民族团结是多元文化共生、多民族共同繁荣的前提和基础。加强民族文化传承,弘扬中华民族优秀传统文化。我们把民族团结作为中华民族伟大团结精神的具体体现和深入发展,以下是一些案例供大家参考和学习。
幼儿园中班篇一
1.通过看看、讲讲,认读汉字“鸵”、“犀”、“嘴”、“豹”,并分析字型特点,产生对汉字的兴趣。
2.知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称,了解它们的基本特征。
3.懂得动物是人类的朋友,要珍惜和保护它们。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1.课件、电脑、图片、字卡。
2.跳跳棋、配对、动物图书若干本、苹果贴画。
一、导入活动,引起幼儿的兴趣,复习学过的字词。
(出示森林画面):原来,这儿是一片动物的乐园,调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏,我们一起去找找看有些谁呢?(复习汉字词:“孔雀”、、“马”、“狮子”等。)
二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的图片和汉字。
1.师:我们一起来看看到底会是什么呢?(出示书的画面)哇,原来是一本精美的图书,打开看看书上写了什么?(打开书)
2.师:是种漂亮的小动物,它是谁,你认识吗?,(幼儿回答)让我们来看一看、听一听它到底是什么呢?(播放录象)它叫什么,你听出来了吗?原来它的名字叫鸵鸟(念汉字),它可是世界上最大的鸟,瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。(都有一个“鸟”字)“鸵鸟”的“鸵”它的左边也有一个“鸟”字,“鸵”是一个左右结构的汉字。
3.依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物,认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”,并分析字型。
4.师:小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物,你们高兴吗?那就让我们再来认识一下它们吧。
出示所有的动物画面,认读所有汉字。
5.师:老师把所有的图片都藏起来,看看你们还认识这些字宝宝吗?(认读汉字)
6.游戏“下雨了”。
请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。
师:你们都正确的把小动物送回到了自己的家,小动物们向你们说声:谢谢你们,小朋友!(不用谢)
三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。
师:刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”,里面有许多好玩的游戏,有“跳跳棋”,有“交朋友”,还有许多好看的图书等,你们想去玩吗?(想)那就让我们去尽情地玩吧。
幼儿分散游戏。
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园中班篇二
中班健康我喜欢和朋友玩
1、讲述自己喜欢玩的游戏。
2、获得合作游戏的经验。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
1、气球、篮子、小球或沙包,秒表、布条。
1、请幼儿自由谈论自己喜欢的游戏。
2、教师带领幼儿到户外场地。
介绍游戏规则:
(1)、小蚂蚁搬豆:
两位幼儿为一组,发给一个气球,将气球夹在两人胸前,抱着对方将气球送到指定的篮子里。
(2)、同心协力投沙包:两位幼儿一组,两人手勾手一起走。在篮子前画一红线,准备小球或沙包。请幼儿用没有勾在一起的手将沙包丢入蓝中。
3、评出游戏中最快一组,全班给完成最快的小组一些鼓励。
游戏玩2——3次。
4、请幼儿说说游戏中有趣的事。
晨间活动中可让幼儿继续玩此游戏。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
幼儿园中班篇三
1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。
幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组(字卡)
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
(1)谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?
(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?
(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?
5、识字游戏。
(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。
(2)游戏“找朋友”。
活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
幼儿园中班篇四
本站后面为你推荐更多中班教案《我的朋友》!
一、活动背景
在一起已经生活了一年多了,孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深朋友间的友谊,并使孩子了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
二、活动目标
1、在活动中体验朋友多的乐趣,能初步表现好朋友的脸型特征。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
三、活动准备
记号笔、蜡笔、音乐《找朋友》、老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)。
四、活动过程
(一)、教师引入话题。
1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?
2、教师:先让我们听下其他的小朋友怎么认识的?
(二)、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。(放《找朋友》的音乐)
(三)、说说我的好朋友
1、播放老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)
2、"我们大家都有许多的好朋友陪我们一起玩,说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。"幼儿介绍、描述自己的好朋友,教师根据幼儿的描述,在黑板上演示不同的脸型。
提示幼儿要把好朋友的脸画的大才漂亮。
请1-2名幼儿尝试画吃自己朋友的脸,并说说好朋友的优点,让大家猜是谁。
(四)、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?
师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
五、活动延伸
发散幼儿思维
1、师:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
幼儿回答
老师:对,我们还有很多动植物好朋友,我们也要好好爱护它们。
2、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。
六:活动反思
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动,主动发现问题并解决问题,让孩子们在快乐中学习,在学习中成长。
幼儿园中班篇五
通过让幼儿认识数字“4”的教学活动,加强幼儿的感知能力,让幼儿学会观察、认识生活中的事物,热爱生活,以及增强幼儿对数字的学习兴趣。
4—5岁的幼儿正上幼儿园中班,他们喜欢跑、跳等活动,表现出
(1)活泼好动;
(2)辨别是非能力增强;
(3)思维以具体形象为主;
(4)好提问题;
(5)口语发展迅速;
(6)以无意识记忆为主等心理特点。
认知:知道4以内的数量,认识数字“4”;
行为:能表达物体的数量,能按物体大小的差异进行4以内数的排序;
情感:积极参与到活动中,对数字认识感兴趣。
重点:知道4以内的数量,认识数字“4”;
难点:能表示物体的数量,能按物体大小差异进行4以内数的排序。
活动准备:
材料:数字卡片(标有1 2 3 4);一面红旗;幻灯片数张(动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…)
经验:对数字不陌生;
情境:教师深动讲述,集中幼儿注意力。
复习数字“1”“2”“3”
猜猜我是谁?
教师将之前准备好的卡片,让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友,让小朋友随意选一张卡片,然后抽选小朋友起来猜数字。
大家一起复习“1”“2”“3”,边看边说,加深印象。
(二)认识“4”
1、师:今天,老师给大家带来一位新朋友,她是谁呢?
2、教师出示标有“4”的卡片。
师:咦,有小朋友认识我们这位新朋友吗?
3、师:那老师带大家一块来认识这位新朋友。
(1)她的名字叫“4”—si,她长得像一面小红旗;
(2)她比“3”小一岁,所以她总是排在“3”的后边;
(4)教师出示“4”的卡片。
(三)手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。
1、师:今天,我们都认识了“4”,那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。
2、讲解游戏规则:
师:大家听老师口令,当听到:“咕噜,咕噜,小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意:小朋友的手要藏好,不能让老师看到,老师说几就伸出几个小指头。
(四)数字排排坐:
1、师:玩了游戏老师要表扬小朋友们,大家真棒,接下来老师要考考大家了。
2、规则:打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序,让幼儿进行依次排序。
3、师:老师把1 2 3 4安排在各个地方,大家快速找回来,让他们坐在自己正确的座位上。
(五)图片找一找:
1、教师播放幻灯片,让幼儿找出数字对应的图片,并大胆表达出来。
(六)结束部分:
教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。
带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字,了解与数字相关的事物信息。
幼儿园中班篇六
1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友,促进同伴间的友好合作和交往。
2、引导幼儿在与他人交往中,能准确使用礼貌用语。
3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感,初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴分享,将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语能力的发展。
幼儿园中班篇七
1、巩固对“0-9”数字的认识,初步感知数字不同的排列方式。
2、发现生活中的'数字,知道数字无处不在。
3、对数字组合画感兴趣,并乐意尝试想象。
ppt课件,实物若干,图画纸、勾线笔人手一份。
复习认识0~9的数字。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。
1、请幼儿排列012345678998765432102、分享不同的排列方式。
(1)单数13579。
(2)圆形。
(3)三角形。
(4)左边从小到大右边从大到小。
1、发现生活中一些物品上的数字,并说说数字所表示的意义。
2、分享生活中其他的物品。
照片人民币温度计
幼儿逐一观察由数字组成的画。说一说画的是什么,用了哪些数字。
幼儿挑选自己喜欢的数字组合画,动手画一画。
幼儿园中班篇八
1、初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在伴奏下演唱。
2、体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、
初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
1、对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。
2、歌曲ppt。
一、导入部分:
复习歌曲《办家家》
鼓励幼儿边唱边表演。
二、新授歌曲《我们是中班小朋友》
1、介绍歌曲。
教师:新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。出自:大;考.吧"今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
2、教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。
教师:请大家注意听老师唱这首新歌。
说说这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
3、教师再次完整范唱,并结合ppt帮助幼儿理解记忆歌词内容。
4、采用分组唱、分男孩女孩唱等多种形式,鼓励幼儿大胆跟随音乐唱出来。
5、我们都是中班的小朋友了,祝愿大家天天进步!
三、音乐游戏《小兔和狼》
学会倾听音乐作出相应的动作。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的`目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
幼儿园中班篇九
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述,培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动,培养幼儿之间的友谊。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、朋友之间相互观察
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、几张名家肖像画。
一、导入主题
“你有没有好朋友的?”
“在我们班里,一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友?”
二、引导幼儿仔细观察朋友,画出朋友脸部的特征。
1.引导幼儿互相观察,通过观察了解朋友的外貌特征,并引导幼儿用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画,使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的.特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。
三、幼儿绘画,教师巡回指导,帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求:
1.将朋友的脸画满整张纸,不要太小。
2.注意将五官画全,并且能画出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辫子等。
3.提醒个别幼儿将画完成,并认真涂完颜色,颜色涂均匀。
四、展示幼儿的作品
请幼儿猜猜他(她)是谁,看自己有没有把朋友的特点表现出来。
“这画上是我们班里的哪个小朋友?谁能猜出来的?”
“请这幅画的小作者来说说,你画的是谁。”
“小朋友你们觉得他(她)画得象吗?”
五、收拾整理
作品完成后,提醒幼儿将蜡笔和水笔收好,培养幼儿良好的生活习惯。
幼儿园中班篇十
一、以歌曲“走路”导入活动。
师:今天有许多小动物要来,我们一起来学小动物走路,好吗?
师放音乐“走路”,并带领幼儿跟着音乐做律动。
二、出示木偶“小鸭”,引起幼儿听故事的兴趣。
师:小朋友们看,是谁来啦?
幼:小鸭。
师:那我们跟小鸭问声好。
幼:小鸭好。
师模仿小鸭:小朋友们好,我是小鸭,今天我是来找朋友的,谁愿意和我做朋友啊?
幼:我。
幼:我愿意。
师模仿小鸭:那我就和你亲一亲。(木偶“小鸭”和幼儿亲一亲)我要去找我的动物朋友了,小朋友再见。
师:刚才谁来啦?
幼:小鸭。
师:你们喜欢小鸭吗?
幼:喜欢。
三、帮助幼儿理解故事内容,并学习短句。
1.教师边讲故事边出示小动物图片。
师:小鸭找谁做朋友了?”
师引导幼儿看图片,请幼儿说说小鸭找谁做朋友了。
幼:小鸟。
幼:小兔。
幼:还有小乌龟。
幼:小鸭不会游泳。
师:你们说小鸭会游泳吗?
幼:会。
2.完整看图片
师:老师还带来了《小鸭找朋友》的图片,我们一起来看吧!
师:最后,谁成为了小鸭的好朋友,陪小鸭一起游泳了?
幼:小乌龟。
师:为什么小鸟不能陪小鸭游泳呢?小鸟不会干什么?
幼:小鸟不会游泳。
师:那为什么小兔也不陪小鸭游泳呢?
幼:小兔也不会游泳。
3.分段看图片,引导幼儿学说短句。
师:小鸭在找朋友时,它是怎么说的?小动物们又是怎么回答的?
(看第一段课件)
师:小鸭找小鸟时,它是怎么说的?小鸟是怎么回答的?
(看第二段课件)
师:小鸭找小兔时,它是怎么说的?小兔是怎么回答的?
(看第三段课件)
师:小鸭找小乌龟时,它是怎么说的?小乌龟又是怎么回答的?
四、了解常见动物的生活习性,让幼儿懂得有朋友是快乐的。
师:小鸭除了小乌龟是它的好朋友,还有谁会是它的好朋友呢?还有谁会在池塘里游泳呢?
幼:还有小乌龟。
师:小乌龟刚才小鸭已经找到了,想想还有谁会游泳呢?
幼:小鱼。
师:那我们来学一学小鱼游泳的动作。
幼:还有小青蛙。
幼:小蛇。
师:那我们一起来学一学。
五、结束部分
师:小鸭找到这么多的好朋友,真高兴啊!我们跟着小鸭一起去游泳吧!
[反思:这节语言教学活动,从选材上来看,故事情节简单,语言简练,适用于中班幼儿。活动中,通过图片、课件等直观教学,幼儿对故事内容有了很好的理解。通过本节语言活动,对本阶段幼儿的语言教学有了更深一步的了解。中班的孩子听觉系统还未发展完善,教师的语言应该缓慢而亲切,放慢语速,让幼儿真正听懂老师的话。幼儿刚入园不久,他们对于老师的提问不能够理解,不知道如何回答,因此,教师的提问应更加注重直观性,针对性,用最简单的语言让幼儿明白老师说的话。另外,我认为本阶段的幼儿是通过语言模仿来发展语言的,幼儿的语言不仅仅是在语言活动中发展的,应贯穿在一日活动的各个环节。
幼儿园中班篇十一
1、巩固对“0-9”数字的认识,初步感知数字不同的排列方式。
2、发现生活中的数字,知道数字无处不在。
3、对数字组合画感兴趣,并乐意尝试想象。
ppt课件,实物若干,图画纸、勾线笔人手一份。
复习认识0~9的数字。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。
1、请幼儿排列012345678998765432102、分享不同的`排列方式。
(1)单数13579。
(2)圆形。
(3)三角形。
(4)左边从小到大右边从大到小。
1、发现生活中一些物品上的数字,并说说数字所表示的意义。
2、分享生活中其他的物品。
照片人民币温度计
幼儿逐一观察由数字组成的画。说一说画的是什么,用了哪些数字。
幼儿挑选自己喜欢的数字组合画,动手画一画。
幼儿园中班篇十二
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣
1.这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的'小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
(五)结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
幼儿园中班篇十三
活动目标:
1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。
活动准备:
圆形纸盘(数量略多于幼儿人数)
制作的工具:剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。
活动过程:
一、以故事引出课题
2.你的好朋友是谁呢?请你看看自己的好朋友,他长得是怎样的?)
3.请幼儿说说自己好朋友的特征:你的好朋友是怎样的?脸上有什么?头发是怎样的?
二、欣赏老师的朋友
1.老师也有好朋友,今天我把他们也做出来了,想欣赏一下吗?
欣赏范例,观察不同的做法。(2张)
2.示范讲解:在盘子上可以选择材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以画),画出鼻子,最后用自己喜欢的材料为好朋友做头发。
三、观察材料、讨论如何制作
1.你想把好朋友表现出来吗?请你看看桌子上,老师为大家准备了什么?
2.讨论:你想选什么材料?(引导幼儿根据自己的意愿选择、讲述)
四、幼儿制作
1.刚才大家都说了许多自己的`意见,现在老师请你也来把好朋友做出来,好吗?
老师巡回指导:a.启发幼儿运用多种手法表现,如用纸、毛线都可以做头发,用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。
b.提醒幼儿用双面胶时,撕下的纸放进空箩筐中;用剪刀的时候注意安全;碰到困难的时候可以向老师或朋友请求帮助。
c.提醒幼儿完成后共同整理材料。
五、互相欣赏
2.将作品陈列出来,一起欣赏。