感谢吴老师（模板18篇）

通过写一篇优秀的作文，我们可以展示自己的才华和个性，获得他人的认可和赞赏。以下是一些备受称赞的优秀作文，通过细腻的描写和独特的思考，给人留下了深刻的印象。

吴老师作文

我们班有一位幽默的'老师——吴老师。

吴老师上课可幽默了。有一次，老师问我们一个问题：“你们挨过打吗？”同学们说：“挨过！”老师接着说：“原来你们都吃过竹笋炒肉丝啊！”同学们笑得都弯下了腰。老师又接着说：“你们犯了错，如果爸爸妈妈打你，妈妈打你，叫女子独打。爸爸打你，叫男子独打。如果爸爸妈妈一起打你就叫男女混合双打。你们喜欢这样的运动吗？”“不喜欢，”我已经笑得合不拢嘴了。吴老师接着说：“既然你们不喜欢，那的用心做人了啊！”

我的吴老师作文

她身材苗条，看似严厉的脸上有着一双比湖水还清澈明亮的眸子，一张能说会道的小嘴和一头微卷的短发。她——就是我们的吴贤老师。

吴老师可“懒”了！别的数学老师一节课40分钟口若悬河地讲个不停，下课十分钟都不放过。她呢？每次讲课不超过20分钟。

吴老师每次上课都先让我们四人小组讨论，在大家都热烈讨论时，她这数学老师倒在一旁悠闲地散步，一边监督我们。不过，每当我们提问，她就会很快过去解答。讨论完了以后，吴老师自己不讲，反而又让我们上去讲课，反串老师的角色，其他的小组再上去进行补充。就这样，每次我们都能凭自己的`能力透彻地理解每课的内容。当然，每当我们大家遇到非常难理解的题目时，她总会用十分精辟的、易懂的语言给我们讲解，让我们不仅理解了题意，还学会了解题的方法。

如今，我们班的同学都拥有了很好的口才和解题能力，这可都是吴老师“偷懒”的功劳呢！

吴老师的不仅教学水平高，教育方法也很独到。她总是通过幽默的话语来让我们改正错误，而不是一味地简单说教。例如有一次，我们班做小测试时，又有很多人没写名字，这是我们班的一大缺点，很难改正。吴老师先是耐心地让我们认领自己的卷子，然后微笑着说：“以后，要是谁再不写名字，就和我一个姓吧！”大家先是一愣，然后都大笑起来。从此，再也没人不写名字了，毕竟，谁会想姓“无”呢！

这，就是我眼中的吴老师，一个幽默诙谐，一个教学有方，一个兢兢业业的好老师！

吴老师作文

吴老师是我三年级到现在的语文任课老师，她很活跃，经常带我们搞一些活动。吴老师上起课来非常认真。

记得四年级上学期的时候，语文的第4课《火烧云》，主要是说晚霞照耀着天上的云，颜色和形状变化多端。吴老师为了让我们学校学好这一课，就带我们到操场上课。吴老师让我们坐在草地上，把天空当成了黑板，指着天上的云，说：“看！这块很像小猪，胖乎乎的`。”然后学着小猪的样子做，逗得大家哄堂大笑。讲到结尾的时候，吴老师又指着天边的一块云，说：“大家快看！‘龙喷水柱’表开始啦！”接着，她又学着那块云的样子做了起来。直到那块云走了，她才停下来。

在“六一”儿童节快到的时候，吴老师对大家说：“同学们，这次的‘六一’儿童节我们搞一些什么活动呢？大家回家想一想吧！”于是，我们回家想，但总想不出好主意。第二天，吴老师说：“等到‘六一’儿童节那天，大都买一只白鸽，到操场上放飞。”在“六一”那一天，吴老师也买了好几只白鸽，带我们来到操场。她教我们双手举着白鸽，轻轻一放。于是，大家拿着白鸽把它们送上了天空，而有一些留在树上，同学们放学或下课，就到操场上喂白鸽。吴老师搞这项活动，不但让同学们懂得了和平，还让同学们的课余生活更加丰富多彩，大家都称赞她。

吴老师，谢谢您，是您把知识教给我们。我爱您，吴老师。

吴老师作文

金山区山阳镇被文化部命名为“中国民间(民乐)文化艺术之乡”。这个总人口3.5万的小镇，平均每4个人中就有1人会吹拉弹唱，而他们中几代人都是大吴老师的学生。

大吴老师名叫吴永祥。上世纪60年代从上海师范学院毕业，分配到山阳中学做数学老师。年轻的他面对的是破旧的茅房，坑坑洼洼的操场。学生本来就不多，缺课的缺课、失学的失学。没人相信从城里来的吴永祥能留在山阳中学，并在讲台上一站就是50多年。

扮演大吴老师的是知名淮剧演员、白玉兰奖得主张华。舞台上，那个数学老师公文包里放着一支竹笛。家访的时候没有人理他，他就坐在草垛上吹起悠扬的曲子。就这样，他用音乐把学生带回课堂。

编剧朱蓓蕾通过真实的细节和人物建构了《大吴老师》的故事。她说大吴老师兢兢业业做好本职工作的精神让她很感动。她觉得这样的人其实很难被社会所了解和认可。她希望能把大吴老师的形象树立起来，让观众相信世界上有这样的人存在。

《大吴老师》的导演李莎很赞同大吴老师的教育方法，也很欣赏他与世无争、豁达乐观的人生态度，他是“真正把艺术教育当做信仰来做了”。李莎记得，朴实的大吴老师看完排练后说：“你们别把我写得这么好。”

音乐剧最后一幕的布景是一个小小的破旧屋子，那是照着大吴老师家的真实样貌还原的。大吴老师这么多年一直过着清贫的'日子，七十多岁的他还作为山阳中学特聘辅导员，为新成立的全国乡村少年宫而忙碌。

吴老师作文

吴老师是我们班每一个人都敬爱的数学老师。他的鼻梁上总架着一个黑框眼镜，他的脸无论是皱着，还是伸展着，看起来总是那么严肃。再加上那个黑框眼镜，就显得更严肃了。好像除了上课，都没见见他怎么笑过。走在过道上，正在玩耍的学生都纷纷退让，生怕惹怒了这位看上去十分严厉的老师，那后果不堪设想。他的教学并不和他的外表一样死板，反而生动有趣。无论他讲的是哪个重点，都会举出三四个令人开怀大笑的例子，并配上古怪的表情和动作，让我们无不哈哈大笑。说也奇怪，自从吴老师教我们数学后，那一个个不及格的，都跳上了90。他不仅给我们讲数学，还会给我们灌输许多“心灵鸡汤”，有时，他讲着讲着，就讲了一节课。同学们都喜欢叫他“数老”，他听了后只是满脸微笑。他不但是我们的数学老师，还是学校的副校长。每次上课，那办事的电话总是接二连三地打过来，他为了不耽误我们的学习时间，甚至丝毫不管，或是几句了事。他好像把打来的电话当空气似的，继续给我们讲题，好像什么也没发生。

一次，我刚刚做完值日，教学楼里的学生早已在欢笑声中散去了。走在过道里，我不经路过了吴老师的办公室，正巧窗帘没拉好，我透着缝隙望去：吴老师正坐在电脑前，双手在不停地敲打着键盘，一颗颗汗珠从他的头上一滴，一滴地滑下来。在朦胧的灯光下，他的影子拉得老长。望着那个背影，好像已不是课堂上风趣幽默的吴老师了，反而像一位年迈的老教师。这么晚了，吴老师怎么还不回家呢？突然，我想起了吴老师给我们发的数学作业，总是每天一张的，常常会有些错字。他是在给我们出题呀！我们总是不理解吴老师的好意，一有些错字便斤斤计较。这是吴老师用他的休息时间为我们付出的心血呀！他办的事本来就多，还要开很长的会，休息时间别说有多珍贵了，可是无论是多忙，他总会抽出来时间来为我们出题，常常熬到深夜，一天的休息时间都没有10小时。要像不关心我们的老师，他早就叫你买练习题了，也不管题好还是不好，就叫你做，做完自己改。吴老师是副校长，他却为了给我们出些题，常常很晚才睡，身子一天比一天差，他已是五六十岁的老教师了，但他为学生付出的东西，早已远远地超出了其他教师。望着那个背影，我早已热泪盈眶。

吴老师，您是辛勤劳动的园丁，您也是每一位老师的骄傲。那一个朦胧的背影，再次涌上我的脑海。

吴老师作文

学校里有许多老师，就像许多颗星星！不过这位老师年约五十岁了，他有着一头黑带白的头发，他中等个子，瘦小的身子，脸上布满了皱纹，笑起来眼睛眯成一条缝，额头前出现了数字“三”。眼睛里有时布满了血丝，有时精神饱满。总是穿着一双拖鞋，他就是我们的门卫——吴老师。

有一天晚自习结束后，一位寄宿生没有回宿舍楼睡觉，他要爬围墙准备跑出去逛街，吴老师把门打开，东张西望，看见围墙底下有一位学生，吴老师见状，飞快的跑了过去，寄宿生前有一块香蕉皮紧张的说：“别，别过去，这里有块香蕉皮。”可吴老师并没有听劝告，以为他不想回宿舍睡觉，编出了这个谎话.只见吴老师扑在地板上，，脚上留下了许多血，他不顾一切，从自己身上撕下一绺布，把脚包了个结实，对学生轻轻絮语说：“小朋友，这么晚了你怎么没回宿舍睡觉啊?”学生幸灾乐祸很害怕的说：“我睡不着觉。”“为什么"吴老师疑惑的说。学生感动的.说：“因为你为了我，不但没睡好觉，而且还受了伤。所以我睡不着觉。”门卫听了说：“没关系，赶快上去睡觉吧。”学生依依不舍的望着吴老师，迈着小步走回宿舍。学生看见门卫一瘸一拐的走回房间忍不住哭了起来。

也许那位学生感到了伤心感到了温暖。我想学生绝对不会忘记这一天的。

吴老师是一颗闪耀的星星，他为我们学校安全工作兢兢业业，为我们创造了良好的学习环境。

身边的吴老师

大吴老师观后感

大吴老师，是金山教育的一面旗帜，他的精神值得我们每位教育工作者学习。我有幸观看了淮剧《大吴老师》，我被这位人称“大吴”老师的事迹所震撼到了！更被他的这份无私、奉献的精神所深深地感动着，对大吴老师深深的敬意。

舞台上，那个数学老师公文包里放着一支竹笛。家访的时候没有人理他，他就坐在草垛上吹起悠扬的曲子。就这样，他用音乐把学生带回课堂。我很欣赏大吴老师的教育方法，与世无争、豁达乐观的人生态度，他是“真正把艺术教育当做信仰来做”。

自己是一名普通的幼儿园教师，在我的教育生涯中没有成绩来衡量自己的业绩，有的就是自己的良心。孩子的世界是纯净的，在这样纯净的世界里工作着是一种而平美丽凡的快乐，浪漫又富有诗意，我珍惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份自豪与甜蜜，让我的心停留在童年的.快乐时光。

音乐剧最后一幕的布景是一个小小的破旧屋子，那是照着大吴老师家的真实样貌还原的。大吴老师这么多年一直过着清贫的日子，七十多岁的他还作为山阳中学特聘辅导员，为新成立的全国乡村少年宫而忙碌。

如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人的方向，这就是教师教育的魅力所在。

给吴老师的信

您好!

您知道吗，我特喜欢您，还有您上的课，每一节课是那么搞笑风趣、耐人寻味。每想到下午是语文课，我都觉得无比开心。

以前，语文老师在我心目中是一个可怕的形象。因此，我的语文成绩比较差，老师总是偏向好学生。对于我这种不是特别优秀的学生来说，无疑是一个巨大的打击。但自从您来了以后，我的语文成绩升了上去，我才发现我已经爱上了语文了。您的一视同仁，我在班上从平民到了达官贵人，我发现我和好学生的距离并不远，原来，像余嫣然，杨正光，杨萧这样的同学我觉得遥不可及。

我很爱画画，您改作业本时不知注意没有，

日记。

本的封面都被我画上了公主。

因为您一视同仁，我喜欢上您，同时也爱上了语文!

祝您身体健康。

您的学生：黄宇捷。

2017年11月6日。

吴老师心得体会

作为一位教师，吴老师深知认真备课的重要性。在教学过程中，她时常花费大量的时间和精力准备课件和教学材料。吴老师通过充分了解学生的需要，为每一堂课量身定制教学内容，使得教学过程更加生动有趣。她认为只有充分准备，才能给学生带来更好的学习体验，同时也能提升自己的教学水平。吴老师深信，认真备课是教师成长的基石，只有每一堂课的准备得当，教学才能更上一层楼。

段落二：关注学生个体发展，激发潜能。

吴老师非常重视学生个体的发展。她深知每个学生都是独一无二的，有着不同的学习能力和潜力。因此，吴老师在教学中注重引导学生发挥自己的特长，并提供不同的学习方式和策略，以满足每个学生的需求。她经常组织小组活动和讨论，让学生们互相合作，激发他们的潜能和积极性。通过关注学生个体的发展，吴老师帮助学生们更好地发现和发展自己的优势，从而取得更好的学习成绩。

段落三：培养良好的学习习惯和思维方式。

吴老师意识到培养学生良好的学习习惯和思维方式至关重要。她鼓励学生制定学习计划，培养自主学习的能力。她教授学生有效的学习方法和技巧，让学生们能够更高效地掌握知识和解决问题。吴老师还注重培养学生的批判性思维和创造性思维，在课堂上鼓励学生们思考，并提出自己的观点。通过培养良好的学习习惯和思维方式，吴老师帮助学生们在学术上和个人生活中都取得了巨大进步。

段落四：注重学生情感发展，创造温暖的教育环境。

吴老师十分注重学生情感的发展，并致力于创造温暖的教育环境。她不仅关心学生的学业，还关心学生的身心健康和生活动态。吴老师经常与学生进行心理交流，帮助他们排解压力和解决困惑。她邀请学生们参与班级活动和社会实践，让他们全面发展。吴老师的关怀和呵护让学生们感到温暖和受到尊重，形成良好的学习氛围和教育环境。

段落五：与家长密切配合，实现共同成长。

吴老师非常重视与家长的密切合作和沟通。她定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的需求和发展情况。吴老师鼓励家长参与学生的学习过程，分享学校和家庭的资源，实现师生家庭的良性互动和共同成长。她相信只有学校和家庭的紧密配合，才能让学生在学业和成长中获得更大的收获。

总结：

吴老师凭借自己的努力和热爱，取得了出色的成绩。通过认真备课、关注学生个体发展、培养良好的学习习惯和思维方式、注重学生情感发展以及与家长密切配合，她创造了一个良好的教育环境，并帮助学生们取得了优秀的学习成绩。吴老师的经验与体会，不仅对教师们具有借鉴意义，也对学生们的成长和发展有着重要作用。她展示了一位优秀教师应具备的素质和才能，为教育事业的发展做出了贡献。

我的吴老师作文

在吴老师没教我们之前，我就久闻她的大名．听说她是一个教学好、态度好、全面素质好的好老师。

开学第一天，我一进教师，就看到吴老师正对着我甜甜地微笑。

吴老师上课可真怪！过了好几天，吴老师竟一篇课文也没上，而是让我们写有趣的作文。记得有一次上课，她就让同学们把“丑小鸭”比做自己周围的一位同学，想想这只在安同学，想想这只在安徒生老爷爷笔下受人欺负的“丑小鸭”在我们的笔下会变成什么样子？会变成让人羡慕的“白天鹅‘吗？给吴老师这么一激励，同学们久久未开动的思维一下子变得十分活跃。大家纷纷举手，说出来的'故事，各不相同。各有各的色彩，各有各的清洁！在我写作文的时候，灵感犹如潮水一般一波接着一波，又宛如天上一颗颗小星星那么耀眼！那么明亮！

还有一回，吴老师想出奇招，让我们到讲台上面去“毛遂自荐”——自己推选自己做班干部。我当时的心理正犹如是左右为难，既想当一回班干部，又不敢举手。但最终我把自己的小手举了起来。可我一站在讲台上心就蹦蹦乱跳。这时，吴老师悄悄地走到了我的后边，跟我说了句只有我们两人才听到的话：“别紧张！你行的！”听着吴老师的这句话，看着吴老师这如阳光般灿烂的笑容，我心中的一块大石头放了下来，轻松自如地完成了这次“毛遂自荐”。

吴老师不仅上课怪，留得作业也一样怪！不仅留一些简简单单的作业：抄词语、抄生字、背书……还留了许多出人意料的作业：“采访一个人，从何入手？”、“个体户调查”、“摔鸡蛋比赛”……数不胜数！吴老师可真是一个既怪又神的好老师啊！

给吴老师的信

您好！本学期即将结束，新年即将到来，在这辞旧迎新之际感谢您对我学业上的指导和生活上关心。本学期在您的精心培育下，我在学业上又取得了较大的进步，为鞭策自己今后更加努力学习，我将本学期学习上的收获向您做如下汇报。

这学期共开设了11门课程，其中收获较大的是语文、数学、微机、英语等4门课程。

语文课通过学习一些经典优美的`文章，不仅使我扩大了字汇量、学会了几种体裁文章的写法方法，而且开阔了视野、提高了对文章的欣赏能力。如宏伟雄壮的钱塘江大潮；魏格纳的“大陆漂移”学说；巨人如何从一个冷酷的人变到一个拥有爱心的人；秦兵马俑气势仿佛让我看见了秦始皇统率秦兵南征北战的情景…。

数学课学会了大数的读写；角的度量；两位以上数的乘除法；四边形、梯形的画法；统计图的利用；合理安排时间的技巧。

微机课学会了橡皮、填充、直线、曲线、矩形等工具的使用，以及给图添加文字的技巧。

英语课不仅使我增加了近200个单词的词汇量，而且学会了一些新句型和新语法，这极大地提高了我英语实际应用能力。

吴老师，以上就是我这学期的主要学习收获，为不辜负您的栽培和期望，我会抓紧本学期的最后一段时间，加倍努力复习，力争考出好成绩，为四（3）班争光。

祝您工作顺利！

您的学生：陈立仁。

人物篇吴老师作文吴老师的故事

吴老师是我们班每一个人都敬爱的。

月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您——老师!

您不是。

五年级作文人物篇：感恩。

加减乘除，算不尽您作出的奉献!

通过我们提供的五年级作文人物篇，大家一定会对写作文有新的认识，从而养成写作文的好习惯!

我的好老师吴老师

吴老师又高又瘦，她有一头长长的.黑发，她很美丽，她是一个很爱笑的老师，我们大家都很喜欢她。可是吴老师今天要走了，我好伤心，不仅是我伤心，全班小朋友都很伤心，有的都哭了。

今天吴老师给我们每个小朋友发了一张卡片，要我们在上面写上想对她说的话，

作文。

我写了一句祝福的话:“祝您永远美丽、健康、我们也很高兴收到您的礼物，谢谢您！

吴老师心得体会

教师是社会中的灵魂工程师，在课堂上播撒知识的种子，引领学生走向辉煌的未来。作为一名新进教师，我有幸拜师于吴老师。在与吴老师相处的这段时间里，我深受其影响，收获颇丰。吴老师凭借其丰富的教学经验和深入人心的教学方法，在教育教学过程中积累了许多宝贵的心得体会，对教师职业有着深刻的理解。在这篇文章中，我将分享我从吴老师身上所学到的一些心得体会。

第二段：为人师表。

吴老师注重为人师表的榜样力量。他时刻保持着优秀的师德风范，严格要求自己，关心学生，关爱他们的成长。每天早晨，吴老师都会为我们精心准备早读课程，以优美的语言和高尚的情操启迪我们的心灵；吴老师带给我们的不仅仅是知识，更是一种精神上的指引。他言必信，行必果，始终以正直的态度迎接挑战。他的这种为人师表的行为，深深地感染着我，使我认识到一个教师应该具备的力量与责任。

第三段：课堂管理。

吴老师擅于课堂管理，他注重培养良好的学习氛围，让学生在有序的课堂中安心学习。在他的课堂上，学生总是安静而专注，每个人都能在吴老师的引导下找到适合自己的学习方法。他善于与学生建立良好的师生关系，以平等的心态与学生交流，促进学生自觉参与到课堂中来。吴老师还善于运用多种教学手段，如游戏、小组活动等，激发学生的学习兴趣，使他们对知识有更深刻的体验。吴老师的课堂管理方式给了我很大的启示，我将继续努力，成为一个良好的教室管理者。

第四段：知识传授。

吴老师对知识传授有着深入的思考。他追求真理，对待科学知识有着扎实的功底。在他的讲解中，学生往往能够清楚地理解和掌握重点，难点领域。他注重培养学生的思维能力和创造力，鼓励学生提问和质疑，引导学生独立思考。吴老师用生动的语言和形象的事例，将复杂的知识变得通俗易懂，使学生在轻松愉快的氛围中乐于探索学科的奥秘。吴老师对知识的细致讲解和敬业精神深深地打动了我，我决心在今后的工作中，传承并发扬这样的教学理念。

第五段：教育的艺术。

吴老师不仅仅是一位普通的教师，更是一位具备教育艺术的教师。他用自己的所学所知，用心灵和智慧，演绎了一出出教育的艺术品。在他的教育艺术中，他的一言一行都是那样的典型，那样的独特。他富有魅力的语言和深入浅出的故事让学生对他产生了浓厚的敬爱之情。吴老师把教育教学看作一种艺术创作，他常会用梦想来告诉我们，生命的泉源在哪里，希望在哪里。艺术不仅要有风韵，更要有内涵。吴老师的教育艺术给了我很大的启发，引领我在教育事业中探索无限可能。

结尾。

在吴老师身上，我看到了一位卓越教师的风采，更看到了教师职业的伟大和光荣。吴老师的心得体会成为我在教育实践中的指南，我学会了以平和的心态对待教育事业，以真诚的情感感染学生，用智慧和爱心化解教育中的困惑与矛盾。我将继续秉承吴老师的教导，用心坚守教育的岗位，为学生的成长奉献我的力量。

给吴老师的信

您好!

您知道吗，我特喜欢您，还有您上的课，每一节课是那么搞笑风趣、耐人寻味。每想到下午是语文课，我都觉得无比开心。

以前，语文老师在我心目中是一个可怕的'形象。因此，我的语文成绩比较差，老师总是偏向好学生。对于我这种不是特别优秀的学生来说，无疑是一个巨大的打击。但自从您来了以后，我的语文成绩升了上去，我才发现我已经爱上了语文了。您的一视同仁，我在班上从平民到了达官贵人，我发现我和好学生的距离并不远，原来，像余嫣然，杨正光，杨萧这样的同学我觉得遥不可及。

我很爱画画，您改作业本时不知注意没有，日记本的封面都被我画上了公主。

因为您一视同仁，我喜欢上您，同时也爱上了语文！

祝您身体健康。

您的学生：xxx。

《大吴老师》观后感

今天下午两点多，我们在班主任的带领下，一起去了石化少年宫观看音乐话剧——《大吴老师》。话剧讲述了这样一个故事：

一所中学，座落在山阳这个贫穷的村子里，它，就是山阳中学，从城里来的大吴老师来到这所中学任教，他起先家访时，屡战屡败，家长不是说“一个丫头，读书不值”，就是“家里穷，没钱读书”等等。可是有一天，大吴老师吹奏的笛声，使孩子们回来了，就这样，他用自己的艺术特长，给山阳中学带来了巨大的变化，大吴老师全心全意服务于山阳中学，儿子找不到好工作，他不管；别的学校邀请他去任教，并用几十万元作为报酬，都被他拒绝了。就这样，大吴老师在山阳中学一干就是50多年。

通过观看这个话剧，让我看到了大吴老师高尚、不为名利的崇高品质，他宁愿薪水低，也不愿离开山阳中学。这也让我想起了我们的班主任唐老师，唐老师是多么像大吴老师啊！老师本身就有心脏病，但她没有扔下我们，经常拖着疲惫的身体来为我们上课。每逢教师节，老师从不收贵重的礼物，还说心意到就行了，我们只要努力学习，取得好成绩才是给她最好的礼物。

老师，是多么高尚而又神圣的职业啊！老师，您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，才使我们的.心田绿草如茵，百花盛开！

吴老师

我们班有一位瘦瘦的、高高的，走路一阵风似的级部主任。他是谁啊？那便是我们班的数学老师——吴老师。

吴老师是个特别的数学老师。记得有一天，吴老师上课时带来一个盒子。我们七嘴八舌地问老师：“老师老师，这是什么啊？”“这里面装着什么东西啊？”吴老师却神秘一笑，压低了声音说：“小声一点，这个东西我还没有给三班看呢！（吴老师教两个班，四（3）班和我们四(4)班）！可别惊动了三班。大家先回自己的座位，我一会儿就给大家揭开盒子里的秘密。”大家听了老师的命令，回到了各自的位置上。吴老师小心翼翼地打开了盒子。随着大家异口同声的“哇！”几个崭新的教具露了出来。这些教具是由许多超长的边组成的正方形、长方形、三角形……。“今天我们上‘谁的稳定性最好’这一课，为了这节课，我特地买了这些教具。谁认识这些教具朋友啊？请给我们介绍介绍！”……一节生动有趣的课开始了。

吴老师不仅是个好老师，他在艺术方面也很有天赋。在20xx年的小主持人大赛里，我们的吴老师可没少出现，常常以评委的身份正襟危坐在评委席上依次给选手打分。他给其他班上的同学打分时总像蔫了的花朵一样，无精打采的。而给我们班的两位同学打分时，他是精神抖擞，不时点头微笑，给出很高的分数。这可不是吴老师偏爱我们班，而是我们班的同学表现的确很出色哦！

我们经常在学校广播里听到吴老师字正腔圆地宣布一些赛事的章程，在学校的各种赛事中也经常看到吴老师的身影，他在做主持人呢！

好一个多才多艺的老师呀！