村干部的调研报告 农村教育现状的社会实践调查报告(实用5篇)

通过参加社会实践调查，可以帮助大学生培养吃苦耐劳、实事求是的思想品德。下面是一篇关于农村教育现状的社会实践调查报告，欢迎参阅!

通过我们的实地走访，发现农村家长学历基本为小学或者初中，甚至还有很多连小学都没有毕业。其主要原因是：城市的收入、就业机会、生活条件等各个方面都明显优于农村，学历高有能力的年轻人都不愿意留在农村，选择进城打工，留下的都是那些在城市混不下去的人。从而导致农村人口呈现两极分化严重，老的老小的小。其中有两类家庭居多，第一类是父母在家务农，留在孩子身边;第二类家庭是父母外出打工，孩子留给爷爷奶奶带，即留守儿童。

先来看看第一类家庭，这些家长都是在城市里无法找到工作，不得不留在农村的，一般来说他们文化水平都很低，只有小学或者初中，全家人靠务农为生。

在孩子小的时候，父母双方必须要有一个抽出时间来带孩子，这大大影响了干农活，影响了全家的生计。为了生计，父母没有时间陪在孩子身边读书给孩子听，不耐烦手把手教孩子怎么穿鞋子，怕孩子乱跑影响自己干农活就把孩子关在房间里……学前教育的缺失对孩子价值观形成、智利开发影响是巨大的。当孩子才四五岁，还没达到入学年龄时，父母就迫不及待的将孩子送入学校。父母只是想让学校去管孩子，好让自己有更多时间去干农活。由于孩子年龄小，头脑还没发育到适合学习的程度，再加上缺少学前的智利开发，让很多孩子输在了起跑线上，他们根本跟不上学校的进度。

绝大多数家长还是支持孩子学习的，他们深知务农的艰苦，想让孩子通过学习改变命运。然而愿望是美好的，生活的现实的。家长白天忙着干农活，只有晚上才能有一点的时间顾及孩子，由于家长的学历水平都很低，根本无法辅导孩子学习，也不知道该怎么在学习上帮助孩子。就会出现这样的情况，孩子发现自己跟不上的时候，家长不知道该怎么办，也没太放在心上。等到考试成绩出来，家长发现孩子的成绩和改变命运的目标相差甚远，心急如焚。但是，自己不会教，也不会用正确方法引导孩子，很多家长就会去买一堆的习题书逼着孩子去做。孩子做完以后，家长不会帮着孩子订正，原来不会的还是不会，没有任何效果，只是徒增孩子的负担。家长看到孩子做了，就以为自己帮助到了孩子。等到下次考试成绩出来后，家长又将大失所望，渐渐的开始不耐烦，斥骂孩子，这大大激发了孩子逆反情绪，对孩子学习产生负面影响。

在了解农村父母教育理念时发现一个很大的偏见。农村父母认为，关心孩子就是在物质上给孩子钱让他们念书，而忽略了精神方面的关心，他们不会抽时间陪孩子学习，也不会关心他们学习遇到了什么困难。他们会做的大多只是，想起来时候询问下孩子学习情况，跟孩子说几句早已听出老茧的励志名言。走访时遇到过这么一个学生，由于学习跟不上，父母平时也没关心他学习，他渐渐失去了学习的兴趣，开始和社会青年混在一起。开始逃课，后来渐渐发展成根本不去上课。而粗心的`家长只是偶尔问问孩子学习的情况，孩子轻松的蒙混过关。等到家长发现孩子开始混社会时，已经过去了两个月。家长又不知道该如何挽回，打骂体罚只会将孩子越推越深，直至无力挽回。还有一些孩子，他们在学校犯了错，老师想找家长谈谈，但是家长忙于生计，对老师的帮助并不配合。即使有些家长能和老师进行信息交流，但是家长在孩子心中地位却不高，孩子根本不怕家长，家长无法管教孩子，只能眼睁睁看着孩子越走越偏。

家长对待孩子学习的态度其实十分微妙，一方面，每个家长都认为读书重要，只要孩子会读书，自己不论砸锅卖铁也会供孩子读书。而另一方面，读书无用论还是存在于家长的观念中，在他们身边，一些普通院校毕业的学生也难找到工作，周围一些没文化的孩子出去打工却能赚很多钱。这种微妙的心态造成了，如果孩子会读书家长会十分支持，如果孩子读书成绩不理想，父母会想不会念还不如打工算了。父母的这种心态一定程度上造成了中学成绩两极分化的情况，成绩好的越来越好，成绩差的父母也会另谋出路，孩子成绩越来越差。在城市，如果父母发现孩子学习成绩不理想，会想尽方法帮孩子报各式各样的补习班帮助孩子学习，很多孩子得以跟上进度，继续学习。然而，农村父母的心态使得很少有父母会逼着孩子上补习班，孩子自己因为贪玩又很少会主动提出来，因此学习一时跟不上的会越落越多，这对很多孩子成长是不利的。

再来看看另一类家庭，即父母外出打工孩子交给爷爷奶奶来带。我们实地走访出了解到，爷爷奶奶辈的学历大多是小学，很多连小学都没有读，文化水平比留在农村的父母还要低。他们根本不管孩子学习，也管不了。现在的孩子越来越贪玩，也越来越难管，爷爷奶奶很多也会溺爱孩子，随着孩子来。因此，孩子玩起来更加无所忌惮，很多都因为贪玩而荒废了学业，甚至有些还和社会青年混在一起。

实践之前总有听到报道，说很多农村孩子因为付不起学费而辍学，所以我们对经济状况对学业影响也做了深入调查。我们发现，读小学和初中的父母把很大一部分的钱用于孩子教育，但是基本还能负担。但是，到了高中大学以后，基本所有的父母都开始负债供孩子上学。大多数父母选择向亲戚朋友借钱，少数向国家贷款。可见，总体上农村家庭在孩子教育上经济压力还是比较大的。然而我们在教育局询问是否有专款给予贫困孩子帮助时，我们了解到，政府有对贫困的优等生提供奖学金，以及特困生提供助学金，一些社会团体也会给予一些帮助。但是，很多困难的家庭并没有在补助的范围内，加之农村家长意识淡薄，很多可以得到补助的家庭并没有提出申请，这使得真正得到补助的家庭少之又少。在走访家长中，我们了解到，几乎所有家长认为：只要孩子会读书，家长无论如何也会供孩子上学。因此，对贫困生补助的不足并没有导致很多的孩子辍学，但是很大程度上加重了父母的经济负担。

我们一直觉得农村重男轻女的思想根深蒂固，但走访中我们有了新的认识。我们询问如果经济困难只能供一个孩子继续学习时会怎么选择，大多数的父母都表示无论如何都要供所有孩子上学，也有一部分表示供学习好的那个，表示选择男孩的少之又少。

社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。下面是小编为大家带来的劳资纠纷现状社会实践调查报告，欢迎阅读！

随着大桥时代的来临，我乡工业经济有了长足的发展，来我乡落户的企业(特别是船舶修造企业)、外来务工人员不断增加，劳资纠纷数量也随之逐年增多，并呈多样化、复杂化趋势。

当前我乡劳资纠纷呈现出以下几个特点：

一是劳资纠纷数量逐年上升。近年来，(特别是现阶段全球金融危机影响下，我乡的船舶制造企业由于本身的资金运转存在困难，不能及时的支付给外协单位工程款导致外协单位不能足额及时支付给外来民工工资)劳资纠纷数量呈不断上升趋势，涉及的劳动者人数也不断增多。今年1-6月份，我乡共处理劳资纠纷案件20多件，涉及外来民工80人左右;区劳动局立案仲裁处理劳动争议10起，涉及人数50余人。

二是劳动者的诉求种类增加。《劳动合同法》实施以来，劳资纠纷中劳动者诉求除涉及劳动报酬、工伤补偿等职工基本利益外，外来民工中涉及一些保险费、赔偿金等诉求开始增多。在同一劳资纠纷中，劳动者不再提出单一诉求，而是提出多项诉求。

三是劳资纠纷日益复杂化，处理难度不断加大。在数量递增的同时，纠纷本身也日益复杂化，通过调解说教方式快速化解矛盾的可能性越来越小，调解工作较难开展，案件处理难度不断加大。此外，职工的法律意识、维权意识增强，更加重视自身的利益，双方一旦发生争议，都不轻易作出让步，给调解工作增加了难度。

1、用人单位(特别是我乡的船舶修造企业中的外协单位)劳动用工不规范。外协单位用工管理的不规范直接导致大量劳资纠纷的发生。如，一些外协单位管理方法过于单一，以罚代管，随意扣罚职工的工资;一些外协单位不与劳动者签订劳动合同，或约定不合法、不合理的条款，或一方任意违反劳动合同的约定，随意解除劳动合同，最终导致双方权责不清，履职不到位，甚至给另一方造成损失，因此引发劳资纠纷。大多用人单位缺乏完备的工资支付方面的规章制度，双方在工资计算标准、支付条件、支付时间、支付方式等问题上极易产生分歧，最终发展为劳资纠纷。船舶修造企业的外协单位虽然让员工参加了工伤保险，但在民工中途离职时就要民工来负担这部分费用，容易产生劳资纠纷。在乡劳动保障站及乡工会处理的劳动争议中，有极大部分都涉及工伤保险金的承担问题，在处理中我们基本都要求企业来承担这部分费用，外协企业对此颇有意见，现在船舶修造企业的外协单位基本上都参加的商业保险，保险金在每人每年760元左右，大都在职工进厂时缴纳，职工随意离职，给外协企业带来了很大不便，造成企业很大的损失。

2、劳动者的维权意识逐步增强。随着《劳动法》、《劳动合同法》等劳动保障法律法规的广泛普及和执法部门维护劳动者合法权益力度的加大,劳动者的法律意识得到增强，当用人单位侵害劳动者合法权益时，劳动者大都不再保持“沉默”，懂得拿起法律武器进行维权，劳资纠纷因此增加。

劳动争议预防调处工作是一项复杂的、政策性和社会性都很强的工作，关系到广大劳动者的合法权益和社会的安定稳定，应坚持“调防结合、以防为主、注重调解”的.原则。

一是加强私营企业工会建设，建立船舶企业外协单位分工会。进一步健全企业工会各项工作制度，使其真正成为职工利益的代表者;同时积极宣传法律法规，逐步提高用人单位和劳动者的法律意识;发挥广泛作用，代表职工与用人单位进行工资等事项的集体协商、签订集体合同，并指导帮助职工与用人单位订立劳动合同;在职工合法权益被侵害时由工会代表职工与用人单位进行协商解决，为职工提供法律帮助和服务等。同时要加强企业调委会建设，将劳动争议消除在萌芽状态。

二是加强基层调委会建设。为了弥补企业调解委员会的不足，方便当事人，通过建立乡调解委员会和社区调解委员会，把其作为解决争议的第一道防线。今年年底，我乡在桃夭门社区成立了新老居民互助和谐会来承担基层调解工作，聘请了1名有丰富的纠纷调节、协调能力的外来务工人员，专门来处理民工诉求(包括劳资纠纷等)、本地居民与外来民工间的纠纷。

1、加大法律法规的宣传力度。

坚持科学的发展观，坚持贴近生活、贴近群众，围绕维护广大劳动者合法权益工作，以《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》等法律法规为重点，采取各种方式，源头入手、多头并举，广泛深入持久地开展普法活动，使劳动关系双方知法、懂法、守法、用法，增强遵纪守法的自觉性。

2、规范企业劳动用工行为。

规范企业的劳动用工行为，解决劳资纠纷发生的“源头”，是预防劳资纠纷最主要也是最有效的措施。今年五月份，区劳动监察大队到正和造船有限公司给外协单位讲了一堂生动教育课，给他们讲解了当前外协单位在劳动合同签订、工资单制作、工价确定等方面，当前容易发生劳资纠纷的、可以提前预防的关键环节。

3、重心前移，积极预防劳资纠纷。我乡工会、劳动保障站积极引导企业树立以人为本的管理理念，推动企业建立平等协商和集体合同制度，依法制定和完善各项劳动保障规章制度，建立和完善职工代表大会制度、厂务公开等民主管理制度，保证广大劳动者对于涉及自身利益的重大问题的知情权、参与权和监督权得到落实。同时，乡工会在企业建立了职工权益信息员制度，在全乡企业都物色了一批一线职工，让他们做我们的眼睛，及时发现各种问题，有效排查劳资纠纷隐患，及时消除纠纷苗头。

针对争议纠纷，我们始终本着“慎重对待，研究分析、积极参与、认真调处”的态度，总是通过深入细致的工作和积极调处，使一些矛盾纠纷得到化解，较好地保证了企业生产经营的大局和劳动关系状况的基本稳定。

一是坚持协商调处。发生劳动争议，我们首先是通过弄清事实，明辨是非，依照国家与企业有关法规和制度，在规劝说服，相互谅解，形成共识基础上解决纠纷。这些年我们受理和参与调处劳动争议主要是采取协商解决的方式，尽管有的劳动争议协商调处较复杂，但通过反复地做工作，基本上都得到了解决。

二是坚持据实调处。发生争议纠纷的原因既有客观条件，也有主观认识。因此，我们在参与调解过程中，始终坚持实事求是原则，弄清来龙去脉，尊重客观事实。对反映出来的情况不偏听偏信和主观臆断，而是通过调查取证、查清事实、去伪存真、研究分析的基础上做出判断并提出解决问题的办法意见。提出的解决办法和建议，既依照有关法规制度的原则，又切合实际，妥善适度，使争议双方得以理解和接受。

三是坚持依法调处。我们注重加强对劳动法规的学习和研究，对不清楚，不明确的主动到上级劳动部门咨询，向法律专家请教，以掌握和熟悉法规精神，向职工提供法律援助。

四是坚持公正调处。我们始终以公正的态度来对待，注意维护企业与职工双方的合法权益，保证企业与当事人处于平等的法律地位，绝不感情用事或偏袒一方，并把这作为劳动争议调处工作的一个基本原则。

下面是为大家带来的英语教学现状社会实践调查报告，希望大家喜欢!更多资讯尽在应届毕业生网!

20xx年9月13日至10月17日 我到xx市xx三中进行为期一个月的教育实习，实习内容包括两个方面，一是英语教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对英语这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学英语教学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

一 些先进的'教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法对于该地区也较难普遍使用，因此，老师们仍然保持使用传统的教学方法。

在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校的学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。大部分学生喜欢那种上课幽默的，不爱批评学生的，能够和学生很好相处的老师，他们都希望老师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他 学生更加强烈。他们希望老师多了解他们的真实的想法，宽恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。而且，有的学生还喜欢关注老师，对老师的衣着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。

通过以上的调查，我认为在今后的语文教学中，老师应该注意以下几个问题：

一、 培养学生学习语文的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些语文活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学语文的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对课文的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。

二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难发现。对一些枯燥的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，枯燥的文本就会容易让学生接受。而对于一些故事性比较强的课文而言，最好是教师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，这样就能很好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。同时希望教育部门能更多关注山区的教育，为山区边远学校增加教育设备。

三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实 和调查的过程中就有这样的感受。

四、 除了做好自己的本职工作以外，我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动。在参与中同学生交流，了解学生的真实想法，对学生的组织成果给予肯定，这样能和学生更好地融合。多主动同学生谈心，做学生的好朋友，消除老师和学生之间的鸿沟，促进教育、教学 更好地展开。

总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进， 我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。

最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!