通过致辞，人们可以表达自己对某个事件或活动的期待和祝福，展示自己对于所述话题的理解和观点。致辞致谢要避免深套和空洞的词句，以保持言辞的真实性和独特性。小编特地为大家整理了一些致辞致谢的经典案例，希望能够为大家的致辞致谢写作提供一些借鉴和启发。
不再抱有任何期待的说说篇一
教学目标：
1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况，冷静、勇敢、果断救人的品质。
4、培养同学发明性的思维能力
教学准备：生字卡片、图片
教学时间：2课时
教学流程：
一、指导看图，从图中质疑。
1、出示插图，从图中你看出了什么？
2、你还有什么看不懂得吗？
同学质疑，教师归纳问题:（1）爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的？
当时的情况怎样？（2）是谁救了他，他是怎么救的？
二、揭题释题。
1、板书课题，读题。（1）知道“司马”是复姓。（2）识记司，组词。
2、简介司马光。（同学或教师）
三、初读感知，合作初步解疑。
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、识记生字。自主选择生字识记，组内交流，全班反馈。（采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。）
3、指名分段读课文。考虑问题（1）（2）
4、小组讨论交流读懂的问题。
四、再读感悟。
1、学习1~3段，解决问题（1）。
（1）借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸。
（2）读文后讨论，理解：不小心。
启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样？
（3）朗读指导。
2、学习4~6段，解决问题（2）
(1）看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找
小组讨论这些小朋友当时是怎么想的？
（2）讨论司马光是怎么想，怎么做的。他是个怎样的人？
划出司马光的动作。理解：使劲砸。
（3）质疑释疑。（针对课文内容提问，自由解答，教师引导）
4、你喜欢司马光吗？用一句话夸夸他吧！
5、朗读指导。
五、学会背诵技巧。
教师引导，让同学悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。
六、指导书写。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展训练。
假如你是当时那些小朋友中的一员，你会怎么做呢？
要求：大胆想象。
八、作业安排。
把故事讲给家人听。
九、板书设计
20司马光
都慌了
掉进缸里别的小朋友―――――叫喊跑找
没慌
司马光―――――――拿砸（几下子）得救了
（遇事不慌机智勇敢）
不再抱有任何期待的说说篇二
教学目标：
1、爱上寓言故事。
2、从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。
教学重难点：
从故事主人翁身上了解怎样做个聪明人。
课前准备：
课件、《画蛇添足》、《买椟还珠》、《刻舟求剑》、《郑人买履》四个故事。教学过程：
一、引入
师：同学们觉得自己聪明吗？我们生活中的人都是聪明的人吗？有遇到过爱做傻事的人吗？今天我们就一起来（课件引入）“说说那些傻事”吧！
二、猜谜游戏
师：我这儿有两张图片，想请聪明的你们来猜猜是什么故事。
生说一说自己的想法，
师：像这种傻人做傻事的'故事还很多呢，下面这一个你们一定猜不对。（出示图片：掩耳盗铃）
生猜故事
师：太聪明了，知道什么是好老师吗？该认输是决不客气。老师服你！课件出示故事内容
三、带领一起读第一则寓言
老师课件出示《掩耳盗铃》的完整故事
师：那这个傻子又做了一件什么傻事呢？谁来说一说
师抽三个同学说说故事的主要内容。
师：那你们又想对这个人说点什么呢？
生自由说想法
师：如果是你你会怎么做呢？
指名说说自己的想法
师：好样的，看来你们确实很聪明。
四：小组内第二则、第三则寓言
师：我这还有几个爱做傻事的人，需要你们去帮帮他们，你们愿意吗？
师：这些故事里的人每个都做了一件不一样的傻事，《守株待兔》傻在“守”，《拔苗助长》傻在“拔”《掩耳盗铃》“掩”《刻舟求剑》“刻”《买椟还珠》“还”《画蛇添足》“添”《郑人买履》“买”。
师：那聪明的的同学们，如果你是他们的朋友你想跟他们说点什么呀？
师：那你觉得到底要怎样做才算个聪明人呢？
师：今天我们读的这些故事里的主人翁都特爱干傻事，从他们身上让我们了解的聪明人应该怎么做。那这种故事是不是能让同学们变得更聪明呢？（是）师：其实还有好多好多故事也能让我们变得更聪明，他们都藏在一个地方，这个地方叫《寓言故事》（课件出示寓言故事的概念，生读一读）
师：想再读这种故事吗？（想）
师：老师给大家推荐几本这种书（课件出示书名）
不再抱有任何期待的说说篇三
1、总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容。这种期待让我不会停下寻找的脚步；这种期待让我在迷茫中摸索幸福；这种期待让我在青春里谱写歌谱。这种期待给我积极向上的力量，让我在彷徨的路上找到方向；在挫折的迷失里突破自己。
2、期待是一种乐观、积极向上、充满美好的精神。要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让你置身于五彩缤纷的世界里。
3、要正确对待期待，就要加强自己的心理素质，开拓自己的视野，加宽自己的胸襟，这样，期待就会像美好的梦境一样，让自己置身于五彩缤纷的世界里。
4、也许岁月吹散了床头那叠日记，也许时间冲淡了回忆这杯浓茶，而我早已抛开了所有的遗憾与失望。轻轻翻过这一页，我将在新的一页上写下新的期待。
6、在恋人相拥而别的时候，期待是你眼中流不出、淌不下却又忍不住的泪花，是荡漾在心中那份柔柔的、细细的、碎碎的、浓浓的惆怅。真情的期待，铸写了爱情美丽的经历。心在期待中历练，爱在历练中成熟。
7、曾经，我们听着布谷鸟的歌期待原野的碧绿；在依依惜别的长亭中期待晚霞中驶来蓦然心动的归舟。曾经，我们在勤奋的劳作中期待丰厚的收获；在灿烂星光下期待如泣如诉的曼陀铃驱散缠绵不去的忧愁。
8、总有一种期待，或许不一定与爱情有关，但肯定与爱有关，写幸福的日记，看美丽的人生，在微风中扬起我们的微笑，想念，就微笑抬头看看多彩的天空，我来过，我幸福过，因为我在最美的年华遇到过你！
9、总有一种期待，是父母的味道。让人无法用言语形容，但能温暖我内心的冷寂。在累时想着父亲厚实的肩膀，在饿时想着母亲暖胃暖心的厨艺。就这样每个军人心里都有一片小天地，没有人能够打扰，可以回忆儿时的乐趣，回忆家庭的温暖点滴。只因为我是一个平凡的军人，和大多数拥有这个称谓的人一样，只能想象着这一切，让这种想念在心底扎根。期待着，期待着风和日丽的日子，就能美美的享受这充满温馨的家的气息。
10、期待是一种美好的心境。如果你过于烦躁，欲速则不达；如果你过于纵情，会使感情失控，过犹不及。
11、期待首先是一种等待，就像农民们在春天种下一粒粟，就种下了一个约定，期待秋收之日的到来，等待的过程即使充满艰辛坎坷，也怀揣美好，期盼那一天。
12、期待茁壮的成长，却发现烦恼如影随形。蓦然回首，啊！初二的书包如此沉重。也许是无法逃避的责任，也许是父母老师的期望，也许这就是人生最初的搏击吧。期待明天的收获，就应该在今天挥洒汗水。期待明天的成功就该在今天挑战失败。期待不相信眼泪，期待青睐有志者，左肩担着期待的苦涩，右肩担着期待的甘甜，明天也许我并不清楚，但我会在期待中追求。
13、清风吹过，荡漾着树叶的心思，又有谁会知道它的心情，它是如何的深爱着纷飞的蝴蝶，如此刻骨铭心的爱恋。可是它知道的，自己没有鲜花般的外表，它有的只是翠绿的沉默，它也没有香甜的花蜜，它有的只是无尽的期待！
14、生命很美，美在可以期待。期待很美，美在不知结果。我将在未知的期待中憧憬，奋斗，追求。
15、生命很美，美在可以期待；期待很美，美在不知结果。离别后期待重逢，失败后期待成功，悲伤时期待快乐，失去时期待拥有。期待就像是一跟桅杆，支起了生命的帆。
不再抱有任何期待的说说篇四
1、让学生们在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3、向学生们推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生们从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生们归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、课前准备：
1、有关中国传统文化的文章；
2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时
五、指导过程：
一、推荐文章引入指导
1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西！既然是好东西就应该向大家推荐，和大家分享！
2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生们总结读书方法
1、教师向学生们推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生们想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]
2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？[随机板贴]
4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。[随机板贴]
6、小结。[板贴：课外活用]
三、运用读书方法进行课外阅读
1、学生们运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生们汇报读书所得。
3、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推荐。
板书：
课内得法课外活用
查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累
联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多
不再抱有任何期待的说说篇五
教学目的：
1、通过自测题检验本学期(暑假)以来学生对经典文学名著《红楼梦》的掌握情况;
2、通过对省质检卷和高考卷文学名著阅读题中对《红楼梦》一书的考题设置的讲析，谈谈针对文学经典名著考试的设题与解题思路。
一、二这两年将07年高考大纲所要求的这十几部名著能先过一轮，即先进行基础阅读，了解并熟悉文章的内容，待新课程高考大纲出台后再有针对性地进行第二轮甚至第三轮的强化阅读与训练。目前，我们的学生在高一年时已阅读了《家》、《子夜》、《欧也妮葛朗台》、《边城》、《雷雨》这五部著作，并且每次的学段考试中我们都会加入该学段所要求的阅读书目的考试内容。本学期我们要求学生阅读的是《红楼梦》、《巴黎圣母院》和文化经典著作《论语》。教学时数：一课时教学内容及步骤：
一、学生课前讲话
二、通过练习来检测学生对《红楼梦》一书的掌握程度。
三、通过2007年省质检卷、高考卷中的题型，谈谈针对文学经典名著考试的设题与解题思路。
(名著缩微及答案要点)
1、《红楼梦》第二回关于“宝玉的取名与抓周”的情节(130字)
2、《红楼梦》第二十三回关于“西厢记妙词通戏语”的情节(946字)
四、学生自主设题与解读文本(也可参考教师所提供题型)。题型示例：
1、简述“木石前盟”由来。(07年10月月考试题，同类题还有“金玉良缘”、“风月宝鉴”、“太虚幻境”等。)
2、“瘦死的骆驼比马大”这句话是哪个人物所说的，简述与这句话相关的故事。(同类题还有冷子兴：“百足之虫，死而不僵”;香菱：“博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆”等。)
3、“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”是贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这则判词分别预示了哪两个女子的命运，并简述其中一个女子的身世与命运。(同类题还有其他十二钗的判词及身世命运等。)
4、简述《红楼梦》中某位人物的的出场方式。
5、《红楼梦》一书中，有许多通过梦境来表现人物心理，塑造人物形象，暗示情节主题的场景描写，请复述其中一个梦境，并简要述说这个梦境在小说中的作用。
五、布置作业：
a)自选或从教案所提供题型中选择一个话题完成今天的阅读作业。b)结合本节课内容，继续深入阅读《红楼梦》及《巴黎圣母院》，迎接两周后的学段考试。
不再抱有任何期待的说说篇六
1、如果这种流行病拯救了人类，请让野生动物在未来消失。如果这种流行病被医务人员消灭了，请以后对医务人员多一点仁慈。
2、疫情过后走出室外尽情的呼吸爱护环境保护自然!加油武汉!不要让我们等太久!
3、疫情过后的第一件事，第一件事，肯定是带着女儿去阳光下奔跑。
4、疫情过后第一件事，约上心心念的妹子上半场一起看个电影，下半场自由发挥。
5、疫情过后的第一件事，去公园走走，看看风景，尽量以后坚持多吃素少吃肉类。
6、疫情结束后，去见我家姑娘，去参加华服日，去日本见寺。
7、先约几个好朋友去酒吧宣泄一下，然后再睡个几天!门都不出的那种。
8、疫情过后，恰火锅!!!恰麻辣烫!!嚯奶茶!吃之前没吃过的啵啵鱼!写日记!做手账本!
9、既然你选择相信韩红，请在疫情结束后继续相信她，不管网上有什么评论。
10、想干什么就抓紧去干，人生意外太多了，不想委屈自己，在可控范围内最大限度享受生活，疫情过后，多旅游，多带孩子，少买衣服。
11、疫情过后，想吃火锅，烧烤，酸菜鱼，辣子鸡丁，酸辣土豆丝，麻辣烫。
12、疫情结束后，我一定要和我的朋友们喝酒吃火锅撸串喝奶茶，开车兜风。
13、约上喜欢的小伙伴吃火锅喝奶茶，珍惜以后的每一天，爱我的祖国。
14、疫情过后的第一件事，我想看见闹市中的繁华，还有好多好多的人。
15、疫情结束想去吃火锅，吃烤肉，吃一切好吃的，然后跟姐姐去迪斯尼，我要出去浪啊!
17、希望疫情结束后，那些不戴口罩的成天往外窜的不要说“你看吧我说了没事”这种冠冕堂皇的话，不是你做的对，是你把这辈子的运气都用完了。
19、疫情过后的第一件事，一定去逛街，从早上十点逛到晚上十点的那种!
20、疫情过后的第一件事，喝奶茶吃火锅吃肯德基吃冰淇淋看电影!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
不再抱有任何期待的说说篇七
1、其实，我们每个人的心里都有一个想要见的人，也只有在这种特殊的时候，才能更加珍惜眼前人。这一年注定不平凡，也注定会有很多人更加懂得生活，更加懂得爱与被爱。
2、疫情结束了，我得去吃个串串，再吃个烤鳗鱼，然后还要赶紧旅游去!
3、疫情结束了，我要买捧花送给自己，买身衣服，画个淡妆，看场电影，吃顿火锅，然后好好生活，加油!
4、疫情结束了，我想要去武汉。不会是因为关心甚至是同情。而是这座城市的魅力。这座城市的人文。这座城市的气概这座城市的亲人。如何不作钱塘景，要与江城作画图。
5、疫情结束了，去见想见的人、去想去的地方、去吃想吃的美食;疫情结束了，愿日子清净、抬头遇到的都是柔情!
6、疫情结束啦，我要带你去看电影，喝奶茶，逛街，买好多好多的吃的给你吃，重要的是，和你在一起。
7、疫情终于结束了，去大海边看看吧。听听海浪的声音，做一个心胸更加宽广的人。
8、疫情结束了，带着心爱的人去好好感受祖国的大好河山。
10、疫情结束了，我只想换个领导。过年在家，好多老同学也没有见面，真的不是因为特殊时期。是我们的感情，已经变质了。我也希望，自己多晚睡觉，每天都能准时醒来。
11、今天非常压抑，可能是最近一系列的事情接踵而来积压太久了。其实认真想想没有什么是挺不过去的，疫情结束了，一定要去走一走!
12、疫情结束了，你最想的一件事情是什么?我希望继续和大家分享我旅行当中的见闻，去发现有趣有料的景点，虽然疫情让我停止了外出了脚步，却给了我更多时间在家里创作，我希望每一个热爱生活的人每天进步一点点，保持自律和学习，疫情之后，一起旅行。
13、疫情结束了，我要回一趟武汉，看看我的亲朋好友们，回一趟母校，去江边走走，再去逛逛我喜欢的地方。晚安，千千万万的人民请保重。
14、疫情结束了，我想去武汉采访那些治愈出院的人，听听他们与死神赛跑时，对生命的向往，对命运的反抗，对家人的留恋，我要把这一切记录下来，让所有人知道，命运无常，心安是福，病魔无情，人间有爱，人活着就要懂得珍惜懂得爱，爱国爱社会，爱己爱家人，千万不要留下遗憾，毕竟生命太短暂。
15、阳光洒在马路上，窗外传来一阵阵清越的鸟叫声，春天真的来了，疫情结束了。
16、疫情结束了，我终于可以出门啦!下雪天我们一起出来打雪仗，堆雪人，春暖花开我们就一起去赏花。
17、时间能够改变很多事情，能磨平棱角，能让放荡不羁的人变得温柔细腻，虽然改变不一定都体现在我身上，但看到各种各样的改变也是好的。这次的时间也改变了一切，终于今天我一睁开眼想的不是几点开窗几点拖地消毒，而是发现疫情结束了，我可以开心的呼朋唤友出去吃好吃的;希望有一天我去上班不会面对那么多质疑，不会被患者觉得我在靠他们赚钱，而且发自内心的认可我的工作，甚至能发自内心的感谢我的付出;希望有一天，每一个善良的人都能被温柔相待。感谢你，因为你的存在与不存在，都对这个世界做出了莫大的贡献。你是普通人，你也是英雄。
18、疫情结束了，我想好好去拥抱那些真心牵挂着我的人。当眼里有了山和海，也就学会珍惜和舍弃了。
20、疫情结束了，一定要出去走走，看看雪山、银河、瀑布、湖泊.....总之，人间值得。
不再抱有任何期待的说说篇八
一周最美好的时光莫过于周末，每到周四周五就特别期待周末的到来，为此，下面小编给大家带来关于期待周末到的说说，大家一起来看看吧!
1.爱你的天飘下幸福雨，爱你的地开出幸福花，爱你的树垂下幸福柳，爱你的水泛出幸福浪，爱你的鸟唱出幸福歌。爱你的朋友发出祝福，祝你周末愉快!
2.周末到了，送你一副对联，上联：工作太累，周末小醉，醉山醉水醉亲人，下联：工作太苦，周末大补，补身补心补青春，横批：周末愉快。
3.听着!因为我们是朋友，送问候不能等你先开口，此短信的目的很纯良，就是表表我的心，谈谈我的情，问候送到你心底，归根结底就一句：周末愉快!
4.打开手机，收获我的祝福;电话响起，品味想你的心;看看短信，接收我的问候;周末来临，短信发发，只为送上祝福，愿你开心快乐!
5.若生活是一条河流，愿你是一叶执着向前的小舟;若生活是一只小舟，愿你是风雨无阻的水手。幸福生活，握在自己手中!周末愉快。
6.周末到了，睡就睡个自然醒，乐就乐个乐翻天，笑就笑个花枝颤，玩就玩个天昏暗，闲就闲个活神仙。只要你想，快乐就在你身边!
7.时间是变化的，气候是变化的，季节是变化的，物价是变化的，事件是变化的，唯一不变的是我对你的情谊和祝福，愿你周末愉快，万事顺心。
8.周末到，心飞扬，工作缓，睡懒觉，自然醒，养精神，卸压力，消烦恼，去疲乏，甩忧愁，聚个会，逛个街，为快乐，没理由，祝福你，周末乐，乐逍遥!
9.幽幽岁月，一年一年在穿梭;美好回忆，一幕一幕在眼前;浓浓思念，一丝一丝连成线;声声问候，一波一波传给你：祝周末快乐无限，幸福无边!
10.周末的天，是晴朗的天，周末的心情我最喜欢，自由自在无拘束，尽情享受爱不完。周末的天，是清爽的天，周末的日子最悠闲，抛开压力和不快，美好的日子别太短。周末愉快!
11.炙热的阳光，笼罩着我们，请注意您的身体健康，愿初夏的暖阳伴你度过一个轻松愉快的周末。
12.周末来到，忧愁烦恼避免打扰，快乐心态最为重要，吃好吃饱再要睡好，闲时不妨弄弄花草，把酒言欢适量就好，做只快乐自由小鸟，祝你周末身心幸福环绕!
13.终于到周末了。赶快放下一周的忙碌，把你在工作上遇到的不开心统统放下，尽情的享受生活。这样你会一直保持年轻的活力的。
14.爱不分大小，用心就好;思念要注意时间，孤独时最浓;周末快乐的程度，和你一起计划。虽然和你一起过了n个周末，我仍然期待每一个周末的小小幸福。
不再抱有任何期待的说说篇九
1．谈话导入，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据学生的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。
师用生动的语言描述自己在秋天做事时高兴的心情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学生说说自己在金秋时节最喜欢做的事是什么，让学生自己先说说。
b、具体说说自己在秋天所做的事，各自准备。要求：
（1）把做的事儿说清楚。
（2）说出自己的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学生上台口述，师生结合要求评点。
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流。
c、师生评选最佳学生。
4．学习小结，指导实践。
小结学生交际的情况（以肯定为主，以指导学生生活实践）
5．拓展活动
画一画秋天的图画或所做的快乐的事。
不再抱有任何期待的说说篇十
教学目的：
1、通过自测题检验本学期(暑假)以来学生对经典文学名著《红楼梦》的掌握情况;
2、通过对07年省质检卷和高考卷文学名著阅读题中对《红楼梦》一书的考题设置的讲析，谈谈针对文学经典名著考试的设题与解题思路。
一、二这两年将07年高考大纲所要求的这十几部名著能先过一轮，即先进行基础阅读，了解并熟悉文章的内容，待新课程高考大纲出台后再有针对性地进行第二轮甚至第三轮的强化阅读与训练。目前，我们的学生在高一年时已阅读了《家》、《子夜》、《欧也妮葛朗台》、《边城》、《雷雨》这五部著作，并且每次的学段考试中我们都会加入该学段所要求的阅读书目的考试内容。本学期我们要求学生阅读的是《红楼梦》、《巴黎圣母院》和文化经典著作《论语》。教学时数：一课时教学内容及步骤：
一、学生课前讲话
二、通过练习来检测学生对《红楼梦》一书的掌握程度。
三、通过2007年省质检卷、高考卷中的题型，谈谈针对文学经典名著考试的设题与解题思路。
(名著缩微及答案要点)
1、《红楼梦》第二回关于“宝玉的取名与抓周”的情节(130字)
2、《红楼梦》第二十三回关于“西厢记妙词通戏语”的情节(946字)
四、学生自主设题与解读文本(也可参考教师所提供题型)。题型示例：
1、简述“木石前盟”由来。(07年10月月考试题，同类题还有“金玉良缘”、“风月宝鉴”、“太虚幻境”等。)
2、“瘦死的骆驼比马大”这句话是哪个人物所说的，简述与这句话相关的故事。(同类题还有冷子兴：“百足之虫，死而不僵”;香菱：“博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆”等。)
3、“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”是贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这则判词分别预示了哪两个女子的命运，并简述其中一个女子的身世与命运。(同类题还有其他十二钗的判词及身世命运等。)
4、简述《红楼梦》中某位人物的的出场方式。
5、《红楼梦》一书中，有许多通过梦境来表现人物心理，塑造人物形象，暗示情节主题的场景描写，请复述其中一个梦境，并简要述说这个梦境在小说中的作用。
五、布置作业：
a)自选或从教案所提供题型中选择一个话题完成今天的阅读作业。b)结合本节课内容，继续深入阅读《红楼梦》及《巴黎圣母院》，迎接两周后的学段考试。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档