教学计划是教师进行教学活动的蓝图，它能够提高教学效果和学生的学习兴趣。参考以下教学计划范文，教师可以丰富自己的教学内容和教学方法，提高课堂的活动性和趣味性。
制作网页教学设计
《网页制作》教学是信息基础必修教材中第六章第1节信息集成中网站制作简介的有关内容。编辑网页所使用的是软件是frontpage20xx，该软件的使用与以前所学的word有类似的地方，软件操作具有一定的迁移性。
学生在之前已经学习了word的有关操作，具备网上获取信息和一定的信息处理能力。frontpage20xx的使用与word有很多类似的地方，学生较容易上手。
过程与方法：通过实践体验对比，得出结论。亲历网页制作的过程。情感态度与价值观：在与同伴合作完成简单网页的制作过程中，培养与他人合作交流的意识和习惯，通过设计学校网页，培养学生热爱学校的情感。
教学重点：网页制作中网页元素的应用。
教学难点：利用表格布局网页。
（一）情境导入。
生回答：通过网络发布，需要制作网页（如回答不在话题上，引导）。
师：本节课我们就一起来学习制作《美丽的蒲中校园》网页，宣传学校的美。学校将组织评选同学们设计的优秀网页作品，放在学校网站上。
（二）新课讲授。
生：文字、图片、动画、声音、超链接等。
师：网页里的这些元素是通过什么工具集成起来的呢？在这里，老师向大家介绍office20xx中的frontpage20xx来制作网页，它具有功能强大、简单易用的特点。
教师演示启动frontpage20xx的步骤，启发学生：界面和学过的哪个软件比较相似？教师点击相关菜单，引导。由于都是office套件的一种，所以和word界面很相似，演示界面和功能。演示打开站点bpzx，站点打开后，观察网站文件夹的结构，介绍images文件夹与_private文件夹的作用。，代表的是网页文件。其中，表示网站的主页名称。点击视图下的网页，切换到网页窗口，点击文件夹，切换到站点文件夹窗口，点击bpzx站点文件夹，便于我们打开网页文件。
师：刚才同学们的都非常好，在制作网页前，我们先来放松一下，来玩拼图。请同学们打开d盘的《网页制作》学案，完成实践一。
实践一：2个小实验。
实验1：启动frontpage后，点击“文件”“打开站点”，找到d盘下的bpzx文件夹。双击文件夹列表里的文件，学生尝试拼凑图形。
学生操作，发现实验1中的图形总有1个无法拖动，拼凑不成功，实验2在表格中拼凑图形成功。
教师启发学生思考，引导学生观察一开始出示的网页，发现图片、文字、动画等网页元素排列整齐。
师：是什么在起作用？
师生共同得出：利用表格布局网页。得出：表格的定位。
师：利用表格的布局功能。表格的'布局功能可以对页面元素进行定位，使网页清晰美观、富有条理。表格中可以包含多种类型的内容，如图像、文本、多媒体文件。
师：在网站文件夹里有一张利用表格布局的“美丽的蒲中校园”网页，今天，老师要请你们当网页设计师，完成“美丽的蒲中”网页制作。制作学校风景，需要什么样的素材？学生回答：图片。老师已经预先把素材准备好了，大家可以打开acde浏览素材，选择合适的素材。
实践二：双击文件夹视图里的。
任务一：请大家从d盘的sucai文件夹中，从7张校园风景图片中挑选其中一张，插入网页表格的适当位置。文字材料直接从sucai文件夹中的word文档中复制。注意页面的保存，保存时要注意：网站中用到的图像、声音、视频文件应有条理地存放到指定文件夹中。当保存图片时，要把图片保存到images文件夹中。
学生自主操作，4人一组合作学习。教师巡回辅导。操作中的操作步骤要点参考《网页制作》学案。
任务二：在单元格中各插入gif图像动画、欢迎字幕和flash动画,，以实现页面的动态效果。注意保存和预览。
可能的问题：1、图片属性设置2、flash动画的插入教师展示一部分学生的作品，点评，小结。学生再次练习完善。
师：刚才，同学们的表现都非常出色，要想使自己的网页更漂亮、更受欢迎吗？
实践三：
任务一：美化页面操作小贴士：
操作右击网页空白处，“网页属性”，“常规”，输入标题。切换到“背景”，设置背景色。设置背景图片：可勾选“背景图片”，“浏览”。
任务二：打开页面，对“美丽校园”创建超链接到。操作小贴士：
创建超链接：选定文字，“插入”、“超链接”，选定超链接的网页。学生合作学习，教师巡回辅导。教师展示学生作品，点评，小结。
教师提醒学生，做好后的网页，在浏览器里预览，发现有边框线，如何解决？学生自主探究。
文档为doc格式。
《网页设计与制作》的教学设计与实践
本章内容在本教材中的位置处于第五章,是在文字处理(word)和网络基础及因特网应用两章之后。学生所学的文字处理软件word和将要学习的网页制作软件frontpage同是microsoft公司的产品,在软件的使用上有很多的共通之处,所以在学习frontpage的时候,很多内容可以让学生自学,而不必面面俱到地在课上讲授。而第四章网络基础及因特网的应用又为学生对网页的理解奠定了基础,学生对网页中的基本元素――文字、图片、动画、声音等都有所了解,而网页的制作就是将这些元素重新组合到网页上,学生要学的就是这种组合的方法。所以说,虽然大多数学生以前都未接触过网页的制作,但有了以上这些基础,学起来就轻松多了。
本章内容按照学生已有的基础,我对教学内容分了一下类,也为教学的组织工作打下一点基础。本章内容主要由网页基础知识、网站的建立和管理、网页的制作、创建超链接、图片的处理、网页框架。
重点是网页的制作和创建超链接,学会了这些就可以开始简单的网页制作了。
难点是网页框架,这部分相互之间关系比较复杂,必要时,老师在对各组个别辅导时,可以给予分别讲解。这个分类可以为组长安排各个组员的任务提供参考,使分工更加合理。
二、教学对象的分析。
信息技术课虽然已经成为初中的必修科目,但是城乡学生之间掌握情况的差异却相当大,条件好一点的初中学生不仅已经熟练掌握了课本上的内容,还对一些常用软件有所了解;而差一点的可以说是从高中开始才正式接触到信息技术知识的学习,他们需要多锻炼、多指导,所以协作学习对学生的学习帮助很大。
三、教学策略的选择及媒体的使用。
在教学策略的选择上,我使用的是任务驱动和协作学习相结合的方法。
任务驱动就是要求本章内容学习完之后,每个小组都要完成自己班级网站的制作,并在全班进行评比,选择最好的作为班级主页挂到学校主页上去,这有助于激发学生参与学习的积极性。
协作学习则是让学生在学习过程中互帮互助,用较短的时间、教少的精力学到更多的东西,完成一个集体项目,让他们在学习之后获得成就感。因此在媒体的选择上,我们使用的是top2000系统。top2000系统有利于教师进行分组教学和学生作品的点评及成果的展示。教学过程开始之前,教师把学生按座位分成四组,每个组都按学生对计算机的掌握程度平均分配,保证每个组都有计算机操作方面比较突出的,也有相对比较差的,使其形成能够互帮互助的学习小组。并由他们自己选出组长各一名,然后由组长根据组员的情况,确定在班级主页制作过程中主要完成什么任务,也就是说起到一个组织者的作用。做过网页的人都知道,做网页是一项比较费时的工作,而要学生在较短的时间内制作出像样的网页是比较困难的,而在这个过程中,网页的设计占去了相当多的一部分时间,组长把任务分到各组员头上以后,组员就可根据自己要完成的任务相对集中的做某方面的工作,做完以后,组员之间进行经验交流,告诉组员自己的网页是如何制作出来的,在完成自己的网页后,再重复一遍制作过程花费的时间的不多的。这样,其他组员就可在较短的时间之内掌握比较先进的网页制作方法,而不必再花那么多时间去探索。因为每位组员都必须自己完成一个任务,所以在这个过程中,也同样有自己探索学习的机会和介绍自己经验的机会,使组内的每个学生都在学习中获得成就感。
四、教学过程。
教学进程。
教师活动。
学生活动。
1、课前准备。
课前将本章内容的基本结构、内容的归类、网页基础知识、网页素材做成一个网站,供学生参考,网站上的内容可根据学生以后在学习中的要求添加。根据学生对已有的网页制作的情况进行分组。
学生根据自己的分组情况选出组织能力较强、计算机水平较高的人做组长,协作小组形成。
2、教师布置任务,作必要讲解。
第一节课,教师简单介绍网页基础知识,并给各小组布置任务――用下面的时间完成班级网页的制作,并对组长进行本章基本内容及本章内容的分类的介绍,让他们对本章内容有总体上的'把握。
在教师对网页基础知识讲解的基础上,浏览教师制作的网站,继续学习;。
课后各组设计自己的班级主页,组长根据网站上教师对本章内容的分类给学生布置任务。
3、教师指导分工情况,学生开始自主学习。
第二节课教师对组长对全组的分工情况给予检查,提出意见和建议。
学生根据分工制作网页,学习可以跟着课本上自学,也可根据以前学习word的经验自己摸索制作过程,不懂之处可向会的同学请教,还可以相互之间讨论,在网页的设计方面也可以相互之间多商量,发扬互帮互助的精神。
4、学生自主学习,教师指导、监督。
下面三节课,老师在每组各用10分钟时间检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。
学生继续学习、制作网页。
五、阶段总结。
四节课的制作以后,各组员所制作的网页都初见雏形,所以教师组织一堂课,由各组展示自己的作品。教师在学生评讲完后,给予总结。
各组分别展示自己的作品,其他组对他们可以提出意见或建议,也可从其他组的学到好的创意。由组长在课后写一份阶段总结,从而指导以后的工作。
六、学生自主学习,教师指导、监督。
下面四节课,老师仍然对每组各花10分钟时间轮流检查他们上节课的网页制作情况,并对他们碰到的问题给予提示或解决,起指导和监督作用。
学生继续学习、制作网页。
七、各组将内容汇总,形成班级主页。
教师对各组出现的问题提出建议或意见。
组长或组长安排人将各组的主页进行汇总,形成一个完整的班级主页,对欠缺的地方进行修补。
八、班级网站制作完成,展示与总结。
老师请其他信息技术教师来做评委,对各组做的网站提出意见或建议,评出最佳网站、最佳创意等奖,让大家的付出都有所收获。
各组分别展示自己组所制作的班级主页。
课后:。
大家集中各组的优势,将班级主页完成,挂到学校主页上。
网页制作教学设计
1、知识与技能：灵活运用添加超链接和在网页中插入表格方法，根据网页内容进行页面布局，完善网页,掌握网页布局的技能和技巧。
过程与方法：培养学生加工信息和应用信息的能力及培养学生思维能力，规划能力、创新能力、及合作能力。
情感与态度：使学生感受中国源远流长的历史文明，并通过网页传递给世界；帮助学生树立良好的信息道德意识；让学生享受成就感，树立自信心。
2、初中二年级学生感知能力较强,理解能力和抽象思维较弱;学生基本学会使用在网页中插入表格的方法，但分析信息、处理信息和应用信息能力较弱;对教学内容的了解程度较强。
3、
教学重点：利用表格对网页页面进行布局。
教学难点：怎样合理、美观地设计网页页面布局。
此部分教学内容在整个网页设计知识体系中处于综合处理信息的重要部分。
4、
我根据教学主题及其教学目标确定的教学指导思想是以学生为主体，以学生自己的亲身体验展开探究式小组合作学习。本节课采用研究体验式教学法,建构主义模式下的任务驱动式教学法组织教学。首先设计“总任务”，再细分成若干“小任务”，实现教学目标。
整个教学活动，尤其是学习活动，我采用探究式学习法，又称研究性学习，我强调的是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，再结合与自己有相同或相近的兴趣、爱好的同学组成合作伙伴，共同选择西安不同的旅游景点，确定研究课题，借助“表格布局”功能规划七天的旅游行程，独立自主结合小组合作开展研究，进行合理的网页布局设计，达到从中培养创新精神和创造能力及审美能力的一种学习方式，实现“双赢”。建构主义学习理论认为，学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程，把学过的网页设计知识综合应用起来，由于建构主义学习活动是以学习者为中心，而且是真实的，并且以完成特定的任务为动力，因而学习者就更具有兴趣和动机，能够鼓励学习者进行批判型思维，能够更易于提供个体的学习风格，展现自己的独特思维，不受现有网页模式的拘束。基于构建主义的探究性学习模式，我的设想是整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者、学习动力的激发者、学习过程的指引者和学生学习的协作者。
信息技术在本次教-学活动有不可替代的功能。利用信息技术中计算机技术进行网页设计，实现教学目标，完成让世界各地的人实现“网上游古都”。在教学中计划通过探究式教学方式，小组合作学习方式和“任务驱动式”教学策略，自主设计网页，发布网页，运用网络使信息技术的这些潜在优势发挥作用并真正促进学生能够结合实际应用，通过自主实践，完成“网上游古都”任务，并同时完成了学习任务，进一步建构了自己的知识体系，并实时地享受到巨大的成就感。
创设情境。
激发兴趣。
设计一个含有指向各旅游景点网页的超链接的主页。
提供信息活条件，激发起学生的兴趣。
利用“表格”。
为细化任务埋下伏笔;并且激发学生的认知冲突。
学生明确本节课课题，初步了解任务。
出示课题，介绍总任务。
根据对各旅游景点的兴趣及当初搜索信息的分工情况及本节课任务分工，四人一小组。
学生进行分组。
为细化任务做准备。
出示任务。
明确分工。
每个组围绕主题，利用表格规划设计旅游行程，并建立好超链接，利用主页展示出来。
学生明确任务。
明确总任务。
形式：创建并完善主页，并展示整个网站。
分工参考：
内容版式规划。
整理七个旅游景点网页。
超链接的建立与维护。
作品演示解说。
学生明确汇报形式，分工参考。
使学生明确各自任务后，通过研究，探讨，操作，通过电脑媒体来完成任务。
出示任务。
明确分工。
学生自由分组后,共同研究选组长，组长进行给组员分配任务。
学生共同研究选组长,并协调分配好任务.
锻炼学生自主协调分工能力。
教师出示作品评价标准：
作品内容：设计含有七个链接网页的主页，资料丰富，内容准确。
技术表现：页面布局设计合理，颜色搭配和谐，主题突出，作品演示运行正常，操作熟练。
创新特色：作品布局规划有独特之处，有新意。
提示学生有三条帮助热线：
1、组长2、邻座学习伙伴3、教师4、自学课件。
学生明确要求。
培养学生的创新能力，规划能力，思维能力和合作能力。
学生研究探索合作交流创作作品。
播放舒缓音乐，为学生营造自由和谐气氛。
（提示学生利用网上邻居把各组员的作品组合在一起，共同完成此任务。）。
学生根据角色分工，按小组形式开始完善网站。
学生体会了超链接的作用，练习了超链接的使用，理解了表格强大的页面布局功能；培养学生处理信息和应用信息的能力；通过学生间交流合作，老师及时点拨与指导，培养学生发现问题和解决问题的能力。
下面请各组派代表，到教师机前展示以下你们的旅游行程。其他同学观察后，可提意见或建议。
由小组代表展示组内作品，并详细说明旅游景点规划的呈现形式，内容选择及整体构思。
锻炼学生口语表达能力和分析说明问题能力。
合作成功展示作品成果汇报交流探讨。
教师引导学生探讨页面布局的方法和技巧；谈看完作品后，对其改进意见；进行组间互评和组内自评。
评出“最受欢迎奖”（即如果此网站上传到网上，点击率最高），“最具创意奖”“最佳布局奖”作品。
学生间相互交流探讨。
培养学生合作交流能力。
教师从页面布局，整体规划合理性，创意等几方面进行点评。
学生思考，怎样完善作品。
教师鼓励学生发展创新思维，页面布局规划能力，逻辑思维能力及合作能力。
教师或其他同学提问页面布局的方法。
学生代表演示。
及时检测学生对表格的掌握情况。
你受到的最大启示和收到的最大收获？成功经验和失败教训？
学生回答。
巩固知识，培养情感。
同学们已熟练掌握表格的使用方法，并且加工和应用信息的能力增强。
悠久的历史积淀和丰富的人文资源，使西安居中国六大古都之首，是世界四大文明古都之一，著名的旅游中心城市。希望你们热爱中国博大精深的历史，感受西安古老的魅力！
学生感悟。
全课总结，培养道德情感。
全课总结知识延伸。
网站制作好了，怎样让世界各地的人都看到你们的网站呢？
想当我们的故乡—大庆的小导游吗？赶快制作一个“铁人故乡—大庆”的网站吧！
学生思考。
学生课后实践。
为激发下一节课内容（上传主页）的兴趣奠定基础。
让学生可把本课内容应用到实际生活中去。
培养学生自发探究能力。
利用信息技术创设情境，播放一段自拍的录像，内容大体是：一位外国友人，想要来中国四大古都之一“西安”旅游，但想要自助游，想借助因特网，先在网上了解一下西安，并参考一下旅游行程。通过此录像激发学生兴趣并利用信息技术呈现问题，使学生产生认知冲突，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。我通过学生利用信息技术完成此项任务，促进学生对基础知识、基本技能的学习。我利用信息技术，尤其是网络提供的有关“西安”丰富的旅游景点介绍资源，帮助和拓展学生的学习。让学生借助信息技术手段开展探索、总结并进行创作。我利用信息技术展示学生自评，学生互评，教师评价的评价表，为学生的学习提供评价、反馈和矫正。我利用网页自学课件和网络教室教学广播系统支持师生间、生生间的交流对话。
本节课主题明确、集中，让学生分成小组，合作探究学习，给出特定的总任务，有利于学习效果评判的可比较性，也便于学生之间的广泛交流和良性竞争。通过利用信息技术规划规划网上西安七日游，对西安七个主要景点的介绍，让世界了解西安，每个学生在共同完成“网上游古都”网站作品后，让每个学生都有完成任务和宣传中国源远流长的文明历史的成就感，并感到自豪。
本节课，在小组合作学习过程中，学生之间互学互教，彼此交流探讨，经历了提出问题、分析问题和解决问题过程，每个学生都承担一定学习任务，防止滥竽充数，促进了学生的参与程度、认知深度，高质量地实现了课程的目标，增强学生的责任感。但个别学生没有认识到合作学习的重要意义，自主探究能力较弱，容易丧失信心。
教学实际实施过程，有学生提出：我对中国的少数民族文化感兴趣，能否制作一个宣传中国五十六个少数民族文化的特色网站？于是我了解到学生对中国的不同文化感兴趣，可在课外活动小组完成此任务或作为课外自主探究性学习课题来探究。
本节课让学生掌握了“表格”的妙用，还提高了加工信息和应用信息的能力，而且使学生感悟到了中国上下五千年的博大精深，对祖国更加热爱。
（
在新课程标准的理念中，明确提出要关注全体学生，建设有特色的信息技术课程。在教材因篇幅的限制，提供给学生感知的背景材料极其有限，“信息”且都处于“静止、储存”状态，不利于学生的感知和抽象概括。因此，允许教师在不改变教材内容、体系、结构的前提下，经教学法的加工，营造引入新课的“情境问题”的氛围。学生在积极的参与、体验、研究并在已有知识经验的支持下，自主能动地探索，实现知识的再创造。
教学活动在面向全体的同时更注重学生情感的`交流协作意识与因材施教。更注重学生个性培养和创新智能的开发。
学生自主性学习，需要有一个适应的过程，开始阶段，布置任务要明确具体。
学生之间的交流和帮助比较少，自主学习的能力还要不断提高等。
附：学生学习过程及典型成果。
第________组组长________作品题目______________。
网页制作教学设计案例精彩
3、培养学生创新的能力以及动手操作的能力。
利用表格来规划网页，从中培养学生的创新能力。
一、情境导入。
同学们你们善于观察吗？老师先考考你们，我们一起来看一组图片，你们看看在那里看过呢？学校缓台的窗台上。你们的观察能力真的很强啊，对，这些都是我们学校美术的特色作口，盘画。其实，我们做过很多作品：有手工作品，语文课中的作文、书法等都是作品，这节课我们以绘画作口品为例，做一个学习园地网页，把我们的作品展示到自己的班级网站中，以便我们更好的努力学习。现在我们就一起来制作吧！
二、新知探究。
首先我们来打开上节课的班级网站，在这个网站中新建一个网页，并保存成“学习园地”。
教师讲解：如何制作学习园地网页。
1、制作网页的标题：输入文字，并设置文字的格式。
2、插入表格：单击“表格”中的“插入表格”并对表格属性进行设置。如：行、列的操作，对齐方式等。同时讲解什么是行，什么是列，以及单元格的概念。
3、修改表格：调整表格行高和列宽。
4、在学生学会插入表格的基础上，来设计网页，展示作品。并讲解在单元格中可以插入图片、文字。那我们就一起快快去做吧！插入图片，并在图片的上面或下面进行图片的注释。
5、进一步设置单元格的背景，来美化网页。
6、设置超链接：通过导航栏目，设置文字超链接。选中文字，点击右键选择超链接在列表中选择你要链接的网页，单击“确定”按钮。
7、学生在教师的讲解后，学生自己动手操作制作网页。教师进行指导。（伴随音乐）。
三、作品评价。
1、生评：从网页设计上，美观程度上，知识落实上重点评价。
2、师评：对学生作品进行评价，并对其它学生的评价加以更完整的解释。
四、总结。
我们这节课主要是利用了表格来设计网页，以使来美化我们的网页，通过绘画作品的展示，学习更多的知识。
“网页的制作”教学设计
二、教学目标：
1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；
2、认识frontpage的界面；
3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；
4、掌握页面文件与图片的保存。
三、教学重点：
1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）。
2、能在页面中插入文字、图片、水平线。
3、掌握页面文件与图片的保存（难点）。
四、教学难点：
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
五、教学过程：
教师活动：
1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）。
同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）。
浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）。
我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）。
问题2：网页是不是就是主页？(第一个页面称为主页,网站设计者可以确定哪一个是主页,主页的文件名一般为：,主页也是网页)设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用frontpage建立站点，制作一个主页。先来研究一下没有发布的网站,打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：
可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。请学生浏览教师课件，了解学习任务。
2、新建站点。
frontpage的启动问：与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：
视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。制作网页时，必须在网页视图中编辑页面。
普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式。
预览窗口：浏览器中出现的效果，与powerpoint中的“放映幻灯片”类似。html窗口：编写html（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。）打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中。
3、编辑主页与保存主页。
看效果图，请学生分析主页中的元素。
根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页与图片。
4、总结反馈。
请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存。
总结：必须切换到“普通”窗口下编辑主页的保存中存在问题：
单击“文件”---“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中,便于站点的管理。
5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇。
六、小结：
展示学生作品，教师与学生共同评价请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。
网页制作教学设计
1、知识与技能：
（1）、了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。
（2）、掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。
（3）、掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。
2、过程与方法：
（1）、能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。
（2）、通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。
3、情感态度与价值观：
（1）、能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
（2）、培养学生网页设计的审美意识、创新意识。
1、教学重点：
（1）、框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。
（2）、框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。
（3）、框架网页的保存方法。
2、教学难点：
（1）、框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。
（2）、理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。
1、创设情境、导入新课。
（1）、教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。
（2）、教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课——框架网页的制作。
设计意图：通过对比、比较，引导学生思考，激发学生学习的乐趣。
2、任务驱动、自主学习。
（1）、教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。
（2）、出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第227页的实践学习。
（3）、教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。
（4）、学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。
（5）、出示任务二：相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第228、229页的实践学习。
（6）、学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。
（7）、出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。
（8）、教师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。
设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。
3、展示作品、课堂小结。
（1）、教师给出一些常见的框架结构应用界面，如web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。
（2）、教师点评，并鼓励完成作品比较好的学生。
设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。
的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。
]《网页的美化》教学设计
教学内容及设计理念分析：
1、知识目标：
掌握美化网页的常用方法，理解美化网页对提高网站质量的作用。
2、技能目标：
学会在网页中设置背景、音乐、flash动画和滚动字幕。
3、情感、态度和价值观目标：
自制课件、教学软件。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
师：（出示两张网页，一张很单调，另外一张是经过美化的网页。）同学们，这是两张不一样的网页，你们认为哪一张好看？注意要说说自己的理由。
学生观察网页，然后发表见解。
生一：第二张好，因为简明扼要，效果直观。
师：（及时评价）这个学生很有审美观点，说出了自己的看法。
生：（学生的兴趣被调动起来，课堂教学就成功了一半。）想。
师：今天我们就来学习一些美化网页的方法，主要有在网页中设置背景、音乐、flash动画和滚动字幕等。
设计意图：好的开始等于成功了一半。这一部分主要通过创设美感情境，提高学生审美意识，激发学生美化网页的热情。
二、自主探究，交流分享。
（一）自主探究：
1、明确探究任务：（1）认识网页美化的优点。（2）自主探究，掌握一定的方法。
2、教师引导，让学生认识网页的美化的优点。
师：首先，我们来看一下本节课的小标题，都对网页进行了哪些美化？生：快速浏览，并说出内容：
设置网页的背景，设置表格的背景，插入背景音乐，插入flash动画，插入滚动字幕等。
师：那么，我们就亲自来探究一番吧。
3、学生根据不同的喜好，分小组进行研究。（自主探究）。
（2）生找到自己喜欢的操作并进行小组探究学习。
设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，使学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。
师：如果在研究的过程中我们遇到了困难，应怎样解决呢？生：靠老师，更靠自己。
4、小组内部交流疑难问题。和其他同学商量、看课本、查资料。
5、老师穿插其中，给学生适时个别指导。
设计意图：让学生明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢探索的内容进行有选择性地自主学习。充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力。
（二）交流分享：
1、小组内交流汇报，推选代表发言。
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好，开始。
生：内部交流，推选代表发言。
师穿插在小组当中，了解交流汇报的情况，为下一步的合作交流奠定基础。
设计意图：学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言，以期养成良好的学习习惯。
2、各小组代表在班级内汇报研究结果。
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少。下面，我们各小组派代表来汇报研究成果，注意尽量地边操作，边说说小组的研究成果。
3、在交流分享过程中，老师穿插在小组中，并进行适当调控、点评、指导。
4、在此基础上，鼓励学生进行设置网页背景和设置表格背景的方法尝试。设计意图：学生将自主探究的结果进行分享交流，使得学生的思维进行充分的激活，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。
三、合作学习，释疑解难。
1、学生提出疑难问题，如插入背景音乐、插入flash动画、制作滚动字幕等。
2、学生互帮互助，解决一些疑难问题。
3、教师集中讲解比较有共性的问题。（包括实践和理论的问题。）设计意图：将学生在自主探究中出现的没有解决的重难点问题，再次交给学生，通过小组内分析讨论，找出方法，使问题得以解决，达到开阔学生思路、进一步理解知识的目的，并使学生的团结协作能力得到培养。最终学生有解决不了的问题，老师可以有针对性的进行点拨提示。
四、实践创作，展示评价。
生：实践创作。
师：发现有新意的作品，予以展示。师生：根据自己的观点来进行评价。生：吸收同学们的建议进行二度创作。
在此基础上，每个小组评选出优秀作品，最优秀者颁发“最佳美工奖”。师：这节课，我们每个小组都制作出了非常棒的作品，相信以后的练习，大家的作品会更优秀的。
设计意图：采用多种形式对学生的作品进行展示、交流、评价，增强学生的自信心和自我成就感，同时达到交流思想、取长补短的目的。
五、梳理总结，拓展延伸。
生：回顾本节课内容。
师：根据生回顾情况，再由教师作适当补充。
师：这一节课我们学习了网页的美化，还创作出了许多优秀的作品，希望同学们能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去，由美化你的网页进而美化自己的生活，如卧室的布局、客厅的装饰等等。
生：利用余下的时间或课下查阅完成。
设计意图：通过对本节课所感兴趣内容的梳理、总结，并在此基础上进行拓展延伸，培养学生动手实践能力和创新能力。
网页制作合同
甲乙双方经友好协商，就主页制作事宜达成如下协议：
一、甲方委托乙方制作甲方网站的主页，乙方应按照甲方的要求制作主页，并达到甲方满意的效果。该网页内含有/不含有后台管理系统。
1.首页设计，制作费：_________元;。
2.内页设计，制作费：_________元;。
多层动画设计，制作费：_________元;。
页面设计，制作费：_________元。
三、付款。
合同签订后当日，甲方应当预付_________元定金。
网页制作费用共计人民币：_________元整，应在验收期完成后_________天内交付。
四、验收标准。
1.甲方可以通过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。
2.主页无文字拼写及图片(以甲方提供的材料为标准)错误。
3.验收合格，甲方以书面文字传真方式签收。验收期限为_________。
五、甲方权利义务。
1.提供有关企业的电子文字材料及图片，以及其他相关文件，应保证材料完整，图片清晰。甲方必须保证提供的信息内容真实可靠，不得发布虚假信息，信息内容必须符合中华人民共和国有关的法律和法规。
2.甲方有权根据网站平面设计图提出修改意见。
3.甲方有权要求乙方按照双方商定的网站结构，在双方约定的时间内，完成合同中规定的内容。
5.依合同约定时间使用主页。
6.甲方付清应付乙方的全部款项后，甲方正式享有网页的全部使用权。
7.甲方应对网页的源代码进行备份。因甲方未对网页的源代码进行备份而发生源代码损坏丢失等，乙方无法为甲方恢复，也对此不负责任。
六、乙方权利义务。
1.乙方依据双方商定的网站结构，在双方约定的时间内，完成规定的内容。
2.乙方对甲方提供的文字及图片资料中所涉及的包括知识产权在内的一切法律问题不承担任何法律责任。
3.在制作过程中，对甲方陆续提出的修改要求，乙方应尽力协助实现，对有可能影响双方约定的完成时间的要求，乙方有权提出合理的延期请求，由双方协商确定具体时间。
4.由于甲方未及时提供资料而导致乙方工作不能按时完成，乙方不负任何责任，并有权向甲方提出延期要求，延期时间由双方协商确定。
5.乙方负责在验收期内，如果甲方需要修改主页，可以免费进行较小的改动。
6.乙方负责对甲方进行操作培训，该培训可以以任何方式进行，如电话，传真，面授等，培训内容仅限于乙方所提供的服务的内容，如邮件的使用，源代码及数据库的备份，网站后台管理的使用等。培训内容不包括网页制作等相关内容。
七、违约责任。
1.由不可抗力因素(地震，台风，洪水，政府行为及其它非乙方人力所能预见或避免的因素)造成本协议无法执行，乙方不承担任何责任。
2.甲方违约或拒不付费时，乙方有权不退还定金，有权向甲方提出索赔，具体额度由双方协商确定，由此造成的损失由甲方负责。
3.乙方违约或没有按照合同规定按时完成，甲方有权拒绝付款，由此造成的损失，乙方自行承担。
八、声明及保证。
甲方：
1.甲方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。
2.甲方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4.甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是甲方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
乙方：
1.乙方为一家依法设立并合法存续的企业，有权签署并有能力履行本合同。
2.乙方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
3.在签署本合同时，任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
4.乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成，本合同的签署人是乙方的法定代表人或授权代表人。本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
九、保密。
双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。未经该商业秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。保密期限为_________年。
一方违反上述保密义务的，应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
十、不可抗力。
本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件，包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。
如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时，遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方，并应在_________天内，提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料，双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。
十一、通知。
1.根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等，必须用书面形式，可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等方式)传递。以上方式无法送达的，方可采取公告送达的方式。
2.各方通讯地址如下：_________。
3.一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起_________日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相应责任。
十二、争议的处理。
1.本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。
2.本合同在履行过程中发生的争议，由双方当事人协商解决，也可由有关部门调解;协商或调解不成的，按下列第_________种方式解决：
(1)提交_________仲裁委员会仲裁;。
(2)依法向人民法院起诉。
十三、解释。
本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行，本合同的标题仅是为了阅读方便而设，不应影响本合同的解释。
十四、补充与附件。
本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙双方可以达成书面补充协议。本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。
本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。有效期为_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。
甲方(盖章)：_________乙方(盖章)：_________。
授权代表(签字)：_________授权代表(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
签订地点：_________签订地点：_________。
网页动态效果教学设计
『说教材』。
这节课是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》九年级第一章网页制作中的重要组成部分，是在学生初步认识并掌握了网页简单制作的基础上，指导学生给网页添加字幕、交互式按钮、插入flash动画、插入背景音乐等动态效果，使网页变得有声有色。从而完成对三峡网页的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。
『说学生』。
随着互联网的普及，制作网页也成为一个附带的产物流行起来。在学习本课内容前，学生已经学会上网、word和powerpoint软件，还会制作简单的网页，动手能较强。初三学生有较强的逻辑思维能力，处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。
【教学目标分析】。
根据本章教学要求和本课特点，我制定了以下教学目标：
『知识目标』：使学生掌握网页制作中添加动态效果的方法。
『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的.网页作品。
『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
【重难点分析】。
本节课应突出的重点是：在网页中添加字幕、交互式按钮，插入flash动画，插入背景音乐，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。
【教法分析】。
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此，为实现教学目标我设计的教学方法以学生任务驱动为主线，通过自主探究、教师综合演示、效果对比、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
【学法分析】。
本节课教学内容抽象，根据九年级学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。
为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
网页制作合同
地址：________________邮编：___________。
电话：________________传真：___________。
乙方：________互通网络有限公司。
甲方因树立企业形象，扩大宣传等需要，委托乙方设计、制作网页。为明确双方责任，根据《中华人民共和国合同法》，双方就委托设计、制作网页达成如下协议并承诺共同遵守。
除非有特别的说明，本合同中“委托方”与“甲方”指同一主体；“受托方”与“乙方”系指同一主体。
甲方委托乙方负责设计、制作、建设和开发甲方网站（不含域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广等服务），其内容为：__________________共_______项。
a．整个网站的首页整体美术风格构思、设计、制作，具体：_________________。
b．栏目首页的美术风格构思、设计、制作，具体：_________________________。
c．基本网页：_________________________________________________________。
d．文字资料，具体：___________________________________________________。
e．基本图片处理，具体：_______________________________________________。
f．特效gif动画：____________________________________________________。
g．特效flash动画：___________________________________________________。
h．全景演示：_________________________________________________________。
i．音效：____________________________________________________________。
j．多媒体：___________________________________________________________。
k．基本功能模块：_____________________________________________________。
l．定制功能模块，要求：________________________________________________。
m．其他内容：_________________________________________________________。
1．甲方须在本合同规定的时间（最迟不超过合同签定日期两天）内向乙方提供齐备网站内容资料（文字、图片、音频、视频等），均须以电子版的形式提供（可另行协商提供文字版），并保证该资料不违反国家法律、法规，不侵犯任何第三方的权利，否则由此引起的全部责任由甲方自己完全承担，与乙方无任何关系。
2．甲方积极、及时向乙方提出对网站制作明确的需求、要求和建议等或配合乙方人员明确网站制作的需求、要求和详尽事宜等，授权指定一甲方内部人员或其他项目监理公司的人员作为该网站制作项目的负责人，该负责人应及时对乙方的工作进度和成果进行确认、验收及代表甲方及时明确具体要求或提出意见、建议等，全力配合乙方以最高的效率在规定的时间内完成该网站制作项目。
3．本合同标的在交付后三日内，乙方可以按照甲方的请求进行修改。在三日内甲方未提出异议的，视为合格。
4．甲方应自合同签订之时向乙方支付定金，采取汇款或者现金的形式支付定金的，甲方须于定金汇出后将汇款底单传真至乙方，乙方收到该底单后方开始着手制作。甲方不在合同规定时间内支付定金的，视为违约，乙方有权拒绝履行或单方终止该合同并有权收取甲方相当于总制作费5%的违约金。
5．甲方须以书面形式对乙方制作好的网站进行验收确认，乙方制作好的网站一经甲方验收合格，乙方的制作任务即告完成，甲方应在验收之日向乙方支付其余的制作费。
6．甲方可以向乙方或第三方互联网服务商购买域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广、网站备案等服务。采用第三方的网站空间时乙方应给予必要的配合和协助。
7．乙方确保该网站制作的质量并保证不侵犯第三方权利，网站质量标准按附件所规定详细条款核定，如网站质量无法达到合同规定标准，则甲方有权要求乙方修改，或重新制作。
8．乙方应对涉及甲方商业秘密的事项保密，应确保甲方提供的资料和信息等不向任何第三方提供并于项目验收通过后及时将其载体归还给甲方。
9．乙方在网站制作完成及甲方验收确认后将给出电子文档形式的《网站操作说明》或指导甲方操作该网站。
10．网站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求将网页上传到指定的网络服务器上，交付给甲方使用。在网站验收合格网上发布后，如果甲方需要增加修改页面，可根据改动情况另收取制作费。
此网站的总制作费为________________元（大写：____________元人民币）；甲方应自合同签订之时向乙方支付相当于总制作费60%的定金________元（大写：_________元人民币），于网站制作完成之日支付乙方其余的服务费_______元（大写：________元人民币）。
合同签订后如甲方终止合同，则定金不再退还，归乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因导致网站制作完成的延迟，则每延迟一日退还总制作费的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或迟延履行本合同的，应将事件情况以书面形式通知另一方并向另一方提交相应的证明。
双方当事人对本合同的订立、解释、履行、效力等发生争议的，应友好协商解决；协商不成的，双方向仲裁委员会提交仲裁并接受其仲裁规则；若协商、调解、仲裁未成，则可向人民法院提起诉讼。
此合同一式两份，每份共4页，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方单位：________________________。
乙方单位：________互通网络有限公司。
日期：____________________________
网页制作合同
地址：________________邮编：___________。
电话：________________传真：___________。
指定联系电子邮箱：________________________。
指定关联域名：____________________________。
是否委托乙方申请域名空间：是/否（委托申请域名空间需另附协议或口头约定）。
乙方：________互通网络有限公司。
甲方因树立企业形象，扩大宣传等需要，委托乙方设计、制作网页。为明确双方责任，根据《_____》，双方就委托设计、制作网页达成如下协议并承诺共同遵守。
除非有特别的说明，本合同中“委托方”与“甲方”指同一主体；“受托方”与“乙方”系指同一主体。
一、委托项目。
甲方委托乙方负责设计、制作、建设和开发甲方网站（不含域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广等服务），其内容为：__________________共_______项。
a.整个网站的首页整体美术风格构思、设计、制作，具体：_________________。
b.栏目首页的美术风格构思、设计、制作，具体：_________________________。
c.基本网页：_________________________________________________________。
d.文字资料，具体：___________________________________________________。
e.基本_____处理，具体：_______________________________________________。
f.特效gif动画：____________________________________________________。
g.特效flash动画：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒体：___________________________________________________________。
k.基本功能模块：_____________________________________________________。
l.定制功能模块，要求：________________________________________________。
m.其他内容：_________________________________________________________。
二、甲、乙双方权利、义务和责任。
1.甲方须在本合同规定的时间（最迟不超过合同签定日期两天）内向乙方提供齐备网站内容资料（文字、_____、音频、视频等），均须以电子版的形式提供（可另行协商提供文字版），并保证该资料不违反国家法律、法规，不侵犯任何第三方的权利，否则由此引起的全部责任由甲方自己完全承担，与乙方无任何关系。
《让网页动起来》教学设计
本课的教学内容是第四课学习的一个延续，属于“造型表现”领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。教材中介绍了野兽派的先驱安德烈·德兰，课文中所出现的《查灵克罗斯大桥》这幅名作，强烈的色彩对比使画面产生了动感，无论是树，还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。学生通过对作品的欣赏，感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感，并由此激发创作的灵感。
学生分析。
教学目标。
知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一副有动感的作业。过程与方法：通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学重点。
如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点。
对比色的运用以及画面动感的表现。
课前准备。
教学课件、绘画工具、材料。教学过程。
一、导（导入新课）。
1、比赛：请学生以小组合作的形式，以最快的时间利用彩色纸张拼贴作品《跳动的旋律》。
2、交流合作的成果，比一比谁运用的对比色最多、谁的画面表现的动感最强。
[设计意图]以游戏的形式来检查学生对前课关于“色彩对比”知识的掌握情况，通过比较合作的作品，巩固本课的知识点，并引入欣赏名作。
二、示（出示学习目标）。
1、学习和了解色彩的视觉规律。
2、如何用色彩的对比关系表现动感。
三、论（学生分小组讨论）。
欣赏：请学生欣赏安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》。
1、出示两幅相同的画面，但所运用的色彩不同。
（a图：原作b图：利用修图软件修改成色调平和的画面）。
2、两个画面给你的感觉是怎么样的？
3、画家利用色彩的对比表达了怎么样的情感？
4、你在哪里见过这样充满强烈对比色彩的景物（画面）？
5、老师小结。
[设计意图]老师设计谈话式的问题，引发学生的自主思考。让学生在创设的环境中激发学习的兴趣和愉悦的心情。
四、范（教师演示）。
出示一幅表现跳动的画面（线描稿）„„。
五、练（学生练习）。
1、参考课本的学生作品：利用水粉颜料表现这个跳动的画面。
2、尝试：自己选择一个主题进行创作。
3、老师巡视辅导，对优秀的作品进行适时的表扬，对个别的作品进行即时的修改。[设计意图]从小组合作到个人表现、从颜料绘色到自主创作，难度逐渐增加，既能循序渐进，又能有效地调动学生的积极性。
六、评（展评作品）。
1、学生为自己喜欢的作品进行介绍、或评价其他同学的作品，说说为什么喜欢。
2、老师作出适当的补充和点评。
[设计意图]培养学生对作品的评价能力，在欣赏与比较中体验成功的喜悦。
《让网页动起来》教学设计
1.学习用黑色卡纸制作剪影人物。2．了解皮影艺术的特点。
3．增强对中国民间传统艺术的了解。
二、课前准备。
1．搜集有关皮影的图片文字资料。
2．准备黑色卡纸针线竹条剪刀刀片等用于制作剪影的材料。
3．选择几个传统剧目或故事（民间故事成语故事）所选择的剧目或故事，内容和情节应简单易懂。
三、教学过程。
第1课时。
（一）引导阶段。
1．学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2．分组讨论皮影戏中人物的造型特点（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐）。
3．指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用针线缝上手臂腿。（3）第三步：装上木棍。（4）第四步：操作、表演。
（二）发展阶段。
1．将学生根据剧目或故事，分成小组，分小组进行构思合作创作（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点）。
2．学生进行创作，教师巡视指导。3．未完成的可以在课后接着制作。
4．准备下节课的表演，想一想该怎样表演。
第2课时。
（剪影表演）课前准备：布置环境。
（一）每个小组将自己制作的剪影。
轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能。
（二）教师对学生的表演进行总结点评。
（三）总结。
激发学生对民间美术的认同感。
（四）拓展。
用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。
]《网页的美化》教学设计
【教学目标】：
1.知识与技能：能在网页中插入图片，设置图片属性，对图片进行简单编辑；能通过网页属性设置网页的背景。
2.过程与方法：通过自主探究，小组合作，培养学生的动手实践能力和合作交流能力。
【教学具准备】：多媒体课件、广播教学系统。
【课时安排】：1课时。
【教学过程】：
一、导入。
师：最近，海西教育网在招聘微博小编辑，同学们想不想去试一试呢？要成为小编辑可不是一件简单的事，它必须要下苦工，要知道优秀的网站应该具备的条件。让我们先来看一下下面几个网站实例。
请个别小组的代表汇报自己的想法，并用实例验证。
师小结：色彩合理；主题鲜明；版面协调„„。
师：要想成为小编辑需要完成很多挑战，首先必须上交一个具有个性特性的自我介绍。
挑战一：为网页“梳妆打扮”
课件出示任务：网页中文字的字体太单调，不好看，请同学们将文字设置成自己喜欢的格式。
引导学生自主操作，教师巡视。
请学生口述操作过程，教师操作并小结。教与学的双边活动。
挑战二：使网页“图文并茂”课件出示任务：给网页加上图片，让网页更加丰富。
1.引导学生回顾word中插入图片的方法，然后引导学生根据教材44页步骤自主尝试。
2.学生口述，教师操作。
引导学生观察，让学生发现插入图片后出现问题“图片太大，位置不好”引出：
挑战三：图片我会修。
1.引导学生回顾word中修饰图片的步骤；
4.教师进行小结；此过程中故意使用站点外的图片作为插入对象，保存网页时，引导学生观察并思考出现问题的原因。
5.对还没完成任务的同学接着操作完成任务，并对图片进行简单的编辑操作。
挑战四：觉得白色的网页太单调，请你给网页穿上‘花衣服’，让它看起来更漂亮。
1.引导学生，可以给网页的背景加颜色或图片。
让学生让小组进行讨论，后操作；教师巡视，并对个别学生进行指导。2.派代表上台操作，教师再对学生的回答进行简单的点评和评价。1.学生自己谈谈：这节课你学到了什么？有什么收获等等。2.评选出今天的最佳小编辑，并让学生填写评价表并上交。
网页制作合同
地址：________________ 邮编：___________。
电话：________________ 传真：___________。
指定联系电子邮箱：________________________。
指定关联域名：____________________________。
是否委托乙方申请域名空间： 是/否（委托申请域名空间需另附协议或口头约定）。
乙方：________互通网络有限公司。
甲方因树立企业形象，扩大宣传等需要，委托乙方设计、制作网页。为明确双方责任，根据《_____》，双方就委托设计、制作网页达成如下协议并承诺共同遵守。
除非有特别的说明，本合同中“委托方”与“甲方”指同一主体；“受托方”与“乙方”系指同一主体。
一、委托项目。
甲方委托乙方负责设计、制作、建设和开发甲方网站（不含域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广等服务），其内容为：__________________共_______项。
a.整个网站的首页整体美术风格构思、设计、制作，具体：_________________。
b.栏目首页的美术风格构思、设计、制作，具体：_________________________。
c.基本网页：_________________________________________________________。
d.文字资料，具体：___________________________________________________。
e.基本_____处理，具体：_______________________________________________。
f.特效gif动画：____________________________________________________。
g.特效flash动画：___________________________________________________。
h.全景演示：_________________________________________________________。
i.音效：____________________________________________________________。
j.多媒体：___________________________________________________________。
k.基本功能模块：_____________________________________________________。
l.定制功能模块，要求：________________________________________________。
m.其他内容：_________________________________________________________。
二、甲、乙双方权利、义务和责任。
1.甲方须在本合同规定的时间（最迟不超过合同签定日期两天）内向乙方提供齐备网站内容资料（文字、_____、音频、视频等），均须以电子版的形式提供（可另行协商提供文字版），并保证该资料不违反国家法律、法规，不侵犯任何第三方的权利，否则由此引起的全部责任由甲方自己完全承担，与乙方无任何关系。
2.甲方积极、及时向乙方提出对网站制作明确的需求、要求和建议等或配合乙方人员明确网站制作的需求、要求和详尽事宜等，授权指定一甲方内部人员或其他项目监理公司的人员作为该网站制作项目的负责人，该负责人应及时对乙方的工作进度和成果进行确认、验收及代表甲方及时明确具体要求或提出意见、建议等，全力配合乙方以最高的效率在规定的时间内完成该网站制作项目。
3.本合同标的在交付后三日内，乙方可以按照甲方的请求进行修改。在三日内甲方未提出异议的，视为合格。
4.甲方应自合同签订之时向乙方支付定金，采取汇款或者现金的形式支付定金的，甲方须于定金汇出后将汇款底单传真至乙方，乙方收到该底单后方开始着手制作。甲方不在合同规定时间内支付定金的，视为违约，乙方有权拒绝履行或单方终止该合同并有权收取甲方相当于总制作费5%的违约金。
5.甲方须以书面形式对乙方制作好的网站进行验收确认，乙方制作好的网站一经甲方验收合格，乙方的制作任务即告完成，甲方应在验收之日向乙方支付其余的制作费。
6.甲方可以向乙方或第三方互联网服务商购买域名注册、网站空间、企业邮箱、网站维护、网站推广、网站备案等服务。采用第三方的网站空间时乙方应给予必要的配合和协助。
7.乙方确保该网站制作的质量并保证不侵犯第三方权利，网站质量标准按附件所规定详细条款核定，如网站质量无法达到合同规定标准，则甲方有权要求乙方修改，或重新制作。
8.乙方应对涉及甲方商业秘密的事项保密，应确保甲方提供的资料和信息等不向任何第三方提供并于项目验收通过后及时将其载体归还给甲方。
9.乙方在网站制作完成及甲方验收确认后将给出电子文档形式的《网站操作说明》或指导甲方操作该网站。
10.网站制作工作完成后乙方可以按照甲方的要求将网页上传到指定的网络服务器上，交付给甲方使用。在网站验收合格网上发布后，如果甲方需要增加修改页面，可根据改动情况另收取制作费。
三、定金和制作费支付。
此网站的总制作费为________________元（大写：____________元人民币）；甲方应自合同签订之时向乙方支付相当于总制作费60%的定金________元（大写：_________元人民币），于网站制作完成之日支付乙方其余的服务费_______元（大写：________元人民币）。
四、违约责任。
合同签订后如甲方终止合同，则定金不再退还，归乙方所有。
除不可抗力原因外，若乙方因自身原因导致网站制作完成的延迟，则每延迟一日退还总制作费的千分之五。
因不可抗力或者其他意外事件，或者使得本合同的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本合同。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本合同、解除或迟延履行本合同的，应将事件情况以书面形式通知另一方并向另一方提交相应的证明。
双方当事人对本合同的订立、解释、履行、效力等发生争议的，应友好协商解决；协商不成的，双方向_____委员会提交_____并接受其_____规则；若协商、调解、_____未成，则可向人民法院提起诉讼。
此合同一式两份，每份共4页，双方各执一份，自双方签字之日起生效。
甲方单位：________________________。
乙方单位：________互通网络有限公司。
授权代表签字（盖章）：____________。
日期：____________________________
附件。
工作进度与安排、数量、价款、交付和验收方式。
一、合同金额及付款方式明细。
1.合同金额。
服务项目。
数量。
价格（单位：元）。
策划创意。
国际域名注册、空间申请。
首 页。
中文主页。
英文主页。
基本网页。
flash。
feedback。
bbs。
全景演示。
计数器。
留言板。
音效。
多媒体。
2.付款方式。
元。
完成时间：乙方收到材料、_____及合同第四条规定的款项后_________日内制作完成。
上传期限：乙方在_________年_________月_________日前交付网页或者上传至指定网络服务器上。
验收期限：甲方在_________年_________月_________日前完成网页的验收，并确认。
付款期限：甲方须于验收确认之日将余项款目付清。 二、验收标准和验收后修改补充。
1.甲方可以通过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。
2.主页无文字拼写及_____（以甲方提供的材料为标准）错误。
3.验收合格，甲方以书面方式签收。
4.验收合格网上发布后，如果甲方需要增加或修改页面，可根据改动情况另收取制作费（除乙方推出的赠送、延长维护期等优惠活动）。
三、合同期限。
本合同有效期为_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。如若双方没有异议，本合同期限顺延。
四、网站维护。
网站维护费用计每月_________元。如因甲方原因导致没有及时付款，因此造成的损失由甲方负责。乙方在合同期间保证甲方的网站正常浏览。
甲方：________________________。
授权代表签字：________________。
乙方：_______互通网络有限公司。
授权代表签字：________________。
网页制作合同
乙方(受托人)：_________。
甲方托付乙方制造主页，帮忙甲方建立公司形象，扩展宣扬，拓展出售途径，为明晰两边职责，依据有关法令，经两边洽谈，签定此合同，以期两边一起恪守。
甲方托付乙方制造甲方网站_________的主页，乙方应依照甲方的恳求制造主页，并达到甲方满足的作用。该页面内含有/不含有后台办理系统。
1、主页规划，制造费：_________元;。
2、内页规划，制造费：_________元;。
3、gif多层动画规划，制造费：_________元;。
4、flash页面规划，制造费：_________元。
5、别的页面规划，制造费：_________元。
1、合同签定后当日，甲方应当预付_________元定金。
2、页面制造费用合计人民币：_________元整，应在检验期完结后_________天内交给。
1、甲方担任供给制造所需的悉数材料(包含文字，图像以及别的有关文件)，并制形成电子文件。在乙方开端制造页面时，甲方应备齐悉数内容材料，并确保材料完好，图像明晰。
2、甲方应确保所供给的材料不侵略任何第三方的知识产权。乙方对甲方供给的文字及图像材料中所触及的包含知识产权在内的悉数法令问题不承当任何法令职责。
3、两边合作时期，乙方对甲方供给的文字及图像材料未经甲方答应不得以任何方法走漏给第三方。
4、甲方应确保其托付制造的网站的合法性，对于触及盗版、违法、政治、色情及其直接直接危害他人合法权益的内容乙方有权拒绝制造。
1、甲方应在页面制造的全进程中给与乙方便当条件，并活跃合作。
2、甲方应供给专人与乙方联络。
1、由甲方供给公司的网站电子文字材料及图像，乙方依据网站材料及甲方规划恳求进行网站主页规划，在_________个作业日后将主页平面规划图交给甲方审阅。
2、甲方依据网站平面规划图提出修正意见，乙方依据修正意见进行改动。
3、网站平面图经乙方修正完结并经甲方签字承认后，页面主页规划完结。如甲方在网站规划作业完结后更改本来两边已承认的网站构思，图像，构造及案牍时，由此发作的悉数费用由甲方一次性支交给乙方。
4、乙方应在_________月_________日开端页面制造作业，悉数网站制造时刻为_________个作业日，悉数作业将在_________月_________日前完结。竣工后，乙方将页面上传至甲方效劳器空间，由甲方依据检验。
5、在页面制造进程中，对甲方连续提出的修正恳求，乙方应尽力帮忙完结，并交甲方检验经过。对有也许影响两边约好的完结时刻的恳求，乙方有权提出延期恳求，由两边洽谈断定详细时刻。
1、甲方应在收到乙方书面竣工告诉的_________日内对悉数方案进行验证，并告诉乙方进行修正，不然，视为悉数规划检验合格。
2、检验规范。
(1)甲方能够经过任何与因特网进行网络连接的计算机浏览自己的主页。
(2)主页无文字拼写及图像(以甲方供给的材料为规范)过错。
(3)检验合格，甲方以书面文字传真方法签收。检验期限为_________。
断定满足后，如甲方再恳求更改页面，则应付费，更改的费用与新作主页费用一样。可是，在任何状况下，有下列状况之一者，乙方担任免费为甲方修正页面：
(1)页面内文字呈现错别字的，乙方担任在_________个作业日内改正;。
(2)后台办理呈现过错的，乙方担任在_________个作业日内改正;。
(3)任何别的数据库方面的过错，乙方担任在_________个作业日内改正;。
(4)因甲方地址改变或电话号码更改，而进行必要的内容方面的更改的，自接到甲方告诉之日起，乙方在_________个作业日内改正。
甲方应对页面的源代码进行备份。因甲方未对页面的源代码进行备份而发作源代码损坏丢掉等，乙方无法为甲方恢复，也对此不负职责。
乙方担任对甲方进行操作训练，该训练能够以任何方法进行，如电话、传真、面授等，训练内容仅限于乙方所供给的效劳的内容，如邮件的运用，源代码及数据库的备份，网站后台办理的运用等。训练内容不包含页面制造等有关内容。
1、乙方对规划完结的著作享有著作权。甲方将托付规划的悉数费用结算结束后，乙方将著作著作权转让给甲方。
2、甲方在未付清悉数托付规划费用之前，乙方规划的著作著作权归乙方，甲方对该著作不享有任何权力。
3、甲方在余款未付清之前私行运用或许修正运用乙方规划的著作而导致的侵权，乙方有权依据《中华人民共和国著作权法》追究其法令职责。
1、甲方有必要确保供给的信息内容实在可靠，不得发布虚假信息，信息内容有必要契合中华人民共和国有关的法令和法规，特别是国务院公布的《互联网信息效劳办理办法》。不然，由此而形成的悉数后果由甲方承当职责。
2、两边签署协议后，甲方应按规则交纳预付金额，在乙方制造结束后当日，甲方交给悉数制造费，不然因违反规则形成的后果，由甲方担任。
3、由不可抗力要素(地震，台风，洪水，政府行动及其它非乙方人力所能预见或防止的要素)形成本协议无法实行，乙方不承当任何职责。
4、甲方违约或拒不付费时，乙方有权封闭甲方租借效劳器的运用帐号，页面，空间，域名另行处理。由此形成的丢失由甲方担任。
5、因不可抗力之外的缘由，形成甲方效劳器间断运转，乙方以_________天为基本单位(虚拟主机租借费之1%)，向甲方补偿租借效劳费丢失。
因为internet是全球互联网络，因而因为别的通路上的偶尔堵塞，而形成用户的拜访速率下降;有时在对效劳器或装置用户程序时也许会发作一段时刻的间断，以上表象在任何效劳器上都有也许发作，是属正常表象。甲方对此应表明认同。
甲方：
1、甲方为一家依法建立并合法存续的公司，有权签署并有才能实行本合同。
2、甲方签署和实行本合同所需的悉数手续(_________)均已办好并合法有用。
3、在签署本合同时，任何法院、判决组织、行政机关或监管组织均未作出任何足以对甲方实行本合同发作严重晦气影响的判定、判定、判定或详细行政行动。
4、甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完结，本合同的签署人是甲方法定代表人或授权代表人。本合同收效后即对合同两边具有法令约束力。
乙方：
1、乙方为一家依法建立并合法存续的公司，有权签署并有才能实行本合同。
2、乙方签署和实行本合同所需的悉数手续(_________)均已办好并合法有用。
3、在签署本合同时，任何法院、判决组织、行政机关或监管组织均未作出任何足以对乙方实行本合同发作严重晦气影响的判定、判定、判定或详细行政行动。
4、乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完结，本合同的签署人是乙方法定代表人或授权代表人。本合同收效后即对合同两边具有法令约束力。
甲乙两边确保对在评论、签定、实行本协议进程中所得悉的归于对方的且无法自揭露途径获得的文件及材料(包含商业秘密、公司方案、运营活动、财政信息、技术信息、运营信息及别的商业秘密)予以保密。未经该材料和文件的原供给方赞同，另一方不得向任何第三方走漏该商业秘密的悉数或有些内容。但法令、法规还有规则或两边还有约好的在外。保密期限为_________年。
1、依据本合同需求一方向另一方宣布的悉数告诉以及两边的文件来往及与本合同有关的告诉和恳求等，有必要用书面形式，可采用_________(信件、传真、电报、当面送交等)方法传递。以上方法无法送达的，方可采取公告送达的方法。
2、各方通讯地址如下：_________。
3、一方改变告诉或通讯地址，应自改变之日起_________日内，以书面形式告诉对方;不然，由未告诉方承当由此而导致的有关职责。
本合同实行时期，发作特殊状况时，甲、乙任何一方需改变本合同的，恳求改变一方应及时书面告诉对方，征得对方赞同后，两边在规则的时限内(书面告诉宣布_________天内)签定书面改变协议，该协议将变成合同不可分割的有些。未经两边签署书面文件，任何一方无权改变本合同，不然，由此形成对方的经济丢失，由职责方承当。
除合同中还有规则外或经两边洽谈赞同外，本合同所规则两边的任何权力和职责，任何一方在未经征得另一方书面赞同之前，不得转让给第三者。任何转让，未经另一方书面明晰赞同，均属无效。
1、本合同受中华人民共和国法令统辖并按其进行解说。
2、本合同在实行进程中发作的争议，由两边当事人洽谈处理，也可由有关部门调停;洽谈或调停不成的，按下列第_________种方法处理：
(1)提交_________判决委员会判决;。
(2)依法向人民法院起诉。
1、假如本合同任何一方因受不可抗力事情影响而未能实行其在本合同下的悉数或有些职责，该职责的实行在不可抗力事情阻碍其实行时期应予间断。
2、宣称遭到不可抗力事情影响的一方应尽也许在最短的时刻内经过书面形式将不可抗力事情的发作告诉另一方，并在该不可抗力事情发作后_________日内向另一方供给对于此种不可抗力事情及其持续时刻的恰当依据及合同不能实行或许需求延期实行的书面材料。宣称不可抗力事情导致其对本合同的实行在客观上变成不也许或不实际的一方，有职责尽悉数合理的尽力消除或减轻此等不可抗力事情的影响。
3、不可抗力事情发作时，两边应立即经过友爱洽谈决议如何实行本合同。不可抗力事情或其影响停止或消除后，两边须立即恢复实行各安闲本合同项下的各项职责。如不可抗力及其影响无法停止或消除而致使合同任何一方损失继续实行合同的才能，则两边可洽谈解除合同或暂时推迟合同的实行，且遭受不可抗力一方无须为此承当职责。当事人拖延实行后发作不可抗力的，不能革除职责。
4、本合同所称“不可抗力”是指受影响一方不能合理操控的，无法意料或即便可意料到也不可防止且无法战胜，并于本合同签定日之后呈现的，使该方对本合同悉数或有些的实行在客观上变成不也许或不实际的任何事情。此等事情包含但不限于自然灾害如水灾、火灾、旱灾、台风、地震，以及社会事情如战争(不管曾否宣战)、骚动、停工，政府行动或法令规则等。
本合同未尽事宜或条款内容不明晰，合同两边当事人能够依据本合同的准则、合同的意图、买卖习气及相关条款的内容，依照一般了解对本合同作出合了解说。该解说具有约束力，除非解说与法令或本合同相冲突。
本合同未尽事宜，依照有关法令、法规实行，法令、法规未作规则的，甲乙两边能够达到书面弥补合同。本合同的附件和弥补合同均为本合同不可分割的组成有些，与本合同具有同等的法令效能。
1、本合同自两边或两边法定代表人或其授权代表人签字并加盖单位公章或合同专用章之日起收效。
2、本协议一式_________份，甲方、乙方各_________份，具有同等法令效能。
3、本合同的附件和弥补合同均为本合同不可分割的组成有些，与本合同具有同等的法令效能。
甲方(盖章)：_________。
乙方(盖章)：_________。
_________年____月____日。