书写心得体会可以培养我们对于学习、工作和生活的积极态度和主动思考能力。以下是一些历史人物的心得体会，他们在自己的生活和事业中总结出了一些宝贵的经验和教训。
农村妇联教育孩子心得体会
第一段：引言（150字）。
农村妇联扮演着农村家庭教育的重要角色，在传统的农村社会中，妇联成员以村民的身份生活在一起，与各个家庭息息相关。因此，农村妇联在教育孩子方面扮演着非常重要的角色。农村妇联教育孩子的经验和体会可以为其他妇联成员和农村家庭提供很多借鉴。
第二段：注重家庭教育（250字）。
农村妇联教育孩子的第一步是注重家庭教育。他们鼓励父母扮演积极的角色，培养孩子自律和学习的能力。他们通过为家长提供教育资源和知识，帮助他们更好地了解和适应孩子的成长需求。此外，农村妇联组织家庭教育讲座和培训班，帮助家长学习如何培养孩子的道德观念和行为习惯。他们还鼓励家长与孩子建立密切的交流和沟通，以便了解孩子的想法和问题。
第三段：促进农村孩子的综合发展（250字）。
农村妇联注重孩子的综合发展。他们通过组织各种课外活动和社区参与活动，丰富孩子的课余生活和社交圈子。他们鼓励孩子参加体育运动、音乐、舞蹈和手工艺等活动，培养孩子的兴趣爱好和特长。此外，他们也为孩子们引导志愿者和社区服务的机会，培养孩子们的公民意识和社会责任感。农村妇联相信，通过综合发展的教育，孩子们可以更好地适应未来的挑战。
第四段：重视性别教育（250字）。
农村妇联也非常重视性别教育。他们鼓励家长和老师为孩子们传授关于平等、尊重和爱的价值观。他们组织关于性别平等和反对歧视的宣传活动和讲座，以唤起对性别平等的意识。此外，农村妇联还鼓励女孩参加科学、技术、工程和数学（STEM）等领域的学习和职业，以便实现性别平等的机会。
第五段：建立家庭与学校的合作（300字）。
农村妇联还非常注重家庭与学校的合作。他们鼓励家长积极参与孩子的学校生活，了解他们的学术进展和问题。他们组织家长会议和教育研讨会，供家长和教师进行交流和合作。农村妇联还与学校合作，为贫困家庭孩子提供更多的教育资源和援助。他们为学校提供志愿者和家庭教育专家，共同改善农村教育的质量。
结尾（100字）。
农村妇联在教育孩子方面发挥了重要的作用。他们注重家庭教育，促进孩子的综合发展，重视性别平等，建立家庭与学校的合作。这些经验和体会可以为其他农村家庭和妇联成员提供宝贵的指导。通过不断的努力，农村妇联将继续为农村孩子的成长与发展做出更多的贡献。
农村孩子教育课堂心得体会
随着城市和农村之间的发展差距逐渐扩大，农村孩子的教育问题也越来越受到广泛关注。相比于城市，农村孩子享受的教育资源几乎是零。例如，缺乏优秀的教师、教材、设备等。如何改善农村孩子的教育水平已成为全社会的关切议题。我通过在农村小学的实践教学中收获了不少经验和体会。
第二段：课堂的整体情况。
在我所教的这所小学里，由于学校地处偏远，教学条件较为艰苦。然而，学校用最简单的教学设备为孩子们创造了最好的教学环境。孩子们在阡陌纵横的田间里长大，他们往往对外部世界知之甚少。另外，由于学校知名度和学校实力的关系，学生的学习态度和学业质量也参差不齐。但他们学习永远有一颗求知渴望的心，只要有老师有效的引导和鼓励，他们就会在学业中克服难关，不断进步。
第三段：课堂教学和学生参与。
在教学过程中，我遵循了“理论联系实际”和“生动活泼”的原则。从生活实例中启发学生思考，让学生防范“抽象化”的人为概念，使他们能够把学的知识运用到实际生活中去。在教学过程中，我采取主动式、启发式的授课方式，让学生在观察、实验、归纳、演绎等环节根据自己的实际需求自行探究并找出问题的答案。同时，课堂的氛围也很活跃，孩子们也可以提出自己的疑惑和问题进行讨论，使课堂教学更加生动，鼓励了学生参与的热情。
第四段：让每一个孩子得到好的教育。
我深知在农村的课堂上，一个好的老师能起到至关重要的作用。课堂教学已经不能停留在知识的传授，而是要包含强调分析、创造和反思。我们更应该注重培养学生的创新能力、合作能力和享受学习的能力。因此我在总结经验时，主要关注教学目标、课堂氛围、教学方法和教学成效四个方面，让每一个孩子都能在这样一个良好的教育环境中得到好的教育。
第五段：结语。
农村小学教育无疑是一项巨大的挑战。在我看来，为了给农村孩子提供好的教育，教育工作者需要不断探索和尝试。在教育工作者与农村学生面临的这个挑战上，教育工作者需要用心、用情、用力去努力探索，用自己的汗水和智慧去创造一个优秀的教育环境，让每一个农村孩子得到好的教育，让他们有机会站在更高的起点上，创造一个美好的人生。
农村孩子教育课堂心得体会
随着社会的不断发展，农村教育的水平也逐渐得到提高。然而，在城市和农村之间依然存在着不小的差异。农村学生的教育水平往往不如城市的同龄人，这主要是由于生活、学习环境和教育资源的不足所致。为帮助农村孩子改变现状，进行素质教育，越来越多的志愿者前往农村学校开展义教活动。我也是其中之一，下面我将分享我在农村义教中所学到的心得体会。
第一段：背景介绍。
随着城市化的不断发展和教育水平的不断提高，城市与农村之间的差距在逐渐缩小。但是，相对于城市的繁华景象，农村的教育资源仍显得短缺。为了帮助农村孩子更好地接受教育，越来越多的志愿者前往农村进行义教活动，提高农村学生的素质和知识水平。
第二段：农村义教的初印象。
我第一次到农村进行义教活动，发现学校的教学设备十分落后，教室也比较拥挤。但同时，我也感到了农村孩子们对教育的热爱和对知识的渴求，这给我留下了深刻的印象。我们志愿者，尽自己所能，教给他们知识技能，也留下了我们的爱心和正能量。
第三段：带给农村孩子们的知识。
在义教活动中，我独立地为孩子们上了一堂生动而有趣的语文课。在这节课中，我教给了孩子们许多基础知识和技能，也告诉他们如何表达自己的想法，创意和想象。在课堂上，我采用了形象、直观、生动的教学方法，使孩子们能够迅速学习和吸收知识。
第四段：感受学生们的热情与渴望。
在农村义教活动中，我经常感受到农村孩子们对知识的热情和渴望，这为我带来了极大的鼓舞和动力。他们听得认真，学得努力，还会主动向我提问，表现出对知识的渴望。不得不说，这份热情和渴望是城市孩子们难以比拟的。
第五段：农村义教工作的意义与展望。
通过这次农村义教活动，我意识到了其意义所在。义教活动不仅能帮助农村孩子们获得更多的知识和技能，更能够让他们感受到来自社会上更广阔的爱与关心。同时，义教活动也为我们志愿者提供了锻炼自己的机会，让我们能够将自己的知识、技能和爱心回馈社会。我相信，这样的义教活动会越来越多的引起社会的关注，也会在未来起到越来越重要的作用。
总结：
通过农村义教活动，我学到了许多东西，我认为，这对我个人和对农村孩子们都有着非常重要的意义。通过自己的努力，我们可以帮助农村孩子们实现其梦想，让他们能够融入社会，并为中国的发展做出贡献。
以上就是我的农村孩子教育课堂心得体会，希望能够引起大家重视农村教育，关注农村孩子的成长，为提高农村教育的水平尽一份力。
农村孩子自我教育心得体会
第一段：引言（100字）。
农村孩子虽然生活条件简陋，但自我教育的意识和能力却不容小觑。他们在艰苦的环境中，通过自己的努力和勤奋，不断追求知识和进步，积极探索创新，形成了独特的自我教育心得体会。
第二段：积极主动学习的心态（200字）。
农村孩子自我教育的首要条件是积极主动的学习心态。由于条件的限制，农村孩子无法接触到优质的教育资源，因此他们更加珍惜学习的机会，努力学习每一个知识点。他们坚信学习能够改变自己的命运，同时也意识到自我教育是一种自立自强的重要途径。因此，他们会积极主动地主动学习，不等待别人的教导，而是主动去寻找学习的机会和途径。
第三段：勤奋刻苦的学习态度（200字）。
在农村的环境下，农村孩子养成了勤奋刻苦的学习态度。他们明白只有通过不断的努力和坚持才能取得成功。他们会利用所有的时间，不论是上学途中还是家务活的空闲时间，都会拿出来用来学习。他们乐于劳动，愿意为了自己的学习付出更多的努力。他们深知努力才能走出农村，改变自己的命运，因此他们对学习充满了激情和追求。
第四段：创新的探索与思考（300字）。
农村孩子虽然缺少有效的学习资源，但他们并不因此而放弃追求知识。他们尝试通过各种途径和方法来获取知识，比如阅读图书、观看电视、上网查找资料等。他们也能够利用周围的资源，尝试自己动手解决问题。他们有着强烈的好奇心和求知欲，不断地探索和思考。正是这种创新的探索精神，使他们在困境中找到了自我教育的途径，不断提升自己的能力和素质。
第五段：励志不止步的人生追求（400字）。
在农村孩子眼中，学习不仅仅是为了获得知识，更是为了改变自己的命运。他们知道只有通过学习，才能够有更多的机会，走出农村，争取更好的生活。他们励志不止步，不满足于现状，努力追求进步和成功。他们心中有着明确的人生追求和目标，他们相信只要努力，就能够收获更多的成果。
总结：（100字）。
农村孩子的自我教育心得体会值得我们借鉴和学习。他们不畏艰辛，坚持不懈地学习，充满求知欲望，励志追求成功。他们的故事鼓舞着我们，让我们懂得只要有坚定的信念和正确的学习态度，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。
农村孩子教育感悟心得体会
农村孩子教育在当今社会中占据着重要的地位。随着城市化的快速发展，农村孩子代际传承、乡村教育等问题正成为社会关注的焦点。农村孩子教育感悟正是推动农村教育改革的重要因素之一。感悟心得不仅积累了农村孩子的经验和智慧，更是对农村教育问题的深入思考和解决方案的探索。
农村孩子教育感悟的来源主要来自于他们日常的生活环境和经历。农村的自然环境和从事农田劳作的经历，使得他们对自然的理解更为深入，懂得珍惜和保护大自然，增强了对生态环境的意识。同时，农村孩子在家庭环境中的教育影响也是不可忽视的，他们在艰辛的生活条件下，学会了坚毅、勤劳和勇敢面对困难，这些都是他们教育感悟的重要来源。农村孩子教育感悟的意义在于，它不仅能够加深对农业和自然环境的认识，更能够培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
农村孩子教育感悟的发展方式与途径有很多种。首先，农村学校应该注重培养孩子的实践能力，开设一些与农业生产、生活相关的课程，让孩子亲身参与其中，增加他们对农业的感悟。同时，在教育中引导孩子进行观察和思考，培养他们的观察与分析能力，从而让他们对农村生活中的问题有更加深入的认识。此外，农村孩子还可以通过参加农村文化活动、社会实践等方式来进行教育感悟的发展，与他们的家庭和社区联系更加紧密，加深对家乡土地的热爱和责任感。
农村孩子教育感悟的应用与转化是将他们的感悟转化为实际行动的过程。通过对农村教育感悟的应用与转化，可以帮助孩子们更好地适应城市生活和就业环境。在农村教育中，培养孩子们的实践能力和职业技能是关键。农村孩子教育感悟的应用与转化，可以引导他们选择与农业相关的职业，并且能够在城市中发挥自己的优势，为城市发展做出贡献。同时，农村孩子教育感悟的应用还可以帮助他们更好地保护和传承农村文化，推动乡村振兴战略的实施。
农村孩子教育感悟作为农村教育改革的重要举措，其未来发展潜力巨大。随着乡村振兴战略的深入推进，农村教育工作也将迎来更加重要的发展机遇。在未来，农村孩子教育感悟可以结合互联网和信息技术的发展，开拓更广泛的教育资源和学习平台。农村孩子教育感悟也可以通过与城市教育学校的对接合作，实现教育资源的共享和合作发展，在更大的范围内影响和改变农村教育的未来。
总结：农村孩子教育感悟是推动农村教育改革的重要方向之一，它深入挖掘和总结了农村孩子们在自然环境和家庭生活中的感悟与体验。通过农村孩子教育感悟的培养，可以帮助他们增强对农田劳作、自然环境和乡村文化的认知，培养他们的实践能力和职业技能，为乡村振兴战略的实施做出贡献。随着社会的发展和进步，农村孩子教育感悟的未来发展也充满了机遇和挑战，希望通过各方的共同努力，能够为农村教育的改革和发展贡献力量。
农村孩子教育课堂心得体会
近年来，教育已逐渐成为全民所关注的热点话题。在我国的农村地区，教育资源相对城市地区较少，但农村孩子们对教育的热切期望，促使了教育援助工程的发展。通过援助工程，农村孩子们得以接受更好的教育。在课堂学习中，我深刻体会到了教育对于人生的重要意义。
第一段：援助工程带来的转变。
我来自河南某个具有典型农村特色的村庄，以前的我，在整个农村里，别的孩子和我一样，学习的地方不是教室就是老师家里，教材也只有几本。后来国家推出的援助工程带来了改变，我所在的村庄也被援助，孩子们可以在固定的校园里接受高质量的教育，老师的教学水平得以提高，教学资源也丰富了许多。这一变化，对我们农村孩子来说是一笔莫大的幸运。
第二段：坚持努力实现梦想。
在接触到更好的教育资源之后，我已经成了一个不同的人，我学会了真正的坚持和努力。以前的我成绩平平，学习显得缺乏自我认知和自我促进，但是现在我学会了查漏补缺，做好规划，努力的实现自己的梦想。努力让自己变得优秀，成为与城市孩子同样优秀的学生，这是我对于教育最深刻的体验。
第三段：教学方式的改变。
在教学方面，援助工程也带来了不小的变化。教学过程中主要采用互动式课堂教学，让学生和老师互动交流，课堂氛围更加活跃，更加富有趣味性。这样的教育方式让我的学习变得有趣，吸收知识变得更加高效。我深刻体会到了互动式教学的一些好处，这对未来的自己也会有很大的帮助。
第四段：教育的重要性。
通过接触高质量的教育资源，我意识到教育对于人生的重要性。它不仅仅是为了让我们获得知识和技能，更重要的是培养我们的思维能力和人生观念。在农村，孩子们的生活尚不如城市孩子丰富多彩，因此教育对于我们的影响尤为明显。
第五段：未来的规划。
在未来，我将会继续努力，让自己成为一个对社会有用的人，回报社会，回报家乡。而教育就是通往梦想的路线，我会把这条路走好走远。
总之，在教育援助工程的庇护下，农村孩子们的教育得到了应有的关注，我们也有了追梦的机会。对于未来和教育，我有了更深刻的体会，期待自己变得更好、更有用。
农村妇联教育孩子心得体会
农村妇联在农村地区扮演着重要的角色，在教育孩子方面发挥着巨大的作用。由于农村经济和教育资源的相对匮乏，农村妇联成为了育人环境中重要的一环。他们承担着培养下一代的责任，通过组织各类学习、文化活动以及传统道德价值观的传承，帮助孩子们健康成长。
农村妇联致力于为孩子们提供更好的教育资源和环境，为孩子们的成长提供保障。他们为孩子们组织了各类知识讲座、文化活动和游学活动，丰富孩子们的学习生活，开拓他们的眼界。同时，他们通过义务劳动、社区服务和志愿活动的形式，让孩子们了解社会、参与社会，培养他们的社会责任感和团队意识。
农村妇联虽然在教育孩子方面付出了很多努力，但面临着许多挑战。首先，缺乏教育资源和师资力量，使得他们无法和城市地区的教育水平相比。其次，农村家庭普遍存在教育观念落后、重男轻女以及缺乏教育投入等问题，这使得农村妇联在开展教育工作时面临一定的困难。另外，由于农村地区交通不便，孩子们参与各类学习、文化活动的机会相对较少，限制了他们的全面发展。
为了更好地开展教育工作，农村妇联需要采取一系列的措施。首先，政府应加大对农村教育的投入，提升农村学校的硬件设施和教师素质，为农村妇联提供更好的教育条件。其次，农村妇联应注重开展家庭教育工作，引导家长正确对待孩子的教育，提高他们的教育意识和水平。同时，农村妇联还应积极开展社会教育活动，扩大孩子们的学习和生活的空间，提供更多机会让他们接触社会、了解社会。
尽管农村妇联在教育孩子方面面临着许多挑战，但我们对他们的未来保持着乐观的态度。随着社会的进步和发展，越来越多的人开始关注并重视农村教育和孩子的成长，这将为农村妇联提供更多的支持和契机。相信在各界的共同努力下，农村妇联将能够继续发挥重要作用，为农村孩子们提供更好的教育环境，帮助他们健康成长。这不仅对个人的成长和发展意义重大，也对整个农村社会的进步和繁荣具有重要的意义。
农村孩子自我教育心得体会
第一段：引言（引出主题）。
农村孩子在与城市孩子相比，面临着更多的困难和挑战。然而，正是这些困难与挑战，激发了农村孩子自我教育的动力。在艰苦的家境中，他们不断摸索着自我教育的方法，积极锻炼自我，使自己得到了极大的成长和提升。
第二段：自我学习（自主学习的重要性）。
农村孩子由于学校条件和家庭环境的限制，往往无法获得良好的教育资源。因此，在学习上，他们必须依靠自己。他们会主动利用网络、图书馆等学习资源，为自己制定学习计划，通过自我学习来扩大知识面和提升能力。在这个过程中，他们学会了如何自我激励、自我管理，培养了独立思考和解决问题的能力。
第三段：锻炼与实践（自我发展的途径）。
农村孩子在成长过程中，往往需要面对更多的农活和家务，这给他们提供了更多锻炼和实践的机会。他们从小就学会了团结协作、勤劳勇敢的精神，这些都是成为优秀人才的重要品质。他们会主动参加社区活动、担任家庭责任，通过实践与锻炼，锤炼出了坚韧不拔、勇往直前的品格。
第四段：农村精神（积极进取的态度）。
农村孩子在学习和成长的过程中，继承并发扬了农村精神。他们勇敢面对困难、乐观向上的心态，帮助他们在任何环境下都能勇往直前。他们乐于接受挑战，不怕失败，相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得成功。这种积极的心态和不屈不挠的精神，让农村孩子在学习和成长中不断追求自我超越。
第五段：自我价值的实现（取得了什么成就）。
农村孩子通过自我教育，取得了令人瞩目的成就。他们在学业上不断进步，有的农村孩子甚至考上了重点大学，成为了社会的栋梁之才。同时，他们也更加懂得感恩和关心他人，积极参与公益活动，为社会做出了贡献。他们以自己的优秀表现证明了农村孩子同样可以为社会做出重要贡献，成功实现自己的人生价值。
总结：
农村孩子的自我教育心得体会，是困难和挑战下的坚持和努力。通过自主学习、锻炼与实践，他们培养了独立思考与解决问题的能力，锤炼了勇往直前的品格。在他们身上，我们看到了农村孩子的自强精神和积极向上的态度，为社会的进步和发展作出了巨大贡献。他们的经历告诉我们，只要有正确的目标和积极的心态，无论在何种环境下，都能够获得成功，实现自己的梦想。
农村妇联教育孩子心得体会
农村妇联在农村地区扮演着重要的角色，不仅负责管理农村妇女组织，还参与社会发展和教育工作。作为家庭主妇和母亲，农村妇联成员在教育孩子方面发挥着重要作用。本文将探讨一些农村妇联成员的心得体会，帮助其他家庭主妇更好地教育孩子。
第二段：培养孩子的责任感和独立性。
农村妇联成员强调培养孩子的责任感和独立性。他们相信从小培养孩子的责任感，可以让他们学会承担家庭和社会的责任。农村妇联成员通过让孩子参与家务劳动、管理自己的学习和生活等方式，培养孩子的独立性。他们相信这样的培养可以让孩子在社会中更好地适应和发展。
第三段：关注孩子的兴趣和发展。
农村妇联成员非常注重发现和培养孩子的兴趣。他们相信每个孩子都有自己独特的天赋和兴趣，只有发现并培养这些兴趣，才能帮助孩子更好地成长。农村妇联成员鼓励孩子尝试不同的活动和课程，让他们自由选择自己感兴趣的事物。同时，他们也鼓励孩子保持一颗积极向上的心态，面对困难和挫折。
第四段：健康教育和德育的重要性。
农村妇联成员认为健康教育和德育同样重要。他们注重培养孩子的良好行为和道德价值观，并教育他们良好的卫生习惯和生活方式。农村妇联成员通过组织健康教育活动、进行道德教育讲座等方式，向孩子灌输正确的价值观和行为准则。他们相信通过这样的教育，孩子可以更好地成为社会的有用之才。
第五段：家庭的重要性和父母的示范作用。
农村妇联成员非常强调家庭的重要性和父母的示范作用。他们认为健康和幸福的家庭环境能对孩子产生积极的影响。因此，农村妇联成员鼓励父母关注家庭教育，做好自身的榜样。他们认为只有在和谐的家庭环境中，孩子才能感受到父母的爱和关怀，得到正确的教育。
总结：农村妇联成员在教育孩子方面有着丰富的实践经验和深刻的体会。他们注重培养孩子的责任感和独立性，关注孩子的兴趣和发展，强调健康教育和德育的重要性，以及家庭的重要性和父母的示范作用。通过借鉴农村妇联成员的心得体会，其他家庭主妇可以更好地教育孩子，帮助他们成长为有用于社会的人。
农村孩子自我教育心得体会
从小生活在农村的我，面临诸多困境和挑战。这其中，一直存在着落后的教育资源和环境，但我通过自我教育和努力，取得了一定的成绩。在这个过程中，我体会到了自我教育的重要性，并从中收获了许多经验和体会。
首先，自我教育使我养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。农村的学校条件有限，教学资源匮乏，对于学习的需求远远不能满足。因此，为了弥补这一不足，我经常利用自己的空余时间自主学习。我会主动找一些适合的书籍、网络资源，将其作为补充学习材料。同时，我学会了制定学习计划，合理安排时间，克服拖延和懒散的习惯，培养了自我激励和自律的品质。
其次，自我教育培养了我广博的知识面和深厚的学识储备。农村的学校往往注重对基础知识的传授，对于拓宽视野和培养综合能力的训练较少。因此，我在自我教育的过程中，注重开阔自己的视野，涉猎各个领域的知识。我广泛阅读各类书籍、报纸、期刊，了解国内外的时事热点和前沿知识。而且，我还会通过观看纪录片，参加各类讲座和活动，锻炼自己的思辩和表达能力。这些都使我更加全面、深入地理解了世界，提升了自己的学识储备。
再次，自我教育促使我形成了积极的人生态度和乐观的心态。尽管农村环境偏僻，机会有限，但我从未放弃过对未来的希望和追求。在自我教育的过程中，我看到了许多成功的故事，看到了许多优秀的人物，他们的励志故事和成功经验给了我极大的鼓舞。我开始相信，只要心存希望，付出努力，即便是生活在农村，也能够实现自己的梦想。同时，自我教育也使我培养了面对困难和挫折时的乐观心态，敢于接受挑战，勇于迎难。我相信，只要坚持下去，成功的曙光就在不远处。
最后，自我教育提高了我的自信心和自我价值感。在农村环境中，很容易被人对我所在地区的偏见和刻板印象所影响，觉得自己与城市孩子相比有所不及。但通过自我教育，我逐渐意识到，每个人都有自己独特的优势和特长，每个人都有自己的价值。我开始更加关注自己的长处和潜力，将注意力放在了如何发挥自己的优势上。通过不断努力和积累，我证明了自己的实力和能力，获得了肯定和赞誉。这使我更加自信，愿意接受更多的挑战和机会，展示自己的价值。
总而言之，农村孩子在艰苦的环境中实施自我教育，虽然面临着许多困难和挑战，但其所取得的效果是不可忽视的。自我教育培养了孩子的学习习惯和自主学习能力，丰富了知识面和学识储备，塑造了积极的人生态度和乐观的心态，增强了孩子的自信心和自我价值感。因此，我们应该积极支持农村孩子的自我教育，为他们提供更多机会和资源，让他们实现人生的价值和梦想。
农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
范文一：
我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作计划如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
三、开展各项活动，丰富学生生活。
1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守学生选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守学生倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会，开展“为留守学生献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守学生开展一至两次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守学生开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守学生与家长通话交流感情;学校在“留守学生之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守学生进行心理健康教育，让留守学生健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守学生失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守学生”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。其次尽力净化校园周边环境，近年来，我校与小庙镇派出所，“110”报警中心及镇治安室建立了“警、校联动机制”、“青少年维权岗”，对外强化学校周边环境的治理，对内经常邀请相关人员到校进行法制教育、安全教育。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守学生”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。
五、建设“留守儿童之家”活动室。
学校投入大量资金建设留守儿童之家活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。张贴了留守学生之家的各项管理制度和“家”的基本情况，使活动室充满活力，为留守学生提供了交流活动的场所，使学生感到了“家”的温馨与和谐。
总之，关于“留守学生”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出与各位教育同仁商讨：
1、由于“留守学生”人数越来越多，学校和教师对他们的'教育帮助、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会承担的教育责任。
2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给学校教育造成了很大的阻碍作用。
3、社会不良环境对他们的影响使学校教育大打折扣，赌博风气的漫延，单亲家庭的增多，拜金主义的盛行，校园周边环境的混乱，暴力游戏、色情网吧等给青少年的健康成长带来了极坏的影响，使学校教育显得苍白无力。
范文二：
一、加强领导，提高认识。
1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。
2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名，明确了包保对象。
3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。
4、学校多次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分认识到关爱农村留守儿童工作是推进新农村建设、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族发展的大事。根据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。
二、措施落实，注重实效。
1、认真细致地做好留守儿童的摸底调查工作。
本学期，我校对留守儿童进行两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据表明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。
2、建好留守儿童档案。
通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭基本情况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习情况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有详细的记录。
3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部;现有图书3册。图书室每天7:00——8：00和12:00——1:30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。
4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴老师为管理员，汪凤林老师协助。其中汪凤林老师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了一定的成绩。
5、对留守儿童坚持实行三个优先。
(1)、学习上优先辅导。从留守儿童的成绩统计表看，90%以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。
(2)、生活上优先照顾。从学校领导到普通老师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样给予关心和照顾。如有的留守儿童生病，都会及时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。很多老师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。
(3)、活动上优先安排。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级的演员中，大多是留守儿童。其中六(5)班陶轶钰同学在县级书信朗诵比赛中获得优异的成绩。
6、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心交流和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期达到每人1次以上。
7、为留守儿童免费开通亲情热线电话。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情热线电话，让留守儿童和他们的父母进行一次亲情交流，很多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。
8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增强他们的体质，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
9、经常开展帮扶活动，如对留守儿童进行心理疏导、法制教育、卫生知识讲座、安全知识讲座、课外阅读知识竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有一定的进步，让家长和社会放心。
10、特困留守儿童受关注。近日，我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助。
三、下一阶段工作思考。
1、多方努力，积极配合，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。
2、要针对不同情况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。
3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育，对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正。
4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建设。
农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
天下有多少忙碌的人?有多少忙碌的父母?为了家庭，他们不得不常年在外奔波。因此，离开了孩子，使孩子过早的失去了父母的关爱。
离开父母是一个孩子最大的痛苦，最大的伤心事。这一点我深有体会，我很小的时候，父母就离开了，我是跟着奶奶生活的，因为没有父母的陪伴，所以我渐渐变的沉默寡言。
我经常可以看见这一幕，一个孩子的父母带着他尽情的嬉戏、玩耍。每当看到这一幕时，我就会靠在奶奶怀里哭着喊道：“我也要爸爸妈妈陪我一起玩!奶奶，我的爸爸妈妈去哪儿了?”奶奶把我搂在怀里说：“乖啊!他们出去挣钱了，过年就会回来的。”听过奶奶的一番话，我开心的召集小伙伴们一起玩耍去了。
虽然奶奶经常编造各种理由，但这一次他没有骗我，因为快要过年了。我想，我的爸爸妈妈也应该回来了。所以我天天在外面等，终于有一天，我看见了爸爸妈妈手提营养品，笑嘻嘻的回来了。这是我最开心的一天，我躺在妈妈的怀里，流下了幸福的泪水。
爸爸妈妈在家的这几天是我最快乐的时光。我本来以为爸爸妈妈以后都不走了呢，可是，过完年才几年，爸爸妈妈又要走了，我又伤心的哭了。
不过好在现在，妈妈已经在家陪着我了，爸爸也经常回家，我们家十分幸福。
天下的父母们，回来看看你们的孩子吧!他们在想你!
农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，中心学校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况。
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动。
1、营造关爱氛围，感受温暖。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全镇师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
各学校在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
农村留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。本文是关于农村关爱留守儿童教育工作的一些。
心得体会。
总结，欢迎阅读。
“留守儿童”主要是特指农村的，现在社会中“留守儿童”的情况还是存在且比较严重的。这是社会发展造成的必要的问题，社会发展，越来越多的人开始向城市进军，在城市发展中起着很重要的作用，可是孩子们却无法带走，只能够留在家中，“留守儿童”已经成为很重要的社会问题了，需要我们去解决!
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一非凡群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在卞家泉社区及南仓峪村范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现将以来的。
工作体会。
如下：
一、摸清情况，确立工作目标。
卞家泉社区位于钢城区开发区，有1300多人，南仓峪村是艾山街道最南边的村，两个村是属于人均耕地面积较少。因此，仅靠务农为生的老百姓，其生活困难程度可想而知。随着改革开放的不断深入，农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮助看管，我校目前有185名学生，像这样的“留守儿童”就有12人，他们享受不到父母的暖和叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多么不利啊。
二、儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，把为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的结合素质立为“关爱留守儿童”暖和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。
三、主要工作措施。
1、定期安排免费体检。
为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除他们因病失学、因病至贫的隐患。
2、建立健全检查考核机制。
为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。
3、创造良好的育人环境。
加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱经验交流制度;不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流;不断探索新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。
4、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育。
工作方案。
真正地使学校成为了学生学知识学文化不断提高思想觉悟的主阵地。
5、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐1—2名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长。
日记。
让留守儿童在教师同学的集体中成长以对他们缺乏家庭教育进行补偿使他们走出孤独和忧郁。
6、大力宣传，发动社会力量。
关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、办事处、开发区相关政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。
7、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
8、积极开展文体活动。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。
四、成绩和困难。
经过来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了一定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了。老师们都在无私奉献着，这种精神是多么难能可贵啊。
我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程。为社会的和谐发展做出新的贡献。但是，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。
留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培养出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守学生健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
“留守儿童”的教育是最重要的，让他们感受到社会的关心，感受到亲情是最重要的。作为一名教师，我会尽我所能的帮助我的学生走出心理阴影，尽快的恢复自己，我相信这是我们能够做好的事情，我们一定能够做好!“留守儿童”就是这样的情况。我作为教师一名会负责到底的，我希望社会能够有更多的帮助和关心来帮助我们!
五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将。
工作总结。
如下。
一、召开家长会，摸清情况。
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动。
1、营造关爱氛围，感受温暖。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请太和三院疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，中心学校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况。
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导。
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动。
1、营造关爱氛围，感受温暖。
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全镇师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任。
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长。
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
各学校在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
教育孩子心得体会范文_教育孩子经验总结分享
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
到孩子的教育，每一个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长。作为父母，我们究竟应该怎么教育孩子?我曾经为此买了很多的书，买了很多的光盘，请教了许多同事……。孩子一天天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依然不敢有丝毫的松懈。
好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。我们家每个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发锻炼他的识字能力，为他今后的学习打下了非常好的基础。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。在我们家经常可以看到这样一幅画面：一家三口人各自捧着自己的书在看。而且，只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”儿童节、春节的礼物都是各类的有趣的或者有益的书籍。时间长了，孩子喜欢上了读书。也养成了良好的读书习惯。对学习也起到了很大的促进作用。
从孩子上学起，我就注意培养他学习习惯，每天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。及时同他的老师沟通，帮助孩子养成良好的学习习惯。
在家庭生活中，时时处处注意习惯的养成，玩过的玩具要收拾好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时候，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不可以的。慢慢他就认可了这种行为，习惯也就自然而然的养成了。
教育孩子，我们这一代父母是需要学习的，需要学习传承中华民族的传统智慧，我以前心里一直不踏实，就是我感觉自己内心没有建立一个稳定的可信赖的整体价值体系来教育孩子，这一段时间在断断续续对传统启蒙经典的接触过程中，一边反省自身的行为道德规范，一边省思孩子成长的种种表现，我感觉自己找到了教育孩子的线索和方向，我需要跟孩子共同在学习传统文化的熏陶下成长。
不要给孩子定太高的要求，给他一点自由发展的空间，在其中观察孩子的长处和不足，再施加引导。我想我们都是做过孩子的，应该知道孩子喜欢什么，过多的说教，都不如用自己的行为来引导孩子的效果来的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我儿子看电视的时候，一看到精彩的部分就不自觉地走到了电视机前，我就纠正他，他马上就指斥说：“你也老是天天上网，一玩就老长时间，眼睛也要看坏的。”面对孩子的质问，我只有自己先改正，用自己的行为来影响孩子，我告诉孩子：“你看妈妈改正了，只上一会儿网了，你也应该改正吧!”这时，孩子会欣然的接受你的建议。
为了开阔视野，培养孩子多方面的兴趣。在课余时间，给他报名参加了书法班。到现在学了几年了，他很有兴趣并取得了很好的成绩。
孩子喜欢手工制作，我就给他提供材料，给他尽可能多的帮助。有时候，看他煞有介事地做成一个虽然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地给我们看，神情中充满了自豪。看到孩子敢于动手去做并从手工制作的过程中得到了快乐，我从心底里感到欣慰。
总之，我们希望孩子不光是埋头学习的孩子，我们更希望他好好学习的同时还能有自己的乐趣，是一个热爱生活的人。
教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。我今年为此专门购置了mp3和一套音响功放，把网上的经典讲解和诵读下载到mp3中，然后通过功放播放，让家中每一个人都接触到这些信息，同步学习。同时对家庭成员的生活行为进行一定的约束和规范，孩子教育需要家庭每一位成员的成长。同时，借助mp3随身听的功能，也会加速我对古文的学习进程。我发现网络上有很多传统文化的优秀资源，时间一长，我和孩子的文学水平都有了很大的提高。
学习过程中也曾遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，也曾为此苦恼过，过后细细思索：做父母的不应该只怪孩子，也应该反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易接受一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也可以富有情趣。
孩子有了一些阅读能力之后，我便开始尝试着给孩子写一些不同内容的小纸条，哪怕只是三言两语。我把这些小纸条有时放在孩子的铅笔盒里，有时又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱门上、镜子上、枕头上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾经是他的目标。当孩子意外地发现这些小纸条的时候带给他的是一份惊喜，同时也让他能够真实地触摸到父母对他的关注和爱心。
文字和语言有着不同的特点，语言稍纵即逝，有时候说好几遍也不一定留下多少印象，容易这个耳朵进，那个耳朵出。而文字则克服了这个弱点，只要不把它毁掉，那么无论什么时候都可以拿出来看看，而且每看一次，感觉都在重温一遍，印象自然比较深刻。这与暴风骤雨式的训骂与呵斥相比，不仅考虑到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不仅可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持下去说不定可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄的增长，纸条的内容将不再是单一的表扬啊、批评之类，逐渐会扩展到推荐一本书啊，介绍一篇好文章啊，留下一个需要动动脑筋才能回答的小问题啊，甚至包括对某个观点的探讨等等，内容开始五花八门，这对于他的思维能力和写作能力的训练也是一种帮助。如此来来往往，家庭教育同样可以增添不少乐趣。
在孩子的教育中怎么做才是对的，怎么做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不同，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。
“加油”!“别灰心，再试一次”“你做的这件事真棒!我为你感到高兴!”……我们经常会给孩子这样的鼓励，孩子将会在我们的鼓励声中快步前进。孩子需要鼓励，我们经常鼓励孩子参加学校集体活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，还进一步问他一些问题：今天搞的什么活动?跟谁在一起?有没有兴趣继续参加这样的活动?参加这项活动有什么收获和体会?为什么?以引起孩子的兴趣，发现问题并及时排除解决。所以说我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，所以，孩子是自信的，让他有这样的积极的思想我认为是很可贵的。
虽然赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，有时候他考试的分数少了，他会觉得不开心，但是，我们不会因此去严厉的批评他，有时候帮他找找原因，有时候提醒他应该怎样去做。所以，他从来不会因为考试分数少不敢告诉家长。
教育专家徐国静老师说，如果家庭教育仅限于如何培养儿童，而忽略真正需要提高的是父母素质，那么这样的家庭教育很难取得预期的效果。父母素质不高，怎能拥有一个良好的家庭教育氛围，又怎能培养出身心健康的下一代呢?为人父母者往往会发出这样的感叹：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的时候，你处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，并不曾真正体会孩子的感受。当孩子渐渐长大，你将会和孩子越走越远，代沟也随之产生，从而难以把正确的思想和经验传递给孩子，导致教育的失败。但如果父母从一开始就能做到和孩子一起成长，用孩子的眼光看孩子，时刻保持一颗童心，那么，随着孩子的成长，你会发现，在孩子慢慢读懂这个世界的同时，你也慢慢地读懂了孩子这本书，走进了孩子的心灵世界。这时，你距离成功的父母也就越来越近了。
这是我们在教育孩子过程中的点滴体会，肯定也有很多的不足之处。在今后的日子里，我们也会边学边教，在实践中摸索，在学习中不断进步，让孩子更加健康快乐地成长，成为优秀的人。
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农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
留守儿童的工作在我们重庆是非常重视的，各个学校都很关注留守儿童的学习和生活，以及他们的身心健康。我作为一名班主任，理所应当要对我班留守学生格外关注，特别是要关注像某某同学那样的双亲外出打工、心理健康有问题的留守学生。通过研究和实验，塬来“愁眉不展”的某某同学又变得“喜笑颜开”了。下面就谈谈某某同学“愁眉不展”的成因分析和“喜笑颜开”的演变回顾。
一、“愁眉不展”的成因分析。
父母背井离乡，为“创造美好的生活”去了浙江打工。他们除了回家和孩子一起过春节外，一出去打工就很少有联系。某某同学缺少了父母的经常性关爱和监护，又正处于人生观、价值观形成重要时期，由祖父母教育意味着由文盲来抚养他。因为他的祖父母多是乱喊乱叫，只怕孙子磕着冻着，虽有教育孙辈的精力和体力，却没有教育孙辈的能力，也不会有教育孙辈的文化素养，更不可能“面面俱到”。从他上课喜欢积极思考大胆发言的举动，我可以知道他总想得到老师的表扬来获取同学们的信任、赞许;但因为回到家却感觉没人关心、陪伴、倾诉，所以就逐渐养成我行我素的性格——作业不及时完成，电视机陪伴做作业，不讲个人卫生;心情不顺时常骂人，处理事情不能沉着冷静，而且爱管闲事，喜欢乱插嘴。因此，他难以和同学和睦相处，只是孤鸟一只;同学碰一下就以为是在打他，自然而然就哭了起来。在受到同学欺负和嘲笑以后，回到家就自我封闭，自暴自弃;对祖父母的抵触心理就越来越重，往往采用千声不开口等过激行为来回应;结果综合分析能力日渐消煺，成绩跌落难以提高，愁眉不展。
二、“喜笑颜开”的演变回顾。
我从某某同学的思想动态、学习态度、言行表现各方面入手，处处留心观察，进行访问和谈心，发现问题及时询问了解，时刻注意关心和爱护他。比如：我创造良好的学习环境，时常利用放晚学以后的时间与他沟通，面对面地指导学法、批改作业、辅导功课，教给他汉字的书写笔顺规则，让他扬长避短，改掉那些坏习惯，帮助他把注意力转移到学习上来。当他取得进步的时候我及时给予肯定和鼓励，让他从中获得成功的喜悦;当他遇到困难的时候我就激励与困难做斗争，让他永擎不断奋进的火炬。还有，在安排座位时，我安排了一名学习有潜力、上进心强的同学与他同桌，帮助他培养良好的学习习惯，使他课堂上专心听讲，作业与时俱进，学业与日俱增。
我积极与某某同学的代理监护人祖父母沟通，与村支部书记某某同志取得联系，把家访工作落到实处。我在家访中积极指导他的祖父母认真履行监护职责，帮助他们对某某同学进行有效的教育、管理、保护，建议并指导他利用电话与父母沟通，感受父母的亲情，祛除他们心理上的障碍，进行全程跟踪管理。记得有一次放晚学，他爷爷接他来了，可不知什幺回事，某某在和同学拌嘴。他爷爷看见以后，就把他拉上摩托车准备走了。可就在上车时，那几个同学发怒了，一起围住他，用脚使劲地蹭他的摩托车，扬言叫他第二天别来上学。晚上，他爷爷打电话把事情告诉了我。我说：“明天你送他上学来吧，我在学校等你。”第二天，他来了，我把那几位同学也找来了。经过了解，那几位同学还在为某某初一年级时骂他们的事情而故意找茬呢。我狠狠地批评了那几位同学，并且让他们当面认错道歉、握手言和好，保证改正错误。从此，某某同学心里踏实了，脸上逐渐地有了微笑，学习也更加勤奋了。
我从学校内外生活中的小事去具体关爱他。我时常帮助他正确处理好每一件小事，让他知道哪些话应该说，哪些话不应该说;哪些事情应该做，哪些事情不应该做，引导他多与同学沟通，做个文明学生，用微笑面对每一天，少与同学斤斤计较，努力做到心胸开阔，不钻牛角尖，帮助他消除与同学之间的积怨，把自己融合到集体中去，想方设法使之树立自信心，在兴趣中学习，在快乐中学习，在主动中学习。
你瞧!某某同学的母亲终于不外出打工而在家陪伴他了;他本人现在也成熟多了，学习积极性日渐高涨，学习成绩稳中有升，放学以后也能够一个人大胆的走路回家了;同学们不但不再欺侮他，而且时常与他一起探讨问题，一起游戏，一起作业。五年级期末考试语文59分，数学60.5分;六年级开展实验以后，备受班主任等全体师生的关注，心情逐渐开朗起来，期中考试语文68分，数学74分。
实践证明：假如我们教师、父母都能从生活的具体小事中、学习的点点滴滴中给留守学生真实的关爱，那孩子们的世界将会阳光灿烂，人人都能喜笑颜开!
当然，农村“留守学生“是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题。作为教育工作者，我们更应该站在对后代负责、对社会负责的政治高度，与家庭、社会各界密切合作，扎实解决好“留守学生”心理健康，为祖国培养出一代合格的接班人。
教育观察农村孩子心得体会
教育是人类社会进步的重要因素。而农村教育则是我国教育体系中一个重要的组成部分。与城市教育相比较，由于历史的原因、区域的差异以及家庭背景的不同，农村教育面临着诸多的问题和挑战。本文将结合自身的观察和体会，阐述农村孩子的现状及其教育问题。
第二段，现状分析。
近年来，国家大力加强了农村教育的投入，但是农村教育的落后和不足依然存在。首先，教师资源紧缺。农村地区的教师相对来说薪资偏低，职业发展前景不明朗，吸引力不及城市教师。其次，教育设施落后。很多地区的学校条件简陋，教学设备、教科书、课外读物等不足。再次，学生家庭教育状况差，很多孩子从小家里缺乏读书文化和学习气氛，阅读和思考能力欠缺。
第三段，实际观察。
在访问了几个农村学校后，我深刻地体会到了农村教育的一些现状及问题。首先，学生的基础薄弱、认知能力较差，这是绝大多数农村孩子的普遍现实；其次，授课方式呈现出单一的、答题式的教学方式，缺乏多元化的、有趣的教学元素，这使得学生失去了对于知识的兴趣；最后，缺乏良好的学习环境，学校的硬件设施和软件环境都比较落后，影响了孩子的学习兴趣和积极性。
第四段，思考与感悟。
在与当地教育工作者沟通后，不难发现改变农村教育的关键在于改变教学方式，培养孩子的主动性和创造性。同时，也需要帮助孩子更好地了解自己所处的世界，了解自己的人生目标和方向。由此可见，教育的核心是要帮助学生建立跟自己对话的机制，激发他们的创造性积极性，让他们乐于听取和收获知识，从而自信地投身未来的挑战中。
第五段，总结。
综上所述，农村教育不仅关系到当地孩子的成长，更关系到我国的未来。在改善农村教育的过程中，需要从多个层面入手，提高教师的待遇和教学水平，改善学校设施和教学环境，加强家庭教育等。农村教育的进步需要政府、教学机构、家庭、学生同舟共济，沉下心来做实做好，让更多的孩子从中受益。
父母应该如何教育孩子特级教师总结的心得体会精辟
孩子从出生，咿呀学语，蹒跚学步，到步入学堂，一步步的成长给父母带来了惊喜的同时，也有担忧，孩子成长的教育对于父母来说是重中之重。那么，父母应该如何教育孩子?看看特级教师总结的教育。
心得体会。
希望对父母们有所帮助。
作者|艾米。
一、了解孩子在校的学习情况及各方面表现。
有些父母认为，孩子上学后在学校有老师教，完全把孩子交给老师教导，诸不知父母才是最好的老师。父母不能完全依赖老师，对孩子在校的学习情况不闻不问。相反，家长应该多与老师沟通，询问孩子在校的学习情况以及各方面表现，对孩子的不足地方进行有针对性地教育。
二、培养孩子的独立性。
在孩子的成长过程中，父母都尽自己所能的为他们提供各种帮助，满足各种需求。但是，雏鹰终要翱翔、幼虎早晚也得独啸山林。所以，培养孩子的独立性就显得格外重要。
三、抓住小学关键期严格教育。
从人生发展历程来看，小学阶段是最重要的，是长身体、长知识最旺盛的时期。小学生好奇心强，求知欲旺盛，思维敏捷，对什么问题都要问个为什么，他们像海绵吸水那样，不断地吸收各种知识。在小学阶段，不仅要让孩子学到知识，发展智力，还要在学习上对他们进行严格的教育，养成良好的习惯，这会影响到孩子以后的学习和成长，甚至会影响到他们的一生。
四、以朋友的方式与孩子相处，倾听孩子内心的声音。
父母要密切与孩子的感情，善于倾听孩子的心声，及时解答孩子的困惑，正确引领孩子，这不仅达到教育孩子的目的，还能加强亲子间的感情。
其实，孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地成长进步。
教育观察农村孩子心得体会
随着中国城市化的快速发展，农村的教育资源和质量与城市相比存在着很大的差距。由于缺乏教育资源和教育质量的保障，农村孩子常常面临着教育上的困难。我曾经有幸担任过一段时间的志愿者，去为农村孩子进行教育支持和教育观察。在这段时间中，我学到了很多，也领悟了一些深刻的体会。
第二段：教育资源的匮乏。
农村教育的资源匮乏主要表现为教师素质低下、教学设备落后、教材资源不全等方面。这就导致了农村学生的知识储备不足、思维能力和创造力落后于城市学生。在观察农村孩子的学习情况中，我发现他们往往缺乏对现实问题的敏感性以及解决问题的能力。他们对社会和世界的了解也不如城市孩子广泛，这显然会对他们未来的发展和竞争造成很大的影响。
教育观念对农村孩子的成长和发展影响很大。家庭传统观念、过于强调应试教育、缺乏多元化教育等问题都会对孩子的成长造成负面影响。在访谈中，很多家长和学生都表示，他们对自己的未来发展缺乏清晰的规划和认知，往往缺乏前瞻性和创造性的思考方式。这就需要我们在教育工作上，更加重视教育观念的转变和培养，让孩子具备多元化的知识和思考方式。
第四段：家庭环境对农村孩子的影响。
农村孩子往往缺乏良好的家庭环境，父母因为种种原因，缺乏对孩子教育的关注和支持。有的家长甚至无法为孩子提供足够的饮食和衣物，在这种环境下孩子的成长显得困难和痛苦。在志愿服务中，我们常常帮助排查孩子身体方面和精神方面的问题，也会在家访时加强对家长的指导和宣传，尽可能地让他们正确地认识到孩子教育的重要性。
第五段：结束语。
教育观察农村孩子，让我对农村教育产生了更深刻的认识。我们需要认真思考、总结经验，制定出更加具体的扶贫政策和教育政策，才能够最大限度地支持农村孩子的发展，让每个孩子都能够有一个公平的机会去追求自己想要的人生。
农村关爱留守儿童教育工作心得体会总结
22日，吉林农村留守儿童关爱保护工作联席会议第一次全体会议暨“合力监护、相伴成长”专项行动视频会议在长春召开，副省长隋忠诚、省政府副秘书长于强、省民政厅党组书记乔恒等出席会议。目前，全省共有农村留守儿童50108人，约占全国农村留守儿童总数的0.5%，其中由祖父母、外祖父母监护的40757人，占81.3%;由亲戚朋友监护的1187人，占2.3%;无人监护的1374人，占3%;父母一方外出务工另一方无监护能力的6790人，占13.4%。有12448名在祖父母、外祖父母或亲朋监护下的.留守儿童监护情况较差。还有少数农村留守儿童辍学或尚未登记户口。长春、四平、松原、通化四个地区农村留守儿童相对集中，占全省总数的72.9%。会议决定于11月至年底，在全省开展以“合力监护、相伴成长”为主题的农村留守儿童关爱保护专项行动。
教育观察农村孩子心得体会
作为一名教育工作者，我有幸前往农村参加教育观察活动，深入了解农村孩子的教育现状。通过这次活动，我得出了许多感悟和启示。本文将从教育资源不平等、家庭教育背景、教育方式、学习态度和精神生活等五个方面，谈一谈我在观察农村孩子中的所感所得。
一、教育资源不平等。
农村孩子面临着教育资源不平等的问题。相比城市孩子，农村孩子的教育机会更少，尤其是教育资源严重匮乏的贫困地区。在农村学校，我们可以看到很多学生不仅要上早自习，还要兼顾家务劳动，缺乏完整的休息时间。许多农村学校的教学设施也很简陋，师生们在环境恶劣的条件下学习。因此，我们要重视基层农村教育，投入更多的资源和精力，让农村孩子也能享受到优质教育。
二、家庭教育背景。
农村孩子的家庭教育背景也是一个重要的影响因素。许多农村家庭的文化程度较低，在教育孩子的过程中存在诸多问题。一些家长不理解和重视孩子的教育，缺乏正确的教育方法和观念，更没有时间和精力去陪伴孩子读书做作业。这给农村孩子的成长带来了挑战。为了改变这种现状，我们需要全社会尊重教育、重视家庭教育，营造一个支持家长教育孩子的良好环境。
三、教育方式。
针对农村孩子的教育方式也需要特别关注。我们看到，许多农村教师缺乏教育教学理论和教育技能的培养，往往采取传统的教学方式，缺乏多样化和互动性。这样的教育方式难以激发孩子的兴趣，阻碍了他们的学习成长。因此，我们需要提升农村教师的专业水平和教育教学能力，鼓励其创新教学方式和方法，尝试多元化的教学方式，让孩子们更加活泼地学习。
四、学习态度。
在教育观察中，我们还发现了一些农村孩子的学习态度问题。一些孩子缺乏学习动力，学习方法不正确，成绩较差，导致他们的发展受到限制。这种现状需要我们积极调动孩子的学习兴趣，尝试鼓励孩子以积极的态度面对学习困难，养成正确的学习方法，塑造自信心和自尊心，提高学生自主学习能力，以此推动农村孩子的学习进步。
五、精神生活。
除了学习，我们也关注到农村孩子的精神生活和情感健康。许多孩子在成长过程中面临家庭和生活上的困难，甚至存在心理问题。我们需要为农村孩子提供全方位的支持，培养他们的情感和社交技能，建立健康的人际关系，让孩子们内心充实、安心。
在大力扶持农村教育的今天，我们需要更加紧密地关注农村孩子的教育情况，努力为他们提供更好的教育资源和教育服务。只有让更多的农村孩子享受优质教育，才能构建更加公平、有温度的教育体系，为中国教育事业的进步贡献力量。