安排的教学计划及五心教育任务，同时结合学生的学习状况我作为初中思想品德教师，特别指定了思想品德教学工作计划：
一、学生情况分析：
本学期任教初中二年级四个班思想品德课。从初一年级授课老师的了解和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但分布很不平衡，整体学生的解决和分析问题的能力不高。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
二、教学指导思想：
按照学校的教学工作计划及五心教育要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
三、实施目标的方法。
1、搞好教学还要抓好以下几个问题：
(1)、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
(2)、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。
(3)、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
(4)、指导好学生的实践活动，这是实践学生良好行为的途径。
2、坚持教为主导，学为主体的教学原则、重视学生自主学习，充分发挥学生的学习主动性，培养其独立学习的能力。注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验，在亲身体验中发展。
3、坚持运用科学的教学方法和教学手段，培养学生多方面的学习兴趣和学习热情。注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。坚持分层次和双边教学，教学中注意照顾到不同层次的学习和接受能力，使每个同学都发挥自己的特长。
4、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
四、本学期主要教学工作：
1、认真组织开展第二课堂活动，培养学生学习兴趣和学习热情，提高学生学以致用的能力，充分体现思想品德课的知识、能力充分体现、践行三位一体的教学目标。
2、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。
3、把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的能力。
4、认真组织开展社会实践活动，帮助学生认识社会、了解社会，提高学生分辨是非的能力，提高学生的综合素质。
5、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。
6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
学生的思想品德成绩上去了，并不代表我的教学成绩和能力好，我们需要在生活中给学生做最好的榜样，让他们在生活中不断的进步，尊师重教，那样的学生才值得我们较矮和自豪。我一直希望能够教出思想品德和学习成绩都出色的学生，领我欣慰的是，这种学生很多，所以我的教学兴致很好，我愿意把所有的一切都教给学生，让他们做一个思想品德端正的学生，让他们成为祖国明天的栋梁之才!
五.教学工作计划具体步骤(后附表格)。
(注：每两周抽出一节课完成五心教育教学任务)。
八年级思想品德课《每个人的责任》说课稿
本节课的教学理论依据是以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点。我的设计理念是改变学生的学习方式，使学生在课堂中自主学习、合作探究，凸显主体地位。教师转变的教学方式，使教师成为课堂的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。
二、说教材。
首先说说课程内容标准：一是懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识；二是能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。接下来说教学目标：我确定的知识目标是通过引导学生观察录像及图片、阅读教材、小组活动等方式使学生认识到个人在维护公共利益中的责任、作用；能力目标是通过各种探究活动培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力及综合实践能力。情感、态度、价值观目标是通过个人反思、情感渲染、参加社会实践活动等方式培养学生的责任意识和奉献精神。
三、说教学重点。
我确定的教学重点是使学生认识到个人在维护公共利益中的责任。因为帮助学生增强社会责任感和社会实践能力是《思想品德课程标准》之一。另外，目前部分学生缺乏公德意识，缺乏责任感，无心向学，突出这一重点，有利于帮助学生增强社会责任感。
四、说教学难点。
本课的难点是使学生增强责任意识，培养奉献精神。我确定的依据是：要求学生具有责任感和奉献精神是课程标准的情感、态度、价值观的目标之一；从现实看，不少学生有以自我为中心的倾向，缺乏爱心。在维护公共利益中，有可能与实现个人利益发生冲突甚至会损害个人利益，这使学生在思想上难以接受。突破这一难点，有利于解决这一难题。
五、说学情。
初中生的价值取向正处在转轨时期，由于受年龄限制，不少学生认为维护公共利益是政府、社会的事，与自己无关。因此，本课着重引导学生树立公益意识，强化“人人为我，我为人人”的思想。
六、说教学方法。
本节课我主要采用的两种方法，一是有效教育，简称eepo。另一种方法是问题教学法。在教法方面，教师利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。在学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。
七、说教学手段。
我主要运用多媒体来辅助教学。本节课我主要的教学准备是采集学生身边的各种资源，制作成多媒体课件。
八、说教学过程。
我共设计四个环节来完成整个教学过程。第一个环节：角色导入，整体感知。我引导学生观看录像，让学生独立思考问题：
（1）这些角色履行着哪些职责？
（2）你在社会中充当什么角色？承担着哪些责任？
我通过创设生活中的情境，激发学生自主学习的兴趣，拓展教材。学生看完录象后，2人小组交流看法，发表见解。接着，我引导学生总结。最后，我提出一个引领性问题：在维护公共利益的过程中我们应该怎么做？学生带着这个问题预习本节内容，并把遇到的问题记录下来。我通过引导学生预习，小组讨论来突出学生的主体地位，使学生整体感知个人在维护公共利益中的责任、作用这一目标，培养学生发现问题、提出问题的能力。
接着说第二个环节：突出重点、突破难点。我先引导学生观看两组录象、图片，思考两个问题：
（1）为什么下面现象会出现如此大的反差？
（2）我们在公共生活中应该怎么做？
先看一组反映“和谐玉林”的录像、图片（学生看），再看一组与“和谐玉林”不相协调的图片（学生一边看，教师一边说）学生通过强烈的对比，懂得要形成公德意识，要遵守社会规则，要学会关怀他人、心系社会，要勇于付出、乐于奉献。看完录像后，我让学生组成4人小组交流、讨论、解决老师提出的问题及学生在预习中遇到的问题。讨论完以后，各小组代表汇报学习成果，其他小组成员进行纠正或补充。最后，我进行点评、精讲，并引导学生进行总结。
下面说第三个环节：巩固强化、拓展延伸。在这个环节中，我设计了三个步骤。首先是学生活动，我让学生组成6人小组，说一说：
（1）自己平时在公共生活中是如何承担责任的'？
（2）有什么不足？如何纠正？
我这样设计，是让学生通过自我反思，懂得承担责任要从我做起，从身边的事情做起，培养学生的责任感和奉献精神，突出思品课的针对性和实效性的特点。同时也有效地利用身边资源，动静结合，符合学生的心理特征及认知规律。第二个步骤是做课堂练习。学生通过做课堂练习，把所学知识与社会热点联系起来，做到学以致用，解决实际问题，突出思品课的时效性的特点。另外，让学生提出并解答问题，有利于培养学生的个性和创造性。接着第三个步骤，社会实践活动。我组织学生组成4——8人小组，任选下列一个活动并积极实施。活动一：每个小组设计一个为学校或社区服务的活动方案，利用课余时间完成活动任务。活动二：观看我镇大良江河段被污染状况的录像，利用课余时间到大良江实地考察（注意安全），写成调查报告，交学校备案，并向有关部门反映。希望通过这个活动，能引起有关部门的重视。我设计这两个活动，目的是让学生将知识和行为融合起来，以拓展学生的知识技能，丰富生活经验，提高综合实践能力，达到知、行、信的统一。
下面说教学过程的最后一个环节：情感共鸣，思想升华。我让学生跟随投影画面，高唱《爱的奉献》，达到本接课的高潮。学生唱着这高昂的歌曲，他们的心灵将会引起震撼，思想将会得到净化和提升。以这些平凡而伟大的人物为楷模，用高尚的思想引领他们以后的行为，积极参与公益活动，积极奉献公益事业，为创建和谐校园、和谐社会奉献他们的力量。从而再次落实本课的教学目标，再次强化本课的重点、难点。
八、说板书设计。
我采用图解式的板书，直观性与系统性相结合，重难点突出，条理清晰，使人一目了然。
九、说教学效果预测。
本节课充分利用学生身边的各种资源，联系社会热点，创设情境，运用多媒体来辅助教学，增强学生学习的趣味性和实效性，使学生自觉关注社会，增强社会责任感，培养奉献精神；同时，学生通过自主学习、小组合作来提高各种技能，从而有效地实现本节课的教学目标。另外，本节课安排4个小组活动，内容教多，在1个课时内有可能不能完成教学任务；学生探究问题的广度和深度有可能会有所欠缺。
九年级思想品德课件
教学目标：
1、认识到我国面临严峻的人口、资源和环境问题。
2、懂得计划生育、节约资源和保护环境是我国的基本国策。
3、提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点：
1、人口、资源、环境的现状。
2、坚持计划生育、节约资源保护环境的基本国策。
教学难点：
节约资源保护环境落实到行动。
教法学法：自主、合作、交流。
课时安排：1课时。
教学过程。
一、问题导入：
我国现阶段，人口继续增长，人口素质低下，就业负担重，年龄结构迅速老化；随着人口增长，自然资源日趋紧缺，有些资源已接近资源承载极限；环境污染迅速蔓延，自然生态日趋恶化。
“人口增长—资源紧缺—环境恶化”的恶性循环使中国未来面临着生存和发展的双重压力。
应如何解决这些问题？
二、学习新课:。
1、教材导读:。
学生阅读课文，自主完成下列问题。
阅读重点：
（1）、我国人口现状的基本特点有哪些？
（2）、我国环境问题的表现有哪些？
（3）、我国自然资源的现状如何？
（4）、我国面临着怎样的人口、环境和资源形势？
（5）、面对这些形势，我们应该采取哪些基本国策？
2、交流互动：
学生分组交流，解决自主学习中存在的问题。
3、教师点拨：
（1）、我国面临着严峻的人口形势，必须坚持计划生育的基本国策。
（2）、环境问题不容回避，保护环境是我们每个人的责任。
（3）、我国资源相对紧张，要注重资源的合理开发与可持续利用。
4、自我检测：（见“导学方案”）。
（1）《国家人口发展战略研究报告》显示，我国人口在未来30年还将净增2亿人左右，总人口将于2033年前后达到峰值15亿人。这表明（）。
a、我国人口数量大、增长快。
b、我国人口问题无法解决。
c、经济发展促进人口增长。
d、人口随着社会发展而增长。
（2）漫画《请高抬贵手》的寓意是（）。
a、我国资源分布不平衡。
b、我国资源形势很严峻。
c、要合理开发利用资源。
d、要禁止开发利用资源。
（3）江苏省无锡市未来五年将实施碧水、蓝天、减排等九大工程，总投资达260亿元，以生态文明建设为核心，全力推动由环境污染趋势得到根本扭转向环境质量根本改善的转变。
（1）材料说明了什么？
（2）我们为什么要重视环境问题？
5、合作探究：
五年来，各级政府都非常重视就业工作。全国城镇新增就业5100万人，年均超过1000万人，去年城镇新增就业1204万人。中国当前的就业形势仍然十分严峻，主要是因为新增劳动力城乡加起来每年超过万人。新增劳动力的数量庞大，这将会持续很长一个时期。
人口问题严重影响着经济社会发展。你赞同这个观点吗？为什么？
6、展示分享：
展示一：计划生育利国利民。
内容：展示自己搜集到的我国实行计划生育取得的巨大成绩，并评点实行计划生育的重要意义。
展示二：保护环境人人有责。
内容：为自己设计保护环境的行动计划。
三、知识小结：
1、用自己喜欢的一种方式，把本节课的主要内容进行小结。
2、教师总结。
九年级思想品德课件
一、学生情况分析：
本学期担任九年级c157班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下：目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。
现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足;另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑;缺乏选择的策略和勇气;缺乏学习积极性。
二、教学目标：分类。
知识目标：
了解互联网和感受今日世界的信息化趋势;引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势;引导学生了解当今世界的主题是和平与发展;帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色;引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务;通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心;了解人类与自然关系的变迁;了解可持续发展的必要性，了解可持续发展的提出;掌握可持续发展的含义和要求。了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
了解我国资源结构特点，知道我国是一个资源丰富的大国，又是一个资源相对紧缺的小国。了解我国严峻的环境形势，了解造成环境问题的原因。了解我国计划生育基本国策，懂得计划生育目的和意义。了解我国保护环境的重要性，了解关于环保方面的知识，特别是法律知识。懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响;认识到我国与发达国家在科技上的差距;了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。理想的含义;个人理想的调整;不同的理想可以造就不同人生;理想与幻想、空想的本质区别。社会的共同理想体现的是人们的共同追求，是处在一定历史环境中的社会全体成员共同的奋斗目标;现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的'社会主义现代化国家;实现我国各族人民的共同理想的途径是全国各族人民的艰苦奋斗。
能力目标：把握共同理想与最高理想之间的内在关系;实现中华民族的伟大复兴，是当代中国青年的崇高使命。让学生知道生活、学习中会有压力，导致学习压力过大的原因有自身和外在两方面的因素，初步懂得克服学习压力的方法。
能力目标：
培养学生辨证思维能力;培养学生辨证思维能力。培养学生的忧患意识、和平与发展意识。引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。帮助学生了解全球观念的内涵。增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。掌握、生态危机产生的原因;知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，增长快，素质偏低。了解我国资源严峻形势。得保护环境的必要性。了解我国计划生育的伟大成就。懂得怎样保护环境。懂得我们珍惜资源，节约能源的必要性。分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因;探究科技是如何推动人类社会不断发展的。结合“我”的亲身经历，体会理想的真正内涵;比较不同人物的理想，明白不同的理想可以造就不同人生。培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康;从我们青少年承担的历史使命的角度，体会发扬艰苦创业精神的重要性。通过主题班会，让学生理解自己肩负的崇高使命，并能指导学生正确对待就业和升学。学会分析自身学习压力过大的原因并寻找到几种适合自己的克服学习压力的方法。让学生正确地分析自己学习生活中的成败得失，正确面对学习压力，克服考试焦虑。
情感态度和价值观目标：
树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化;树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活;培养学生的忧患意识、和平与发展意识。树立开放意识、和平意识和全球观念。引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。认识生态危机的产生是人类自己造成的。树立保护地球，关爱地球的观念。牢固树立可持续发展的观念;提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。学会节约资源保护环境。学会自觉爱护环境，依法保护环境。宣传计划生育的基本国策，坚持可持续发展之路。学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。增强忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响;认识到我国与发达国家在科技上的差距;了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。树立和掌握实现理想的动力、勇气和方法。结合我国人民衣、食、住、行、用等实现由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，增进对社会主义的情感;通过了解当代青年的社会责任，明确自己肩负的历史众人，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。
三、教材分析：
第一单元世界在我心中。
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家;帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”;第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世界和人类的思索。
第二单元关爱自然关爱人类。
本单元以“人类与自然的关系变化——环境问题的出现——环境问题出现的根本原因——选择——我国环境的现状——针对环保的国策——怎样保护环境”为线索，让学生关注环保，关注自然，以关爱自然为己任，以保护环境为自豪。
第一节“共同的问题共同的选择”，以初中生赵名鸣的故事引入，通过周边环境变化，赵名鸣的困惑和忧虑以及故事中赵名鸣父亲的话“孩子，那不是我们该管的问题，挣钱才是最重要的。”引出中心话题：“人类发展与环境保护”。在“日益严峻的生态危机”中，从“曾经的人类与自然的和谐共处”展开，指出人类与自然的关系并非一开始就像今天一样如此严峻。接下来讲到人类通过改造自然、利用自然创造了辉煌的人类文明，促进了人类的发展。但随着人类开发自然的力量的无止境和滥用资源，环境问题、资源问题正日益严峻地显现在人们面前。那么问题的根本原因是什么呢?怎么来解决?自然就引出“可持续发展的必然选择”。
第二节“我国的环境压力”，从要学生来谈“沙尘暴、藏羚羊、非典”等我国典型的环境问题入手，让学生积极参与进来，引出我国环境问题的严峻性。接着，从人口、资源、环境三个方面，以图片、数据、小故事等多种形式来对这一沉重的话题来一一展开，进行阐述。这里的每一个知识点都是一个大专题，都可以做大量的文章，那么在教材里，怎样让学生自然地在接受教育时又进行自我教育，在给教师给出话题时而又不限制其发挥，不把教师圈定在教材里，这的确花费了编者们很多的心血。最后，选定了一些很有代表性的事例、漫画、数据等帮助说明。整个这一章节的容量很大，但又不显臃肿、冗长，而是在非常轻松的情况下来达到它的教育效果。
第三节“我国的可持续发展战略”，可持续发展，是全世界处理好自然与人类关系的必然选择，同样，中国要解决环境问题，也必须走可持续发展之路，我国把“可持续发展”定为我国的发展战略，本节是要求学生了解我国关于环保的相关政策，并树立环保意识，把“环保”真正落实到行动中来。
第三单元《发展科技振兴教育》。
了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、教育创新的必要性，努力提高自身的素质。感受教育在综合国力的形成中的基础地位;体会我国面临的发达国家教育方面占优势的压力;增强自身的责任感和使命感，提高自身素质，树立终身学习的观念。通过分析教育是如何改变一个人的命运，影响一个国家和民族的;探究我国教育的现状，学会分析我国教育与发达国家、地区间的差距。了解教育的重要性;认识到我国与发达国家在教育上的差距;认识到科技是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。经过感受、体验，认识到创新特别是教育创新、科技创新的重要意义;注重提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务。注重培养和爱护学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维。充分认识到实施科教兴国战略的重大意义;认识到创新的重要性;了解教育权，同时明白义务教育既是公民的权利又是公民的义务，珍惜自己受教育的权利。
第四单元：理想与使命。
第一节“畅谈理想”，包括“多彩的个人理想”和“远大的社会理想”两个内容。在“多彩的个人理想”里，共讲了“什么是理想”“理想的变化”“理想的影响”“理想与幻想、空想的区别(理想实现的条件)”四个内容。远大的社会共同理想“这一框题，讲述了三个内容：”什么是社会共同理想“”我国现阶段的社会共同理想““实现社会共同理想需要艰苦奋斗”。
第二节“感受使命，”包括“不同时代不同使命”“新的时代新的使命”两个框题的内容。“不同时代不同使命”这一框题，主要是通过讲述各个时代的先进人物的事迹来论证，让学生了解在不同的发展阶段，因面对的主要问题不同，那不同时代的人们所肩负的使命也就不同。“新的时代新的使命”主要是讲述现阶段我们所肩负的使命是：到本世纪中叶，基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。
第三节“坚持理想担当使命”，包括“思想引导人生”“实践锻造人生”两个内容。第一框题“思想引导人生”，讲述了“三个代表”重要思想，教材从“三个代表”与马克思列宁主义的关系，及与“西柏坡精神”的联系等方面来进行了阐述。第二框题“实践锻造人生”，主要讲了“勤于学习、立志成才”“甘于奉献勇于创新”两个内容。
第五单元迎接挑战设计未来。
本单元分为三节：走过中学、面对人生的重大选择、自信走向未来。
第一节“走过中学”，本节旨在引导学生反思自己的中学生活，帮助学生正确面对学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。走过中学的过程，是我们不断学习的过程。学习是快乐的、幸福的，但学习和生活中也会有压力。承受适当的学习压力、学会学习是我们快乐学习的必要内容。(“我学习我快乐”)承受适当的学习压力，包括克服考试焦虑。对中学生来说，考试焦虑是一种较常见的心理现象，尤其是正面临升学考试的中学生。克服考试焦虑，需要我们正确地认识和对待学习、考试和分数，保持良好的学习生活状态。(“克服考试焦虑”)走过中学，并不意味着学习的结束。时代已进入学习型社会，学习是我们一生的责任和义务，我们需要确立终身学习意识，培养学习的自信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯和谦虚的学习品质，树立良好的学习观念。(“活到老，学到老”)。
第二节“面对人生的重大选择”，本节旨在引导学生做好升学和职业选择的心理准备。每个人都成长在社会中，个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起的。我们成长的过程，就是一个不断地理解、接受、承担社会赋予我们的责任与使命的过程。我们自觉投入到全面建设小康社会的宏伟事业，肩负起振兴中华民族的伟大历史使命。(“承担我们的社会责任”)在承担社会责任的过程中，我们也将思考个人的前途，选择成才的目标和理想的职业。我们该如何树立职业理想，选择自己理想的职业呢?(“树立良好的职业理想”)随着九年义务教育学习的完成，我们将面临人生的第一重大选择：升学或就业。不管是升学还是就业，这都是我们承担社会责任、实现自己职业理想的重要一步，都能创造我们的人生价值，“条条道路通罗马”。(“把握自己的人生选择”)。
第三节“自信走向未来”，本节旨在引导学生树立走向未来、创造美好明天的自信心。回首自己的成长故事，我们会发现成长的辩证法：因耕耘而收获，因努力而成长，我们在不断地收获着和成长着;同时，我们还有许多方面还存在不足，需要不断地改进和完善。(“回首我的成长故事”)美好未来的创造，就是我们不断追求自我的发展与完善的过程，我们朝着目标迈进，不断挖掘自我潜能，为自我与他人的幸福、为人类的发展而不懈努力拼搏。(“努力完善自我”)美好未来的创造，自我的不断完善，我们要勇于挑战到底，不断创造新的成功记录。(“勇于挑战到底”)。
四、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
八年级思想品德课《每个人的责任》说课稿
一、教学目标：
知识目标：
1、懂得什么是礼仪，在人际交往中礼仪的作用。
2、了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养。
3、知道与不同名字的人交往应注意的事项。
能力目标：
1、辨别基本礼仪要求的能力。
2、在不同情境中践行交往礼仪的能力，
3、在实际生活中践行礼貌礼仪要求的综合能力。
情感态度和价值观目标：
1、乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，
2、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。
二、教学重点和难点：
教学重点：懂得待人接物的一般礼仪与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼节。
教学难点：让学生在日常生活和人际交往中落实礼仪知识，从而展示自己的风采。
三、教学内容分析：
本课是初二上册第四单元的第一课，通过本册前三单元的学习，学生已初步理解如何与父母交往、如何与同学、教师交往、如何与不同文化北京的人交往，如何在网络中与他人交往。在学生的社会化过程中，学会与人交往、为人处世是必不可少的一项内容，其中形成良好的品德是根本。通过本课的学习，学生将进一步理解和把握如何懂礼貌、讲礼仪。讲礼貌、重礼仪是现代文明人的一项重要标志，是一个人的基本素养。无论在家庭、学校还是在社会，一个人展示给他人的首先是其文明礼貌方面的素养。事实上，一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交往方式，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。做有道德的人，必然要求做有礼貌、懂礼仪的文明人。
四、教学对象分析：
初二年级的学生对礼仪有一定的认识，但这个认识还很不全面，而礼仪又无处不在，处处体现出一个人的素养和风采，因此这课的学习对于和社会接触越来越多的初二学生来说，是非常必要的。同时他们也具备了一定的分析能力、自学能力，而且具备了有目的的去internet网上查资料的能力，可以完成这节课的学习任务。
五、教学过程设计：
导入：和风细雨展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。展示南京四中学生的礼仪风采。(通过同学拍摄的图片和录像来展示)。
(设计意图：这些图片和录像来自于学生的日常校园生活，既能调动学生的积极性，又能引起学生的共鸣，反思自己的行为，顺利引出下面的学习内容。)。
b、试想一下，我们为什么要做一个有礼貌，讲礼仪的人?
归纳：1、如果不讲礼貌，会显得自己是一个没有素养，不道德的人，影响自己在别人心目中的形象。
2、不讲礼貌还会使自己的人际关系变得很差。
3、一个人不讲礼仪，不仅影响自己的形象，还影响到周围的人，他所在的集体，甚至他所在的民族和国家的形象。
(设计意图：通过老师的引导，让学生明确学习礼仪的重要性。)。
讲解：礼仪源于最初的人类交往，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
自主探究：在网页上浏览，了解和学习相关的礼仪。
(一)、社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体的要求。例如，握手、待客、接听电话等，都有相应的礼仪要求。掌握文明、健康的社交礼仪使适应现代社会不可缺少的条件。
1、称呼礼仪。
2、见面礼仪：
3、书信布局上的礼仪：
4、赠花礼仪：
5、餐桌上的礼仪：
6、……。
(二)、礼仪习俗。
a、中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴涵着民族的根，我们应加倍珍视。下面我们就来进一步了解中华民族传统节日的相关习俗。了解中华民族的传统习俗。
1、春节：
2、元宵节。
3、端午节：
4、中秋节：
5、……。
b、中国是一个少数民族众多的国家，共有56个民族，各个民族又有自己的传统习俗，你知道吗?请你通过浏览相应网页，了解它们各自的相关习俗。
1、泼水节：
2、火把节：
3、四月八节：
4、……。
归纳强调：在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
c、我们的视野越来越开阔，接触到的人也越来越多，当然也包括很多外国人，为了更好的和世界接轨，我们也需要了解一些外国的传统节日，请同学们通过下列节日的一些风俗：
1、圣诞节：
2、感恩节：
3、万圣节：
4、……。
(设计意图：礼仪存在于社会生活的方方面面，种类繁多，信息量大，课上也没有充裕的时间逐条分析讲解，此环节让学生自己上网查找、浏览相应的礼仪，既充分发挥了学生学习的自主性，也可以让学生根据自身的需要和自己的兴趣学习相应内容，有的放矢。)。
讨论版：还有一个多星期，就要过圣诞节了，在过一个多月，中国的传统节日就要到了，但是，现在街面上，圣诞礼品是琳琅满目，越来越多的年轻人喜欢、崇尚过“洋节”。对于此种现象，请思考以下三个问题：
1、你喜欢过“洋节”还是“传统节日”?为什么?
2、你了解春节的相关习俗吗?你对它的评价是什么?你了解感恩节的相关习俗吗?对于这个外国的节日，你又做何评价?仔细浏览春节和感恩节的相关介绍，思考这个问题。
(上网查找相应资料，分组讨论，提交答案)。
归纳：每个节日都有着自己的来源、特殊的仪式和特别的意义，对此，我们应该尊重每个节日的相关习俗。节日也是一种文化，首先，我们要继承和发扬中华民族的优秀文化，其次，对于外国的文化，我们不能一概回避，也不能盲目接受，而是要批判地继承，取其精华，去其糟粕。
(设计意图：如何对待中外文化是一个宽泛而抽象的问题，从日益临近的圣诞节入手，通过学生对待中外节日的态度，来引出讨论版的问题比较自然，比较贴近学生，让学生都有话可说。)。
设疑：作为一名中学生，我们在日常学习和生活中，应该遵循哪些礼仪规范呢?请你浏览网页上的《中学生日常行为规范》，并与此相对照，看看自己身上有没有需要改进的地方。
反馈练习：
情境：
上课：铃……上课了，小梅迅速回到座位，端端正正的做好，等待老师的到来，小明却依旧谈笑风生，还跟同座位说道：“看那个呆子，老师又没来，装给谁看啊!”
请根据以上情境，分小组讨论，情境中的主人公做得对不对?如果不对，他们做错在哪儿?(学生分组讨论，提交答案)。
(设计意图：这些情境都是发生在学生周围的，学生对它们非常熟悉，通过对这些情境的辨别、分析，可以让学生对照自身，反思自己的行为，注意自己的言行举止，展现中学生的优雅风采。)。
小结：遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。当然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪于现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
九年级思想品德课件
一、开学期间，紧扣课标、打好基础、突出重点(3月——4月15日左右)。今年这一届学生使用的是人民版教材，人民版与人教版在教材结构、知识点的编排顺序上都有所不同，这需要我要尽快熟悉七、八年级的教材，为年后的复习奠定基础。但无论何种版本，都离不开课标，对于课标上的内容，我要牢记在心，在复习时以做到心中有数。第一轮复习以课为单位复习，突出基础，学生要加强基本知识的识记。重点知识犹如大厦的基础，把握好重点知识对夯实基础有重要意义。因此，在教学复习过程重要狠抓重点知识，夯实学生基础。首先，要确定哪些知识是重点知识。确定重点知识的依据有：规定性，即课程标准中规定的内容;关键性，即在学科知识中起关键枢纽作用的知识;有用性，即与社会生活或者学生生活实际紧密相关，能分析解决现实问题的知识;时代性，即具有名明显的时代特征，体现时代的潮流。重点知识往往是这四者的交汇点。如心理道德教育，法律教育国情教育等。其次，要注意方法。一般来说，背诵、书写、做题等都是掌握基础知识的好方法，这些方法虽然比较简单，但是很管用。其中需要特别指出的是，背诵是不可缺少的重要方法，虽然是开卷考试，却仍然离不开背诵。背诵一些重点知识，可以大大提高做题的速度和准确性。因此在教学复习过程中我要让学生多背诵，要通过多种方式督促检查学生的背诵情况，同时还要多探讨背诵的方法，提高背诵的效率。同时，要认真研究《考试说明》及新课改条件下中招命题的趋势。《考试说明》是中招备考的重要依据，复习过程中要依据《考试说明》弄清中招对知识点的不同层次的要求，弄清它与往年在内容、能力要求方面有哪些变化，以增强备考的针对性。充分利用时间进行五心教育。
二、联系时政热点，帮助学生构建知识体系(4月15日——5月15日)。
学生生活和社会现实是思想品德课教学的重要内容，也是历年来思想品德考试关注的问题。因此，在复习过程中必须关注学生的生活实际，关注社会热点。在把握社会热点时，既要注意这些热点与教材中的那些知识点有关，还要结合实际不断学习和掌握新的知识，注意扩展更新知识。为了让学生从整体上把握、理解知识，还要帮助学生构建知识体系。构建知识体系可以以教材的单元、课、框、目为线索，也可以以课程标准规定的知识、能力、情感态度价值观目标为线索构建知识体系。
三、加强综合训练，查漏补缺，提高学生的应试实战能力(5月15日——6月15日)。在学生牢固掌握基础知识的前提下，还要加强综合训练，特别是提高学生运用所学知识解决实际问题的能力、综合运用知识的能力、概括的能力等。在这一阶段，可以通过做题、测验，查漏补缺、巩固所学知识，扩大信息量，掌握审题、答题的技巧，如审题时要注意：首先审问题，把握问题的方向。是赞成还是反对什么，是给我们启示还是说明什么道理，是持什么观点还是怎么办等。其次，审材料，结合问题把握材料的主要意思，并对材料进行分析(如对材料分层次，分析层次间的关系，分析材料与哪些知识有关，分析出题人的意图等)。通过这些训练，提高学生的应试实战能力。
四、回归教材(6月15日至中招考试)。
通过学生对时政的学习和综合训练，学生的能力会得到逐步提高，在最后的一星期里，还要。
引导学生重回教材，牢固掌握课本和《考试说明》上的基本原理、基本概念和重要知识点。
五.教学进度表。
第一阶段(结束新课，同时注意五心教育知识的渗透)。
1.第一周讲授第三单元第九课。
2.第二周讲授第四单元第十课一二节内容。
3.第三周讲授第四单元第十课第三节和第十一课第一节内容。
4.第四周讲授第四单元第十一课。
5.第五周讲授第四单元第十二课。
第二阶段第一轮总复习(同时注意五心教育知识的渗透)。
第六周到第八周根据教学大纲复习基础知识。
第三阶段第二轮总复习(同时注意五心教育知识的渗透)。
第八到第十周复习时事及时政专题。
第四阶段第三轮总复习(同时注意五心教育知识的渗透)。
第十到十四周查漏补缺及应试技巧。
十五周高考。
十六周中考。
九年级思想品德课件
一、构建知识体系，夯实基础知识(这一轮复习预计在4月初结束)。
政治学科考试作为一种教育评价方法和测试个体素质差异的活动，在素质教育中具有特殊地位。近几年，在贯彻素质教育的过程中，初中政治课教学的评价体系发生了很大变化。在继续坚持坚定不移地考查学生知识、能力、觉悟等目标的基础上，命题内容日益显示出灵活性、开放性、综合性等众多特点，参考答案也逐渐多元化、多层次，鼓励学生创新思维。
中考政治实行全开卷考试。试题的形式“求新、求活、求开”，着重考查学生运用所学知识和技能分析解决问题的能力。有些考生认为“开卷考试不要求记忆了”，这是一种错误的认识。因为能力的考查离不开基础知识，基础知识是能力的基础和前提，能力是基础知识的提高和升华，离开基础知识谈能力，便是无源之水，无本之木。分析近几年的中考试题，试题形式在不断变化，但无论怎样，其根基仍在基础知识。再新的题型，再活的题式都是依“标”据“本”而设，都有可以在教材中找到知识的支点。只不过需要考生按命题要求对所学知识适当地重新组织、整合而已。因此，复习时首先要夯实基础知识。考生可以自己动手制作知识框架图表，先按“课题——节题——框题——目题”的逻辑层次构建完整的知识框架体系，在头脑中形成一棵知识大树的技干。然后仔细阅读教材，把每一“目题”下的知识大树枝叶丰满。这样，既使所学的知识脉络清晰，又使知识系统化、全面化，还有利于把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联系。夯实了基础知识，就为能力的培养奠定了坚实的基础。
二、研读“课标”和“考纲”，狠抓重点考点,综合复习(这一轮复习将在4月中旬完成)。
思想政治课《课程标准》和中考政治考试说明(或考纲)是中考命题的依据。因此，考生要仔细研读，把握能力要求，构筑完整丰满的知识框架图，真正做到心中有数。另外要十分关注与自身实际和社会实际紧密相关的考点内容，要多动脑筋想想它“是什么”，“为什么”，“怎么办”，复习要有一定的深度和广度，如要将初二和初三的相关知识,初三和民族政策常识的相关知识结合起来综合复习。复习要突出中考的重点,如初三教材中，如“三个代表”;十一届三中全会;一国两制;社会主义初级阶段的基本国情(人口、资历源、环境);可持续发展战略;党的基本路线;初级阶段基本经济制度;根本政治制度;精神文明建设;霸权主义的有关内容;科教兴国战略、增强民族创新能力，艰苦创业等，都要重点把握。
三、关注学生生活实际和社会时事，有删选地迎击热点(本环节结合专题复习完成)。
近几年中考试题大都以重大时政、社会热点和最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，目的在于考查学生理论联系实际、分析、解决问题的能力。在平时学习中，我们要积极关注国家建设、科技、社会发展中与初中学生实际生活贴近、与考勤点内容相关的社会热点问题，如人口、资源、环境问题;公民道德建设;科教兴国;反恐问题;祖国统一尤其是“台独“问题;霸权主义的问题等等。并注意找到这些热点问题与课本知识的结合点，针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。对每个热点问题能结合自身实际谈感想、启示等，做到知识的活学活用。关于热点问题的复习可以结合订阅的优秀刊物报纸作参考加以整理。对于已经进入紧张复习阶段的初三学生来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为一种好方法。如何进行综合复习?在复习过程中要教给学生比较有效的方法和解题思路。只有在复习过程中使学生学得轻松，学得愉快、学得有兴趣，那便是最佳复习方法。
四、精选精练习题，提高应考能力(本环节结合学校安排的几次模拟考试实现复习目的)。
教师要帮助考生认真分析中考说明的样题及题型，先进行专题训练，目的在于掌握每种题型的答题方法及技巧。如单项选择题，其特点是答案具有惟一性，要求选出最准确的一项。选择过程中，学生要先找到题目中的限定条件，了解题目考查哪一方面内容，再找到指向词，明确考查哪一个知识点。掌握了每种题的答题方法后，选择几套质量高的模拟题，进行训练，查漏补缺，找出自己知识、能力等方面的薄弱环节，有针对性地反复练习，变弱为强。这里需要详细说明的是开放性试题的解题方法：开放性试题是以考查学生创新意识、创新精神和初步创新能力达成度为核心目标的题型。解答开放性试题所需的思维形式和方法与解常规题相比较，更加突出了对发散思维能力及其相方法运用能力的考查。那么怎样才能正确解答开放性试题呢?对这类型题的正确解题方法和思路是：第一要认真审题，吃透题意，明确中心。第二要回归教材，要以问题为中心向教材求索，寻“根”问宗，找出解题的“知识支点”确定答题的相关内容及要点，直截了当地摆出自己的观点，简明扼要，针对题意依理论事，答出一、二、三点同学们一定要注意，考试时间有限，切忌把它当作论文来写，下笔千言离题万里，不着边际。不向教材求索随心所欲是解答不好开放性试题的。第三要思维多角度，正确运用发散思维是解答开放性试题最为重要的方式。从不同的角度去认识、去解释同一事物或现象，常常除了有是与非、正确与错误之别外，还存在着优与不优、优与更优之分。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理。因此，解答开放性试题要力戒单向思维和定向思维，提倡多角度的发散思维与择优意识，是解答开放性试题的核心要求所在。第四要多种方法并用。常用的方法主要有发散与聚合结合、演绎与推理结合、理论与实际结合解题过程中说理与题目材料结合等。从自身实际出发，发挥创造性精神，答出自己的真情实感，最好能具有自己独特的见解。单挑某种思维方式或固守某种解题思路、方法，不仅无益，而且有害。
最后需要指出的是，“多角度”不是“任意角度”，“答案多元”不是怎么答都有可以。“开放性试题是个筐，什么答案都可以往里装”是一种歧解。“符合题目要求”是解答开放性试题不可逾越的界限。
五、重大时事热点专题复习和查漏补缺(本轮复习预计在5月初完成)。
九年级思想品德课件
一、学生情况分析：
本学期担任九年级四个班的思想品德教学。现对学生的基本情况分析如下：目前，许多学生的“责任”概念模糊。一些学生认为责任只是对成人和职业人员的道德，与自己没有关系，，一些学生对责任的范围认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是应该承担的责任，法律没有明确规定的就不属于责任范围之内。在建立和完善社会主义市场经济体制的过程中，积极向上的思想道德观念不断发展，但是，个人主义、享乐主义、拜金主义等腐朽思想也借机蔓延。这两方面的思想都对中学生有所影响。现在的学生生长在对外开放的时代，感受着外面精彩的世界，但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进，独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
四个班有三个班是汉族生，一个班是民族生，他们的基础差距较大，民族生的学习劲头也不足，造成成绩相差甚远。因此教学要有层次的因材施教。
二、教学目标：分类。
知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人因该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义；现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。“三个代表”重要思想的含义极其重要性。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高理想，现阶段我国各族人民的共同理想，全面建设小康社会的共同目标，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。
能分清责任的来源；能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同责任。培养学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和认识世界的能力。有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的能力。培养收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。培养学以致用的能力。认识人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识；培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活水平达到小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
三、教材分析：
本单元在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识，通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。
随着学生年龄的增长，生活的范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉承担报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们伟大祖国辉煌灿烂的文化，感悟伟大的民族精神的力量，增强对民族文化的认同感。只有全面深刻的'了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参加祖国的经济、政治和文化建设，更好的为祖国服务。
在前一单元的基础上，更进一步了解我国的基本经济制度，基本政治制度、社会主义精神文明建设等内容。人民作为国家的主人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法规范自身的行为，依法参与政治生活。还应该清楚社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建设，把自己培养成为“四有”新人。
通过前面的学习，学生在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。这部分学习内容，意在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
四、教学措施：
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生实际和教学条件。
八年级思想品德课件
能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。
知识：了解人与自然的道德规范。
教学重点：我国保护环境的法律体系。
教学难点：依法保护人类共有的家园。
预习导学学生提前预习,根据课本回答下列问题。
1.我国已形成环境保护的法律体系。
（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。
（2）我国环境保护的基本原则有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。
2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）。
（1）增强环保意识，树立环保观念。
（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。
（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。
a、要保护环境，不做环境的事，
b、要积极参加保护环境的。
展示交流老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。
合作探究。
2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？
有的同学乱丢废电池：
卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：
看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：
周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:。
反思拓展。
1、这节课，你学到了哪些知识？
2．学以致用：
国家环保总局7年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。
问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？
3、材料分析。
小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”
问题：1、这幅漫画反映了什么问题？
教师组织学生分三组讨论，一组代表学生，一组代表企业家，一组代表政府官员。老师根据学生的回答情况进行归纳。
作业布置保护环境随手可做的身边小事有哪些？
教师寄语我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！
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八年级思想品德
思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、学生情况简析。
八年级学生对初中思想品德科目的学习有所了解，但也只是表面上的认识，还欠缺根本上的正确认识。本届八年级学生的总体表现不是很好，基础知识比较薄弱，学习态度还不够认真。有个别学生的积极性很高，大部分学生还处于学习本科目的门槛边缘。随着难度的加大，学生遇到的困难增多，加上学生对思想品德科目的不重视，难免会在教学中出现许多困难。与其他科目比较，表面上看思想品德容易得分，但要真正取得不错的成绩，却非常让学生头痛。久而久之会打消学生对思想品德科目学习的积极性。所以，思想品德科目教学所面临的形势是比较严峻的。
三、教学目标与要求。
思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、有责任心、追求公正的品质;形成敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。(二)能力目标：逐步掌握交往与沟通的技能，学习社会公共生活的方法。(三)知识目标：了解我与他人和集体关系的基本知识，认识处理我与他人和集体关系的基本社会规范与道德规范。
通过对每一章节的学习，让学生都能有所认识与体会，并能正确地运用所掌握的知识，解决身边的事。同时能够用知识帮助别人解答所遇到的困难，解答别人的问题，并能在考试中取得满意的成绩。
第四、教学方法与措施。
八年级思想品德
学习本册思想品德必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践!
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
第五、教材总体分析。
初二上册的思想品德共有四单元十课，其主要内容讲：学会与周围的人与事物相处，做合格的人。
第一单元讲：与家人相处。
第二单元讲：与老师，同学，朋友相处。
第三单元讲：与其他更多的人相处。
第四单元讲：文明交往，做合格的人。
本册教材的学习需要不同学们用心感受身边的人和事，注意细末之处，体会到来自他人的情感。同时也需要同学们通过一些实践体会人与人之间，人与周围环境之间的关系。
教学计划小结：以学生为主体，以课本为基点，严格要求，严谨教育教学，就会完成所教任务，达到既教学生又教授知识的目的。
教学目标:。
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容:。
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容:“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
教学重点:。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点:。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法:。
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析:。
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施:。
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
八年级思想品德教案
教学过程
一、复习，引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：交往艺术 一、学会倾听
看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；
2、板书：二、学会表达
看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。
归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。
阅读p50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。
然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。
3、板书：三、学会赞美他人
阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。
共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；
试学会用赞美的眼光看身边的同学：
班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的：
成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：
做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：
三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
四、作业。认识交往的艺术
第五课时
走进生活
引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
教学方法
探讨式、案例分析法
教学过程
一、你是怎么想的？说出来与同学们分享
1、 引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：a、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？b、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。
2、 在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中国共产党同探讨处理问题的最佳方法。
3、 通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。
二、活动在线
1、 组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。
2、 以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
三、我的成长
根据下面问题，对自己进行总结：
1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？
2、总结一下自己在交往中有哪些收获。
4、还有什么困惑或问题：
5、我还希望：
6、倾听他有的心声：
(可通过座谈会、主题班会、小组讨论等多种形式，让学生进行充分的交流。)
四、作业：在生活中运用知识。
八年级思想品德
教学目标：
1、了解目前大自然所面临的主要威胁。
2、认识人与大自然和谐相处的重要性。
3、激发保护大自然的热情。
教学重点：人与自然的不和谐之音的表现。
教学难点：人与自然的不和谐之音的原因及危害。
教学过程：
一、情境导入：
1、声由心生：教师出示教材37页中的四组不同的图片，学生看图片，用自己的自然流露的声音表达己看到图片后的内心感受。
2、教师导入：从大家的声音之中，我听出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和谐景象的气愤与无奈。我们生活的大自然中的确存在着许多令人尴尬的不和谐，让我们一起用心去感受人与大自然的不和谐之音。（板书课题）。
二、组织活动。
1、明确目标：学生齐读“我们的目标”，教师强调学习重难点。
a.人与大自然不和谐之音有哪些表现？
b.自然物种减少的原因是什么？危害有哪些？
c.如何认识自然景观遭人为破坏的情况？
d.环境问题的含义？原因？危害？
教师强调自学方法：圈点勾画学习法。
2、学生结合自学提示展开对课本的自学，可以遗留自己的自学疑惑。
3、学生自由发言交流自己的所学，力争在小组合作中解决自己的疑惑。
4、交流展示：小组代表交流展示自己组的学习成果，力争用一些实例来说明情况，可以把自己组的共性疑惑提出来在班内求助。由其他小组帮组解决。
5、教师引导、归纳、强调。
a.自然物种减少的原因。（特别是人为因素）。
b.物种减少的危害。（破坏生态平衡，危及人类自身）。
c.正确认识自然景观遭到人为破坏的现象。（饮鸩止渴）。
d.环境问题的原因及危害（人类不合理的开发和利用。威胁生态平衡、危害人类健康、制约经济社会的可持续发展）。
6、分享读书感受：大家自学的很好，读书要有感悟，老师今天带来了自己的读书感悟与大家一起分享，引导学生阅读“惊叹”“担忧”“无奈”。（幻灯片）。
7、学生小组活动：“我们在思考”
我们共同生活的家园只有一个，让我们带着刚才的惊叹、无奈、担忧一起来反思自己或身边，看看有哪些对大自然的破坏的行为！
a.学生小组讨论列举，代表发言，在班内展示交流。
b.教师归纳点评。
三、课堂练习：
1、学生自主完成课堂练习题目。
2、自由发言，全班订正练习题目。
四、教师：亲爱的同学们，我们的家园只有一个，我们在利用大自然的同时，在向它索取的同时也在不停的破坏着它，警钟已敲响，我们要清醒，保护自然势在必行，记住“呵护大自然，我们在一起”。
板书设计：
（原因、危害）（现象、后果）（现状、危害）。
自然物种在减少自然景观遭人为破坏环境状况不容乐观。
八年级思想品德教案
1、从小学到初中，意味着学生从一个小学生成为一个初中生，是学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，更好地适应中学的学习生活，是本课设计的意图所在。本框中首先了解学生对新学校、新生活的感觉，因为有可能学生所说读的学校并不是自己所喜欢或理想中的学校，因此给予积极正面的引导，让学生发现新生活中的乐趣是很重要的。而班级中学生之间关系的融洽程度，也在一定程度上决定着学生以后生活的小环境的好坏，从大环境到小环境两个方面着手，学生对新环境的陌生感和孤独感说会慢慢减弱，学生之间的融洽程度也将提高。
2、说教学目标：引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
3、说教学重点和难点：“珍惜新的开始，树立中学生的友谊观”是本课的教学重点，也是难点。
4、说教材的处理：教学就是老师的“教”和学生的“学”。以往的教学通常是以老师的“教”为主，而今天这堂课主要是从学生“学”的角度出发，是在老师的组织下、帮助下，学生自己学。
在本框的讲授中我主要采用讲授法，讨论法、问题法、发现法和谈话法。
(一)导入：
1、影视文件：《校园风貌》。
2、播放邵武教育台所拍的《六中校园风貌》、学校各设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校有个初步的印象。
(二)讲解：出示课题：新学校新同学。
1、初中生活新体验：
活动一：我遇到的新鲜事；(教师通过反问的形式，进入本课的第一个问题)。
（1）内容：进入中学后，你一定发现在学习生活中很多时候都和你们在小学时不一样，许多让我们新奇、有趣的事不断发生。请同学们根据你的体会谈谈你遇到的新鲜事。
（2）目的：引导学生通过观察，发现身边的变化，为进入初中生活、学习做一个铺垫。同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的'能力。
（3）注意问题：学生在回答问题时，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小学多;老师讲课比小学快等，教师可进行适当的解答，指导学生如何适应中学的学习，即进行简单的学法指导。
2、珍视新友谊：
活动二：介绍我自己。
（1）内容：每个同学简单的介绍自己的情况，包括姓名、生日、来自的学校、个性特点、兴趣爱好等。
（2）形式：轮流介绍。
（3）目的：通过学生的自我介绍，让同学之间有更深的了解，锻炼学生的语言表达能力。
（4）注意问题：此项活动应根据班级的人数，控制好时间，如果班级人数多，可先让班干部、小组长介绍。
(三)布置课后作业：
1、就“我遇到的新鲜事”中的某一件事，写出它的新鲜所在，字数200字左右。
2、制作小卡片“我的个人小档案”，要求设计新颖，配上花边和色彩。
(四)结束全课：
(五)教学效果反馈：
本堂课以学生活动为主，所以课堂气氛活跃，学生回答问题非常积极，打破了以往教学中课堂气氛死气沉沉的状况，激发了学生学习政治科的兴趣，调动了学生的学习积极性和主动性。
八年级思想品德
学习本册思想品德必须深刻体会课文中的例子，体会课本中的文字。必须要会表达自己的想法和情感，在学习解答课本中的思考题时结合自身实际，多思考，多练习，多感悟，多实践!
在教学过程中要做到：准确把握课程性质，全面落实课程目标;强调与生活实际以及其他课程的联系;创造性地使用教材，优化教学过程;注重学生的情感体验和道德实践;引导学生学会学习。
第五、教材总体分析。
初二上册的思想品德共有四单元十课，其主要内容讲：学会与周围的人与事物相处，做合格的人。
第一单元讲：与家人相处。
第二单元讲：与老师，同学，朋友相处。
第三单元讲：与其他更多的人相处。
第四单元讲：文明交往，做合格的人。
本册教材的学习需要不同学们用心感受身边的人和事，注意细末之处，体会到来自他人的情感。同时也需要同学们通过一些实践体会人与人之间，人与周围环境之间的关系。
教学计划小结：以学生为主体，以课本为基点，严格要求，严谨教育教学，就会完成所教任务，达到既教学生又教授知识的目的。
教学目标:。
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容:。
在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容:“国家的主人广泛的权利”、“我们应尽的义务”、“生命健康权与我同在”、“维护我们的人格尊严”、“隐私受保护”、“终身受益的权利”、“拥有财产的权利”、“消费者的权益”、“我们崇尚公平”、“我们维护正义”。
教学重点:。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善。
5、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
6、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
7、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。
8、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
9、懂得正义是面向每个人的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序，没有人可以例外;能够分辨正义行为和非正义行为，养成积极健康的社会正义感，以自觉遵守各项社会规则和程序为荣,努力做有正义感的公民。
教学难点:。
1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。关心和尊重他人，体会'己所不欲，勿施于人'的道理，学会换位思考，能够与人为善。
3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4、懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。
教学方法:。
讲授法、比较对比法、情景教学法、小品表演法、小组讨论法、读书指导法、案例教学法、活动教学法、师生谈话法、社会实践法等。
学情分析:。
这届学生的基础不差，有一定的学习积极性，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。教师也要严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生学习不认真，成绩较差，要做好他们的工作。
教学措施:。
1、教师要转变观念，不能用老方法较新教材，要选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、要联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的权利义务观。
3、教师的角色是学生学习的伙伴，主要任务是完成引导和点拨任务。教师要教会学生学习的方法，引导学生自主学习，主动参与教学活动，做学习的主人。
4、注意引导学生的情感体验和道德、法律实践。
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八年级思想品德教案
1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。
2、能以实际行动孝敬父母和长辈。
3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
1、教育学生孝敬父母和长辈。
2、我爱你，中国。
3、我们都是龙的传人
1、学会与父母沟通。
2、我们都是龙的传人。
家，温馨的港湾
1、认识家的含义，家的幸福所在。
2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
认识我有一个温馨的家
懂得怎样报答父母的养育之恩。
1、学生朗读引言，体会家的温馨。
2、板书：家，温馨的港湾
3、板书：
一、我有一个温馨的家
4、学生看课文p3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
6、师生共同归纳家的含义。
7、朗读小诗《可爱的家》
二、不忘父母养育恩。
1、阅读p5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用?父母是如何关爱自己的?2、学生代表发言。
3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
4、阅读p6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢?
5、分组回答。
6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
7、说一说：自己在家里为父母做了什么?
8、完成p8《我可以这样孝敬父母》
通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。
回家做几件孝敬父母的事。
学会与父母沟通
1、认识影响与父母沟通的原因。
2、理解如何搭建心灵沟通的桥梁。
了解影响与父母沟通的原因
懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
1、板书：
一、学会与父母沟通
2、阅读访谈录，联系自己生活中的情形，归纳影响与父母沟通的原因有哪些?
3、板书：心理因素，矛盾、误解，生活经历不同等。
4、板书：
二、搭建心灵沟通的桥梁。
5、阅读p11材料，思考练习。
6、学生代表发言。
7、共同分析归纳：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的?
9、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通?
这节课我们认识了影响与父母沟通的原因，学习了与父母沟通的一些方法和技巧，希望大家以后能学以致用处理好与父母的关系。
阅读理解课文。在家做一个好孩子。
八年级思想品德教案
陕教版八年级思想品德上册第一课做自己的主人安排了“正确认识从众和好奇心理”、“学会主宰自己”两部分内容。本节内容正确认识从众和好奇心理是针对中学生中存在的较为普遍的盲目从众和好奇现象，引导学生要正确认识和对待从众和好奇心理。发展生独立思考和自我控制能力，有助于他们辨别是非善恶、抵制诱惑、杜绝不良嗜好。为第二目的学习打下坚实的基础。本节内容分了两个部分，第一部分用故事引出从众识字种生活中常见的现象，指出从众的原因是多种多样的，然后设置多种情景，使学生通过思考懂得从众心理既有积极的一面，也有消极的一面，生活中要避免盲目从众。“指点迷津”，明确指出从众的利与弊，进一步帮助学生正确认识从众心理。
从心理学的角度上讲，八年级学生正处在个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期，这个阶段的中学生好奇心强，求知欲旺盛，加之辨别是非的能力相对较差，模仿性强，容易导致不良的行为习惯，因此引导他们正确认识从众和好奇心理就显得很重要。
[情感、态度与价值观]
既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。
1、能够正确理解从众和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
2、培养全面,辩证地看问题的能力。
通过一系列的教学活动，激发学生学习的积极性，在思考与交流中体会本课的学习目标。
教学重点和难点
重点：能够正确认识从众心理和好奇心的影响。
难点：初步培养全面地和辩证地看问题的能力。
九年级思想品德课件
本学年，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平常课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、认真备课。
要备教法。备课不充分或者备得不好，曾有一位前辈对我说：“”我明白到备课的重要性，因此，认认真真钻研教材和教计课的类型，有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。备课充分，能调动学生的积极性，因为学生在课堂上的一当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不方法解决当中困难。
二、增强上课技能，提高教学教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
为提高每节课的进行效果，教学质量，我除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的`辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、积极推进素质教育。
积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，技能和发展智力、能力结合起来，发一份耕耘，一份收获。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，从中吸取教学经验，取长补短，准进行施教，结合现实生活中的现象，教育是爱心事业，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多为提高每节课的进行效果，教学质量，本人注重研究能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，仓促，学习自觉性不高，致使本学期教学成绩未达所想。
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八年级思想品德教案
1、热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。
2、树立正确的道德观念和法律意识，不妨碍他人，尊重和关心他人。
了解情绪的特点，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我控制能力。
1、了解什么是情绪、情绪的特点
2、知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。
3、知道乐观健康的心态从那里来。
对情绪的认识和调控。
如何保持乐观健康的心态。
指导学生自主预习课本，思考问题，分组讨论解决问题，合作释疑，提高能力。
事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。
游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。
(在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢?对学生回答的问题，老师及时点拨。)
生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。
个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能大大好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是无能为力的，可以采取一些办法来调节和控制自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。今天我们就一起来探讨和学习什么是情绪、调控情绪的方法、如何保持乐观的心态等问题。
1、结合自己的情绪体验说一说什么是情绪?
2、基本情绪种类有___、___、___、___四种。
3、说一说情绪的特点。
指导学生自主阅读课本p33内容，完成以下问题：
1、情绪_____调适，情绪____调适。
2、调试情绪的方法有哪些?
指导学生自主阅读课本p33内容，完成以下问题：
1、情绪与人___的紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。
2、怎样培养乐观健康的心态?
学生分组讨论，交流讨论结果。
教师总结：在现实生活中，我们每一个人难免有挫折，会产生消极情绪。情绪是可以调节的，方法很多，我们有很多同学能够根据实际情况，灵活地、冷静地调控自己的消极情绪。调控情绪的具体方法：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。
学生讨论，畅所欲言，老师随时指导。
教师总结。
教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问?
师生共同解决。
教师设疑：人一定能控制自己的情绪吗?
学生思考后回答，教师适当补充。
本节课学习了有关情绪的基础知识，什么是情绪，能否控制，怎样控制等。
收集成功控制不良情绪的实例，并总结他们的方法。