作文是一种表达思想和情感的重要方式,一篇优秀的作文可以让读者产生共鸣。接下来,请大家欣赏一些具有代表性的优秀作文,从中汲取灵感和启示。
小金鱼
上周,我家买了几条可爱的小金鱼。我把小金鱼养在一个玻璃缸里,里面放有假珊瑚,底下有光滑的鹅卵石,就像生活在一个真实的海洋世界里。
小金鱼们向橘红色衣裳,鱼鳞散发出金黄色的光芒,黑溜溜的眼睛,鱼腮一鼓,圆圆的小嘴巴就张开了,吐出一串串珍珠似的小泡泡,剪刀似的小尾巴是小金鱼的一大特色,它不但在美观,而且很大,因为小尾巴能使小金鱼自由自在的在水里畅游。这就是我家既可爱又美丽的小金鱼。
我每天早上起床后的第一件事,就是去看看小金鱼,几条小金鱼就游到鱼缸的周围,探出小脑袋,吐出小泡泡,好像在跟我说“主人,早上好!”此时我想小金鱼大概饿了吧,便给它们喂饲料。我刚撒下饲料,它们便张开小嘴,激动地游来游去,争先恐后的抢着吃,太有趣了!
小金鱼
我家养的一条小金鱼,漂亮又可爱。头上一对眼睛鼓鼓的,看起来炯炯有神。一张“o”字形的嘴巴总是欢快地吐着泡泡。它的肚子胖乎乎的,背上镶嵌着金黄的鳞片,像穿的一件黄金甲,游动起来闪闪发光。它胸前的两片鱼鳍,就像两支船桨,帮助它划水,在水里穿行自如。不过最漂亮的还要数它的尾巴,像一条鲜艳的公主裙,游动时简直就是一朵盛开的金花。
小金鱼刚买回来时,喂它饵料,它一开始不吃,好像很害羞、很害怕,等大家都熟悉了就不客气了。现在每当我去给它喂食,它就会摆动着尾巴欢快地游到水面上来,瞪着大眼睛,张着大嘴巴,一边吃一边和我打招呼。有时小金鱼吃了一大口就吐出了一个泡泡,有时把鱼食吃进去了又吐了出来,像在玩似的。吃完了,它的嘴巴向上翘着,好像在唱歌呢!不过这种小家伙很傻,从来也不知道什么叫“饱”。如果你不停地喂它,它会吃得胀破肚皮的。因此,我每次都只能喂它一点点。此外,我还经常让它到阳台晒晒太阳,这样它的颜色会更加鲜艳。
有时我想逗逗小金鱼,便把手指放进水里,小金鱼以为是好吃的东西,便用嘴使劲地咬我的手指,却发现这个东西很硬很大却吃不着,而且没有一点味道,才知道上当了。这时,小金鱼便会晃动着它的大眼睛,好象对我翻白眼呢。
小金鱼
调整反思。
活动目的: *能将树叶贴在小金鱼的尾部。
*体验小金鱼的着急和快乐情绪。
活动准备: 挂图、故事。
活动流程: 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范 。
活动过程 : 导入 部分。
1、出示挂图。
1、下位寻找树叶,教师引导幼儿在树叶中识别,找出最像小金鱼尾巴的树叶。
2、找到后请幼儿回到位子上去。
小结:这下好了,小金鱼的尾巴找到了,让我们把尾巴送给小金鱼好吗?
教师示范粘贴方法。
1、把树叶的一面涂上浆糊,贴在小金鱼的尾部,用手轻轻按一下。
2、幼儿操作:教师巡回指导。
活动的延伸:让幼儿欣赏自己的作品。
小金鱼
我家有一条红白相间的小金鱼,它每天在鱼缸里游来游去,我给它起了个名字叫“贝贝”。因为福娃贝贝是个海洋生物,所以我把我的小金鱼叫做贝贝。
有一天晚上2点多我下床上厕所,发现贝贝的眼睛是睁着的,我还以为贝贝病了。第二天早上,我赶忙告诉妈妈,妈妈笑了说:“鱼睡觉是睁着眼睛的。”我还是疑惑不解地问:“鱼为什么睁着眼睛睡觉,而不是像人一样闭眼睡觉呢?”妈妈说道:“因为鱼没有眼皮,所以看上去没有闭住眼睛。”我听了妈妈的话我就放心了,原来贝贝没有得病呀!害得我白担心一场。
自然界还有我们不知道的东西,我们要仔细,细心观察,就会有更多、更好的发现,就会鼓舞我们去探究未知的世界。
小金鱼
教材赏析。
小金鱼,水里游,游来游去找妈妈。
小蜻蜓,空中飞,飞来飞去找朋友。
小蚂蚁,地上爬,爬来爬去找新家。
活动目标。
1、理解诗歌内容,感受诗歌优美的韵律。
2、体会诗歌的意境,尝试把诗歌改编成故事。
活动准备。
1、幼儿准备:基础读本,小字卡。
2、老师准备:大挂图、大字卡、小金鱼、小蚂蚁和小蜻蜓的头饰,录音带。
活动过程:
一、预备活动。
1、师幼互相问候,走线,线上活动。
2、线上活动建议:幼儿听音乐模仿动物行走。
3、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知活动。
2、教师问幼儿:“谁能说出他们的名字?”当幼儿说出时,教师则适时出示相应的大字卡,然后引导幼儿模仿小动物的动作。
3、教师出示大挂图,让幼儿欣赏画面内容。
三、理解活动。
1、幼儿自主阅读,教师指导。
2、共同阅读:
小金鱼游来游去找谁?小晴蜓飞来飞去找谁?小蚂蚁爬来爬去找什么?
3、教师有感情地朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,鼓励幼儿小声跟读。读完后,幼儿有序收书。
四、体验活动。
1、读歌接龙:教师找3名幼儿每人读一句,或把幼儿分成3组每组读一句。
2、角色表演。
幼儿按兴趣选择自已喜欢的动物头饰,分角色进行表演。
教学资源:新蒙氏阅读老师用书。
小金鱼
这个活动是根据小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女,缺少与小伙伴一起游戏的集体活动,他们“以自我为中心”的性格明显展露,既不易养成与人协同合作精神,又缺少竞争性,所以社会适应能力差,容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友,与朋友在一起的开心与快乐,以促进幼儿团结、友好,喜欢集体生活。
【教学童谣】。
童谣:小金鱼一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。
【目标预设】。
1.在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。
2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。
3.能积极参与游戏活动,培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。
【活动准备】。
1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)2、音乐《小星星》。
【活动重点】。
学会并理解童谣的内容。
【活动难点】。
在学会童谣的基础上培养幼儿的合作意识和交往能力。
【活动过程】。
一.导入:引起幼儿的兴趣。
1.教师完整朗诵一遍。
师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2.幼儿学习朗诵儿歌。
师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)(评:主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏,体验游戏的快乐,引导幼儿与同伴合作表演,鼓励幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境。从而培养幼儿的合作意识和交往能力,体验音乐的快乐和美。)三.教师小结。
1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!
2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?
《小金鱼》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
游戏是幼儿的天性,幼儿在游戏中表现得最为积极主动。因此,将游戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学服务,就可以让幼儿轻松学习、快乐感知。所以在本次活动中,我利用小鱼的身份,以游戏化语言和夸张的表情,肢体语言的演示来吸引幼儿,加深幼儿对儿歌的印象。
在教这首儿歌时,我采取了以动为主的方法,以情境性的活动环境和游戏形式结合,在活动中创设了许多让幼儿“动”起来的机会,以延长了幼儿的注意力持续时间,让幼儿对模仿小鱼的动作产生了浓厚兴趣,力求让幼儿“动”起来,一心想完成预先所涉及的教育教学流程。
小金鱼
我家里养了两只可爱的。红红的鱼鳞覆盖住全身,好像穿上一件红色的嫁衣。红色的大眼睛凸出来,像两颗红宝石,晶莹透亮。软软的尾巴是扇状的,像一把大扇子,欢快的随着水波摇摆着,可爱极了!
每天放学回家的时候,总是活泼乱跳的,像是在欢迎我。不一会儿,它用那球状的眼睛盯着我,好像在说:“小主人,我饿了!快用鱼食来为我吧。”。于是,我就拿起鱼食喂了起来。喂完了之后,它摇摇尾巴说:“我吃饱了,谢谢主人!”然后,就在水里悠闲地游着,快乐的像个神仙一样。
当天晚上,我又开始观察的时候,它的眼睛睁得大大的,一眨不眨,连身体也一动不动。我奇怪极了,就问爸爸。爸爸看了看,笑着说:“正在睡觉呢。是没有眼皮的,别的鱼也是。”原来是这样,真是虚惊一场!
我爱我的,还从中懂得:"多多观察,开动脑筋,虚心请教,动手查找资料,就会懂得更多的知识。
小金鱼
星期天,妈妈给我买来了两条大眼睛。
可爱极了!小嘴巴一张一合的,好像在寻找什么食物。它们的眼睛大大的,里面的眼珠子外边还是金色的呢!肚子上还有一道道波浪形的线,皮肤的颜色在灿烂的阳光下显得格外美丽,金光闪闪,引人注目。它们的前鳍也不例外,向我们蛙泳一样,一前一后。尾鳍分为八字形,它们的尾巴唯一不同的是在于颜色,红色的这条边缘有一点黑色,而黑色的这条都是黑色。
它们当然也有名字哦!红的叫“金红”,黑的叫“金黑”,因为它们的肚子上有金色。我开心的时候,给它们唱歌,喂食,它们就在金鱼藻里躲来躲去,在跟我捉迷藏。
妈妈送给我的这两只真可爱,真好玩。它们在水中游来游去,快活极了,有时还逗得我哈哈大笑。
真是我的好伙伴,我一定会好好珍惜妈妈给我买的。
我爱我的。
小金鱼
这几天我们家里来了一群小客人可热闹了,你猜猜,猜不到吧!哈哈,妈妈昨天从城隍庙带来了一群活泼可爱的。
说起这些可爱的小家伙,我特喜欢她们。你瞧,我一说她们,她们就来劲儿了,甩甩脑袋,摆摆尾巴游过来了。头上有斑点的就是我们家五花鱼;全身冰清玉洁的鹤顶红;还有红白花龙睛。五彩斑斓,生龙活虎似的在透明的大鱼缸里嬉戏。
非常调皮,只要你的手里拿了香喷喷的好吃的,她们立马一窝蜂似的围拢过来,所有的金鱼争抢食物,场面非常壮观。吃起东西来,津津有味的,惹得我也想吃上一口。
一顿美食过后,们悠闲地在鱼缸里自由自在地游来游去。她们一会儿吐泡泡,一会儿排成队嬉戏,一会儿又一起在水草边捉迷藏。她们陪伴我写作业,我烦恼的时候,走到鱼缸边,说说心里话,她们好像全听懂了似的,围上来,点点头,又摆摆尾巴,可爱极了。不仅为我带来了快乐,还成为了我的好伙伴。我习惯了,每天回家先看她们一眼,她们健健康康的,快快乐乐的,我的心里就有无限快乐。
我喜欢我们家的小客人,她们是我的好朋友。
小金鱼
前几天,妈妈给我买了几条可爱的。
刚看到这些可爱的小家伙我就爱不释手。正准备用手去抓它们,就被妈妈叫住了“琦琦你那么喜欢金鱼,养金鱼的.任务就交给你了。但不能用手去抓,不然,它们会痛的。”接着,妈妈又交给我一个小网勺、一个大鱼缸和一袋鱼食。在妈妈的指导下,我在鱼缸里装满了水。然后,把盆里那些可爱的金鱼用小网勺小心翼翼的捞到大鱼缸里。看着鱼缸里摇摇摆摆的,我决定用心去养好它们。
每天早晨我起了床,第一件事就是去给换水、喂食。看着它们争抢食物的样子,真是有趣极了!还有几条尽调皮的,把吃的鱼食当玩具,先吃进嘴里,然后又和泡泡一起吐出来。真是太可爱了。还有一次,我去上补习班,忘了给金鱼喂食,等我回来全都游到水面上来了,吐着泡泡好像对我说,“朋友,快给我们喂点食物吧,我们都饿了。”看着它们优美游动的呼唤,我感到好心痛啊!
呀,我一定记住上次的教训,让你们在我家快乐地生活,和我做最好的朋友!
小金鱼
我家有三只可爱的,一只是金黄色的,金灿灿的皮肤,像穿了一件金黄色的紧身衣一样。另外两只是红白相间的颜色,白色的地方白如珍珠,红色的地方红如玛瑙,搭配的非常协调,非常漂亮。。
三条非常调皮,它们在鱼缸里自由地游来游去。有时一动也不动,如果你不小心碰了桌子一下,它们就突然游了起来,游得飞快,好像很着急、很害怕的样子。有时候,显得很慌张,总是去撞鱼缸,像个冒失鬼。最有趣的是吃鱼食的时候:我把鱼食撒在水面上,有时候,它们先看看,接着就上去吃。有时候,它们一吸就把食吸进去了。有时候,吃进去以后,先嚼一嚼,然后再吐出来,过一会儿再去吃,我想,它们是觉得鱼食太硬,嚼不动吧。如果碰巧被别的给抢走了,它们就再去找另一块鱼食吃。吃完以后,会吐许多泡泡,浮在水面上,非常好看,吐的泡泡怎么也扎不破,好像是塑料做的一样。
多么可爱的呀,我非常喜欢它们,你呢?
小金鱼
一个美丽的池塘里,住着。一只叫毛毛、一只叫欢欢。她俩是天生的一对好朋友。
她们每天最快乐的事就是无忧无虑的在这美丽的池塘里兜上几圈。然而随着日子一天天流失,人们在不断地往美丽的池塘里仍一些又脏又臭的垃圾。这天晚上欢欢觉得她没法再这种环境下再继续生活了,于是就悄悄的游走了。都没有跟毛毛打声招呼。第二天毛毛想找欢欢出去呼吸新鲜的空气,可是怎么找就是找不到欢欢。就这样毛毛找了几天后后没找到欢欢,于是也游走了。她的想法很简单就是找到一个可以生活的新池塘。
就在毛毛离开那个池塘不久后,那个美丽的池塘就不见了。现在,没有人知道这以前是个美丽的池塘,更没有人知道这里住过两条无忧无虑的小金鱼。