教师综合素质的心得体会（模板16篇）

通过写教师心得体会，可以促进教师之间的交流和共享，激发教师的创新思维和改进意识。下面是一些建议你撰写教师心得体会时可以参考的优秀范文。

教师综合素质提升心得体会

近期，有幸参加了泰安市20xx年中小学骨干教师综合素质提升远程培训。为期半月的学习培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，团队的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀学校团队和同事之间的支持配合。通过本次的学习，有了以下几点收获：

11月6日，在学校的安排下我们共同组织了在学校集体学习。我们一同观看了李红婷教授的《核心素养背景下项目化课程理解与教学设计》和王凯主人的《山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案解读》，受益匪浅。在学习中有幸知道了关于李教授的个人简介，李红婷，教授、博士，原山东省基础教育课程研究中心主任，首届山东省小学劳动教育骨干教师培训首席专家，山东省教育厅高考综合改革宣讲团成员，国培、省培专家，享受国务院特殊津贴专家。能听到李教授的讲座内心顿时感觉三生有幸。一开始确实有些听不太懂，不太理解甚至对“项目化”这一词在教育中的应用一头雾水。到后来通过李教授的案例讲解才有了一定的认识，用自己的理解和通俗的话来说也就是学生通过完成项目、完成课题研究来达到教学以及获得知识。项目化学习能够沿袭至今，也取得了不少成绩，所带来的教与学方式的转变让师生都受益匪浅。在今后的教学中，我将适当的运用项目学习这一方式，运用到我的音乐课程教学之中。

11月7日我们又一起学习了郑立平老师的《优秀教师的成长之路》和于维涛老师的《做国之大者“大先生”，培养堪当大任的时代新人》，获得了不同的感受和知识，为自己的教学道路指明了方向。在郑老师的课程中，我有以下感受：教师为什么整天感到“忙”？这是当下教师普遍的困惑和问题。其中，郑老师的几句话对我感受很深。我们要做到“事忙，人不忙；人忙，心不忙”的境界以及“我可以忙，但一定要忙的有意义”。如果您在享受工作“忙”的同时，没有失去生活本身的“乐”，那您就是一位幸福的教育工作者。教育其实不是教育别人，而是和一群孩子度过一段美好的日子，一起创造美好的时光。工作是我们幸福的源泉，没有功劳，一定没有苦劳！

从8号开始到17号，我利用课余时间在电脑上进行了其他课程的学习，不断提升了自己的业务能力和教学能力。通过这一系列的培训，让我对教育现代化的发展有了新的认识，同时各方面的能力也有了较大的提高。特别是信息技术的应用能力方面，有了新的认识和发展，不单单只是停留在简单的课件和ppt上面了。也让我认识到作为一名青年教师应该不断学习，不断进步，不断接受新事物、新思想、新技术。如今教育观念和教育方法都有了很大的更新，让我们农村教师也汲取了远程教育的成果，结合专家讲座、课例展示、同事交流等方式，不断更新教育观念，也明确了今后教学的努力方向。

感谢泰安市教育局和学校能够提供这次学习的机会，通过本次培训，听优秀教师谈经验和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。

总之，这次教师培训虽然时间紧，任务重，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。作为真正合格的教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。

未来定不忘初心，做好新时代的领路人！

综合素质的心得体会

综合素质是指一个人综合的知识、能力、心理素质和人文素养等方面的综合表现。作为当代青年，我们在学校的培养下，得以全面发展，培养综合素质。在这个过程中，我有了一些心得体会。

首先，综合素质的培养需要全方位的发展。在学校的学习中，我们不能只重视学科知识的掌握，还需要关注体育、美术、音乐等方面的发展。只有在全面发展的基础上，我们才能做到全面发展的人。比如，运动能够锻炼我们的身体，增强我们的体质；美术可以培养我们的想象力和创造力。这些全面的发展可以让我们在社会中游刃有余，应对各种挑战。

其次，综合素质的培养需要注重实践环节。理论只是认识世界的一方面，实践才是检验真理的标准。在学校的教育中，我们不能只盯着书本，要注重实践环节的安排。比如，开展实践活动，可以增强自己的动手能力，培养自己的运用知识的能力。只有实践与理论相结合，我们才能真正掌握知识，提高综合素质。

再次，综合素质的培养需要注重自主学习。在学校的学习过程中，老师会给我们提供知识，指导我们的学习，但我们不能仅仅依赖老师的教导。我们要自主学习，多独立思考问题，多动脑筋，才能提高自己的思维能力和解决问题的能力。在自主学习的过程中，我们还可以培养自己的自觉性，养成良好的学习习惯，提高自己的自律能力。这对我们的社会生活和未来的发展都有着重要的影响。

此外，综合素质的培养还需要注重团队合作。当代社会是一个高度社会化的社会，团队合作是非常重要的。在学校的学习生活中，我们要注重自己与他人的合作，培养团队精神和协作能力。通过与他人合作，我们可以互相学习，共同进步。在团队中，我们还要发挥自己的个人特长，为团队作出贡献，这也是提高综合素质的一种方式。

最后，综合素质的培养需要培养正确的人生观和价值观。正确认识人生的意义，树立正确的人生价值观是综合素质培养的关键。我们要明白，人生不仅仅是追求物质的享受，更重要的是追求精神的满足。我们要有奋斗的目标，坚持自己的理想，为实现理想而努力奋斗。同时，我们还要关注他人，积极参与社会公益活动，为社会作出贡献。只有在正确的人生观和价值观的引导下，我们才能实现全面的发展。

综合素质的培养是一项长期而艰巨的任务，但只有不断努力，才能在这个过程中获得成长和收获。通过全方位的发展、注重实践环节、自主学习、团队合作和正确的人生观和价值观培养，我们可以提高自己的综合素质，为实现自己的目标和人生的价值做好准备。相信通过我们的不断努力，我们一定能在综合素质的培养中成为生活中的优秀人才。

教师的综合素质心得体会

近年来，随着教育事业的蓬勃发展，教师的综合素质也备受关注。作为教育的主要实施者，教师不仅需要拥有丰富的知识和教学经验，更需要具备一系列的综合素质。在我的多年教育工作中，我深刻认识到教师的综合素质对于教育教学的重要性，并从中获得了一些体会与心得。教师的综合素质主要包括专业知识、教育理念、爱岗敬业、师德修养和教育创新等方面。

首先，教师的综合素质离不开扎实的专业知识。作为教师，我们需要不断充实自己的专业知识，不仅要了解学科内容和最新教学方法，还需要掌握相关学科的前沿理论和最新研究成果。通过自主学习、参加专业培训和交流研讨等方式，我一直保持着对专业知识的持续更新。不仅如此，我还注重将专业知识与实际教学相结合，通过多种途径激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

其次，教师的综合素质还需要建立正确的教育理念。教育理念是教师行动的指导原则，是教师价值观的体现。作为教师，我深信每个学生都有发展的潜力，应该从学生的特长出发，注重培养学生的创造力和综合素质。同时，我坚持因材施教，根据学生的兴趣、能力和发展阶段，采用差异化教学方法，营造积极向上的教育环境。

第三，爱岗敬业是教师综合素质的重要组成部分。作为一名教师，热爱自己的职业，对教育事业做出积极的贡献是义不容辞的责任。爱岗敬业意味着保持教学的热情和激情，尽职尽责地完成教学任务。在教学过程中，我始终把学生的发展和成长放在首位，注重培养学生的思维能力和创新意识。同时，我还积极参与学校的各项工作，关心学生的学习和生活，与学生建立良好的师生关系。

第四，师德修养是教师综合素质的重要基础。作为教师，我们必须树立良好的师德形象，做到身教先行，以身作则。我始终以严谨的工作作风，积极向学、勤奋钻研，不断提高自己的教育教学水平。同时，我注重培养学生的道德品质，关爱他们的思想发展和身心健康。在工作中，我还坚持诚信为本，严守职业操守和教师的职责，做到公正、公平、公开，保持师生成长和家长的信任。

最后，教育创新也是教师综合素质的重要表现。教育创新是时代发展的呼唤，也是教师职业发展的需要。作为一名教师，我积极探索教育教学的新方法，不断尝试教学的改革和创新。在教学过程中，我注重引导学生主动学习和合作学习，激发他们的创造力，并注重运用现代化的教育技术手段，提高教学效果。

综上所述，教师的综合素质是教育教学的重要保障。作为教师，我们需要不断提高自己的综合素质，努力成为一名优秀的教育者和引路人。只有具备了扎实的专业知识、正确的教育理念、激情的教学热忱、高尚的师德修养以及积极的教育创新意识，我们才能更好地发挥自己的作用，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，社会也应该给予教师更多的支持和关注，为教师的职业发展提供更好的条件和平台。

教师综合素质提升心得体会

恰如王雯老师所言：“高速公路上，一辆破qq或拖拉机在上面行驶，是不是显得很不合适？”一语惊醒梦中人！虽然她讲的是道德与社会的问题，但在我听来，也可以诠释为学校硬件基本完善，已能适应现代化教育，可我们老师不学习，不创新，不求上进，就犹如是那辆不相匀称的拖拉机，如何能适应新的教育需求，又如何能把我们的孩子教育好呢？想想自己也濒临于“拖拉机”边缘，实在是担忧，也羞为人师。是的，我们不能满足于“一桶水”了，而要像大海一样，汇聚百川，才能再分流到各处，欲求渠清如许，唯有畅通源头活水。通过这次学习，我受益匪浅，我对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。

通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。例如：区角活动慢慢的从“重复操作”向“交换玩法”过度，如：益智游戏（图形配对、智利大拼版）、角色游戏、建构区、科学探索区。

为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉（区角活动：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急着扔掉（区角活动：商店可以用到）、漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉（区角活动：美工区等可以用到哦）。

如：中班可设置有重视孩子的合作意识的区域；大班提供自编的表演区域，丰富的科学区、探索区、运动角、操作区、搭建区。

爱祖国主题

可搭建名建筑——天安门、万里长城、六和塔、家乡名建筑、青岛的五四广场等

找春天的主题

可设置种植角供幼儿观察，记录（在记录时注意真实性）

在区角活动中必须提供直观形象的玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，这样能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣。如数学角的魔术罐，它具有很强的趣味性，使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会根据主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进行“马路上”主题活动中，我们为孩子们提供了许多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。孩子们在与它们的互动中了解到了许多汽车的秘密。就拿建造汽车来说，我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料，但不指导他们怎样完成。起初，观察到：有的孩子做的汽车就是一个盒子上贴了四个小圆片。慢慢地，汽车的样子复杂了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门——通过孩子们的不断尝试、探索，他们开始自己设计了汽车，并自主生成了“建造汽车城”的活动。采用开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由发现的机会，也便于教师了解幼儿的真实水平，并提供进一步的引导。

强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展游戏。充分观察了解幼儿的游戏。通过观察，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否合适，游戏行为有否发展，该丰富哪些经验，新投放的游戏材料是否被使用，是如何使用的，没使用的原因是什么等等；经过观察分析决定指导的对象和方式。教师指导的语言应是开放式的，如“你是怎样想的？”“你发现了什么？”“请用它来试试，看看会怎样？”如在构建天安门的时候黄老师给我们出示了好几张照片，第一次孩子搭建是什么样的，中间没有的门是堵死的，老师跟幼儿说，我们要怎么进天安门呢，幼儿马上改造他们的“天安门”，接着老师又说，天安门来了好多客人，可是门前的东西太多了，没地方停车了，结果幼儿马上把天安门门前的地方整理干净。就这样教师从旁指导，让幼儿自己对自己的“天安门”进行改造，结果孩子们做的非常棒！而且对这样的区域兴趣特别的强。

总之，通过学习区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感受到幼儿园区角活动对孩子发展的影响。最后，让我们做个乐于学习，勤于思考，勇于探索，善于总结的智慧型教师吧！

教师综合素质教育心得体会

经过这一段时间的学习，让我感受了名师的风采，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。并且一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过学习获得的几点体会：

想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。

反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。

对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上、情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问、多巡视、多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求实求真。教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能＂百尺竿头，更进一步＂！我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标！雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地应用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去营造为农村基础教育更加美好的明天！

教师的综合素质心得体会

教师职业是一门神圣而伟大的职业，教师既要对学生进行知识的传授，又要对学生进行品德的培养。为了更好地完成这一使命，教师需要具备一定的综合素质。在我多年的教育工作中，我也逐渐领悟到了一些关于教师综合素质的心得体会。

首先，作为一名教师，我们首先要具备很高的学识水平。只有拥有丰富的学识，才能够对学生进行科学的知识传授。为此，我时常充实自己的学识，通过各种途径不断学习新知识，提升自己的学术水平。同时，在学习的过程中也要理解知识的内涵，增强综合运用知识的能力。只有不断提高自己的学识水平，才能够更好地满足学生的学习需求，给予他们全面的教育。

其次，作为一名教师，我们要有强烈的责任感。教师是学生触及知识的引路人，我们肩负着培养和教育下一代的使命。面对这份重任，我们不能推卸责任，也不能马虎敷衍。在我工作中，我始终坚持将学生的发展放在第一位，不仅关注他们的学术成绩，还注重培养他们的品德素质和创新思维。在教学中，我积极引导学生树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力，努力使他们成为有道德情操、有创新精神的人才。

第三，作为一名教师，我们需要具备良好的沟通能力。在和学生以及家长的交流中，我们要耐心倾听他们的需要和意见，认真对待他们的反馈。在课堂教学中，我们要善于用生动的语言和丰富的教学手段吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我们也要与同事们保持积极的沟通，互相学习、互相借鉴，共同进步。

第四，作为一名教师，我们要不断反思和提升自己。在工作中，我们会遇到各种不同的情况和问题，这就要求我们不断反思自己的教学方法是否合适，是否能够满足学生的需求。在我工作中，我常常与同事们进行交流和讨论，以此来不断改进自己的教学方法。同时，我们还应该时刻关注教育前沿的理论和方法，不断提升自己的教育理论和实践水平。

最后，作为一名教师，我们要具备良好的师德师风。教师是学生的榜样和引路人，我们的言行举止都应该符合道德规范和职业道德要求。在工作中，我们要倡导以身作则，通过自己的榜样影响和引导学生。同时，我们也应该敢于承担责任，勇于正视和解决问题。

综上所述，教师的综合素质是一个很庞大而丰富的概念。它不仅包括学识水平的高低，还涉及到责任感、沟通能力、反思能力和师德师风等方面。只有不断提升自身素质，才能更好地完成教育工作，为学生成长成才作出贡献。我相信，只要我们坚持不懈地提升自己，就能够成为一名优秀的教师，为教育事业贡献自己的力量。

教师素质的体现心得体会

教师素质是教育事业中至关重要的一环。它不仅仅体现在教师的专业水平和教学技能上，更重要的是体现在教师的心灵世界和人格魅力上。作为一名教育工作者，我一直在不断追求教师素质的提升，也在实际工作中深刻感悟到了教师素质的重要性。在此，我想分享一下我对教师素质的体现所得到的心得体会。

教师的智识素质是教学的基础。一名优秀的教师必须具备广博的学识和深厚的专业知识，同时也需要不断更新自己的学识，引领学生不断探索和创新。在实际工作中，我深以为然。我不断注重自身学习，参加各种形式的培训和研讨会，不仅开拓了自己的视野，也提升了自己的教学水平。同时，我也将这种精神传递给了学生们，让他们在学习中不断探索知识的深度和广度。

教师的情感素质是教学中一项非常重要的素质。情感可以促进学生了解人与人之间的感情和情感，可以为学生提供安全和温暖的环境。因此，教师在与学生沟通时必须保持耐心和理解，以及简单而真挚的关爱，满足学生内在情感需求的同时间让孩子们感受到人性的美好。在实际工作中，我注重与学生的情感交流，鼓励孩子们积极发挥自己的个性，更重要的是在学生身上发掘潜力，引导学生健康成长。

教师的文化素质反映了他们的人文素养和内涵。一个有深度的文化修养的教师说话和行动往往可以影响学生产生积极的情感体验。在课堂上，教师要注重文化素质的提升，尤其是在文化背景不同的地区教学时，教师必须注重文化转换，更好的传递知识，更好的引导学生。

第五段：未来发展。

随着时代的变迁和教育的发展，教师素质的提升已经成为了教育事业中重要的一环。未来，新时代的教师需要具备更为广泛、多元、全面的素质。他们必须具备良好的思想道德品质，精湛的学科知识和扎实的教学技能，更加注重和尊重学生的人性，更好地引领学生，塑造学生未来。

结语。

教师素质是从事教育事业的必备之品，同时也是教育事业中不断探索之路。通过不断塑造自己和不断开拓思路，善于融汇贯通学科与人文，具备较高的教学技能及个人品质，这样才是真正拥有教师素质的。我希望能够通过自身不断的努力，不断提升自己的素质水平，在教育工作中能够更好地发挥自身的作用，为孩子们的成长做出贡献。

教师综合素质提升心得体会

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬“自立自强、团结合作”中学人精神，坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成绩。现对师德工作总结如下。

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平。

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。

2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯。

我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”，探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。

经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。

能师，强调提高教师的专业境界，要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底，形成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。

“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中，学校通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特殊津贴)，还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续发展的平台与动力，形成了“不用扬鞭自奋蹄”的.喜人局面。

3、建立高级德育教师联盟。联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。

本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。

首先是明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点，确定了不同的教育重点。

通过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”，再走向“模范”。这样的成长轨迹，正是发展教育理念引领下，学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。

“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。

“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。

“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。

本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时，还积极创新组织管理方法，多渠道多方式地开展心理健康教育，培养学生健康心理和健全人格，塑造学生美丽人生。在心理健康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面向全体学生举办心理健康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动，还由学生自主组织开展活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的角色。

还积极创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进行学法指导，丰富了心理健康教育的﹔二是采用“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一起面向全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高咨询辅导教育效果。

本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘。学校发展教育理念中的“发展”一词，本身就蕴含着时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，宁静致远”蕴含着“过去、现在、未来”的时间链条，揭示着时间与生命、时间与发展的契合。在学校新一轮规划建设中，精心设置于校园各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西校园教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的实验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起，浑然一体，处处彰显着xx中学人对“时间”的不懈追求。

随着社会的发展，德育工作任重道远，德育没有最好只有更好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。

个人综合素质的心得体会

作为一名高中生，我深刻认识到，品德、智慧、体魄等综合素质对于一个人的成长至关重要。而对于我自己来说，我通过多年的学习和体验，逐渐认识到了如何提升自己的综合素质，下面我就谈一谈我的一些感悟。

首先是品德素质。一个人的品德表现出他的人格和修养。要提升自己的品德素质，首先要做到诚实守信。在与人交往中，要尊重他人，维护良好的人际关系。同时，还要有公正的心态，不偏袒任何一方，尊重他人的权利。再者，要有责任感，勇于承担自己应尽的义务和责任。通过这些点点滴滴的行为积累，我们才能真正地提高自己的品德素质。

其次是智慧素质。除了在学校的学习外，我还积极阅读、思考和实践，通过不断地思索和总结，我逐渐地发现——快乐的学习方法才是长期进步和提高的关键。以我的学习方式为例，我会先浏览整篇文章，了解文章的总体内容，然后再逐一阅读。这种方法不但提高了阅读效率，还对于记忆深度的提升有着积极的帮助。此外，在平时的学习中，要增强自我学习的动力，做到自主学习。这样才能真正地开发出自己的智慧素质。

最后是体魄素质。健康是第一财富。素质的培养要从身体健康开始。我每天都会安排30分钟的时间去做一些运动，这不仅有助于身体健康，更增强了我不畏困难、迎难而上的意志品质。同时，饮食清淡，保持充足的睡眠，提高身体抵抗力，在和同学们进行体育比赛中也能体现出自身的优越性。

总之，个人综合素质对于我们的成长和发展至关重要。只有在提高了自己的品德、智慧和体魄的同时，我们才能够取得更好的成绩、更出色的表现。希望我们每个人都能在个人素质的提升上拥有更多的思考和体验，逐步成为一个综合素质优秀的人。

个人综合素质的心得体会

作为一名正处于高中学业阶段的学生，个人自身的综合素质提高是必不可少的。我认为，综合素质的提高不仅包括成绩的提高，更包括社交能力、创新能力、领导力等方面的提高，这些为我们将来在社会中获得成功打下坚实的基础。

首先，语文素养是各门学科当中最为重要的基础。良好的语文素养，在阅读、写作和交流等方面都有所体现。而这也是提高交际能力的关键因素之一。尤其在今天这个信息爆炸、传播迅速的时代，我们必须掌握良好的语文素养，才能更好地理解和表达自己的想法。

其次，学习一项技能，尤其是一项自己热爱的技能，对于提高个人综合素质也是至关重要的。这项技能可以是一种音乐、体育、戏剧表演甚至是编程等，只要学习起来有一定兴趣就能激发自身的好奇心和探索欲望。长时间的刻苦学习，让我们在专业技能领域有不同于他人的优势，也培养了学习态度和独立思维。学习一项自己酷爱的技能不仅能够丰富我们的学习，还能够提高我们的软实力，这是我们提升个人价值得到必不可少的经验。

此外，积极参加社会实践活动，也是提高综合素质的一个重要方法。而社区志愿者活动、环保和慈善团体等都是好的选择。通过这些活动，我们不仅可以提前获得实际社会体验，而且也可以锻炼自己的团队协作能力，与其他志同道合的人交流，并从中寻找到自己人生方向。

最后，应该注重培养领导力。在高中的校园生涯中，我们可以通过加入学生会和各种社团或组织获取更多实践机会，学习和领导其他同学一起完成任务。这不仅可以增加我们自身的话语权和影响力，更可以增强我们的领导素质、组织能力，有利于我们在日后的工作和生活中处理各种问题。

总之，我们要注重自身的优势和发展潜力，追求更高的综合素质，只有不断完善自己，提高自己，才能够走得更远，走得更好。

教师素质的体现心得体会

当今社会，教育事业日益重要。而教育事业的核心就是教师，他们负责着培养未来的人才，肩负着重大的责任。因此，教师的素质至关重要。在我个人的成长过程中，我经历过许多的教师，也感受到了教师素质的重要性。因此，我想借此机会谈一谈我对于教师素质的体会和认识。

教师素质是一个比较广泛的概念，它包括很多方面。首先，教师的学识需要得到充分的展现。教师需要具备扎实的学科知识，必须掌握教学方法和教育心理学等方面的相关知识。其次，良好的个人修养也是教师素质的重要组成部分。教师需要具备高尚的道德品质，如正直、诚实、谦虚和积极向上等等。此外，教师还必须具有良好的人际交往和沟通能力，尤其是顺应时代潮流，在信息化的今天，教师必需掌握信息技术方面的储备。

教师素质的体现不是仅仅通过一两个方面就能看出来的。教师的素质是通过众多方面的综合细节来表现的。首先，教师在带课时是否能够真正关注每个学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。其次，教师是否能够认真对待学生的每一次提问，对待学生的每一个疑问，都应该给予一个有力的回答，这是教师素质的重要体现。另外，教师是否能够在班级中发挥积极的作用，依据学生在生活、学习和心理上的问题及时做出应对，也是教师素质的核心体现。学生对教师的肯定和家长的支持也是对教师素质的高度评价。

教师素质是需要不断提高的。在教学过程中，教师需要认真总结自己的教学方法，不断创新，发扬教育教学的精神，不断提高自己的教学水平。同时教师需要将其个人生命体验，将自己的工作经验、阅历及社会经验带入课堂。在事实中发挥教育的社会功能，适应经济和信息时代的发展需求，提升自己的操作水平，拓展知识智慧，最终为学生提供优质的教育。

第五段：结论。

在我看来，教师素质是教育事业不可或缺的一部分，具有极大的重要性。我们每一个教师都应该在日常工作中认识到教师素质的主要方面和体现方式，从而不断提高自身素质，将优质教育真正地展示给学生。我相信，只要教师不断进取，提高自身综合素质成为一个更好的教育传播者，教育行业的未来还是充满着美好的发展前景。

教师综合素质提升心得体会

xx年12月参加了“高校教师教学能力与综合素质提升”专题网络培训学习，聆听了专家、学者和领导的专题讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。此次培训虽然时间很短，但通过几天的网络培训学习思想上得到了提升，知识水平得到了充实拓宽，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发，对我对教育与新课程又有了一个新的认识；更新了我的教学理念，适应现代职业教育学院教学的要求；促使我的教学方法得到了较大副度提升，增强教学能力，提高教学水平；我掌握教育科研的前沿理论与方法，在今后的工作中，我要积极主持课题，发表成果，参与相关专业的学术交流活动。下面将我的培训学习心得与培训后回到岗位后的实践相结全，总结以下几方面：

教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。教师只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。

好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。

教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。

教师要讲好一门课，除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧。平时在课堂上要注意观察学生的表情，以此来掌握学生的接受程度。此外，还可通过作业、答疑、小测验，甚至可以跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的`疑惑，引入激发学生思考的问题，及时调整讲课的进度，总结如何用最贴切的语言讲述问题。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。

高校教师教学能力是影响教学质量和效果的关键因素，教师只有通过对本专业及有关学科的科研活动，才能加深对本专业本学科的理解和认识，从而获得最新、最先进的科学知识，由此丰富教师的知识结构。而教师知识结构的改善、学术水平的提高，使教师在教学过程中思路开阔，也能站在新的高度对教学内容进行取舍更新，丰富教学内容，对学生进行生动的、灵活的教学。这就要求教师要善于培养自己自主学习的能力，完善自身知识结构，强化教学学术观。教师既是知识的传播者，又是从事基础研究的学者，不仅能够密切跟踪所授学科的前沿，驾驭所授学科的内容，还要能积极研究探索教学规律，从教学实践中探究理论问题的相互联系，树立教学学术观，努力提升教学学术能力，积极进行教学改革，实现科研能力与教学能力、个人发展与学校规划共赢。

教师备考综合素质心得体会

教师备考综合素质不仅是教师必备的一项能力，也是评定教师水平的重要标准之一。作为一名教育工作者，我深刻体会到了综合素质在备考过程中的重要性。在这篇文章中，我将分享一些自己的心得体会，希望对广大教师备考有所帮助。

第二段：认真研读考试大纲。

备考综合素质首先要熟悉考试大纲。考试大纲不仅包含了考试的内容、考查的范围和要求，还包含了各个环节的流程和注意事项，认真研读考试大纲对于备考非常重要。在备考的过程中，考生需要注重掌握每一部分的内容，建立题型解题模式，提高解题效率。同时，还需要注意大纲中的一些关键信息，如考试形式、时间安排等等，这些都会帮助我们更好地掌握备考的方向和目标。

第三段：精心制定备考计划。

备考综合素质需要制定一份合理、科学的备考计划。这个计划不仅需要特定的时间安排，更需要制定科学具体的备考方案。在制定备考计划的过程中，我们可以对自己的实际情况进行分析，制定出具有个性化和针对性的备考计划。同时，我们需要将备考计划中重点放在对于自己较为薄弱的部分上，努力提高自己的“短板”。

第四段：注重综合素质的训练。

备考综合素质不仅仅是对于考试内容的掌握，更是对于教育水平的全面反应。因此，在备考的过程中，我们需要注重对于综合素质的训练。不管是思维能力、语言表达能力还是团队协作能力，都需要在平时加以训练。我们可以加入相关的社团或者参加相关的培训，提高自己的综合素质，让自己在备考的同时还能够增长自己的知识和技能。

第五段：总结体会。

备考综合素质虽然不是一件轻松的事情，但是通过最近一段时间的备考，我意识到了在备考的过程中，自己的能力得到了很大的提高。对于备考综合素质，我们需要从认真研读考试大纲、制定合理的备考计划、注重综合素质的训练这几个方面着手，让备考更加科学，有计划，更加针对，从而更容易取得好的成绩。希望这些简单的经验能够对广大教师备考有所帮助。

教师综合素质培训心得体会

教师素质的体现心得体会

教师作为教育的主体，其素质直接影响着教育质量。教师素质的提高，是教育发展的必备条件。在我长期从事教育工作中，我深刻认识到，教师素质的提高不仅是教师自身的需要，也是社会的需要。教师的成长和专业发展是无止境的，只有不断地汲取新知识、新技能，才能更好地适应教育的发展和变革需要。

教师素质的内涵比较广泛，包括职业道德、业务素质、教学能力、管理能力等方面。教师的职业道德是教师素质的核心，在任何情况下都不能忽视。教师应尊重学生、尊重知识、尊重教育职业，遵守职业道德规范。业务素质包括教育理论水平、教育科研能力和教育实践能力等。教师的教学能力和管理能力是教师工作的重要方面。教学能力包括授课技巧、教学方法、教学评价等；管理能力则包括班级管理、教育管理、人际沟通能力等。

教师素质的提高对于教师个人和整个教育事业都非常重要。对于教师个人而言，教师素质提高可以帮助教师在职业发展中更深入、更广泛地认识教育，提高个人的职业地位和社会价值。对于整个教育事业而言，教师素质提高意味着教育的质量和水平得到提高，教育事业将迎来新的发展。

要提高教师素质，需要教师自身的努力和外部的支持。教师应不断学习新知识、新技能，参加各类培训和研讨活动，将理论与实践相结合，自我更新。同时，教师要培养学生、家长和社会的信任与认同，提高教师的社会地位和职业形象。另外，学校和政府也应加强对教师素质提升的管理和支持，推出各种奖励机制、培训计划等促进教师素质提高。

第五段：结尾。

教师素质是教育发展的基石，必须得到足够的重视和支持。教师是培养未来的接班人，同时也是社会的守护者和责任人。教育的未来取决于教师素质的提高和教师的专业发展，只有不断提高教师素质，才能实现教育事业的繁荣发展。

教师综合素质提升心得体会

xx年8月8日-19日，克拉玛依市教育局组织了中学新入职教师教育教学能力提升培训，旨在缩短新入职教师的角色转换期，帮助我们新入职教师尽快成为懂规范、能教学的合格教师。本次培训是由疆内外专家、市教研员、市工作室主持人、市以及长为我们带来了近20余场讲座组成的，培训课程以教师职业道德规范、教育教学常规、教学基本技能、基本教育科研能力和学生管理规范为主。通过12天的课程培训，我在教育教学的各个方面得到了诸多受益，也对接下来的教育教学工作充满期待与信心。

2012年，克拉玛依市教育局局长彭建伟来到北京十一学校学习选课走班制度，并将其引入克拉玛依市的教育。经过几年的改革实践，克拉玛依市既赢得了分数，也收获了许多个性全面发展的学生。

在实施了选课走班后，行政班消失了，传统的班主任不存在了，取而代之的是导师，除了正常的学业课程，学校还增加了手工、艺术、篮球等种种便于发挥个人主观能动性的课程，每一位学生都可以自由选择，每一个人都有自己的专属课表。作为一名新入职教师，虽然之前在课堂上了解过走班制，但是却没有真正如此近距离的接触这种教育模式。

记得去年来到克拉玛依市第一中学面试英语教师，走进教室的那一刻，我震惊了，原来这就是选课走班，是我所向往的教育模式。这次培训，李国莲老师的讲解以及随后克拉玛依市教育宣传片的观影让我更加深入的了解了选课走班制。而今转型后的教育，老师已经不再“满堂灌”了，教室里出现更多的是学生自学、答疑解惑、老师点拨。学校通过调整“教”与“学”的关系，引导学生学会用学习资源，带领学生做好学习规划，老师不再是教学的主导者，而是转变为学生的陪伴者；老师最重要的任务不再是教会学生，而是要让学生学会自学。这样的教育模式对我一个新入职的教师来说，既是机遇，又是挑战。机遇在于，这就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我会抓住这个机会不断成长；而挑战在于，接受了20多年的传统教育模式，要适应这种新的教育模式对我一个新入职的教师来说需要不断的提升自己。

教学基本技能是一名教师的敲门砖，只有不断提升教师的教学基本技能，才能更好的培养学生。

1、学科专业能力。

作为一名英语教师，英语专业四级和专业八级以及高中英语教师资格证就是我们工作的入场券，但是我们不能满足于现状，我们应该不断的学习与突破。培训期间，南湖中学的副校长陈冬老师讲解了修炼之道——作有思想的行动者，在他的课程中我印象最深刻的是他对教学的热爱与坚持，通过写课例和教学日记来记录自己的课程。这种方法不但能够记录教师与学生在课堂上的对话，用于后期的教学分析，更能够加速新手教师的成长。通过陈冬老师的课程，我对自己有两方面的计划，一方面，是对英语专业水平的提升，另一方面是英语专业教学能力的提升。专业水平方面，我要不断改进自己的短板之处，提升英语口语能力，多做中、高考卷，了解中、高考题型，提升业务能力。专业教学能力方面，我会不断备课，磨课，上课，听课，评课，不断改进自己的讲课能力。

2、学生管理能力。

作为一名教师，学生就是我们每天要朝夕相处的人，学生就像我们的孩子一样，看着他们一点一点的成长，在这个成长的过程中，他们也会犯错，但是作为老师，我们要耐心的引导，让他们树立正确的人生观，世界观和价值观。张志莉老师，赵凤芳老师以及候爱巧老师针对于如何管理学生，如何做导师或班主任为我们进行了详细的讲解。在去年的教育实习过程中，我承担了班主任工作，经过一学期的班主任工作，我发现自己不仅爱上了教学工作，更爱上了我的学生们。班主任工作很琐碎，很操心，就像母亲一样每天都担心着自己的孩子。他们会进步，也会犯错，我本身脾气不是很好，但是在他们面前我的耐心格外好，是他们改变了我。每日的教学工作和班主任工作让我喘不过气，但是只要一走进教室，看到他们的笑脸，我就充满动力，满血复活，他们就像是我的小太阳一样，给我力量。我相信这是每个班主任和导师的心历路程，我们不仅在教书，更是在育人，我希望我传授给我的学生的不仅是学科上的知识，更是做人处事的道理。

3、教育科研能力。

一个教师，想要获得职业上的长期发展，教育科研是必不可少的。传统教育观认为教师的'职责就是“传道、授业、解惑”，因此以传授知识为主的传统教育模式造就了许多传授型的教师。为深化教育改革，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，社会对教师的素质提出了新要求。我们的教师必须是科研型教师，必须具备高水平的教育科研能力，否则无法适应这一新要求。赵卓老师对于提升青年教师教育科研能力进行了讲解，如何做小课题，如何做课题研究，这都是我们青年教师应该了解和经历的。只有不断提升自己的教育科研能力，才能是自己处于不败之地。

当今世界，国际综合实力竞争愈演愈烈，关键性的，表现尤为突出的人才竞争，导致了教育在改革大潮中重新定位。传统囿于有组织，有目的传播知识教育模式转变为学习的交流活动，以学科为中心的教学移位以学习者为中心。“为学生的可持续发展而教”适时地提了出来。面对新的世纪、面对新课程的改革，作为教育工作者的我们，应该做到：

（1）给予学生以足够的学习自主空间；

（2）教育者必须明确教育的大目标；

（3）学习，是教育之本。

非常感谢克拉玛依市教育局组织的这次培训，经过12天的培训，我清晰地感觉到了自己的蜕变，这个蜕变不仅是知识层面的增长，更是心灵层面的洗礼，我相信，只要不忘初心，砥砺前行，我一定会成为我理想中的好教师。