每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
和谐友善班会篇一
当今社会,大部分家庭力都是独生子女,父母总是把孩子当掌上明珠,凡事都顺着孩子的心,时间一长就养成了孩子以自我为中心,自私自利的状况。因此,加强对学生的性格养成教育势在必行。为此,我设计了这次主题班会《友善相处快乐你我》,目的在于让学生知道正确地对待同学矛盾,相互之间友好和睦的相处。
二、说活动目标
2、通过活动的参与,学生能够知道如何正确的友善待人。
3、逐步养成尊重他人,友善待人的好习惯(性格、意识)。
为了使本课的活动目标顺利完成,课前需要做一定的活动准备。
教师准备:搜集大量的和同学间和谐相处有关的资料,视频、图片、案例等。
学生准备:1、课前搜集友善待人的故事;2、排演情景剧、诗朗诵、小品等。
重点:让学生理解(感受)到友善待人的重要性。
难点:让学生学以致用,形成尊重他人、友善待人的人生观价值观。
根据本节课的具体内容,结合小学生具有的心理特点,我采用了讲述法、课堂讨论法、学生互动交流、表演节目、举例子等方法。
学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地调动小学生参与活动的积极性,达到预期的教育目的。
根据本次班会的活动目标,结合小学生的心理特点,我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”三个环节。
(一)情境导入
由故事引入,播放视频《小明的一天》,通过视频让学生体会到同学们一天中在学校的时间是最长的,一天中有很多时间是在和同学们相处,与同学们是否和谐相处会影响我们一天的心情。引导学生说出“友善待人”几个字,但什么是友善,怎样做才是友善呢,以此导入班会主题。
(二)互动平台{尊重他人友善相处}.
1、学生表演情景剧《一块橡皮引起的争吵》
2、学生表演相声《退一步海阔天空》
3、学生诗朗诵《微笑的威力》
为了更好进行友善待人思想教育,我设计了以上三个表演,让学生在表演娱乐中明白要如何做到友善待人。
(三)拓展延伸
1、设计小品《我们班的“小霸王”》,让我们看到周围的不和谐的音符,同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见,以此过渡讨论在学校和社会生活中还有哪些不友善的行为,这些不友善的行为对我们的社会和生活有哪些危害?通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为,进一步增强做一个友善待人的好孩子的决心。
2、让学生们结合自己的日常生活,演一演常见的同学间产生的矛盾的故事。通过典型事例充分感受友善待人体现在平时点滴小事中,引导学生从小事做起,从自身做起,做一个友善的人。
3、让学生宣誓,做一个懂得尊重他人,友善待人的人,通过宣誓引起学生思想共鸣,树立学生友善待人的道德情感。
4、在《左手右手》的音乐声中结束本次班会。
经过这次班会,同学们更加明白在生活中如何对待他人,如何更好的成为一个友善的人,这也是我们开展友善思想教育主题班会的最大初衷。
和谐友善班会篇二
开遍心田》
--------自主 友善
诚信教育主题班会
松江实验小学
张艳萍
一、主题解析
开遍心田》为主题设计本节班会。
二、活动目标
1、知识目标:
通过多种方式创设情境,讨论交流,让学生们懂友善是交往的品德,是中华民族的美德,也是获得友谊的渠道。
2、能力目标:
了解生活中友善的重要性,懂得与人为善,是自身价值的体现。学会关心他人,爱护他人。
3、情感态度价值观:
感悟,体会,善待他人就是善待自己的“真谛”以此转化为内在活动,学会正确运用友善的心态和情感,与同学们友好相处,从而获得美好的友谊。
三、活动方法设计
针对班会的特点,我采用了情境创设法,启发引导法,直观演示法,多媒体课件相辅助教学,使学生在具体的情境中体会,感悟,明白友善他人,就是善待自己。
四、活动准备
1、让学生收集有关“友善”的资料:故事、名言、歌曲。
2、排练情景剧及准备朗诵,歌曲,讲故事,表演。
3、选取合适素材资料,小视频制作以及多媒体课件的制作。
五、活动过程
1、情境导入,明确主题
(1)教师:同学们我们先来看一段视频吧。
看视频:邻里友善
共创和谐
(2)通过视频引出活动主题:友善之花
开遍心田(3)教师:同学们视频的主人公是谁?(小爱
可可)说了一件什么事?说说看图之后你有什么感受,说出你对友善的理解。
理解,使得初步感受友善的魅力。
2、经典诵读,初步感悟
设计意图:通过名言古诗等经典的朗诵,让学生感知与人为善是我中华民族的五千年的传统美德,友善待人是中华民族的文明,同时,也让孩子们在诵读中感悟友善及在生活中的重大作用。
3、游戏明理,行为指引。(1)游戏:照镜子。
(2)说一说你看到了什么,发现了什么。
设计意图:通过游戏,让学生明白,与人相处像一面镜子,你对别人什么态度,别人也会回以你什么态度,你若孤高气傲,那么,他人也会对冷眼相对,你若真诚友善,那么他人也会笑脸相迎,俗话说,送人玫瑰,手留余香。何不送他人一个微笑,一朵友善之花,如春风般沁人心田呢。
4、再现生活,辩析导行。
(1)重现班级最近发生的真实事例。(2)讨论看过的感受。
设计意图:这一环节,意在通过具体实例,让学生看一看、说一说、议一议,撞击同学们的心灵,将心比心,换位思考,深刻感受友善在生活的必要性。
5、联系实际,心行相融。
(1)说说我们身边存在哪些不懂得善待他人的事情。(2)讨论交流,如何才能做到友善待人。
设计意图:学习的最终目的,是用学到的知识解决生活中的实际问题,这一环节的设计,是让学生运用已有的生活经验和了解到的现象相融合,使其真正明白,在生活中做到真正的友善互动、友善待人。
6、树立榜样,传播正能量。(1)让我们找一找身边的小榜样。
(2)视频展示:身边捕捉到的榜样(图片)。
设计意图:这一环节,意在让友善之花的正能量深入人心,开遍心田,坚定信念,做诚信友善之人,其次,让学生懂得,要学会珍惜来之不易的友谊,为班级添光彩,为人生奠基以筑美德之堡。
7、总结升华,友善之花,开遍心田。
(1)教师总结:今天这堂课,我们感受到了,“友善“的魅力,认识到了友善的重要性,我希望同学们在以后的生活中,将友善牢记心中,并贯穿于自己的言行,向周围的人伸出友善之手,并肩前行,相信前方的道路会越来越美好。
(2)齐唱歌曲:相亲相爱(在歌声中手拉手,传递友善的力量)
(3)展示《道德经》
上善若水。
水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。夫唯不争,故无尤。
和谐友善班会篇三
社会核心价值观,起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立起正确的价值观,具有十分重要的历史意义。
1、 通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得价值观的重要性, 初步树立社会主义核心价值观。
2、自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则熟记于心,外化于行。
小黑羊和小白羊的头饰;
引入:这世上是不是每个人都一样呢?当然不是,那有哪些类型的人呢?(有好人,有坏人;有说话算话的人,有说话不算话的人;有爱国家的人,有背叛国家的人;有认真工作的人,有对工作不认真的人;有对别人友好的人,有对充满敌意的人。)
1、那你想做什么样的人呢?(指名)什么是友善呢?
比如,遇到一个客人狠他一眼,比如遇到一个陌生人瞪他一眼,
比如对同学老是打骂,比如对家人不关心,比如对老师不尊重…….
2、什么是社会主义核心价值观(教师讲述,ppt展示):
党的十八大提出:?倡导富强、民主、文明、和谐 ,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育社会主义核心价值观。
3、了解公民层次——爱国、敬业、诚信、友善
我们应该做怎样的人呢?(指名)板书:友善
4、有关友善的格言了解:
良心的法则常常与经典上的法则不同。——泰戈尔《牺牲》 虔诚的开端,带来美好的结束。(雨果《吕意?布拉斯》)
5、故事:(1)
战国时期,秦国常常进攻别的国家。 有一次,秦王为了得到一件宝贝——和氏璧,就给赵王写了一封信,想用十五座城来换这块璧。 赵王知道了,就赶紧召集大臣来商议。大家都说秦王就骗璧,不能上当,可又怕他派兵来进攻。在这时,蔺相如说:‘我愿意去’。 蔺相如见了秦王,说要举行一个隆重的典礼,接着回到住处,让手下带着和氏璧先抄小路回国了。 到了典礼那天,秦王只好让蔺相如平平安安的回赵国去了。蔺相如立了功,当上了大夫。过了几年,秦王约赵王在渑池会见。 在会上,秦王让赵王为他鼓瑟并叫人记录下来。秦王在蔺相如威胁下只好也击了一下缶,蔺相如也让人记了下来,只好让他们赵国去了,蔺相如又立了功,当上了上卿,职位比廉颇高。 廉颇很不服气,但蔺相如的几句话让他羞愧不已。他脱下战袍,披上荆条,在蔺相如门前负荆请罪。 从此,他们俩成了好朋友。
故事:(2)
这个故事让我们看到了友善的力量,其实退一步海阔天空,友善可以收获意想不到的成果。
6、演一演:
(请两位学生表演小黑羊和小白羊不谦让,最后跌落在独木桥下的故事。)
师:故事看完了,大家来说说他们这样做对吗?
师:他们应该怎样做?(应该互相谦让。他们应该说话和气,谁有事情谁先过桥。)
师:这个办法真好。谁愿意来表演一下?
学生表演两只小羊互相谦让,顺利过桥的场景。
师:小山羊的事情我们帮着解决了。可是最近经过老师的调查,在我们班级也存在着不谦让、不团结的事情,我们应该怎样处理呢?请看这几件事情的情景再现。
播放情景1:两个同桌同学,小李要向小王借铅笔,并且在小王没有同意的情况下自己动手去拿。小王一把抢下铅笔,小李毫不犹豫地打了小王。
师:我们大家来讨论一下这件事情,你们认为这样做好吗? 生:我认为这样做不好,同学之间应该互相帮助。
(同学之间都不会成为好朋友。有困难没有人能帮助你。人与人之间没有友好,只有自私。)
7、发生在班级里的几件不团结、不谦让的事情的录象。进行分析。
师:这是多么可怕的事情啊,所以说,我们同学之间要互相帮助。 师:再来看一个片断:——两个同学因为一盘影碟是谁的发生争执。
和谐友善班会篇四
主1:感谢场外记者的精彩报道。同学们,你们知道谁是最爱我们的人吗?(爸爸、妈妈)是谁把最好吃的留给了我们?(爸爸、妈妈)是谁每天为我们洗衣、做饭不辞辛苦着?(爸爸、妈妈)
主2:“百善孝为先”,同学们能够在学校里对同学们友善,
那么回到家里对我们最亲爱的父母又应该如何呢?
生1:我能做到对父母尊敬有礼貌;不对父母大嚷大叫。不跟父母耍脾气,听他们的话,不惹他们生气。
生2:我能做到关心父母,为父母分担力所能及的家务,帮妈妈捡碗、扫地、整理衣柜。
生3:我能做到体谅父母的辛苦,用好的表现给父母带去安慰,如:考试争取打100分。
主1:相信你们一定有许多话要对你的爸爸、妈妈说,现在让我们连线家长,把你最想说的话告诉你们的爸爸、妈妈!主2:孝敬父母是中华民族的传统美德,请听《三字经》。
和谐友善班会篇五
同学们好,今天我们一起来上一堂班会课。
五帝之一的舜,他母亲去世以后,父亲又娶了一个妻子。舜的父亲、继母、继母生的弟弟,三人都不喜欢舜,时不时的挑刺、找茬,总想置他于死地。可是,每一次,舜都先是躲起来,然后再出现,然后对待家人更加友善、谦恭、有礼。面对家人的百般刁难,舜可以如此大度,不计小怨,更没有得理不饶人,化干戈为玉帛。正是因为他的友善,加上才能,才让尧下定决心让他做自己的接班人。
美国第25任总统威廉·麦金利经常被一个记者跟踪,其经常发表一些于他不利的报道。一天,麦金利坐着马车去附近一个小镇演讲。天气异常阴冷,没走多远,麦金利就听见后面传来熟悉的咳嗽声,一看,原来是那个衣着单薄的记者,坐着简陋的马车跟踪而来。麦金利下车走到记者跟前脱下自己的大衣递给记者说,“年轻人,这件大衣你穿上,坐进我的马车里去。”“可是,麦金利先生,”记者感到很意外地说,“我想你大概不知道我是谁。我一直对你紧追不放,每次只要你一发表演说,我就会在报上骂你,我今天过来就是要尽我所能诋毁你。”“我知道,”麦金利微笑着说,“不管怎么说,你穿上这件衣服,先坐进那辆车里暖和暖和,再花力气对付我。”结果,从那以后,这个记者再也没有发表过一篇攻击麦金利的文章。
1.下课了,小明起身往教室外走,正好与正在发本子的小刚相撞,本子散了一地,小刚急了,说:“你眼睛瞎了啊!”小明也不相让,紧接着打成一团。
(教师说话:“遇到这种情况,如果我们能换种方式、换个态度,也许结果会不一样,大家看……”)情景剧中的演员换位,继续表演。
1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子,小刚也连声说没关系,又不是故意的。二人一起发完本子,高兴地走出教室。
2.班长主动把这本脏书留给了自己,拿了下面的一本好书发给这个同学,这个同学看到了说:“那本书应该是轮到发给我的,还是给我吧。”两人在互相谦让。为什么换种想法、换个角度处理问题,结果就大不一样了呢?大家讨论,随意发表意见。
教师小结:同学们说得非常好。遇到类似的情况,我们要将心比心,多为别人想一想,宽容友善,不仅能够解决问题,而且还能够增进双方的友谊呢。
正方:宽容友善应该帮 反方:恶有恶报不能帮
用友善架起心桥,用友善温暖人心,给曾经伤害你和被你伤害的人一个机会,重新建立起彼此的友谊。
争当友善使者
作为一名普通的中学生,如何在生活中做一个友善的人?同学们可以畅所欲言。同学们说了很多也很对。我们在生活中多理解别人、赞美别人、信任别人、不斤斤计较、不强词夺理、坦诚相待、乐于助人……这些都是一个友善的人的表现。